幼兒園育兒心得怎么寫(xiě)精選(4篇)

您所需要的“幼兒園育兒心得怎么寫(xiě)”編輯已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。在生活中的某個(gè)場(chǎng)景中我們可能會(huì)有一些感悟，我們應(yīng)該把產(chǎn)生的感悟?qū)戇M(jìn)心得體會(huì)里。在很多情況下，我們都需要寫(xiě)心得體會(huì)。請(qǐng)注意這些信息僅供參考可能存在一些誤差或不完整之處！

幼兒園育兒心得怎么寫(xiě) 篇1

一、持續(xù)孩子“本色”不等于放任自流

有些父母認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)是水到渠成的事，到時(shí)候自然會(huì)到達(dá)就應(yīng)到達(dá)的樣貌，所以萬(wàn)事不管，給老師一個(gè)“本色”的孩子，一張正宗的“白紙”。美國(guó)心理學(xué)家布盧姆對(duì)1000名兒童追蹤研究的結(jié)果證明，1－4歲幼兒的智力發(fā)展是人一生中的關(guān)鍵期。兒童2歲時(shí)腦重到達(dá)成人的70％，6歲已達(dá)成人的90％，智力到達(dá)80％。許多教育心理學(xué)家認(rèn)為：對(duì)兒童的教育就應(yīng)從零歲開(kāi)始，兒童天資發(fā)展的關(guān)鍵在于出生后頭三年孩子的經(jīng)歷，也就是在于腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期孩子的經(jīng)歷。因此，沒(méi)有生就的天才，也沒(méi)有天生的笨蛋，關(guān)鍵在于腦細(xì)胞所受刺激的多少。如果對(duì)孩子在發(fā)育的關(guān)鍵期放任自流，不管不教，沒(méi)有給他足夠的刺激，其結(jié)果和可能就如同布盧姆所說(shuō)的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童，永遠(yuǎn)達(dá)不到他原先就應(yīng)到達(dá)的高水平”。

二、培養(yǎng)孩子自覺(jué)不能不聞不問(wèn)

大人有時(shí)還會(huì)犯不該犯的錯(cuò)誤，何況是自控力很差的孩子。教育學(xué)告訴我們，要到達(dá)自律，務(wù)必經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的他律過(guò)程。有一本名為《千萬(wàn)別管孩子》的書(shū)，初看書(shū)名時(shí)會(huì)嚇人一跳，讀后才明白它是倡導(dǎo)一種新的理念――自主教育，那里的“不管”不是放任自流，而是在不管中“管”，給孩子一個(gè)自由自主的空間。它對(duì)父母的要求提高了，如在日常生活中要給孩子樹(shù)立好的榜樣，在尊重孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行激勵(lì)和啟發(fā)教育，耐心傾聽(tīng)孩子心聲，用贊美、鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子，給孩子正確的愛(ài)，對(duì)孩子進(jìn)行必不可少的挫折教育等。據(jù)調(diào)查，成績(jī)好的學(xué)生90％以上擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從良好的生活習(xí)慣遷移過(guò)來(lái)的，那么良好的生活習(xí)慣又是從哪里來(lái)的？答案無(wú)疑是家庭教育。所以說(shuō)，父母職責(zé)重大啊！好的習(xí)慣，孩子將一輩子受益。在孩子沒(méi)養(yǎng)成良好習(xí)慣時(shí)，父母就應(yīng)起到檢查監(jiān)督的作用，而且要持之以恒，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，只會(huì)造成前功盡棄。因此，如果父母真的愛(ài)孩子，就科學(xué)地管管他吧！

三、沒(méi)有絕對(duì)民主，賞識(shí)教育不是單純的表?yè)P(yáng)

家庭教育需要民主，民主氣氛下長(zhǎng)大的孩子自信心強(qiáng)、性格獨(dú)立。然而世界上沒(méi)有絕對(duì)的民主，只有相對(duì)的自由。有些事情對(duì)錯(cuò)原本就有定論，怎能因?yàn)楹⒆右恍┗闹嚨睦碛啥鴦?dòng)搖。這種“民主”，只會(huì)助長(zhǎng)孩子的詭辯惡習(xí)。賞識(shí)教育不是表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)。它在操作時(shí)分四個(gè)層面：賞識(shí)孩子正確的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為；賞識(shí)孩子正確的行為過(guò)程，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī)；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子的發(fā)展方向；適當(dāng)提醒，增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn)，糾正孩子的不良行為。對(duì)于孩子身上的缺點(diǎn)，絕對(duì)不能姑息遷就，而以何種方式幫忙他改正，卻是因人而異的，不能把賞識(shí)教育當(dāng)成靈丹妙藥。在賞識(shí)自己孩子的同時(shí)，也要賞識(shí)其他孩子，你行別人也行，這樣孩子的自信就不是盲目的自信。

四、進(jìn)好學(xué)校把孩子“全托”選取一所好學(xué)校是父母的明智之舉，它會(huì)讓你安心、放心。

但這并不是說(shuō)，只要進(jìn)了好學(xué)校就一勞永逸了，就不用管孩子了。要明白，造就適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有競(jìng)爭(zhēng)力、具有良好綜合素質(zhì)的人，知識(shí)的積累并不是最重要的，重要的是潛力的培養(yǎng)和人格的塑造，而這個(gè)重任就落在了父母身上。孩子的問(wèn)題父母就應(yīng)最清楚，透過(guò)及時(shí)和老師交流，能使老師最大限度的幫忙孩子。打個(gè)比方，老師就好像雕琢玉石的工匠，但如果把探礦尋寶的任務(wù)也一并交給他們，結(jié)果只能是事倍功半。如果父母能夠及時(shí)帶給正確的信息，老師才能挖掘出學(xué)生深藏的潛能。

幼兒園育兒心得怎么寫(xiě) 篇2

新生入學(xué)的時(shí)候我向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是非常辛苦的，一天任勞任怨。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力，還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。

作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我的.教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流””牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。

幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛(ài)心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。

在幼兒園時(shí)期，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開(kāi)放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。

多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況；寶寶的大小便習(xí)慣；睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。

總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。

幼兒園育兒心得怎么寫(xiě) 篇3

以下是范文網(wǎng)收集的幼兒園教師小班教師育兒心得合集。

幼兒園小班主任育兒經(jīng)驗(yàn)范文

教師要充分尊重孩子，善待孩子作為自主性，具有自身內(nèi)在要求和發(fā)展?jié)摿Φ娜烁?，而不僅僅是教師的附屬物或簡(jiǎn)單的接受者；示例文本供您參考。

幼兒園小班教師育兒經(jīng)驗(yàn)范文1

作為老師，首先要成為孩子的朋友。放松，讓他生活在自由、尊重、平等、合作的氛圍中。在這種氛圍中，讓孩子們有充分的活動(dòng)，并有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的愿望和能力。

我們班的每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性。有些孩子活潑大方。他們可以主動(dòng)表達(dá)自己。見(jiàn)到客人，可以主動(dòng)打招呼。是我們提倡的。但是有的孩子，在學(xué)校比較活潑，一旦離開(kāi)熟悉的環(huán)境，或者家里有客人，或者陌生人參觀幼兒園等等，就變得很膽小，不敢說(shuō)話。這種膽小的性格的形成，多半是因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺乏表現(xiàn)勇氣的條件。如果不及時(shí)引導(dǎo)，會(huì)嚴(yán)重影響孩子一生的發(fā)展。

膽小的孩子往往沒(méi)有勇氣在大家面前說(shuō)話，或者說(shuō)小聲點(diǎn)。為了改變這種膽小的性格，我們努力給孩子們提供“說(shuō)話”的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诖蠹颐媲氨磉_(dá)出來(lái)。自己的欲望和感受。

作為一名幼兒教育工作者，如何教好孩子，如何主動(dòng)與孩子交流是非常重要的。

首先，當(dāng)前的教育理念要求教師和孩子的地位是平等的。教師要尊重第一個(gè)孩子，像朋友一樣坐下來(lái)，與孩子心連心，了解孩子的性格特點(diǎn)。這很容易做到，但很難做到。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括孩子自己的權(quán)利，所以不要強(qiáng)迫孩子做任何事，可以去

引導(dǎo)孩子去行動(dòng)。用客氣的話說(shuō)，教師關(guān)心他們喜歡、做什么和需要什么。這不僅拉近了師生關(guān)系，也使我們的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

第二，開(kāi)展豐富多彩的游戲，讓孩子從中獲得知識(shí)。

在教育活動(dòng)中，教師試圖設(shè)計(jì)盡可能多的與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到《規(guī)定》要求的“游戲化活動(dòng)”，將教育融入活動(dòng)中。

三是抓住幼兒的亮點(diǎn)。

讓孩子自信，做好每一件事。老師應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，包括一些小事，并表?yè)P(yáng)他們。他們一定會(huì)發(fā)展和進(jìn)步。這個(gè)班有一個(gè)孩子發(fā)音不準(zhǔn)。不斷地糾正，只要他有進(jìn)步，我們就會(huì)表?yè)P(yáng)他，讓他們樹(shù)立自信心。現(xiàn)在，他的發(fā)音進(jìn)步了很多。這些贊美的速度之快，就像是一個(gè)新的光環(huán)，老師親自為他們帶上。

因此，作為一名幼兒園老師，你必須是一個(gè)好老師和孩子的朋友，以確保

幼兒園小班教師育兒經(jīng)驗(yàn)范例二

俗話說(shuō)：有國(guó)法，有家規(guī)。為了營(yíng)造和諧，為我們的大家庭營(yíng)造一個(gè)閱讀書(shū)香的樂(lè)園，上周一，每個(gè)家庭成員都由一家之主組織帶領(lǐng)。召開(kāi)了家庭會(huì)議，每個(gè)人手握《省級(jí)學(xué)前教育保護(hù)與教育管理指南》，認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)。最后，每個(gè)家庭成員還提出了值得反思的地方，以及他們認(rèn)為缺乏改進(jìn)的地方。

《指南》分為課程管理、教育保存日常管理、教師專業(yè)發(fā)展管理三章。其中，最觸動(dòng)我的有：

1、克服教育形式和內(nèi)容上成人化、知識(shí)化的傾向。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到教師要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，組織不同的游戲活動(dòng)，把游戲、參觀、實(shí)踐、探索和操作作為孩子學(xué)習(xí)的主要方式。明確了哪些部分的活動(dòng)不應(yīng)該面向成人和知識(shí)淵博，提倡以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)，讓他們?cè)谳p松愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正在玩中學(xué)，在玩中玩。學(xué)習(xí)。要從孩子做起，遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，拓展孩子思維的重要性?！緅YM1.Com 句怡美】

2.合理安排孩子在幼兒園的時(shí)間。仔細(xì)閱讀后才明白，要科學(xué)合理安排孩子在幼兒園的日常生活，尤其要注意一些值得關(guān)注的細(xì)節(jié)，比如每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡，比如孩子在等什么做，短時(shí)間也可以適當(dāng)合理安排，處理好細(xì)微的環(huán)節(jié)，減少孩子無(wú)趣和不必要的等待。

3. 避免組織無(wú)準(zhǔn)備的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師必須事先對(duì)教材有足夠的熟悉度，包括無(wú)劇本的講故事。說(shuō)實(shí)話，雖然有點(diǎn)難，但也是為了提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)反思能力而制定的。要克服，要準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，才能有效提高自己的教學(xué)能力。

4.班級(jí)是開(kāi)展育兒任務(wù)的重要場(chǎng)所。它是幼兒的主要活動(dòng)環(huán)境，幼兒的健康成長(zhǎng)直接取決于班級(jí)保育和教育工作的成效。因此，我們的教師要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，保證孩子的生活程序。

5.教師的自我成長(zhǎng)需要。不會(huì)被時(shí)代淘汰，要求自己多讀書(shū)，多思考，多做，經(jīng)常閱讀一些幼兒教育的理論書(shū)籍，豐富自己的理論知識(shí)，與其他老師分享自己的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)聽(tīng)別人的看法。認(rèn)真對(duì)待每一次商業(yè)學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思自己的工作，想想自己最近做了什么，收獲了多少，有什么不足，從而調(diào)整自己的工作。為了得到更多的鍛煉，我還積極參加了一些活動(dòng)，提高了自己的理論知識(shí)和教師技能。

總之，通過(guò)這次家人團(tuán)聚學(xué)習(xí)《省級(jí)學(xué)前教育保護(hù)與教育管理指南》，讓我知道了自己今后努力的方向，也對(duì)我以后的工作有很大幫助.

幼兒園小班教師育兒經(jīng)驗(yàn)范文3

作為_(kāi)_幼兒園老師，有幸參加了學(xué)前教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)讓我們近距離體驗(yàn)了教學(xué)專家班的風(fēng)采，了解了教學(xué)理念，進(jìn)一步明確了我園的發(fā)展方向。雖然我只有一天，但我收獲了很多。現(xiàn)在我想和大家分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

首先，幼兒園教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育觀念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的智力需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充能量，給自己充電。如果只靠在學(xué)校學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要，久而久之就會(huì)被社會(huì)淘汰。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一件痛苦的事情，也是一件不負(fù)責(zé)任的事情。

過(guò)去是我們帶孩子學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是和孩子一起學(xué)習(xí)。如果我們不填滿自己知識(shí)的海洋，又怎么能滿足孩子們好奇心的小河呢？教師的專業(yè)素質(zhì)非常重要。當(dāng)今的教育對(duì)幼兒園教師的要求很高。只有高素質(zhì)的人才更適合這個(gè)職位。因此，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)文章，每天練習(xí)基本功，這樣我們?cè)趯W(xué)前教育領(lǐng)域才不會(huì)落伍。

2. 廣泛研究幼兒教育教學(xué)理論，提高教學(xué)技能。

我們的教育科學(xué)理論已注入活水源，其他幾位骨干教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒教育五個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn)，對(duì)課程特點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和指導(dǎo)進(jìn)行了詳盡生動(dòng)的講解，讓我們了解幼兒園如何教學(xué).

