認識時鐘幼兒教案9篇

我們常說，機會是留給有準備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為此，小編特意呈上“認識時鐘幼兒教案9篇”，歡迎你的品鑒！

認識時鐘幼兒教案 篇1

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣重點難點了解時鐘的結構及時針、分針的運行規(guī)律，學會看整點。

師:短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上，肚里聲聲滴答響，提醒我們早起床。你們知道它是誰嗎？今天我們就來認識一下它吧！（板書:認識時鐘）

2、教師提問鐘的作用是什么？

（鐘不停的走動，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間安排休息、工作、學習）

1、通過觀察比較鐘表上時針、分針的不同，認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置

師:鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎樣排列的？

2、比比看，鐘表上的針有什么不一樣？（長短、粗細之分）短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針

師:小朋友們剛才我們看到了鐘表內(nèi)有時針和分針，它們都在不停的跑著，今天我們來看一場它們倆個的比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)學12的起跑線上了，比賽開始。

議論:時針和分針賽跑的時候，分針跑了一圈，時針跑了多少？教師反復操作

1、教師依次出示畫有12點、3點、6點、9點的四幅圖片，問問:這是幾點？你是怎么知道的？分針都指到幾？時針指到幾？將四幅圖分別貼到黑板上

師:小朋友們仔細看看這四幅圖，時間在12點、3點、6點、9點都是整點的時候，分針都指向誰？（12）

1、幼兒各自拿出手中的硬紙片鐘，教師說出幾個整點時間，讓幼兒根據(jù)教師說出的時間，撥動手中的鐘表，教師巡回檢查，看幼兒撥出的整點是否正確

（撥鐘時，一定要按順時針方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)學從小到大的方向）

2、幼兒之間互相玩游戲“我說你撥”，看哪些幼兒能快速撥對同伴說出的整點時間，看誰撥的又對又快

出示幼兒一日作息圖片，要求全體幼兒按圖片上的時間，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床、上午8點上課、中午12點吃午飯、下午5點放學、晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時進行各種活動，珍惜時間，上課不遲到，晚上按時休息

小朋友們今天很能干，通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié)，我們認識了時針、分針和它們各自的特點，學會了認整時。放學后請你們將今天學到的東西說給家長聽，請家長和你們一起再玩一次“我說你撥”的游戲，看看小朋友和家長誰撥對的次數(shù)多，明天上課時說給老師聽聽。

通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié)，我們認識了時針、分針和它們各自的特點，學會了認整時，通過動手操作更加深了認識與理解。但是個別幼兒還是不能準確認識并操作。

認識時鐘幼兒教案 篇2

教學資料參考范本

幼兒園活動名稱：知鐘（一）教案

撰寫人部門

時間活動目標：

1.了解時鐘，了解時鐘的用途，表面的結構以及時針和分針的操作規(guī)則，并學會**整小時。

2．教育幼兒要珍惜時間。

活動準備：每個小組都有一個可以撥時針和分針的時鐘模型和兒童讀物

活動過程：

一、 開始部分

1組織孩子坐好，調(diào)動情緒。

2給孩子們看謎語，并通過猜謎語引導他們進入主題。這是為了讓孩子們了解鐘的名稱和用途。yjS21.com

謎語： 會說沒有嘴，

會走沒有腿，

它會告訴我，

什么時候起，

什么時候睡。

二、 基本部分：

1．觀察法。老師展示時鐘，要求孩子仔細觀察，引導孩子通過問題，使孩子了解鐘的表面結構。問：時鐘上面都有什么啊？

12個數(shù)字排列有什么順序??？

兩個針有什么不同？分別叫什么？

2．操作演示法。當老師將長針移動一圈時，短針會走一個小時。 讓孩子們了解表針的操作規(guī)律，學習整點。

3．操作練習法。教師結合作息時間說出整點，請幼兒撥針練習，鞏固對整點的認識。比如：

請預留幼兒園上課時間：8:00整；做操的時間：10點整；吃午飯的時間：

11點整；午睡時間：12:00整······

4．讓幼兒結合幼兒用書上的練習題練習、鞏固。

三、 結束部分

1．講評小結，自然結束。

2．課下讓幼兒用模型練習撥時間。

認識時鐘幼兒教案 篇3

教學目標：

1、認識時鐘，知道時鐘的基本用途，

2、感知時間，體驗時間的長短，培養(yǎng)小朋友珍惜時間的好習慣。

教學準備：

時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘 里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

