最新幼兒園放風(fēng)箏教案十五篇

幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家推薦一篇題目為“幼兒園放風(fēng)箏教案”的精品文章。老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。?教案和課件是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。希望我所寫的能為您的學(xué)習(xí)和進(jìn)步帶來幫助！

幼兒園放風(fēng)箏教案 篇1

1、教會幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習(xí)快速跑。(重點(diǎn))

2、學(xué)會按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。

3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。(難點(diǎn))

三組幼兒、斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只、獎品。

一、準(zhǔn)備活動

1、活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

教師用語：春暖花開了，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢好嗎

2、練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。

二、基本部分

1、請六名

幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯誤。

教師用語：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來放風(fēng)箏，好嗎

幼兒放風(fēng)箏

2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)正確的方法。

提問：他們六個人誰的風(fēng)箏放得好

幼兒園放風(fēng)箏教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)動手操作的樂趣

2、喜歡與他人合作制作風(fēng)箏，并分享喜悅，交流經(jīng)驗(yàn)

活動準(zhǔn)備：

1、竹條，細(xì)繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等

2、各種風(fēng)箏模型

活動過程：

1、拿出幾只不同造型的風(fēng)箏，與幼兒討論分析“風(fēng)箏為什么能飛起來”

(1) 發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于骨架重量適宜，左右對稱

(2) 風(fēng)箏有尾巴保持平衡

2、分析出原理后，鼓勵幼兒自由分組(3-5人/組)，互相協(xié)作準(zhǔn)備制作風(fēng)箏。

3、首先鼓勵幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風(fēng)箏面，再用竹條和繩子做出風(fēng)箏架

(1) 在畫紙上畫出風(fēng)箏的`圖案，剪下。

(2) 涂上自己喜歡的顏色

(3) 互相交流討論并適當(dāng)剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。

(4) 風(fēng)箏骨架應(yīng)左右對稱，大小適合風(fēng)箏面。

(5) 骨架捆綁結(jié)實(shí)，并與風(fēng)箏面粘合緊密。

4、制作過程中，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)協(xié)助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。

5、試飛風(fēng)箏，并做一定修改。

幼兒園放風(fēng)箏教案 篇3

設(shè)計(jì)思路： 中國有句古話：“鳶者長壽”。意思就是說，經(jīng)常放風(fēng)箏的人壽命長。制作一只絢麗多彩、新穎別致的風(fēng)箏也是一種創(chuàng)造。當(dāng)人們眺望自己的作品搖曳萬里晴空時，專注、欣慰、恬靜，這種精神狀態(tài)強(qiáng)化了高級神經(jīng)活動的調(diào)節(jié)功能，促進(jìn)了機(jī)體組織、臟器生理功能的調(diào)整和健全。雙目凝視于藍(lán)天白云之上的飛鳶，榮辱皆忘，雜念俱無，與保健氣功的作用異曲同工。其效應(yīng)符合傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的修身養(yǎng)性之道。在風(fēng)和日麗的大自然中放風(fēng)箏是最好的日光浴、空氣浴。跑跑停停的肢體運(yùn)動可增強(qiáng)心肺功能，增強(qiáng)新陳代謝，增強(qiáng)體質(zhì)。此外，放風(fēng)箏的群體性很強(qiáng)。箏友相聚，妙語連珠，破悶解難，精神愉快。“笑一笑，十年少”，也是鳶者長壽的重要因素。 活動目的：1、讓幼兒了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)。2、培養(yǎng)幼兒放風(fēng)箏的興趣，增強(qiáng)幼兒的活動能力。 活動準(zhǔn)備：各種類型的風(fēng)箏各一個。 活動過程：1、讓幼兒猜謎語：風(fēng)箏。引出活動主題。2、教師啟發(fā)提問：①小朋友放過風(fēng)箏沒有?你的風(fēng)箏是什么樣的?②除了自己的風(fēng)箏外，你見過的風(fēng)箏有哪些?(老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等) 3、出示各類風(fēng)箏讓幼兒欣賞。如鳥形風(fēng)箏：仙鶴;蟲形風(fēng)箏：蝴蝶;水族風(fēng)箏：金魚;人物風(fēng)箏：孫悟空 ;器物風(fēng)箏：宮燈;變形幾何圖形風(fēng)箏：五角星等。①教師邊出示各類風(fēng)箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結(jié)構(gòu)，以提高幼兒的審美能力。②讓幼兒了解風(fēng)箏的制作材料(紙、竹等)和制作方法(扎、糊、繪畫)，并自制一個風(fēng)箏。 4、游戲“放風(fēng)箏”，讓幼兒體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣，鍛煉跑的能力。 玩法：[幼兒園教案網(wǎng) ] 幼兒成四路縱隊(duì)在場地上站好，在50米跑道上進(jìn)行放風(fēng)箏接力賽。教師發(fā)出信號后，四隊(duì)排頭手拉風(fēng)箏線 往前跑，跑回時將風(fēng)箏線交到第二個幼兒手中，第二個幼兒拿準(zhǔn)風(fēng)箏線后接著跑，如此接力，直到每隊(duì)的幼兒 都參與一遍，以先跑完的一隊(duì)為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園放風(fēng)箏教案 篇4

