司機(jī)幼兒園教案集錦

經(jīng)過周密的篩選幼兒教師教育網(wǎng)小編為您精選了“司機(jī)幼兒園教案”，如果您需要幫助請參考本文內(nèi)容希望對您有所裨益。教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。教案是幫助學(xué)生形成深刻理解的有效途徑。

司機(jī)幼兒園教案 篇1

設(shè)計意圖：

匹配是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。隨著“小司機(jī)”主題活動的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于各種各樣的車很感興趣，他們經(jīng)常聚集在一起玩開車、停車的游戲，但是僅限于給車輛隨意排隊，沒有按照一定的標(biāo)記匹配停車，比較簡單。因此，我根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點，嘗試運用常見的汽車圖片、地墊，來創(chuàng)設(shè)直觀生動的游戲情境作為停車場，讓幼兒根據(jù)車子的特征(大小和顏色)來匹配相應(yīng)的車位，從而幫助幼兒學(xué)習(xí)匹配這一數(shù)學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展解決問題的能力。

整個活動分為由易到難、循序漸進(jìn)的三個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，為后面的匹配活動積累感性經(jīng)驗。

第二環(huán)節(jié)，幼兒通過碰碰車游戲來感受一個維度(大小或顏色)的匹配。

第三環(huán)節(jié)，幼兒了解和學(xué)習(xí)兩個維度(大小和顏色)的匹配。這是本次活動的難點，教師給予幼兒充分思考的時間，讓幼兒在看一看、想一想停車場上的標(biāo)記和自己車子之間的關(guān)系后再停車，接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯。

通過以上三個環(huán)節(jié)，幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考，建構(gòu)關(guān)于匹配的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)來解決生活中的實際問題。

目標(biāo)：

1．觀察感知車子的不同特征，嘗試根據(jù)車子的某個特征(大小或顏色)來匹配相應(yīng)的車位。

2．在開車和停車的游戲情境中體驗和同伴共同游戲的快樂。

準(zhǔn)備：

不同大小的黃色、藍(lán)色地墊若干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。

教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的汽車。

(1)出示兩輛車：大的藍(lán)色車和小的藍(lán)色車。 師：這兩輛車有什么不一樣?你怎么知道它們大小不一樣?

師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什么地方和其他車不一樣?

師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機(jī)，模擬在馬路上開汽車的游戲。

師：我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的游戲，好嗎? 師：我是快樂的小司機(jī)，開著汽車做游戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍(lán)車碰藍(lán)車。(游戲可反復(fù)進(jìn)行。)

師(小結(jié))：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真開心!

教師展示停車場，引導(dǎo)幼兒尋找合適的車位停車。

師：下班了，各種各樣的車輛都要回家了。小司機(jī)們，你們能幫自己的車子找到停車位，把車停好嗎?

師：停車場的車位有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車位大小、顏色不一樣。)

師：請你們按照自己車子的大小和顏色，找到合適的車位把車停好。

師：請你們檢查一下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適?

師(小結(jié))：停車場的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇合適的車位停車。

師：小司機(jī)們，現(xiàn)在請你們換一輛車，再來做一次游戲。(幼兒互換不同的胸牌再次游戲。)

延伸活動：

可在活動區(qū)創(chuàng)設(shè)更復(fù)雜的“停車場”環(huán)境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配游戲。

司機(jī)幼兒園教案 篇2

活動目標(biāo)

1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

1、課件-歌曲《勞動最光榮》

2、課件-圖片：蜜蜂

兒歌-《勞動最光榮》

太陽光金亮亮

雄雞唱三唱

花兒醒來了

鳥兒忙梳妝

小喜鵲造新房

活動過程

一、導(dǎo)入

1.律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進(jìn)行表演

2.歌曲-大雨小雨

讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應(yīng)該聲音大一點，

唱小于的聲音時唱的聲音小一點。

二、展開

1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮

出示圖片-蜜蜂

提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，

他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

2.教師完整的示范歌曲一遍

3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍

幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲

三、結(jié)束

音樂游戲：種葵花

幼兒在游戲中自然結(jié)束。

中班歌曲《小烏龜上山坡》反思

《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅持到底爬上山坡的故事。在這個活動里我制定了兩條目標(biāo)，第一是學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗小烏龜克服疲勞、堅持到底的意志行為。

