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球體的課件

發(fā)布時(shí)間:2024-02-23

俗話說(shuō),做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒教育工作中,我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作!所以,你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢?下面是小編精心整理的"球體的課件",請(qǐng)馬上收藏本頁(yè),以方便再次閱讀!

球體的課件 篇1

設(shè)計(jì)思路:

我們發(fā)現(xiàn)很多幼兒在玩滑梯時(shí)不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上天氣驟冷,孩子都不想運(yùn)動(dòng),所以我就將計(jì)就計(jì),抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

二、能力目標(biāo):發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,提高運(yùn)動(dòng)的能力。

三 情感目標(biāo):體驗(yàn)勞動(dòng)和收獲的快樂(lè),培養(yǎng)助人為樂(lè)的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

* 寶寶,媽媽帶你們到草地上練本領(lǐng)去了。我們一起來(lái)做個(gè)小動(dòng)物模仿操

寶寶的拍拍操做的真好,寶寶們知道刺猬是怎樣走路的呢?(幼兒四散地在場(chǎng)地上練習(xí)刺猬爬行的動(dòng)作)

(組織寶寶休息片刻)寶寶們都爬到媽媽的身邊休息一下,(讓寶寶原地就坐)媽媽發(fā)現(xiàn)剛才有幾只刺猬寶寶走路的動(dòng)作真漂亮,我們請(qǐng)他們走給大家看看。(個(gè)別幼兒示范手腳著地向前爬行),老師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

幼兒各自在場(chǎng)地上練練習(xí)手腳著地爬行的動(dòng)作。

(組織幼兒暫停)寶寶們暫停一下,媽媽有個(gè)新的要求,寶寶要聽好媽媽發(fā)出的信號(hào)爬行,媽媽發(fā)信號(hào):向前爬、向后爬、旋轉(zhuǎn)爬、向前快爬、向后慢爬……

媽媽:寶寶的本領(lǐng)練得真好,媽媽要告訴你們一個(gè)秘密,?昨天晚上,刮了一股特別大的風(fēng),風(fēng)婆婆把老奶奶的棗子全部從樹上吹了下來(lái),大花貓,小黃狗,小花豬都去幫忙把棗子撿了回來(lái),我們小刺猬寶寶也幫老奶奶把棗子運(yùn)回家吧,棗子運(yùn)回家后,我們還幫老奶奶把棗子按顏色分好(老師示范刺猬運(yùn)棗的正確動(dòng)作)

幼兒爬行到棗樹下,然后在地上滾動(dòng),讓身上粘滿棗子,最后再爬回家,把棗子送到相應(yīng)的籃子里,(每個(gè)幼兒往返二至三次)

媽媽協(xié)助寶寶正確擺放好棗子。

媽媽:大灰狼來(lái)了,寶寶們,我們蹲下來(lái),把頭,手,腳全部藏在我們的刺下面,這樣大灰狼就不會(huì)吃掉我們了

(大灰狼來(lái)了,小朋友躲在自己的身體下面,大灰狼走了,小朋友開心的舞蹈,由配班老師扮演大灰狼)

媽媽:大灰狼被我們刺傷了,不會(huì)再來(lái)了,我們也應(yīng)該回家了(組織小朋友一個(gè)跟著一個(gè)走進(jìn)教室)

球體的課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)用腳運(yùn)球的各種技能,提高他們的運(yùn)球能力。

2、體驗(yàn)和小朋友共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、用報(bào)紙卷成的小棍與學(xué)生人數(shù)相等。

2、刺猬胸飾一個(gè),小旗2面,紅,黃,藍(lán),綠絲帶若干。

3、足球人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分

1、〈秋游〉歌曲,與學(xué)生邊唱邊拉圓圈進(jìn)入場(chǎng)地?!敖裉斓奶鞖庹婧茫瑡寢寧殞氁黄鸪鰜?lái)玩吧。”

2、熱身運(yùn)動(dòng)。下蹲運(yùn)動(dòng)――側(cè)身運(yùn)動(dòng)―上肢運(yùn)動(dòng)――跳躍運(yùn)動(dòng)――整理運(yùn)動(dòng)

