幼兒園美工教案(精選9篇)

在大量的資料中欄目小編精選了一篇極其有用的“幼兒園美工教案”，請您收藏此頁以備忘記時查看。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。寫好教案，才能營造完整課堂教學。

幼兒園美工教案(篇1)

幼兒園美工教案小班

作為幼兒園美工教案的編寫者，我們需要設計一些富有創(chuàng)意和趣味性的活動，以幫助幼兒們發(fā)展他們的藝術天賦和創(chuàng)造力。通過這些活動，幼兒將能夠探索不同的藝術媒介，培養(yǎng)他們的繪畫技巧和感知能力，激發(fā)他們對美的熱愛和追求。

在小班的美工教案中，我們可以引導幼兒們通過觀察和模仿來掌握一些基本的繪畫技巧。我們可以組織一些彩色繪畫課程，讓幼兒學習如何用刷子和顏料創(chuàng)造不同的色彩效果。通過繪畫一些簡單的圖案和形狀，我們可以幫助幼兒們提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維。

另外，在教案中我們還可以設計一些手工制作活動，讓幼兒們動手制作一些簡單但有趣的藝術品。比如，我們可以組織一次剪紙工作坊，教幼兒學習如何剪出一些精美的形狀和圖案。通過這個活動，幼兒們可以鍛煉他們的剪刀技巧，提高他們的觀察能力和創(chuàng)造力。

除了繪畫和手工制作，我們還可以給幼兒們提供一些有關藝術欣賞的教育。我們可以組織一次畫廊之行，帶領幼兒們參觀一些藝術展覽，欣賞一些經(jīng)典的繪畫作品。通過觀賞和解讀這些作品，幼兒可以學習到一些關于色彩運用、線條表現(xiàn)和構圖技巧的知識，并學會通過藝術來表達自己的感受和情感。

除了這些活動，我們還可以在教案中設計一些游戲和競賽，以增加趣味性和競爭性。比如，我們可以組織一場繪畫比賽，讓幼兒們展示他們的繪畫技巧和創(chuàng)造力。這樣的競賽不僅可以激發(fā)幼兒們學習的積極性，還可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神和競爭意識。

總之，在小班的美工教案中，我們要盡可能地注重幼兒們的興趣和特點，設計一些生動有趣的活動，幫助他們培養(yǎng)藝術天賦和創(chuàng)造力。通過繪畫、手工制作、藝術欣賞以及游戲和競賽，我們可以激發(fā)幼兒們對美的熱愛和追求，并幫助他們發(fā)展他們的藝術潛能。同時，這些活動也可以促進幼兒們的個人成長和團隊合作能力的發(fā)展，使他們在藝術的世界中不斷探索和成長。

幼兒園美工教案(篇2)

設計意圖：

《綱要》非常重視在生活中去學習和發(fā)現(xiàn)。蔬菜是伴隨我們一生的食物。它種類繁多，色彩豐富，造型各異，造型美觀，造型簡單。孩子們在生活中經(jīng)常品嘗它們，卻忽視了讓它們發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美。

引導幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，提升自身的審美水平，是這個活動的設計初衷。同時，為了展開符合我園鄉(xiāng)土特色的需要，我設計了本次活動《蠶豆造型》。

