小班理發(fā)師教案10篇

經(jīng)過反復確認編輯決定推薦一篇題目為“小班理發(fā)師教案”的文章。每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫。教案是教師面對學生所要進行的有效溝通的重要方式之一。感謝您在百忙之中來到本頁我們會讓您滿意的！

小班理發(fā)師教案【篇1】

小班理發(fā)師教學主題范文：如何給小孩理發(fā)

作為一名小班理發(fā)師，你的目標不僅僅是用剪刀和電推子修剪孩子們的頭發(fā)。你的責任還包括讓孩子感到舒適和安心。如果您在這些方面做得很好，您的客戶將很快就成為您的忠實關(guān)注者。以下是一些有關(guān)如何給小孩理發(fā)的技巧和建議。

1. 處理孩子的眼神接觸問題。孩子可能會很害怕不熟悉的人把剪刀對準他們的頭發(fā)。通過給孩子一個微笑和一個親切的問候來建立聯(lián)系。和孩子說話，讓他們知道你是一個友好和溫暖的人。然后，慢慢地開始使用剪刀和工具。

2. 讓孩子感到舒適。使用舒適的椅子和枕頭，讓孩子抬起頭部。可以使用潤滑劑或水噴霧來讓頭發(fā)變得更加柔軟和更容易工作。始終確保您的工具是鋒利的，以便快速而準確地完成您的工作。

3. 注意孩子的頭皮和頭發(fā)質(zhì)量。在進行理發(fā)之前，檢查頭皮是否有任何傷口和炎癥。如果狀況不佳，向家長建議將孩子帶到醫(yī)生那里檢查。此外，檢查頭發(fā)的質(zhì)量。頭發(fā)糾纏嚴重的孩子可能會需要處理頭發(fā)后再進行剪發(fā)。

4. 不要害怕家長或孩子提出要求。家長和孩子有他們自己的想法，他們想要什么樣的發(fā)型和風格。在盡力滿足他們的要求時，務必要注意和提出自己的建議。最終，您的任務是為家長和孩子創(chuàng)造一個他們都喜歡的發(fā)型。

5. 借助高科技設(shè)備?，F(xiàn)代技術(shù)正在快速影響著發(fā)廊。使用電動剃須刀和剪刀來縮短理發(fā)的時間。此外，您還可以利用智能手機和平板電腦來顯示發(fā)型的不同影響。家長和孩子肯定會對您的專業(yè)化和技術(shù)水平感到欣賞。

實施上述建議可以讓您成為一名成功的理發(fā)師，留下深刻印象，并保持您的客戶對您的信任和忠誠。

小班理發(fā)師教案【篇2】

設(shè)計思路：

《小松鼠理發(fā)師》這部動畫片幽默詼諧，采用水墨畫的表現(xiàn)形式，畫風清新，畫面以淺灰色為基調(diào)。故事主要講述了小松鼠理發(fā)師為綿羊、綠毛龜、刺猬、獅子和狐貍等動物設(shè)計發(fā)型、理發(fā)的事情。故事中有小松鼠理發(fā)師為動物們設(shè)計發(fā)型而動足腦筋的情節(jié)、有小松鼠理發(fā)師使用理發(fā)工具的細節(jié)描寫、有動物們理完頭發(fā)之后欣賞自己的動作和表情等的特寫，整個故事生動而有趣。

活動目標：

1．聽賞故事，幫助幼兒了解理發(fā)師的勞動，豐富理發(fā)師角色的內(nèi)容。

2．樂意嘗試模仿理發(fā)師的動作，大膽表達表現(xiàn)。

活動準備：

理發(fā)店所需的各種工具、自制理發(fā)店門口的旋轉(zhuǎn)燈、視頻課件等。

活動過程：

一、出示標志，引發(fā)興趣

1．出示理發(fā)店門口的旋轉(zhuǎn)燈。

(自制教具旋轉(zhuǎn)燈：在燈的上方用白色的絲線連接燈，活動前先旋轉(zhuǎn)絲線，當提起絲線的時候，隨著絲線的回旋，下面的燈自然就會呈現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的霓虹燈場景)。

2．提問：這是什么?你們在哪里見過?

3．小結(jié)：這是理發(fā)店的標志，在許多理發(fā)店的門口都能見到。

的標志在幼兒面前旋轉(zhuǎn)，一下子吸引小班幼兒的注意力，引起他們對活動的興趣，并能引導幼兒回顧生活經(jīng)驗。】

二、視頻導入，解讀故事

1．了解理發(fā)師理發(fā)時使用的工具。

(1)小松鼠要開一個理發(fā)店，需要哪些工具呢?

(2)理發(fā)師為你們理發(fā)的時候，會使用哪些工具?

