實踐教學計劃13篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。參考相關(guān)資料會讓我們的學習工作效率更高。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？以下是由小編為你整理的《實踐教學計劃13篇》，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

實踐教學計劃 篇1

一、目標：為了確保上好綜合實踐活動課，實現(xiàn)綜合實踐活動四大領(lǐng)域的有效融合，我校結(jié)合學雷鋒紀念日，和迎接奧運的契機，設(shè)計了3-6年級的綜合實踐活動方案。在實現(xiàn)綜合實踐活動目標的同時，對學生進行德育教育，將綜合實踐與德育、少先隊活動結(jié)合起來，充分發(fā)揮課堂德育主渠道的作用。

第一階段：通過研究性學習了解雷鋒的生平、事跡、格言、精神。在班級進行交流、整理形成，為了確保學生們在整理過程中，能夠進一步加深對雷鋒的印象，要求學生將雷鋒的格言、生平和精神部分，用手抄報的形式進行整理。（手抄報）

第二階段：根據(jù)學生整理的雷鋒事跡，通過搜集雷鋒的故事、詩歌、歌曲、小品等進行再創(chuàng)作，在班級進行交流、表演，并收集或創(chuàng)作的作品進行整理留存資料。進一步加深對雷鋒的了解，進一步體會雷鋒精神的精髓。（搜集到的作品）

第三階段：“學習雷鋒，我為校園（祖國）添姿彩”活動，在了解雷鋒及其精神之后，學生根據(jù)自己想學習的雷鋒的“精神”，設(shè)計為校園添姿彩活動，可以是勞動、清掃美化校園的，可以是刻苦學習爭創(chuàng)好成績的，也可以是持之以恒克服困難，養(yǎng)成良好學習和行為習慣的?？傊畬W生根據(jù)自己的需要，在老師的指導下，確定活動內(nèi)容，記錄活動過程，保存活動資料，資料最好是圖片和體驗日記。 （圖片和體驗日記）

第四階段：將研究性學習中搜集到的雷鋒的生平、事跡、格言、精神，搜集或創(chuàng)作的關(guān)于雷鋒的故事、詩歌、小品、歌曲，為“校園添姿彩”活動中的照片（日記）等，以小組為單位分類整理，在全班進行交流。

第三階段：調(diào)查學校需要 提示語的地方，進行交流，確定創(chuàng)作提示語的必要性

第四階段：創(chuàng)作提示語，并制作提示語牌，掛貼在相應的地方。

二、根據(jù)住處自由分組，確定調(diào)查的地點和內(nèi)容，設(shè)計調(diào)查表。

目的：了解社區(qū)，并對平時隨處可見，但并未引起注意、關(guān)心及思考的一些地方，進行調(diào)查、采訪，激發(fā)學生關(guān)心社區(qū)，熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察能力、思維能力及團隊精神。

第三階段：了解社區(qū)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)存在的問題，交流調(diào)查結(jié)果。

交流展示調(diào)查內(nèi)容，全面了解我們的社區(qū)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問題，規(guī)劃心中的社區(qū)。

注重資料的搜集和整理：由過去收集資料時一張紙的簡單記錄到現(xiàn)在綜合實踐的資料搜集、研究報告等，學生在活動中收集、處理、分析、運用信息的能力有了很大提高。

帶著問題參觀---你最感興趣的是什么？為什么你對此感興趣？有沒有什么問題是你不明白的？ 請學生做好相應的記錄，并想一想 參觀完鳥魚花市之后，你有什么樣的感受，能用一句話來說一說嗎？

1、交流提出的問題 ，確定主題和小組研究主題，根據(jù)學生的需求，進行分組。

2、小組根據(jù)主題初步制定研究計劃，確定小組分工，填寫研究計劃和小組分工 。

1、學生以小組為單位，圍繞小組主題搜集資料和相關(guān)信息 （上網(wǎng)、市場調(diào)查、詢問）

2、組織學生整理搜集到的資料，將對研究有幫助的資料進行整理和交流

3、根據(jù)學生的研究需要調(diào)整活動內(nèi)容，組織小組進行專題研究，可以再到市場進行某個專題的研究觀察。

4、組織學生進行實踐活動（養(yǎng)花、樹 、魚）等， 記好研究和觀察日記。

第四階段： 整理研究結(jié)果，填寫研究報告，進行匯報交流。

4、用學生喜歡的形式進行研究匯報。

過程資料留存：攝影圖片、小組分工計劃表、搜集資料，研究過程日記（圖片），研究過程中的其他資料，研究、觀察報告。

實踐教學計劃 篇2

（四年級下冊）

萬德鎮(zhèn)中心小學

李德俊2012年2月

綜合實踐專業(yè)四年級第一冊教學計劃

一、教材分析

綜合實踐活動的內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1研究性學習：增強學生對自然的認識，增強愛護自然、保護環(huán)境的意識和能力。

（1） 走進自然，增進對自然的認識，理解人與自然的內(nèi)在關(guān)系；

（2） 關(guān)心自然環(huán)境，獨立**自然問題，具有環(huán)保意識；

（3） 參與環(huán)?；顒?，提高環(huán)保能力。

2.社區(qū)服務與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

（1） 踏入社會，增進對社會的了解以及個人與社會的關(guān)系；

（2） 關(guān)心社會現(xiàn)實，主動解決社會問題，在力所能及的范圍內(nèi)積極參與社區(qū)活動，服務社會，培養(yǎng)社會實踐能力；

（3） 遵守社會行為規(guī)范，培養(yǎng)社會交往能力，學會與他人生活和工作；

（4） 關(guān)愛他人，關(guān)愛社會，具有服務社會的意識和社會責任感。

三。勞動技術(shù)教育：掌握基本生活技能和勞動技能，具有自我意識能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。

（1） 自我反省，增強自我意識，樹立自信，樹立人生理想，積極進??；

（2） 掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度；

（3） 了解和理解現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

二、學生基本情況分析：

大部分學生聰明好學，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣地參與到老師預設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但也有部分學生學習興趣不強，對周圍事物關(guān)注度低，學習和行為習慣較差，理解能力有待提高。老師應尊重學生獨特的思維方式和活動方式，給他們較多的自由，讓學生廣泛的接觸社會、接觸自然，引導學生關(guān)注現(xiàn)實生活，親自參與社會實踐，參加力所能及的攝取活動和社會活動，使學校教育和社會教育、家庭教育緊密結(jié)合起來，從而形成一個開發(fā)的學習過程，一定會使學生樂于**，發(fā)展多方面能力的。

三、教學目標：

知識目標：通過學生的實踐和**來豐富知識的積累。

能力目標：培養(yǎng)學生獨立思考的能力和發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力；培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力；培養(yǎng)學生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度價值目標：激發(fā)學生的實踐探索興趣；培養(yǎng)學生求真務實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學習情操，構(gòu)建學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生積極的社會生活態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解一些勞動技術(shù)、社區(qū)服務和志愿者活動的常識；使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握了參與社會實踐和調(diào)查的方法，信息的收集、分析和處理方法，實驗驗實的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