(1)幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：

(2)小結：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情4、幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情

活動延伸：

今天我們學會了看時鐘;知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情;知道時間過去就回不來了，我們要珍惜時間。

認識時鐘幼兒教案 篇4

活動目標：

1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學會看整點。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

2、自制大鐘面。

3、為每個幼兒準備教具時鐘一個。

4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

教學過程：

(一)、導入1、ppt動畫：小紅，七點了該起床了請幼兒觀察畫面，并回答是誰叫小紅起床的?她是幾點起床的?

2、七點，你是怎么知道的?一起學習電子表上的時間。

2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)

3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊的?

4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)

5、請小朋友仔細看，當時針從12轉(zhuǎn)到1的時候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。

師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，預備-開始!(教師操作鐘表)師：誰跑得快啊?

幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復操作誰跑得快?(分針的腿兒長，像只小兔跑得快;時針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)

6、小結：當分針走一圈時，時針就走一大格，就是一小時。你們知道一天有多少個小時?

1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點鐘?

提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?

2、當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。那么，這是幾點整?......5點整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點整呢?(幼兒討論操作)

4、小狗的一天5、做練習C、游戲：“老狼老狼幾點鐘”我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個“老狼老狼幾點鐘”的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問：“老狼老狼幾點鐘?”老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。

五、課堂小結時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時間，不能像小豬那樣浪費時間玩耍。

活動反思：

此活動雖然是個舊題目，但設計者打破以往的教學方法，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學方法，充分調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結論。比如掌握難點“分針走半圈，時針走半格。”都是主要讓幼兒自己動手撥針，親自嘗試，驗證得出結論。結尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進一步掌握了學習內(nèi)容。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內(nèi)化的過程。

認識時鐘幼兒教案 篇5

幼兒園大班數(shù)學認識時鐘教案

數(shù)學是幼兒園教育中的一個重要組成部分，它有助于培養(yǎng)幼兒的思維、邏輯和解決問題的能力。認識時鐘是幼兒數(shù)學教育的關鍵內(nèi)容之一，通過本節(jié)課，旨在幫助幼兒認識時鐘，并能夠簡單地讀懂時間。本教案依據(jù)多年的幼兒園教學經(jīng)驗，將為教師提供一種有效的課堂教學方法，以幫助幼兒樂于學習數(shù)學，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

一、教學目標：

1. 通過觀察和操作時鐘，認識時鐘的基本構造和指針的作用。

2. 能夠簡單地讀懂時間，并將時間與日常生活情境相聯(lián)系。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力，提高他們的數(shù)學意識和數(shù)學思維能力。

4. 培養(yǎng)幼兒對時間的概念和時間規(guī)律的認識，增強他們的時間管理能力。

二、教學準備：

1. 時鐘模型：教師可以準備一個大型時鐘模型或投影儀上顯示的時鐘來進行展示。同時保證每個幼兒都有自己的小時鐘模型供他們實際操作使用。

2. 時間卡片：準備一些寫有不同時間的卡片，如8點鐘、10點半等，以便讓幼兒進行實際操作和游戲練習。

3. 游戲道具：準備一些與時間相關的游戲道具，如鬧鐘、日歷等，以增加教學的趣味性。

三、教學步驟：

1. 導入：通過幼兒園大班數(shù)學課堂常用的歌曲、故事或游戲，激發(fā)幼兒對時間的興趣。例如，用唱歌的方式引導幼兒倒數(shù)數(shù)10個數(shù)字，然后突然停止，讓他們想象什么會發(fā)生。

2. 引導觀察：教師向幼兒展示時鐘模型，并向他們解釋每個部分的作用，如長指針和短指針分別代表小時和分鐘，鐘面上的數(shù)字表示小時等。鼓勵幼兒仔細觀察，并讓他們試著操縱自己的小時鐘模型。

3. 認識時間：引導幼兒通過操作時鐘模型來認識時間的基本概念，如整點和半點。教師可以讓幼兒把時針和分針分別指向不同的數(shù)字，然后問他們現(xiàn)在是幾點鐘。逐漸提高難度，讓幼兒讀懂更加復雜的時間，如15分、45分等。

