好好學(xué)習(xí)觀后感分享

關(guān)于“好好學(xué)習(xí)觀后感”幼兒教師教育網(wǎng)的編輯進(jìn)行了深入研究精心匯總了相關(guān)資料，如果我的解決方案對(duì)你有用請(qǐng)務(wù)必收藏一下哦。在觀影時(shí)我們能學(xué)到更多書本上學(xué)不到的知識(shí)，觀看作品時(shí)總會(huì)因一些感觸頗多的情節(jié)而心有所悟。?根據(jù)觀看中的精彩，寫出自己的觀后感，引起讀者的共鳴通常是基于自身印象的觀后感所固有的魅力。

好好學(xué)習(xí)觀后感 篇1

好好學(xué)習(xí)觀后感

電影《好好學(xué)習(xí)》講述的是一位中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)求學(xué)的故事。這位留學(xué)生來(lái)自一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，但他總是有一個(gè)堅(jiān)定的理想，想要通過(guò)自己的努力成為一名成功的人，然后回到自己的家鄉(xiāng)帶動(dòng)更多的人。

電影開頭，我們看到了該留學(xué)生努力學(xué)習(xí)的畫面，當(dāng)他帶著期望和憧憬來(lái)到美國(guó)時(shí)，他意識(shí)到現(xiàn)實(shí)與他的預(yù)期相距甚遠(yuǎn)。他遇到了很多困難和挫折，比如語(yǔ)言障礙、文化沖突、資金緊張等。但是，他決心不放棄，越挫越勇地向前。

在電影中，我們也看到了他和其他留學(xué)生的交流和相互支持，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是非常重要的。他和其他留學(xué)生分享了他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，他們也幫助了他克服困難，成功面對(duì)挑戰(zhàn)。

電影的另一個(gè)亮點(diǎn)是，通過(guò)許多小細(xì)節(jié)，電影刻畫了主人公的性格和人物特點(diǎn)。他坦誠(chéng)、努力、自信，但又不失謙虛和善良。通過(guò)這種方式，電影也向我們傳達(dá)了力量。 電影的主人公在發(fā)現(xiàn)美國(guó)教育體系存在一些不足之后，提出了自己的建議和思考。這是非常重要的，因?yàn)樗鼮槲覀冏龀龈淖兲峁┝藛⑹尽?/p>

最重要的，電影傳達(dá)了一個(gè)重要的信息，就是：只要你努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，你就可以取得成功。這不僅適用于留學(xué)生，而且適用于所有人。通過(guò)自己的努力，你可以實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想和目標(biāo)。這個(gè)信息在今天的社會(huì)中非常重要，特別是在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的環(huán)境中。 電影也向我們展示了人與人之間的互動(dòng)和支持的重要性。當(dāng)你遇到困難時(shí)，你不能僅靠自己去克服它，并且成功并不是一個(gè)人的事情，而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，才能實(shí)現(xiàn)最佳結(jié)果。

總之，電影《好好學(xué)習(xí)》是一部非常好的電影。它教會(huì)我們?nèi)绾闻?、如何不斷克服困難、如何找到支持和幫助，以及如何實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想和目標(biāo)。它鼓勵(lì)我們想要改變和提高自己，努力學(xué)習(xí)和積極面對(duì)挑戰(zhàn)。我相信，只要我們“好好學(xué)習(xí)”，我們也能在未來(lái)的生活中取得成功，讓自己和家人驕傲。

好好學(xué)習(xí)觀后感 篇2

花費(fèi)時(shí)間：5個(gè)小時(shí)左右。

總體感受：

這本書真的滿好的，和工作、學(xué)習(xí)、生活、育兒相結(jié)合，有很多很多啟發(fā)尤其是很多的例子，讓我印象深刻。

看書的過(guò)程，就覺得自己一直在開動(dòng)腦筋，跟著作者的思路走。實(shí)實(shí)在在感受到動(dòng)腦筋的感覺，其實(shí)，挺好的。