四、實施措施：

1全面把握課程目標，按計劃開展教學活動。

2根據(jù)學生的實際情況和班級特點，設(shè)計有效的教學思路，及時反思教學，及時調(diào)整教學思路。

三。充分運用多種**教學方法，營造民主和諧的教學氛圍，充分調(diào)動學生的學習積極性。

4創(chuàng)造一個學生喜歡看的學習環(huán)境，引導他們以自主、合作、**的形式學習。

5加強學科交叉滲透，拓展學科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。

6開發(fā)利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

7有效的激勵機制，優(yōu)化評價方法，鼓勵學生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)自身能力。

五、課時安排及教學進度

四年級每周1節(jié)綜合實踐課。

實踐教學計劃 篇3

工作計劃：________

單位部門

日期：______年_____月_____日

由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周1課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，組織學生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導。當需要走出校門開展實地活動時，將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。

1、與學科教學相結(jié)合

每一門學科都不是孤立的，而是相互滲透的。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的閱讀教學可開展閱讀實踐：

充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培養(yǎng)學生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。

2、與學生的生活實際相結(jié)合

生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活視而不見，豐富多彩的生活對他們來說是平淡的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。

如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。如開展賞識活動課：

即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學生學會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學生正確認識自我，進而關(guān)注個人專長、能力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學會與別人合作，發(fā)展學生合作過程中的人際溝通能力。

3、與社會熱點問題相結(jié)合

如今的學生不再是只會讀書的機器，他們關(guān)心的是國家大事、社會問題的焦點。他們對一些公共現(xiàn)象有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。

我們把社會熱點問題引入校園，引導他們用個性化的方式進行深入**，從而獲得自己的獨到見解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結(jié)合

綜合實踐是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并非沒有目標。而這些目標和要求往往是學校德育中需要實現(xiàn)的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

實驗學校xx工作計劃

現(xiàn)代教育技術(shù)中心～年工作的總思路是：認真貫徹“***x”重要思想和黨的“xx大”精神，圍繞建設(shè)數(shù)字化校園總目標，抓建設(shè)，加快發(fā)展；抓管理，改進服務；抓隊伍，提高水平。不斷提高我校教育信息化水平，為教學、科研、管理提供一流的現(xiàn)代教育技術(shù)保障，為廣大師生提供一流的現(xiàn)代教育技術(shù)服務，為學?？缭绞桨l(fā)展做出更大的貢獻。

一、主要工作：

1繼續(xù)做好現(xiàn)代教育技術(shù)教師培訓工作。

建立良好的教學環(huán)境，確保培訓的課時和質(zhì)量，鼓勵動員年齡范圍內(nèi)的在職教師認真、積極的參加培訓活動，制訂相應的制度及管理辦法，并組織相關(guān)的比賽等活動形式，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)和發(fā)掘我校教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的使用能力，鼓勵、要求中青年教師獨立運用多**設(shè)備，自制教學軟件，做到電教設(shè)備使用的經(jīng)?；?、科學化、制度化，以適應未來信息化教學的需求。具體培訓安排見員工培訓計劃。

2組建信息技術(shù)競賽隊伍。

積極參加省市區(qū)各級各類比賽，認真扎實的組織開展好學生電腦作品操作比賽活動，力求通過這些活動，從學校各年級發(fā)掘一批在計算機方面學有所長的學生。

3、狠抓機器人參賽隊伍。

4、加大投入，逐步更新設(shè)備。

在維護、利用好原有計算機硬件設(shè)備和軟件操作環(huán)境的基礎(chǔ)上，將進一步完善校園網(wǎng)絡的軟硬件建設(shè)，建立和完善現(xiàn)代教育技術(shù)專用教室的建設(shè)，以滿足學?，F(xiàn)代技術(shù)教育教學和實驗工作的需要。

二、工作安排：

a、全員培訓工作安排：

本培訓內(nèi)容共分5個部分：

1、powerpoint制作(3月)

集中培訓時間，作業(yè)培訓時間不少于5小時，培訓要求自己在電腦上提交幻燈片課件。測試符合性要求：根據(jù)示例繪制電子文檔。

2、excel培訓(4月)

集中培訓時間為一次，操作培訓時間不少于5小時。它可以在電子**中進行輸入、查詢、統(tǒng)計、打印等操作。

3、局域網(wǎng)培訓(5月)

集中培訓時間為一次，操作培訓時間不少于5小時，并可在學校局域網(wǎng)內(nèi)共享、搜索、復制、粘貼等操作。

4、互聯(lián)網(wǎng)培訓(10月)

集中培訓二次，作業(yè)訓練時間不少于10小時，能上網(wǎng)查找資料、收發(fā)電子郵件、傳送文件、用**聯(lián)系、在上發(fā)貼等操作。

b、 信息技術(shù)競賽隊伍建設(shè)安排：

1、3月上旬從

四、五、六年級挑選25名學生組建隊伍，其中四年級10名、五年級10名、六年級5名。

2從三月下旬開始，周六訓練。

三。每月進行一次內(nèi)部比賽，促進團隊訓練。

c、機器人參賽隊伍建設(shè)

1、組建隊伍

在有可能的情況下，組建20-30人的參賽隊伍，費用自理2-3人一個機器人，可參加各種比賽項目。

實踐教學計劃 篇4

一、教材分析?

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調(diào)整合、注重實踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強調(diào)學生自主學習和親身經(jīng)歷及積極實踐，體現(xiàn)參與，關(guān)注每一位學生的發(fā)展，讓學生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。

二、教學目標?

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

三、學情分析

五年級的學生處在小學高段的時期學習負擔難免會很大，學生可以放松的時間就相對較少，綜合實踐活動就很好的緩解了學生這樣的問題，學生即在活動中學到了知識有同樣在身心上都得到了放松，所以就五年級而言這樣的課程必不可少。