在活動過程中，我運用了圖譜教學(xué)法。通過圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對活動的積極性。通過學(xué)唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜，體驗小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。

在活動中，存在這樣幾個問題。首先是教師自身的。對于音樂活動，需要教師有較好的音樂素質(zhì)。教師必須要對歌曲吃透，從范唱開始，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽、愿意學(xué)。在學(xué)唱歌曲時，不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動都應(yīng)該與歌曲相符，是課前精心設(shè)計和熟記的。這樣，幼兒才能在一個有節(jié)奏感的教學(xué)活動中潛移默化地學(xué)會歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。

評課時，眾老師給的意見對我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂活動注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜歡了才愿意學(xué)。俞老師將我的兩次音樂活動做了對比，發(fā)現(xiàn)了一個共同的問題，就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲，就已經(jīng)要求孩子學(xué)了，這是有違孩子學(xué)習(xí)特點的。

我反思后認(rèn)為，一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

小試節(jié)奏活動后的些許思考

連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。

活動后我的些許思考：

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒又形覀円鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

司機(jī)幼兒園教案 篇3

小司機(jī)-“一”和“多”

目的：喜歡參加小組賽.

識別“一”和“多”,并感知兩者之間的關(guān)系.

可以充當(dāng)命令.

準(zhǔn)備：玩具方向盤，每個孩子一個。球，每個孩子一個

處理：安排'停車場'.

有一輛玩具車要停，一輛休息車？您知道如何集中停放汽車的地方稱為“停車場”.

老師帶領(lǐng)孩子們安排停車場,老師是停車場指揮官,小孩每個人都把方向盤作為小司機(jī),做駕駛動作和玩耍.讓'汽車'聽取命令動作.

停車場有很多車.

“汽車”停在停車場,一個孩子代表一輛汽車,'命令'問道：停車場有多少輛汽車？讓孩子認(rèn)識到有很多車.

一輛車開走了.

“命令”標(biāo)志著小司機(jī)將車開出停車場.當(dāng)每輛車出來時,讓小司機(jī)說：我開著車開走了.

開車走后，讓孩子們看看，想想：停車場里有很多車？我知道很多都是一分為二的

一輛車回來了.

“命令”表示小司機(jī)將車開回停車場.進(jìn)入現(xiàn)場后,他說：回到車上.在汽車到達(dá)現(xiàn)場后,看看停車場有多少輛汽車.知道一個和一個被組合成'很多'.

司機(jī)幼兒園教案 篇4

活動目標(biāo)：

1.嘗試結(jié)合自己乘坐公交的經(jīng)驗，用完整的語句講述圖片的內(nèi)容。

2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經(jīng)驗和理解，并耐心傾聽同伴的講述。

3.培養(yǎng)良好的乘車習(xí)慣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒有過乘坐公交車的經(jīng)驗。

2.將座位排成車廂座位的樣子。

（1）、小朋友們你們坐過公交車嗎？

（3）、我們一起來看看圖片講義講公交車的事情好嗎？

（4）、圖片少年宮畫的哪里的事情？公交車是什么樣子？

（5）、畫面上有誰？他們在干什么？（重點引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和講述小司機(jī)開車，小伙伴上車，讓座位給爺爺奶奶座，以及其他乘客座車的樣子。）

(1)、我們一起來當(dāng)當(dāng)小司機(jī)念念兒歌好嗎?

