學(xué)會(huì)思考作文

寫作是一種激發(fā)個(gè)人創(chuàng)意思維的方式，通過(guò)它我們能夠更加深入地了解生活中每一個(gè)細(xì)小的事物。一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該注重內(nèi)容和形式的結(jié)合，那么如何才能寫出讓人難以忘懷的作文呢？關(guān)鍵的信息總會(huì)顯現(xiàn)在你眼前。

學(xué)會(huì)思考作文 篇1

糊口中的每一件事并不都可以做到對(duì)每個(gè)人公平，對(duì)每個(gè)人都有益處，這就需要我們?nèi)W(xué)會(huì)換位思索。

統(tǒng)一件事，經(jīng)由了換位思索就有可能變得截然不同。就像材料中的兩只小木桶一樣，都是在做著統(tǒng)一件事情，看法、心情、熟悉與感觸感染到的卻不一樣，這就是換位思索的魔力，第二只小木桶僅僅是進(jìn)行了換位思索，從而有了不同于其他木桶的熟悉。在我的糊口中，我也真真切切地感觸感染到了換位思索的重要性。

那是一次進(jìn)級(jí)考試，幾年級(jí)的倒記不清了，只記得那次我考了全班倒數(shù)第三。本覺(jué)得沒(méi)啥大不了的，可回到家給母親看了成績(jī)單后卻非常氣憤，對(duì)我一整理暴打，我哭得上氣不接下氣，心里天然也恨死母親了，從那以后我便發(fā)誓以后再也不要跟母親說(shuō)話，再也不理會(huì)母親了。接下來(lái)的那幾天，我真的就沒(méi)有再跟母親說(shuō)話，整天在家大門不出二門不邁的躺在床上看課外書。有一天爸爸進(jìn)來(lái)我的房間，我恰好在看書，他走過(guò)來(lái)坐在我的床邊，輕輕地拿起書放在床頭柜上，微笑著對(duì)我說(shuō)：“女兒阿，你也別怪你媽，你媽可全是為了你好阿。她是但愿你有個(gè)好出息，你要是一直這個(gè)成績(jī)將來(lái)怎么考好的高中、好的大學(xué)呢？我跟你媽整天在忙工作掙錢養(yǎng)家養(yǎng)你，你可得爭(zhēng)氣阿……”爸爸還在說(shuō)著，而我卻早已陷入了深深地思索中，可能我真的錯(cuò)了吧，換位思索想一下母親真的是為了我好，為了我能有個(gè)好出息。想到這里，滿滿地愧疚涌上心頭……

終極我跟母親道了歉，并允許母親盡我最大的努力當(dāng)真學(xué)習(xí)。這就是我通過(guò)換位思索來(lái)解決問(wèn)題的示例?。?/p>

所以，請(qǐng)讓我們學(xué)會(huì)換位思索！

學(xué)會(huì)思考作文 篇2

糊口就好似那一路風(fēng)景，跟著細(xì)沙般時(shí)間從手中緩緩滑落，在不知不覺(jué)中便錯(cuò)過(guò)了還沒(méi)來(lái)得及品味風(fēng)景，糊口便也單調(diào)無(wú)聊了起來(lái)，那為何不重拾那一地思惟碎片，重拾起糊口？

走到岸邊，看那淙淙溪水自由安閑地流淌。岸邊野百合跟著風(fēng)吹拂搖曳；野水仙果然得水羽化；盤古拾起老邁愚頑巖石橫臥在溪水將流經(jīng)小道上，不肯讓路，那溪水遍樂(lè)呵呵地繞開了；那溪水流到中央，扭扭身子就漾了個(gè)潭，這潭就成了魚兒家……看它繞花穿樹，跳澗穿石，你會(huì)想到什么？倘若有朝一日趕上這種景象卻匆匆走過(guò)，你是否內(nèi)心澄澈得如一面鏡子，并且流淌著那清澈情感與思惟，你會(huì)想到創(chuàng)造如斯生動(dòng)情感溪水嗎？就是由于思索，這栩栩如生天然景色與之深邃內(nèi)涵才能展現(xiàn)在我們面前。

