人們要表達，是可以借助文字來表達，經常寫作文能夠鞏固我們的學習成果。好的作文可以幫你贏得很多贊賞。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的二年級觀察日記優(yōu)選10篇，不妨參考一下。希望你喜歡！
10月3日星期日晴
我的爸爸帶回來了一只小奶狗，非?？蓯?，它的名字叫旺財。
它剛來爸爸的倉庫的時候小小的，眼睛只睜了一小點。它身上金閃閃的毛就像它的大衣給它保暖。它在倉庫里不敢走一步，還聽到它哼哼幾聲，我想它是說：我在哪里?我在干什么?那個樣子特別可愛。
10月6日星期二晴
當我看見旺財?shù)臅r候，它比之前大了好多。金閃閃的毛比之前小時候多得多，每次叫到它的名字就像風一樣快地跑過來。它的膽子越來越大，在倉庫里到處跑和咬。爸爸只好把它關進籠子里，它還跟小時候一樣哼哼叫。
教學目的：
1、學會課后田字格中的6個生字，會認雙橫線中的8個生字。注意量是多音字，在本課讀ling。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習用部首查字法查搬、運、輸。
4、掌握寫日記的格式。
5、培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生探究自然的興趣。
教學重點：
1、學會課后田字格中的6個生字，會認雙橫線中的8個生字。注意量是多音字，在本課讀ling。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習用部首查字法查搬、運、輸。
教學難點：
1、掌握寫日記的格式。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生探究自然的興趣。
課時安排：
二課時
第一課時
教學目標：
1、學會課后田字格中的3個生字，會認雙橫線中的8個生字。注意量是多音字，在本課讀ling。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
學會課后田字格中的3個生字，會認雙橫線中的8個生字。
教學難點：
1、注意量是多音字，在本課讀ling。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
教具準備：
生字卡片
教學過程：
一、激趣導入。
1、同學們，你們喜歡寫日記嗎？
2、今天、我們一起學習一篇一個小朋友寫的日記。
3、出示課題。指名讀題，全班齊讀。
二、初讀課文。
1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
（1）自由認讀。
（2）請小老師來帶讀生字。
（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。
（4）去掉拼音，隨機抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）
還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。
4、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標出自然段序號。
5、指名一個同學讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。
6、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出讀的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。
7、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。