四、提高與改進措施

1、組織引導學生接觸大自然，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。

3、幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，學會與人合作，搜索整理資料。

20xx至20xx學年第二學期五年級綜合實踐教學計劃教師：彭曉麗

課題

課時

教學目標

教學重點

教學難點

周次準備

探就與實踐

我自信我能行

1

了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)點和不足

初步了解評價的基本程序和方法

增強學生的自信心，敢于表現(xiàn)自我并嘗試提升自我

1、了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)點和不足

2、初步了解評價的基本程序和方法

初步了解評價的基本程序和方法

第1.2周

教材、視頻，調(diào)查表

水的研究

2

了解水與我們生活的聯(lián)系，知道節(jié)約用水的意義

初步掌握觀察，記錄和收集整理資料的方法

親近自然，感受自然，感悟“水是生命之源”的道理

1、了解水與我們生活的聯(lián)系，知道節(jié)約用水的意義

2、初步掌握觀察，記錄和收集整理資料的方法

初步掌握觀察，記錄和收集整理資料的方法

第3.4.5周

教材、圖片

小小社會活動家

3

了解記者、警察工作流程和責任義務

初步運用采訪調(diào)查法，培養(yǎng)合作和交流能力

體驗記者、警察工作的艱辛和快樂，學會尊重他人

了解記者、警察工作流程和責任義務

初步運用采訪調(diào)查法，培養(yǎng)合作和交流能力

初步運用采訪調(diào)查法，培養(yǎng)合作和交流能力

體驗記者、警察工作的艱辛和快樂，學會尊重他人

第6.7周

神秘的新疆

4

了解新疆神奇的地形地貌與文化遺址，初步感知新疆悠久的歷史

初步形成收集資料、處理信息的能力

喜歡思考，對新鮮事物感興趣

1、了解新疆神奇的地形地貌與文化遺址，初步感知新疆悠久的歷史

2、初步形成收集資料、處理信息的能力

初步形成收集資料、處理信息的能力

第8.9周

教材、圖片

視頻，

探究與實踐

作物種植

5

了解簡單基礎(chǔ)的作物種植的知識

學習播種的步驟

學習秧苗移栽

了解簡單的田間管理的知識

學習播種的步驟

學習秧苗移栽

1、了解簡單的田間管理的知識

2、學習播種的步驟

3、學習秧苗移栽

4、了解簡單的田間管理的知識

第10.11周

種子，鏟子

多巧板的制作

6

通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進一步鞏固已經(jīng)認識的平面圖形：長方形、正方形、三角形。?

培養(yǎng)學生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)作能力，發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造力

培養(yǎng)學生探究精神和合作意識。

通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進一步鞏固已經(jīng)認識的平面圖形：長方形、正方形、三角形。?

培養(yǎng)學生的`空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)作能力，發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造力

培養(yǎng)學生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)作能力，發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造力

培養(yǎng)學生探究精神和合作意識。

第12.13.14周

七巧板

手抓羊肉

7

了解新疆的獨特美食手抓羊肉

學習制作手抓羊肉的制作

了解新疆的獨特美食手抓羊肉

學習制作手抓羊肉的制作

了解新疆的獨特美食手抓羊肉

學習制作手抓羊肉的制作

第15.16周

米，洋蔥，鹽、胡椒、花椒姜

養(yǎng)金魚

1、初步了解金魚的生活習性，初步掌握金魚飼養(yǎng)的一般方法。

2、初步學會金魚飼養(yǎng)操作中的換水、喂食等技能

金魚飼養(yǎng)操作技術(shù)

新水換陳水的操作

第17.18周

教材、視頻

實踐教學計劃 篇5

數(shù)學實踐教學計劃

數(shù)學是一門需要學生不斷探索和實踐的學科。為了提高學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)和解決問題的能力，我們制定了一份名為“數(shù)學實踐教學計劃”的教學方案。該方案將通過實際的應用場景，鼓勵學生動手實踐，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。

一、課程目標和內(nèi)容：

本實踐教學計劃旨在引導學生將數(shù)學知識運用于實際生活中的問題解決過程中，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。主要內(nèi)容包括：

1. 實際應用的數(shù)學概念和方法

2. 數(shù)學模型的建立和應用

3. 數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計方法的應用

4. 數(shù)學算法和編程的基礎(chǔ)

二、教學策略和方法：

1. 基于問題的學習：通過引入具體的問題場景，激發(fā)學生學習數(shù)學的動機，讓學生自己探索解決問題的方法。

2. 小組合作學習：將學生分為小組，每個小組負責解決一個實際問題，通過合作討論和集思廣益的方式，分享解決問題的思路和方法。

3. 知識與實踐的結(jié)合：將教授的數(shù)學知識與實際問題相結(jié)合，讓學生理解數(shù)學知識的應用價值，并能夠運用到解決實際問題的過程中。

4. 使用技術(shù)工具：借助計算機、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)工具，引導學生使用數(shù)學軟件進行數(shù)據(jù)分析、建模和編程，提高學生的計算和問題解決能力。

三、實踐教學安排：

1. 階段1：問題引導

（1）介紹實際問題：從生活中選取一些具體的問題，如飛行器的軌跡規(guī)劃、人口增長預測等，引導學生思考解決問題的數(shù)學方法。

（2）分組討論：將學生分組，每個小組選擇一個問題進行研究。教師進行指導，并提供必要的背景知識。

（3）問題解決方案匯報：每個小組向全班匯報他們的問題解決思路和方法。

2. 階段2：數(shù)學建模

（1）模型的建立：根據(jù)問題特點，引導學生建立數(shù)學模型，包括變量的選擇、方程的建立等。

（2）數(shù)據(jù)收集和分析：學生通過實際調(diào)查和利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并進行數(shù)據(jù)分析，為模型建立提供依據(jù)。

（3）模型求解和驗證：學生基于建立的數(shù)學模型，運用相關(guān)數(shù)學知識和技術(shù)工具進行求解，并驗證模型的可靠性和準確性。

3. 階段3：模型應用和優(yōu)化

（1）問題解釋和應用：學生將數(shù)學模型的解釋和結(jié)果與實際問題相結(jié)合，分析模型的應用價值及其優(yōu)缺點。

（2）模型優(yōu)化和改進：學生進一步改進數(shù)學模型，提升模型的精確度和實用性。

（3）成果展示：每個小組向全班展示他們的模型應用過程、結(jié)果和優(yōu)化過程，討論和分享經(jīng)驗。

四、評價方式：

1. 學生小組的匯報和展示：根據(jù)小組的匯報和展示情況，評價學生在問題分析、模型建立和問題解決能力等方面的表現(xiàn)。

2. 學生實踐報告：要求學生撰寫實踐報告，詳細描述他們在實踐過程中所遇到的問題，解決方法和結(jié)果，以及對數(shù)學知識的運用和理解。

3. 教師的觀察記錄：教師在實踐教學過程中對學生的參與度、合作能力、創(chuàng)新思維等進行觀察和記錄。

通過“數(shù)學實踐教學計劃”，我們希望能夠培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和學習的動力。在實際問題的探索和解決過程中，學生將正確認識到數(shù)學的應用價值，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。同時，通過小組合作和技術(shù)工具的運用，培養(yǎng)學生的合作和計算能力，為他們今后的學習和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

實踐教學計劃 篇6

五年級下冊

綜合實踐活動教學計劃

表白寺鎮(zhèn)實驗小學

聶振國2018年 3月

2017-2018學年第二學期

魯科版小學五年級下冊《綜合實踐活動》教學工作計劃

一、指導思想：

在縣教研室及本校領(lǐng)導的指導下，本學期我們將貫徹落實新課改思想，進一步學習新課標，明確綜合實踐活動課程的實施目標，將理論與實踐結(jié)合起來。堅持“以學生為本”的育人理念，完善教學規(guī)范、聚焦課堂教學、提高教學質(zhì)量、實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生研究性學習、勞動與技術(shù)、社會與社區(qū)三大方面的綜合實踐能力。