4. 練習游戲：通過時間卡片、游戲道具等進行練習游戲，讓幼兒在實踐中鞏固所學知識。例如，教師出示一個時間卡片，讓幼兒把自己的小時鐘模型按照相應的時間調(diào)整，然后互相問答時間等。

5. 時間管理：引導幼兒認識時間的重要性，并與日常生活情境相結合，如吃早餐的時間、上學的時間等。鼓勵幼兒積極參與時間安排，培養(yǎng)他們的時間管理能力。

四、教學延伸：

1. 家庭作業(yè)：要求幼兒觀察和記錄一天中的不同時間，可準備一張時間記錄表供他們填寫。

2. 家園合作：鼓勵家長與幼兒一起進行觀察和時間游戲，加強幼兒對時間的認識。

3. 實踐活動：組織幼兒園參觀附近的鐘表店或鐘樓，讓幼兒近距離觀察和感受真實的時鐘。

通過本節(jié)課的教學，旨在幫助幼兒認識時鐘，并能夠簡單地讀懂時間。教師應根據(jù)幼兒的認知水平和興趣點靈活運用本教案提供的教學思路和方法，并結合具體情境進行適當調(diào)整。同時，也要不斷探索和創(chuàng)新，尋找更多有效的教學手段，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力，在幼兒園教育中取得更好的成效。

認識時鐘幼兒教案 篇6

時間是一個抽象的概念，孩子們不容易理解。孩子知道時間最重要的是知道鐘。時鐘在我們的日常生活中經(jīng)常會用到，比如早上起床后要看一看幾點鐘了，要上學了，晚上看看幾點鐘了，要睡覺了。

使用帶表盤的時鐘有利于兒童的認知能力。為了讓幼兒更好的認識時鐘，知道長針，短針所代表的時針和分針，然后再讓孩子認識整點和半點，學會珍惜時間。烏沙幼兒園大班開展了科學活動《認識時鐘》，通過觀察時鐘的外觀，了解長針和短針分別表示時針和分針，知道時鐘的旋轉(zhuǎn)規(guī)律，再通過幼兒自己操作練習。

瞧！孩子們學得多認真喲！不僅知道整點和半點，而且還記錄了筆記。

認識時鐘活動目標：

1．通過主題性綜合活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導幼兒初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

2在活動中，激發(fā)孩子觀察周圍事物、探索問題的興趣。

三。通過活動讓孩子懂得珍惜時間和生命。

活動準備：

各類時鐘、筐若干（與幼兒人數(shù)相符）、**磁帶、錄音機

活動過程：

1活動前聽**做熱身操，師生一起進入活動狀態(tài)。

2、談話激趣，自然引入本活動主題--時鐘。

老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在幾點了嗎？（讓孩子自由說）你們是怎么知道的呢？（通過時鐘）

三。分散孩子的思維，給他們一個自由的想象和回憶的空間。

老師：時鐘是什么樣子的？你能說一說你見過的時鐘嗎？（幼兒自由回憶并進行描述）

4引導孩子們仔細觀察時鐘，用眼睛表達他們所看到的。

老師：那么你見過這么多不同形狀的鐘。今天，我給你帶了很多鐘！讓我們仔細看看它們長什么樣！

--引導孩子們仔細觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題，找到解決辦法。

老師：你的鐘上幾點了？（數(shù)字，刻度，時針，分針，秒針）

您的時鐘和其他孩子的時鐘一樣嗎？有什么不一樣的？鐘上有數(shù)字、刻度、時針、分針和秒針。

區(qū)別在于：它們是由不同的材料，不同的尺寸，不同的形狀——為什么會這樣？如果沒有會怎么樣？

（讓幼兒自由想象）

5、引導幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師：時針和分針怎么告訴我們時間？請你自己認真想一想，做一做。

老師：時針和分針喜歡和我們一起玩追趕游戲。它們是怎么做到的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說）

老師：時針慢還是分針慢？分針走一圈，時針走多少?

