小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范例九篇

需要編寫范文的你是否一籌莫展？文檔寫作技能是職場(chǎng)人士必須持續(xù)提升的能力，范文的作用已經(jīng)成為普遍討論的議題。借鑒范文構(gòu)思可以讓自己更善于運(yùn)用修辭手法，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的整理和編輯欄目小編終于準(zhǔn)備好了今天的“小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)”，這是一個(gè)值得分享的內(nèi)容如果你覺得不錯(cuò)請(qǐng)把它分享給你的社交圈！

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

這學(xué)期，為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展。鼓勵(lì)他們樹立自信心，多停止課外輔導(dǎo)，從根底學(xué)問抓起，課堂上多給他們表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興味，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級(jí)里精心布置學(xué)生座位，展開“一幫一”的活動(dòng)。這樣，構(gòu)成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的習(xí)尚，全班的學(xué)習(xí)成果都有所進(jìn)步。固然本班大部分同學(xué)都可以恪守紀(jì)律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無法按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學(xué)生。由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)氣還沒有養(yǎng)成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常經(jīng)過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對(duì)教師充滿了尊崇和依賴。但是每個(gè)學(xué)生的才能不一樣，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣，所以班級(jí)里不可能沒有差的學(xué)生，所以看待要因材施教，在嚴(yán)厲請(qǐng)求的同時(shí)，盡量多鼓舞他們，多褒揚(yáng)他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，構(gòu)成良性循環(huán)。我們班級(jí)有一位同學(xué)特大意，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人分辨出來，批判了幾次都不論用。后來，我采用了“以退為進(jìn)”的辦法，修改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班上對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予褒揚(yáng)，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他本人也有了認(rèn)真完成作業(yè)的積極性，進(jìn)步真的越來越大了。從這一點(diǎn)也能夠證明不同的學(xué)生要采取不同的方法。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教學(xué)工作開始的重點(diǎn)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，一年級(jí)的學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握。我針對(duì)學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的`提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。一年級(jí)的學(xué)生畢竟年紀(jì)小，一提醒立即能做到，可是，過了一會(huì)兒他們就忘了。因此，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們還必須在抓寫字這方面多下功夫，讓所有的學(xué)生都能無時(shí)無刻保持正確的書寫姿勢(shì)。

在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感，受到情感的熏陶?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》準(zhǔn)確地指出了朗讀的重要性。因此，在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)新生來說，他們已有一定的拼讀能力,一開始就養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時(shí)注意強(qiáng)調(diào)一個(gè)“準(zhǔn)”字，要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)，不會(huì)念錯(cuò)，不會(huì)任意添字、丟字；每一個(gè)字的發(fā)音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。還讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊看標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣。朗讀還得根據(jù)課文的思想感情，讀準(zhǔn)課文的語(yǔ)調(diào)。在課堂上，經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作很好的示范。

總之，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，沒有任何不符合教學(xué)大綱和“新課改”要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，態(tài)度和藹可親，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自我，努力達(dá)到合格教師的標(biāo)準(zhǔn)！

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

劉曉媛

時(shí)間如箭，日月如梭，學(xué)年即將過去一眨眼。在新的教育理念指引下，我們度過了充實(shí)而有意義的一年；臨近期末，回顧這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的喜悅，因?yàn)槲夷芮逦馗惺艿綄W(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的進(jìn)步.

一年來，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課、及時(shí)批改和點(diǎn)評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，弘揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷提高教學(xué)水平和思想意識(shí)，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。

首先，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好課。 為了好好上課，我做了以下工作： 1、課前準(zhǔn)備：為上課做準(zhǔn)備。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，從語(yǔ)言（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，明確教材的基本思想和基本概念，了解結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握教材的知識(shí)，掌握語(yǔ)言的邏輯，可以自由運(yùn)用，知道應(yīng)該補(bǔ)充哪些教材，如何教好才能體現(xiàn)語(yǔ)言工具的特點(diǎn)。 .