(引導幼兒回憶，他們會說有剪刀、吹風機、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶的過程中，教師通過展示圖片幫助幼兒規(guī)范地表述理發(fā)工具的名稱，幫助幼兒認識并會說出這些常用的理發(fā)工具，使幼兒積累使用這些工具的角色經(jīng)驗。)

2．了解理發(fā)師的勞動過程。

(1)小松鼠的理發(fā)店開張了，迎來了第一位顧客，該怎樣和顧客打招呼呢?

(引導幼兒學會禮貌交往，主動向人問好。)

(2)小松鼠理發(fā)師是怎樣為綿羊小姐理發(fā)的?綿羊小姐滿意嗎?你從哪里看出來的?

(出示畫面特寫，綿羊小姐照照鏡子，笑瞇瞇地離開了。)

(3)森林里還有誰來找小松鼠理發(fā)師理發(fā)?

(引導幼兒思考，猜猜、說說還有哪些動物會來?)

(4)依次出示綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍的畫面。

A．提問：猜猜小松鼠理發(fā)師分別會為他們設(shè)計什么樣的發(fā)型?動物們會滿意嗎?

(播放一段視頻，讓幼兒完整欣賞小松鼠理發(fā)師在接待每位顧客的時候，先是設(shè)計思考，然后再通過修剪、卷發(fā)、吹風定型來為顧客卷發(fā)，接著讓顧客照鏡子，提出看法，完整地感受理發(fā)師接待顧客和理發(fā)的整個過程，豐富和再現(xiàn)生活情境，了解理發(fā)師的勞動過程。)

B．通過圖片、視頻讓幼兒觀察綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍不滿意卷發(fā)的表情、動作，并引導幼兒討論不滿意的原因。

C．小結(jié)：獅子不滿意自己的新發(fā)型，覺得自己不威風了；刺猬不滿意自己的新發(fā)型，因為它不能背果子回家了：狐貍、綠毛龜不滿意自己的卷發(fā)形象，因為卷發(fā)并不是它們想要的發(fā)型，顯得很難看。原來不是所有的顧客都適合做卷發(fā)的造型。

(5)顧客不滿意的時候，小松鼠理發(fā)師該怎么辦?

小結(jié)：理發(fā)師要根據(jù)顧客的意見及時想辦法調(diào)整發(fā)型，盡量做到讓顧客滿意。

(出示畫面：這部分插入音頻鏈接，讓小松鼠理發(fā)師與動物對話，聽取顧客的意見后及時調(diào)整、更改發(fā)型設(shè)計，直到顧客露出滿意的笑容。過程中注意引導幼兒模仿小松鼠和動物之間的動作、語言的交流，豐富幼兒做理發(fā)師的角色語言。)

(6)學小松鼠理發(fā)師理發(fā)，模仿理發(fā)師的動作。

A．讓幼兒跟著音樂律動念兒歌剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的頭發(fā)真神氣或者卷卷卷、吹吹吹，小綿羊的發(fā)型真漂亮。

(以兒歌的形式幫助幼兒鞏固小松鼠理發(fā)師理發(fā)的基本動作，激發(fā)幼兒樂意模仿的愿望。)

B．可根據(jù)活動情況模仿2～3次。

小結(jié)：小松鼠理發(fā)師明白了，不同的顧客喜歡不同的發(fā)型，理發(fā)師要為顧客們設(shè)計他們喜歡、滿意的發(fā)型，原來理發(fā)師的工作很辛苦。

三、延伸活動

1．頭發(fā)長了要經(jīng)常理。

(1)出示小邋遢的照片，引導幼兒說說對他的看法。

(2)看看誰來了，你們喜歡他嗎?為什么?

小結(jié)：生活中，整潔干凈的小朋友讓人喜歡，我們要經(jīng)常理發(fā)，讓自己又帥又漂亮。

2．角色游戲：小小理發(fā)師。

你們想不想當理發(fā)師?來為小邋遢理發(fā)吧。

小班理發(fā)師教案【篇3】

設(shè)計思路：

《小松鼠理發(fā)師》這部動畫片幽默詼諧，采用水墨畫的表現(xiàn)形式，畫風清新，畫面以淺灰色為基調(diào)。故事主要講述了小松鼠理發(fā)師為綿羊、綠毛龜、刺猬、獅子和狐貍等動物設(shè)計發(fā)型、理發(fā)的事情。故事中有小松鼠理發(fā)師為動物們設(shè)計發(fā)型而動足腦筋的情節(jié)、有小松鼠理發(fā)師使用理發(fā)工具的細節(jié)描寫、有動物們理完“頭發(fā)”之后欣賞自己的動作和表情等的特寫，整個故事生動而有趣。