我們將在引導學生運用知識解決問題的過程中，讓學生獲得深切體驗，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)孩子研究生活、科學、社會的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、實踐能力、**能力，提高其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，增強他們的團隊合作意識，從而進一步加強孩子們的人際交往能力。

二、基本原則

綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，與其他課程具有等價性與互補性。

1、綜合性

綜合實踐活動在目標上，不單純從知識著眼，而是從人的發(fā)展著眼。通過活動，學生在情感、能力、認知等方面都能得到全面和諧的發(fā)展；在內(nèi)容安排上，它與社會現(xiàn)實和社會發(fā)展緊密結(jié)合，強調(diào)跨學科、跨學科滲透；在方法上，提倡綜合運用各種教學方法和形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。

2、實踐性

綜合實踐活動，是讓學生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育。充分利用各種以教科書為基礎(chǔ)的實踐教育資源，使學生能夠進行有計劃、有成效的實踐活動。

3、活動性

綜合實踐活動，強調(diào)針對學生年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓學生“活”起來、“動”起來。

4、開放性：綜合實踐活動，在實施中強調(diào)遵循“開放”原則，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。

5自主性：綜合實踐活動，充分尊重學生的需要和興趣，學生自主選擇學習目標、內(nèi)容和教師；自主設(shè)計、自主**解決問題的方法；必須確定活動結(jié)果的形式，以培養(yǎng)和發(fā)展學生的主觀意識和能力。教師只對學生提供必要的指導、指導和幫助，不承擔學生的工作。

6、生成性：每一個班級、每一所學校都有對綜合實踐活動的整體規(guī)劃，每一個活動開始之前都有對活動的周密設(shè)計。然而，綜合實踐的本質(zhì)是生成性的。

這意味著，每一個活動都是一個有機的整體，而不是按照預定目標進行機械裝配過程。隨著活動的不斷發(fā)展，不斷產(chǎn)生新的目標和新主題。在這個過程中，學生們充滿了興趣，他們的理解和體驗不斷加深，創(chuàng)造力的火花不斷迸發(fā)。

對綜合實踐活動的整體規(guī)劃和周密設(shè)計不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。

三、學情分析

本學期五年級四班學生情況如下：

主要來自齊河縣比奧比寺鎮(zhèn)全鎮(zhèn)59個自然村。雖然農(nóng)村學生在研究性學習、勞動與技術(shù)、社區(qū)與社會三大方面的知識和視野相對比較開闊，但是由于學生年齡較小，學生整體學習習慣較差，習慣于死學硬記，習慣于被老師牽著走，很少主動去觀察身邊的各種現(xiàn)象從而產(chǎn)生疑問并思考或?qū)嶒瀼亩@取知識，更不用說在生活和學習中靈活運用。學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往停留在理解上，理解不甚，應用能力差。

特別是家長偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。但是在小學階段的兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和**欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的《綜合實踐活動》課程內(nèi)容貼近小學生的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習勞動的技能、養(yǎng)成勞動的習慣、培養(yǎng)熱愛勞動尊重勞動的良好風氣,正切合孩子們的內(nèi)心需求。

四、教材分析

本冊《綜合實踐活動》（五下）教科書遵循《課程標準》的要求，按“方法與指導”和“活動與**”兩個部分編寫，共安排8個主題。

“方法與指導”部分，包含“學會實驗研究的方法”和“學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)”2個主題，側(cè)重研究性學習的方法。

“活動與**”部分包含綜合實踐活動三個指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，共有6個主題。“近視與生活”和“快樂理財”這兩個主題側(cè)重于研究性學習領(lǐng)域；“學做小木工”、“小小攝影師”和“編織小能手”側(cè)重于勞動與技術(shù)教育領(lǐng)域；“融入社會”則側(cè)重于社會實踐與社區(qū)服務領(lǐng)域。

通過“學會實驗研究的方法”和“學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)”這兩部分的學習，使學生初步掌握實驗研究和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法，為今后學習、研究打下良好的基礎(chǔ)。

“近視與生活”和“快樂理財”，通過組織學生有針對性的調(diào)查研究，積極發(fā)現(xiàn)問題，**解決問題，提高收集、處理信息的能力，逐步形成一種積極的、主動的、合作**的學習方式。

“學做小木工”、“小小攝影師”和“編織小能手”，通過動手操作和**，使學生了解日常生活中的材料，掌握生活必備的技術(shù)知識和技能，形成初步的技術(shù)**能力和創(chuàng)新能力，逐步樹立正確的勞動價值觀。

“融入社會”,通過引導學生參觀、訪問、親身參與社會活動，了解社會，感受人與社會的關(guān)系和社會的進步，提高自覺服務社會的意識和能力，增強社會責任感。

5、教學目標

在本學期中要從抓學生的綜合實踐能力入手，通過研學（研究性學習）、勞技（勞動與技術(shù)教育）、信技（信息技術(shù)）這三大領(lǐng)域 , 從小實驗、小**、小制作、小調(diào)查、小操作這五小方面抓起，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力、**能力，把引領(lǐng)學生學習勞動技能、養(yǎng)成勞動習慣、培養(yǎng)熱愛勞動尊重勞動的良好風氣當做最終目標。

1.知識與能力

（1） 知識：了解一些常識，信息技術(shù)，勞動技術(shù)和法律。

了解實驗研究的一般步驟，明確實驗研究中應注意的問題。

了解常用的數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計方法。

目的了解近視的原因、危害及預防措施。

通過理財知識小調(diào)查，使學生認識手中的零花錢，了解消費和理財?shù)闹R，從而增強學生合理消費的意識，養(yǎng)成良好的生活習慣。

認識常用的木材及工具；了解常用木工工具的使用和使用。

通過檢索信息和操作攝相機，了解相機的基本結(jié)構(gòu)和按鍵功能，掌握攝影的基本操作步驟。

通過學習編織的基本方法和一般工藝，學習采摘法、編織法、編織法的基本知識。

通過案例分析，可以了解個人發(fā)展與社會的關(guān)系。

（2）技能與能力:

使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

可以設(shè)計實驗過程控制因素，并通過實驗得出研究結(jié)論。

根據(jù)研究內(nèi)容，選擇合適的統(tǒng)計方法。

通過對近視的原因調(diào)查，培養(yǎng)學生的信息收集和處理能力、人際交往能力和解決問題能力。

通過收集資料，培養(yǎng)學生的實踐與研究能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，形成良好的個性品質(zhì)。