三、教師要有良好的道德和職業(yè)道德

德高為師，身為范，師德為師之魂。做一個(gè)好老師，要有“心來(lái)，草不離”的精神。愛(ài)、尊重和理解孩子是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德的核心。愛(ài)是孩子正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解和關(guān)愛(ài)孩子。

四、教師必須具備較高的專業(yè)素質(zhì)

創(chuàng)新教育理念的實(shí)施，創(chuàng)新型教師必須具備以下專業(yè)素質(zhì)：

1.有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是教師創(chuàng)造性發(fā)揮的基本保障。

2.具有較高的管理能力。管理包括兩個(gè)方面，一是對(duì)班級(jí)的整體管理，二是對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

3.有豐富的情感。教師雄辯的背誦、熱情的表?yè)P(yáng)，以及與學(xué)生接觸時(shí)的舉止、表情和行為所表現(xiàn)出的積極情緒，可以隨時(shí)激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師信其教”，把刻苦學(xué)習(xí)變成快樂(lè)學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，讓教師快樂(lè)，讓學(xué)者快樂(lè)。

總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多道理，學(xué)到了很多知識(shí)，結(jié)交了很多朋友。在以后的工作和生活中，我會(huì)繼續(xù)努力，學(xué)以致用，給孩子上好課，做孩子的好朋友。

一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，但我們還是無(wú)事可做。我們希望未來(lái)能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引領(lǐng)我們更好更快地發(fā)展。

大社會(huì)凝聚在此文中。

幼兒園老師的教學(xué)經(jīng)歷

幼兒園小班老師的辭職信

幼兒園老師的經(jīng)歷

幼兒園大班的育兒心得

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幼兒園老師的育兒心得

幼兒園育兒心得怎么寫(xiě) 篇4

上周忙于幼兒演出、教師演出，就把月度例會(huì)給拖延到今天了?；仡櫼辉碌墓ぷ?，感覺(jué)忙有所值。

幼兒活動(dòng)方面：編排了幼兒舞蹈《找樂(lè)》，參加了平湖市老干部讀書(shū)班的文藝演出。

教師方面：教師論文修改評(píng)比上送，共送了參加了平湖市新生代優(yōu)秀青年教師教學(xué)展示活動(dòng)，我有幸作為名師參與其中；排練了舞蹈《風(fēng)情拉丁舞》參加了平湖市教職工文藝匯演。

家長(zhǎng)工作方面：成立了首屆家長(zhǎng)委員會(huì)并召開(kāi)了會(huì)議。（那晚的會(huì)議真的讓我難忘，

其他方面：籌建了幼兒閱覽室，選購(gòu)了幾百冊(cè)的圖書(shū)，定制了圖書(shū)架；食堂經(jīng)過(guò)部分整改辦理了衛(wèi)生許可證等等等等。

每天的工作瑣瑣碎碎，每天的心情快快樂(lè)樂(lè)。那天我們老師小聚吃火鍋，席間戈老師問(wèn)大家來(lái)到陽(yáng)光大家庭感覺(jué)怎樣？老師們都說(shuō)很好的，甚至有老師說(shuō)：“超好的！”陽(yáng)光老師才會(huì)培育陽(yáng)光幼兒，我希望我們老師上進(jìn)和諧，希望我們的孩子快樂(lè)朝氣！

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幼兒園家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)怎么寫(xiě)2000字精選

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)怎么寫(xiě)2000字精選”，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

幼兒園家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)怎么寫(xiě) 篇1

一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷，十年之際，莫如樹(shù)木，終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教育事關(guān)民族興旺、人民福祉和國(guó)家未來(lái)，教育事業(yè)涉及千家萬(wàn)戶。隨著孩子“呱”的一聲落地，從一顆幼小的小苗培育成一棵蒼天大樹(shù)，期間需要家長(zhǎng)、老師、社會(huì)和孩子共同的培育，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的環(huán)境，使其自由自在地成長(zhǎng)。

一、育兒體會(huì)篇

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起航，她從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境，他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，希望得到老師的愛(ài)。孩子就象一條河流，父母就是她的源頭。源頭的水要源源不斷，流淌過(guò)程中又要匯聚不同水源。只有這樣，才會(huì)離源頭越遠(yuǎn)而水系越發(fā)達(dá)，奔騰不息，融入波瀾壯闊的海洋；孩子又是父母的復(fù)印件，因?yàn)槲覀兛偰軓暮⒆由砩峡吹礁改傅男袨榱?xí)慣、思維模式和品德修養(yǎng)。

在女兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，我真真切切地體驗(yàn)到了帶一個(gè)孩子不易，帶好一個(gè)好孩子更是難上加難。在孩子上幼兒園后，我的所思所想所感頗多。借這次機(jī)會(huì)把我的絲絲火花記錄在此，以拋磚引玉，與家長(zhǎng)共勉。

x年，x位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在x聚會(huì)。人們對(duì)于諾貝爾獎(jiǎng)獲得者非常崇敬，有個(gè)記者問(wèn)其中一位：“在您的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是在哪里學(xué)到的呢？

這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者微笑著回答：“是在幼兒園，因?yàn)樵谟變簣@里，我學(xué)會(huì)了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些?！?/p>

由此可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)人生起著巨大的作用，少成若天性，習(xí)慣如自然。

1、培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣，從哪兒來(lái)的，放到哪兒去，物品擺放整齊。瑤瑤每天早中晚刷牙、一幅畫(huà)、散步、半小時(shí)音樂(lè)或英語(yǔ)、故事時(shí)間，每次回到家的第一件事，就是換鞋洗手，會(huì)給她做一些月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃。把商量好的在這個(gè)月養(yǎng)成的習(xí)慣寫(xiě)上去，讓孩子自己評(píng)價(jià)，如果當(dāng)天做到了，就貼笑臉貼畫(huà)。采取親子契約的形式，比如吃飯看動(dòng)畫(huà)片，可以畫(huà)一幅圖以協(xié)議的方式，如果做到了，有什么獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒(méi)做到，有什么懲罰。

2、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣

在xx歲多時(shí)，就買(mǎi)了很多書(shū)，選擇趣味性強(qiáng)、能吸引孩子的繪本和智力游戲等。x歲時(shí)，就帶她去圖書(shū)館，養(yǎng)成每周自己要求去一次的習(xí)慣，讓她自己選擇書(shū)籍，若選的書(shū)超過(guò)她的年齡，我會(huì)跟她說(shuō)清楚，每天在睡前必須講兩本故事書(shū)才睡的習(xí)慣，讀完幾遍后，要求她把故事講給我聽(tīng)。有時(shí)在路上還會(huì)給我講大灰狼、卡梅拉、綠毛怪的故事。

二、注意培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力

語(yǔ)言表達(dá)能力是社會(huì)交往中必不可少的條件，包括書(shū)面表達(dá)和口頭表達(dá)，書(shū)面表達(dá)能力包括閱讀、朗讀、書(shū)寫(xiě)。在書(shū)面表達(dá)方面，主要是每天在孩子睡覺(jué)前朗讀一些故事繪本、兒歌、國(guó)學(xué)經(jīng)典等給孩子聽(tīng)；在口頭表達(dá)方面，主要是鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話。

1、專注地傾聽(tīng)，她會(huì)很享受這種默默的傾聽(tīng)，會(huì)越說(shuō)越起勁。

2、講一句完整的話，做到習(xí)慣性地把話說(shuō)完。

媽媽：“你喜歡天空嗎？”

xx：“喜歡”。

媽媽：“為什么”？

xx：“有星星和月亮”。

我會(huì)請(qǐng)她把話說(shuō)完整，“因?yàn)樘炜罩杏行切呛驮铝痢薄?/p>

3、做到有問(wèn)必答。

要不厭其煩地、耐心地回答，即使同一個(gè)問(wèn)題已經(jīng)問(wèn)過(guò)許多遍了，如果一時(shí)難住，也要答應(yīng)她在一定時(shí)間內(nèi)去問(wèn)別人或者是查資料等。

4、與孩子做游戲。

鼓勵(lì)孩子介紹游戲角色或者情節(jié)等，在游戲中，有時(shí)孩子講話的語(yǔ)序不對(duì)或者是亂用詞等等，這時(shí)，需及時(shí)糾正。在糾正時(shí)，主要將正確的話說(shuō)一遍就可以。到下一次孩子再說(shuō)同樣的話時(shí)，你將會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，他是按照你上一次糾正的那樣說(shuō)的！

三、注意培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力

戶外活動(dòng)時(shí)，我會(huì)讓她用放大鏡觀看各種樹(shù)木的葉子，花的形狀及數(shù)量。

前天散步時(shí)，看到小區(qū)里有很多污水井蓋，她問(wèn)：“媽媽，為什么每個(gè)井蓋都不一樣，有的是哭臉，有的是笑臉?！边€提醒我千萬(wàn)別踩井蓋。

很享受的是每天在玩了一兩小時(shí)后，她會(huì)在她的小綠桌上完成她的繪畫(huà)，畫(huà)完折起來(lái)，“媽媽，我送給你一個(gè)神秘的禮物”。

繪畫(huà)時(shí)，有段時(shí)間特別愛(ài)畫(huà)媽媽牽著她的小手，周圍有向日葵、太陽(yáng)、彩虹、棒棒糖。她說(shuō)：“我最愛(ài)吃棒棒糖，雖然媽媽不讓我吃，我畫(huà)一個(gè)就等于吃了”。

有次畫(huà)了一張面帶微笑的、有手有腿的桌子上放了一盤(pán)水果，水果也是笑臉和哭臉，愛(ài)吃的是笑臉，不愛(ài)吃的是哭臉。

畫(huà)了一條小魚(yú)在吐泡泡，下面是石頭、草，這時(shí)游來(lái)了一條烏賊，噴了魚(yú)一身的墨水，說(shuō)：“小魚(yú)，快跑吧，要不你會(huì)被吃掉了”。

幼兒園家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)怎么寫(xiě) 篇2

時(shí)間過(guò)得真快，一晃寶寶都五歲了，他是一個(gè)活潑、可愛(ài)、有點(diǎn)內(nèi)向的小男孩。隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)也漸漸增強(qiáng)。有時(shí)感覺(jué)真像個(gè)"小大人"。

對(duì)于寶寶的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己寶寶的特點(diǎn)展開(kāi)教育。寶寶上幼兒園后，在老師的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)?？粗鴮殞毜倪M(jìn)步，心里有說(shuō)不出的開(kāi)心，在這里向老師們說(shuō)聲：辛苦了！

我認(rèn)為孩子應(yīng)該在輕松愉快的環(huán)境中成長(zhǎng)，享受他無(wú)憂無(wú)慮的童年。

好玩，是孩子的天性，也是孩子喜歡的活動(dòng)方式。玩的過(guò)程中既能讓他們活動(dòng)樂(lè)趣，也能從中學(xué)到各種的知識(shí)，寶寶在玩益智游戲的過(guò)程中，贏的時(shí)候就會(huì)特別的開(kāi)心，輸?shù)臅r(shí)候就會(huì)很難過(guò)，通過(guò)游戲可以讓寶寶感受成功的喜悅和失敗的苦惱。我不在乎他現(xiàn)在能學(xué)多少有用的知識(shí)，而注重的是寶寶的身心健康，讓他能夠會(huì)懂得自尊，自強(qiáng)和自立。以下是個(gè)人育兒的一些親身體會(huì)：

一、幫孩子培養(yǎng)興趣愛(ài)好

孩子有自己的愛(ài)好，他的生活會(huì)充滿樂(lè)趣，記得寶寶上中班的時(shí)候，經(jīng)常在家拿筆畫(huà)畫(huà)，當(dāng)時(shí)都沒(méi)怎么在意，后來(lái)在老師的引導(dǎo)下才發(fā)現(xiàn)他很喜歡畫(huà)畫(huà)，就給他報(bào)了美術(shù)的興趣班，寶寶非常開(kāi)心，在學(xué)校上課也很專心，放學(xué)做完作業(yè)就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，還經(jīng)常叫我們陪他一起畫(huà)，在沒(méi)有上興趣班之前，一放學(xué)到家就看電視?，F(xiàn)在只要是周末去上美術(shù)可，早上早早的就起來(lái)了，高高興興的去學(xué)校了。

二、培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣

每天睡覺(jué)前我都會(huì)給寶寶講幾個(gè)小故事，讓寶寶學(xué)會(huì)一起閱讀和傾聽(tīng)，并且可以讓寶寶在故事中學(xué)到一些知識(shí)。每次講故事的時(shí)候，寶寶都會(huì)認(rèn)真的傾聽(tīng)，遇到問(wèn)題都會(huì)問(wèn)明白，而且還能把學(xué)到的東西運(yùn)用到生活中來(lái)?，F(xiàn)在每次去超市他都要我陪他去看書(shū)，有時(shí)候看了不想回家，最近學(xué)校又辦了個(gè)親子閱讀，去看了一次就問(wèn)我下次什么時(shí)候再去，說(shuō)里面的書(shū)很好看，現(xiàn)在晚上講故事的時(shí)候，我們倆都分別扮演故事中的角色進(jìn)對(duì)話。有時(shí)候是一人各講一個(gè)故事。漸漸的寶寶變得愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)看書(shū)了。

三、讓寶寶學(xué)會(huì)自己動(dòng)手，學(xué)會(huì)獨(dú)立

我比較注意培養(yǎng)寶寶的自主動(dòng)手的能力，讓孩子做一些自己力所能及的事，經(jīng)常告訴寶寶，自己的事情自己做，早上起床，穿衣服，洗臉，刷牙，穿襪子，鞋子。適當(dāng)?shù)淖鳇c(diǎn)家務(wù)，如吃完飯幫忙收碗筷，擦桌子，倒垃圾等。給他買(mǎi)東西的時(shí)候，也讓他自己去挑選，去買(mǎi)單。

四、做孩子的知心朋友

和寶寶相處時(shí)，更多是當(dāng)他的知心好朋友。我常常和孩子聊天，聽(tīng)他說(shuō)話唱歌表演，當(dāng)他最忠實(shí)的觀眾。每天放學(xué)回來(lái)我都會(huì)問(wèn)問(wèn)寶寶在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。寶寶就會(huì)很開(kāi)心的講述他在幼兒園所發(fā)生的一切，有他的小同學(xué)、他的老師、有他學(xué)到的東西、有他的想法。這能讓我更好地了解孩子的思想，有助于配合老師對(duì)孩子的教育。另一方面，也鍛煉了寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長(zhǎng)的見(jiàn)證，最后，祝愿孩子們都健康、平安、快樂(lè)！。

幼兒園家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)怎么寫(xiě) 篇3

Hi，大家好，我是鑫兒的媽媽，時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼兩年已經(jīng)過(guò)去了，這兩年里，因?yàn)轹蝺鹤屛叶蛇^(guò)驚奇、意外和快樂(lè)，也給我?guī)?lái)了忙碌、充實(shí)和成就。我的鑫兒今年兩歲了。不可否認(rèn)，我的鑫兒是個(gè)開(kāi)朗、自信、快樂(lè)、聰慧的孩子，我最大的愿望就是讓健康、平安、快樂(lè)伴隨他的一生。而在我看來(lái)要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望有幾個(gè)前提：首先，要給他不完美的權(quán)利，因?yàn)槲也皇莻€(gè)完美的媽媽，他也沒(méi)有一個(gè)完美的爸爸，我們沒(méi)有權(quán)利要求他是個(gè)完美的孩子，而且我覺(jué)得過(guò)于完美的人很難快樂(lè)。其次，要給他自主的權(quán)利，他有權(quán)選擇他想要的，當(dāng)然前提是不干擾他人。第三，他必須尊重他人、講禮貌，讓他知道這個(gè)世界不是以他為中心的，每個(gè)人都在為這個(gè)世界做自己的貢獻(xiàn)，尊重他人的人才能被人尊重，對(duì)人有禮貌的人才會(huì)被別人所接受。第四，要給他傾訴、發(fā)泄的權(quán)利，傾訴是人舒解壓力的重要通道，孩子可以對(duì)我們說(shuō)任何他想說(shuō)的話，也可以放聲大哭。第五，要承認(rèn)孩子是有差異的，沒(méi)有一個(gè)孩子的每一方面都發(fā)育得很好，不能拿自己孩子的短處和別的孩子的長(zhǎng)處去比，只能看在這方面與他自己以前相比有沒(méi)有進(jìn)步。