教學目標

1盡量用蠶豆、樹枝實現(xiàn)拼接，制作自己喜歡的物品。

2在活動中，大膽想象、創(chuàng)作，體驗藝術活動的樂趣。

教學準備

***課件、豆子、樹枝、盤子、籃子等。

教學過程：

1引導對話，激發(fā)孩子們對活動的興趣。

老師：孩子們，你們吃過蠶豆嗎？蠶豆不僅可以用來吃，還可以做很多有趣的東西。讓我們看看！

2展示**引導孩子觀察各種蠶豆的形狀，了解制作方法。

老師：老師給你準備了很多不同形狀的蠶豆。讓我們來看看他們是怎么做的。（老師*一一展示* *以指導觀察并了解制作方法）。

3.老師演示并解釋了豆腐的制作過程，并由孩子們觀察。

4、操作活動：幼兒使用籃子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等。

5、展示作品并講述。兒童作品將用投影儀投影出來，供大家欣賞。

教學反思：

本次活動，孩子們的積極性和興趣都很高，活動過程中，絕大部分孩子能大膽的發(fā)揮想象、創(chuàng)作出自己喜愛的蠶豆造型。但是孩子們的作品都大同小異，有的小朋友也僅僅臨摹其他幼兒，并沒有真正的發(fā)揮想象創(chuàng)造，可能是我在活動中還沒有做好引導作用。另外，有的孩子力氣小，樹枝不斷斷，我想能提供小剪刀。

如果我們在孩子手術時有一些舒緩而柔和的背景，那就更好了！

幼兒園美工教案(篇3)

一、教學目的：

1、培養(yǎng)想象力。

2、掌握手形添畫的方法。

3、注意手形和添畫內(nèi)容。

二、教具準備：

紙、繪畫用品等。

三、教學過程：

1、謎語導入。

小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。（圖片）一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同活動，玩剪刀、石頭、布的游戲，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、孔雀嘣嘣嘣等，為做各種手形打下基礎。

2、表演魔術，新授。

⑴描一個五指朝上分開的手形，再添畫，看一看象什么？再轉(zhuǎn)動紙變化方向，看一看又象什么？

⑵描特殊的'手形：有的手指并攏，有的分開等等。學生上黑板描畫。

⑶幼兒分組討論、擺手形。

⑷講解演示手形畫方法：①用水彩筆描手形并添畫。②用顏料涂在手上印出手形并添畫。

3、幼兒分組作業(yè)，教師巡視輔導。讓幼兒充當小小魔術師角色，進行競賽。

4、評講、小結（把作業(yè)展示在黑板上）。

活動延伸：

鼓勵學生回家后借助陽光或燈光表演手影游戲。和家人或朋友交流。

總結：

學習過程中，兒童最大的需要是一種自我表現(xiàn)的欲望，通過在教師示范的基礎上，激發(fā)學生表演，組織小組討論，營造一個展現(xiàn)幼兒個性的舞臺。猜想、實踐、創(chuàng)造……各種造型與設計使學生充分參與課堂活動，激發(fā)興趣，拓展了學生思維，充分張揚幼兒的個性。另一方面，通過手影游戲和兒歌短句的有機結合，激發(fā)學生玩手影游戲的興趣，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力，周時，也通過感知手指的彎曲變化可從組合成各種形狀，為落實手形畫鋪設平臺。

幼兒園美工教案(篇4)

1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節(jié)日氛圍。

2、引導幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。

2、范例面具、皮筋若干。

3、舊掛歷、報紙、碎布、彩紙、大紙袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。

1、激發(fā)幼兒與家人共同制作面具并參加表演的興趣。

一、游戲?qū)耄和ㄟ^引導幼兒模仿動物表演，引發(fā)幼兒活動的興趣。

師：小朋友，告訴你們一個秘密，新年就要到了，小動物們也要舉辦迎新年狂歡會了。你們想去嗎？

今天，我們請每個小朋友和自己的爸爸或媽媽一起來做一個小動物面具，等會兒一起去參加迎新年狂歡會。

1、出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點引導幼兒怎樣挖洞。

2、出示大紙袋，引導幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強調(diào)挖洞方法：不能太近太遠，和兩眼距離一樣寬。

3、展示各種范例面具，引導幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導幼兒創(chuàng)新。

三、實踐操作：親子制作面具，教師巡回指導。

1、請先完成的幼兒說說自己扮演的是什么小動物？學學小動物表演。

2、提醒家長注意幼兒安全，完成面具后注意收拾整理自己的物品。

1、通過播放 “動物狂歡節(jié)”樂曲，師幼一同帶上自制面具隨音樂表演展示。

師：小朋友們，動物迎新年狂歡會開始了，趕快和爸爸媽媽一起來表演吧！

幼兒園美工教案(篇5)