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

2、通過表演唱，增強(qiáng)自信心，喜歡參加音樂活動。

活動準(zhǔn)備：

1、對風(fēng)箏的形狀、特征、玩法有一定的了解。

2、兩種不同符號的條形卡紙。

3、打擊樂器若干。

活動過程：

1、律動導(dǎo)入

幼兒在音樂伴奏下做律動。

2、學(xué)習(xí)歌曲

（1）春天里有一種最有趣的活動，知道是什么活動嗎？（放風(fēng)箏）

（2）今天我們就來學(xué)習(xí)“放風(fēng)箏”的歌曲。

（3）教師范唱。

（4）提問歌詞內(nèi)容。

（5）幼兒跟唱。

（6）幼兒演唱歌曲。

（7）提醒幼兒有表情的演唱歌曲。

活動延伸

在美工區(qū)投向相關(guān)材料，讓幼兒制作風(fēng)箏，并嘗試在幼兒園放風(fēng)箏。

幼兒園放風(fēng)箏教案 篇5

活動目的：

通過風(fēng)箏放飛記錄卡的交流和統(tǒng)計(jì)，讓孩子們了解放風(fēng)箏與風(fēng)、材料和技能的關(guān)系

前期準(zhǔn)備：

1、與家人一起放風(fēng)箏2次(一次有風(fēng)的時候放一次沒有風(fēng)的時候放)并作記錄

2、實(shí)物風(fēng)箏若干

活動準(zhǔn)備：每人一張小記錄卡，一張大記錄卡和幾只實(shí)物風(fēng)箏

活動過程：

1、 孩子們拿著小唱片卡交流放風(fēng)箏的感受

1、幼兒介紹自己的記錄卡

2.根據(jù)孩子們的介紹，老師在大記錄卡上做了總結(jié)。 成功的一個用紅色的筆標(biāo)記，而另一個失敗的用綠色的筆標(biāo)記

2，交流討論風(fēng)箏放飛的三個因素

1觀察大記錄卡，統(tǒng)計(jì)班上成功放飛風(fēng)箏的次數(shù)，以及風(fēng)箏解放與風(fēng)的關(guān)系

(1)討論：有風(fēng)的日子里和沒有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏成功和失敗有什么不同?

(2)用數(shù)數(shù)方法驗(yàn)證有風(fēng)時成功機(jī)會多沒風(fēng)時成功機(jī)會少

(3)師生共同小結(jié)：有風(fēng)的時候成功的機(jī)會多沒有風(fēng)的時候成功的機(jī)會比較少原來風(fēng)箏飛上天與什么有關(guān)?(風(fēng))

2風(fēng)箏飛行與結(jié)構(gòu)材料的關(guān)系

(1)討論：沒有風(fēng)為什么***的風(fēng)箏也飛上天了?

(2)出示兩只風(fēng)箏：觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處

(3)師生共同小結(jié)：原來風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān)與長長的尾巴有關(guān)與制作用的材料有關(guān)……

3、放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系

(1)討論：為什么有的風(fēng)箏用的材料很好尾巴也又輕又長風(fēng)也有但沒有飛上天呢?