在我的育兒生活中有幾個(gè)關(guān)鍵詞：

關(guān)鍵詞一：吃

民以食為天，吃得好身體才會(huì)好。鑫兒幾乎什么都吃，讓人羨慕吧（哈哈）。我的經(jīng)驗(yàn)是孩子吃東西要定時(shí)定量，少吃或不吃零食。鑫兒現(xiàn)在每天是兩頓奶，兩頓飯，兩頓水果（不少了）。如果哪天看他饞得可憐了就吃點(diǎn)零食如餅干、巧克力等，但要相應(yīng)減少飯或水果的量，而膨化食品、雪糕、飲料是從不會(huì)進(jìn)入他的食譜的。如果他不想吃或吃時(shí)玩的話我會(huì)把東西拿走，并告訴他若超過(guò)一定時(shí)間，這些東西他就再不會(huì)吃到了，只能等到吃下頓飯時(shí)才會(huì)吃到東西，并說(shuō)到做到。而且我覺(jué)得孩子的食品一定要多樣化，一樣?xùn)|西同種做法不能反復(fù)吃，這樣會(huì)讓他永遠(yuǎn)保持新鮮感。有時(shí)我會(huì)讓他參與到我做飯的勞動(dòng)中來(lái)，洗洗菜，看我打雞蛋，他非常感興趣，當(dāng)他吃到做熟的東西時(shí)會(huì)覺(jué)得有他的勞動(dòng)成果，而且象變魔術(shù)一樣有了變化，非常興奮。再有，每天讓孩子多活動(dòng)，消耗大自然吃得就多，鑫兒每天蹦蹦跳跳，吃飯時(shí)食欲特別旺盛。另外，一定要讓孩子多喝白水，嬰幼兒比成年人需要更多的水，鑫兒每天要喝1200ml以上的水，可能是因?yàn)閺牟缓忍鹞讹嬃系年P(guān)系，他非常適應(yīng)無(wú)味的白水。事實(shí)證明，鑫兒身體非常結(jié)實(shí)，我想這跟他的飲食結(jié)構(gòu)和習(xí)慣有非常大的關(guān)系。

關(guān)鍵詞二：玩

玩是孩子的天性，他們從出生那天起就已經(jīng)會(huì)玩了。當(dāng)我把我的手指放到那個(gè)剛剛出生的小家伙的手中時(shí)，他緊緊的抓住了它，這就是他最初的游戲。孩子是在玩中學(xué)習(xí)思考、完善自己對(duì)身體的控制能力、探索他周圍的世界的。作為母親的我在他的游戲永遠(yuǎn)只是個(gè)最佳女配角，對(duì)各種玩具的玩法我只負(fù)告知責(zé)任，但致于他按不按照我告知的方法玩我不干涉，我發(fā)現(xiàn)幾乎每種玩具在他手上都能發(fā)展出多種功能（驚喜連連）。就拿一套彩虹圈來(lái)說(shuō)吧，他可以用正常的方法玩，可以將圈套在手上作手鐲，當(dāng)武器（哪吒嘛），可以將底座當(dāng)?shù)首?、錘子，甚至將圈和底座當(dāng)陀螺，看誰(shuí)轉(zhuǎn)得快。

“勞動(dòng)”在鑫兒字典中就是玩兒的一種，要給他機(jī)會(huì)呀，雖然結(jié)果總是在搗亂，但他會(huì)有樂(lè)趣，也會(huì)學(xué)會(huì)一些東西。鑫兒弄亂的東西一般由他自己收拾，心情好

會(huì)自覺(jué)收拾，心情不好得我陪著收拾。有一天，他把床頭柜上的護(hù)臀霜弄掉了，撿起來(lái)后沒(méi)放好又掉了，當(dāng)放好后又把自己的牙膏碰掉了，當(dāng)他撿牙膏前做了一件讓我十分驚奇的事，他把離柜邊很近的護(hù)膚霜往里推了推，然后把牙膏撿起來(lái)放好，瞧，從勞動(dòng)中學(xué)會(huì)了思考。

關(guān)鍵詞三：表?yè)P(yáng)

不管在人前還是人后，只要鑫兒做了什么讓我驚喜的事情我總是毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他，這通常能給他帶來(lái)莫大的快樂(lè)，并且越來(lái)越自信。表?yè)P(yáng)一定要發(fā)自內(nèi)心，表情喜悅，絕不能給他一種被敷衍的感覺(jué)，孩子才能得到滿足。

關(guān)鍵詞四：批評(píng)

一個(gè)從小只接受過(guò)表?yè)P(yáng)的人是脆弱的，是不足以面對(duì)社會(huì)中的狂風(fēng)暴雨的，所以，如果鑫兒做錯(cuò)了，我一定會(huì)批評(píng)他，但“批評(píng)”是我做得最不好的。我這個(gè)人脾氣急，經(jīng)?？刂撇蛔∽约旱钠?，甚至動(dòng)手打過(guò)他，看著他用受傷、不解的眼神望著我時(shí)，我意識(shí)到，一個(gè)控制不住自己情緒的母親是失敗的。我所進(jìn)行的有效的批評(píng)是就事論事，表情嚴(yán)肅，語(yǔ)氣平和，一定要蹲下看著他的眼睛，這樣才會(huì)讓他意識(shí)到自己究竟錯(cuò)在哪里，才不會(huì)重犯。我以后一定得提醒自己盡量不要在人前批評(píng)鑫兒，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，他是個(gè)非常要面子的孩子，每當(dāng)我在人前說(shuō)他他會(huì)越發(fā)地不聽(tīng)話，甚至不理我，跟本達(dá)不到任何效果，還影響了我們的母子關(guān)系。

關(guān)鍵詞五：親子班

在我看來(lái)，親子班在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中不是可有可無(wú)的，而是很重要的一部分。因?yàn)樵谶@里我們可以學(xué)會(huì)如何創(chuàng)造高品質(zhì)的親子時(shí)間。對(duì)親子班的選擇是很重要的，不能道聽(tīng)途說(shuō)，適合別人的孩子不一定就適合我的鑫兒。我很幸運(yùn)，“育嬰童”這樣的經(jīng)典機(jī)構(gòu)被我發(fā)現(xiàn)了。開(kāi)始我只是在它試營(yíng)業(yè)時(shí)領(lǐng)鑫兒來(lái)玩，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡這里，然后通過(guò)與園長(zhǎng)的談話，我發(fā)現(xiàn)這里就是我心目中一直想要的。與園長(zhǎng)每次談話我都會(huì)有很大的收獲，她是個(gè)非常專業(yè)的早教工作者，而且這里的教師隊(duì)伍很精良，每次與她們溝通平時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題都能得到有效的指導(dǎo)。這支隊(duì)伍是全情投入活潑向上的，她們發(fā)自內(nèi)心地喜歡孩子喜歡這份工作，這很重要，只有這樣才能讓孩子在每節(jié)課都會(huì)有收獲。上親子班不是趕時(shí)髦，一定要真正認(rèn)可它的作用才能使我們?cè)谏险n時(shí)積極配合老師，達(dá)到預(yù)期效果。親子班不是培養(yǎng)神童的地方，它是讓孩子完成最初積累、獲得快樂(lè)的地方，以期讓孩子身心娛悅，平衡發(fā)展。

鑫兒在“育嬰童”收獲頗豐。他的社會(huì)交往能力增強(qiáng)了，見(jiàn)人會(huì)主動(dòng)打招呼，會(huì)和別的小朋友一起玩；他沒(méi)有原來(lái)那么粘人了，沒(méi)有我在身邊他也一樣能玩得很好；動(dòng)手能力增強(qiáng)了，變得比較有耐心了，他原來(lái)特別不愿意玩串珠，可有一天他一下子串了好長(zhǎng)一串，讓我非常驚奇；他還學(xué)會(huì)了尋找解決問(wèn)題的方法，一次課上老師讓大家分豆，分給他的是一種紅豆一種藍(lán)豆，剛開(kāi)始他還不明白老師的指令，明白后他用了一種讓我十分驚喜的方法：先將紅豆撿到一個(gè)碗里，然后大把抓藍(lán)豆放在另一個(gè)碗里，我當(dāng)時(shí)真的抑制不住，給了他一個(gè)大大的擁抱，什么是收獲，這就是收獲。

關(guān)鍵詞六：爸爸

在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，爸爸是非常重要的一個(gè)人。孩子剛一出生我們就做了一次長(zhǎng)談，主要是談分工，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，一個(gè)孩子尤其是男孩子是必須以爸爸為榜樣的，他能教給孩子勇敢、邏輯、理性、男子氣質(zhì)、保護(hù)自己等而這些恰

恰是作為媽媽的我很難交給他的。鑫兒的爸爸只要在家，那他一定會(huì)陪兒子玩，踢球、投籃、拋接、畫(huà)畫(huà)、使用工具等等，還負(fù)責(zé)給孩子洗澡、講睡前故事，總之，只要他在家，我們家總是叫聲不斷，笑聲不斷。好多人說(shuō)鑫兒看起來(lái)象個(gè)小男子漢，我想這與他爸爸的努力是絕對(duì)分不開(kāi)的。

關(guān)鍵詞七：老人

要想教育好孩子就一定要協(xié)調(diào)好與老人的關(guān)系?！案糨吶擞H”，一點(diǎn)不假，他們總會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地過(guò)度保護(hù)孩子。在處理與他們的關(guān)系上，我總是有兩個(gè)大前提，那就是我必須堅(jiān)持我的原則，只要我認(rèn)為是對(duì)的，無(wú)論對(duì)方是誰(shuí)，我也絕不退讓（當(dāng)然，要注意方法，不能正面沖突，否則老公會(huì)很難辦的）；另一個(gè)就是我們都是心疼孩子的，只是方法不同，只要有一天事實(shí)證明我是對(duì)的，他們就自然聽(tīng)我的了。當(dāng)然，我有得天獨(dú)厚的條件，那就是孩子是我生的，我?guī)У?，又是在自己的家里，老人不過(guò)一星期見(jiàn)一次，當(dāng)然是“我的地盤(pán)我說(shuō)得算”了。比如在對(duì)待“吃”的問(wèn)題上，在孩子小時(shí)候時(shí)，公公總是怪我對(duì)孩子控制得嚴(yán)，多吃一口也不行，多吃鹽也不行，吃零食也不行，喝飲料也不行，甚至水果吃多了都不行，沒(méi)必要，我也沒(méi)聽(tīng)他的，事實(shí)證明，就是因?yàn)檫@些“不行”，鑫兒正餐吃得好，吸收好，身體很棒，現(xiàn)在，每當(dāng)公公想給鑫兒東西吃都先問(wèn)問(wèn)我的意見(jiàn)，婆婆也偷偷告訴我，公公夸我把孩子帶得挺好。

當(dāng)然在一些非原則性問(wèn)題上面我都盡量聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，如果老人出什么主意都不在意的話，那以后就沒(méi)人再幫我了，也會(huì)影響一家人的感情。

關(guān)鍵詞八：閱讀

這包括兩部分：一部分是我自己閱讀一些育兒書(shū)籍。我看了很多這方面的書(shū)，為的是多了解一些現(xiàn)代育兒理念，豐富自己的育兒知識(shí)，把適合鑫兒的加以實(shí)踐。我父親總說(shuō)我是照書(shū)帶孩子，我認(rèn)為沒(méi)什么不好啊，有那么多現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，何必自己去摸索呢？另一部分是親子閱讀。這是非常重要的一部分，給鑫兒買(mǎi)書(shū)我從不吝嗇，而現(xiàn)在他最喜歡的親子活動(dòng)就是“講故事”。別小看小小的“講故事”，它簡(jiǎn)直太神奇了。每次講故事時(shí)，我或他爸爸總是把他摟在身前，這也是一種擁抱，告訴他“我愛(ài)你”增加他的安全感；講故事可以提升孩子的語(yǔ)言能力，當(dāng)鑫兒愛(ài)上“講故事”后，語(yǔ)言得到迅猛發(fā)展，詞匯量大大地增加了；可以利用故事中的人物、故事適時(shí)地教育孩子，什么是對(duì)什么是錯(cuò)而不會(huì)招致他煩感；可以讓他自己學(xué)會(huì)閱讀，現(xiàn)在他進(jìn)而會(huì)在我做家務(wù)時(shí)自己在桌前看書(shū)，自己給自己講故事。

關(guān)鍵詞九：音樂(lè)

熱愛(ài)音樂(lè)的人是熱愛(ài)生活的人，我希望鑫兒成為這樣的人。說(shuō)實(shí)話，我和他爸爸對(duì)音樂(lè)知之甚少，充其量也就是節(jié)奏感強(qiáng)些，但我們都非常喜歡音樂(lè)。從鑫兒剛滿月開(kāi)始，我們家就充滿了樂(lè)聲，除了他睡覺(jué)，音響基本上都開(kāi)著。鑫兒也很有意思，有時(shí)他在哭，音樂(lè)一響他立刻就不哭了。我們有時(shí)抱著他跳舞，甚至兩個(gè)人一起擁著他跳，這除了能增強(qiáng)他的節(jié)奏感，更重要的是，我們想告訴他：我們是一個(gè)家庭，我們都很愛(ài)他。鑫兒小的時(shí)候需要哄著才能睡，我們就一會(huì)兒兒歌，一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒古詩(shī)，按節(jié)奏拍他，我想這除了能讓他入睡，可能也培養(yǎng)了他對(duì)節(jié)奏的敏感吧。鑫兒現(xiàn)在非常喜歡聽(tīng)音樂(lè)，經(jīng)常隨著音樂(lè)起舞，自己編了好多讓人捧腹的動(dòng)作，既增強(qiáng)了體質(zhì)，又發(fā)展了智力。

關(guān)鍵詞十：誠(chéng)信

對(duì)孩子一定要講信用，一定要誠(chéng)實(shí)，否則就會(huì)招致孩子的不信任。在鑫兒10個(gè)月時(shí)，有一天白天在他睡覺(jué)時(shí)，我和老公事先也沒(méi)和他打招呼就出去了，讓我母親看著他，我們很晚才回來(lái)，雖然他沒(méi)有哭也沒(méi)鬧，看見(jiàn)我們回來(lái)十分興奮，但是那天晚上他醒了六回，第二天睡覺(jué)時(shí)也醒了好幾次，我想他是怕我們又趁他睡覺(jué)時(shí)悄悄離去，這種狀況直到幾天后才有改觀?，F(xiàn)在我們出去時(shí)一定會(huì)和他打招呼，即使他當(dāng)時(shí)哭，但他不會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不信任感，也不會(huì)出現(xiàn)上述那種情況了。

我和他爸爸從不輕易向鑫兒承諾，但我們承諾的事情無(wú)論多難我們也一定會(huì)做到；我們也不會(huì)欺騙他，比如說(shuō)去打預(yù)防針前我們一定會(huì)告訴他我們?nèi)プ鍪裁?，而且告訴他打針一定會(huì)疼，但如果不打以后病了會(huì)打更多針。所以他很信任我們，這種信任很重要，會(huì)為以后的教育打下很好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞十一：60分

