教師的工作之一是準(zhǔn)備教案和課件,內(nèi)容需精心設(shè)計。這些教案和課件反映了教師的創(chuàng)意和智慧,有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。經(jīng)過仔細(xì)評估,我認(rèn)為“大于小于大班教案”是一篇值得閱讀的文章,希望我的建議能為您的項目和計劃提供更多靈感和見解!
目標(biāo):1、通過活動了解大于號小于號的意義。
2、能過在數(shù)學(xué)活動中正確運用大于號小于號。
3、體驗比賽所帶來的感受。
準(zhǔn)備:動動板,棋子,大于號、小于號、等號的卡片,不等式的題卡若干
重點:了解大于號小于號的意義。
難點: 區(qū)分大于號小于號,并能在數(shù)學(xué)活動中正確運用。
過程:
一、復(fù)習(xí)符號:出示大于號、小于號、等號的題卡。
今天上課呢,老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看,出示箱子:
1、 首先我們來看看箱子里有什么禮物?
老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么,并說說等號代表什么意義。
2、 現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號或小于號)
請幼兒說說是什么?代表什么意思?
幼兒回答:大于號表示左邊數(shù)大,右邊數(shù)??;
小于號表示左邊數(shù)小,右邊數(shù)大。
3、 教師小結(jié):張大嘴巴的那面朝著大數(shù),尖尖的朝著小數(shù)。
二、數(shù)字比大?。豪蠋熃裉爝€帶來了好多的棋子,請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關(guān)系。
1、出示4個紅棋子和3個黃棋子,想想他們中間應(yīng)該擺什么符號,為什么?
2、出示數(shù)字4和3請小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號?
3、出示數(shù)字8和9,5和8,請小朋友進(jìn)行比較。
三、式子比大小:剛才我們小朋友表現(xiàn)特別好,這次呢,老師出個難一點的題,我們小朋友想象怎樣做.
1.出示4+2( )7 5+3( )6,請幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。
幼兒回答,并為什么填“< >”
教師總結(jié):這次我們是用算式和數(shù)字比,我們要先算出算式的答案,用算出的數(shù)字和另一個數(shù)字比。
2.教師說題,幼兒用動動板擺題,并填上符號。
四、活動延伸:這次呢,我們要來次比賽,看我們小朋友學(xué)會了沒有。
1.首先,小朋友分成兩組,每組選一位隊長,選一個名字。
2.當(dāng)老師出題卡后,喊開始,我們的小朋友才可以舉手搶答,答對加1分。
3.如果老師沒有說開始,小朋友搶答了,那么這一組要扣1分。
4.最后評出冠軍,進(jìn)行表揚(yáng)。
五、本節(jié)課總結(jié)。
這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識大于號,小于號,并學(xué)會了在活動中運用。知道,張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。
大班數(shù)學(xué)活動教案:大于號小于號
目標(biāo):1、通過活動了解大于號小于號的意義。
2、能過在數(shù)學(xué)活動中正確運用大于號小于號。
3、體驗比賽所帶來的感受。
準(zhǔn)備:動動板,棋子,大于號、小于號、等號的卡片,不等式的題卡若干
重點:了解大于號小于號的意義。
難點:區(qū)分大于號小于號,并能在數(shù)學(xué)活動中正確運用
過程:
一、復(fù)習(xí)符號:出示大于號、小于號、等號的題卡。
今天上課呢,老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看,出示箱子:
1、首先我們來看看箱子里有什么禮物?
老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么,并說說等號代表什么意義。
2、現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號或小于號)請幼兒說說是什么?代表什么意思?
幼兒回答:大于號表示左邊數(shù)大,右邊數(shù)小;小于號表示左邊數(shù)小,右邊數(shù)大。
3、教師小結(jié):張大嘴巴的那面朝著大數(shù),尖尖的朝著小數(shù)。
二、數(shù)字比大?。豪蠋熃裉爝€帶來了好多的棋子,(教案出自:教案網(wǎng))請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關(guān)系。(WWw.PoPO666.COm 泡泡演講稿)
1、出示4個紅棋子和3個黃棋子,想想他們中間應(yīng)該擺什么符號,為什么?
2、出示數(shù)字4和3請小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號?
3、出示數(shù)字8和9,5和8,請小朋友進(jìn)行比較。
三、式子比大小:剛才我們小朋友表現(xiàn)特別好,這次呢,老師出個難一點的題,我們小朋友想象怎樣做.