(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)

6、師生共同小結。總結時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師：孩子們，你喜歡和鐘做朋友嗎？你把它的秘密都記在心里了嗎？你能安靜地告訴我鐘上有什么嗎？時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）

7、教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命。

老師:時鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間，那我們就要在什么時間做什么事情，時間離開我們就不會回來了，孩子們，我們一定要愛惜時間。

活動延伸：

藝術綜合活動--時鐘

活動評價：

我們每天根據(jù)時間來做不同的事情，而時鐘就是時間的載體，我們通過本主題活動讓孩子認識時鐘，初步了解時針和分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)孩子觀察周圍事物的興趣，讓孩子珍惜時間，通過活動認識時間的價值。

通過這次活動，孩子們對時鐘有了初步的了解和了解，也有了珍惜時間的愿望，從而滿懷信信地迎接人生的新階段。我們希望不僅在這個主題上，而且要把整個學期的時間教育貫穿始終，讓孩子從小就有良好的時間感。珍惜時間會讓幼兒受益終生。

活動反思：

為什么要有時鐘呢？時鐘的作用是什么呢?由時鐘人們會很自然的想到時間，針對問題，根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平，我們預舍了本主題活動的目標，在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。

反思整個活動過程，我認為活動成功的關鍵是讓幼兒在積極主動的**過程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在：

1、 知識的呈現(xiàn)與兒童生活的現(xiàn)實相結合

綱要中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能夠以適當?shù)姆绞奖磉_和交流勘探的過程和結果

”科學教學應該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。首先，我用歡快的**來營造一種輕松的氣氛。認識時鐘時，為幼兒準備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去**新知。

科藝活動：認識時鐘活動目標：

1．通過主題性綜合活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導幼兒初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

2在活動中，激發(fā)孩子觀察周圍事物、探索問題的興趣。

三。通過活動讓孩子懂得珍惜時間和生命。

活動準備：

各類時鐘、筐若干（與幼兒人數(shù)相符）、**磁帶、錄音機

活動過程：

1活動前聽**做熱身操，師生一起進入活動狀態(tài)。

2、談話激趣，自然引入本活動主題--時鐘。

老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在幾點了嗎？（讓孩子自由說）你們是怎么知道的呢？（通過時鐘）

三。分散孩子的思維，給他們一個自由的想象和回憶的空間。

老師：時鐘是什么樣子的？你能說一說你見過的時鐘嗎？（幼兒自由回憶并進行描述）

4引導孩子們仔細觀察時鐘，用眼睛表達他們所看到的。

老師：那么你見過這么多不同形狀的鐘。今天，我給你帶了很多鐘！讓我們仔細看看它們長什么樣！

--引導孩子們仔細觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題，找到解決辦法。

老師：你的鐘上幾點了？（數(shù)字，刻度，時針，分針，秒針）

您的時鐘和其他孩子的時鐘一樣嗎？有什么不一樣的？

鐘上有數(shù)字、刻度、時針、分針和秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同）

--為什么會有這些呢？如果沒有會怎么樣？（讓幼兒自由想象）

5、引導幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師：時針和分針怎么告訴我們時間？請你自己認真想一想，做一做。

老師：時針和分針喜歡和我們一起玩追趕游戲。它們是怎么做到的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說）

老師：時針慢還是分針慢？分針走一圈，時針走多少?

(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)

6、師生共同小結?？偨Y時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師：孩子們，你喜歡和鐘做朋友嗎？你把它的秘密都記在心里了嗎？你能安靜地告訴我鐘上有什么嗎？時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢？

（幼兒踴躍發(fā)言）

7、教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命。

老師:時鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間，那我們就要在什么時間做什么事情，時間離開我們就不會回來了，孩子們，我們一定要愛惜時間。

活動延伸：

藝術綜合活動--時鐘

活動評價：

我們每天根據(jù)時間來做不同的事情，而時鐘就是時間的載體，我們通過本主題活動讓孩子認識時鐘，初步了解時針和分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)孩子觀察周圍事物的興趣，讓孩子珍惜時間，通過活動認識時間的價值。

通過這次活動，孩子們對時鐘有了初步的了解和了解，也有了珍惜時間的愿望，從而滿懷信信地迎接人生的新階段。我們希望不僅在這個主題上，而且要把整個學期的時間教育貫穿始終，讓孩子從小就有良好的時間感。珍惜時間會讓幼兒受益終生。