再看那家中懶洋洋貓兒，站在爐火前看她，你又會(huì)想到什么？她蹲在后腿上，兩條前腿靜穆地站著，像是古希臘廟楹前石柱。微昂著頭，露出她胸膛，像是西伯利亞草原雪野。小紅舌在微張口中若隱若現(xiàn)，靈動(dòng)如一剪火焰。爐火橙光——火在她迷人眼眸中閃動(dòng)，熱在她嬌柔身子上流布……此時(shí)此刻她那暖和與煦得讓人如沐東風(fēng)性格便會(huì)感染深陷思索你，你看著她，就似乎看著一個(gè)詩(shī)人面對(duì)含笑秋陽(yáng)。倘若你從她身邊匆匆走過(guò)，你還能沉醉在這如詩(shī)如畫意境中嗎？

只因思索，糊口才更加錦繡。

你漫步在庭院之中，爛漫春景春色在青樹翠蔓掩映下，顯得更加富有活力了。鄰居家鳥兒啼聲啁啾鳴囀，你陶醉其間。然而此時(shí)此刻一片葉子卻在無(wú)意間不知從哪束枝上靜靜然隕落——春天隕落。你會(huì)想到什么？或許那束還沒(méi)長(zhǎng)滿嫩葉枝條會(huì)因一片葉子失掉而在斗麗百草百花中黯然失色，但請(qǐng)記住，失色只是一束枝條，而不是整個(gè)春天！春天不會(huì)因一片葉子而隕落。倘若你匆匆地從庭院中走過(guò)，你還會(huì)感悟出人生之真諦嗎？

確，糊口因思索而出色，重拾那一地思惟碎片，糊口還仍然要毫無(wú)目地進(jìn)行下去嗎？我仿佛看到鮮活生命從糊口點(diǎn)滴中向我們走來(lái)，用生命奏出金石般聲響，叩開我們?nèi)找婢o閉心扉，告訴我糊口中思索真諦。

學(xué)會(huì)思考作文 篇3

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。做一個(gè)學(xué)生，就要學(xué)會(huì)思考。學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn);疑者，覺(jué)悟之基也。做一個(gè)學(xué)生，也要學(xué)會(huì)質(zhì)疑。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。但是，人如果不會(huì)思考，不會(huì)發(fā)出質(zhì)疑，只迷信書本，是萬(wàn)萬(wàn)不能的。

媽媽給我說(shuō)過(guò)這樣一件事：某學(xué)校有一名男生學(xué)習(xí)特別棒，一次老師講公開課時(shí)，講到某道題，這個(gè)學(xué)生覺(jué)得不太對(duì)，然后在課下思考了很久，最后得出了結(jié)論，他馬上去告訴老師說(shuō)出了這個(gè)質(zhì)疑，老師謙虛的聽完了學(xué)生的講解，學(xué)生也說(shuō)明錯(cuò)誤的原因。最后，這個(gè)學(xué)生考上了重點(diǎn)大學(xué)，為國(guó)家做了貢獻(xiàn)。我聽完了媽媽的話之后，悟出了一個(gè)道理：做一個(gè)品學(xué)堅(jiān)優(yōu)的學(xué)生所具備的條件就是要學(xué)會(huì)思考，能夠提出自己的觀點(diǎn)和所質(zhì)疑的地方。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考，不斷的發(fā)出質(zhì)疑?？茖W(xué)家愛(ài)因思坦也正是具備這種條件才有所發(fā)明，有所創(chuàng)造的。我們也應(yīng)該具備這樣的精神，來(lái)成就我遠(yuǎn)大的理想，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。使祖國(guó)的未來(lái)更加美好、幸福、安康!