明確了木工制品的生產(chǎn)工藝，初步掌握了一些基本的木工加工方法，如打標、鋸切、研磨、粘結(jié)組合等。

初步學會攝影取景、對焦、用光等基本技能與技巧。在實踐中，要培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、樂于參與的精神和實踐能力。

通過學習編織的基本方法和一般工藝，學習采用壓緯法、編織法和編織法進行簡單的編織。

能夠自覺尊重他人的勞動，能夠在自及的能力范圍內(nèi)為社會發(fā)展做些事情。

2. **過程與方法：

初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

學會設(shè)計和進行簡單的實驗研究，并初步學會編寫實驗報告。

知道幾個統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能夠使用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行計數(shù)。

能自覺地采取措施，預防近視。

讓學生在活動中獲得親身參與的豐富經(jīng)驗，并通過調(diào)查家庭消費情況，感受父母工作的辛苦，從而增強學生合理使用零花錢的意識。

通過制作簡單的筆架，可以培養(yǎng)技術(shù)意識和實踐能力。

通過舉辦攝影展，學生可以積極學習攝影，盡可能多地從事攝影，培養(yǎng)學生的知識運用能力。

了解基本的針織技巧，學習簡單的草編和羊毛針織方法，并能根據(jù)材料的不同特點設(shè)計和編織簡單的工藝。

感受科技、日常生活與社會發(fā)展的關(guān)系，逐步形成正確的科學觀。

3. 情感態(tài)度與價值觀：

通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生積極的社會生活態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

我們初步形成了尊重科學的意識，自覺實踐、勤勞研究的態(tài)度。

通過對統(tǒng)計結(jié)果的分析，提高信息收集和處理能力，初步形成科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

通過對近視危害的**，讓學生了解近視給學習、生活、工作帶來的不便和對身體的傷害，增強眼睛保健意識，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。

辯證的金錢觀，君子愛錢，走正確的路！

通過制作簡單的木器產(chǎn)品，我們可以理解勞動的意義，形成正確的勞動觀念，熱愛勞動情感；通過對筆架作品的裝飾設(shè)計，可以培養(yǎng)出審美趣味和創(chuàng)新意識。

通過讓學生學攝影辦影展，培養(yǎng)學生對攝影的興趣愛好和審美情趣，幫學生陶冶情操，逐步形成積極向上的生活態(tài)度。

能對設(shè)計和編織的作品做出評價和說明，激發(fā)對編織工藝品進行**與實踐的興趣，培養(yǎng)熱愛勞動、熱愛生活的意識。

要增強社會參與意識，激發(fā)學習積極性，促進社會發(fā)展。

4. 人格目標：

獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

六、教學重點難點

(一）總述：

1注重實踐過程，以現(xiàn)實的方式反映生活。

2走向社會，開展活動的途徑

3、組織有關(guān)的活動素材。

（二）詳析：

1. 重點:

了解實驗研究的一般步驟。

學會收集數(shù)據(jù)的方法，繪制統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

近視的成因、危害和預防措施。

學會合理、有計劃地使用零用錢。

掌握制作簡單筆架的基本程序和方法。

掌握攝影的基本步驟和方法。

學會起針、正針、反針、加針和減針。

交流**成果，感受科技發(fā)展和社會進步。

2. 難點：

學習根據(jù)所選實驗對象提出假設(shè)，確定實驗方法和組織形式，并制定實驗方案。對統(tǒng)計結(jié)果進行分析。

預防近視。

學會合理、有計劃地使用零用錢。

鋸割和膠連結(jié)。

學會取景、對焦的基本技巧。

編織過程中毛線松緊一致。

感受科技的發(fā)展和社會進步。

實踐教學計劃 篇7

一、本學期的指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、教材分析

這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學生來說，由于小學基礎(chǔ)不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。

三、所潔級學生基本情況分析

本屆七年級新生和以往初一學生有著很的差異，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，由于各小學授課，英語基礎(chǔ)也差參不齊。另外，所潔的學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；

四、奮斗目標

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

五、具體措施

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、對后進生進行專門輔導，布置單的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

5、關(guān)注學生的情感，營造寬松、、和諧的教學氛圍。

6、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

7、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

實踐教學計劃 篇8

二年級社會實踐教學計劃

一、總體目標

通過社會實踐活動，促進學生對社會的認知和了解，培養(yǎng)學生的社會責任感和參與意識，增強學生的實踐能力和團隊合作意識，培養(yǎng)學生的自我保護和互助互愛意識。

二、具體任務

1. 觀察城市環(huán)境

在城市的公園、商場、小區(qū)等公共場所，教師可以帶領(lǐng)學生進行一些簡單的調(diào)查和觀察。通過觀察，學生可以了解城市的基本情況，如街道和公園的布局、城市的交通狀況、市民的生活習慣等。同時，還可以培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。

2. 參觀文化場所

安排學生前往博物館、圖書館、展覽館等文化場所參觀。通過參觀，學生可以了解中國的歷史文化和現(xiàn)代文明，加深對文化的認識和理解。同時，還可以培養(yǎng)學生的學習興趣和閱讀能力。

3. 實地考察農(nóng)田

帶領(lǐng)學生前往郊外或農(nóng)村地區(qū)考察農(nóng)田。通過了解農(nóng)田的結(jié)構(gòu)、土地的肥沃、農(nóng)作物的生長情況等，學生可以對農(nóng)業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)有一個更深入的認識。同時，還可以培養(yǎng)學生的實踐和觀察能力。

4. 參訪社會福利機構(gòu)

帶領(lǐng)學生前往社會福利機構(gòu)進行參訪。通過了解社會福利機構(gòu)的機構(gòu)組成、服務內(nèi)容、服務對象等，學生可以增強對社會的認知，培養(yǎng)學生的社會責任感和參與意識。同時，還可以培養(yǎng)學生的愛心和責任感。

三、教學方法

針對不同的實踐任務，教師可以采用不同的教學方法，如實地觀察法、對話交流法、課堂討論法等。其中，“觀察法”和“實地考察法”是較為常見的教學方法，既可以增強學生的實踐能力，又可以培養(yǎng)學生的觀察和思考能力。

四、教學評價

通過評價方式可以達到對學生實踐能力、思維能力和合作能力的評價。教師可以采用口頭評價和書面評價相結(jié)合的方式，對學生的表現(xiàn)進行全面評價。并且，教師可以在教學計劃之前確定好評價指標，以便更好地幫助學生提高自我評價和自我發(fā)展的能力。

五、實施方案

1. 組織活動

根據(jù)具體的任務，教師應提前進行活動規(guī)劃，確定活動的時間、地點、安排及相關(guān)人員等問題。同時，需要為學生準備好必要的學習材料和須知事項，以保證活動能夠順利進行。