活動反思：

為什么要有時鐘呢？時鐘的作用是什么呢? 由時鐘人們會很自然的想到時間，針對問題，根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平，我們預舍了本主題活動的目標，在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。

反思整個活動過程，我認為活動成功的關鍵是讓幼兒在積極主動的**過程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在：

1、 知識的呈現(xiàn)與兒童生活的現(xiàn)實相結合

綱要中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有

好奇心和求知欲。能夠以適當?shù)姆绞奖磉_和交流勘探的過程和結果”科學教學應該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。

首先，我用歡快的**來營造一種輕松的氣氛。認識時鐘時，為幼兒準備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去**新知。

2、 為孩子們提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)和表達的機會

科學的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展，不是單純依賴教師的講解去獲得，為了體現(xiàn)新的教學思想，我有意識地引導學生自由想象，勇敢發(fā)言。通過合作與溝通，引導孩子了解時鐘，讓孩子自覺掌握時間的概念。

3、 體現(xiàn)師生互動、學生互動的教學方法

在練習時，通過幼兒的親手撥鐘實踐活動，不但激發(fā)了幼兒**事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。

“認識時鐘”的活動過程是根據(jù)本班幼兒的年齡特征和實際接受能力，并根據(jù)我們幼兒園的實際情況和教師的業(yè)務素質(zhì)和能力來設計的，活動中幼兒和教師真正融合在了一起，活動的效果非常好，從活動過程來看，我們設計的思路在符合《綱要》要求的同時也滿足了幼兒的需要。其他老師在運用這種活動設計時可以根據(jù)孩子的實際水平適當提高這堂課的難度，比如讓孩子知道時間。

教學目的：

1了解鐘的表面結構和時針、分針的運行和規(guī)律，學會整點、半小時的觀察。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

三。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時工作、按時休息的良好習慣。

教學準備：

1一種掛鐘和一個自制的大鐘（分針上有一只兔子，表針上有一只烏龜）。

2為每個孩子準備一個紙板鐘。

三。有龜兔賽跑、兒童日常作息**和小猴子、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布類動物5個課件。

教學過程：

一、教師出示掛鐘

1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地移動，為人們顯示時間，人們按時工作、學習和休息。）。

二、教師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

3、 讓烏龜兔賽跑課件給孩子們看，幫助孩子們了解較短的時針和較長的分針，感受時針和分針的運行規(guī)律。

課件內(nèi)容是：兔腳長，跑得快，烏龜腳短，跑得慢。一天，兔子和烏龜在環(huán)形跑道上奔跑。兔子跑了一圈，烏龜只跑了一點遠。

四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

五、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：

“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。

六、請幼兒看一日作息**，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。教育孩子從小就要按時間開展各種活動，珍惜時間，放學后不遲到，不在路上玩耍。

七、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。

這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。

八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。

9，玩老狼和老狼的游戲。 請撥時鐘。

1.講游戲規(guī)則：孩子扮演羊羔撥時鐘的作用，老師說了幾個，羊羔撥了幾個，請看一下時鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

2請以時鐘為方向盤，開車出教室玩游戲。

認識時鐘幼兒教案 篇7

活動目標：

1、能仔細觀察鐘面，探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律，學會辨認整點。

2、懂得時鐘與人們生活的關系，知道生活中掌握時間的重要性。

活動準備：

鐘面四個（7：008：009：0010：00）模型鐘一個幼兒每人一只紙鐘面、一日生活圖

活動過程：

1、小明去秋游了嗎？怎么沒去成？

2、他應該幾點鐘起床？他是幾點鐘起床的？

3、小明到幼兒園是幾點鐘？

4、為什么會遲到？他是幾點鐘睡覺的？

這兩根針一樣嗎？有什么不一樣？

師：故事里提到的時間7點8點9點10點都是整點時間，你們發(fā)現(xiàn)在整點色時候，分針都是指著誰？

教師先說出整點時間，然后將分針或時針撥錯，然后請幼兒指出錯誤在哪兒

1、教師講述自己起床、上班、下班、睡覺時間，請幼兒在紙鐘面上撥出

1、教師出示幼兒生活情景圖，并示范在鐘面上畫出整點時間，強調(diào)時針畫短些、分針畫長些。

2、幼兒進行看圖畫指針活動。

認識時鐘幼兒教案 篇8

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間目標：

1認識鐘，了解鐘的結構和分針、時針的運行規(guī)律。

2．通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認整點與半點。

三。感受時鐘與人們生活和學習的關系，培養(yǎng)初步的時間意識。

重點：能正確識別整點和半點難點

在正確區(qū)分時針和分針的基礎上，準確撥出整小時和半小時的準備

***，孩子們手上一個硬紙鐘，老狼**過程：

1．認識時鐘，知道時鐘名稱及用途。

（1）猜謎導入。

師：今天老師給你們帶來一個謎語：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，時間一定要珍惜?！蹦悴率鞘裁?？