小班角色游戲“理發(fā)師”的目標是讓幼兒了解理發(fā)師的勞動過程，愿意參加“理發(fā)”。將這個故事有機融入到小班角色游戲“理發(fā)師”，中恰到好處。為此，我設(shè)計了這個活動，希望通過活動萌發(fā)小班幼兒在游戲時當理發(fā)師的興趣，并且愿意玩角色游戲，有“小理發(fā)師”和“顧客”的角色意識。此外，選擇這樣的素材還可以讓幼兒感受中國水墨畫的獨特韻味。

活動目標：

1．聽賞故事，幫助幼兒了解理發(fā)師的勞動，豐富理發(fā)師角色的內(nèi)容。

2．樂意嘗試模仿理發(fā)師的動作，大膽表達表現(xiàn)。

活動準備：

“理發(fā)店”所需的各種工具、自制理發(fā)店門口的旋轉(zhuǎn)燈、視頻課件等。

活動過程：

一、出示標志，引發(fā)興趣

1．出示理發(fā)店門口的旋轉(zhuǎn)燈。

(自制教具“旋轉(zhuǎn)燈”：在燈的上方用白色的絲線連接燈，活動前先旋轉(zhuǎn)絲線，當提起絲線的時候，隨著絲線的回旋，下面的燈自然就會呈現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的霓虹燈場景)。

2．提問：這是什么?你們在哪里見過?

3．小結(jié)：這是理發(fā)店的標志，在許多理發(fā)店的門口都能見到。

【設(shè)計意圖：活動開始部分選用直觀的教具，讓理發(fā)店的標志在幼兒面前旋轉(zhuǎn)，一下子吸引小班幼兒的注意力，引起他們對活動的興趣，并能引導幼兒回顧生活經(jīng)驗?！?/p>

二、視頻導入，解讀故事

1．了解理發(fā)師理發(fā)時使用的工具。

(1)小松鼠要開一個理發(fā)店，需要哪些工具呢?

(2)理發(fā)師為你們理發(fā)的時候，會使用哪些工具?

(引導幼兒回憶，他們會說有剪刀、吹風機、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶的過程中，教師通過展示圖片幫助幼兒規(guī)范地表述理發(fā)工具的名稱，幫助幼兒認識并會說出這些常用的理發(fā)工具，使幼兒積累使用這些工具的角色經(jīng)驗。)

2．了解理發(fā)師的勞動過程。

(1)小松鼠的理發(fā)店開張了，迎來了第一位顧客，該怎樣和顧客打招呼呢?

(引導幼兒學會禮貌交往，主動向人問好。)

(2)小松鼠理發(fā)師是怎樣為綿羊小姐理發(fā)的?綿羊小姐滿意嗎?你從哪里看出來的?

(出示畫面特寫，綿羊小姐照照鏡子，笑瞇瞇地離開了。)

(3)森林里還有誰來找小松鼠理發(fā)師理發(fā)?

(引導幼兒思考，猜猜、說說還有哪些動物會來?)

(4)依次出示綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍的畫面。

A．提問：猜猜小松鼠理發(fā)師分別會為他們設(shè)計什么樣的發(fā)型?動物們會滿意嗎?

(播放一段視頻，讓幼兒完整欣賞小松鼠理發(fā)師在接待每位顧客的時候，先是設(shè)計思考，然后再通過修剪、卷發(fā)、吹風定型來為顧客卷發(fā)，接著讓顧客照鏡子，提出看法，完整地感受理發(fā)師接待顧客和理發(fā)的整個過程，豐富和再現(xiàn)生活情境，了解理發(fā)師的勞動過程。)

B．通過圖片、視頻讓幼兒觀察綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍不滿意卷發(fā)的表情、動作，并引導幼兒討論不滿意的原因。

C．小結(jié)：獅子不滿意自己的新發(fā)型，覺得自己不威風了；刺猬不滿意自己的新發(fā)型，因為它不能背果子回家了：狐貍、綠毛龜不滿意自己的卷發(fā)形象，因為卷發(fā)并不是它們想要的發(fā)型，顯得很難看。原來不是所有的顧客都適合做卷發(fā)的造型。

(5)顧客不滿意的時候，小松鼠理發(fā)師該怎么辦?

小結(jié)：理發(fā)師要根據(jù)顧客的意見及時想辦法調(diào)整發(fā)型，盡量做到讓顧客滿意。

(出示畫面：這部分插入音頻鏈接，讓小松鼠理發(fā)師與動物對話，聽取顧客的意見后及時調(diào)整、更改發(fā)型設(shè)計，直到顧客露出滿意的笑容。過程中注意引導幼兒模仿小松鼠和動物之間的動作、語言的交流，豐富幼兒做理發(fā)師的角色語言。)

(6)學小松鼠理發(fā)師理發(fā)，模仿理發(fā)師的動作。

A．讓幼兒跟著音樂律動念兒歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的頭發(fā)真神氣”或者“卷卷卷、吹吹吹，小綿羊的發(fā)型真漂亮”。