在我的育兒生活中，我在努力地做一個(gè)60分的媽媽。我在一本雜志中讀到：“60分的父母”既懂得自己的責(zé)任，懂得要給予孩子必要的關(guān)愛(ài)與支持，又懂得給自己和孩子“留有余地”，懂得滑萬(wàn)無(wú)一失的照料；“60分的父母”知道，“笑”當(dāng)然好，但“哭”也是孩子成長(zhǎng)所必需的，沒(méi)有必要太苛求自己將孩子照料得十全十美，孩子也沒(méi)有想象的那么脆弱，他們有自己的平衡機(jī)制?！?0分的父母”并非忽略孩子，而是對(duì)孩子一定程度上的放手，這也是對(duì)成人自己的必要關(guān)懷。只有這樣，才能在孩子真正需要的時(shí)候，精神飽滿、身心健康地去幫助孩子，做孩子的“支持者”。

另外，我做得最多的就是擁抱孩子以傳達(dá)我對(duì)他深深的愛(ài)，我對(duì)他的獎(jiǎng)勵(lì)也多是一個(gè)大大的擁抱或一個(gè)吻，我還每天至少對(duì)他說(shuō)一次“媽媽愛(ài)你”，我不想做那樣的母親：當(dāng)有一天想擁抱自己的孩子時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他根本不需要了，那該多遺憾啊。有愛(ài)的孩子才會(huì)愛(ài)別人，認(rèn)識(shí)鑫兒的人大概都知道，他特別喜歡跟人“相親相愛(ài)”，我想這就是他表達(dá)“愛(ài)”與“喜歡”的方式吧。這個(gè)孩子還特別富有愛(ài)心，每當(dāng)我心情不好而落淚時(shí)，他不是靜靜地陪著我、摸摸我，就會(huì)陪著我哭，當(dāng)別的小朋友哭時(shí)，他還會(huì)摸摸人家說(shuō)“不哭不哭”。

這就是我的育兒經(jīng)了，要寫(xiě)的內(nèi)容太多了，這僅僅是其中的一部分，希望下次有機(jī)會(huì)再同大家分享我的育兒樂(lè)趣和經(jīng)驗(yàn)，感謝鑫兒給我?guī)?lái)的驕傲和快樂(lè)。同時(shí)也祝愿每位母親（或父親）及他們的寶貝都健康，平安，快樂(lè)。

幼兒園家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)怎么寫(xiě) 篇4

陽(yáng)春三月，綠意幽然，本周幼兒園開(kāi)展了“栽花護(hù)樹(shù)”的種植活動(dòng)，孩子們都在家長(zhǎng)的幫助下帶來(lái)了各種各樣的小花小草，種滿了花盆，陽(yáng)光下的小生命都隨著春風(fēng)舞動(dòng)，非?？蓯?ài)！

第一天他們帶了這些花花草草，有的精神的很，而有的卻顯得很疲勞，沒(méi)想到，在它們到來(lái)的第一天就下了一場(chǎng)大雨和小冰雹，不過(guò)它們依然各自保持各自最美的狀態(tài)，有一株瘦弱的牡丹花苗，葉子有些枯萎沒(méi)有水分，低著頭，彎著腰，感覺(jué)像要睡覺(jué)一樣，何況那天天氣很冷，“它能活下去嗎？”說(shuō)真的，希望不大?；?zhēng)艷中，它低著頭，更是顯得無(wú)精打采，就像它們中間的丑小鴨。因?yàn)榛ㄅ栌邢?，這株可憐的小花苗被移栽到空地的土地上，在一些長(zhǎng)樹(shù)枝和大樹(shù)苗的中間，弱不禁風(fēng)的它是不是想讓人們的視線在它身上停留一會(huì)兒，或者給它信心，給它一個(gè)活下去的下去的肯定。

這周過(guò)了五六天，后面幾天天氣很好，太陽(yáng)每天都出來(lái)了，陽(yáng)光暖暖的，感覺(jué)很好，我每天都會(huì)去看每一株小花苗，記錄它們的成長(zhǎng)歷程，就像孩子一樣，一天一天長(zhǎng)大。有的花依然還在，有的被風(fēng)吹掉了花瓣，有的長(zhǎng)高了，有的長(zhǎng)出了花苞，有的長(zhǎng)出了新葉，有的卻很脆弱，那棵幾乎被遺忘的小牡丹花苗隱藏在別的茂盛枝葉中，真沒(méi)想到，它居然活過(guò)來(lái)了，雖然是一株小植物，但是，能看得出來(lái)，它是多么用力地舒展自己的枝葉，使出全身力氣讓向上冒，也許它向探出頭來(lái)讓人們看一看當(dāng)初對(duì)它的失望有多么可笑。沒(méi)有給它一個(gè)花盆，給了它與別人同樣的時(shí)間，它卻將生命譜寫(xiě)出奇跡。當(dāng)初它需要的，就是等待吧。

幼兒園的孩子也是一樣，等待，加上付出和努力，同樣會(huì)出現(xiàn)奇跡，大二班的波波就是這樣，比起剛來(lái)幼兒園的樣子，當(dāng)初真沒(méi)想到，她能像其他聰明孩子一樣過(guò)快樂(lè)的幼兒園，譚老師對(duì)她要比其他孩子更加多一份細(xì)心和耐心，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗南忍煨匀毕荻艞壦?，?dāng)波波在上了一年幼兒園之后的美術(shù)課上交出第一份作品時(shí)，那真是奇跡誕生??！譚老師的努力和耐心地等待沒(méi)有白費(fèi)！每一個(gè)會(huì)有收獲的等待過(guò)程是非常艱難的！但是，有了美好收獲，那些苦累又算得了什么呢！

老師真的要學(xué)會(huì)等待，在等待的同時(shí)，要有付出和行動(dòng)。那樣，孩子才會(huì)收獲的更多！幼教事業(yè)才會(huì)走得更遠(yuǎn)！

花草需要等待，才會(huì)有機(jī)會(huì)生長(zhǎng)出綠意；春天需要等待，才會(huì)有像母親的手撫摸臉龐的感覺(jué)的春風(fēng)；孩子的成長(zhǎng)需要等待，才會(huì)有你意想不到的驚喜！每個(gè)人都是在從幼稚走向成熟的路上，這一路上，有人喜歡你，有人討厭你，有人原你一無(wú)所有，有人總嘮叨你應(yīng)該還多擁有一點(diǎn)，當(dāng)我剛離開(kāi)學(xué)校，走入社會(huì)時(shí)，我也就是一笨蛋，在實(shí)際工作中需要做的，并不是只在書(shū)本上，而我會(huì)的太少太少，很著急，也很內(nèi)疚，感謝那些曾覺(jué)得我一無(wú)是處的人們，是你們讓我學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝別人否定的眼光，越挫越勇，更要感謝那些我向你們學(xué)習(xí)的前輩們，交給我很多老師沒(méi)有教給我的東西，工作中身邊的每一個(gè)人，謝謝你們給我時(shí)間讓我學(xué)習(xí)，讓我消化，讓我反思，讓我不斷超越。人最應(yīng)該做的就是感恩，九畹溪幼兒園雖然不大，但每個(gè)人的心胸就像海一樣開(kāi)闊，在這里，我就像一顆小秧苗一樣，你們給我時(shí)間空間陽(yáng)光，讓我成長(zhǎng)，從心底感恩你們！

有了信念，就有了希望！這些活生生的希望正需要一個(gè)等待讓他們成長(zhǎng)!別急！正是春天，等待吧！讓花慢慢開(kāi)！

幼兒園家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)怎么寫(xiě) 篇5

寶寶已經(jīng)四歲了，在幼兒園的中班內(nèi)和他的小小伙伴們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一同進(jìn)步，一同成長(zhǎng)。寶寶從他出生的那天起至今所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記在我們家長(zhǎng)的心中，他的快樂(lè)，他的哭鬧，他的調(diào)皮，所有的所有都在我的腦海中。讓我感慨較多的是教育孩子一定要有充足的耐心和愛(ài)心。

如何教育孩子才能給孩子帶來(lái)幫助和啟發(fā)呢?我認(rèn)為孩子如同一張白紙，而我們家長(zhǎng)就像一位畫(huà)家，什么顏色，什么畫(huà)風(fēng)，這幅畫(huà)將來(lái)的好與壞可能取決于欣賞他的人，同樣也取決于創(chuàng)作他的人。每一副好的作品都有一個(gè)美輪美奐的視角，傳遞給欣賞者一種感情和共鳴。但我堅(jiān)信一個(gè)好孩子，一個(gè)成功的孩子將來(lái)一定是建立在高尚的品行中。

今天先分享兩點(diǎn)，有關(guān)于我育兒的心得給到大家，希望能對(duì)各位家長(zhǎng)有所幫助，如果有不認(rèn)同的地方也請(qǐng)各位家長(zhǎng)指出：

一，培養(yǎng)孩子的“責(zé)任感”

1、我會(huì)有意識(shí)地交給孩子一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。做之前提出我們家長(zhǎng)的一些要求，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成。如果孩子遇到困難，家長(zhǎng)可在語(yǔ)言上給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。

2、鼓勵(lì)孩子做事情要有始有終。孩子好奇心強(qiáng)，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性特別強(qiáng)，很多時(shí)候做一些事總是虎頭蛇尾或有頭無(wú)尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。例如，孩子自己丟垃圾時(shí)因?yàn)閭€(gè)子不夠高，很多時(shí)候一些小的垃圾會(huì)掉在垃圾桶外，這時(shí)我會(huì)將孩子拉到身邊鼓勵(lì)他，讓他重新?lián)炱鹄俅蝸G入垃圾桶內(nèi)，如果還是無(wú)法放進(jìn)去的時(shí)候，我會(huì)抱起他幫助他一起來(lái)完成，然后告訴他等他長(zhǎng)高長(zhǎng)大后，就能很輕松的完成這個(gè)了，讓孩子做事情的時(shí)候一定要記得多鼓勵(lì)多激勵(lì)他。

二，培養(yǎng)孩子的“榮譽(yù)感”

在我看來(lái)，一個(gè)人有著強(qiáng)烈榮譽(yù)感的人，一定是個(gè)積極向上的人，也許他不是最優(yōu)秀的，但也絕對(duì)不會(huì)是最差勁的那個(gè)。也只有擁有著榮譽(yù)感的人，才會(huì)對(duì)他所在的集體懷有一份感恩。

多用真實(shí)、虛擬的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。用活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。多讓孩子參與一些集體競(jìng)技類的活動(dòng)，這樣既能培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感，也能讓孩子身心得到鍛煉和提升。

最后，以上兩點(diǎn)就是今天我分享給各的育兒心得，作為家長(zhǎng)我們需要有耐心和恒心，給予孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓孩子在成長(zhǎng)的每一天中都得到快樂(lè)，得到分享，得到知識(shí)。孩子每一個(gè)好的品行和優(yōu)良的習(xí)慣都是需要家長(zhǎng)耐心的引導(dǎo)和教育。

[薦]育兒心得幼兒園精選(4篇)

你接觸過(guò)的心得體會(huì)一般都是什么樣的呢？每當(dāng)一件事情發(fā)生，我們總會(huì)產(chǎn)生各種各樣的想法，在這個(gè)時(shí)候，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)。這樣可以幫助我們總結(jié)以往工作與學(xué)習(xí)中的心得，與“育兒心得幼兒園 ”相關(guān)的問(wèn)題是本文的重要議題，感謝您的關(guān)注希望這篇文章能夠?yàn)槟鷰?lái)精神上的滿足！

育兒心得幼兒園 【篇1】

從古至今，“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)做家長(zhǎng)的最大心愿。孩子從呱呱落地到進(jìn)入幼兒園就讀，不知不覺(jué)已走過(guò)成才，但我希望他能一生快樂(lè)、健康、幸福。我們現(xiàn)在能為他做的就是創(chuàng)造一個(gè)受教育的良好環(huán)境，培養(yǎng)他自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自信的良好品格，為他的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，而幼兒園則是孩子踏入社會(huì)的第一步，也是他開(kāi)始交往、接觸社會(huì)的關(guān)鍵一步。上了幼兒園兩年的他，較之以往有了很大的進(jìn)步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、愛(ài)好，這說(shuō)明孩子已逐漸長(zhǎng)大。伴隨著成長(zhǎng)中的歡樂(lè)與煩惱，我覺(jué)得自己也在成長(zhǎng)。

我坦言，我家孩子的自理能力實(shí)在太差，他是家中唯一的小寶寶，從出生開(kāi)始就在家里當(dāng)“王”，受盡家人的寵愛(ài)。以前總覺(jué)得“只要不是什么原則性的問(wèn)題，順著他也沒(méi)什么”，因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)為“畢竟寶寶黏人的時(shí)間有限，等他大了，你要寵他，他都不睬你了”。隨著兒子的長(zhǎng)大，我們感到應(yīng)該對(duì)他嚴(yán)格教育了。順著古語(yǔ)“三歲定八十”這句話，我們覺(jué)的現(xiàn)在不把孩子的心智、性格等調(diào)整、教育好，將來(lái)吃虧的只有他自己。一開(kāi)始，我們也不知如何入手，舊時(shí)的體罰教育讓我覺(jué)得心疼，但有時(shí)也無(wú)可奈何的出招。后來(lái)，通過(guò)向其他家長(zhǎng)、前輩媽媽，以及老師咨詢、學(xué)習(xí)后，現(xiàn)在我倆對(duì)孩子的教育已經(jīng)有了明確的方向和思路，下面是我們的一些想法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。

一、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，做孩子良好的示范和引導(dǎo)。父母是孩子的第一任老師，作為父母，如何做好孩子的引路人，如何配合好學(xué)校的教育，如何才是稱職的家長(zhǎng)等等，這里大有學(xué)問(wèn)。

二、給孩子一個(gè)溫馨和睦的家居。溫暖安全的家，是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的最佳場(chǎng)所，父母應(yīng)積極培養(yǎng)孩子的基本生活技能，教育孩子養(yǎng)成待人接物、起居飲食等良好習(xí)慣，并經(jīng)常安排全家人共同開(kāi)展休閑活動(dòng)。例如：一起打掃衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)、郊游等，讓孩子做一個(gè)懂得自尊尊人的現(xiàn)代人。

三、努力創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，讓孩子擁有豐富多彩的生活，以拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

四、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)（即賞識(shí)自己的孩子）。作為獨(dú)生子女，既有很多缺點(diǎn)和不足，又有很多優(yōu)點(diǎn)。孩子是需要鼓勵(lì)，需要肯定，需要賞識(shí)的，家長(zhǎng)拿別的孩子作為自己孩子學(xué)習(xí)的榜樣，容易導(dǎo)致孩子自信的喪失，產(chǎn)生自卑的心理。其實(shí)每個(gè)孩子都有他自身的閃光點(diǎn)，只要在生活中善于發(fā)現(xiàn)，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子覺(jué)得自己有一種成就感。我家孩子比較膽小，跟陌生人接觸就害羞。于是我就鼓勵(lì)他去買(mǎi)東西，在外面吃飯的時(shí)候讓他去問(wèn)服務(wù)員要紙巾醬油之類的東西。時(shí)間長(zhǎng)了，他的性格也開(kāi)始得到改善了。但要記住一點(diǎn)，家長(zhǎng)不要濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。