3、搓球動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)用小棍運(yùn)球“寶寶們真棒,今天媽媽給寶寶帶來(lái)了許多小棍,請(qǐng)寶寶們用小棍把球運(yùn)到家里去?!?/p>

1、教師示范用小棍運(yùn)球動(dòng)作。

2、學(xué)生自由練習(xí)。

三、新授用腳運(yùn)球“剛才我們學(xué)會(huì)了用小棍運(yùn)球,現(xiàn)在我們不用小棍了,請(qǐng)寶寶們自己動(dòng)腦怎樣把球運(yùn)回家?!?/p>

1、學(xué)生自由探索運(yùn)球。

2、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)示范。

3、教師示范正確運(yùn)球動(dòng)作:用腳內(nèi)側(cè)輕輕地運(yùn)球。

4、師幼一起學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球動(dòng)作。

四、比賽“小刺猬運(yùn)球”

1、學(xué)生分四隊(duì)縱隊(duì)站好。(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))教師交代游戲規(guī)則。

2、示范講解游戲玩法。規(guī)則是:學(xué)生必須用腳運(yùn)球,不能用手。運(yùn)到家后,跑回來(lái)拍后面一個(gè)學(xué)生手,繼開始。

3、學(xué)生集體游戲2至3次。

4、給勝利的一組獎(jiǎng)一面紅旗。

5、放松運(yùn)動(dòng)后。結(jié)束活動(dòng)。

球體的課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo) :

1、通過(guò)嘗試多種玩球的方法,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)。

2、發(fā)展幼兒玩球的技能和動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)的能力。

幼兒聽音樂(lè)跟著老師做一些帶球的動(dòng)作,即球操。

由下蹲到跳躍、由身體上肢到下肢。

二、隨意玩球:

師:今天我給小朋友們每人帶來(lái)了一個(gè)皮球,以前小朋友們都經(jīng)常玩皮球的,不過(guò)今天我給你們帶來(lái)的`這個(gè)可不一樣,可厲害了,可以玩出好多好玩的方法,不過(guò)小朋友一定要?jiǎng)悠鹉懵斆鞯男∧X袋,小朋友們?cè)囋嚳?,這個(gè)神奇的皮球有什么更好玩的玩法呢?(幼兒開始根據(jù)自己的意愿來(lái)開始玩球了)

教師對(duì)幼兒玩出新奇的玩法,給予及時(shí)的鼓勵(lì),而后激勵(lì)他再次嘗試新的玩法。

三、相互學(xué)習(xí):

1、把幼兒隨意集合起來(lái),請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)把他創(chuàng)新的玩法展示給大家看,對(duì)好的讓大家一起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、給幼兒一段時(shí)間讓他們自己相互的交流。

師:今天老師也帶來(lái)了一種新的玩法,就是和球賽跑,把球滾出去后,我們迅速啟動(dòng),用最快的速度去追趕皮球,看看誰(shuí)能夠追上皮球,先到終點(diǎn)。

講清楚玩的方法和注意的事項(xiàng)后請(qǐng)幼兒開始玩,教師在旁邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

五、合作:

師:小朋友們,剛才我們玩的都是一個(gè)人的方法,那么大家想一想,有什么更好玩的呢?比如說(shuō)兩個(gè)人------

球體的課件 篇4

一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)

動(dòng)作要求:直線助跑,腳尖正對(duì)出球方向,支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關(guān)節(jié)緊張,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點(diǎn):支撐腳站位

難點(diǎn):腳型固定

組織:全班兩人一組,每組一球,同時(shí)進(jìn)行練習(xí)

教法:

1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球

2.給學(xué)生做正確示范動(dòng)作

3.學(xué)生練習(xí)時(shí),巡回輔導(dǎo),糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

要求:認(rèn)真聽講解,仔細(xì)觀察教師示范,明確支撐腳站位。

(1)踢固定球,做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)

(2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)

為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念,使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作,采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí),同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題,特別是身體的姿勢(shì)、腳型、腳法要正確。著重解決腳對(duì)球接觸力量、方向、掌握和眼視前方,同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球