1.出示4+2()75+3()6,請幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。
幼兒回答,并為什么填
教師總結(jié):這次我們是用算式和數(shù)字比,我們要先算出算式的答案,用算出的數(shù)字和另一個數(shù)字比。
2.教師說題,幼兒用動動板擺題,并填上符號。
四、活動延伸:這次呢,我們要來次比賽,看我們小朋友學(xué)會了沒有。
1.首先,小朋友分成兩組,每組選一位隊長,選一個名字。
2.當(dāng)老師出題卡后,喊開始,我們的小朋友才可以舉手搶答,答對加1分。
3.如果老師沒有說開始,小朋友搶答了,那么這一組要扣1分。
4.最后評出冠軍,進(jìn)行表揚(yáng)。
五、本節(jié)課總結(jié)。
1.這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識大于號,小于號,并學(xué)會了在活動中運用。知道,張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。
2.我們比賽也結(jié)束了,有贏也有輸,那老師知道,贏了你們高興,但是,(教案出自:教案網(wǎng))我們小朋友不要驕傲,繼續(xù)加油,輸?shù)哪?,老師希望你們不要傷心,不要氣餒,以后我們多努力,多加油,我們爭取下次贏得第一。
六、結(jié)束,收動動板小朋友在教室也上了半天課了,我們一起去外邊活動吧!
[設(shè)計思路]
幼兒起初對大于和小于不好理解,有一簡單的方法,就是只要讓幼兒記住〉和〈的開口方向,通過唱歌和身體姿勢來感知,以游戲的方式讓幼兒領(lǐng)會大于和小于,這樣就容易多了。
[活動目標(biāo)]
1、認(rèn)識大于〉和小于〈,理解不等式的含義,理解大小的相對性。
2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3、鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性。
[活動準(zhǔn)備]
1、多媒體課件
2、數(shù)字娃娃1-10
3、數(shù)字卡
4、猴子頭飾40個
[活動過程]
一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識〉和〈
1、問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(出示課件)春天來了,蜜蜂和蝴蝶都飛來了,你們看一下,飛來了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶?并出示相應(yīng)的數(shù)字卡,它們之間能不能放=號?(不能)那么我們可以在它們之間放一個符號,讓人一看就知道那邊的數(shù)字大,那邊的數(shù)字小,我們給這個符號起個名字叫大于號〉,像張著大嘴巴,朝著大數(shù)笑,它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大。
2、春天來了,不但蜜蜂和蝴蝶飛來了,你們看,小河里的冰融化了,小蝌蚪出來干什么了?
魚兒在水里快樂地游著,(出示課件)你們數(shù)一數(shù),有幾條小魚、幾只小蝌蚪,并出示數(shù)字卡,它們之間能不能放=號?那么我們可以放上一個別的符號,這個符號叫小于號〈,它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小。
3、 啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律,熟記大于號和小于號(你們看一下,不管是大于號還是小于號,開口方向都朝著什么數(shù)?(大數(shù))尖尖的屁股朝著什么數(shù)?(小數(shù)),讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑;小于號,屁股撅給小數(shù)瞧。(出示課件)
二、表演游戲:兩個小朋友戴上數(shù)字娃娃的頭飾,另一個小朋友用身體姿勢表演大于號和小于號。
三、鞏固練習(xí):(出示課件)每人一張練習(xí)題,做完后進(jìn)行訂正。
四、游戲:擊鼓傳包。鼓聲停止后,包落在誰的手里,就和他的同桌從包里拿出兩張數(shù)字卡片,大數(shù)幼兒先說幾大于幾,然后小數(shù)幼兒再說幾小于幾。
五、游戲《小猴學(xué)樣》。在做游戲之前,我們要先學(xué)樣本領(lǐng):就是把不等式變成等式(出示課件),猴媽媽說,兩邊的小猴子不一樣多,沒法做游戲,我想讓兩邊的小猴子變的一樣多,也就是大于號變成等于號,有兩種方法4-1=3,3+1=4。
游戲做完了,猴媽媽為孩子們準(zhǔn)備了它們喜歡吃的桃子(出示課件),猴媽媽想讓兩個盤子里的桃子變的一樣多,也就是把小于號變成等于號,請小朋友幫忙想辦法:5+2=7,7-2=5。
[活動結(jié)束]
繼續(xù)鞏固不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁?。小朋友戴上小猴子頭飾,在優(yōu)美的音樂聲中,做《小猴學(xué)樣》的游戲,結(jié)束活動。
活動目標(biāo):
1.通過比比玩玩,認(rèn)識">"、"
2.根據(jù)">"、"
3.了解">"、"
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動過程:
1.問:小朋友們今天我們幼兒園來了幾位客人要和你們一起做游戲,你們想不想先來認(rèn)識認(rèn)識它們?(想)我們一起來看看都有誰吧!播放課件,瞧瞧,是誰來了?(小鳥,蝴蝶,蜜蜂)幼兒說出數(shù)量問:小鳥和蝴蝶誰多誰少?一樣多看一看,蜜蜂和小鳥比,誰多誰少?那么4和3比,哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字小?