五、其他

不厭其煩，對(duì)他的要求要明確，不能含糊其詞。講的時(shí)候要具體盡可能的將事情跟他解釋說(shuō)明。

待客之道。孩子在一起不免會(huì)發(fā)生一些磕碰的事，自己能解決的我總是不會(huì)介入，讓孩子在解決問(wèn)題中成長(zhǎng)、在解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)謙讓、在解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)寬容待人。生活不是一帆風(fēng)順的，遇到困難、挫折之事十之八九，只有堅(jiān)毅的品格，才能在逆境中尋找出路，感受快樂(lè)。

挑食：一個(gè)人偏食、挑食的壞習(xí)慣多是幼兒時(shí)期家長(zhǎng)遷就造成的，因而我們要特別重視幼兒期的偏食、挑食。不應(yīng)該對(duì)孩子遷就，因?yàn)檫@不僅會(huì)影響孩子攝入全面、充分的營(yíng)養(yǎng)，而且會(huì)使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等人見(jiàn)人厭的性格。

4、讓孩子幫忙做事：平時(shí)在家，我洗東西時(shí)，就會(huì)讓他幫我端只小凳子等等，而他也很樂(lè)意幫我做這些事情。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能在小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。

六、磨練自己的孩子。

現(xiàn)在每家只有一個(gè)孩子，很容易讓孩子養(yǎng)成“嬌”、“驕”二氣?！皩櫋焙汀皭?ài)”是兩個(gè)動(dòng)作，愛(ài)是身不由己的，寵是可以控制的。要做到不嬌慣、不縱容。生活上，要讓他自己吃飯，自己收拾玩具，盡早地培養(yǎng)生活自理能力。節(jié)假日經(jīng)常帶他到處走走，既認(rèn)識(shí)了很多東西，又讓他體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛。在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，決不手軟，堅(jiān)決制止糾正，為此有時(shí)不得不動(dòng)“粗”，要盡早地讓孩子知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)誤的。

我們深知：教育孩子不僅僅是幼兒園老師的事，家長(zhǎng)在做好孩子后勤保障的同時(shí)，也要關(guān)心孩子在園里的學(xué)習(xí)生活情況，我們可以在家長(zhǎng)會(huì)上或每天接送孩子的時(shí)候，多跟老師溝通。如果孩子有缺點(diǎn)，在家庭教育中逐步改正，這樣才能使學(xué)前教育達(dá)到最佳效果。

以上是我的一些育兒心得。有道是“說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難”。我們還有很多不足之處，敬請(qǐng)各位老師繼續(xù)給予指導(dǎo)，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

育兒心得幼兒園 【篇2】

? 一、指導(dǎo)思想

班主任工作是幼兒園工作管理的一部分，為了切實(shí)地搞好班級(jí)工作，本學(xué)期我繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本精神為指導(dǎo)，結(jié)合本園具體的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務(wù)家長(zhǎng)的目標(biāo)開(kāi)展班級(jí)管理工作，促進(jìn)全班幼兒身心全面和諧地發(fā)展。

二、班級(jí)情況分析

本班共有幼兒體質(zhì)弱，易患病，故上學(xué)期本班幼兒的出勤率較低。因本班大部分家長(zhǎng)從事個(gè)私工作，家庭環(huán)境較復(fù)雜，對(duì)孩子的家庭教育相對(duì)不夠重視。其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養(yǎng)。所以造成這些幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力弱，自理能力差，個(gè)性自私、嬌寵。

但是通過(guò)上學(xué)年的幼兒園托班生活，大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，生活自理能力有了一定的提高，喜愛(ài)參加戶外體育運(yùn)動(dòng)和各種區(qū)域活動(dòng)，許多內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開(kāi)朗起來(lái)，喜歡與同伴交往，并在交往中愿意用普通話進(jìn)行交談。

本班的薄弱環(huán)節(jié)是生活活動(dòng)指導(dǎo)方面有所欠缺;幼兒自我服務(wù)能力普遍較低，穿衣、系褲、整理床上用品較為困難;飯前洗手、飯后擦嘴和漱口的常規(guī)仍要老師不斷提醒;整理玩具的常規(guī)有所欠缺;戶外游戲活動(dòng)時(shí)間不夠充足，在游戲中，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，安全意識(shí)淡薄;語(yǔ)言能力方面不能夠大膽地表達(dá)自己的意思，自信心有所欠缺。幼兒社會(huì)交往中，喜歡以自我為中心，活動(dòng)中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對(duì)以上情況，本學(xué)期我班將重點(diǎn)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的'指導(dǎo)，提高幼兒的社會(huì)交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力;在日常生活中加強(qiáng)安全教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)和教育。促進(jìn)幼兒全面和諧健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、班級(jí)工作管理目標(biāo)

1、幼兒生活管理目標(biāo)

加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練管理，形成良好的一日生活常規(guī)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中的安全管理，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，力保班級(jí)無(wú)事故發(fā)生。

加強(qiáng)幼兒生活活動(dòng)的指導(dǎo)與管理，培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力。

加強(qiáng)預(yù)防疾病的管理，降低幼兒發(fā)病率，提高出勤率。

做好幼兒的日常飲食管理，力爭(zhēng)學(xué)期末的體檢合格率達(dá)到95%以上。

2、教學(xué)管理目標(biāo)

(1)在健康教育領(lǐng)域，注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和習(xí)慣。

(責(zé)任等社會(huì)性情感，發(fā)展幼兒的交往、合作能力，養(yǎng)成孩子的規(guī)則、秩序意識(shí)。

(3)在語(yǔ)言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語(yǔ)言交往的興趣和能力。

(4)在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過(guò)程和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問(wèn)題的能力。

(創(chuàng)造的品質(zhì)。

3、家長(zhǎng)工作管理目標(biāo)

督促教師與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)將幼兒在園活動(dòng)內(nèi)容及發(fā)展情況向家長(zhǎng)反饋。

樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，盡可能多地展示優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗(yàn)，供家長(zhǎng)借鑒與參考。

利用各種機(jī)會(huì)、組織各種活動(dòng)，使家長(zhǎng)與孩子共同參與到教育活動(dòng)中去。

與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)，加強(qiáng)家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧、健康地發(fā)展。

4、教師工作管理目標(biāo)

明確班內(nèi)教師之間的具體分工與職責(zé)，促進(jìn)教師認(rèn)真完成自己份內(nèi)的工作，負(fù)責(zé)好各自的教育教學(xué)工作并負(fù)責(zé)好幼兒日常生活起居，提高保教質(zhì)量。

注重與教師之間的溝通，了解班內(nèi)教師家庭生活及身體狀況，遇困難能及時(shí)給于幫助。

注重教師在幼兒心目中的形象，關(guān)注教師的言行舉止對(duì)幼兒的影響，并作必要的提醒。

協(xié)調(diào)好教師、家長(zhǎng)、幼兒三者之間的關(guān)系。

四、具體組織與實(shí)施

為園部的發(fā)展著手做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，也要將班級(jí)的現(xiàn)狀及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)事求是地向園部做好匯報(bào)工作，努力做到班級(jí)跟牢園部，扎扎實(shí)實(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù)。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，步步到位，并根據(jù)工作的完成情況實(shí)事求是地做好班級(jí)期末總結(jié)工作。

3、熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持正面教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。觀察記錄評(píng)估每個(gè)幼兒各方面的發(fā)展情況，注意個(gè)別差異，做好個(gè)別特殊幼兒的教育工作，促使每個(gè)幼兒在原有水平上的發(fā)展。學(xué)期末認(rèn)真寫(xiě)好幼兒學(xué)期小評(píng)。

4、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的能讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)的環(huán)境(區(qū)域環(huán)境)，合理組織好活動(dòng)，寓教于游戲中。搭班老師互相溝通，取得教育一致性，進(jìn)班前做好準(zhǔn)備，帶班時(shí)不擅自離崗，嚴(yán)格執(zhí)行一日作息制度和幼兒園的規(guī)章制度。

育兒心得幼兒園 【篇3】

有句話是這么說(shuō)的：每個(gè)孩子就像一本書(shū)，要讀懂這本書(shū)就需要我們?nèi)ゲ粩嗟卣莆找I(lǐng)。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。怎樣成為一個(gè)好家長(zhǎng)，什么樣的教育方式能夠讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)？接下來(lái)我想談一下這幾年和孩子一起成長(zhǎng)過(guò)程中所體會(huì)的一點(diǎn)點(diǎn)心得。

有人說(shuō)，中國(guó)的家長(zhǎng)60%基本上是為孩子而活，而且活得很難，家長(zhǎng)難，孩子難，老師難。

現(xiàn)在的小朋友大多是獨(dú)生子女，也許一些家長(zhǎng)認(rèn)為，什么都為孩子做好準(zhǔn)備就是好家長(zhǎng)的表現(xiàn)，但過(guò)度的溺愛(ài)只會(huì)使孩子形成嬌生慣養(yǎng)的性格。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)本是無(wú)可厚非，但也應(yīng)該學(xué)會(huì)放手讓孩子更多自由成長(zhǎng)的`空間和鍛煉的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“抓大放小”。很多事情孩子其實(shí)已經(jīng)有能力自己完成的，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子獨(dú)立完成，只在孩子需要幫忙時(shí)才對(duì)其加以指導(dǎo)。

學(xué)會(huì)放手，給孩子更多的思考空間和選擇權(quán)。我不喜歡給孩子條條框框地規(guī)定該怎么去做一件事，孩子也有自己的思想，而且很多是我們家長(zhǎng)不一定想得到的。和予予去逛超市的時(shí)候，她會(huì)提醒我：“媽媽，家里的餐巾紙只有一包了，我們?cè)撡I(mǎi)一些回去了?！薄凹依锏娘灨梢矝](méi)有了，我們買(mǎi)幾包吧，餓的時(shí)候可以吃?！边@都是她平時(shí)自己所留意到的生活細(xì)節(jié)，讓孩子在生活點(diǎn)滴中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，讓孩子自己多一點(diǎn)選擇權(quán)，滿足她，幫到你，這是孩子很樂(lè)意做的事情。

滿足她，而不是一味的慣養(yǎng)，原則還是靠我們家長(zhǎng)來(lái)把握。比如孩子都喜歡吃糖，我的孩子也不例外。但是很早我就跟孩子達(dá)成協(xié)議，吃糖可以，但一天不可以超過(guò)兩顆，所以至今，再好吃的糖只要兩顆吃了，她就會(huì)很自覺(jué)地停下。其實(shí)孩子是很有原則性的，越禁止孩子不能做的事，越是孩子感興趣的。我有個(gè)同學(xué)的孩子，平時(shí)家教甚嚴(yán)，家里從來(lái)不許他吃糖，有次來(lái)我家玩，看到糖，眼神里充滿著渴望，我讓孩子想吃就自己拿，他竟然把糖塞滿了身上所有的口袋，趁他父母不在，一個(gè)勁地吃，我同學(xué)一來(lái)，孩子就馬上吐掉了嘴巴里的糖?？吹竭@里，我覺(jué)得我的同學(xué)該好好反省了，孩子在他平時(shí)的嚴(yán)格管教下，已經(jīng)變得壓抑、膽小和被動(dòng)，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)是多么不利??！

只有喜愛(ài)，才談得上接受，讓孩子做自己喜歡做的事。不要總是打著愛(ài)孩子的旗幟，一味地阻撓和擔(dān)心，為了自己的害怕和自私而影響孩子的發(fā)展，孩子的健康成長(zhǎng)怎么能夠離開(kāi)在背后支持和鼓勵(lì)自己的父母呢。孩子是父母的一面鏡子，孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)無(wú)不浸透我們父母的心血和汗水，不要懷疑和擔(dān)心，相信我們的孩子一定是最優(yōu)秀的也是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的。

育兒心得幼兒園 【篇4】

平時(shí)，孩子做事情時(shí)我注重讓孩子養(yǎng)成各種好的習(xí)慣。比如在家里，每次吃飯或者吃水果前我都會(huì)帶孩子一起去衛(wèi)生間洗手，讓孩子從小杜絕“病從口入”，吃飯時(shí)不看電視不說(shuō)笑，我告訴孩子不管做什么事都得專心，只有專心才能把事情做好，吃飯也是這樣。專心了才不會(huì)被食物噎住、嗆住，才有利于消化。天天小時(shí)候不愛(ài)吃飯，為了好喂飯，爺爺奶奶開(kāi)飯前總是先打開(kāi)電視，讓他在動(dòng)畫(huà)片的吸引下邊看邊吃，現(xiàn)在上了幼兒園，兒子每次飯前總會(huì)主動(dòng)關(guān)掉電視，邊關(guān)邊認(rèn)真地說(shuō)：“老師說(shuō)了，吃飯時(shí)不可以看電視！”在家里，兒子現(xiàn)在上了廁所知道自己沖水、洗手，睡覺(jué)前會(huì)把地上的鞋子擺整齊、起床后會(huì)自己穿好鞋，還對(duì)我說(shuō)在幼兒園哪個(gè)小朋友的鞋子穿對(duì)了老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花？？自從上了幼兒園，兒子學(xué)會(huì)了許多基本的生活技能，也養(yǎng)成了很多好的習(xí)慣，變得更懂事更聽(tīng)話了，真心感謝幼兒園三位老師們的耐心教育、辛勤付出！

幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)精選

在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)我們難免會(huì)有思考，心得體會(huì)便能幫你把這些感想梳理出來(lái)。生活當(dāng)中有價(jià)值的事情會(huì)為人們帶來(lái)更多的心得體會(huì)和啟迪。那么心得體會(huì)要包括哪些內(nèi)容呢？欄目小編花時(shí)間特意編輯了幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)(篇1)

尊敬的老師、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

你們好！

從孩子一生下來(lái)，我們作為媽媽的就一直陪在孩子身邊陪讀，隨著社會(huì)的變遷和時(shí)代的進(jìn)步，我覺(jué)得真的快趕不上時(shí)代的潮流了，看著很多人給孩子報(bào)這個(gè)班報(bào)那個(gè)班的，說(shuō)實(shí)在的，咱也不能讓自己的孩子比別人差吧，不是有句話說(shuō)“不能讓孩子輸在起跑線上”。

經(jīng)過(guò)別人介紹我來(lái)到了__音樂(lè)，聽(tīng)到了老板的介紹真的覺(jué)得不錯(cuò)，所以就給孩子報(bào)名了，從20__年暑假開(kāi)始我就一直陪著孩子學(xué)琴，孩子學(xué)的還行吧，一般情況不是很好也不是很壞，其實(shí)主要是我的心態(tài)不好，覺(jué)得學(xué)琴吧也不是上學(xué)，學(xué)的好壞無(wú)所謂，也不是經(jīng)常帶孩子去練琴，加上她剛上小班，年齡也小。下午放學(xué)后回來(lái)就寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)的太慢了，等吃完飯后就差不多好睡覺(jué)了，就沒(méi)時(shí)間練琴了，所以在她班里她的成績(jī)很差。