(2)、首先幼兒傾聽，兒歌里面說了什么？

（1）、在游戲中讓小朋友當(dāng)小司機(jī)，鼓勵幼兒邊念兒歌。

（2）、部分幼兒扮演乘客，部分幼兒扮演老人。

（3）、通過游戲體驗我是小司機(jī)的樂趣。

司機(jī)幼兒園教案 篇5

一、目標(biāo)：

小伙伴在一起的快樂情感，并學(xué)會分享;

游戲;

蹲、鉆等動作及粘貼等小肌肉動作的發(fā)展。

二、準(zhǔn)備：

馬路等相關(guān)場景。

鈴鼓等;各種顏色的地墊;裝飾過的汽車方向盤模型;貼紙：汽車卡片模型。

3、寶寶們自帶的小玩具及美味食品。

三、過程：

1、《坐好歌》

老師一邊搖鈴鼓一邊唱《坐好歌》，體位與寶寶保持平等，身體隨音樂節(jié)拍自然擺動;聽到教師的歌聲，家長幫寶寶一起收拾玩具，然后帶領(lǐng)寶寶坐在寶寶喜歡的顏色地墊上，和老師一起唱歌。

2、說名字

①教師手拿方向盤：“你們看漂亮嗎?”請寶寶欣賞。

②老師“開汽車”逐一來到寶寶們面前問：“我喜歡誰?”寶寶大膽說出自己的名字，其他爸爸媽媽和寶寶們一起鼓勵“xxxx你真棒!”

③指導(dǎo)要點：

家長要鼓勵寶寶站起來，說出自己的名字。

對于膽小的寶寶家長不要著急，第一步先鼓勵寶寶能站起來，和他一起說出自己的名字，慢慢的再自己說。

3、音樂游戲《開汽車》

①老師向家長介紹活動目標(biāo)。

②家長和寶寶們一起拿好方向盤，舉在胸前，一邊“駕駛”一邊唱兒歌“我是汽車小司機(jī)，嘀、嘀、嘀—”隨著兒歌，家長幫助寶寶轉(zhuǎn)動方向盤，反復(fù)說幾遍。游戲以 “紅燈了，停車”來結(jié)束活動。

③指導(dǎo)要點：

活動中要注意多用游戲的口吻和孩子交流。如：“小司機(jī)開的汽車可真棒!”

鼓勵家長之間、幼兒之間相互交換孩子或幾個家庭一起玩開汽車的游戲。

游戲設(shè)置一些障礙物，如“山洞”、“小河”等，發(fā)展幼兒跑、蹲、鉆等動作的發(fā)展。

4、親子操：

①親子撫觸操：

小汽車，嘀嘀嘀，(媽媽雙手由下向上按摩寶寶雙臂)

爸爸媽媽坐上來，(媽媽雙手由上向下按摩寶寶雙臂)

高高興興上班去。(寶寶坐起兩次)

安全帶，系一系，(媽媽握寶寶手臂左右抱)

交通規(guī)則要牢記。(媽媽雙手分別打開)

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，(媽媽雙手握寶寶雙腿做前后蹬的動作)

停一停，停一停，(寶寶雙腿彎曲不動)

綠燈亮了往前行。(媽媽雙手握寶寶雙腿做快速前后蹬的動作)

②寶寶操：寶寶做操一二一，我們一起跳一跳;寶寶做操一二一，我們一起蹲一蹲;寶寶做操一二一，我們一起鉆一鉆(寶寶從爸爸媽媽的手臂下鉆過);寶寶做操一二一，我們大家真神氣!抱抱!!