(以兒歌的形式幫助幼兒鞏固小松鼠理發(fā)師理發(fā)的基本動作，激發(fā)幼兒樂意模仿的愿望。)

B．可根據(jù)活動情況模仿2～3次。

小結(jié)：小松鼠理發(fā)師明白了，不同的顧客喜歡不同的發(fā)型，理發(fā)師要為顧客們設(shè)計他們喜歡、滿意的發(fā)型，原來理發(fā)師的工作很辛苦。

【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)動靜交替，讓幼兒看看、說說、學學，了解理發(fā)師的工作程序：先思考、再理發(fā)，并且要根據(jù)顧客的意見及時調(diào)整。采用視頻和圖片交替出示的方法，既有符號的解讀又有思考的驗證過程，讓幼兒始終保持活動的興趣。幼兒在有了初步經(jīng)驗后開始模仿為動物顧客設(shè)計發(fā)型，并闡述自己的理由，不知不覺中豐富了經(jīng)驗，了解了理發(fā)師的工作過程?！?/p>

三、延伸活動

1．頭發(fā)長了要經(jīng)常理。

(1)出示小邋遢的照片，引導幼兒說說對他的看法。

(2)看看誰來了，你們喜歡他嗎?為什么?

小結(jié)：生活中，整潔干凈的小朋友讓人喜歡，我們要經(jīng)常理發(fā)，讓自己又“帥”又“漂亮”。

2．角色游戲：小小理發(fā)師。

你們想不想當理發(fā)師?來為小邋遢理發(fā)吧。

【設(shè)計意圖：小邋遢的形象隨著音樂出現(xiàn)，幼兒自然會說出這個形象很“邋遢”，從而讓幼兒知道頭發(fā)長了要及時理發(fā)，做個干凈整潔的孩子才會得到別人的喜歡，最后引發(fā)幼兒進行角色表演的愿望。】

小班理發(fā)師教案【篇4】

作為一名小班理發(fā)師，如何為學生提供高質(zhì)量的理發(fā)服務，并引導他們掌握初步的理發(fā)技巧，是每次上課的重點。

首先，我會在上課前做好準備工作。我會檢查工具的衛(wèi)生情況，準備好必要的工具，包括理發(fā)器、剪刀、梳子、毛巾等等。我還會根據(jù)課程內(nèi)容，準備一些圖片或視頻，為學生展示一些基本的理發(fā)技巧和流程。

在上課的過程中，我會為每個學生提供個性化的服務。首先，我會給學生進行頭發(fā)的初步檢查，了解學生的頭發(fā)類型、長度、發(fā)量等情況，并根據(jù)實際情況進行操作。在進行理發(fā)時，我會和學生詳細講解每個步驟的操作方法和注意事項，幫助他們更好地理解和掌握理發(fā)技巧。同時，我還要時刻注意自己的語言和行為，以保證服務過程的專業(yè)性和禮貌性。

在課堂結(jié)束后，我會讓學生總結(jié)本次課程。學生可以回顧自己進行理發(fā)的過程，對自己的技巧進行評估，并提出自己的疑問和建議。我也會根據(jù)學生的回饋及時進行反饋和調(diào)整，以提高下一次上課的效果。

最后，我還會鼓勵學生進行自我學習，以便更好地練習理發(fā)技巧。我會向?qū)W生推薦相關(guān)的書籍、雜志、視頻等資料，幫助他們更好地了解理發(fā)技巧和發(fā)型流行趨勢。我還鼓勵學生多練習，通過自己的實踐和探索，不斷提高自己的理發(fā)技能。

總之，作為一名小班理發(fā)師，我會以專業(yè)的態(tài)度服務每一位學生，幫助他們掌握初步的理發(fā)技巧，讓他們在未來的發(fā)型設(shè)計中更有信心和創(chuàng)意。

小班理發(fā)師教案【篇5】

主題：小班理發(fā)師教案

導言：

隨著時代的發(fā)展和人們審美觀念的變化，理發(fā)師行業(yè)的重要性不言而喻。而對于小班理發(fā)師而言，他們是為兒童提供專業(yè)理發(fā)服務的人員，他們不僅需要掌握理發(fā)技巧，還需要具備對兒童的耐心和疏導能力。本篇文章將重點關(guān)注小班理發(fā)師的工作內(nèi)容以及相關(guān)教學方法。

一、理發(fā)師工作內(nèi)容：

1. 理發(fā)技巧掌握：小班理發(fā)師需要熟練掌握基本的剪發(fā)、洗發(fā)和造型技巧，同時還要了解不同年齡段兒童的頭發(fā)特點和適合的發(fā)型。