每次陪著上課，看到別人的孩子得分都比俺閨女高，我都覺(jué)得丟人，恨不得立刻揍他一頓，后來(lái)我慢慢的就想改變他，也改變一下我的不端正的態(tài)度，今年我給她買(mǎi)上了電子琴，沒(méi)時(shí)間去學(xué)校我們就在家里練琴，下午下課回來(lái)后我就讓她快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，她寫(xiě)作業(yè)我就練琴，她就能聽(tīng)見(jiàn)，還能聽(tīng)出我哪里彈錯(cuò)了，背過(guò)了曲子彈的就容易多了。

我老認(rèn)為我的孩子笨，在她班里他是成績(jī)最差的，其實(shí)我錯(cuò)了，她很聰明，一首曲子她從上課到回家練個(gè)三遍兩遍就能背過(guò)曲子，可是我就不行，從這個(gè)上看來(lái)他不是不聰明，主要是練習(xí)的少了，于是我就下決心陪孩子一起練琴，孩子沒(méi)事玩的時(shí)候我就練琴，她不練我練，我一練琴孩子就說(shuō)我笨，她就非要練，這樣她才慢慢能在家練幾遍了，但還是練的不夠以后我們會(huì)繼續(xù)加油練習(xí)的，爭(zhēng)取不在班里做個(gè)最后了。

幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)(篇2)

教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—設(shè)計(jì)方案—解決問(wèn)題—改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師素質(zhì)。通過(guò)各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績(jī)?，F(xiàn)就將本學(xué)期的教研工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)：

幼兒早期閱讀是一個(gè)新的課題。面對(duì)一個(gè)知識(shí)日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越清楚的看到，閱讀是一個(gè)人必須具備的能力，開(kāi)學(xué)初，課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書(shū)，繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能的精神實(shí)質(zhì)，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書(shū)寫(xiě)字。之后，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識(shí)點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計(jì)劃。如何科學(xué)地達(dá)到閱讀的目的？

首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了“字寶寶樂(lè)園”、“天天讀句欄”、“圖書(shū)角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣，特別是中（一）班的xx老師和大（三）班的xx老師字寶寶樂(lè)園里的字寶寶添得多、換得快。

第二，通過(guò)觀摩、聽(tīng)課的方法來(lái)了解幼兒對(duì)閱讀的興趣，在觀摩過(guò)程中，我們采用觀察、實(shí)錄、討論、小結(jié)、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，達(dá)到改善教育實(shí)踐的作用。比如：中（三）班xx老師的那節(jié)《色彩謠》，教案經(jīng)過(guò)一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的興趣。經(jīng)過(guò)課題組一次次的討論、改進(jìn)，最后根據(jù)幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)，使用電腦教學(xué)，將動(dòng)畫(huà)軟件貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終，使幼兒輕松愉快地掌握了內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動(dòng)的始終。晨間活動(dòng)、盥洗、午餐、游戲都有機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀能力和興趣的培養(yǎng)。比如：大（三）班的xx老師將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)做成有趣的頭飾，在晨間活動(dòng)時(shí)和幼兒一起玩，幼兒輕輕松松，很容易地認(rèn)識(shí)并掌握了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外，各班還通過(guò)家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)配合帶幼兒逛書(shū)店，看一些動(dòng)畫(huà)片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。

通過(guò)早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時(shí)也提高了教師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設(shè)計(jì)教案、隨機(jī)教學(xué)的能力，提高了教師的整體素質(zhì)。

隨著中國(guó)加入WTO，國(guó)際間交流地增強(qiáng)，英語(yǔ)作為國(guó)際化語(yǔ)言正日益受到青睞。兩年來(lái)，我們認(rèn)真貫徹全教會(huì)精神，深化改革，使英語(yǔ)教學(xué)在我園得到推廣和普及。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們教研組總結(jié)出幼兒英語(yǔ)必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的個(gè)性差異，特別在發(fā)展趨勢(shì)上、學(xué)習(xí)方式上、智力結(jié)構(gòu)上、性格特點(diǎn)上，我們把課題研究地重點(diǎn)放在了發(fā)展和提高幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)這一主題上，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，充分放手，讓幼兒敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、多說(shuō)。?。ㄒ唬┌嗟膞x老師是本學(xué)期剛擔(dān)任英語(yǔ)課，她雖然是老教師，但虛心好學(xué)，主動(dòng)向小教師xx討教英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)口語(yǔ)。xx已有兩年的英語(yǔ)從教經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)感好。兩節(jié)課《Icanhelpyou》、《Go》經(jīng)過(guò)教研組地觀摩、修改，再經(jīng)過(guò)試上，最終取得了好的效果和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

當(dāng)然，幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的提高也能促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，它們是相輔相成、相得益彰。英語(yǔ)教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將不斷努力，加大聽(tīng)課、觀摩、研討力度，不斷提高教師的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

西方的教育家杜威說(shuō)過(guò)：“兒童的世界是一個(gè)具有他們個(gè)人興趣的世界，而不是一個(gè)事實(shí)和規(guī)律的世界?！备鶕?jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，多年來(lái)，我們一致進(jìn)行著書(shū)畫(huà)教學(xué)研究，也總結(jié)出一套適合我園特色的教學(xué)方法。幾年來(lái)，捷報(bào)頻傳，幼兒的書(shū)畫(huà)作品連年榮獲全國(guó)性書(shū)畫(huà)大賽的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。本學(xué)期，幼兒參加的“華辰杯”少兒書(shū)畫(huà)大賽全部獲獎(jiǎng)，可喜可賀！在取得成績(jī)的同時(shí)，更增強(qiáng)了我們不斷學(xué)習(xí)、再上新臺(tái)階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”老師的指導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)，熱情探索，為今后的成長(zhǎng)奠定良好的'基礎(chǔ)。

由于我們深入的進(jìn)行教科研工作，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。本學(xué)期我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在著一些問(wèn)題：由于本學(xué)期忙于園慶活動(dòng)，在對(duì)教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養(yǎng)成隨時(shí)寫(xiě)心得的習(xí)慣。因此，我們還不能上升到一定的理論高度。

以上只是我對(duì)本學(xué)期教研工作方面的一點(diǎn)總結(jié)。為了使我園成為xx市現(xiàn)代化幼兒園，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)開(kāi)展“早期閱讀”、“英語(yǔ)教學(xué)”的教育活動(dòng)，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長(zhǎng)耕耘幸福的沃土。

幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)(篇3)

秋天是萬(wàn)物豐收的季節(jié)，也是充滿希望的季節(jié)。在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我園進(jìn)行了幼兒園教師基本功故事評(píng)比的活動(dòng)。我很榮幸的觀摩了幼兒老師們的講故事。這對(duì)于剛踏上工作崗位的我來(lái)說(shuō)的確是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也格外的重視，每一個(gè)老師的故事都認(rèn)真的聽(tīng)，每一位老師的故事都讓我受益匪淺，給我留下了深刻的印象。

10月12日，下午，活動(dòng)如期開(kāi)展。

幾乎每一位老師在講故事的時(shí)候語(yǔ)言都特別的生動(dòng)形象。講故事的過(guò)程中提到了好多的小動(dòng)物，好多的人物，每一位老師幾乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖，讓我們這些成年人聽(tīng)了都覺(jué)得特別的有意思，我想孩子們聽(tīng)了會(huì)更加的覺(jué)得有趣。

通過(guò)這次活動(dòng)，我了解了如何講好一個(gè)故事。

講故事，要有五個(gè)要素，何時(shí)，何地，何人，何事，何故，每個(gè)故事都應(yīng)該包括這五項(xiàng)內(nèi)容，才算表達(dá)清楚，何時(shí)的表述要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，警示性的引起聽(tīng)眾的注意，何地的表述要盡快進(jìn)入場(chǎng)景，這樣才會(huì)突出你想表達(dá)的主題，何人的表述要有名有姓，有名有姓才顯得真實(shí)，也方便聽(tīng)眾清理思路，何事的表述應(yīng)注意具體化，描述細(xì)節(jié)化，何故的表述相對(duì)不太重要，是對(duì)聽(tīng)眾的一個(gè)心理釋放。

講故事最重要的是對(duì)何事的講解，換句話說(shuō)也就是重現(xiàn)場(chǎng)景，重現(xiàn)場(chǎng)景的一個(gè)技巧就是表達(dá)具體化，描述細(xì)節(jié)化，這才能使聽(tīng)眾以一個(gè)一致性的畫(huà)面進(jìn)入情節(jié)，限制聽(tīng)眾的隨意思考，你讓他思考，聽(tīng)眾的反映就不一致了，不一直在社會(huì)心理學(xué)中，就意味著心理互動(dòng)的失敗，心理互動(dòng)失敗，你就不能在講話中達(dá)到最價(jià)效果。

在以后的工作過(guò)程中，要吸取老師們的優(yōu)點(diǎn)，在講故事的時(shí)候，要做到聲情并茂，進(jìn)行角色扮演，讓孩子們被故事所吸引，而不是照本宣科，敷衍了事。不能小看了每一個(gè)故事，不能錯(cuò)過(guò)每一次機(jī)會(huì)。

幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)(篇4)

我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這短暫學(xué)習(xí)的三天中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，在戶外自主游戲中學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽(tīng)了眾多專家的精彩講解，讓我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大。

首先是聆聽(tīng)了上海市教科院學(xué)前教育研究室主任黃娟娟老師的講座，《積極有效的師幼互動(dòng)促進(jìn)教師教育行為的優(yōu)化》，讓我明白了師幼互動(dòng)是一個(gè)雙向建構(gòu)的過(guò)程,教師應(yīng)熱切地關(guān)注每一位幼兒，在師幼互動(dòng)中不斷提高自身水平，并以極大的熱情去回應(yīng)孩子，在教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中，做好積極的、有效的師幼互動(dòng)。接下來(lái)是上海長(zhǎng)寧教育學(xué)院幼教負(fù)責(zé)人周淑英老師，給我們談了《幼兒游戲?qū)嵺`與思考》，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。這句話明確指出了游戲活動(dòng)的重要性。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生也說(shuō)過(guò)：“小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯??！钡拇_，在幼兒的生活中，游戲已成為孩子們快樂(lè)的一部分。

角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色，以模仿和想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。幼兒喜歡角色游戲，因?yàn)樵诮巧螒蛑兴麄兊姆e極參與社會(huì)生活的愿望可以得到最大限度地滿足，所以說(shuō)角色游戲是幼兒時(shí)期的典型游戲。還有上海市楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院幼教主任蘇蓮琴老師給我們談了《幼兒園區(qū)角活動(dòng)的組織》，區(qū)角活動(dòng)是指幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的具有教育性、趣味性、操作性、創(chuàng)造性、探索性的自由的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主探索學(xué)習(xí)的非正式的教育活動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)是幼兒開(kāi)展學(xué)習(xí)的有效形式，它與探索型主題活動(dòng)相互聯(lián)系，相互補(bǔ)充。

是教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平有目的地創(chuàng)設(shè)多樣活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的愿望和能力，以操作擺弄為主要形式進(jìn)行個(gè)別性自主學(xué)習(xí)，從而達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。它是集體教育活動(dòng)的補(bǔ)充和調(diào)整，是實(shí)施個(gè)別教育，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的有效途徑。目前，由于受傳統(tǒng)教育觀，教育信息相對(duì)滯后，對(duì)區(qū)角活動(dòng)的意義和作用認(rèn)識(shí)不明確等因素的影響，我們?cè)陂_(kāi)展區(qū)角活動(dòng)時(shí)，還存在區(qū)角活動(dòng)環(huán)境設(shè)置形式化，區(qū)角活動(dòng)材料盲目投放，以及教師在區(qū)角活動(dòng)中指導(dǎo)欠恰當(dāng)?shù)葐?wèn)題。個(gè)別教師甚至把區(qū)角活動(dòng)簡(jiǎn)單的理解為角色游戲活動(dòng)，這樣就不能讓區(qū)角活動(dòng)發(fā)揮其充分的教育價(jià)值和效應(yīng)……還有許多專家也給我們作了講座，每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷滋養(yǎng)著我的力量!教育幼兒，要從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)幼兒，還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任，以及對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)幼兒的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。

作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，是我工作的目標(biāo)?！耙杂螒?yàn)榛净顒?dòng)的再認(rèn)識(shí)——游戲中的學(xué)習(xí)深入細(xì)致的闡述了幼兒教育與小學(xué)教育的本質(zhì)區(qū)別;游戲與上課的區(qū)別;幼兒園游戲分為幼兒自發(fā)的游戲和由教師設(shè)計(jì)的游戲兩大類型，并結(jié)合各所幼兒的游戲案例用圖片和播放視頻的方式圖文并茂的給我們進(jìn)行分析和講解，還著重強(qiáng)調(diào)材料不要多變讓幼兒的行為變。大家都覺(jué)得受益匪淺。

這次培訓(xùn)，每位專家老師精彩的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動(dòng)創(chuàng)設(shè)水平。首先是對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新，她給我?guī)?lái)了我們?cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來(lái)觀察、思考、理解復(fù)雜的問(wèn)題，并以生態(tài)的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)和自信中學(xué)習(xí)。讓我們教師對(duì)幼兒教育的本質(zhì)有了新的認(rèn)識(shí)，我們不應(yīng)把集體活動(dòng)當(dāng)成幼兒教育的主體活動(dòng)，應(yīng)依據(jù)《綱要》結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)多開(kāi)展適合于幼兒的區(qū)角和戶外游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，解放自己、讀懂孩子，只有懂孩子才能做真正適合孩子的教育，才能做一名適合幼兒教育的好老師。

幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)(篇5)

陽(yáng)春三月，乍暖還寒，伴隨著春天的腳步，我們又迎來(lái)了親情最濃的三八婦女節(jié)。我們?yōu)槠谝粋€(gè)星期的三八婦女節(jié)活動(dòng)開(kāi)始了，送給媽媽的歌《世上只有媽媽好》，給媽媽的一幅畫(huà)、送給媽媽親手制作賀卡和鮮花，讓孩子們洋溢在節(jié)日的歡樂(lè)當(dāng)中，特別是孩子們知道這些都是送給媽媽的禮物，表現(xiàn)更加積極的投入活動(dòng)中來(lái)，流露出了孩子們對(duì)媽媽深深的愛(ài)。

活動(dòng)結(jié)束之后，孩子們回去以后把自己精心準(zhǔn)備的禮物送個(gè)了媽媽，好多家長(zhǎng)紛紛表示感謝老師，感謝幼兒園。大家認(rèn)為，這樣的活動(dòng)不但可以讓媽媽感受到幼兒園濃濃的人性化教育氛圍以及孩子們純真的愛(ài)，也能讓我們的孩子在接受愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)付出、學(xué)會(huì)回報(bào)！