師:我們可以在這個數(shù)字之間放一個符號,讓我們一看就知道那邊數(shù)字大那邊數(shù)字小,引出大于號,重點引導(dǎo)大于號的開口方向,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說4大于3.
練習(xí)大于號,并試著用身體模仿大于號
2.問:蝴蝶和蜜蜂比誰多誰少?那么3和4比誰小?引出小于號,重點引導(dǎo)小于號的開口方向,記住兒歌:開口向右,屁股撅給小數(shù)瞧……
3.比比看看誰最棒4.一起模仿大于號小于號
活動反思:
認(rèn)識“大于”、“小于”,本次活動的主要目標(biāo)是:認(rèn)識并理解“>”“”“
通過這個活動我覺得:我們教育活動的前提是孩子們的理解,只有這樣才能夠真正的掌握,幼兒的思維是直觀的,很多東西如果單純是老師在講,他們很難理解,或許在他們的心里他們在圖中講的就是最重要的,是他們認(rèn)為最完美的,而作為教師的我們要通過事實讓孩子看到自己的不足,自己知道該如何修正自己的不足,只有這樣才會給他們深刻的印象,同時也讓他們在以后的活動中引起足夠的重視。
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設(shè)計意圖
在實際生活中,孩子們對于錢幣的知識并不陌生,他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去超市買東西,看到大人使用人民幣,對于人民幣的外觀、面值等已經(jīng)有了初步的了解。但談到真正的錢幣交易,對于大班孩子來說,還不是很了解,因為他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗,單獨出去買東西的機(jī)會幾乎沒有,他們對人民幣只是初步的認(rèn)識,所以我以孩子們喜歡的動畫片“光頭強(qiáng)”為主線,設(shè)計了此次活動。
活動目標(biāo)
1:認(rèn)識人民幣的面值。
2:運用 1 元、5 元、10 元的人民幣進(jìn)行買賣游戲,探究交易游戲的方法。
重點難點
能夠運用 1 元、5 元、10 元不同面值的人民幣進(jìn)行買賣游戲,探究交易游戲的方法。
活動準(zhǔn)備
PPT、不同面值的人民幣、盤子、紅包、區(qū)角活動布置等
活動過程
一、導(dǎo)入
今天老師有一個故事要和小朋友們來分享!仔細(xì)聽!在一個酷熱的晴天里,光頭強(qiáng)帶著鋸子去深山砍樹,他砍得正起勁兒時,被去深山避暑的熊大發(fā)現(xiàn)了:“光頭強(qiáng),又在砍樹,快給我住手”!嚇得光頭強(qiáng)一哆嗦,扔掉鋸子拔腿就跑。這可怎么辦呢?鋸子丟了,工資又沒發(fā),沒錢買鋸子愁死光頭強(qiáng)了。正當(dāng)這時,嗖的一股風(fēng)吹過來,哇!這么多張錢,可是光頭強(qiáng)不認(rèn)識錢,你們認(rèn)識嗎?