(2)觀察大記錄卡：比較同樣有風(fēng)或無風(fēng)的情況下大人和小孩成功的機(jī)會多和少(驗(yàn)證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高)

(3)師生共同小結(jié)：原來想要風(fēng)箏飛上天不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān)還要掌握一定的放風(fēng)箏技術(shù)這樣你的風(fēng)箏就會在天上飛得又高又好

3、 延伸拐角，為下一次戶外放風(fēng)箏作準(zhǔn)備

1展示孩子們收集的放風(fēng)箏的信息和尾巴材料，告訴他們可以在角落里學(xué)習(xí)和調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)

2再去戶外放風(fēng)箏，做個記錄

幼兒園放風(fēng)箏教案 篇6

《放風(fēng)箏》是幼兒園語言教學(xué)中一篇重要的教材。本教案旨在通過教授這篇童話故事，引導(dǎo)幼兒了解和表達(dá)放風(fēng)箏的樂趣，培養(yǎng)幼兒的情感交流和語言表達(dá)能力。為了提高教學(xué)效果，我在教學(xué)過程中采用了多種教學(xué)方法和手段，并且根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況針對幼兒群體進(jìn)行了合理的調(diào)整。下面我將對本教案進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，本教案的目標(biāo)明確。通過本教案，我旨在幫助幼兒了解放風(fēng)箏的樂趣，并培養(yǎng)他們的情感交流和語言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)幼兒通過閱讀、討論和角色扮演等活動，積極參與學(xué)習(xí)，學(xué)會用簡單句子表達(dá)自己的想法和感受。同時，在提高聽說能力的同時，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。

其次，我在教學(xué)過程中采用了多種教學(xué)方法和手段。在引入課文時，我使用了圖片和實(shí)物等多媒體教具，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在閱讀課文時，我采用了分角色朗讀的方式，讓幼兒模仿角色的語音語調(diào)，提高他們的語音語調(diào)感知和模仿能力。在討論環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，讓幼兒自由交流，培養(yǎng)他們的思辨和表達(dá)能力。在角色扮演環(huán)節(jié)，我讓幼兒分組表演故事情節(jié)，提高他們的合作意識和表演能力。

另外，我在教學(xué)過程中根據(jù)幼兒群體的特點(diǎn)進(jìn)行了合理的調(diào)整。由于幼兒的認(rèn)知能力和注意力都有限，我在教學(xué)過程中采用了簡單、生動的語言表達(dá)，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和語句。在教學(xué)材料中，我使用了大量的動畫圖片和插圖，以幫助幼兒理解故事的情節(jié)和意義。同時，我還注重每個幼兒的個體差異，根據(jù)他們的實(shí)際情況給予個別指導(dǎo)和鼓勵。

然而，本教案還存在一些不足之處。首先，教案中的評估部分較少，未充分評估幼兒對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。為了更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，我應(yīng)加強(qiáng)對幼兒學(xué)習(xí)成果的評估，如通過觀察、問答等方式進(jìn)行個別檢測和集體總結(jié)。其次，在教學(xué)活動的設(shè)置上，我較少采用小組合作的方式，幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)不夠充分。下一次教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多小組活動，鼓勵幼兒共同討論和合作，提高他們的社交能力。

總之，本教案在教學(xué)過程中的目標(biāo)明確，教學(xué)方法和手段多樣，針對幼兒群體進(jìn)行了合理的調(diào)整。同時，我也意識到教案中存在的不足之處，如評估環(huán)節(jié)和小組合作的設(shè)置不足。通過這次反思，我將更加關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況和需求，提高教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園放風(fēng)箏教案 篇7

大班美術(shù)優(yōu)秀教案《放風(fēng)箏》

活動目標(biāo)：

1.回憶、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段，體驗(yàn)活動所帶來的快樂。

2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動態(tài)和情景，會借用參照物來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

3.在創(chuàng)作的過程中進(jìn)一步體驗(yàn)成功放風(fēng)箏的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：制作的美麗的風(fēng)箏的圖片。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。

活動過程：

（一）談話活動，引起興趣。

1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動片段。

教師：你見過哪些風(fēng)箏？它是什么樣子的？

教師：放風(fēng)箏的時候，你的心情是怎么樣的呀？

（二）觀察風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。

1.出示風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師：小朋友們，你們看到了什么樣的風(fēng)箏，它是什么顏色的，形狀又是怎樣的呀？

教師小結(jié)：風(fēng)箏的顏色有很多種，形狀也是各種各樣的。

2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法。

教師：怎樣來表現(xiàn)抬起頭來的人呢？怎樣來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢？

教師：示范畫。

（三）指導(dǎo)幼兒繪畫。

1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作。

教師：放風(fēng)箏的時候最開心的事是什么？

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物（如云朵、樹梢、樓房）等來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