作者本人確實(shí)是善于思考、認(rèn)知能力很強(qiáng)的一個(gè)人，閱讀書籍很多，知識(shí)很豐富。他自己開設(shè)公司，會(huì)讀書，會(huì)寫文章，會(huì)寫書，還負(fù)責(zé)得到的《成甲說(shuō)書》欄目。

學(xué)到了很多新的概念，增長(zhǎng)了很多很多的知識(shí)：臨界知識(shí)、概率論、反脆弱、系統(tǒng)思考、黃金思維圈、安全空間等。以前我都是聽過(guò)，但是從來(lái)不知道具體怎么回事。

尤其是作者舉的很多案例，讓我印象超級(jí)深刻。

比如說(shuō)怎么做《成甲說(shuō)書》這個(gè)節(jié)目。整個(gè)過(guò)程中，他動(dòng)用了黃金圈思維圈、二八法則、系統(tǒng)思考、復(fù)利模型、冗余備份等五種臨界知識(shí)來(lái)思考、設(shè)計(jì)、調(diào)整、制作節(jié)目，確實(shí)讓我嘆為觀止。這確確實(shí)實(shí)就是認(rèn)知深度、高度，一做事就是靠譜的，高質(zhì)量的，穩(wěn)定的，持續(xù)的。另外，他幾次正職工作的案例也讓我印象深刻，能夠直指問題核心，從而解決了難題，深刻感受到他做事游刃有余、手到病除，非常厲害。

關(guān)于怎么培養(yǎng)員工，反思日志，黃金圈思維，他自己是這么做的，也用這些來(lái)篩選、培訓(xùn)、要求員工。幾個(gè)員工的案例也讓我印象深刻，都是非常善于思考的人。

另外，他的朋友圈能人輩出，金融的，基金投資的，都是些很智慧的人。

其實(shí)，有時(shí)候，我們非要讀原書，花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)，投入精力多，也是值得的。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候大道理在其它地方都能找到，但是，書上的很多細(xì)節(jié)、故事、案例給人留下的印象反而更深。

當(dāng)然，最重要的不是讀后感，而是正兒八經(jīng)地在生活中去執(zhí)行。

總體而言，確實(shí)是本非常好的書，值得一讀。

好好學(xué)習(xí)觀后感 篇3

人的思維模式和知識(shí)體系是長(zhǎng)久累積而成的，不是靠讀一兩本書就能脫胎換骨的。里面的講到的什么臨界知識(shí)或者底層規(guī)律也都不是什么新鮮事，都已經(jīng)是老生常談了，不過(guò)讀讀也無(wú)妨。讀書確實(shí)是一個(gè)投資自我的好途徑，前提是得自己讀，自己挖掘，書讀得多了，好書和一般的會(huì)分辨出來(lái)，作者的水平也能窺見，日積月累才見功夫。書里反復(fù)提起、推銷的付費(fèi)平臺(tái)傳播的知識(shí)，讓別人替你讀書，等于別人喂你咀嚼過(guò)的東西，還不能保證這咀嚼過(guò)的食物是有營(yíng)養(yǎng)的還是垃圾食品。

這些付費(fèi)知識(shí)是升級(jí)換代的成功學(xué)，快餐文化，利用了人的知識(shí)焦慮和對(duì)成功的迫切渴望，還有惰性不肯下功夫讀真正有含金量的大部頭的心態(tài)來(lái)推銷產(chǎn)品。如果他們出的產(chǎn)品質(zhì)量確實(shí)是物有所值的，到也沒有什么可說(shuō)的。但是一個(gè)人講得東西如果超過(guò)了自己的專業(yè)范圍，要么是胡說(shuō)八道，要么就是扯點(diǎn)皮毛，又或者扯點(diǎn)皮毛加上胡說(shuō)八道。身邊真的出現(xiàn)過(guò)幾個(gè)人，聲稱把羅胖當(dāng)成人生導(dǎo)師，整天像打了雞血似得，什么批判精神，理性思考，預(yù)見性掛在嘴邊，可能其實(shí)連最基本的邏輯學(xué)規(guī)律都不知道。真的懂邏輯有批判精神的人，肯定會(huì)問真的會(huì)存在無(wú)所不知、無(wú)所不曉的人嗎？如果答案是否定的，《羅輯思維》里面的內(nèi)容跨度那么大，涵蓋那么廣，里面的知識(shí)水分得有多少？你還把他當(dāng)成大師，不是在交智商稅嗎？人家確實(shí)是成功了，底下有那么多被忽悠地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的粉絲付費(fèi)買他們的產(chǎn)品，但是粉絲自己想憑借“知識(shí)”成功，我覺得沒那么容易，成功要各方面條件具備。