2. 組織討論

在活動中，教師可以組織一些簡單的討論，讓學生分享自己的觀察和感受,同時可以引導學生進行思考。

3. 評估活動

在活動結(jié)束后，教師應采取適當?shù)姆绞綄W生進行評估，包括口頭評價、書面評價、問卷調(diào)查等多種方法，以幫助學生進行自我評價和自我成長。

六、教育效果

通過社會實踐活動的實施，學生可以在觀察、思考、調(diào)查、實踐等方面得到積極鍛煉，從而增強對社會的認知和理解，培養(yǎng)起社會責任感和服務意識，提高綜合素質(zhì),幫助學生建立正確的人生觀和價值觀。同時，學生還可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，形成積極向上的心態(tài)和品格，為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

實踐教學計劃 篇9

二年級社會實踐教學計劃

一、教學目標

本次二年級社會實踐教學計劃的主要目的是讓學生們通過參觀社會各個領(lǐng)域的實踐活動，了解和認識社會各個方面的知識，并進一步提高對社會的認識和理解。同時，通過與社會各領(lǐng)域不同的人和事物接觸，幫助學生們進一步了解自己，培養(yǎng)學生對社會的責任感和擔當精神?？傮w來說，這次社會實踐教學計劃的具體目標如下：

1. 培養(yǎng)和提升學生的社會意識，發(fā)揚“團結(jié)、友愛、互助、進步”的精神品質(zhì)；

2. 增加學生的知識基礎(chǔ)和實踐能力，提高學生的綜合素質(zhì)；

3. 通過實踐，讓學生更加深入地了解社會各個方面知識，培養(yǎng)對社會的認識和理解；

4. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，為將來的學習和就業(yè)做好準備。

二、教學內(nèi)容

1. 參觀公園

學生們將有機會通過到公園的實踐活動中，近距離接觸大自然并學會保護環(huán)境的理念。學生將觀察動植物、水體、樹木、花朵等并記錄下它們的一些特征、習性。

2. 參觀博物館

參觀博物館可以幫助學生成長，了解歷史、文化、科學等方面的文化知識。了解博物館的主題和展覽，學習博物館文化、展覽構(gòu)思、安裝工藝、故事和圖像的編輯等，同時幫助學生理解歷史和文化的變遷。

3. 參觀流程工廠

學生們可以通過參觀國內(nèi)一家知名的企業(yè)，比如一家水果果汁廠，了解生產(chǎn)流程和質(zhì)量控制等方面的知識，并掌握“質(zhì)量第一、安全第一、顧客至上”的質(zhì)量管理理念。

4. 參觀工藝品店

學生們可以了解各種美術(shù)手工制品，如剪紙、國畫、陶瓷等工藝品制作過程，習慣于了解、欣賞和感受多元文化。透過工藝品，學生們也能體驗到文化的氛圍與美麗的藝術(shù)品創(chuàng)作過程。

三、教學方法

本次二年級社會實踐教學計劃通過環(huán)節(jié)分明的實踐活動和講解來進行。教師在活動前可以根據(jù)每個環(huán)節(jié)的實際情況編寫教案和講義，并提前組織學生進行說明。在活動中，教師會帶領(lǐng)學生觀察、記錄、分析和討論現(xiàn)象，并且嘗試進行小組討論或演講會等形式，讓學生更加積極參與到活動中，并加深對學習內(nèi)容的理解和記憶。

四、教學實施

本次二年級社會實踐教學計劃需要在校外進行，學?？梢越M織學生進行集體出行，并根據(jù)實際情況進行合理的安排和調(diào)整，確保學生順利參加教學活動。同時，在出行前，學校還需向?qū)W生家長做好相關(guān)通知和安排，以確保學生的安全和教學效果。

五、教學評價

在教學活動結(jié)束后，學校將對學生的學習情況進行全面的評價。評價可以在教學課堂上進行，也可以在其他場合進行，通過觀察、調(diào)查、問卷、實地考察等多種方式，收集學生對活動的反饋意見，以提高下次的實踐教學效果。同時，教師也要進行自我評價，總結(jié)活動中的經(jīng)驗和教訓，不斷完善和提高教學質(zhì)量，為學生的成長和發(fā)展做出更好的貢獻。

實踐教學計劃 篇10

二年級社會實踐教學計劃

一、教學目標

1.了解家庭及家庭成員的基本情況，學習家庭關(guān)愛、團結(jié)和互助的重要性。

2.掌握簡單的安全知識，提高安全意識和自我保護能力。

3.培養(yǎng)勤儉節(jié)約的消費觀念，學會垃圾分類，愛護環(huán)境。

4.了解家鄉(xiāng)的基本情況、人文歷史及自然風光，增強愛鄉(xiāng)愛國意識。

二、教學內(nèi)容

1.家庭教育與家庭關(guān)愛

家庭是孩子的第一個學校，了解家庭成員的教育背景與職業(yè)，讓孩子懂得家庭對自己的關(guān)心和照顧，從而增強家庭的團結(jié)感和互助精神。

活動：

(1) 分享家庭成員的教育背景和職業(yè)，孩子們講述自己的家庭生活，介紹家庭成員的職業(yè)和工作。

(2) 了解家庭成員的飲食健康，為家庭成員做一道健康的菜肴。

(3) 科學合理的家庭生活，讓孩子們了解家庭生活的瑣碎和重要性，讓孩子懂得珍惜時間和家庭。

(4) 學習家庭助人為樂，參與家庭公益活動，幫助家中老人、小動物等。

2.安全教育

提高孩子們的安全意識，培養(yǎng)自我保護能力。

活動：

(1) 學習“萬能鑰匙”，熟練操作使用。

(2) 學習火災逃生技巧，掌握基本的滅火知識。

(3) 學習急救知識，了解識別身體撞擊和輕微傷害，并能處理。

(4) 了解道路交通基本規(guī)則，學習交通安全常識。

3.垃圾分類與環(huán)境保護

培養(yǎng)垃圾分類意識和環(huán)境保護意識。

活動：

(1) 隨手拾金不昧，愛護小區(qū)和學校的環(huán)境。

(2) 了解垃圾分類的原則和方法，參與垃圾分類工作。

(3) 和家長一起做手工，利用廢舊材料制作生活用品。

4.了解家鄉(xiāng)風情

了解家鄉(xiāng)的人文歷史和自然風光，增強愛鄉(xiāng)愛國意識。

活動：

(1) 參觀博物館、文化廣場、公園等。

(2) 參觀鄰村、鄰縣、鄰城，觀察和比較當?shù)氐纳罘绞胶腿宋沫h(huán)境。

(3) 了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化和節(jié)慶活動，學習傳統(tǒng)手工藝。