2.幼兒繪畫。

（四）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

1.師幼共同評價。

教師：你覺得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時的愉快心情？

教師：說說你喜歡的理由。

2.教師對好的作品給予表揚(yáng)鼓勵。

活動延伸：

1.區(qū)角活動：在美工區(qū)，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用活動中的方法表現(xiàn)自己的生活，如看星星、升國旗等。

2.家園共育：家長外出游玩時可以和孩子一起放風(fēng)箏。

幼兒園放風(fēng)箏教案 篇8

中班健康活動教學(xué)計(jì)劃《放風(fēng)箏》適用于中班健康活動主題教學(xué)活動，培養(yǎng)孩子的觀察能力，發(fā)展孩子的聽力和理解能力，培養(yǎng)孩子的觀察能力，發(fā)展孩子的聽力和理解能力，并有助于老師。讓我們一起放風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣?？靵砜从變簣@中班健康活動《放風(fēng)箏》。

活動目標(biāo)：

1知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。

2能力目標(biāo)：培養(yǎng)兒童的觀察能力，發(fā)展兒童的聽力和理解能力。

三。情感目標(biāo)：在老師的幫助下放低風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。

4.體驗(yàn)創(chuàng)建協(xié)作游戲的樂趣。

5.了解游戲玩法和游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

一些物理風(fēng)箏，多**課件《放風(fēng)箏》

活動程序：

首先，導(dǎo)入。

老師：現(xiàn)在是哪個季節(jié)？有所有有趣的活動嗎？ （兒童自由交流并表達(dá)意見）

老師：今天老師帶了很多孩子們春天喜歡玩的東西，但是如果你想問，你必須先猜一個謎語。如果你是對的，它會和孩子們一起玩。

現(xiàn)在請孩子們直立。仔細(xì)聽耳朵。天空中的鳥被線束縛。

不怕風(fēng)吹，恐怕雨會漂流。孩子們猜這是什么？ （老師放風(fēng)箏）

第二，教學(xué)過程。

老師：孩子們都很棒。他們猜是風(fēng)箏。孩子們，除了老師的風(fēng)箏，你還看到什么樣的風(fēng)箏？（請孩子們思考，舉手回答，并盡可能仔細(xì)地描述他們看到的風(fēng)箏）

老師：老師這里還有很多風(fēng)箏。孩子們想看嗎？ （查看多****）

老師：你剛才看到的風(fēng)箏不漂亮嗎？它們都有一個共同的特點(diǎn)。孩子們能告訴老師什么？（顯示* *，請注意孩子的話，最后老師會顯示答案）

老師：春天有一個孩子在放風(fēng)箏。

演奏結(jié)束后，他寫了一篇小文章，制作了一個小動畫。孩子們想一起聽嗎？ （****）聽完后，孩子們怎么看？

孩子和他的朋友玩什么樣的風(fēng)箏？他們是什么顏色？ （再次****，聽聽問題）

5，畫畫

請讓孩子們在腦海里畫風(fēng)箏。畫完后，他們將被固定在展板上，所有的孩子都會被邀請去欣賞。

第三，活動總結(jié)。

1.引導(dǎo)孩子背誦《放風(fēng)箏》這篇文章，感受語言的美感，理解色彩鮮艷，色彩鮮艷等單詞的含義。

2.欣賞自己和他人的風(fēng)箏。誰比為什么更好？為什么？

活動額外資訊：

組織一次戶外活動，要求孩子們把自己喜歡的風(fēng)箏帶到一起，放風(fēng)箏，教孩子們?nèi)绾畏棚L(fēng)箏，指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)放風(fēng)箏，并發(fā)展孩子奔跑和跳躍的能力。

肖克：據(jù)說漢朝將軍韓欣曾用風(fēng)箏量過尺。梁武帝用風(fēng)箏送信，但失敗了。

南北朝時期，有的人拿著風(fēng)箏從高處跳下來，沒有摔下來。唐朝張煒被圍困時，他用風(fēng)箏給營救人員寫了一封信，成功了。這些解釋表明，中國風(fēng)箏的歷史至少有2000年的歷史。

自唐代以來，風(fēng)箏逐漸成為玩具。在唐末，風(fēng)箏有一個用絲綢或竹笛制成的發(fā)聲器，風(fēng)吹起，因此得名“風(fēng)箏”。也有人說“風(fēng)箏”這個名字起源于五個朝代。