二、認(rèn)識人民幣
現(xiàn)在我們一起來看看吧!(逐一出示 1 元、5 元、10 元、20 元、50 元、100 元面值的人民幣)
(1)這是幾元錢,誰認(rèn)識,來告訴他(1 元)
(2)這張呢?哦!(5 元)
(3)我們看還有哪張錢小朋友都認(rèn)識?(10 元)
(4)來,我們看下一張吧!(我豎一下大拇指)
(5)最后,這張小朋友都認(rèn)識吧!(對!100 元)
小結(jié):小朋友剛才認(rèn)識的這些錢,它們還有一個共同的名字叫人民幣。人民幣分為紙幣和硬幣:圓圓的,硬硬的,用金屬做的叫硬幣;硬幣可以干什么?(坐搖搖車)對,在我們這里硬幣可以坐搖搖車,但是在大城市里硬幣和紙幣一樣,都可以買東西。長方形的,用紙做的叫紙幣,我們平時買東西大多用的是紙幣。
三、探索方法:
今天光頭強(qiáng),也需要用紙幣去買一把新的鋸子,這把鋸子多少錢呢?我們?nèi)コ锌纯础?出示玩具鋸子)哦!它的標(biāo)價是十元。光頭強(qiáng)今天拿來了 1 元、5 元、10 元的錢,你們想想看,他用哪些錢可以買到這把鋸子呢?不著急,老師把這些錢帶來了,每個小朋友都來試著付一下錢。(孩子操作,老師巡回指導(dǎo))好了,現(xiàn)在把你們整理好的錢,放在桌子上,面向老師坐。
(1)誰想上來幫光頭強(qiáng)付錢?(一張 10 元)
(2)還有誰想上來?(兩張 5 元)
(3)你來說說你的方法吧!(一張 5 元、五張 1 元)
(4)還有不一樣的付錢方法嗎?(十張 1 元)
我們一起來看看這幾位小朋友是怎樣付錢的?
10(一張 10 元)5+5(兩張 5 元)5+1+1+1+1+1(一張 5 元,五張 1 元)
1+1+1+1+1+1+1+1+1+1(十張 1 元)
小結(jié):小朋友太厲害了,幫光頭強(qiáng)用了四種付款方法,買到了這把鋸子。光頭強(qiáng)完成了李老板交給他的任務(wù),得到了獎金,他很感謝小朋友,給我們準(zhǔn)備了紅包,讓我們?nèi)ベ徫铩?/p>
四、購物游戲
(搶紅包:哇!小朋友看,這是光頭強(qiáng)給小朋友準(zhǔn)備的紅包,現(xiàn)在我數(shù)一二三,一起來搶紅包吧!搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢數(shù),再選取自己想購買的商品)
小朋友都搶到紅包了嗎?待會兒我們帶著紅包要去書店、玩具店、燒烤店購物了,但是在購物之前,必須要遵守以下游戲規(guī)則:
(1)去書店的小朋友,當(dāng)你買到書后,坐到這邊的桌子旁,輕輕地翻閱圖書,不能撕毀,保持安靜。
(2)去燒烤店的小朋友選好烤串付完錢后坐到后面的餐桌旁,耐心等待,品嘗烤串時小心竹簽。
(3)去玩具店的小朋友注意了,你們再選取玩具時不能擁擠,排著隊去付錢,買到玩具后到后面的地上玩會兒聽明白了嗎?
(4)誰來當(dāng)收銀員?老師交給你們一個重要的任務(wù)是給付對錢的小朋友貼一個貼紙,還要正確的收錢、找錢。
五、結(jié)束活動
好了,今天的購物游戲就到這里吧!物歸原主,哪里取的東西放回哪里?請你們坐回座位,我來看看大多數(shù)小朋友付對了錢,得到了小貼紙。(對沒得到貼紙的小朋友進(jìn)行提問)你來說說,你剛才要買什么東西,你用了多少錢買的?
結(jié)束語:小朋友,今天的購物愉快嗎?雖然我們得到了光頭強(qiáng)的紅包,但是以后也要勸勸他不要亂砍樹,要愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境!
活動反思
通過孩子們自己的實踐操作,初步學(xué)會了 10 元以內(nèi)人民幣的幾種不同的付款方法,整個活動中孩子們的參與度很高,為了讓孩子有更多的真實感,更生活化,利用了我們的區(qū)角游戲,使用了真實的人民幣,讓孩子在輕松愉快的游戲過程中,體驗錢幣購物的樂趣。
設(shè)計思路:
根據(jù)大班幼兒的特點,我在幼兒已經(jīng)認(rèn)識“+”、“一”和“=”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“>”和“”和“
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識“>”、“
2、根據(jù)“>”、“
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶,兩盤水果的圖片2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數(shù)字卡片7、5、4、6、3、2以及“>”、“
4、數(shù)字頭飾兩套
活動過程:
一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識“>”和“
1、問:小朋友,誰到我們幼兒園來做客了?蜜蜂蝴蝶飛呀飛,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說出數(shù)量,貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
問:蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字小師:“我們可以在7和5之間放一個符號,讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過“=”號,能放“=”號嗎?啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“>”,重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。
2、出示兩盤水果,讓幼兒說出其數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(3和2),啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出“3大于2”。
3、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)量的不同,引出“
二、啟發(fā)幼兒找出“>”和“
“>”和“”還是“
三、學(xué)習(xí)兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑;小于號,屁股撅給小數(shù)瞧。
四、表演游戲:學(xué)做“>”和“
請兩名幼兒做數(shù)字花,胸前掛上數(shù)字,一名幼兒站在兩個數(shù)字中間,用身體姿勢表演“>”、“
五、擺一擺、讀一讀。
每個幼兒一份操作材料,隨意取兩個數(shù)字供幼兒自由擺放并讀出來。
六、結(jié)束活動.