三、教學方法

1.問題導向法

在教學過程中，教師要充分發(fā)揮問題導向法的優(yōu)勢，讓學生自己思考問題，并嘗試解決問題。

2.體驗式教學法

通過參觀、觀察、感受等方式，讓學生親身體驗，增加知識的深入度和印象度。

3.游戲式教學法

適當運用游戲形式可以增加課程的趣味性和互動性，提高學生的主觀能動性和情感參與度。

4.考察教學法

在教學結(jié)束后進行考察，讓學生自主評價并發(fā)表自己的看法，幫助學生自我提升和總結(jié)。

四、教學活動

1.家庭到訪日

在周六或周日，每個家庭輪流到另一個家庭拜訪，由學生向其他家庭成員介紹自己家庭的基本情況。

2.博物館游學

參觀博物館，讓學生了解歷史文化和創(chuàng)新科技，激發(fā)學生的學習興趣和研究能力。

3.戶外探險

帶領(lǐng)學生到公園或自然風景區(qū)進行探險，讓學生了解自然的奧秘，增強環(huán)保意識。

五、教學評估

1.學生的社會適應能力是否提高？

2.學生對個人保護和環(huán)境保護意識的認識程度？

3.學生對家庭、家庭成員、家庭生活的了解程度？

4.學生對文化藝術(shù)、歷史文化和自然風景的認識程度？

六、教學總結(jié)

本計劃中，我們通過多種方法和活動開展教學任務，取得了良好的教育效果。幫助學生提高了安全自救能力、環(huán)保、文化、歷史方面的認識和體驗，培養(yǎng)良好的家庭教育與家庭關(guān)愛，增加了學生的社會適應能力。

實踐教學計劃 篇11

小學三年實踐教學計劃

一、

小學三年級是孩子們學習基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)他們實踐能力和綜合素質(zhì)的黃金時期。為了更好地提升學生的實踐能力和激發(fā)他們的興趣，制定了一份詳細具體、生動有趣的小學三年實踐教學計劃。

二、目標設(shè)定

1. 培養(yǎng)學生的實踐能力：通過實踐活動，提高學生的動手能力、觀察能力和問題解決能力。

2. 培養(yǎng)學生的合作與溝通能力：通過小組合作和交流互動，培養(yǎng)學生的團隊合作和表達能力。

3. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力：通過實踐活動，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們動手思考和創(chuàng)新的能力。

4. 培養(yǎng)學生的實踐與社會認知：通過參觀實地和社區(qū)實踐，讓學生了解社會實踐的重要性，增強他們的社會責任感。

三、教學內(nèi)容及活動安排

1. 科學實驗活動

通過開展各種科學實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力?？梢越M織學生進行簡單的物理實驗，如水的沸騰實驗和物體浮沉實驗。同時，也可以進行簡單的化學實驗，如酸堿反應實驗和水的分解實驗。通過這些實驗，學生可以親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，并得出，提高他們的科學思維和實踐能力。

2. 農(nóng)田采摘活動

為了讓學生親近大自然并了解植物生長的過程，安排了農(nóng)田采摘活動。學生將親自參與田間勞動，體驗種植過程、采摘果蔬的樂趣，并學習如何正確種植和照料植物。通過這一活動，學生將了解農(nóng)田勞作的辛苦，培養(yǎng)學生的耐心和體驗實踐的能力。

3. 社區(qū)實踐活動

為了增強學生的社會責任感和社會認知，組織了社區(qū)實踐活動。學生將參觀社區(qū)公共設(shè)施，了解社區(qū)的布局、功能和管理。同時，學生還可以參與志愿者活動，如為社區(qū)清理垃圾、為孤寡老人送去溫暖。通過這些活動，學生將懂得關(guān)心他人，體驗奉獻的快樂。

4. 初級編程教學

為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力，引入了初級編程教學。通過簡單有趣的編程游戲和項目，學生將學習如何用計算機語言編寫程序，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。同時，也可以為未來的科技發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

四、教學評價和改進

為了確保教學效果，將從以下幾個方面進行評價和改進：

1. 學生的參與度：通過觀察學生的參與情況和互動反饋，評價教學活動的吸引力和學生的興趣程度。

2. 學生的表現(xiàn)與成長：通過學生的表現(xiàn)和作品，評價他們的實踐能力和創(chuàng)新能力的提升。

3. 教師和家長的反饋：通過與教師和家長的溝通交流，聽取他們對教學活動的意見和建議，不斷優(yōu)化教學計劃。

五、總結(jié)

通過小學三年實踐教學計劃，旨在培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合素質(zhì)，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)新潛能。同時，也希望通過實踐活動，讓學生更好地了解社會實踐的重要性，增強他們的社會責任感。相信通過這個計劃的實施，學生將在實踐中快樂成長，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

實踐教學計劃 篇12

一、指導思想

以市區(qū)教研室教學教研工作精神為指導，根據(jù)區(qū)教育局教研室中學組本學期工作思路，中學綜合實踐活動學科本學期工作，圍繞“穩(wěn)步推進課改和提升教學質(zhì)量”中心工作，突出以課堂為陣地，扎實地開展教學研究。

努力提高全區(qū)中學綜合實踐活動教師的課堂教學水平，落實綜合實踐活動學科常規(guī)管理。加強教師隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量意識，深化教科研，努力使中學綜合實踐活動學科教育教學工作上一個新的臺階。

二、工作目標

1、深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學習《綜合實踐活動課程指導綱要》，進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務，確定下一階段工作的任務和重點。

2、建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導、交流平臺功能。

3、成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學科教研網(wǎng)，建立全區(qū)綜合實踐活動學科骨干教師檔案。

4、配合普教科，規(guī)范和創(chuàng)新學校綜合實踐活動課程教學常規(guī)管理方式。

5、加強對課堂教學有效性的研究，突出“課堂教學質(zhì)量主題月”活動。

6、積極探索學生評價方法，健全學生評價體系。

7、組織好教師活動方案的評比活動和學生的技能創(chuàng)新大賽。

8、做好中學綜合實踐活動專業(yè)委員會工作

9、全面完成各級各類各項教研工作目標。

三、主要工作及措施

1、再學習課改理論，再反思課改行為

加強對課改理論的再學習、再認識，組織一次有代表性的學科骨干教師參入的以“再學習課改理論，再反思課改行為”為主題的研討活動。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學習《綜合實踐活動課程指導綱要》，進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務，確定下一階段工作的任務和重點。使綜合實踐活動課程改革穩(wěn)步、高效地推進。

2、建立學科信息交流的平臺，健全學科教研網(wǎng)

建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導、交流平臺功能。成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學科教研網(wǎng)。

以專題研究為載體和驅(qū)動力，定期開展理論學習和專題研究活動，建立骨干教師發(fā)展檔案，成立區(qū)級中心教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學科骨干教師的作用，為骨干教師定目標、分任務、給機會、搭舞臺，為他們的成長創(chuàng)造有利條件。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師，組建相對自由的研究團隊，合作研究，分享經(jīng)驗，溝通信息，共同發(fā)展。

3、配合普教科，落實綜合實踐活動課程的開設(shè)，抓好綜合實踐活動課程的實施，規(guī)范和創(chuàng)新學校綜合實踐活動課程教學常規(guī)管理方式