（2）了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的好壞，興趣、需求、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到哪些困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

（3）考慮教學(xué)方法，解決如何把掌握的教材教給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每個(gè)班級(jí)的活動(dòng)。

2.關(guān)注學(xué)生的課堂情況。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)學(xué)生興奮健忘時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)“吵鬧”的問題，可能會(huì)出現(xiàn)。 “我想……我想要……我可以……我愿意……我有……我想……”。這個(gè)時(shí)候，我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。因此，學(xué)生可以從頭到尾帶著高度的情緒參與整個(gè)教學(xué)過程，感受學(xué)習(xí)的樂趣。在教與學(xué)的過程中，如果學(xué)生提出的不同結(jié)論是合理的，我會(huì)予以肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦誠(chéng)自己的想法，尊重孩子的思維成果，而不是輕易否認(rèn)孩子認(rèn)真思考的基礎(chǔ)。上面回答。同時(shí)，在學(xué)生發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互識(shí)別，發(fā)散思維可以再次被擾亂，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深度。

3.注重學(xué)習(xí)規(guī)律的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀理解，敢于提問，在教學(xué)中采取小組合作和討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高能力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)合作精神。

4。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊說邊練，教與練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。 5、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法和傳統(tǒng)教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是為了使課文內(nèi)容直觀、生動(dòng)，增強(qiáng)興趣，更好地發(fā)揮感染力。

第二，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

三年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，自立能力差。有些學(xué)生上課不認(rèn)真聽課，不能按時(shí)完成作業(yè)。針對(duì)這些情況，我利用業(yè)余時(shí)間做好學(xué)生的思想教育工作，使這項(xiàng)工作能夠做好。落實(shí)到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和幫助，特別是在后進(jìn)生的改造中，盡量對(duì)后進(jìn)生友善，比如握手、摸摸頭。從表?yè)P(yáng)開始，所有的學(xué)生都渴望得到別人的表?yè)P(yáng)，所以在與貧困學(xué)生交談時(shí)，要表現(xiàn)出對(duì)他的處境和想法的深刻理解和尊重。

三、開展綜合漢語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力。

漢語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)是在實(shí)踐中運(yùn)用已有的漢語(yǔ)知識(shí)和技能，在應(yīng)用中獲得新知識(shí)和提高能力的過程。作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，它與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語(yǔ)文教學(xué)不能集中在課堂上。而是要重視豐富多彩的漢語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用，鞏固所學(xué)，獲取新知識(shí)，激發(fā)對(duì)漢語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面提高。 '中國(guó)品質(zhì)。

在過去的一年里，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了童謠識(shí)字、字謎識(shí)字、形象識(shí)字、游戲識(shí)字、講故事等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。通常，我會(huì)努力讓我的學(xué)生更有文化。除了課內(nèi)識(shí)字，我還鼓勵(lì)學(xué)生課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地注意觀察和識(shí)字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各個(gè)地方的名字，街邊的廣告牌，報(bào)紙，包裝袋，超市的貨柜，都是我們?nèi)昙?jí)孩子學(xué)習(xí)閱讀的好去處。低年級(jí)的詞匯教學(xué)是鞏固語(yǔ)文、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在以往的教學(xué)過程中，我更注重學(xué)生是否正確認(rèn)識(shí)和閱讀單詞，對(duì)單詞的積累沒有給予足夠的重視。在這個(gè)問題上，我比較注意這一點(diǎn)。在課堂上，我用圖片或客觀的東西把抽象的東西變成具體的東西，讓學(xué)生很容易理解單詞。有時(shí)會(huì)設(shè)計(jì)各種形式的練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)使用單詞。比如“連連看”可以讓學(xué)生理解一些反義詞、同義詞、“單詞接龍”，讓學(xué)生思考更快，單詞可以有效鞏固。以課文教學(xué)為主，有目的地、有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大學(xué)生詞匯積累的范圍。經(jīng)過一系列的詞匯積累練習(xí)，大大豐富了學(xué)生的詞匯庫(kù)，提高了課堂表達(dá)能力。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

白馬過去了，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的工作就要結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期，雖然工作很忙，但感覺很充實(shí)。為了在過去的歲月里迎來新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1 .深入學(xué)習(xí)教材，積極踐行“有效課堂”