帶領(lǐng)幼兒到操場上尋找各種物體進(jìn)行比較
活動反思:
認(rèn)識“大于”、“小于”,本次活動的主要目標(biāo)是:認(rèn)識并理解“>”“”“
通過這個活動我覺得:我們教育活動的前提是孩子們的理解,只有這樣才能夠真正的掌握,幼兒的思維是直觀的,很多東西如果單純是老師在講,他們很難理解,或許在他們的心里他們在圖中講的就是最重要的,是他們認(rèn)為最完美的,而作為教師的我們要通過事實讓孩子看到自己的不足,自己知道該如何修正自己的不足,只有這樣才會給他們深刻的印象,同時也讓他們在以后的活動中引起足夠的重視。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識“>”和“
2、根據(jù)>和
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜、白菜、蘑菇,布置場地。音樂,數(shù)字卡及大于號、小于號卡片,籃子,題卡若干。體育器材若干。
活動重點難點:
活動重點:
認(rèn)識“>”和“
活動難點:
大于號、小于號的實際應(yīng)用
活動過程:
1、兒歌《小動物儲冬糧》引出兔媽媽請小朋友幫助收秋菜。幼兒說出小兔喜歡吃的菜名。
2、教師帶領(lǐng)幼兒去菜園(走過布置好的路程)
3、幼兒按要求幫助兔媽媽收秋菜,并放到指定籃子
4、點數(shù)每種菜的數(shù)量,并用相應(yīng)數(shù)字表示出來。
5、學(xué)習(xí)認(rèn)識大于號與小于號。例:8與6誰大誰小?你們是怎么知道他們大小不一樣的?我們可以用什么方法來證明它們是不一樣的?“可以在兩個數(shù)之間放一個符號,讓我們一看就知道哪邊的數(shù)大”。引出大于號,重點觀察大于號張著大嘴對著大數(shù)笑。大于號表示前邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義。說出“8大于6”。用同樣的方法學(xué)習(xí)小于號,理解小于號的含義:尖嘴巴撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)小。
6、游戲:《開汽車》
布置兩個停車場,幼兒隨音樂玩開汽車游戲,音樂停,汽車自選進(jìn)停車場一、停車場二,大家數(shù)停車場的車輛,說出數(shù)量并比較大小。
7、兔媽媽感謝小朋友,請小朋友看動畫電影
老師出示入場票,可是遇到難題:要求看動畫電影的小朋友必須答對票上的小題方可入場。幼兒做題,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號與小于號,鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
8、幼兒經(jīng)檢查后隨教師去“觀看動畫電影”離開教室
活動反思:
在本次活動中,我組織了大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識大于號和小于號》?!毒V要》指出,幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平,充分利用時間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動,激發(fā)幼兒參加活動的積極性,通過活動使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點,知識內(nèi)容單調(diào)枯燥,思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格,因此在活動的第一個環(huán)節(jié),我利用幼兒熟悉的小兔形象,喜歡的情境游戲引入課題,使幼兒的注意力和思維處于積極狀態(tài),激勵幼兒去學(xué)習(xí)新知識。由于幼兒的思維特點是具體形象思維占優(yōu)勢,抽象和概括能力較差,借助各種教具把抽象的知識具體、形象地呈現(xiàn)在幼兒面前,是教學(xué)活動中一個重要的輔助手段。因此我用幼兒親手去菜園拔到的“蔬菜”卡片為實物教具,形象直觀去觀察比較,讓幼兒自己去體驗,去發(fā)現(xiàn),去學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,我時時用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點,通過表演游戲這一環(huán)節(jié),幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向,將抽象的問題具體化、形象化。又采用幼兒喜歡的開汽車游戲,讓幼兒在數(shù)停車場汽車數(shù)量中鞏固應(yīng)用大于號、小于號,效果非常好。在看電影要答對入場前的問題中升華知識的應(yīng)用。由此可見,在數(shù)學(xué)活動中,通過實物、教具材料或設(shè)計情境讓幼兒獲得直接具體的感知,既能使活動進(jìn)行得生動活潑,又能促進(jìn)幼兒對事物有較全面深刻的印象,教學(xué)效果很好。
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識“>”、“
2、根據(jù)“>”、“
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、多媒體課件。
2、幼兒操作單。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方,看看那兒有什么?