2. 溫和疏導能力：兒童常常因為害怕剪發(fā)過程而焦慮不安，小班理發(fā)師需要善于使用溫和的語言和耐心的態(tài)度，讓孩子們放松并安心剪發(fā)。

3. 衛(wèi)生知識：小班理發(fā)師需了解衛(wèi)生防護知識，掌握洗手、消毒等基本操作步驟，確保操作過程安全衛(wèi)生。

二、小班理發(fā)師教學方法：

1. 游戲式教學：對于兒童而言，游戲是最有效的學習方式之一。小班理發(fā)師可以通過角色扮演或游戲形式來模擬剪發(fā)過程，讓孩子們在愉快的氛圍中接受教育。

2. 情景教學：小班理發(fā)師可以設(shè)置剪發(fā)環(huán)境的場景，讓孩子們身臨其境地感受理發(fā)過程，并引導他們主動參與到剪發(fā)中，提高他們的興趣和主動性。

3. 多媒體教學：通過展示一些與兒童理發(fā)相關(guān)的圖片、視頻或音頻等多媒體資源，讓孩子們對理發(fā)過程產(chǎn)生興趣，并加強記憶。

三、小班理發(fā)師教學案例：

1. 教學目標：

通過本次教學，學生應能夠掌握基本的兒童理發(fā)技巧和疏導能力，了解與兒童剪發(fā)相關(guān)的衛(wèi)生知識。

2. 教學內(nèi)容：

（1）如何使用剪刀和剪板進行兒童理發(fā)；

（2）通過游戲和角色扮演來模擬兒童剪發(fā)過程；

（3）講解剪發(fā)過程中需要注意的衛(wèi)生知識。

3. 教學步驟：

（1）引導學生觀看一段兒童剪發(fā)的視頻，了解基本的剪發(fā)過程；

（2）通過游戲角色扮演，分別讓學生扮演理發(fā)師和客戶，模擬兒童剪發(fā)過程；

（3）講解剪發(fā)技巧和注意事項，例如如何保證剪發(fā)安全、如何與兒童建立良好的溝通等；

（4）進行實踐操作，讓學生互相練習剪發(fā)技巧，并互相評價和提出改進意見；

（5）總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容，并給予學生鼓勵和肯定。

結(jié)語：

小班理發(fā)師不僅僅是剪發(fā)的人，更是與兒童相處的陪伴者和引導者。通過采用合適的教學方法和策略，小班理發(fā)師可以提高兒童對剪發(fā)過程的接受度，幫助他們建立積極的剪發(fā)體驗，更好地服務于兒童和家庭。