好好學(xué)習(xí)觀后感 篇4

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)方法”本身呢？因?yàn)檫@個(gè)世界太大，而我們的智慧有限。

只有掌握了更有效率的學(xué)習(xí)方法，才能在極為有限的時(shí)間里，把自己的認(rèn)知水平比別人多往前推進(jìn)一厘米。

知識(shí)與知識(shí)是不一樣的，有些知識(shí)要比另一些知識(shí)能夠更加深刻的改變我們的行為，少數(shù)的知識(shí)能夠給我們帶來(lái)關(guān)鍵的影響，就是臨界知識(shí)，我們只有真正理解為什么有些知識(shí)比其他知識(shí)的影響更有決定性作用，這些知識(shí)要在怎樣的場(chǎng)景里才能發(fā)揮左右，我們才算得上掌握了一項(xiàng)臨界知識(shí)。

學(xué)習(xí)臨界知識(shí)需要具備的兩個(gè)心態(tài)：

1、綠燈思維

人人都有習(xí)慣性防衛(wèi)，只不過(guò)每個(gè)人的程度不同，當(dāng)我們感覺到自己的觀點(diǎn)，尊嚴(yán)可能會(huì)受到挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們第一反應(yīng)不是思考對(duì)方的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑是否合理，而是：有人反對(duì)我，和他干！

如果陷入習(xí)慣性防衛(wèi)而不自知，再多的新方法與新觀點(diǎn)也無(wú)法吸收與接納，而打破習(xí)慣性防衛(wèi)就需要建立綠燈思維，綠燈思維提醒我們遇到新觀點(diǎn)或不同的意見時(shí)，第一反應(yīng)是：哇，這個(gè)觀點(diǎn)一定有用，我應(yīng)該怎么用它來(lái)幫助自己？

2、以慢為快

我們讀書的目的是：打通知識(shí)的阻塞，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通，而不僅僅是一頁(yè)一頁(yè)的翻完，因?yàn)樵谀撤N程度上，知道、明白一個(gè)道理，和相信、踐行一個(gè)道理是兩碼事。

掌握臨界知識(shí)，首先要在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)有綠燈思維，而在具體學(xué)習(xí)時(shí)，又要有以慢為快的心態(tài)，把慢功夫用在真問題上，比如學(xué)習(xí)掌握臨界知識(shí)。

如何發(fā)現(xiàn)自己的臨界知識(shí)：

找臨界知識(shí)的過(guò)程，就是尋找對(duì)我們有用的、適用范圍廣的可靠知識(shí)的過(guò)程。

1.從自己感興趣的領(lǐng)域入手，學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科的重要知識(shí)

2.找到最重要的知識(shí)和原理的原始出處

3.嘗試用更加基本的原理來(lái)解釋這個(gè)知識(shí)

4.沒有解釋的時(shí)候，想辦法尋找或者自己創(chuàng)造一個(gè)假設(shè)，并驗(yàn)證

找到自己的臨界知識(shí)后，還需要抓住問題的本質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練，以及大量地持續(xù)練習(xí)，

提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)底層方法：反思、以教為學(xué)和刻意練習(xí)。

這里我覺得反思對(duì)我的觸動(dòng)最大，之前看的一本理財(cái)入門書《小狗錢錢》，里面也反復(fù)提到成功日記，或許對(duì)于小孩子的培養(yǎng)用成功日記更好，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，或許反思日記更加有效，反思是對(duì)產(chǎn)生結(jié)果的原因進(jìn)行分析，每日反思對(duì)標(biāo)，其實(shí)是一個(gè)“打卡”的過(guò)程，記錄每天對(duì)標(biāo)的結(jié)果，讓我們能看到自己的進(jìn)步，從而更加積極的堅(jiān)持反思、提升自我，這是一個(gè)正反饋的過(guò)程。