動(dòng)作要點(diǎn):支撐腳腳尖正對(duì)來(lái)球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內(nèi)側(cè)迎球。

組織:全班兩人一組,每組一球,兩列橫隊(duì),相距五米

三、教法:

1.講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。

2.教師示范。

3.兩人一組,隊(duì)形相距五米,練習(xí)傳球。

練習(xí)方法:兩人一組,每組一球,一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球,另一人用腳內(nèi)側(cè)接球,然后再用腳內(nèi)側(cè)接球,然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球,兩人反復(fù)練習(xí)

四、教學(xué)比賽

組織:分成兩對(duì)進(jìn)行比賽

目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力,善于隱藏自己的傳球意圖,以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求:無(wú)球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極,防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng),搶斷、封堵要積極。

通過(guò)比賽,進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù),提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,密切配合的集體主義精神。

結(jié)束部分(5’ )

1、配樂(lè)伸展放松操(3’ )

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。

2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),布置收回器材(2’ )

五、場(chǎng)地器材:

1、場(chǎng)地:足球場(chǎng)一塊;

2、足球20只,,錄音機(jī)1臺(tái)

六、預(yù)計(jì)教學(xué)效果:

預(yù)計(jì)平均心率為:130--135次/分,最高心率為180次/分。

七、三十五分鐘

90%學(xué)生能夠掌握并協(xié)調(diào)完成足球—腳背內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作;絕大多數(shù)能夠體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣、體驗(yàn)到成功的喜悅。

八、教學(xué)特色:

教師作為促進(jìn)者,能夠幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的鍛煉身體的習(xí)慣,掌握和發(fā)展學(xué)習(xí)能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,學(xué)生能夠在輕松活躍的氣氛中,積極主動(dòng)的認(rèn)知、練習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù);通過(guò)教學(xué)練習(xí)使學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的,并能夠預(yù)防、處理運(yùn)動(dòng)傷害;分層次教學(xué),使不同的學(xué)生都感受到成功的心理體驗(yàn),發(fā)展個(gè)性;培養(yǎng)學(xué)生形成健康的心理,頑強(qiáng)的意志,互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。

球體的課件 篇5

教學(xué)設(shè)計(jì)背景:

托班幼兒語(yǔ)言組織能力較弱,有些甚至不愿意開口說(shuō)話,針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)這一活動(dòng),讓小朋友聽故事,講故事,并能重復(fù)故事中重復(fù)的句子。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能夠理解故事的主要內(nèi)容,喜歡聽故事。

2、幼兒學(xué)說(shuō):“滾呀滾雪球,雪球變大了,滾呀滾不動(dòng)。”“快來(lái)幫幫忙,幫我們滾雪球!

3、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 大掛圖,廢舊報(bào)紙。

教學(xué)過(guò)程:

開始環(huán)節(jié):

教師出示大掛圖,讓幼兒猜猜每幅圖上都有哪些內(nèi)容?

基本環(huán)節(jié):

1、教師詳細(xì)講解第一幅圖。

“下雪了,樓房樹木都變白了。真漂亮啊,小朋友有沒(méi)有見過(guò)雪?。俊?/p>

(有?。?/p>

“雪是什么顏色的?”

(白色的`?。?/p>

“喵嗚~~”教師學(xué)著一聲貓叫,“這是什么聲音?”

(小貓?。?/p>

“是的呢,有一只小黑貓,出來(lái)滾雪球?!?/p>

2、教師詳細(xì)講述第二幅掛圖內(nèi)容。

“小朋友有沒(méi)有玩過(guò)滾雪球?”

(沒(méi)有?。?/p>

教師一邊教幼兒滾雪球的動(dòng)作,一遍講故事:“滾呀滾雪球,雪球變大了,滾呀滾不動(dòng)?!?并讓幼兒跟讀?!皾L不動(dòng)怎么辦?圖上有誰(shuí)出來(lái)啦?”