小班理發(fā)師教案【篇6】

小班理發(fā)師教案

一、教學目標

1. 知識與技能

a. 了解理發(fā)師職業(yè)的基本知識和技能要求；

b. 掌握理發(fā)師的基本工具和使用方法；

c. 學會簡單的理發(fā)操作技巧。

2. 情感態(tài)度價值觀

a. 培養(yǎng)學生對理發(fā)師職業(yè)的認知和理解；

b. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力；

c. 培養(yǎng)學生對于個人形象重要性的認識。

3. 學科能力

a. 培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力；

b. 培養(yǎng)學生的溝通和合作能力。

二、教學內(nèi)容

1. 理發(fā)師職業(yè)介紹

a. 職業(yè)發(fā)展歷史和背景；

b. 理發(fā)師的基本職責和工作環(huán)境；

c. 理發(fā)師的專業(yè)知識和技能要求。

2. 理發(fā)師工具和使用方法

a. 剪刀、電推剪、剃須刀等工具的分類和使用方法；

b. 各種工具的操作要領(lǐng)和注意事項；

c. 工具的保養(yǎng)和清潔方法。

3. 簡單的理發(fā)操作技巧

a. 給男生修剪胡須和發(fā)型的基本技巧；

b. 給女生修剪發(fā)型和燙染的基本技巧；

c. 根據(jù)客戶需求進行修剪和設(shè)計。

三、教學過程

1. 課前準備

a. 整理理發(fā)師職業(yè)介紹的PPT；

b. 準備理發(fā)師工具和模特；

c. 設(shè)計和打印理發(fā)師操作技巧手冊。

2. 教學導入

a. 提問：你們曾經(jīng)去過理發(fā)店嗎？你們覺得理發(fā)師需要具備哪些技能？

b. 運用圖片或視頻展示理發(fā)師的工作現(xiàn)場和操作過程；

c. 分享理發(fā)師職業(yè)的發(fā)展歷史和相關(guān)知識。

3. 知識講解

a. 介紹理發(fā)師的基本職責和工作環(huán)境；

b. 詳細解釋理發(fā)師的專業(yè)知識和技能要求；

c. 分類和介紹理發(fā)師常用的工具及其使用方法。

4. 操作演示

a. 借助模特和實際工具進行操作演示；

b. 通過步驟式演示講解修剪胡須、發(fā)型的基本技巧；

c. 分享修剪和設(shè)計發(fā)型的注意事項和技巧。

5. 學生練習

a. 將學生分為小組，每個小組配備一個理發(fā)師工具箱；

b. 學生們互相合作，模擬理發(fā)師和顧客的場景；

c. 學生們根據(jù)手冊進行理發(fā)操作的練習。

6. 學生展示和討論

a. 學生們互相展示自己的理發(fā)操作成果；

b. 全班討論并評價每個小組的理發(fā)技術(shù)；

c. 引導學生分享對理發(fā)師職業(yè)的理解和感受。

7. 總結(jié)反思

a. 回顧課程內(nèi)容和學習收獲；

b. 總結(jié)理發(fā)師職業(yè)的重要性和技能要求；

c. 學生們進行個人反思并提出自己的改進方案。

四、教學評價

1. 行為表現(xiàn)評價

a. 參與課堂討論和操作練習的積極程度；

b. 對于理發(fā)師職業(yè)和理發(fā)操作技巧的理解和掌握程度；

c. 操作演示和展示的表現(xiàn)和技能水平。

2. 學習成果評價

a. 學生們的理發(fā)操作成果和技術(shù)水平；

b. 學生們對于理發(fā)師職業(yè)的認知和理解程度；

c. 學生們的個人反思和改進方案。

五、教學拓展

1. 邀請理發(fā)師到校進行實地講解和操作演示；

2. 組織學生實踐活動，到理發(fā)店實習或觀摩；

3. 布置理發(fā)師職業(yè)相關(guān)作業(yè)，如寫感想、設(shè)計發(fā)型等；

4. 組織學生參加理發(fā)比賽或技能競賽，提升專業(yè)技能。

教案結(jié)束。

小班理發(fā)師教案【篇7】

活動目標

利用學習過的短線、長線、曲線、折線和螺旋線，大膽設(shè)計新潮發(fā)型，進一步感受線條的美。

活動過程

1．導入活動：孩子們，今天我們班來了一位客人。他是森林之王，你們猜猜是誰，對了，是獅子。教師模仿獅子的口氣說：大家不要怕，我聽說小三班的小朋友們設(shè)計的發(fā)型特別漂亮，所以我想請小三班的小設(shè)計師們給我也設(shè)計一種漂亮的發(fā)型，好嗎？

2．教師介紹發(fā)型設(shè)計的方法。

我們怎樣給獅子大王設(shè)計漂亮的發(fā)型呢？就用我們以前學過的各種線條來設(shè)計吧。復習各種線條(短直線、長直線、曲線、螺旋線等)的畫法。

3．幼兒自由繪畫。教師巡視指導。

4．把幼兒設(shè)計的各種發(fā)型貼到作品欄上，幼兒自由欣賞，可以跟別的小朋友或老師說一說自己都用了哪些線條給獅子大王設(shè)計了漂亮的發(fā)型。

5．教師小結(jié)并送走滿意的大獅子。

本節(jié)活動讓幼兒對以前學過的幾種線條有了更進一步的認識，同時讓幼兒把所學到的本領(lǐng)應用于實踐，并從中得以提高。

小班理發(fā)師教案【篇8】

小班主題活動教案：理發(fā)師教案(附教學反思)

小班主題活動理發(fā)師教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，了解理發(fā)的各種常見用品，知道它們的用途，模仿理發(fā)師，體驗常常理發(fā)真好，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看理發(fā)師教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1了解各種常見的理發(fā)用品，了解它們的用途。

2模仿理發(fā)師，體驗規(guī)律的發(fā)型是很好的。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5愿意參與游戲，體驗游戲樂趣。