（2）教師出示鐘的**。

師：謎底是什么呀？你們在**見到過時鐘？它有什么用呢？

2．觀察認識鐘面。

師：你們想和時鐘做朋友嗎？一起看看鐘面上有什么？（數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針）除法：表面上的指針是否相同？**不一樣？

師：最短的指針叫時針，粗粗長長的指針叫分針，又細又長指針叫秒針。

三。**時針和分針的運行規(guī)律。

（1）**課件《龜兔賽跑》

師：今天我們來看一場比賽，(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏？（幼兒猜）究竟誰會贏呢？好，比賽開始了，預備開始。

師：比賽的結果誰贏了？

（2）討論：龜兔賽跑時，兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠?（一顆樹遠）（3）繼續(xù)**課件，了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：告訴你們哦！這個圓還會變魔法呢。

瞧！每一棵樹變成了一個數(shù)字，兔子變成了分針，烏龜變成了時針，時針和分針都是朝一個方向順時針走的，時針走的慢，分針走的快，也就是說分針跑一圈，回到起點上，時針才跑一個數(shù)字（一格），這就是一小時。

4．認識整點。

（1） 展示兩個鐘面，鼓勵孩子觀察和理解分針和時針的特點。

師：有沒有相同的地方？（所有的分針都指向）老師：當分針指向時，時針指向幾個，也就是說，確切的時間。

（2） 老師報時間時，請個別小朋友示范撥指針，并檢查其他小朋友，初步了解整點的意義。

5．認識半點。

（1） 展示兩個半小時鐘面，鼓勵孩子觀察和理解半小時分針和時針的特點。師：分針從開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠？

（半圈）。分針走半圈，指6以上，時針移動半格，兩個數(shù)字中間時半小時。

（2）教師請個別幼兒上來撥出半點鐘。

6通過實際操作和游戲，進一步鞏固對實踐的認識。

（1） 展示自制的紙板鐘，復習時針和分針的知識。

師：瞧！老師還為每個孩子準備了一個鐘面。你能告訴我哪個是時針，哪個是分針嗎？

（2）放***，請幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。

師：小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習慣，按時間進行各項活動，我們來看看小朋友的一日作息時間表，請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什么。

（3） 兒童作業(yè)，教師巡邏指導。

（4）游戲“老狼，老狼幾點了”

師：咦，你們看我是誰？老狼今天要和你玩游戲。你敢嗎？

（講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問“小羊，小羊幾點了？

”小羊一起說幾點了，如果認錯，就要給老狼吃掉。

一、 活動目標:

1了解鐘的結構和分針、時針的運行規(guī)律，學會看整小時。

2 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

三。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的良好習慣。

二、 活動準備：

1 每人兩顆針。

2 幼兒人手一個鐘。

3幼兒睡覺時間和**。

三、 活動過程：

（一）用謎語引出活動。

師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”.

幼：時鐘。

（2） 表面老師：今天老師還帶了一些鐘，現(xiàn)在請仔細看。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

年輕人：不同的形狀（圓形，方形），不同的尺寸，不同的顏色（紅色，黃色）。

師：小朋友們都觀察的仔細，它們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣。

老師：哪些地方是一樣的？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

老師：給我看一個有這些數(shù)字的大鐘。 讓我們認識它們。

師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、、.原來鐘是由從1到這些數(shù)字圍成的?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械摹?/p>

幼：按順序排列的一個圓圈。

師：正上面的數(shù)字是多少？

幼：師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

老師：事實上，他們都有一個好名字。長針叫分針，短針叫時針。今天，我們第一次知道分針是什么時候做的。老師指著長針和短針教孩子們讀分針。

重復幾遍老師：請看這兩根針是朝那個方向移動的。（師撥動鐘）幼：

1至的方向。

順便說一下，這種方向叫做順時針方向。針狀兄弟沿順時針方向旋轉(zhuǎn)。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點？