從小事反思，從日常的工作中、他人的經(jīng)歷，書籍案例中找到提升自己的方法、提高工作效率的方案、改進(jìn)服務(wù)客戶的方法，通過(guò)反思讓自己處于持續(xù)改進(jìn)的狀態(tài)。

深入突破，把生活案例化處理，培養(yǎng)記反思日記的習(xí)慣，反思日記不一定要記錄大事，從日常的小事、小習(xí)慣入手，通過(guò)記錄能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)沒有注意到的壞習(xí)慣，堅(jiān)持反思和復(fù)盤，它就會(huì)成為持續(xù)生產(chǎn)復(fù)利效應(yīng)的工具；不堅(jiān)持，就什么都不是，只有堅(jiān)持，才能有驚人的威力。

我們努力學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目的就是：在有限的時(shí)間內(nèi)，盡可能多地增進(jìn)認(rèn)知深度。如果在看了一篇文章之后點(diǎn)頭稱是，然后生活照舊，那么這篇文章和其他所有類似文章一樣，都只是一個(gè)信息，我們需要信息，但當(dāng)看完一篇文章、了解一個(gè)觀點(diǎn)之后，受到啟發(fā)，改進(jìn)了思考問題的方式或者做事的方法，這個(gè)信息就變成了知識(shí)。我們只有真正理解為什么有些知識(shí)比其他知識(shí)的影響更有決定性作用，這些知識(shí)要在怎樣的場(chǎng)景里才能發(fā)揮作用，我們才算得上掌握了一項(xiàng)臨界知識(shí)。

P．S．從今天起，做一點(diǎn)可能會(huì)影響深遠(yuǎn)的小改變，開始記錄反思日記！

好好學(xué)習(xí)觀后感 篇5

今天我讀了一篇文章《高玉寶》。

它主要講述了高玉寶小時(shí)候很想讀書，但付不起學(xué)費(fèi)，好不容易走進(jìn)學(xué)堂，地主又來(lái)逼租，高玉寶只好去給地主放豬，地主還撕了他的課本。幸運(yùn)的是，在共產(chǎn)黨的幫助下，他刻苦學(xué)習(xí)，并且寫了一本書《高玉寶》。

看完這篇文章，我不禁想起了上個(gè)星期天：媽媽帶我去新華書店看書，我偏不去，因?yàn)槲艺痪实碾娨曀?。媽媽連哄帶罵，我才極不情愿的去了。到了書店，我隨手拿起一本書，實(shí)際上，我的心早已飛到了家里的電視前了，一會(huì)要飛到了書店的裝飾上了。根本沒看到心里去?；丶业穆飞?，媽媽問我：今天學(xué)到了什么知識(shí)？我慌忙回答：我學(xué)到了媽媽一看，狠狠地把我批評(píng)了一頓。

是呀，我們現(xiàn)在生活條件這么優(yōu)越，夏天有空調(diào)，冬天有暖氣，而高玉寶在舊社會(huì)連讀書的權(quán)利都沒有，我們真是身在福中不知福！

這篇文章好像一面鏡子，他照出了我的缺點(diǎn)，也使我真正改掉了不愛學(xué)習(xí)的這個(gè)壞毛病。是高玉寶讓我知道了要努力學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)！

好好學(xué)習(xí)觀后感 篇6

明白并掌握臨界知識(shí)，只是第一步。只有能夠在生活中應(yīng)用臨界知識(shí)，才能達(dá)到知識(shí)改變生活的目的。那么應(yīng)該如何做呢？書中提到刻意練習(xí)的方法。

要想刻意練習(xí)，需要抓住問題的本質(zhì)，進(jìn)行大量持續(xù)的練習(xí)，同時(shí)在不同的場(chǎng)景不同的時(shí)間練習(xí)應(yīng)用同一個(gè)臨界知識(shí)，唯有如此，才能將臨界知識(shí)爛熟于心。

舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)你要寫一則廣告，如果你第一件事是跑到網(wǎng)上百度如何寫好廣告，就不能算是刻意練習(xí)。想要寫出吸引人的廣告，最重要的是明白自己為什么而寫，當(dāng)你明白要寫出產(chǎn)品的與眾不同之處，進(jìn)而吸引到有需要的人群時(shí)，再結(jié)合相應(yīng)的技巧進(jìn)行完善修改，才是一次比較完整的刻意練習(xí)。

正如奧格威在《一個(gè)廣告人》的自白中所說(shuō)“不要用最高級(jí)形容詞、一般化字眼和陳詞濫調(diào)。講事實(shí)，但要把事實(shí)講得引人入勝?！边@正是廣告的本質(zhì)所在。

太陽(yáng)底下無(wú)新事。當(dāng)我們說(shuō)以史為鑒，那些可以用來(lái)借鑒的正是臨界知識(shí)，從古至今，無(wú)論中外，這些知識(shí)始終影響著人類的命運(yùn)。愿你能夠做到《好好學(xué)習(xí)》，發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用自己的臨界知識(shí)，開啟新的學(xué)習(xí)之路。

好好學(xué)習(xí)觀后感 篇7

在祖國(guó)媽媽的第72個(gè)生日里，我和爸爸看了一部有特殊意義的電影——《長(zhǎng)津湖》。這部電影主要講了中國(guó)人民志愿軍為了抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，最后取得了勝利!長(zhǎng)津湖之役，殲滅了美國(guó)百戰(zhàn)百勝的“北極熊團(tuán)”，為抗美援朝的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在冰冷的冬天，氣溫達(dá)到零下40度，人民志愿軍穿著單薄的衣裳，吃著干土豆，每人三個(gè)都不夠分。而美國(guó)士兵，呆在屋里吃美食，舒舒服服地過(guò)著他們的“感恩節(jié)”。中國(guó)雖不及美國(guó)那么富裕，武器也沒有他們先進(jìn)，而且沒有制空權(quán)，但為什么中國(guó)人民志愿軍還能勝利呢?是信仰!是精神!中華民族獨(dú)有的精神，為祖國(guó)而戰(zhàn)，為以后不再有戰(zhàn)爭(zhēng)而戰(zhàn)，為中國(guó)人民的幸福生活而戰(zhàn)!

炮手雷公，為了把標(biāo)識(shí)彈運(yùn)走，不讓隊(duì)友犧牲，他堅(jiān)決地將標(biāo)識(shí)彈放到車上，開車引開敵人，最后被炸成重傷，壯烈犧牲了。

楊根思連長(zhǎng)，當(dāng)整個(gè)連隊(duì)?wèi)?zhàn)到最后只剩下他一人時(shí)，也毫不猶豫地與敵人同歸于盡?！叭嗽?，陣地在”就是他的信念!

冰雕連，在寒冷的冬夜，在缺衣少食的冰天雪地，與大自然作斗爭(zhēng)，與老天爺作對(duì)抗。他們堅(jiān)守陣地，就算凍成冰雕也毫不退縮，最后全連英勇犧牲。美軍也被這些“冰雕戰(zhàn)士”深深震撼，朝他們敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。

看到這些，我的內(nèi)心一陣絞痛。當(dāng)指導(dǎo)員說(shuō)“這仗如果我們不打，那就是我們的下一代要打”時(shí);當(dāng)楊根思連長(zhǎng)為了消滅敵人，自己抱著炸藥包撲向敵人時(shí);當(dāng)伍萬(wàn)里與哥哥并肩作戰(zhàn)，英勇殲敵時(shí);當(dāng)雷公為了保護(hù)戰(zhàn)友，開車引開敵人時(shí)……他們就是民族的英雄，值得我們永遠(yuǎn)銘記!