李偉用一個紙風(fēng)箏，在上面裝了竹笛。

幼兒園放風(fēng)箏教案 篇9

教案名稱：清明節(jié)放風(fēng)箏吧?。ㄓ變簣@清明節(jié)教案）

教案前言：清明節(jié)除了插柳，祭祖，掃墓外，還有一件小朋友們很喜歡的活動，那就是放風(fēng)箏，聽說清明節(jié)放風(fēng)箏有著特殊的意義：古人認(rèn)為放風(fēng)箏可以放走自己的穢氣。所以很多人在清明節(jié)放風(fēng)箏時，將自己知道的所有災(zāi)病都寫在紙鳶上，等風(fēng)箏放高時，就剪斷風(fēng)箏線，讓紙鳶隨風(fēng)飄逝，象征著自己的疾病、穢氣都讓風(fēng)箏帶走了。通過本次教案讓孩子們又更多的了解了清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

教案目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒放風(fēng)箏的興趣，增強(qiáng)幼兒的活動能力。

2、讓幼兒了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)。

教案準(zhǔn)備：各種類型的風(fēng)箏各一個。

教案過程：

1、讓幼兒猜謎語：風(fēng)箏。引出活動主題。

2、教師啟發(fā)提問：

①小朋友放過風(fēng)箏沒有？你的風(fēng)箏是什么樣的？

②除了自己的風(fēng)箏外，你見過的風(fēng)箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等）

3、出示各類風(fēng)箏讓幼兒欣賞。如鳥形風(fēng)箏：仙鶴；蟲形風(fēng)箏：蝴蝶；水族風(fēng)箏：金魚；人物風(fēng)箏：孫悟空；器物風(fēng)箏：宮燈；變形幾何圖形風(fēng)箏：五角星等。

①教師邊出示各類風(fēng)箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結(jié)構(gòu)，以提高幼兒的審美能力。

②讓幼兒了解風(fēng)箏的制作材料（紙、竹等）和制作方法（扎、糊、繪畫），并自制一個風(fēng)箏。

4、游戲“放風(fēng)箏”，讓幼兒體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣，鍛煉跑的能力。玩法：

幼兒成四路縱隊(duì)在場地上站好，在50米跑道上進(jìn)行放風(fēng)箏接力賽。教師發(fā)出信號后，四隊(duì)排頭手拉風(fēng)箏線往前跑，跑回時將風(fēng)箏線交到第二個幼兒手中，第二個幼兒拿準(zhǔn)風(fēng)箏線后接著跑，如此接力，直到每隊(duì)的幼兒都參與一遍，以先跑完的一隊(duì)為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園放風(fēng)箏教案 篇10

【活動目標(biāo)】

1.根據(jù)A段音樂歡快、B段音樂悠揚(yáng)的特點(diǎn)，表現(xiàn)做、放風(fēng)箏。

2.嘗試與同伴合作放風(fēng)箏，體驗(yàn)活動的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

課件、幼兒有做、放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)、音樂。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

和幼兒一起回憶做、放風(fēng)箏的情景。

二、隨A段音樂“做風(fēng)箏”

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒用動作表示喜歡的風(fēng)箏。

2.教師隨音樂表演“剪扎風(fēng)箏”。

3.提問：風(fēng)箏是怎么做出來的？剪幾下？扎幾下？

4.師幼一起隨音樂“剪扎風(fēng)箏”。

三、隨B段音樂“放風(fēng)箏”

1.觀看動畫，提問：風(fēng)箏在天上是怎么飛的？

2.學(xué)小風(fēng)箏飛一飛。

3.老師當(dāng)放風(fēng)箏的人，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，師生共放風(fēng)箏。

四、隨AB段音樂做、放風(fēng)箏，創(chuàng)編風(fēng)箏造型

1.隨AB段音樂做、放風(fēng)箏。

2.觀看課件，自選內(nèi)容創(chuàng)編風(fēng)箏造型。

3.師生合作做、放風(fēng)箏。

五、改變放飛方向，合作放風(fēng)箏

1.師生合作：幼兒當(dāng)放風(fēng)箏的人，老師當(dāng)風(fēng)箏合作表演。

2.生生合作：一人當(dāng)放風(fēng)箏的人，一人當(dāng)風(fēng)箏合作表演。

六、師生合作隨音樂放飛巨龍風(fēng)箏

老師當(dāng)放風(fēng)箏的人，幼兒合作當(dāng)巨龍風(fēng)箏，隨音樂游戲。

幼兒園放風(fēng)箏教案 篇11

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用裝飾畫及卡通化的手法，自主的裝飾風(fēng)箏面。

2、欣賞各種美麗的風(fēng)箏，通過觀察看示意圖，了解制作風(fēng)箏的簡單方法。

3、體驗(yàn)放飛風(fēng)箏，獲得成功的自豪感。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊，油畫棒或水彩筆，皺紋紙，剪刀，漿糊，長方形白紙，細(xì)線；