1、活動目標

**如何在周圍環(huán)境中使用自制玩具。

2、核心要素

發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性地使用

3、活動準備

（1）老師、家長與幼兒共同搜集的各種可再利用資源（如，飲料瓶、紙巾盒、餅干盒、廣告紙......紙盒）。

（2）已制作好的資源再利用玩具。

4、活動步驟

（1） 活動區(qū)提供各種自制玩具（箱式隧道、酸奶瓶望遠鏡、襪子毛毛蟲）供孩子們自由玩耍。

（2）引導兒童觀察并發(fā)現(xiàn)這些玩具來自我們的生活，并嘗試談論它們的構成。

（3）操作區(qū)內(nèi)擺放著搜集來的材料，引導幼兒自由想象“自己想用什么材料，制作一個怎樣的玩具？”

（4）幼兒操作——我們的玩具

幼兒選擇自己需要的材料（餅干盒、薯片桶、可樂瓶、各種紙材料等） 幼兒根據(jù)所選材料，確定制作方法及主題（例如：酸奶瓶座的小啞鈴、餅干盒做成的存錢罐等） 老師根據(jù)幼兒的情況，適當?shù)亟o予幫助與提示，不以“像”與“不像”來評價幼兒的作品。 我們一起玩玩具。

幼兒以同伴交換自制的玩具，與同伴一起分享動手的樂趣。

5、評價記錄

（1）兒童對周圍事物的感知。

（2）進行創(chuàng)作的愿望與能力。

6、延伸活動

（1）什么東西會唱歌。

引導幼兒發(fā)祥和探索大自然中、我們生活中各種物品都能像樂器那樣發(fā)出好聽的聲音（如樹葉、梳子......），我們可以用它們進行演奏。

（2） 帶回家活動：作裝飾——彩色專欄

幼兒園美工教案(篇6)

活動目標：

1根據(jù)水果的形狀猜測，并說出相應的水果顏色，從而鞏固對紅色和黃色的認識。

2學會揉紙團，根據(jù)水果的顏色選擇相應顏色的紙球，貼上并填充水果輪廓線。

三。能夠積極參與實際操作，堅持完成工作，感受到成功的喜悅。

活動準備：

1知識和經(jīng)驗準備：了解一些水果，了解它們的形狀和顏色。

2.物質(zhì)材料準備：《好餓的小蛇》截圖***；樹干圖每組一張；紅黃兩色皺紋紙、膠水各若干。

活動過程：

1、 課件能激發(fā)學生的興趣，理解故事的內(nèi)容。

這是誰？它在**？

原來這是一條非常饑餓的蛇。饑腸轆轆的小蛇在走來走去的同時，也在尋找吃的東西。

2，根據(jù)形狀猜測水果并識別顏色。

1根據(jù)月牙形猜水果，識別黃色。

你猜猜，好餓的小蛇吃了什么？（香蕉）

你怎么知道是香蕉的？香蕉是什么顏色的？

還有什么水果也是黃色的？

2根據(jù)圓圈猜出水果并辨認紅色。

猜猜這條饑餓的蛇還吃了什么？

你怎么知道是蘋果的？蘋果是什么顏色的呢？

還有什么水果也是紅色的？

只是一條餓的很好的蛇吃了黃色和紅色的水果，但它還不飽，還想吃呢！可樹上的水果都隱身了，躲起來了，怎么辦呀？我們來幫忙找一找好嗎？

3、 學會揉紙團，感受著色的樂趣。

1. 教師示范填色操作

教師邊示范邊講解操作要求：

選擇一個你喜歡的水果輪廓，想想它應該是什么顏色？然后選擇相應顏色的皺紋紙，放在手心揉搓。一個紙球準備好了，然后粘上它。

2. 幼兒嘗試填色游戲

小朋友，我們大家一起來幫幫好餓的小蛇，把水果都"找"出來，好嗎？

四、相互欣賞果園，獲得成功體驗。

小朋友們幫好餓的小蛇把水果都"找"出來了嗎？誰能告訴我你找到了什么顏色和水果？

小朋友，你們今天開心嗎？為什么？

讓我們一起來跳個快樂舞吧。

幼兒園美工教案(篇7)