5、貼汽車：寶寶們在爸爸媽媽的幫助下將準(zhǔn)備好的汽車卡片貼在“馬路”上，并駕駛一輛長汽車共同游戲。(幼兒依次拉住前面小寶寶衣服)

6、節(jié)奏感受：

在歡快的音樂聲中，寶寶們在爸爸媽媽的指導(dǎo)下或用樂器打節(jié)奏或自由隨音樂起舞。

7、我與大家來分享(準(zhǔn)備輕柔的音樂)

① 玩具分享：寶寶們將自己的玩具相互分享。

司機(jī)幼兒園教案 篇6

：小司機(jī)

一、主題背景分析：

玩具車是孩子們最喜歡的玩具之一。尤其在每天的自主游戲時間，教室就成了汽車的跑道，大家比劃著自己手中的小汽車，嘴巴里面還嘟噥著：“嗚啊嗚啊，警車開來咯！

”、“消防車開來咯！”等等。：

幼兒園主題活動教案：小司機(jī)

一、主題背景分析：

玩具車是孩子們最喜歡的玩具之一。尤其在每天的自主游戲時間，教室就成了汽車的跑道，大家比劃著自己手中的小汽車，嘴巴里面還嘟噥著：“嗚啊嗚啊，警車開來咯！

”、“消防車開來咯！”等等?，F(xiàn)在的家庭生活水平提高，很多孩子的爸爸媽媽就自己開車送孩子來幼兒園，這些生活經(jīng)驗也豐富了孩子們對汽車的認(rèn)識，我們開展“小司機(jī)”這個主題旨在讓孩子們了解不同車輛的不同名稱、外型和功用，并初步的了解紅綠燈的作用，有遵守交通規(guī)則的初步意識。

二、主題實施時間：

2012年12月3日至2012年12月14日

三、內(nèi)容與要求：

1通過一系列活動，讓孩子們了解各種交通工具，了解它們的明顯特點和主要功能。

2讓孩子們在游戲中體驗玩小司機(jī)、建停車場、體驗汽車給我們帶來的便利。

三。通過騎行體驗，讓孩子們懂得遵守交通規(guī)則，注意交通安全，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。

四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

墻面環(huán)境

1、 車輪滾滾

車輪滾呀滾，車子開起來，孩子們筆下的小車子多可愛。

區(qū)角環(huán)境

1、旅游大巴

材料：一輛旅游車，幾把小椅子。

觀察要點：是否能運用乘車經(jīng)驗，進(jìn)行乘車的角色游戲。

2、小司機(jī)

材料提供：紙箱汽車兩輛。

觀察點：你是否愿意和快樂地玩駕駛的角色游戲。

3、停車場

材料提供：小車若干輛、停車版面環(huán)境。

觀察點：能不能觀察各類車的特點，愿意玩停車游戲。

五、家園共育：

1過馬路時，帶孩子們認(rèn)識紅綠燈，遵守基本交通規(guī)則。

2可以和孩子玩玩具車，引導(dǎo)孩子了解汽車的外形特點和使用方法。

三。引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則。

六、實施方案：

活動一：乘公交車

內(nèi)容與要求：

1. 學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。

2.可一一對一地比較多少。

活動準(zhǔn)備：

1．課件《乘公交車》。

2．小凳子4把。

活動過程：

一.引入：

老師：孩子們，你們坐過公共汽車嗎？有沒有排隊等候上車的經(jīng)歷呢？

老師：今天，讓我們一起做公共汽車司機(jī)。我們給排隊上車的人安排坐位吧！

二.做一做：誰能乘公交

1. 教師點擊【游戲】。演示人們排隊等候上車的場景。老師點擊“開始”按鈕，讓公共汽車進(jìn)站。

老師：小司機(jī)，看看你的車上還有多少空座位。有多少人可以上車？

2老師點擊車上的數(shù)字，如“2”，車內(nèi)就會彈出兩個空座位。

3．請幼兒數(shù)一數(shù)，這是幾張空座？可以讓幾個乘客上車？可以邀請兒童上來并將等候的乘客拖到空座位上

如果拖動的兒童數(shù)量正確，教師將單擊車廂上方的“確定”按鈕，公交車將離開站臺。

4老師反復(fù)點擊“開始”，如上所述，點擊車廂頂部不同的數(shù)字，彈出不同數(shù)量的空座位供孩子們數(shù)