2、師生收集各種風(fēng)箏展示在教室里。

活動過程：

一、有故事《49只風(fēng)箏和49只紙船》導(dǎo)入情景，引起幼兒的興趣。

1、教師：49只風(fēng)箏在天上飄，49只紙船在水里漂，啊，多么美好！你們教室里飄的是什么風(fēng)箏呢？

二、通過觀察，師生共同探索了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)及風(fēng)箏面的裝飾方法。

1、請帶風(fēng)箏來的小朋友向大家介紹自己帶來的風(fēng)箏，說說：風(fēng)箏上有什么圖案？風(fēng)箏的色彩是怎樣的？你喜歡什么樣子的風(fēng)箏。

2、教師：你們還見過哪些風(fēng)箏？他們是什么樣子的？

4、探索：風(fēng)箏是由哪幾部分組成的？

5、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察制作簡易風(fēng)箏的示意圖，請幼兒說說：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作風(fēng)箏的基本方法和步驟。

二、明確繪畫要求，教師交待要求。

1、在長方形上畫出自己最喜歡的圖案，涂上漂亮的顏色;

2、用皺紋紙剪一條或兩條常常的彩色帶粘貼在風(fēng)箏上做飄帶。

3、系繩是要細(xì)心，不要將風(fēng)箏拉斷。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師及時將幼兒遇到的問題反饋給幼兒，探討最好的解決方法，幫助幼兒理解實(shí)際問題。

四、幼兒去戶外放風(fēng)箏，體驗(yàn)成功放飛的快樂。

幼兒園放風(fēng)箏教案 篇12

幼兒園大班安全放風(fēng)箏教案及反思

一、教案

1. 教學(xué)目標(biāo)：

- 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

- 幫助幼兒了解放風(fēng)箏的危險性，并掌握安全放風(fēng)箏的方法。

- 增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

2. 教學(xué)準(zhǔn)備：

- 放風(fēng)箏的材料：紙、竹竿、線、彩色紙帶等。

- 安全指導(dǎo)：危險提示牌、安全宣傳海報等。

- 課堂環(huán)境準(zhǔn)備：放風(fēng)箏的場地、課件、教具等。

3. 教學(xué)過程：

第一步：引入活動

- 準(zhǔn)備一幅放風(fēng)箏的圖片，用于引起幼兒的興趣。

- 觀看圖片，讓幼兒表達(dá)對放風(fēng)箏的感受和想法。

第二步：安全知識教育

- 準(zhǔn)備安全指導(dǎo)卡，介紹放風(fēng)箏的危險性，并強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。

- 通過多媒體展示，圖文并茂地向幼兒展示如何安全放風(fēng)箏的方法。

第三步：實(shí)踐操作

- 分小組為幼兒準(zhǔn)備放風(fēng)箏的材料。

- 每個小組隨教師引領(lǐng)到放風(fēng)箏的場地，開始安全放風(fēng)箏活動。

- 學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下，依次操作材料，學(xué)會如何正確放風(fēng)箏。

第四步：團(tuán)隊(duì)合作

- 倡導(dǎo)幼兒分工合作，共同完成放風(fēng)箏的準(zhǔn)備。

- 引導(dǎo)幼兒在活動過程中互相幫助，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。

4. 教學(xué)評價：

- 對學(xué)生在放風(fēng)箏活動中的參與度、自主性和合作意識進(jìn)行綜合評估。

- 向?qū)W生反饋他們的表現(xiàn)，鼓勵優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提供改進(jìn)建議。

二、反思

在本次活動中，采用了引導(dǎo)幼兒觀看圖片、引入安全知識、實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作等方式進(jìn)行教學(xué)。通過這些教學(xué)環(huán)節(jié)，幼兒既能了解放風(fēng)箏的樂趣，又能掌握安全放風(fēng)箏的方法。總體而言，本次活動取得了較好的效果，但還有一些需要改進(jìn)的地方。