走出電影院，我心里有一個(gè)強(qiáng)烈的聲音：勿忘歷史，緬懷先烈，珍惜美好生活，好好學(xué)習(xí)。

好好學(xué)習(xí)觀后感 篇8

好好學(xué)習(xí)，天天向上。是我們上學(xué)時(shí)天天喊的口號(hào)，也只是口號(hào)，隨大流，沒有也不會(huì)去仔細(xì)思考其底層邏輯相關(guān)的東西。而在漫長(zhǎng)的九年義務(wù)教育的學(xué)習(xí)生涯中，幾乎也不可能有老師教你如何學(xué)習(xí)，如何尋找自己的學(xué)習(xí)方法。生有涯而學(xué)無(wú)涯，感覺浪費(fèi)了很多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，年復(fù)一年進(jìn)行低效率的吸收知識(shí)，但是同時(shí)又被家人，老師冠以愛學(xué)習(xí)，懂事，刻苦的三好學(xué)生。

剛開始，在小學(xué)，初中階段還不錯(cuò)，但是到了高中，拼苦力，還是按照死記硬背的思路去學(xué)習(xí)知識(shí)，最終只能是成績(jī)遲遲上不去，高中三年，郁悶了三年。

參加工作后，思維是更加全面了，也一直在尋找學(xué)習(xí)的方法論，但效果都一般。大部分時(shí)候，還是重試著騙人的刻意練習(xí)。有太多的困惑和迷茫，因系統(tǒng)性講學(xué)習(xí)方法的資料也很少，只能從知識(shí)的海洋中收集只言片語(yǔ)，談不上體系。

自從看到好好學(xué)習(xí)這本書，成甲老師著。從一個(gè)個(gè)概念，提升我對(duì)很多概念的認(rèn)知水平，看完第一遍后，自我感覺大呼過(guò)癮。雖然第一遍看完也沒記住太多，理解也肯定不到位，但心里面有踏實(shí)的感覺，這就是我的指南針，學(xué)習(xí)我有了更深層次的指導(dǎo)規(guī)范?，F(xiàn)在開始讀第二遍，打草稿的想法記了很多，后續(xù)要一個(gè)個(gè)完善草稿上的想法。我想這么好的書—雖然豆瓣評(píng)分不是很高。一定要分享出來(lái)給你，也許會(huì)對(duì)你有很大的啟發(fā)。

未來(lái)認(rèn)知深度決定了你的段位，如何進(jìn)行認(rèn)知深度訓(xùn)練，我想是當(dāng)前社會(huì)每一個(gè)有危機(jī)意識(shí)的人都應(yīng)該刻意練習(xí)和追求的！

好好學(xué)習(xí)觀后感 篇9

低質(zhì)量的勤奮或者說(shuō)低水平的勤奮是這兩年我們常常聽到的詞，聽到的時(shí)候也會(huì)被扎心。也會(huì)不自覺地問自己是不是也陷在低水平的勤奮里。我非常喜歡的《好好學(xué)習(xí)》一書的作者成甲老師，在他的書中，詳細(xì)寫到了什么是低水平的勤奮，他說(shuō)之前自己每年閱讀一兩百本書，但是卻收效甚微。

他反思的時(shí)候自己提到就是他沒有把讀到的書中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力，或者說(shuō)沒有把一個(gè)一個(gè)零散的知識(shí)點(diǎn)，穿在自己的知識(shí)體系當(dāng)中，不斷地學(xué)，也只是不斷地學(xué)到了一個(gè)一個(gè)孤立的點(diǎn)，然后用來(lái)記憶不但耗時(shí)費(fèi)力，也很難達(dá)到效果。

高中的時(shí)候有一個(gè)同學(xué)。他每天都非常的刻苦學(xué)習(xí)，晚上12點(diǎn)睡覺。課間從來(lái)不玩兒，都是在學(xué)習(xí)。在我看來(lái)，他就是低水平勤奮，可能他就找不到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的地方，學(xué)習(xí)時(shí)最重要的就是搞清楚重要的概念，重要的概念之間的聯(lián)系。