開學(xué)之初，精心設(shè)計(jì)教案，每個(gè)教案要做到“五件事” ：明確的教學(xué)目的；具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫清晰的教學(xué)步驟；有激發(fā)學(xué)生積極思考的教學(xué)方法；有適當(dāng)和精確的練習(xí)。我認(rèn)為多種形式的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)會(huì)提高課堂效率。課前多方準(zhǔn)備，下載課件或與課文內(nèi)容相關(guān)的各種視頻，適當(dāng)播放，調(diào)整課堂氣氛等；有時(shí)個(gè)別學(xué)生分心，我會(huì)提出問題，提醒他們認(rèn)真上課，認(rèn)真回答。如果你這樣做了，你會(huì)積極地表?yè)P(yáng)他，或者適當(dāng)?shù)嘏u(píng)他，讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤！同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，盡可能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表達(dá)對(duì)課文的理解和感悟，真正為學(xué)生提供了廣闊的舞臺(tái)' 學(xué)習(xí)。

我也很重視各種語(yǔ)言練習(xí)活動(dòng)。例如：鼓勵(lì)學(xué)生收集自己知道的寓言故事，收集和積累課外優(yōu)美的詞句，閱讀課外書籍，寫讀書筆記等。在這些活動(dòng)中，學(xué)生不僅掌握了更多的課外知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生'動(dòng)手能力，搜集整理資料等，使學(xué)生得到了充分的發(fā)展。

我批完作業(yè)后，會(huì)總結(jié)整理學(xué)生的主要問題和不足，然后反饋給全班同學(xué)，糾正課堂上的錯(cuò)誤。但是可能更多的時(shí)間花在閱讀教學(xué)上，所以在這方面花的時(shí)間不多，效果也不是很好，而且課后練習(xí)也沒有花太多時(shí)間，所以學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)題的把握不是很好。公司！所以我要繼續(xù)努力！

二、重視人才培養(yǎng)和貧困生補(bǔ)課工作，讓全班協(xié)調(diào)發(fā)展

為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展，我注重“兩頭抓，帶中間”。注意提高優(yōu)生，讓優(yōu)生掌握本卷的漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)這些學(xué)生多閱讀課外書籍，增加課外知識(shí)積累。在與成績(jī)不佳的學(xué)生打交道時(shí)，要注意激發(fā)他們樹立信心，從基礎(chǔ)知識(shí)入手，為他們創(chuàng)造更多在課堂上發(fā)言和表達(dá)的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。我設(shè)立了“考試進(jìn)步獎(jiǎng)”和“考試優(yōu)秀獎(jiǎng)”。只要有進(jìn)步，我都會(huì)頒發(fā)特別獎(jiǎng)。非常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)！在作業(yè)方面，我認(rèn)真細(xì)致地批改。作業(yè)是三年級(jí)教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。同學(xué)們對(duì)作文有點(diǎn)陌生，因?yàn)閯偨佑|，所以我在作文批評(píng)上下功夫，放大他們作文的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，同時(shí)給他們的作文打上獨(dú)特的鼓勵(lì)。海豹。我也會(huì)及時(shí)指出他們的不足之處并提出更正建議。到現(xiàn)在為止，他們的修煉水平，已經(jīng)有了一點(diǎn)提升！

總之，我盡力完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 今后，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)自己的不足，認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作，嘗試自己的 最好全面提高。 為學(xué)生的語(yǔ)言表現(xiàn)而努力！