一是在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，可以多考慮幼兒個性發(fā)展的需求。在規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)該重視幼兒的興趣和需求，使幼兒的參與度更高，更有積極性。

二是在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，對教師的引導(dǎo)和輔助需要進(jìn)一步加強(qiáng)。放風(fēng)箏的過程中，一些幼兒可能會有困難。教師應(yīng)該更加耐心地引導(dǎo)幼兒，幫助他們克服困難，確保放風(fēng)箏活動順利進(jìn)行。

三是在團(tuán)隊(duì)合作方面，幼兒之間的協(xié)作能力還需提高。在小組合作過程中，有的幼兒可能存在協(xié)作障礙，需要及時發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)其進(jìn)行合作?？梢酝ㄟ^多組織團(tuán)隊(duì)合作的活動，提高幼兒的互動和溝通能力。

通過本次活動的教學(xué)，我意識到了在幼兒園大班教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力，并通過實(shí)踐操作來加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。同時，也要了解和尊重每個幼兒的個體差異，因材施教，讓每個幼兒都能在活動中積極參與，獲得滿足感和成就感。

幼兒園放風(fēng)箏教案 篇13

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時?？匆姾⒆釉邳c(diǎn)數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)?！队變航逃笇?dǎo)綱要》指出：幼兒數(shù)概念的形成和發(fā)展是兒童思維發(fā)展的一個重要組成部分，而計(jì)數(shù)能力的形成和發(fā)展是幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要方面。小班幼兒在點(diǎn)數(shù)時經(jīng)常會出現(xiàn)重數(shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不一致的現(xiàn)象，這都是由于他們不理解數(shù)的實(shí)際意義而造成的。小班幼兒的學(xué)習(xí)具有具體形象的特點(diǎn)，因此，5以內(nèi)的基數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢？所以此次活動我選用了既具有鄉(xiāng)村特色又通過園本課程春天中的的風(fēng)箏。通過公園里的花和小朋友初步接觸4以內(nèi)的數(shù)，接著有風(fēng)箏的線斷了增加難度感知5以內(nèi)的數(shù)，在活動過程中手口一致的點(diǎn)數(shù)。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。

3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖

2、4的數(shù)字卡一張

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)(出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖)老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探索吧!春天來了，草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花?

(引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù))老師：來，我們一起來數(shù)吧，1,2,3,4，5我們數(shù)到幾了呢?對!數(shù)到5了!廣場上有5朵花!

老師：我們再來數(shù)一遍吧!

(引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))老師：剛剛我們是大家一起來數(shù)的，現(xiàn)在哪個小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢?

(請個別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù)，注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點(diǎn)數(shù))老師：現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀?哦，有小朋友，廣場上有幾個小朋友呀?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!哦，廣場上有四個小朋友。

老師：還有什么呢?

(引導(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。)老師：有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!原來啊廣場上開了4朵花，還有4個小朋友，有4只風(fēng)箏呢。一個蘋果可以用數(shù)字1來表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對啦用數(shù)字4來表示，小朋友們看一看數(shù)字4，跟它打個招呼吧。

二、引導(dǎo)幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。

老師：瞧，他們在放風(fēng)箏呢?不好了，他們的風(fēng)箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風(fēng)箏吧!我們先來找一找第一個小女孩的風(fēng)箏是哪一個呢?

(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏，可以繼續(xù)追問你是怎么知道的?并幫助幼兒總結(jié))老師：小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風(fēng)箏的顏色，跟著線的顏色找到的!還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起，請小朋友們上區(qū)域活動的時候把它們找出來好嗎?

三、活動結(jié)束。

老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4，請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!

活動反思：

本次活動我從幼兒喜歡的活動--放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。從目標(biāo)來看：目標(biāo)表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準(zhǔn)備看：材料準(zhǔn)備豐富，有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備，材料投放有階梯性，體現(xiàn)了"尊重幼兒發(fā)展的個體差異"這一理念，支持和引導(dǎo)幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強(qiáng)，有一物多玩的功能。從活動過程來看：滲透了社會、藝術(shù)等領(lǐng)域，注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了"關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性"這一理念。活動中運(yùn)用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實(shí)感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使得活動組織輕松，便于老師引導(dǎo)幼兒操作，充分調(diào)動了幼兒的參與興趣。

幼兒園放風(fēng)箏教案 篇14

活動目標(biāo)