8、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？
三、學習課文1、2自然段。
1、再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。
2、學生質疑。
3、思考：日記寫了什么內容。
4、自由朗讀課文第一自然段，說說從這一段里你知道了什么？
（中午，我在窗戶下面發(fā)現(xiàn)很多螞蟻正在搬運一小快月餅。）
指名朗讀全班齊讀。
5、你對螞蟻的生活有感到驚奇嗎？哪些做法讓你感到驚奇。自由朗讀第二自然段，說說這一段作者做了什么？螞蟻又是怎么做的？
小組討論，指名回答。
6、指名朗讀，感情讀。
四、學寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3、范寫搬。
4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。
6、評析。
你的哪一個字寫得最好好在哪里？
五、作業(yè)設計。
熟讀課文。
第二課時
教學目標：
1、復習鞏固8個生字，會寫3個字。
2、掌握寫日記的格式。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生探究自然的興趣。
教學重點：
復習鞏固8個生字，會寫3個字。
教學難點：
1、掌握寫日記的格式。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生探究自然的興趣。
教具準備：
生字卡片、教學掛圖、字典
教學過程：
一、復習鞏固。
1、開火車讀生詞。
2、聽寫生字。
二、學習課文。
1、你還對螞蟻哪些做法感到驚奇？為什么？哪一段寫了這個內容？
2、選擇自己最喜歡的段落讀。
3、同桌互讀。
4、指名讀，集體評議。
5、你們觀察過螞蟻嗎？有什么新的發(fā)現(xiàn)。
6、螞蟻有趣嗎？為什么？
7、齊讀全文。
8、總結日記的寫法。
三、復習部首查字法。
1、齊讀題目，說說每一個格子里應填什么內容。
2、自由練習
3、集體訂正。
四、學寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3、范寫磚。
4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。
6、評析。
你的哪一個字寫得最好好在哪里？
五、作業(yè)設計。
1、用部首查字法查本課生字。
2、朗讀課文。
3、預習19課文。
吊蘭是一種生命力旺盛、惹人喜愛的觀賞植物，我家就養(yǎng)了一盆吊蘭，我非常喜歡它。它的葉子中間是綠色的，兩邊鑲著乳白色的花紋，陽光照耀下非常漂亮。葉子的頂端尖尖的，像針一樣。葉子細長細長的。到了春天，吊蘭就從葉叢中發(fā)出了白色的嫩芽，慢慢的嫩芽變成了淡綠色的葉子長得十分茂盛。接著你就會看到在吊蘭的根部發(fā)出黃色的枝條，它們越長越長一直長到長長的垂落下來，上面還開著一朵朵雪白的小花可愛極了，微風輕輕吹來，花兒翩翩起舞，那美麗的姿態(tài)即給人一種舒心的感受有給人一種美的享受。
吊蘭喜歡在潮濕的泥土里生活，必須勤澆水才能長得茂盛。把吊蘭掛在窗欞上，你會覺得空氣清新多了，精神也會更愉快。
中午，溫度升高，天空中的云移動速度變慢了，甚至有的一動不動的。天上的太陽又變曖和，像曖爐一樣。風不知跑哪去了，不見了蹤影。樹木在中午也一動不動。人們都出來曬太陽，有的出來散散步，還有的上陽臺曬被子。
晚上，溫度又降低了，空中的云，看不清，好像變成了烏云。天上的月亮又明亮又寒冷。風一吹，人們都冷得打哆嗦。風把樹木吹得搖來搖去。人們冷得窗口都關上了。
我和媽媽在公園觀察了許多小蟲子，我把它們寫下來給喜歡昆蟲的小朋友看看。
蝗蟲