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已接近尾聲，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)二班語(yǔ)文教師兼班主任，一學(xué)期下來我感受頗多。在學(xué)校的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，我和二班全體同學(xué)共同努力，有計(jì)劃的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，做好備課準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與提高能力的主要場(chǎng)所。陶艷珍老師說過她比較注重的就是要求學(xué)生課堂認(rèn)真聽講。因?yàn)樗J(rèn)為這是學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的最直接有效的途徑。這一學(xué)期，我在這一方面多下了一些工夫。為了上好每一節(jié)課，學(xué)期初我仔細(xì)研讀了教學(xué)大綱關(guān)于三年級(jí)的要求，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，使學(xué)生在我的課堂上真的可以暢所欲言。提高學(xué)生的聽說能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，課堂上提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，生發(fā)出學(xué)習(xí)興趣，并注意維護(hù)他們的自信心?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成濃厚的學(xué)風(fēng)。三年級(jí)仍然是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)，優(yōu)秀生較多的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。尤其是對(duì)11個(gè)小組和副組長(zhǎng)多次集體或單獨(dú)談話，給他們傳輸競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在期末測(cè)評(píng)中，9名小組長(zhǎng)和1名副組長(zhǎng)進(jìn)入年級(jí)前20名。讓能當(dāng)上學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)或副組長(zhǎng)成為班級(jí)每個(gè)學(xué)生的光榮目標(biāo)。此外，每個(gè)語(yǔ)文早讀組織兩位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。

我一直覺得讀書是提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)更進(jìn)一步說是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的最輕松的方法。幾年來我一直堅(jiān)持這樣做，效果也很明顯。尤其是三年學(xué)生有了一定的識(shí)字量，求知欲強(qiáng)，一接觸大量的課外書籍，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書愿望，他們不再停留在欣賞插圖上，而是喜歡進(jìn)行文字閱讀。因此我只是繼續(xù)給學(xué)生提供讀書的條件如：充足的讀書時(shí)間，并不是提供閱讀的書目。學(xué)生們自然就會(huì)去閱讀了。大量的閱讀量的積累帶來的是班級(jí)濃厚的讀書氛圍和語(yǔ)文成績(jī)的提高，更重要的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得以養(yǎng)成。同時(shí)三年級(jí)下學(xué)期是學(xué)生寫作的繼續(xù)推進(jìn)。首先還是要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。同時(shí)注意練習(xí)寫作之前做好充分的引導(dǎo)，每次訓(xùn)練都有一定的目的性和針對(duì)性。并且注意寫作完成之后的小組內(nèi)共同評(píng)改活動(dòng)。這是很好的一個(gè)給學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，也是我班作文水平迅速提高的原因之一。通過學(xué)生們的努力，因此在學(xué)校舉行的閱讀作文競(jìng)賽中不少同學(xué)還獲了一二等獎(jiǎng)。

三、注意了培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生優(yōu)秀生較多，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，成績(jī)突出，但也有幾個(gè)后進(jìn)生亟待轉(zhuǎn)化。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我注意了培養(yǎng)優(yōu)秀生的特長(zhǎng)，讓他們擔(dān)任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組的學(xué)習(xí)事務(wù)。并且把后進(jìn)生分配在各小組，與組長(zhǎng)結(jié)成幫扶對(duì)子。同時(shí)我也注意在課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

一學(xué)期下來，收獲頗多，同學(xué)們進(jìn)步較大，但由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班幾個(gè)學(xué)生如吳勝鵬，謝云龍，弓永闖等，他們可能在習(xí)慣方面存在著的問題。寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、就我個(gè)人而言，有時(shí)還有些情緒化。應(yīng)當(dāng)抓緊改正。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

在師生的共同努力下，本學(xué)期三（7）班的語(yǔ)文教學(xué)工作圓滿地結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期，是一個(gè)繁忙的充實(shí)的學(xué)期。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)個(gè)體差異，愛惜同學(xué)的自尊心，課堂上發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，因材施教，使每位同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，因而能順當(dāng)?shù)赝瓿捎?xùn)練教學(xué)任務(wù)。

1、提高教學(xué)質(zhì)量，抓課堂質(zhì)量。

利用假期認(rèn)真鉆研教材，廣閱資料，深入到到文本，寫好教學(xué)預(yù)案；考慮教法，解決如何把學(xué)問傳授給同學(xué)，包括如何處理教材、如何支配每節(jié)課師生的活動(dòng)等。充分的預(yù)備使得我在開學(xué)初的班級(jí)說課中獲得第一名。

2、課中組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意中下等生的課堂參預(yù)，提高課堂時(shí)效性。