感知和相應(yīng)的乘客匹配。

三．游戲：凳子車

1老師示范司機(jī)可以坐在小凳子上“開車”，在后面放3個或更少的小凳子作為空座位。

2.請幾個孩子成群結(jié)隊排隊“坐公共汽車”。 根據(jù)一對一的對應(yīng)方法，讓孩子們判斷他們可以搭乘多少乘客。

三。當(dāng)被邀請排隊等候的兒童人數(shù)多于或少于座位數(shù)時，請用一對一的對應(yīng)法對座位進(jìn)行比較

多了還是乘客多了。

4熟練后，孩子們可以分組，自己玩：一個孩子扮演司機(jī)的角色，其他孩子排隊上車。

活動二：各種各樣的汽車

內(nèi)容與要求：

1初步了解車輛的類型和特點。

2．學(xué)習(xí)兒歌《車》，了解一些汽車的特殊用途。

活動準(zhǔn)備：

課件《各種各樣的汽車》。

活動過程：

一．說一說：我知道的汽車

1.教師：大家平時見到的汽車長什么樣？

2.教師結(jié)合幼兒的討論，**課件【汽車的結(jié)構(gòu)】，分別點擊汽車的基本組成部位，呈現(xiàn)相應(yīng)的**。

三。老師總結(jié)了汽車的基本特性。

二．找一找：兒歌里的汽車

1.教師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢？

司機(jī)幼兒園教案 篇7

一、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見汽車，知道開汽車的基本知識，了解貨車與客車的功用。

2、能在活動中大膽講述。

3、體驗當(dāng)小司機(jī)的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、布置馬路的場地，加油站、紅綠燈等。

2、貨車停車場和客車停車場。

3、汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶。

三、活動過程：

1、活動導(dǎo)入，引起興趣。

帶幼兒進(jìn)場。教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？

2、通過游戲，知道做小司機(jī)的基本常識，體驗當(dāng)小司機(jī)的樂趣。

（1）認(rèn)識汽車

師：小朋友，看看都有哪些汽車?。?/p>

幼兒自由參觀汽車。認(rèn)識公共汽車、卡車、轎車。

（2）取汽車

師：現(xiàn)在請在汽車城里挑選一輛你喜歡的小汽車，幼兒自由挑選汽車。

教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去？”

師：“今天小司機(jī)第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽警察叔叔的話。遵守交通規(guī)則，好嗎？

音樂。每名幼兒跟著老師順時針開著自己的車在“馬路上”行駛。

（3）給汽車加油

開到加油站。

情境――給汽車加油。

（4）學(xué)汽車?yán)冉?/p>

幼兒學(xué)汽車的喇叭叫：“笛笛……”“叭叭……”

叫得輕的“喇叭”，鼓勵他們的喇叭要響點。

（5）游戲――紅燈停綠燈行

出示紅燈：“紅燈亮了，停一?！保R上停住）

出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。

3、通過分類認(rèn)識，了解各自車輛的的用途。

教師帶領(lǐng)“小司機(jī)”把車子開到“停車場”

提問：數(shù)數(shù)這兒有幾個停車場？（兩個）

認(rèn)識貨車停車場和客車停車場以及貨車和客車各自的功用。

請幼兒認(rèn)識自己手中的車，并按功用停好自己的車。 和幼兒檢查停車場里的車是否停對。

結(jié)束：

車子停好了，我們可以去××地方玩了，跟著我一起去吧。

司機(jī)幼兒園教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)真的觀察老師出示的教學(xué)掛圖，學(xué)著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進(jìn)行動作。

2、體驗與同伴音樂游戲的快樂，對音樂產(chǎn)生喜愛。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.自制小汽車、紅綠燈。

2.教學(xué)掛圖《過馬路》。

活動過程：

1.出示教學(xué)掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗：

——“圖片上有誰?他們在干什么?”