只有感受到愛(ài)，才會(huì)懷揣一顆感恩的心，感恩是一種美德，是一種良好的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)感恩是一種高尚的品質(zhì)，感恩教育，重在啟蒙。希望幼兒園能利用一切時(shí)機(jī)在孩子們的心靈中播下一顆愛(ài)的種子，讓孩子們因愛(ài)而感動(dòng)，為愛(ài)而行動(dòng)，讓愛(ài)伴隨著孩子成長(zhǎng)！

幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)(篇6)

9月是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，在這一個(gè)月里，我班的各項(xiàng)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和班上三老師的密切配合下，基本上都能按部就班的如期開(kāi)展。班上的7位寶寶除了有時(shí)有個(gè)別因?yàn)樯∮姓?qǐng)幾天假外，其余幼兒都能積極來(lái)園，并開(kāi)心的參與各項(xiàng)活動(dòng)。

一、教育教學(xué)方面

因我班幼兒年齡較小，對(duì)人對(duì)事還沒(méi)有形成一定的定律，做什么事都是隨心所欲，不受約束。因此我班將9月份的工作重點(diǎn)放在了對(duì)幼兒的一日常規(guī)培養(yǎng)上。通過(guò)《找朋友》《我是好孩子》等游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、杯子、椅子;游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》等則初步培養(yǎng)了幼兒聽(tīng)指令活動(dòng)的習(xí)慣;兒歌《好朋友》等讓幼兒初步知道了該如何去與小朋友相處?！段沂呛脤殞殹贰段易畎簟返然顒?dòng)則教育了幼兒要做個(gè)有禮貌的好孩子，激發(fā)了幼兒的自信心。另通過(guò)不斷的反復(fù)的訓(xùn)練，讓幼兒熟知了各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的音樂(lè)節(jié)奏，當(dāng)不同音樂(lè)響起時(shí)，知道了該如何去做;與此同時(shí)，我們還將幼兒園的教育理念貫徹落實(shí)到了我們的一日教學(xué)活動(dòng)中。首先是將字卡溶入貫穿至了整個(gè)活動(dòng)之中，通過(guò)加強(qiáng)幼兒對(duì)字型字音的熟悉，從而鞏固了幼兒對(duì)字詞本身的記憶，豐富了幼兒的詞匯量的。另幾乎所有的活動(dòng)都以游戲形式進(jìn)行，讓幼兒在游戲中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

二、衛(wèi)生保健方面

為了確保班上每一位寶寶的身體健康，我班三位老師分工合作，相互配合，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生做到了一日一小掃，每星期一大掃。幼兒的口杯、毛巾堅(jiān)持每天放學(xué)后用消毒水浸泡半小時(shí)，清洗干凈后再放消毒柜消毒。飯后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次，班上每晚堅(jiān)持開(kāi)紫外線消毒燈消毒2小時(shí)。幼兒的被子每?jī)尚瞧趲Щ丶曳戳罆褚淮?。確保了班級(jí)的干凈整潔，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，健康是最重要的，在月底，市婦幼保健院的醫(yī)生來(lái)到我們園為我們的孩子做了血色素的檢查，經(jīng)過(guò)檢查，我們班的孩子沒(méi)有一個(gè)貧血，全部達(dá)標(biāo)。醫(yī)生還為我們的孩子做了身高、體重的測(cè)量和牙齒的檢查。各項(xiàng)檢測(cè)結(jié)果我們也及時(shí)的填寫(xiě)到。了家園聯(lián)系手冊(cè)上了，請(qǐng)家長(zhǎng)留意。如有不清楚的地方也可以直接向老師詢問(wèn)。

最后，要感謝家長(zhǎng)在x月里對(duì)我們工作的支持和幫助，特別要感謝家委會(huì)的家長(zhǎng)，你們?cè)诩覉@共育中碌碌無(wú)為的付出，感謝你們，你們辛苦了!我們現(xiàn)在又走進(jìn)了絢麗的x月，等待我們的將會(huì)是更多的快樂(lè)，就讓我們和孩子們?cè)僖淮慰鞓?lè)的度過(guò)吧!

三、家園聯(lián)系方面

開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，為了讓家長(zhǎng)更加安心，我們堅(jiān)持每天都給坐車的寶寶家去電話，及時(shí)向她們反饋寶寶一日在園情況。親自接送的家長(zhǎng)，我們也是利用晚上來(lái)接寶寶的時(shí)間，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)寶寶一日在園表現(xiàn)。待家長(zhǎng)和寶寶的情緒逐漸穩(wěn)定后，我們則改為不定時(shí)的進(jìn)行電訪。同時(shí)每周都會(huì)按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》，反饋寶寶一周在園表現(xiàn)。如當(dāng)天寶寶在園有什么特別的表現(xiàn)，我們也會(huì)寫(xiě)上一張小便條放在書(shū)包帶回家，便于家長(zhǎng)了解，做到真正的家園共育。

四、教研工作：

1、一年來(lái)，我們注重區(qū)域活動(dòng)材料的投放和規(guī)則制定的研究，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。詳見(jiàn)林淑玲老師的課題研究總結(jié)。

2、堅(jiān)持做好每周的班級(jí)教研工作。保教人員認(rèn)真地對(duì)一周來(lái)的情況進(jìn)行總結(jié)，找出存在的問(wèn)題、分析原因，并討論相應(yīng)的措施，使每周的工作重點(diǎn)突出，有針對(duì)性和實(shí)效性。

五、保育工作：

因天氣轉(zhuǎn)涼且干燥，提醒幼兒多喝水，根據(jù)天氣變化增減衣服，給幼兒準(zhǔn)備汗巾，戶外活動(dòng)時(shí)給愛(ài)出汗的幼兒墊上毛巾，并注意對(duì)個(gè)別幼兒保健工作，按時(shí)按量喂藥，給幼兒擦汗，換衣服，提醒幼兒洗臉，洗手時(shí)卷好袖子，別弄濕了衣服，注意餐前要用消毒水和消毒毛巾擦桌子，督促幼兒飯后漱口，使用餐巾擦嘴巴。教育幼兒不玩口水，不挖鼻子，給幼兒剪手指甲，減少幼兒的發(fā)病率，教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的身體，不在教室打鬧，走路要輕輕，說(shuō)話要輕，擺放物品要輕，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒值日生工作。

六、其他方面工作：

堅(jiān)持每隔一周謝寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)放。幼兒組織幼兒到園博園開(kāi)展秋游活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)大自然，幼兒玩得開(kāi)心，也開(kāi)闊了視野。與年級(jí)組商討編排了團(tuán)體操。老師輪流外出到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)來(lái)提高老師的業(yè)務(wù)水平。

七、問(wèn)題與不足：

通過(guò)外出參觀學(xué)習(xí)找出了自身的不足：應(yīng)進(jìn)一步豐富環(huán)境，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富教具，采用多種教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以孩子為中心，組織幼兒是聲音要輕，幼兒方面，有個(gè)別幼兒需控制自己的不良情緒，在進(jìn)餐時(shí)，有個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣還需繼續(xù)培養(yǎng)。

在下一個(gè)月里，我班需要進(jìn)一步加強(qiáng)的是：對(duì)寶寶的安全教育工作，從各方面提高寶寶的自我防患意識(shí)。同時(shí)也要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。

幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)(篇7)

1、“親子活動(dòng)”增進(jìn)了孩子與父母的情感。

“親子活動(dòng)”是幼兒活動(dòng)中必不可缺的部分，幼兒與成人的依戀是自然的又是十分重要的，在濃濃的親情中成長(zhǎng)的孩子健康、活潑、聰明。幼兒和父母在快樂(lè)的親子游戲中建立了親密無(wú)間的關(guān)系。

2、“親子活動(dòng)”提升了幼兒的快樂(lè)指數(shù)。

快樂(lè)的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次快樂(lè)的情感經(jīng)驗(yàn)浸潤(rùn)積淀的結(jié)果。幼兒在“親子活動(dòng)”中，充分選擇自己喜歡的活動(dòng)，通過(guò)自己的不斷嘗試、努力來(lái)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子沒(méi)有失敗的壓力和恐懼，沒(méi)有沉重的心理負(fù)擔(dān)，充分享受到“當(dāng)家作主”的快樂(lè)。

3、親子活動(dòng)促進(jìn)了幼兒的健康發(fā)展。

親子活動(dòng)不僅有益于家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，密切親子關(guān)系，提升幼兒的快樂(lè)指數(shù)，還能促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。孩子們的天性是自由的，每個(gè)孩子都有自己探索事物的獨(dú)特方式，親子活動(dòng)讓孩子們可以用自己的方式去觀察事物和接觸事物，他們的方式都會(huì)得到充分的尊重。親子活動(dòng)的精神就是：尊重孩子的想法，尊重孩子所處的發(fā)展階段，給孩子選擇的機(jī)會(huì)。親子活動(dòng)給孩子們提供了一個(gè)寬松和輕松的環(huán)境，讓他們分享與父母一起玩耍的樂(lè)趣。這樣，幼兒的情感、認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)造、社會(huì)交往等多種能力就能得到全方位的發(fā)展。

幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)(篇8)

為了讓孩子感受西方的文化和體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，展現(xiàn)我園的英語(yǔ)特色，10月31日xx幼兒園舉辦了“激情萬(wàn)圣節(jié)”的活動(dòng)。家長(zhǎng)朋友們以飽滿的熱情投入到了本次活動(dòng)中，通過(guò)角色的扮演，游戲的參與，感受到了我園的與眾不同，體驗(yàn)到了多元的文化特色，為家園教育者同盟的打造奠定了基礎(chǔ)。

交流座談分享育兒心得

我園以此為契機(jī)，以班級(jí)為單位，各班班主任與家長(zhǎng)朋友們聚在一起召開(kāi)了一個(gè)小型的座談會(huì)。大家聚在一起交流孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步，相互分享育兒心得，并就孩子教育、生活上所遇到的一系列問(wèn)題進(jìn)行討論解決。

特色教學(xué)領(lǐng)略課堂風(fēng)采

會(huì)議結(jié)束后，家長(zhǎng)朋友們跟隨班主任走進(jìn)班級(jí)，觀摩我園獨(dú)特的英語(yǔ)教學(xué)，領(lǐng)略輕松活躍的課堂風(fēng)采。根據(jù)孩子們的年齡特征，英語(yǔ)老師準(zhǔn)備了不同的英語(yǔ)課程，課堂氣氛活躍?？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)，家長(zhǎng)朋友們歡喜的不得了。自此，家長(zhǎng)朋友們更好的了解了幼兒園，也更好的了解了孩子，增進(jìn)親子情感交流，創(chuàng)造了良好的家園互動(dòng)氛圍。

激情萬(wàn)圣節(jié)共享多元文化

隨著廣播的響起，“激情萬(wàn)圣節(jié)”的活動(dòng)正式開(kāi)始了。小型表演秀現(xiàn)場(chǎng)，盛裝打扮了的小朋友們正期待著驚喜的出現(xiàn)。

“加勒比海盜”隆重登場(chǎng)。他那夸張、戲謔的神情，引起臺(tái)下陣陣歡呼。這是我們親愛(ài)的尚琳老師。她代表銀座幼教集團(tuán)為我們送上了節(jié)日的祝福。

“Trick or Treat，Trick orTreat……”在小朋友們的歡呼中，喬裝打扮好了的園長(zhǎng)、主任及英語(yǔ)老師們依次出場(chǎng)，與孩子們互動(dòng)，并為大家?guī)?lái)了節(jié)日的禮物。

小朋友們以班級(jí)為組，為大家表演了精彩的英文歌曲展示?！癉ad mom my I love you”等歌曲的精彩演繹，是最精彩的愛(ài)的表達(dá)。

在親子互動(dòng)游園中，我們主要設(shè)置了“尋寶”“獨(dú)木橋大冒險(xiǎn)”“怪物小屋”“萬(wàn)圣國(guó)際電影城”等八個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目供小朋友們選擇。小朋友和家長(zhǎng)們手持游園卡在各個(gè)環(huán)節(jié)中玩的不亦樂(lè)乎，并一一賺得勛章。

上午十一點(diǎn)，園長(zhǎng)、主任、家長(zhǎng)、小朋友們齊聚大廳，進(jìn)行拍照留念。自此，本次“激情萬(wàn)圣節(jié)”活動(dòng)便圓滿結(jié)束。通過(guò)萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)，孩子們充分體驗(yàn)到了中西方文化的差異，享受節(jié)日的快樂(lè)，開(kāi)拓幼兒視野，進(jìn)而拓展幼兒世界觀。本次活動(dòng)不僅增進(jìn)了親子間情感的交流，同時(shí)創(chuàng)造了良好的家園互動(dòng)氣氛，是打造家園教育者同盟的重要方式。

幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)(篇9)

自從聽(tīng)了浙師大幼兒園莊周赟老師的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》講座后，感觸頗深?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》"幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園的教育就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，幼兒通過(guò)與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，展開(kāi)生活，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

幼兒園環(huán)境是指幼兒園為幼兒的生長(zhǎng)、發(fā)展所提供的場(chǎng)所和各種條件的總和，即通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，它包括物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。安全愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動(dòng)手動(dòng)腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂(lè)此不疲地在環(huán)境中活動(dòng)，在環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造，在環(huán)境中積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉能力，在與環(huán)境的交互作用過(guò)程中，培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感、行為、習(xí)慣、知識(shí)、技能、個(gè)性等。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展。

幼兒園的主題墻是幼兒在園生活的重要部分。"環(huán)境是能夠說(shuō)話的"，經(jīng)過(guò)優(yōu)良設(shè)想的環(huán)境能夠起到暗示作用，能夠誘發(fā)幼兒的積極行為，所以說(shuō)，主題墻飾是推進(jìn)幼兒發(fā)展不可短少的"環(huán)境"。

幼兒園的主題墻是展示幼兒作品的平臺(tái)，是家主體，在主題墻的創(chuàng)設(shè)中，我們應(yīng)讓幼兒發(fā)揮其應(yīng)有的作用。幼兒參與主題墻的成分也越來(lái)越多。主題墻并不是單一的起到擺設(shè)的作用,還有邊框的制作一定要簡(jiǎn)單明了，不能太過(guò)于復(fù)雜化，還有色彩的搭配協(xié)調(diào)更是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)去學(xué)習(xí)的，在布置主題墻的時(shí)候，除了要充分體現(xiàn)主題的目標(biāo)，將主題墻的內(nèi)容豐富起來(lái)，還要關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)，興趣、經(jīng)驗(yàn)，使主題墻能凸顯教師與幼兒的個(gè)性特點(diǎn)。讓幼兒充分參與到主題墻的布置中，將孩子的作品表現(xiàn)出來(lái)，能夠增強(qiáng)幼兒的自信心。我們教室的主題墻，每當(dāng)一個(gè)新的內(nèi)容布置好后，幼兒都會(huì)利用游戲和休息的時(shí)候去尋找、翻看自己的作品，還會(huì)跟其他小朋友介紹自己的作品。