蝗蟲共有六條腿，后腿長而有力。長著一雙會飛的翅膀，頭上還有兩根長長的觸角。嘴邊有三雙細腿幫助它吃食物，它的兩只眼睛像發(fā)霉的黑豆，小小的頭，大大的身體。
螞蟻
螞蟻有六條腿，身子有三節(jié)，中間一節(jié)是橢圓形的，頭像一個子彈頭，最后一節(jié)像餅子。
小飛蟲
長著一雙很小的翅膀，形狀像戰(zhàn)斗機，腿是花的，共有六條，它爬行的時候很快。
小瓢蟲
全身是黑色的，個頭有些小，身上有兩個紅點，它的翅膀晶瑩剔透，合起來像小皮球的一半，而且身子里邊是桔黃色的
小芝麻蟲
它很小很小，身體形狀像一粒小芝麻，共有六條腿，身體顏色是黃紅色的。
老師要求我們回家種一種植物，觀察它的生長過程。一回家我就找外婆要了幾粒黃豆，小心翼翼地把豆子埋到土里，種黃豆要足夠的水。我把黃豆種下以后就開始給黃豆?jié)菜]發(fā)現(xiàn)什么變化。我發(fā)現(xiàn)種黃豆的地方，輕輕扒開土一看，原來是黃豆長出了淡黃色的小芽，出土沒幾天，小芽又變成綠色的了。里長出了幾片葉子，非常惹人喜愛，小芽漸漸長高了，我拿來幾根棍子插在土里，黃豆的藤就繞著木棍向上爬，居然爬到了棍子的頂部。藤上長出了豆莢，豆莢上有一層細細的毛，摸起來軟軟的，豆莢也由開始的淺綠色漸漸變深去。外婆告訴我，這就是我最愛吃的毛豆，心里充滿了喜悅。等到豆莢變黃以后，就可以把豆子摘下來了。我把豆莢從藤上摘了下來，收獲還真不小。一個豆莢里至少有兩顆黃豆，我總共收獲了10來個豆莢，竟然有20多粒黃豆呢！我在老家的九龍山的山坡上見過含羞草，聽爸爸媽媽說，但又不像另外的草本植物那么柔弱。含羞草的花長得非常特殊。他開著紫紅色或粉紅色的花球，其實并不是一朵花，而是有許多的小花組成的花絮。如果不小心地把球上的一個小單位分開，便可以看見每一個小單位都有四裂的花瓣、四根長長的蕊，原來那一個個小單位才是它的一朵花。這種植物為什么會叫含羞草呢？原來如果你輕輕的觸動他一下，他那片開放著的羽狀復葉，立即閉合起來，緊接著整個葉子又垂下來了，而是植物受刺激和震動后的一種反應，正中反映在生物學上稱為感性運動。是含羞草受到刺激后，細胞緊張改變的結果，從以前的觀察來看。今天我還是得到了很多收獲的，至少我懂得了含羞草為什么叫含羞草以及它是怎么。含羞草也非常綠。而且還綠中帶青，綠豆發(fā)芽 我用了一個塑料瓶：種了幾顆綠豆，就開始等待著綠豆的發(fā)芽，綠豆成功地發(fā)出了一棵棵嫩綠的小苗，覺得他們像一個個騎士，帶著一把把尖利的大刀，一個個都想爭誰是第一個鉆出來的，第一個能看到外面的精彩世界，我發(fā)現(xiàn)我的豆苗都長高了，我用尺子大約量了一下。沒想到長得快的已經了兩厘米，我可是高興極了。希望自己種的綠豆越長越快，我又去看我的豆苗時，竟然發(fā)現(xiàn)他們又長了一點，可能是因為我無法量出他們的根有多少長吧，這樣會讓我對這幾棵綠豆苗的懷疑略微縮小一些吧，這些豆苗竟無緣無故地長出了一些圓圓的小東西，卻還是不知道這是什么東西，于是我便去問了媽媽，問了以后我才知道，原來這是他們的果實呀，但是我卻又想把他們給摘掉！好喜歡這種小東西，看看還會長出些什么。我明白了凡事都要有耐心，著急可是不行呀，我觀察了我家門前的那棵小樹，它在各個季節(jié)有不同的樣子，我家門前的小樹剛爆出了綠芽，那綠芽嫩嫩的。好像一位少年在春風里茁壯成長，小樹長高了一些，樹葉暗綠暗綠的，非常茂盛，小朋友們可以在樹枝上攀爬做游戲了，可以坐在樹下乘涼，可好了，小樹的葉子也有些黃了，大家都忙著收農作物，都沒有管小樹，這時的小樹沒有以前那么健康了。好像病懨懨的，葉子很黃，天氣很冷，小樹的葉子都掉了，只剩光禿禿的樹枝，這時的小樹好像病死了。小樹在一年四季里有不同的姿態(tài)。大家都已經知道了吧，小樹多么瀟酒。那種草在風中擺動，像是和我招手。因為我知道了許多植物的秘密?？茖W老師讓我們養(yǎng)植物，并我們把自己養(yǎng)的植物帶到班級。讓同學們互相參觀。我把我的植物拿到了班級，原以為在整個班級里應該是我的同學長的最高、最大、最茂盛的。