在工作上也有很多低水平勤奮的例子，就是去完成任務(wù)，不去想任務(wù)背后要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，為什么要去做這件事情。不從本質(zhì)的角度去思考，在這里想要擺脫低質(zhì)量的勤奮，成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》，推薦黃金思維圈的思維方法：就是做任何一件事情，請(qǐng)你都要問清楚自己，為什么做這件事，又為什么開始由內(nèi)而外，只要你在讀一本書，你在完成一個(gè)工作任務(wù)是，你要知道你現(xiàn)在所做的是什么樣的更大圖景中怎樣的一塊，是怎樣的一個(gè)體系內(nèi)嵌入的一塊，要達(dá)成一個(gè)什么樣的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)什么樣的目的。這樣以終為始，不斷反思復(fù)盤，每做一份工作，都有相應(yīng)的提升，而不是原地打轉(zhuǎn)。

好好學(xué)習(xí)觀后感 篇10

好好學(xué)習(xí)，天天向上。這是我們每天上學(xué)時(shí)喊的口號(hào)。只是個(gè)口號(hào)。我們隨大流，不去想潛在的邏輯。在漫長(zhǎng)的九年義務(wù)教育中，老師幾乎不可能教你如何學(xué)習(xí)，如何找到自己的學(xué)習(xí)方法。

生有涯而學(xué)無(wú)涯，感覺浪費(fèi)了很多寶貴的學(xué)***，年復(fù)一年進(jìn)行低效率的吸收知識(shí)，但是同時(shí)又被家人，老師冠以愛學(xué)習(xí)，懂事，刻苦的三好學(xué)生。

剛開始，在小學(xué)，初中階段還不錯(cuò)，但是到了高中，拼苦力，還是按照死記硬背的思路去學(xué)***，最終只能是成績(jī)遲遲上不去，高中三年，郁悶了三年。

參加工作后，思想比較全面，一直在找學(xué)習(xí)，但效果不太好。大部分時(shí)候，還是重試著騙人的刻意練習(xí)。有太多的困惑和困惑。因?yàn)楹苌儆邢到y(tǒng)的講義材料，只能從知識(shí)的海洋中收集到幾句話，而不是一個(gè)系統(tǒng)。

自從看到好好學(xué)習(xí)這本書， 成甲老師著。從一個(gè)個(gè)概念，提升我對(duì)很多概念的認(rèn)知水平，看完第一遍后，自我感覺大呼過(guò)癮。雖然第一遍看完也沒記住太多，理解也肯定不到位，但心里面有踏實(shí)的感覺，這就是我的指南針，學(xué)***了更深層次的指導(dǎo)規(guī)范。

現(xiàn)在開始讀第二遍，打草稿的想法記了很多，后續(xù)要一個(gè)個(gè)完善草稿上的想法。我想這么好的書—雖然豆瓣評(píng)分不是很高。一定要分享出來(lái)給你，也許會(huì)對(duì)你有很大的啟發(fā)。

在未來(lái)，認(rèn)知深度決定了你的等級(jí)。如何進(jìn)行認(rèn)知深度訓(xùn)練？我覺得現(xiàn)在社會(huì)上每個(gè)有危機(jī)意識(shí)的人都應(yīng)該刻意去實(shí)踐！

好好學(xué)習(xí)觀后感 篇11

我也就是最近一段時(shí)間才意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

當(dāng)有了這個(gè)意識(shí)以后，我開始思考我要開始學(xué)那些？學(xué)攝影？學(xué)寫作？學(xué)運(yùn)營(yíng)？學(xué)營(yíng)銷？好像很多都等我學(xué)，但當(dāng)務(wù)之急是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這件事。

于是我開始尋找學(xué)習(xí)的方法，在得到看到推薦這本書的推薦，簡(jiǎn)單看了下介紹，覺得這是本我想看的書，聽了三遍的成甲老師講解這本書的精髓后又購(gòu)買了這本書從頭到尾仔細(xì)研讀了一遍，受益匪淺。