學(xué)會(huì)思考作文 篇4

糊口中并不缺少美，缺少的知識(shí)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美儲(chǔ)藏在糊口的每一個(gè)角落里，而人生之美也隱匿于細(xì)微之處，只有細(xì)心地品味糊口，才能從平凡之中挖掘出偉大。車上的沉思在車上，我悄悄地坐在窗邊，看著車窗外的一叢叢樹木，一幢幢樓房飛快地向撤退退卻去，再引擎的轟鳴聲中徐徐退出我的視野，甚至有些站點(diǎn)還沒(méi)來(lái)得及看就已經(jīng)被車遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了腦后。人生不也是這樣嗎？我們每個(gè)人都行駛在自己的人生路上，而這一個(gè)個(gè)的站點(diǎn)便猶如一個(gè)個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，

只不外在人生路上，我更愿意坐一班慢車，在每一個(gè)值得賞識(shí)的站點(diǎn)都停一下，反省自己曾經(jīng)走過(guò)的彎路，規(guī)劃自己以后的計(jì)劃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)囟蛇^(guò)這一生，不留下太多的遺憾。小溪的啟示不遠(yuǎn)處，一條小溪正潺潺流過(guò)，陽(yáng)光灑在水面上出現(xiàn)燦燦金光，與奇形怪狀的石頭和隨波搖曳的水草形成了光鮮的對(duì)比。與深不可測(cè)的大海比擬，我更喜歡著清澈見底的小溪，由于它貞潔，清澈，不加拶涓滴的污濁。做人也應(yīng)當(dāng)像著小溪一樣，要一清二白，光明正大，假如心中的這潭水也是渾濁不堪，那么可想而知這個(gè)人是如何的了。

蹺蹺板的遐想兒童樂(lè)園里蹺蹺板一直深受泛博兒童的歡迎，但是蹺蹺板看起來(lái)確實(shí)清淡無(wú)奇，在“吱嘎……吱嘎……”的響聲中一上一下，一起一伏，不厭其煩地重復(fù)著，耐心地重復(fù)著，然而這起伏的蹺蹺板不也正像我們的人生一樣嗎？我們的人生中也布滿了跌蕩放誕起伏的難題，但是我們永不拋卻，由于生命永遠(yuǎn)也不會(huì)一直伏，天然也不會(huì)一直起，我們的心靈也是在這一起一伏中成長(zhǎng)?？喙献约旱睦砟翘炖蠇審牟藞?chǎng)買來(lái)了一根苦瓜，我隨手抽了一根湊到鼻子前聞了一聞，只覺(jué)一股苦味撲面而來(lái)，不然怎么叫苦瓜呢？

再摸摸藤莖聞一聞，又是一股苦臭味，真是讓人難以忍耐，我往菜袋子里瞄了一眼，看見有一根苦瓜的藤上還有一對(duì)小的黃花，我心中想到：肯定又是難聞的花……忽然，一陣風(fēng)刮了過(guò)來(lái)，我分明聞到了一股清香，我一下子為自己的魯莽感到慚愧：以后待人待事一定要考慮周全。道理無(wú)處不在，在車上，在溪中，在蹺蹺板里，在苦瓜里，只要我們留意，就一定能夠發(fā)現(xiàn)他們。

學(xué)會(huì)思考作文 篇5

那天晚飯后，我和父親一起出街購(gòu)物，剛行出街口，就被一個(gè)抱孩子的中年婦女喊住了：“我來(lái)這兒找親戚，找了一天都沒(méi)找到，錢都用完了，我想向你們借l元錢，給孩子買只面包吃，他其實(shí)是很餓了……”不等中年婦女說(shuō)完，父親就從錢包里取出一張10元的紙幣，遞給她。中年婦女抱著孩子走了，我問(wèn)父親：“你錢包里不是有1元零錢嗎？干嘛給她10元？你就不怕碰到以乞討為生的人？”父親解釋道：“現(xiàn)實(shí)糊口中確實(shí)有一些職業(yè)乞丐，打著乞討的帽子騙取錢財(cái)，但是，我們假如以此為由拒絕施舍，那她懷抱中的孩子真的餓壞了怎辦呢？那些真正需要幫助的人怎辦呢？”