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間目標：1。嘗試使用不同的工具來探索和制作葉脈書簽。2體驗制作的樂趣和成功的喜悅。

制作葉脈書簽對所有年齡段的孩子來說都是一項有趣而實用的訓練。中產(chǎn)階級兒童的小肌肉運動逐漸發(fā)展和完善，他們對周圍的自然事物更感興趣。通過提供一些相對豐富的小型工具，如：

不同的刷子、毛筆，這些都是他們平時經(jīng)常見到和使用的工具，讓他們在自己親自體驗操作中獲得勞動成果，他們會感到特別的開心和滿足。

活動前，通過對環(huán)境的創(chuàng)作和欣賞，讓孩子們對葉脈書簽有了初步的了解?；顒又?，教師通過出示圖譜的形式，讓幼兒討論制作方法，把教師的講述轉(zhuǎn)化為幼兒的講述，充分體現(xiàn)了幼兒在前、教師在后的教育理念。第一次操作是給幼兒自我嘗試的機會，鼓勵他們不輕易放棄克服困難的嘗試，增強自信心，并為幼兒提供一個相互交流的機會。

第二次操作是讓幼兒在第一次操作的基礎上學習用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果，讓每個幼兒有機會參與嘗試、有機會獲得成功。教師作為支持者、合作者和指導者出現(xiàn)，在活動結束時介紹下一個活動內(nèi)容

第一組，外出找樹媽媽。第二組，做禮物送給好朋友。這兩種活動的結合體現(xiàn)了動與靜的交替，使兒童親近自然，使自然環(huán)境成為兒童教育的寶貴資源。

幼兒園美工教案(篇8)

案例背景：

由于時代的變遷，社會的進步，各種教育技術手段也在不斷的更新完善。計算機輔助教學是當代先進的電子教學技術，在教學中它的靈活性和易操作性及其所具備的多功能性，越來越受到廣大幼教工作者的重視。它生動靈活，能夠增強幼兒學習的積極性，促進幼兒與教學內(nèi)容的直接交流；它直觀仿真，能夠增強幼兒學習的創(chuàng)造性，拓寬幼兒的形象思維和語言表達能力；其畫面可塑性，能夠增強幼兒學習的目的性，潛移默化地對幼兒貫穿教育，提高幼兒的審美素質(zhì)，具有形象性。并且它還能夠增強幼兒學習的有效性，極大縮短了幼兒認知事物和把握事物本質(zhì)特征的距離。

在幼兒園中，經(jīng)?？梢钥匆娺@樣的畫面：早上來園的時候，孩子們的手里總少不了一瓶牛奶。固然，常喝牛奶能使身體變得更加健康?？墒?，你注意到了嗎？在班級的走廊上常常躺著一兩個被人丟棄的牛奶瓶。明明垃圾桶就在不遠處，卻沒有人愿意多花一點力氣將它們?nèi)舆M去。我們知道，現(xiàn)在全社會都在提倡環(huán)保，可是為什么在大肆宣傳之后，仍有許多不夠樂觀的現(xiàn)象呢？孩子是祖國的未來和希望，環(huán)境保護教育要從學前兒童開始。在這樣一個小小的例子中可見我們的環(huán)保教育并未落到實處，一個小小的牛奶瓶留給我們的是無盡的思考。假如人人如此，那么我們周圍的環(huán)境是可想而知的，我們?yōu)槭裁床粡纳磉叺男∈麻_始做起呢？