活動準備：

1玩具美容用品，包括剪刀、梳子、圍嘴、吹風機、洗發(fā)水、毛巾等。

2、相關(guān)圖畫。

活動過程：

一、兒歌導入

1、齊念兒歌——小刺猬理發(fā)。

說說兒歌里的小刺猬是誰？為什么說他是小刺猬？

師：今天，老師帶來了一幅畫（出示畫），畫上有許多人，請你們找一找這些人中誰是小刺猬，說一說他們的頭發(fā)怎么了？

2、出示元元和方方的**。

老師：元元和方方是好朋友。他們就是不喜歡理發(fā)。他們變成刺猬。

（1） 元元怕洗頭，洗頭會讓眼睛不舒服，但方方不怕，方方有好辦法。猜一猜方方有什么對付洗發(fā)水的好辦法。

（2） 方方害怕電動剃須刀，吱吱一聲就覺得麻木了。但元元并不害怕。元元有個好辦法。猜一猜元元有什么對付電動剃發(fā)器的好辦法。

二、認識理發(fā)工具

1、出示理發(fā)店的理發(fā)用品，說一說這些都是什么工具。你在什么地方看到過這些工具？

2談論這些工具的使用并模仿。

（1）梳子有什么用？怎么用？（小木梳，刷子，刷子，梳頭）

（2） 剪刀和電動剃須刀有什么用？怎么用？（小剪刀，咔嚓，剪頭發(fā)）

（3）吹風機有什么用？除了吹干頭發(fā)還能做些什么？（吹風機，呼嚕，吹頭發(fā)）

（4）你喜歡剪頭發(fā)照鏡子嗎？

3、現(xiàn)在，老師把這些理發(fā)的工具編成了一首兒歌，名字叫《理發(fā)》。

使用**來鞏固兒歌的內(nèi)容。老師和學生在讀童謠時模仿理發(fā)師的動作。

三、學做理發(fā)師

1、使用玩具理發(fā)用品，兩人結(jié)伴，輪流扮演理發(fā)師和顧客，按以上的兒歌內(nèi)容，輪換著相互理發(fā)。（提示：玩耍時應注意理發(fā)工具）

2、對子鏡子照一照，頭發(fā)又清潔又整齊，體會理發(fā)后不是小刺猬的快樂。

活動反思：

本周內(nèi)，我們小班正在開展主題《理發(fā)師》的活動，《學做理發(fā)師》是我向教研組開放的一次活動。根據(jù)離開發(fā)區(qū)最近的小班兒童發(fā)展水平，活動的目標是：1。了解理發(fā)店的常見產(chǎn)品并了解其用途。

2學會做理發(fā)師。經(jīng)常做美發(fā)師件好事。一開始，我用童謠刺猬發(fā)型來吸引孩子們的注意，讓孩子們說說兒歌里的小刺猬？為什么說他是小刺猬？

孩子們說出了其中的道理。下一個問題是讓孩子們在**上尋找刺猬。我覺得這個**的設(shè)計不是很好。第三個問題是猜猜元元和方方要處理洗發(fā)水和電動剃須刀。

孩子們的回答是正確的，還有更多的方法。第二個環(huán)節(jié)是認識理發(fā)工具，由于有一定的理發(fā)經(jīng)驗，對于理發(fā)的這些工具也能說出，但在談論這些工具有什么用途時，我沒有把工具使用時發(fā)出的聲音強調(diào)出來，導致后面的兒歌學起來幼兒沒有興趣。做做模仿動作。

最后的一個環(huán)節(jié)是學做理發(fā)師，主要是讓幼兒使用玩具理發(fā)用品，兩人結(jié)伴，輪流扮演理發(fā)師和顧客，能按兒歌內(nèi)容，輪換著相互理發(fā)。這一點我結(jié)合幼兒的日常生活，捕捉了幼兒的興趣點，并提供給他們豐富的材料，幼兒模仿理發(fā)師的游戲是他們真正感興趣、真正想知道的東西。這種順應幼兒的興趣點生成探索活動，是師生有效互動的方式之一。

總之，在主題活動中建構(gòu)積極有效的師幼互動要求教師心中有幼兒，要真正成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。教師要善于反思，在反思中逐步完善自己，促進自身專業(yè)成長。

小班理發(fā)師教案【篇9】

主題：小班理發(fā)師教案

理發(fā)師是一個非常受歡迎且有需求的職業(yè)。在中國的大多數(shù)城市，每個人都需要理發(fā)，無論是男性還是女性，無論是年輕人還是老年人。因此，小班理發(fā)師培訓學校非常受歡迎，并且已經(jīng)成為了職業(yè)教育的熱門選擇之一。

在小班理發(fā)師培訓學校中，學生們會學習如何進行基本的理發(fā)技巧，比如剪發(fā)、燙發(fā)、染發(fā)等。他們還會學習如何使用各種理發(fā)工具，例如剪刀、電動剃刀和理發(fā)剪等。此外，他們還會學習如何為不同的客戶提供專業(yè)的理發(fā)服務。

學生在學校內(nèi)將分為小班制，使得教師能夠更好地關(guān)注每個學生的需求。教師將有更多時間與學生互動，了解他們的學習進展和困難，并給予他們更多的指導和支持。

在培訓期間，學生將有機會進行實踐操作，他們將在模特的頭上進行理發(fā)，以熟悉并運用他們所學到的技巧。這將為他們提供寶貴的實踐經(jīng)驗，并提高他們的技巧水平。

此外，學生還將學習如何與客戶溝通和交流，這是成為一名成功的理發(fā)師所必須具備的重要技能。他們將學習如何仔細傾聽客戶的需求和要求，并根據(jù)客戶的意愿為其提供個性化的理發(fā)服務。

在小班理發(fā)師培訓學校中，學生們還將學習如何管理理發(fā)店，并開展一些基本的商業(yè)運營。他們將學習如何制定合理的價格策略，并學習如何吸引和保持客戶。

學生們還將學習如何與其他同行建立良好的合作關(guān)系。在職業(yè)中，理發(fā)師經(jīng)常需要與其他理發(fā)師合作，來進行一些特殊的理發(fā)技巧或者長時間服務的項目。因此，培養(yǎng)學生良好的團隊合作精神和溝通技巧也是教育的重點之一。