我一到了班級就驚奇的發(fā)現(xiàn)：我的植物居然是長的最低、最少、最稀少的這是為什么呢？我就偷偷地觀察他們到底是怎樣養(yǎng)植物，能白色顆粒植物長得那么高、大、好。一個同學正在給植物捉蟲，并且放下白色顆?；丶遥冶愫艹菓┑叵蚰且晃煌瑢W要了一些白色顆?；丶?，讓媽媽幫我看一下這到底是什么東西？我馬上給媽媽看，媽媽說：能讓植物比原來長得更好、更茁壯，我養(yǎng)這一個植物既沒有給它捉蟲”也沒有給它施肥：更沒有好好關心它，植物才會長成這樣的，我知道了做任何事都要認真仔細。必須多動腦，我?guī)е鴼g快的心情來到了花園里，香味在空中彌漫。我被香味深深的陶醉了，我十分好奇地跑到發(fā)出香味的地方，原來是一束束玫瑰花開了。它們竟相開放，有的是含包欲放的花骨朵。只見蝴蝶在花叢中翩翩起舞，鳥兒在枝頭唱著歡快的歌。好像要開演唱會，來贊美鮮花的美麗和綠色的春天，這多姿多彩的大自然給我?guī)砹嗽S多的歡樂，我和爺爺拿著千日紅的花種來到院子里：我們在地上挖了很多小坑，把種子埋進土里，再澆點水，我就等著觀察它的生長過程了，千日紅是一年生莧科草本植物。栽培中苞片常有變種，粉紅的花叫千日粉。白色的叫千日白不同顏色的花叫不同的名字，我驚喜地發(fā)現(xiàn)光禿禿的泥土里竟然冒出了嫩綠的芽。小嫩芽們正歪著頭羞羞答答的從泥土里鉆出來，好奇地打量著周圍的世界，看到每顆種子的嫩芽各有兩瓣。逐漸伸直了腰桿，千日紅長出了第一對橢圓形的小葉子。有的千日紅已經長出七片葉子。它們全身披著密密的細毛，摸上去毛絨絨的，我突然想到它們的生長速度這么驚人，什么時候會開花呢。帶著這個疑問我查看了資料，千日紅大約要過80至116天才能開花？看來至少還要等上兩個月才能看到美麗的千日紅呀，紫竹花 媽媽在家里插了一株紫竹花！我每個周末都去給它澆水：和往常一樣去澆水。閑著沒事，我就蹲下身來仔細觀察起紫竹花來了，紫竹花的莖像竹子一樣一截一截的，葉子像有點長的橢圓形。顏色非常深的那種紫，些得讓人感覺仿佛是黑色的，且葉子是互生葉（就是這邊一片，紫竹花長得還很快，記得三個月前。我特意插上一根竹干，紫竹花長得好快呀“紫竹花幾乎長了一倍”現(xiàn)在都快跟上我插的竹干高了。開得時間很短?；ㄊ巧罘凵模ㄐ緝菏屈S色的，紅里透黃，美麗極了，竹子開花，媽媽說種上紫竹花希望我的學習也能像這紫竹花一樣節(jié)節(jié)升高！第十天蒜苗長得很快，我每天好像都聽到它們“向上長的聲音。那白玉般的莖，碧綠的葉子，活像一片齊刷刷的小竹林。那長長的須根都牢牢地立在盤子上，就是用手扯也扯不開了。第十四天蒜苗已經長到半尺多長了。媽媽說：再不吃就老了，媽媽剪蒜苗的時候。吃著自己種的蒜苗，我的心里甜絲絲的。讓急切的你、我快去看看吧！首先映入眼簾的是一棵高大的楊樹！它的葉子長得蔥蔥籠籠，一片片桃形的葉子。在陽光下閃閃發(fā)光，原來是身后的小溪?。课易哌^去捧起清澈見底的溪水喝了一口，感覺沁人心脾，一直往前走，原來是野花在和我玩捉迷藏，紅的、白的、綠的、紫的真是姹紫嫣紅！又在妙不可言的那幅畫上;漫山遍野長著許多小草?？蛇@地上的草長得太茂盛，所以我只能在小路上走，觀察這些奇花異草，看著眼前的美景。我真想變成一條小溪！滋潤森林的一草一木，我真想變成小草，柳樹每當春姑娘輕盈的步伐來到人間時，你瞧，柳樹的在春風的吹拂下。舒展開了黃綠色的眉毛！柳樹的枝干是灰色，枝條上長著不可計數(shù)的枝葉。葉子是橄欖形的，那么多的綠葉一片挨著一片長在枝條上，就像一個穿著綠衣裳的姑娘正在照鏡子打扮著。碧玉成妝一樹高。萬條柳下綠絲絳“不知細葉誰裁二月春風會似剪刀，一陣風吹拂過”柳樹的一部分枝條垂在水面上！像在跟水池握手，又像在向水池點頭致謝，感謝水池把它滋潤，柳樹把池塘襯托得更加美麗，把一池的水都映綠了。柳樹倒映在池水中，形成了一幅美麗的圖畫，我愛柳樹，梧桐 我們教室窗外遠處有一株梧桐！