在主題墻的布置過(guò)程中，主題里的內(nèi)容需要不斷的去更新，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更有興趣以及學(xué)到更多的東西，教師在墻面環(huán)境安排中融入對(duì)幼兒情感的關(guān)心，把教師對(duì)幼兒的關(guān)心借助環(huán)境去表達(dá)，使幼兒如沐春風(fēng)。主題墻應(yīng)鮮明，讓人一眼就能明白所進(jìn)行的主題，我初次布置主題墻的時(shí)候，沒(méi)有很好的去考慮幼兒的年齡特點(diǎn)去布置主題墻，沒(méi)有將小標(biāo)題明顯的表現(xiàn)出來(lái)，讓人有種雜亂，而且內(nèi)容重復(fù)，經(jīng)過(guò)專家的指點(diǎn)后，我知道了標(biāo)題不能只顧著華麗繁復(fù)，而是要讓人一目了然，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，凸顯主題。

在主題教育中，需要多方面的知識(shí)，教師應(yīng)讓家長(zhǎng)了解主題墻創(chuàng)設(shè)在幼兒教育教學(xué)中的重要性。要布置一面出色的主題墻，需要家長(zhǎng)的參與和支持，這和孩子的參與是相輔相成的。在布置《火辣辣的夏天》這一主題時(shí)，我們就讓幼兒和家長(zhǎng)一起去收集有關(guān)夏天的資料以圖片的形式參與，家長(zhǎng)參與主題墻創(chuàng)設(shè)，能大大提高我們教師的教育效益。這面墻飾，有孩子們的快樂(lè)參與和家長(zhǎng)的熱情合作，不僅發(fā)揮了它應(yīng)有的教育功能，也使家園關(guān)系更為和諧，有利于更好地推進(jìn)幼兒的發(fā)展。

幼兒園主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不是教師個(gè)人的手工勞動(dòng)，我們應(yīng)以幼兒年齡特點(diǎn)，發(fā)展的需求為手段，緊緊盤(pán)繞主題目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動(dòng)他參與的積極性。通過(guò)主題墻的布置，教師的指導(dǎo)，家長(zhǎng)的幫助，讓幼兒關(guān)心生活。

通過(guò)半天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，體會(huì)很深，懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程，我們必須敏感地觀察幼兒的每一個(gè)探索點(diǎn)，興趣傾向，才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石，引領(lǐng)他們走向熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們還要多多征求各方面的意見(jiàn)，力爭(zhēng)做到盡善盡美。

幼兒園教師心得體會(huì)怎么寫(xiě)精選6篇

對(duì)于某件事我們產(chǎn)生了新的看法時(shí)，此時(shí)不妨來(lái)把想法用文字記錄下來(lái)。當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，一篇好的心得體會(huì)有哪些關(guān)鍵點(diǎn)呢？請(qǐng)閱讀由幼兒教師教育網(wǎng)小編為你編輯的幼兒園教師心得體會(huì)怎么寫(xiě)，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園教師心得體會(huì)怎么寫(xiě)【篇1】

小班新入園的孩子，在消除了入園焦慮后，接下來(lái)的便是各種行為習(xí)慣及能力的培養(yǎng)，兩位老師面對(duì)著二三十個(gè)孩子，總是有些手忙腳亂，力不從心。

這幾天，我們讓家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備了大沙包練習(xí)拋接，由于孩子太小，不會(huì)相互配合，只能老師一對(duì)一的教孩子，孩子們等待的時(shí)間很長(zhǎng)，效率很低。這時(shí)，看到大班的孩子正在戶外玩躲沙包的游戲，突然想到，讓大班的大哥哥大姐姐教小班的小弟弟小妹妹，應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的方法。于是，我找到大班老師說(shuō)了我的想法，并進(jìn)行了初步的實(shí)驗(yàn)，讓大班的孩子教給小班的孩子拋接沙包。孩子們一對(duì)一的游戲，玩得很開(kāi)心，效果也很好，短短的十分鐘孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容，拋接的準(zhǔn)確度也提高了。在整個(gè)活動(dòng)中，大班的孩子細(xì)心呵護(hù)著小弟弟小妹妹，小班的孩子感受著大哥哥大姐姐的愛(ài)，真是一幅幸福的場(chǎng)景。此刻，我突然意識(shí)到班級(jí)幫扶的重要性，現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，不會(huì)照顧人，而班級(jí)幫扶正好彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，在幫助比自己小的小弟弟小妹妹時(shí)，學(xué)會(huì)了照顧別人，并從中獲得了成就感，幸福感，真切感受到幫助別人的快樂(lè)。對(duì)小班的孩子來(lái)講，他們非常喜歡大班的大哥哥大姐姐，喜歡與他們一同游戲，因而提高了參與活動(dòng)的積極性。

班級(jí)幫扶不只局限于戶外活動(dòng)，也可以是教育活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)，室內(nèi)游戲活動(dòng)等。比如在為小班孩子講故事時(shí)，可以邀請(qǐng)大班的孩子進(jìn)行表演，將故事情節(jié)更加形象的展現(xiàn)給小班孩子，也可以請(qǐng)大班的孩子為小班的孩子們講故事，唱歌等，在相互扶持中，孩子們共同成長(zhǎng)。

幼兒園教師心得體會(huì)怎么寫(xiě)【篇2】

年齡4—5歲幼兒處于學(xué)前中期，在幼兒期也是比較關(guān)鍵的時(shí)期。他們此時(shí)不僅心一理發(fā)展會(huì)出現(xiàn)較大的飛躍，而且在交往等人際關(guān)系上也會(huì)發(fā)生重大的變他。如：孩子的玩伴開(kāi)始從主要和成人交往變?yōu)榕c同齡人的交往過(guò)渡。幼兒不再總跟著成人，而是愿意用更多時(shí)間與同伴相處，共同游戲，并在與同伴的交往中體驗(yàn)快樂(lè)與苦惱，教師則需利用這一契機(jī)，培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛(ài)，開(kāi)朗大方，分享合作等積極的情感和個(gè)性品質(zhì)。

孩子畢竟是孩子，他們?cè)谂c同伴的交往中會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，爭(zhēng)搶玩具，爭(zhēng)搶游戲領(lǐng)地，與同伴發(fā)生矛盾打架等，為了引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的關(guān)系，提高孩子們的交往能力，筆者在教育教學(xué)生活中是這樣做的：

一、活動(dòng)區(qū)是幼兒一日生活中主要“工作”場(chǎng)所。在這里幼兒自由結(jié)合、自由交往、能力相仿、興趣愛(ài)好要同在一起活動(dòng)，沒(méi)有心理壓力，老師則可以在這里因材施教。因而在活動(dòng)區(qū)中培養(yǎng)孩子的交往能力是個(gè)不可多得的機(jī)會(huì)。

首先在活動(dòng)室里創(chuàng)設(shè)良好的交往環(huán)境。老師創(chuàng)設(shè)良好的交往環(huán)境，在這里從幼兒的需要和舉出發(fā)，提供一個(gè)平等和諧的交往空間和豐富的合作機(jī)會(huì)，如在手工區(qū)我提供許多橡皮泥、硬紙板、廢舊紙箱、皺紋紙、小剪刀等。一個(gè)晨間活動(dòng)，蔡聲楊同幾個(gè)孩子說(shuō)，我們用橡皮泥做一個(gè)海底世界吧，劉智浩你做幾條日帶魚(yú)，吳欣哲你做海草，我來(lái)做海獅，萬(wàn)瑜云說(shuō)，我會(huì)做海星，大家忙碌起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，一幅活靈活現(xiàn)的海底世界展現(xiàn)在大家面前。在這個(gè)活動(dòng)中，有孩子對(duì)角色的分配，有小朋友互相協(xié)商，有成功的作品展示，有語(yǔ)言的交流，分享有各個(gè)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦操作，各交往環(huán)節(jié)井而有序，以后我便在各區(qū)角活動(dòng)中，使活動(dòng)區(qū)的設(shè)置充實(shí)豐富起來(lái)，及時(shí)鼓勵(lì)合作愉快，完成活動(dòng)內(nèi)容的孩子，通過(guò)多次的合作磨合，一個(gè)和諧的交往環(huán)境產(chǎn)生了，孩子們的個(gè)性品質(zhì)就形成了。

幼兒園教師心得體會(huì)怎么寫(xiě)【篇3】

通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，使我更加相信，新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問(wèn)題的能力。新課程是一個(gè)靈活開(kāi)放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會(huì)貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃，會(huì)使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

《太陽(yáng)和月亮》課后反思：

《太陽(yáng)和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn)，小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我試圖通過(guò)讓幼兒對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的同時(shí)，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。

在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)課件的興趣很濃，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中我們老師很少用到課件，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)也讓我意識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也可嘗試用一些簡(jiǎn)單的課件，吸引孩子們的注意力。在活動(dòng)中孩子們能跟著老師很快學(xué)會(huì)兒歌，聽(tīng)音樂(lè)做游戲是幼兒最喜歡玩的游戲，這個(gè)游戲能激發(fā)幼兒較強(qiáng)的想象力，能夠促使幼兒初步思維能力的發(fā)展。能分辨出白天和夜晚不同的音樂(lè)，能根據(jù)音樂(lè)做出不同的動(dòng)作。但嘗試紡編兒歌對(duì)孩子有些困難，孩子們不能很好的想象，局限原兒歌的內(nèi)容，這對(duì)小班幼兒有些難度。

公開(kāi)課下來(lái)我發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方：首先是課件做的不完整不美觀不實(shí)用，小班幼兒記憶力發(fā)展不完善，因此在公開(kāi)課的安排上，我首先通過(guò)圖片的形式，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容，先部分再整體，把作品梳理清楚，讓幼兒理解掌握的透徹。但是活動(dòng)中很多不該有的動(dòng)作及語(yǔ)言，使得公開(kāi)課不流暢看不到實(shí)質(zhì)。由于小班幼兒年紀(jì)小，過(guò)多過(guò)細(xì)的提問(wèn)只會(huì)使作品支離破碎，把幼兒頭腦中最美好完整的形象沖淡。因此在組織教學(xué)時(shí)，我應(yīng)該把握兩段詩(shī)歌的特色、特點(diǎn)，先部分，再整體，讓幼兒在層層深入地欣賞中加深印象，享受優(yōu)美畫(huà)面、語(yǔ)言，便于回憶對(duì)比。小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰和完整，回答問(wèn)題往往很單一，我應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。對(duì)語(yǔ)言發(fā)展好的幼兒我會(huì)說(shuō)：“你能把這句話說(shuō)完整嗎？通過(guò)有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，是幼兒逐步形成完整語(yǔ)言的習(xí)慣”。

2、雖然我的教態(tài)自然大方，具有親和力，但應(yīng)變能力即教育機(jī)智，還需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，他們的動(dòng)作發(fā)展不夠靈活和協(xié)調(diào)，在進(jìn)行音樂(lè)游戲時(shí)，需要教師的不斷引導(dǎo)。在以后的時(shí)間里，應(yīng)注重幼兒的動(dòng)作發(fā)展。

3、小班幼兒理解和分析語(yǔ)言的能力都還很差，教師的語(yǔ)言既要符合語(yǔ)法規(guī)范，又要符合幼兒年齡特點(diǎn)。小班幼兒聽(tīng)覺(jué)敏銳度較差，教師能把握適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速對(duì)幼兒能否理解語(yǔ)意尤為重要。小班幼兒很容易感到乏味，新鮮活潑的教學(xué)語(yǔ)言不但能促進(jìn)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且還能促進(jìn)幼兒形成良好的自我預(yù)測(cè)，激發(fā)自我成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)。如當(dāng)歡快的音樂(lè)想起的時(shí)候，教師要自然的說(shuō)出看你們跳的多好，小朋友都坐到我旁邊來(lái)了。在教師語(yǔ)言的感召下，幼兒很容易將教師外在的要求轉(zhuǎn)化為自我約束。

4、公開(kāi)課中，在對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造方面，做得還不夠，特別是在聽(tīng)樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》并表現(xiàn)出白天熱鬧的場(chǎng)景這一環(huán)節(jié)，表現(xiàn)形式有些單一，熱鬧、歡快的氣氛還不夠。如果公開(kāi)課時(shí)又模仿各種動(dòng)物活動(dòng)的樣子，或是模仿自己起床后的生活場(chǎng)景會(huì)更好。

幼兒園教師心得體會(huì)怎么寫(xiě)【篇4】

為了提高幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過(guò)觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

在活動(dòng)中，我們主要通過(guò)看、問(wèn)、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)看，我們了解了每所幼兒園的特色，xx幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒(méi)有，而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。

各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長(zhǎng)變化，然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過(guò)讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。

通過(guò)問(wèn)，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，xx幼兒園充分利用家長(zhǎng)資源縫制的特色玩具：沙包、魚(yú)類、水果等，如果不問(wèn)，我們還不知道這些玩具的玩法，原來(lái)他們都是用扣子連接起來(lái)的，如：沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩，還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲(chóng)、長(zhǎng)龍等玩具，魚(yú)類身上的魚(yú)鱗可以用扣子扣到魚(yú)身上，一塊塊蘋(píng)果用扣子組成一個(gè)完整的蘋(píng)果。

這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過(guò)程中，既鍛煉了動(dòng)手操作能力，又豐富了想象力。老師們制作的多功能棋盤(pán)，即在硬紙板上畫(huà)上線，孩子通過(guò)下棋，不僅開(kāi)發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過(guò)游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。

總之，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境！

幼兒園教師心得體會(huì)怎么寫(xiě)【篇5】

光陰似箭，孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開(kāi)老師的辛勤培育，作為家長(zhǎng)的職責(zé)也是很重要的。

因?yàn)槲以谟變簣@工作，孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每一天我都會(huì)抽出一部分時(shí)光和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺(jué)前，談?wù)勥@天過(guò)的怎樣樣，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)。

此刻電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一齊挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時(shí)光，提前告訴他能夠玩多久，時(shí)光到了自我就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自我掌握好時(shí)光，有時(shí)也會(huì)耍賴。

在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，時(shí)光久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫忙。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)。

還有一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)光一久，在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)觀察家長(zhǎng)的一言一行，誰(shuí)占優(yōu)勢(shì)就會(huì)想哪一方靠，孩子不會(huì)區(qū)分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的分辨潛力。所以，家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫忙。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽(tīng)，這樣做不僅僅培養(yǎng)了他的語(yǔ)言組織潛力，而且他的語(yǔ)言表達(dá)潛力也逐漸增強(qiáng)。

孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得，期望大家給我提出好的推薦。

幼兒園教師心得體會(huì)怎么寫(xiě)【篇6】

"滴答滴答……"隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位教師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛(ài)的笑臉我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)?，F(xiàn)將這學(xué)期的如下：

一、思想方面

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)刁進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們教師一起學(xué)刁了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

二、保教工作。

在工作中虛心向主班教師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)刁，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一起探討。

通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手能力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)。，很多小朋友剛開(kāi)始對(duì)教師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，并讓幼兒知道互相協(xié)作的關(guān)系……

讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的愉快，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的"小任務(wù)"讓他們?nèi)ネ瓿桑褂變耗軌蚋行判?，更積極地做好事情，完成任務(wù)。

在學(xué)刁方面幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績(jī)。在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也特別好，出勤率較高。

三、家園工作。

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們還通過(guò)多種形式：家訪、電訪、寫(xiě)成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)刁情況，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)刁，生活。

當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。

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