我們的幼兒園不是專業(yè)學校，所以在進行環(huán)保教育時是不能單獨設科的，更不能枯燥說課，途徑之一就是將環(huán)保教育滲透到各學科。本案例就以環(huán)保美工《瓶子寶寶的新衣裳》為例，談談如何將計算機輔助教學與美工活動相結合，對幼兒實施環(huán)保教育。

案例描述：

1、創(chuàng)設問題情境，引出主題。

（展示幼兒帶來的各種瓶子）師：今天老師把你們收集的瓶子寶寶請到了班里做客，誰能告訴我你是怎么收集到的呢？

（1）、你在哪里經(jīng)常能看到這些廢棄的瓶子呢？（演示課件：垃圾桶、垃圾箱、垃圾場）

（2）、都有些什么瓶子？里面原來是裝什么的？這些瓶子還能再利用嗎？

小結：生活中有各式各樣的瓶子，由于人們把瓶子里裝的東西用完之后就隨手扔掉，給我們的環(huán)境帶來了很大的危害。那么我們能夠做些什么？是不是可以把它們變廢為寶呢？

評析：

組織教學活動導入非常重要，利用計算機多媒體課件導入課題，能達到以情入題，以奇入題，以疑入題，以趣入題的效果，使幼兒能很快地參與到活動中，成為活動的主體。課件內(nèi)容的選擇在整個設計過程中是處于核心地位的，它既是課件的實體，又是課件的根本。其它諸如表現(xiàn)形式、技術運用等均以內(nèi)容為核心，服務于內(nèi)容，而課件內(nèi)容的選擇又必須先從教學內(nèi)容的特點著手。本活動教師以幼兒在生活中經(jīng)常接觸到的瓶子為主要內(nèi)容展開話題，使幼兒認識到原來瓶子用過了還可以再利用。

在說出一種瓶子的名稱時，教師點擊課件，畫面瞬間切換到了已經(jīng)是成品的瓶子。有用顏料畫上圖案的，有用布包扎瓶身的，有用繩子捆瓶口的，還有的是用干樹葉或廢舊圖書、報紙等材料粘貼的。每個畫面分別代表了畫、包、扎、捆、剪、貼等技能，總之制作方法各有特色。這一部分與平時美工活動的流程是有所區(qū)別的，首先教師示范的這一步驟省略，減少了教師講解與示范的時間，提供給幼兒更廣的想象空間，讓他們在老師的引導下自由探索制作的方法。這樣的展示比教師枯燥的講解要生動的多，幼兒也對此比較感興趣。其次是在仔細觀察過后他們會發(fā)現(xiàn)這些瓶子是空的、沒有裝東西的、曾經(jīng)用過的、生活中經(jīng)常能看見的，使他們產(chǎn)生一種親切的感覺。當大屏幕切換到垃圾場臟亂的場景時，強烈的視覺沖擊激起了他們要愛護環(huán)境的情感，活動的目的隨之體現(xiàn)出來了。

2、觀看課件（裝飾后的瓶子），了解瓶子還能用來裝飾，能美化我們的生活環(huán)境。

逐一觀看并討論：

（1）、這些漂亮的花瓶是怎么做成的？（演示課件：畫、包、扎、捆、剪、貼）

（2）、它用了哪些輔助材料？（油性涂料或彩繪顏料、舊花棉布、舊毛線、廣告紙、舊緞帶、舊麻布、舊麻線、干樹葉、干花等）

這些瓶子寶寶穿上衣服后真漂亮，讓我們也給自己的瓶子寶寶打扮一下吧！

評析：

我在課件中制作了一個翻頁按鈕，并給它配上了歡快的音樂，即方便教師自己操作也使課件變得生動有趣。于是課件畫面既可以按順序出現(xiàn)，也可以根據(jù)教學的需要作任意選擇、重復，組合或停頓，這樣大大提高了教學的靈活性，有利于教師發(fā)揮課堂應變能力，激發(fā)幼兒主動學習的積極性。