的確如斯，作壁上觀可以讓我們闊別欺騙和愚弄。尋求幫助者舍去的無(wú)非就是一點(diǎn)點(diǎn)錢，而拒絕幫助者失去的則是人與人之間的最基本的信任，這是用金錢都買不到的。不久，我搭父親的車去肇慶體育中央打羽毛球，下車的時(shí)候向父親要了5元錢，預(yù)備回去時(shí)搭公交車。我穿的體育服沒(méi)有兜，到了羽毛球場(chǎng)把錢放在伙伴明仔的挎包里。我和明仔打完羽毛球后，明仔騎單車先走，他走前只匆匆向我打了個(gè)招呼，忘了把我那5元搭車錢拿出來(lái)。直到從體育中央出來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)自己身無(wú)分文，怎么辦呢？我打算碰碰命運(yùn)運(yùn)限，走進(jìn)體育中央旁邊的小賣部，紅著臉向小賣部老板說(shuō)明來(lái)意，老板首先有些遲疑，最后仍是借我5元錢。出了小賣部，我只覺(jué)得口干舌噪，便用同樣的方法去隔壁生果店賒了1只價(jià)值2元的生果吃。

從那以后，我想吃零食就去那家小賣部；想吃生果了就去那家生果店。父親知道了，笑嘻嘻問(wèn)我：“阿伢，他們對(duì)你怎么這么好？”我說(shuō)：“由于我與他們熟唄！”每次從體育中央出來(lái)，我都要走到小賣部和生果店門前轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。兩個(gè)老板見到我，都會(huì)熱情地向我打招呼。每次得到他們的利便，我內(nèi)心都有一種感謝感動(dòng)之情。讀幼兒園時(shí)，老師教的有一首童謠，是這樣唱：“不理睬目生人呀，不理睬目生人?！爆F(xiàn)在這首的童謠還在流行著。當(dāng)自己成了別人的目生人時(shí)，自己得不到別人的信任和幫助，這樣做人還有啥意思呢？構(gòu)建和諧社會(huì)從何說(shuō)起呢？我現(xiàn)在懷疑編這首童謠的人是冷血?jiǎng)游铩?/p>

做人要懂得換位思索。俗話說(shuō)，一回生二回熟。只要給目生人的信任和一點(diǎn)善意的幫助，人們的內(nèi)心就必定會(huì)感到有一種暖和的感覺(jué)。而暖和過(guò)后，人與人之間再也不可能有那種“懷疑一切”的危機(jī)感，隨之而來(lái)的就是沒(méi)有任何羈絆所帶來(lái)的輕松。

學(xué)會(huì)思考作文 篇6

感情的世界，甚至是人世間，并沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)。在讀完第N本小說(shuō)后，我發(fā)出了這樣的感觸。

當(dāng)你翻開一本小說(shuō)，你便走入了一個(gè)心靈的世界。且不說(shuō)這世界是否真實(shí)，但它已真實(shí)的走入了你的心中。你的心開始跟著劇情的波動(dòng)而波動(dòng)，你開始為主人公的命運(yùn)擔(dān)憂，甚至于你開始將小說(shuō)中的人物分出“善者”或“惡者”。你喜歡“善者”，總但愿賜與他們好的結(jié)局。而充當(dāng)善者的往往便是第一人稱的“我”，或是作者描述出的正面人物。我們老是能包收留“善者”，包收留“我”，即使“我”犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤，但我們也總會(huì)想，“我”究竟是情有可原，“我”究竟不是故意的……而當(dāng)所謂的“惡者”犯下了過(guò)錯(cuò)，即使并不是什么大錯(cuò)，即使是出于好心，即使他們最后得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)，我們也很難原諒他們。