隨著社會的發(fā)展，人們對外貌和形象的要求越來越高。作為一名小班理發(fā)師，他們將能夠為客戶創(chuàng)造美麗和時尚的形象，使他們感到自信和滿意。這是他們事業(yè)的重要使命。

總之，小班理發(fā)師教案旨在培養(yǎng)學生成為一名專業(yè)且有技巧的理發(fā)師。通過系統(tǒng)的學習和實踐，學生將掌握基本的理發(fā)技能，以及與客戶和同行建立良好關(guān)系的能力。他們將為人們創(chuàng)造美麗和時尚的形象，成為時尚產(chǎn)業(yè)中不可或缺的一部分。

小班理發(fā)師教案【篇10】

主題：小班理發(fā)師教案

一、引言

理發(fā)師是一個古老而重要的職業(yè)，他們負責為人們修剪頭發(fā)、造型和理發(fā)護理等。對于小班理發(fā)師的教育，我們需要制定一套詳細的教學計劃，既要培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和審美能力，也要注重培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和團隊合作意識。本文將詳細介紹小班理發(fā)師教案的制定。

二、教學目標

1. 培養(yǎng)孩子們對頭發(fā)和造型的興趣和學習意識。

2. 提高孩子們的觀察力和動手能力。

3. 培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識，鍛煉他們的溝通和協(xié)作能力。

4. 增強孩子們的審美能力和創(chuàng)造力。

三、教學內(nèi)容

1. 頭發(fā)的基礎(chǔ)知識：介紹頭發(fā)的生長周期、結(jié)構(gòu)和分類等。

2. 剪發(fā)器材和使用方法：介紹剪刀、梳子和電吹風等理發(fā)器材的基本使用方法和安全注意事項。

3. 簡單的修剪技巧：教授基本的理發(fā)技巧，如修剪齊劉海、整理發(fā)梢等。

4. 顏色和造型設(shè)計：通過展示不同顏色和造型的頭發(fā)圖片，引導孩子們發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造力。

5. 手工制作造型道具：通過手工制作各種造型道具，如發(fā)箍、發(fā)夾、假發(fā)等，培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。

6. 團隊合作：組織小組活動，讓孩子們協(xié)作完成簡單的頭發(fā)造型設(shè)計，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

四、教學過程

1. 導入：通過展示一些頭發(fā)和造型的圖片，激發(fā)孩子們的興趣和好奇心。

2. 介紹頭發(fā)的基礎(chǔ)知識：以簡單易懂的語言介紹頭發(fā)的生長周期、結(jié)構(gòu)和分類等。

3. 演示剪發(fā)器材的使用方法：老師演示剪刀、梳子和電吹風等器材的正確使用方法和注意事項。

4. 教授簡單的修剪技巧：以模型或人頭模板為例，教授如何修剪齊劉海、整理發(fā)梢等基本技巧。

5. 展示不同顏色和造型的頭發(fā)圖片：通過圖片展示引導孩子們發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造力，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和想法。

6. 手工制作造型道具：提供不同材料和工具，引導孩子們制作各種造型道具。

7. 團隊合作活動：將孩子們分成小組，組織他們協(xié)作完成簡單的頭發(fā)造型設(shè)計，并進行展示和評選。

8. 總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容和收獲，并鼓勵孩子們繼續(xù)對理發(fā)師職業(yè)的學習興趣。

五、評估方式

1. 學習筆記和作業(yè)：要求孩子們記錄課堂學習內(nèi)容和自己的理發(fā)師經(jīng)歷，以及完成相關(guān)作業(yè)。

2. 作品展示和評選：評估孩子們在手工制作和團隊合作活動中的表現(xiàn)和成果。

六、教學資源

1. 頭發(fā)和造型的圖片和模型。

2. 剪刀、梳子、電吹風等理發(fā)器材。

3. 各種制作手工道具的材料和工具。

七、教學延伸

1. 邀請理發(fā)師來校進行實地參觀和講解。

2. 組織孩子們進行頭發(fā)設(shè)計比賽，加強他們的競爭意識和創(chuàng)造力。

3. 借助數(shù)字技術(shù)，利用教育軟件和應用程序進行理發(fā)模擬和創(chuàng)作。

總結(jié)：

通過制定小班理發(fā)師教案，我們能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和審美能力，提高他們的觀察力和動手能力，培養(yǎng)他們的團隊合作意識，鍛煉他們的溝通和協(xié)作能力。同時，通過學習理發(fā)師的知識和技能，孩子們能夠更好地了解和照顧自己的頭發(fā)，增強自信心和自尊心。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班理發(fā)師教案10篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小班理發(fā)師教案專題，希望您能喜歡！