書中很多干貨。你是不是也有同樣的感受:讀了很多書，聽了很多課，報(bào)了很多班，看似很勤奮，但是學(xué)了那么多為什么你還是沒改變，沒提高呢？成甲老師引出的知識(shí)和信息區(qū)別，所謂知識(shí)是能改變你認(rèn)知和行為的信息，那些你只瀏覽沒有應(yīng)用實(shí)際生活中去解決問題的只能說(shuō)是信息罷了！

尤其看了實(shí)用類書籍，我們必須去學(xué)作用解決實(shí)際性問題，否則我們讀這些書的意義何在？

如何系統(tǒng)提升學(xué)習(xí)能力？成老師在書中給出兩個(gè)心態(tài):

1.紅綠燈思維。

想要通過(guò)接觸新的觀點(diǎn)和知識(shí)快速成長(zhǎng)，就要面對(duì)與自己傳統(tǒng)認(rèn)知不一樣的地方。而在這種情況下，我們很容易激起自我防衛(wèi)。要改變這一點(diǎn)，就要培養(yǎng)第一個(gè)底層心態(tài)——綠燈思維，積極地考慮新觀點(diǎn)里有價(jià)值的地方。但是，要做到這一點(diǎn)，首先要有更底層的認(rèn)識(shí)：區(qū)分“我”和“我的觀點(diǎn)/行為”，不再把對(duì)自己觀點(diǎn)的質(zhì)疑與自己這個(gè)人綁定起來(lái)。這樣下次我們?cè)倜鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)，就可以從容地問自己：我的觀點(diǎn)是不是可以在別人的意見里進(jìn)化得更好？

當(dāng)我們?cè)谧鲆患拢牭讲煌曇?，尤其是批評(píng)的聲音，我們大腦第一反應(yīng)就是覺得他是對(duì)我的不認(rèn)同，懷疑，指責(zé)。

根本聽不進(jìn)去對(duì)方在講什么，忽略事情的本身，而陷入低落情緒不可自撥。為了保護(hù)自己可憐自尊心，我們可能吵的面紅耳赤，并不是為了爭(zhēng)論這件事情對(duì)錯(cuò)，只是為了面子，證明我才是對(duì)的。

2.以慢為快。

在這個(gè)什么都以越快越好的時(shí)代，很少有人能慢下來(lái)。前幾天我看了幾個(gè)說(shuō)幾天速成攝影大神，幾天可以成為寫作感受，盲目求快，試問這些怎么可能幾天都速成的，你看到的別人小有成就，都是深耕細(xì)作，多年如一日的結(jié)果，我們居然妄想一夜長(zhǎng)成參天大樹。這個(gè)社會(huì)雖然太浮躁了，但是沒有人不讓你靜下來(lái)。做好自己該做的事，積累到一定程度就會(huì)質(zhì)變。尤其在關(guān)鍵的地方，我們需要下笨功夫，而不是盲目求快。

三個(gè)方法:

1.反思(發(fā)現(xiàn)知識(shí)的誤區(qū)；促進(jìn)已有知識(shí)產(chǎn)生新知識(shí)；檢查學(xué)到的知識(shí)是否用了起來(lái))

老師在書中有一小段內(nèi)容，印象非常深刻，知識(shí)并不是孤立的，是相互聯(lián)系的，要學(xué)會(huì)聯(lián)系整理，在學(xué)習(xí)了新的知識(shí)要回顧下舊的知識(shí)看看有么有聯(lián)系，做到舉一反三，更有收獲，也更方便記憶。在一次次的相互作用中，不斷產(chǎn)生新的啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。知識(shí)開始了自己的生長(zhǎng)！

2.以教為學(xué)(完整構(gòu)建框架體系)

3..刻意練習(xí)(提升元認(rèn)知

成甲老師這本書的核心是講境界知識(shí)，什么事境界知識(shí)，如何作用。關(guān)于復(fù)利效應(yīng)，概率論，黃金思維圈，進(jìn)化論，系統(tǒng)思考，二八法則，安全空間都有系統(tǒng)講解，需要好好體會(huì)。

讀完此書有種豁然開朗的感覺，強(qiáng)烈建議仔細(xì)研讀，并作用實(shí)際生活中解決問題。相信也能給你帶點(diǎn)啟發(fā)。