然而，是什么造成了這樣的千差萬(wàn)別？實(shí)在很簡(jiǎn)樸，只是“我”，只是作者是這樣寫的，于是我們也這樣想。我們老是將自己融入作者筆下的“善者”，而“惡者”的存在只是為了襯托我們的“善”，有誰(shuí)又會(huì)真正以為自己是錯(cuò)的而不原諒自己呢？我們的潛意識(shí)讓“善者”盡善盡美，但我們是否為“惡者”們想過(guò)，他們是否真的不可原諒。請(qǐng)嘗試著換位思索，將自己融入“惡者”，順著他們的思路想，或許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一片新的天地……

當(dāng)然，寫小說(shuō)要有主人公，要有正面人物與反面人物。但讀小說(shuō)時(shí)，你完全可以換位思索，這樣，你將獲得更多，也將包收留更多。

然而，這都是理想化的。現(xiàn)實(shí)糊口也需要換位思索，但人在大是大非眼前最難想到的就是為他人著想。究竟，只有自己，才是自己小說(shuō)的主人公……

學(xué)會(huì)思考作文 篇7

從小到大，我學(xué)會(huì)的事情就像天上的星星似的，多、亮。而最讓我記憶深處難忘的，還是那次的——學(xué)會(huì)思考。

從小到大 ，只要不會(huì)做的題我都會(huì)跑去問(wèn)父母或老師，或許會(huì)有人說(shuō)：“不懂就要問(wèn)，這種方法很好?！笨擅慨?dāng)父母說(shuō)我不愛(ài)思考時(shí)，我就會(huì)拿這句話當(dāng)擋箭牌，久而久之，我也發(fā)現(xiàn)這是一種不好的習(xí)慣。于是我下定決心，一定要學(xué)會(huì)思考。

有一次，我正在做家庭作業(yè)，突然遇到一道數(shù)字很大的題。我立刻想到了爸爸：“筆算太麻煩了，去找爸爸吧!”于是，我便飛奔出房，爸爸正在看新聞，我連忙迎上去說(shuō)：“爸爸，這道題數(shù)字太大，你幫我算算吧!”可爸爸卻拂袖而去。我沮喪地回到房間，心想：“不做了吧，明天問(wèn)老師吧!可我已經(jīng)下定了決心呀!”這時(shí)，我的腦海里似乎有兩個(gè)小鬼在爭(zhēng)吵，一個(gè)說(shuō)：“明天問(wèn)老師吧，別做了!”另一個(gè)卻說(shuō)：“不可以的，不能什么事情都不思考的?！苯?jīng)過(guò)我的再三考慮，做!我想：“這道題有可能有第二種方法，我來(lái)算算。”我認(rèn)真地讀了讀題目，畫了線段，做了對(duì)比，列了方程......時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，可還是解不出。這時(shí)，我仿佛看見題目正在對(duì)我說(shuō)：“切，就你?可以嗎?算了吧~哈哈。”我心中特別的不服氣，更加努力地想。終于，功夫不負(fù)有心人，我把這道題解了出來(lái)。第二天，老師表?yè)P(yáng)了我，我心里開心極了，比吃了蜜還甜。昨天晚上的辛苦全都被拋到九霄云外去了。

俗話說(shuō)：三天不說(shuō)口生，三天不練手生。只有認(rèn)真思考，反復(fù)練習(xí)，才能在人生的賽場(chǎng)上賽出風(fēng)格和水平。

學(xué)會(huì)思考作文 篇8

讀了《中華上下五千年》，穿越歷史的長(zhǎng)河，我記住了許多流芳百世的偉人，如任人唯賢的首領(lǐng)堯、知人善任的舜、為民造福的禹，偉大的政治家商鞅，和一代女皇武則天等。這本書記錄了中國(guó)五千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，上迄三皇五帝的遠(yuǎn)古時(shí)期，下至中華人民共和國(guó)的成立，一以貫之，詳細(xì)的展現(xiàn)在了我們面前。讓我們拂去歲月的風(fēng)塵，去追尋先祖?zhèn)兊哪_步，去思考、去創(chuàng)新。其中，我最喜歡《商鞅變法》這個(gè)故事。[幼兒教師教育網(wǎng) yJs21.COM]