(小寶寶?。?/p>

“小黑貓大喊:‘快來(lái)幫幫忙,幫我滾雪球!’寶寶跑出來(lái),幫助小黑貓。”“小朋友幫著小黑貓一起來(lái)喊吧——‘快來(lái)幫幫忙,幫我滾雪球!’”。

3、教師詳細(xì)講述第三幅掛圖內(nèi)容。

“這時(shí)候雪球怎么樣?”教師指著掛圖上的大雪球。

(變大了。)

“是的,雪球又變大了,怎么變大的?”“滾呀滾雪球,雪球變大了,滾呀滾不動(dòng)!” 教師帶著幼兒一起邊做滾雪球的動(dòng)作邊重復(fù)“滾呀滾雪球,雪球變大了,滾呀滾不動(dòng)!” “滾不動(dòng)了怎么辦呢?叫誰(shuí)來(lái)幫忙?。俊?/p>

(爸爸媽媽)

“好的,那我們一起來(lái)喊吧,快來(lái)幫幫忙,幫我們滾雪球!”

4、教師詳細(xì)講述第四幅掛圖內(nèi)容。

“爸爸媽媽出來(lái)幫助小寶寶,一起來(lái)滾雪球,然后雪球越滾越大,越滾越大?!苯處熖崾居變汉螅讕煿餐鰸L雪球的動(dòng)作,并重復(fù)語(yǔ)言:“滾呀滾雪球,雪球變大了,滾呀滾不動(dòng)!” “滾不動(dòng)怎么辦?”

(讓爺爺奶奶來(lái)幫忙?。?/p>

“好的,我們一起來(lái)喊吧:快來(lái)幫幫忙,幫我們滾雪球!”

5、教師詳細(xì)講述第五幅掛圖內(nèi)容。

“爺爺奶奶跑出來(lái),大家一起滾雪球。這么多人一起來(lái)幫忙,雪球滾得更大啦!”“滾呀滾呀滾,滾成一個(gè)大雪球。大雪球,大又大,大家樂(lè)得笑呵呵,寶寶樂(lè)得翻跟斗?!?/p>

“小朋友看我們圖上的雪球大不大?。俊?/p>

(大)

“大家都開不開心?。俊?/p>

(開心,他們都笑了)

6、教師完整講述故事內(nèi)容,并帶著幼兒一起復(fù)習(xí)一遍掛圖。

延伸環(huán)節(jié):

教師帶著幼兒一起用廢舊報(bào)紙來(lái)“滾雪球”,做成的“雪球”用于下次打雪仗的游戲。

球體的課件 篇6

1、鍛煉幼兒在黑暗、狹窄的通道里控制身體、迅速爬行的能力。

2、引導(dǎo)幼兒感受爬行運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,并鼓勵(lì)幼兒思考負(fù)重爬行的方法(姿勢(shì)、動(dòng)作)。

3、培養(yǎng)幼兒的勇敢探索精神。

4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

1、灌滿水的`大號(hào)可樂(lè)瓶若干(炮彈)。

小動(dòng)物們做運(yùn)動(dòng)――老鼠襲擊,偷娃娃――動(dòng)物們練本領(lǐng)(運(yùn)炮彈)――動(dòng)物們運(yùn)炮彈營(yíng)救娃娃――慶功會(huì)――娃娃送回家、炮彈運(yùn)回去。

1、小動(dòng)物們做運(yùn)動(dòng)。

(1)教師啟發(fā):今天的天氣真好,小動(dòng)物們,讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。

(2)幼兒邊聽音樂(lè),自由做動(dòng)作,教師可讓一幼兒上前示范,教師和其他幼兒可跟學(xué)。

2、老鼠襲擊,偷娃娃。

教師啟發(fā):家里的娃娃都被可惡的老鼠偷到前方老鼠洞里去了,怎么辦呢?現(xiàn)在這里有什么?對(duì),要想辦法把炮彈運(yùn)過(guò)去,速度要快。

(1)幼兒每人尋找一杖炮彈和一座山洞,探索怎樣拖著炮彈從通道里爬出去。

(2)請(qǐng)方法好,速度快的幼兒示范、交流。

(3)增加難度,幼兒拖著炮彈爬出通道后,還要走過(guò)獨(dú)木橋,跨過(guò)小溝。教師從中指導(dǎo)那些方法錯(cuò)誤、速度較慢的幼兒。幼兒自由合作,選擇材料擺設(shè)各種形狀的路,在上面練習(xí)走。