“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”

“過馬路時還有誰要看好紅綠燈?”

“小司機(jī)怎樣開汽車?今天我們就來學(xué)做小司機(jī)?！?/p>

2.體驗游戲“過馬路”：

老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號游戲(紅燈停，綠燈行)。

3.聽音樂，辨認(rèn)音樂信號：

老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號：

——“這兩個聲音有什么不一樣?”

“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”

教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。

4.游戲——小司機(jī)：YJS21.COm

老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：

——“這個聲音像小司機(jī)開車時的什么動作?”(剎車)

老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。

教學(xué)反思：

首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車？”“你的車停在第幾個車位上？”“它們停對了嗎？誰來幫助他們排一排？”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。

司機(jī)幼兒園教案 篇9

幼兒園小班體育小司機(jī)教案反思

近期，我在幼兒園小班開展了一堂體育課，以小司機(jī)為主題，通過活動的設(shè)計，旨在培養(yǎng)孩子們的動手能力和協(xié)作精神。接下來，我想詳細(xì)具體地反思一下這堂課的設(shè)計與實施過程。

首先，在整體課程設(shè)計方面，我注重了課堂活動的生動性和趣味性。我擬定了一份簡單明了的教案結(jié)構(gòu)，包括：課前導(dǎo)入、課堂活動、課堂結(jié)束等環(huán)節(jié)。這樣的安排使教學(xué)過程有序而清晰。同時，我還設(shè)計了一些富有趣味性的游戲，如小司機(jī)接力賽、小司機(jī)大比拼等，讓孩子們能夠在游戲中快樂地學(xué)習(xí)。此外，我還準(zhǔn)備了一些小道具，如小司機(jī)帽子、紅綠燈等，以增加課堂的互動性。

其次，在教學(xué)內(nèi)容選擇方面，我重視孩子們的體驗和參與感。我選取了一些簡單易行的動作，如走路、跑步、跳躍等，并結(jié)合小司機(jī)的形象進(jìn)行課程設(shè)計。這樣一來，不僅使課程內(nèi)容貼近孩子們的日常經(jīng)驗，還激發(fā)了他們對角色扮演的興趣。在活動中，我引導(dǎo)孩子們能夠感受到身體的變化，如心跳加快、呼吸變快等，讓他們在身體鍛煉中得到積極的體驗。

再次，在教學(xué)方法上，我注重了個性化的引導(dǎo)和激勵。我鼓勵每個孩子都能參與到活動中，并且給予他們適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?。對于一些膽小或不善表達(dá)的孩子，我采取了分組合作的方式，以減少他們的壓力，讓他們感受到集體的力量。此外，我還給予了一些孩子更多的鼓勵和肯定，以激勵他們更加努力地參與到體育活動中來。

最后，在課堂管理上，我注重了規(guī)則的制定和執(zhí)行。我在課前向孩子們介紹了活動的規(guī)則，并要求他們嚴(yán)格遵守，以保證課堂的秩序。在活動過程中，我及時給予了孩子們鼓勵和指導(dǎo)，并對他們的表現(xiàn)進(jìn)行了及時的點評。這樣的管理方式既能保持課堂的組織性，又能有效引導(dǎo)孩子們的行為。

綜上所述，通過這堂幼兒園小班體育小司機(jī)教案的設(shè)計與實施，我認(rèn)為在大部分方面取得了良好的效果。孩子們在活動中表現(xiàn)出了較高的參與度和合作性，他們學(xué)到了一些體育動作和協(xié)作精神，并在游戲中得到了樂趣。不過，我也認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中仍存在一些不足之處，比如有些孩子還不夠主動參與，或是有突出表現(xiàn)的孩子可能會犧牲了整體的平衡。在今后的教學(xué)中，我會更加注重個別差異的引導(dǎo)和調(diào)整，以促進(jìn)每個孩子的全面發(fā)展。

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