商鞅所處的時(shí)代，正是中國(guó)古代社會(huì)由新興的封建制取代腐朽的匈奴制的大變革時(shí)期。那時(shí)的秦國(guó)，經(jīng)濟(jì)落后，內(nèi)亂不斷，要想振興國(guó)家，只有變法。商鞅到了秦國(guó)后，對(duì)秦孝公說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家要想富強(qiáng)，必須有獎(jiǎng)有罰。有獎(jiǎng)有罰，一切改革就容易了?！彼钪七M(jìn)新法的成敗在于民心。他怕老百姓不信任他，

就想了個(gè)辦法。他叫人在都城的南門豎了一根木頭，下令說(shuō)：“誰(shuí)能把這根木頭舉到北門，就獎(jiǎng)他50兩黃金!”老百姓紛紛議論起來(lái)，好久都沒(méi)人敢舉這根木頭。就在這時(shí)，一個(gè)中年人請(qǐng)求舉木頭，他把木頭舉到北門，商鞅叫人獎(jiǎng)了中年人50兩黃金。從此，老百姓都相信商鞅，因此，商鞅成功的實(shí)行了變法，秦國(guó)開始強(qiáng)大起來(lái)。

是的，想競(jìng)選班干部什么的，獲得別人的信任是你競(jìng)選成敗的關(guān)鍵所在。如何取得別人的信任呢?不妨學(xué)習(xí)商鞅變法的策略，換一種方法、變一種策略，這樣就會(huì)起到意想不到的效果。商鞅正是換了一種角度去思考，贏取了百姓對(duì)他的信任，才最后使秦國(guó)繁榮富強(qiáng)，百姓對(duì)他百依百順。

《中華上下五千年》里的故事還有許多，我們要向歷史中的賢人學(xué)習(xí)，向顏真卿學(xué)習(xí)不畏強(qiáng)暴;向陶淵明學(xué)習(xí)，不為五斗米折腰：向包拯學(xué)習(xí)大公無(wú)私。我們不能像奸臣那樣胡作非為、禍國(guó)殃民、魚肉百姓。我們是祖國(guó)未來(lái)的希望，我們要從生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，辨清事非，以后成為國(guó)家棟梁之才。

學(xué)會(huì)思考作文 篇9

圓圓的臉，一雙大大的眼睛，兩道彎彎的眉毛，高高的個(gè)子，就組成了一個(gè)帥帥的我。

我有一個(gè)好習(xí)慣——那就是愛(ài)思索?？鬃右苍唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句名言的意思是：只知道學(xué)習(xí)而不懂得思索，就不會(huì)有收成。

數(shù)學(xué)課上，老師出了一道很難的標(biāo)題問(wèn)題，讓大家做，同學(xué)們看到這道題有的就抓耳撓腮，有的翻資料，還有的甚至就坐在哪里不去做，只有我悄悄地在當(dāng)真讀題，當(dāng)真思索，一遍遍計(jì)算并驗(yàn)算，過(guò)了大概不到十分鐘我竟然把這道題算出來(lái)了，于是我大聲的給老師說(shuō)：“老師我做出來(lái)了！”老師讓我把解題思路和經(jīng)由說(shuō)一下，說(shuō)完老師說(shuō)非常準(zhǔn)確，真的很棒！我興奮極了，這真的多虧我那愛(ài)思索的好習(xí)慣，讓我做對(duì)了標(biāo)題問(wèn)題。

經(jīng)由這件事我深深體會(huì)到，碰到困難不要害怕，沒(méi)關(guān)系張，一定要靜下心來(lái)，當(dāng)真的思索，一步步仔細(xì)計(jì)算，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

這個(gè)——愛(ài)思索的好習(xí)慣將陪伴我一生，讓我受益匪淺！