課后準(zhǔn)時(shí)反思?？偨Y(jié)閱歷，查找不足。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

三班級(jí)的同學(xué)屬于由低學(xué)段向高學(xué)段過渡的時(shí)期，愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力氣，有個(gè)別同學(xué)時(shí)常不能按時(shí)完成作業(yè)，編造種種借口躲避，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，我時(shí)常找他們談心，把握其思想動(dòng)態(tài)，并主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同協(xié)商對(duì)策，使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的'學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。

4、主動(dòng)參預(yù)公開課相互溝通，觀摩優(yōu)秀課，虛心請(qǐng)教教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。本學(xué)期參預(yù)區(qū)訓(xùn)練局組織的語(yǔ)文老師基本功大賽，受益匪淺。

5、參預(yù)教研，做好教研組工作。

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)三班級(jí)語(yǔ)文組組長(zhǎng)工作，我主動(dòng)探究，協(xié)作學(xué)校工作，組內(nèi)活動(dòng)有聲有色，受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，組內(nèi)老師的支持。

總之，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，并能做到為人師表，與人為善，舉止文明禮貌，以身作則，留意身教。在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為我校的蓬勃與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的綿薄之力！

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇7

沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是學(xué)問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。因而，我依據(jù)本班學(xué)生實(shí)踐狀況，有的放矢，采取多鼓舞，常鼓勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，主動(dòng)矯正本人各方面的缺乏，協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺陷，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不只給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。

每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)缺乏，不能輔佐教師上好自習(xí)。因而，我首先在班里留意培育得力小干部，協(xié)助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，由小干部擔(dān)任早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后，小干部就做的得心應(yīng)手了，班級(jí)的自習(xí)課管理的有條不紊，教師不在，也能上的很好。這樣，不只部分學(xué)生的組織才能得到進(jìn)步，而且在班干部的率領(lǐng)下，其他學(xué)生也能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進(jìn)步。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇8

班主任只憑本人的威信是不可能獲得教育勝利的，對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的配合。學(xué)生在學(xué)校里接受教師的教誨，恪守著各種規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，假如回到家里，父母一點(diǎn)也不去注重，一點(diǎn)也不會(huì)請(qǐng)求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，關(guān)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒有任何的作用，所以我非常注重與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，讓家長(zhǎng)明白在家里也不能夠放松孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭時(shí)刻保持聯(lián)絡(luò)，學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng)。但是我們大部分的家長(zhǎng)工作都很忙，就算他們很關(guān)心孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時(shí)間來詢問教師，也沒有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)都是有心無力，所以屢屢都會(huì)對(duì)教師說：“教師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長(zhǎng)的配合，學(xué)生基本不可能有足夠的進(jìn)步。所以平時(shí)家長(zhǎng)在家里多翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不請(qǐng)求家長(zhǎng)檢查每道題，只是要讓學(xué)生曉得本人必需認(rèn)真完成每一道題，這也是為了培育學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法。

總之，本學(xué)期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我班19個(gè)孩子，在思想認(rèn)識(shí)上，在學(xué)習(xí)才能上，在學(xué)習(xí)成果上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不時(shí)更新本人的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻留意吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力！

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇9

1、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)答得好的，我會(huì)給小組加分。并評(píng)出優(yōu)秀小組。提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。我把學(xué)生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，并且每周的寫字時(shí)間認(rèn)真指導(dǎo)。好的給予學(xué)生表?yè)P(yáng)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲，而且注意力也集中，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的。

3、重視讀書時(shí)光。讓學(xué)生多讀書，讀好書，進(jìn)行班級(jí)讀書漂流活動(dòng)，學(xué)生在閱讀中十分認(rèn)真，學(xué)生特別喜歡《夏洛的網(wǎng)》，在讀中，認(rèn)識(shí)了善良、樂于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友情。學(xué)生特別有興趣。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高。

4、作業(yè)。語(yǔ)文課堂作業(yè)要求學(xué)生保證質(zhì)量，書寫認(rèn)真，學(xué)生做的特別好。學(xué)生現(xiàn)在對(duì)書寫的整潔性改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

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