二、認(rèn)識“>”。
1、感知數(shù)量的多和少(演示課件)
師:這兒的景色真美呀,都有些什么呢?(樹,山,河等)
師:瞧!美麗的景色把誰給吸引來啦?(蟬)
師:飛來了幾只蟬?(3只)
師:我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字3)
師:看,又有誰飛來了?(邊說邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓,(1只)我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)
師:3只蟬和一只蜻蜓哪個多,哪個少?(3只蟬多,1只蜻蜓少)
2、認(rèn)讀“>”,初步感知不等式
(1)認(rèn)讀“>”
師:3只比一只多,所以3比1多也比1大,我們可以在3和1之間放上一個符號,這樣大家一眼就可以知道了。我們學(xué)過“=”,看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認(rèn)識的一個新朋友就能幫助我們,它的名字叫大于號“>”(邊說邊放課件),我們一起來認(rèn)識一下它:大于號(跟讀)。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢?先聽老師讀一遍:3大于1(3>1),一起讀。
(2)動作感知“>”
你們看,大于號長什么樣子的?你能用你的身體動作來學(xué)學(xué)它的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒運用肢體動作)
(3)書空“>”
小朋友們模仿“>”的樣子可真像,那“>”應(yīng)該怎么寫呢?我們先來看看它的大口向前還是向后呢?大嘴巴向前大于號(教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒集體書寫“>”)
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
活動目標(biāo)
1、根據(jù)“>”“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體動作認(rèn)識兩個符號的開口方向。
2、會正確運用“>”“<”,初步理解不等式的特點。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備
PPT課件、小黑板5個、操作卡15張
活動過程
一、開始部分:PPT情景引入大海深處的故事。
教師:美麗的大海深處一群小魚在快樂的游來游去,我們一起學(xué)一學(xué)吧。
二、基本部分:
1、通過課件大鱷魚吃數(shù)量多的小魚,初步感知大于號。
教師:啊,誰來了?大鯊魚來吃小魚了,大鯊魚什么樣子?請幼兒學(xué)一學(xué)大鯊魚張大嘴巴的樣子。
小魚嚇的趕快逃跑,鯊魚會吃哪邊的小魚呢?學(xué)學(xué)大鯊魚對著多的小魚張大嘴邊做出吃的樣子。
2、聰明的小魚隱身變成數(shù)字,猜猜它會吃哪個數(shù)字,為什么?初步理解不等式含義。
3、認(rèn)識大于號:有人把大鯊魚吃小魚記錄了下來,這個和大鯊魚一樣張大嘴巴對著前面的大數(shù)字的符號就叫“大于號”。
4、操作:從黑板前的五組數(shù)字卡片中找出運用大于號的卡片,請幼兒粘貼大于號,進(jìn)一步鞏固對大于號的認(rèn)識。
5、認(rèn)識小于號,其中一組為什么不能用大于號表示,該怎么辦?出示小于號,讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的開口方向。
6、教師小結(jié):關(guān)于大于號小于號還有一首有趣的兒歌:大于號大于號,大嘴巴對著前面的大數(shù)笑,小于號小于號,小尾巴對著前面的小數(shù)搖搖搖。請幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動作。
7、你們現(xiàn)在知道誰是大于號、誰是小于號了嗎?幼兒兩人一組數(shù)字卡,請幼兒選擇合適的符號貼在中間,展示操作結(jié)果。
三、結(jié)束部分
游戲:鱷魚來了,活動結(jié)束。(游戲玩法:先請一組幼兒玩游戲,其他幼兒用動作做出相應(yīng)符號的動作。逐漸增多幼兒人數(shù),游戲三次結(jié)束。)
活動反思
在本次活動中,我組織了大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識大于號和小于號》?!毒V要》指出,幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平,充分利用時間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動,激發(fā)幼兒參加活動的積極性,通過活動使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點,知識內(nèi)容單調(diào)枯燥,思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格。
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