要反思綜合實踐活動課程開設(shè)和實施的基本理念，指導學校正確的實施。各校要高度重視教師的配備，高度支持教師活動的參入，高度關(guān)注課程實施的過程和效果。本學期將對全區(qū)所有初中學校的綜合實踐活動課程的開設(shè)情況進行檢查，并以此撰寫專題調(diào)研報告，向相關(guān)部門匯報。

處理好綜合實踐活動課程與各學科領(lǐng)域的關(guān)系，努力探索綜合實踐活動與“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”緊密結(jié)合的新形式。

4、加強對課堂教學有效性的研究，突出“課堂教學質(zhì)量主題月”活動

課堂教學是推進課程改革的主陣地、主渠道，加強對課堂教學有效性的研究是穩(wěn)步推進課改的核心，也是提升教學質(zhì)量的核心。12月份，作為全區(qū)“課堂教學質(zhì)量月”活動的一部分，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎(chǔ)上，在吳家山第三中學試講一節(jié)研討課，重點進行以下幾個方面的研究：

①三維教學目標的制定及教學目標對教學過程設(shè)計的導向作用；

②教與學方式的適時選擇；

③課堂教學的評價。

5、積極探索學生評價方法，建立科學的學生評價體系

各校教師要在平時教學中，注意積累學生活動中的各類原始資料。積極探索學生評價方法，建立綜合實踐活動課程科學的學生評價體系。

6、組織好教師活動方案（案例、論文）的評比活動和學生的技能創(chuàng)新大賽

教學評優(yōu)活動是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。各校教師要積極撰寫綜合實踐活動課程的'案例、論文，于20xx年1月10日前交區(qū)教研室。

全市中學生技能創(chuàng)新大賽。是綜合實踐活動學科的一次大型活動，各校要認真對待這項競賽，結(jié)合此項活動搞好課外活動和培優(yōu)工作。區(qū)級選拔賽于10月13日前報名，10月16日舉行（地點另行通知）。市級競賽10月29日進行。

7、做好中學綜合實踐活動專業(yè)委員會工作

重新對中學綜合實踐活動專業(yè)委員會會員進行登記，發(fā)展一批新的會員?；I備、召開中學綜合實踐活動專題研討會。作好專業(yè)委員會活動的的宣傳工作。

四、個人專業(yè)發(fā)展計劃

1、建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導、交流平臺功能。

2、積極參加市編《勞動與技術(shù)》教材的修訂工作。

3、撰寫一篇全區(qū)綜合實踐活動課程現(xiàn)狀調(diào)研報告。

4、建立和完善個人專業(yè)發(fā)展檔案。

一、課程目標

1、重視學生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

2、在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學生個別發(fā)展的學習機會。

3、強調(diào)學生在真實生活的實踐能力，幫助學生表現(xiàn)自我和驗證學科學習內(nèi)容。

4、運用校內(nèi)外的多種資源，整合學科知識。

二、課程原則

（1）以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式；

（2）堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式；

（3）采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合；

（4）鼓勵并支持學生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

三、課程評價

1、評價的對象：由學生，教師和課程本身三部分組成。

2、評價的方式：采用多元化的評價。

3、對課程的評價：學校行政、教師和學生三部分合成。

4、對學生評價：采用形成性激勵評價。為每一個學生設(shè)置“綜合實踐活動袋”，在教師的指導下，由學生自己整理存放：

（1）學習成果：手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、專題研究論文等；

（2）多元評價：以學生的自我評價為主，允許學生對不滿意的他評進行重新學習直至獲得滿意的他評為止。

5、對教師的評價：由學校行政和學生評價兩部分合成。

四、工作重點

（一）強化理論學習，貫徹聽評課制度：

加強對綜合實踐活動任課老師的培訓，鼓勵任課老師根據(jù)各自學科開發(fā)出一些有意義、學生感興趣的綜合實踐活動。組織教師繼續(xù)認真學習《綜合實踐活動指導綱要》、《綜合實踐活動課堂教學框架結(jié)構(gòu)》等，通過學習、討論、交流體會，使教師及時了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來。

高度重視綜合實踐活動的課堂教學，做到科學、務實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉(zhuǎn)變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實踐活動學科骨干教師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極參加各級課堂教學評比。

（二）根據(jù)實際，合理確定活動內(nèi)容

1、從日常生活中生成。

隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的細微變化，也都能成為活動主題。這些活動的開展，貼近學生生活，實在易行。以往的活動脫離學生的生活太遠了，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源，使學生的生活“沙漠化”。

2、從學科中生成。

綜合實踐活動雖然不同于學科課程，但也不是與學科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學結(jié)合起來，將學生所學的學科領(lǐng)域的知識，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。同時，學生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能，可以在各科領(lǐng)域的學習中得到拓展和加深。

3、從中外節(jié)假日中生成。

一年四季中，有許多中外節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題。如愚人節(jié)到了，同學們也紛紛趕時髦，相互開開無傷大雅的小玩笑。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個活動主題。另外，也可讓學生對中外的節(jié)日進行對比。

4、從生存環(huán)境中生成。

學生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與周圍環(huán)境進行信息交流。我們應充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。

學生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題，只要環(huán)境許可，隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)學生主動生成一種對知識的渴求，強烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。學生將伴著濃厚的興趣，全身心地投入到做活動中去，會覺得快樂無比。

（三）教師備課與學生作業(yè)兩手抓

教師做到無備課不準上課，備課要做到先周備，并且要詳實可用，還要有活動記錄、活動總結(jié)。作業(yè)設(shè)計要科學合理，要從拓展學生實踐、創(chuàng)新能力出發(fā)，全員參與，認真批改。作業(yè)每次都要設(shè)封面，封面上要有主題有時間、學校、班級、任課教師；每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一，要有學生制定的活動計劃，作業(yè)最后要有活動感受或是評價。

（四）確?；顒訒r間，加強過程管理。

綜合實踐活動的開展，不是做給別人看的，而要始終關(guān)注學生的成長、親歷過程，注重學生的內(nèi)心體驗和自主構(gòu)建，視學生是一個活生生的完整的人。我們要注重活動的過程，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的體驗。為此，我們應選擇“小而精”，簡便易行的主題。教師要積極幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地活動。

（五）評價制度

本學期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括計劃制定、活動實施、總結(jié)、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質(zhì)量，把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面。

實踐教學計劃 篇13

一 指導思想

綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)同學綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)同學創(chuàng)新精神和實踐能力。

二 課程目標

1、使同學獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)同學自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)同學的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養(yǎng)同學的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

6、使同學進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

三 課程內(nèi)容

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

四 教學措施

1 重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

2 開發(fā)教學資源，從教科書擴展到同學的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進同學的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。

3 拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓同學積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

4 重視教學反思，在反思中與同學共同成長。

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