開始我沒看出來是梧桐：只見綠葉間掛滿了柚子般大小的果實。我感到很奇怪，以前竟沒注意到：黃橙橙的果實將整棵碧葉青枝大樹襯得金碧輝煌，在朝陽的照射下閃著金色的光芒。整棵樹一派豐收在望的景象。仔細回想一下。這是別人屋后的梧桐樹，葉子黃了：看起來跟掛滿枝頭的果實一般，它旁邊還有一棵矮些的樹，掛著澄紅色的果實——這是真正的果實。它們調皮地把樹都壓彎了，這是一棵柿子樹，葉落又是一年秋。每天都面對可愛的孩子們的笑臉。心里也隨著他們的哀喜怒樂變化著，教書的日子竟是如此的美妙。山窩里飛出金鳳凰，倒是我們所希望的，我在校園的一角觀察植物“我來到水池邊”我先觀察爬山虎，是長在根上面，想一個個小小的吸盤。它的葉子有點像葡萄葉，由于現(xiàn)在是在秋天他的葉子，有神綠色的，像一只壁虎在捉蚊子，水池旁邊的小花長得很像牽?；?，我心里想。我東問問西問問，誰都沒讓我這心里產生的問號消除“接下來要說銀杏了”它的葉子像一把把小扇子？綠色衣服的小姑娘露出那潔白的臉龐張望著整個世界。含笑花終于開了，那綠色的外衣張開了，潔白如雪的花瓣慢慢地，象睡醒了一樣，向四處散開，仿佛一朵白蓮花漂浮在水中；又如一位穿著白色羽衣的睡美人躺在一張綠色的床上睡覺。
食物對它們的影響可真大。每當我放下魚食時，它們便會從水里探出自己的小腦袋。只要食物一掉進水里，它們便會爭先恐后地游過來，看誰的速度快。
留心生活，記錄生活。
幫學生創(chuàng)設學生一個生活場景，學會有意識的觀察。
邊做邊寫，有生活，有內容，真實而不失生動。
老師的建議與鼓勵是他們堅持并不斷并有所進步的動力。
互相學習，也是互相鼓勵的過程，在關注中更加注意自己的實踐與記錄。
檢驗同學們的實踐成果，激發(fā)彼此學習、交流的愿望。
通過彼此觀察、彼此交流、閱讀能受到啟發(fā)、拓寬思路、學會評價。
搜集信息，處理信息，讓內容變得更科學、更有條理、更豐富。
讀文指導，給予方向。
批后改，是一種個別指導，更有針對性。更有利于作文水平的提高。
為下次習作打好精神基礎
觀察生活，記錄生活，讓生活變得有痕跡。
我先用手在紙幣的右下角摸了一摸，發(fā)現(xiàn)紙幣有凹凸感，聽老師以前說過，那是為了方便盲人摸而設置的。左下角如果不仔細什么也看不出來，如果拿起來照一照，就會發(fā)現(xiàn)一個毛主席的頭像影子，下巴還有一顆痣呢！這個影子和右邊的頭像只有大小不同，別的一模一樣。我還看見了頭像后面有一座天安門城樓呢！阿姨告訴我們：“把紙幣放在白紙下，用鉛筆在中間的100上面涂色，就能印出來?！卑⒁踢呎f邊涂，果然一個100清楚地出現(xiàn)在我們的眼前。
??！原來100元的紙幣上竟有那么多的奧秘。
2、能結合具體事物辯認從不同位置（正面、側面、上面）看到的物體的形狀。
3、發(fā)展學生的空間觀察和合作意識，培養(yǎng)初步的辯證唯主義思想。
能結合具體事物辯認從不同位置看到的物體形狀。
體驗從不同角度看物體，看到的形狀是不同的，最多只能看到三個面。
課件配圖長方體、正方體、不同形狀的物體。
1、以小組為單位，從不同的角度觀察講臺。
下面我們以小組為單位，每人選擇一個位置來觀察這張講臺，然后互相說說觀察到的形狀是什么樣子的，然后再交換位置觀察、交流。想一想你能得出什么結論？剛才同學們從不同的角度觀察了講臺。現(xiàn)在請同學們來說一說，你看到的講臺是什么樣子的？
2、總結：通過剛才的活動，我們已經發(fā)現(xiàn)，站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的，看到的面的個數(shù)也是不一樣的，每個位置最多能看到三個面。
這節(jié)課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？
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