活動中，課件以簡潔、明快的方式直接把有關瓶子的話題引到了如何美化上，整個活動的重點就順勢慢慢鋪展開了

3、分組進行操作，教師適時指導。

要求幼兒大膽想象動手創(chuàng)造，鼓勵能力弱的幼兒積極完成。

評析：

我們?yōu)橛變簻蕚涞氖秦S富多樣的材料，其中有大部分是生活中廢棄的。在這里環(huán)保的主題就更加突顯出來了。分組操作活動中，我們提倡尊重幼兒，因此幼兒在操作前可以自由選擇組別。在制作過程中，教師把屏幕切換到主頁，目的是讓幼兒有想象空間，有自己的發(fā)揮余地，不會依樣畫葫蘆。與此同時我們還配上了輕松歡快的音樂，創(chuàng)設了一個完全放松的情境，使孩子們能盡快投入到創(chuàng)作當中。

4、互相欣賞、分享成功的喜悅。

（1）、說一說：你準備把穿好衣服的瓶子寶寶放在哪里？（書桌上、客廳里等等）

（2）、拍照游戲：請幼兒手拿瓶子寶寶自由結伴，老師為孩子們拍照留影紀念。

（3）、播放歡快的音樂：讓我們跟著音樂，與瓶子寶寶一起跳一回歡快的舞蹈！

評析：

制作結束還應當有一個完整而又印象深刻的總結活動，才更能體現(xiàn)活動的主題。為此，在幼兒自由發(fā)言之后，我設計了一個拍照游戲，讓孩子們和自己親手制作的作品留影，這個環(huán)節(jié)對孩子們來說是意義非凡的，因為此時他們正在享受成功的喜悅。最后，我們又來一個集體舞蹈，把活動推向了高潮，此時，幼兒的情緒應是極其高漲的。

5、延伸活動。

小朋友們的小手真巧，給瓶子寶寶穿上了這么漂亮的衣裳。（播放課件：美麗的花園、干凈的海邊、清潔的城市，讓幼兒感受環(huán)保能夠帶來的效果。）那么我們回去好好找一找：我們的周圍還有哪些廢棄物品可以利用？下回我們再來打扮它們。

評析：

延伸活動是這次美工活動的延續(xù)，讓幼兒帶著問題去尋找答案、思考答案，也是教師教育的一個策略。至此，課件始終貫穿這個教學活動，讓人感覺很完整，不會與前面幾個環(huán)節(jié)脫節(jié)。

案例反思：

在實踐應用的過程中，我們看到計算機輔助教學是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術手段，直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特征和認知規(guī)律。一個優(yōu)秀的圖文并茂、生動形象的課件遠比單調(diào)、枯燥的教學更具有吸引力。這也正是其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點，它對優(yōu)化教育過程、提高教育的有效性能起很大的作用。下面就是我在實踐過程中對計算機輔助教學的一些看法：

一、計算機輔助教學在實踐中的作用。

1、擴充信息，使幼兒開闊視野。

幼兒的成長需要不斷獲取新的信息。在學習過程中，課件的設計使教師在教學展示中讓文本、聲音、圖象、圖形等教學內(nèi)容的組合物幫助幼兒運用各種感官（眼、耳等）去直觀體會和理解多種信息。鑒于幼兒的年齡特點，學習興趣往往是他們學習的直接因素，而興趣和動機并不是天生就固有的，是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒探究心理的需要而引起的。所以在活動中媒體是教學信息的載體，是傳輸信息的工具和手段。它的作用不僅是用來傳遞教學內(nèi)容，而且還會改變傳統(tǒng)的教學方式和學習方法，調(diào)解活動氣氛，創(chuàng)設學習情境，充分發(fā)揮幼兒情感，激發(fā)學習興趣。