教師啟發(fā):“動(dòng)物們出發(fā)去救老鼠,前面有一段很長(zhǎng)道路,要想辦法用積平衡木、陽(yáng)光隧道、小溝鋪成一條路走過(guò)去?!?/p>

5、慶功會(huì)。

戰(zhàn)斗結(jié)束,開慶功大會(huì),幼兒聽著音樂(lè),帶著娃娃,找好朋友跳“快樂(lè)邀請(qǐng)舞”。

6、娃娃送回家、炮彈運(yùn)回去。

球體的課件 篇7

1、探索球的多種玩法,發(fā)展動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、幼兒愿意參加玩球的活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)寒冷的適應(yīng)能力。

3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

1、球?qū)殞氉鲈绮佟獰嵘磉\(yùn)動(dòng)。

(2)幼兒每人拿一個(gè)球,隨教師的口令做球操,包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、跳躍等動(dòng)作。

2、設(shè)計(jì)球的玩法。

(1)教師提出任務(wù):每個(gè)星期有五天上幼兒園,每天讓幼兒創(chuàng)編出不同的玩球方法,并知道怎么玩。

(2)教師每天要關(guān)注幼兒創(chuàng)編的情況,對(duì)于想不出玩法的幼兒,可以進(jìn)行啟發(fā),如想一想,身體的哪個(gè)部位還可以玩球?還可以幾個(gè)人一起玩?

(3)啟發(fā)幼兒左右兩手中的球可以交替著拍。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。在開始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,幼在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但各別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí),爭(zhēng)取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

球體的課件 篇8

教學(xué)目標(biāo):1.知道球體有無(wú)數(shù)個(gè)面,可以向任意方向滾動(dòng)。

2.知道圓盤和球體的區(qū)別,并學(xué)習(xí)記錄所看到的現(xiàn)象。

3.積極參與認(rèn)識(shí)和記錄活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):知道球體和圓盤的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)觀察記錄。

教學(xué)準(zhǔn)備:能滾動(dòng)的圓盤一個(gè)、皮球一個(gè),記錄紙16張,筆。

教學(xué)過(guò)程:1.出示圓盤,讓幼兒觀察總結(jié)圓盤有兩個(gè)圓形的面,可以向兩個(gè)方向滾動(dòng)。

2.出示皮球,讓幼兒觀察討論,知道圓盤有無(wú)數(shù)個(gè)圓形的面,可以向任意方向滾動(dòng)。

3.幼兒討論:生活中哪些物品示圓形的,哪些物品是球體的。

4.討論:吃飯的盤子為什么不做成球體?車輪為什么不做成球體?

5.老師總結(jié)圓盤和球體的區(qū)別,發(fā)紙筆讓幼兒記錄今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6,老師巡回指導(dǎo)幫助請(qǐng)求幫助的幼兒。

球體的課件 篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春游的快樂(lè),激發(fā)對(duì)春天的熱愛。

2、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)體意識(shí);培養(yǎng)開朗、勇敢的個(gè)性。

3、提高幼兒基本動(dòng)作的靈活性,快跑時(shí)會(huì)閃躲,不碰撞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、開展過(guò)春天主題的系列活動(dòng),有相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī),

3、布置好的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

(2)介紹游戲場(chǎng)地及玩法。

2、開始游戲。

(2)幼兒在布置好的場(chǎng)地上快樂(lè)地游戲。

過(guò)“小河”:下雨了,排隊(duì)撐“傘”過(guò)“橋”(月亮板搭成)。

“草地上”:“抓蝴蝶”:教師帶個(gè)別孩子扮演蝴蝶,其它孩子扮演抓蝴蝶的人?!胺棚L(fēng)箏”:教師扮演放風(fēng)箏的人,孩子扮演風(fēng)箏。教師說(shuō)“風(fēng)箏飛得高(低)”,孩子們往前(倒退)跑。

上“山”:鉆過(guò)“山洞”(鉆洞),上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個(gè)伙伴,動(dòng)作每次要變化。再下“山”回到草地。

3、(3分鐘)放松身體,活動(dòng)結(jié)束。

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