1.樂意參加游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

2.在游戲中認(rèn)識并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

活動準(zhǔn)備

1.紅、黃蘋果胸飾各20個

2.兩棵大蘋果樹。

活動過程

一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？

（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）

究竟是什么呢？想不想來認(rèn)識他們呀？

2.出示紅蘋果娃娃

教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”

教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

紅蘋果娃娃你好！

教師：還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧！

（出示黃蘋果）

3.看誰說得快

老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個要求，

誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

二、游戲：我是蘋果娃娃

1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！

你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！

現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？

2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進(jìn)行游戲。

老師說：紅蘋果娃娃站起來！

顏色相同的蘋果娃娃站起來。

提問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）

來來來，紅蘋果娃娃跳起來。

好啦，紅蘋果娃娃請休息。

黃蘋果娃娃同上

三、送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？

他們的家在哪里？

紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來.。

黃蘋果娃娃回哪里呢？

黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進(jìn)來。

2.教師示范送蘋果娃娃回家

師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？

指一指它的家在哪？小朋友真聰明！

四、結(jié)束

你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見！

幼兒園放風(fēng)箏教案 篇15

幼兒園小班放風(fēng)箏教案反思

在幼兒園教學(xué)中，放風(fēng)箏是一個富有趣味性和教育意義的活動。通過放風(fēng)箏，幼兒可以感受到自然的力量，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。然而，我在小班放風(fēng)箏教案的實(shí)施中，也遇到了一些問題，并對此進(jìn)行了反思和總結(jié)。

首先，我意識到在教案設(shè)計(jì)中，應(yīng)該更加注重幼兒的實(shí)際操作能力。我之前的教案，大多強(qiáng)調(diào)了理論知識的講解和教師示范，而忽略了幼兒自己動手的機(jī)會。這次放風(fēng)箏活動中，我在設(shè)計(jì)教案時，增加了一些幼兒參與的環(huán)節(jié)。例如，我引導(dǎo)幼兒們一起制作風(fēng)箏，讓他們親自選擇紙張、剪裁形狀并貼上裝飾，這樣不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力，還提升了他們的手眼協(xié)調(diào)能力。在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)幼兒的表現(xiàn)更加積極主動，他們更加享受制作風(fēng)箏的過程，并且在完成后拿著自己的風(fēng)箏非常自豪。

其次，我反思到在教案的執(zhí)行過程中，我應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)的把握。原本我只關(guān)注于放風(fēng)箏這一主題，但忽略了教學(xué)環(huán)境的安排。在這次活動中，我根據(jù)放風(fēng)箏的主題，將教室布置成一片草地的視覺效果，并增加了一些小道具，例如風(fēng)箏的圖片、傳統(tǒng)的風(fēng)箏模型等，這樣可以為幼兒創(chuàng)造一個仿佛置身于戶外的環(huán)境。同時，我也增加了音樂的播放，如《放風(fēng)箏》等兒童歌曲，讓幼兒在放風(fēng)箏的同時，能夠通過聽和看來更好地理解這個活動的樂趣和意義。這樣的環(huán)境設(shè)計(jì)和音樂選擇，有效地激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。

最后，我反思到在活動中，我也應(yīng)該更加注重團(tuán)隊(duì)合作和交流的培養(yǎng)。在之前的教案中，我沒有給幼兒創(chuàng)造一個共同交流的機(jī)會，導(dǎo)致他們普遍缺乏合作和交流的能力。針對這一問題，我在這次活動中，組織了幼兒們分組制作風(fēng)箏，并在制作過程中鼓勵他們相互幫助和交流意見。同時，我在風(fēng)箏放飛的環(huán)節(jié)，也鼓勵幼兒互相觀察和交流，分享自己的觀察和感受。通過這樣的設(shè)計(jì)，幼兒們能夠更好地學(xué)會傾聽他人、表達(dá)自己，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識。

總結(jié)來說，小班放風(fēng)箏活動是一個具有教育意義和趣味性的教學(xué)活動。在教案設(shè)計(jì)和執(zhí)行中，我反思到需要更加注重幼兒的實(shí)際操作能力、細(xì)節(jié)的把握和團(tuán)隊(duì)合作交流的培養(yǎng)。通過這次反思和總結(jié)，我相信我會在今后的教學(xué)中，更好地開展這樣有趣又有意義的活動，為幼兒們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和成長空間。

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