2、激發(fā)興趣，豐富幼兒認知。

學習興趣是幼兒對學習的一種積極地認識傾向，它是幼兒獲取知識，拓寬眼界的最主要推動力。課件能讓靜態(tài)抽象的東西具體化、形象化，看看那一個個色彩鮮艷而又逼真的瓶子寶寶，一下就能引起幼兒的興趣。在邊看邊討論地展示了幾個制作方法后，幼兒已經(jīng)有了具體的了解，看起來深奧的東西剎時變得明朗簡單化。

3、創(chuàng)設情景，拓展情感深度，提高教學實效性。

良好的心境是成功的一半。鮮艷的顏色和生動的圖象，動靜結合的畫面，能喚起幼兒高漲的學習情緒，使他們馬上表現(xiàn)出強烈的參與愿望。實踐證明，計算機輔助教學不僅能增加課堂氣氛，而且還能培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力等。它以直觀、形象、具體、新穎等優(yōu)勢越來越受到廣大教師的青睞，使用它可以大大提高教學效果和幼兒的積極性，讓幼兒在較短的時間內(nèi)愉快地獲取大量的知識，達到事半功倍的效果。

二、實施計算機輔助教學應該注意的問題。

縱然計算機輔助教學有許多優(yōu)勢，我們在運用它的同時也要注意不要把學習和生活相脫節(jié)。因為學習的內(nèi)容常來源于生活，而生活又能為學習提供大量的素材。只有把身邊最親切、最能激發(fā)幼兒情感的事物作為學習的對象才能以最佳狀態(tài)達到教學目的；也只有把計算機輔助教學納入整體優(yōu)化的素質(zhì)教育中，合理安排教學過程，充分發(fā)揮信息技術的特殊功能與魅力，才能提高幼兒素質(zhì)。

過計算機多媒體輔助教學的嘗試，我對幼兒園的計算機輔助教學和手段有了更深的理解。作為教師，我們必須不斷地努力探索，使計算機輔助教學在幼兒園更好地發(fā)揮特有的功能，為我們的教育服務，為我們的幼兒服務。

幼兒園美工教案(篇9)

教學資料參考范本

目錄：幼兒園大班美工活動教案詳案石趣一

幼兒園大班美術教案快樂可2

幼兒園大班美術教案裝飾托盤3

幼兒園大班美工活動教案詳案石趣一

【活動設計】

一天，我和孩子們在一個小公園散步。當我回來時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的口袋里有一塊寶藏——石頭。這些充滿活力的小東西成了孩子們親密的玩伴，他們奇特的外形讓他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，我設計了這一美工活動，目的是通過想一想、做一做、講一講等一系列環(huán)節(jié)，為幼兒提供動手動腦的機會，培養(yǎng)幼兒綜合能力，增強幼兒在不同材質(zhì)上進行美術活動的能力，并從中體驗到接觸自然、獨立創(chuàng)造的快樂。

【活動目標】

1在游戲場景中，根據(jù)石頭的造行構思，并運用多種材質(zhì)大膽創(chuàng)作。

2積極參與故事制作活動，體驗石頭造型的樂趣。

【活動準備】

1各種石材，石材造型藝術。

2事先收集了各種石頭、顏料、貝殼、彩紙、棉簽、雙面膠帶、膩子等輔助材料。

【活動過程】

1、激發(fā)興趣

(1)歌曲《小石頭》進場。

師：小朋友，咱們剛才歌曲里面唱到了什么?石頭有什么用啊?你有沒有玩過石頭?玩過石頭的小朋友介紹給大家聽聽。

2、交流討論

(1)欣賞石頭畫。

出示范畫，引導幼兒觀察。

問題：猜猜老師是怎么玩的？使用什么材料？你想玩嗎？

(2)根據(jù)范畫，引出故事。

3、大膽表現(xiàn)

(1)根據(jù)石頭形狀大膽想象。

(2)幼兒選擇輔助材料，進行作畫，教師巡回指導。

4、想象創(chuàng)編

(1)請個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事。

(2)幼兒自由選擇同伴，組合石頭造型進行創(chuàng)編。

延伸活動：

1在日?；顒又?，讓其他孩子講自己的故事。

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