（3） 通過時針、分針賽跑，引導孩子感知時針和分針的運動規(guī)律。

老師：今天，時針和分針將輪流運行。現(xiàn)在他們在數(shù)字的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始 ?。ń處煵僮麋姳恚煟赫l跑得快啊？

年輕人：分針師傅：請仔細看看分針和時針。它們之間有什么秘密？教師反復操作師：原來！分針的一格圓圈和時針的一格網(wǎng)格表示一個小時。

（四）認識整點，開展游戲。

老師：分針和時針的數(shù)字表示什么時間？別急，老師來告訴你們。

當你看鐘時，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到，就是3點整。

請給我們錄下來。時針指向6點，分針指向6點整。然后時針指，分針也指，這個時候是什么時候？

幼：點整。

原來，分針指向數(shù)字，時針指向數(shù)字。如果分針沒有指向，時針也沒有指向一個數(shù)字，那么它是否算作整點？

幼：不算。

（5） 快樂鐘表大師：剛才我們看了一下鐘面，認識了鐘。讓我們做一個快樂的時鐘游戲，好嗎？

好老師：解釋一下要求。這是什么針頭？

幼:時針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請小朋友每人拿兩顆針。

老師：讓我們一起玩吧。讓我們左手拿時針，右手拿分針。我們開始吧。滴答聲幾點了？，，，，，，勾選？

幼：1點吶。

老師：滴答的幾點了？

幼：2點吶。

師：師幼一起玩到點整。

師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。

老師：好的，請回到座位上去。

師：今天我們輕松地認識了整點，（六）、幼兒操作、鞏固整點：

接下來，老師要測試孩子們，請上來拿一個你喜歡的鐘。我說時間，你撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。

師：好，小朋友都對了，早晨6點我們該怎么樣?。?/p>

幼：起床。

師：下面8點整，8點我們該怎么樣?。?/p>

幼：上幼兒園。

師：再撥點整，點我們又該怎么樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么?？墒乔皫滋欤袀€幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園。

可是在出發(fā)時卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢？

幼：生病了，睡懶覺。

老師：他沒有病。對了，聰聰聰昨晚10點才睡覺，8點起床。他能不能去春游?。?/p>

幼：不能。

老師：所以孩子們應該珍惜時間，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

師：小朋友都會認識整點，老師再撥一個時間，9點半，小朋友認識嗎？

幼：不認識。

師：這是9點半鐘，等下節(jié)課老師教小朋友認識半點好不好。

師：好請小朋友去休息。

目標1。感受時鐘在人們生活中的運用。

2初步了解鐘的表面結構和時針、分針的運行規(guī)律，學會整點觀察。

三。在活動中，鼓勵孩子觀察周圍的事物，探索問題的興趣。

活動準備1、時間的**若干2、各種各樣的小鐘（幼兒自帶，做鐘表展覽用） 3、每個幼兒一只可撥動時針、分針的時鐘模型4、1－的數(shù)字頭飾5、老狼頭飾及**磁帶活動過程

1，了解時鐘在人們生活中的使用1.展示有趣的時鐘會使孩子們對他們的活動感到興奮。 2、感受鐘對人們的用處，師：你家里有沒有時鐘？你還看見**有鐘？為什么那里有鐘？

小結：時鐘可以告訴我們時間，這給我們的生活、學習和工作帶來了方便。

2、 引導孩子仔細觀察時鐘，了解鐘的表面結構。

1參觀鐘表店：剛才，孩子說他在很多地方見過鐘。今天，我給你帶了很多鐘！讓我們仔細看看它們長什么樣？鐘面上有什么？

2引導孩子認真觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3、說一說：

（1）、它們的鐘面上有什么？（有刻度、時鐘、分針、秒針、數(shù)字）這些數(shù)字是如何排列的？哪一個是順時針（分鐘，秒）？

（2）、這些時鐘是一樣嗎？有什么不一樣的？（時鐘上有數(shù)字、刻度、時鐘、分針和秒針。不同之處在于：它們的材質(zhì)，大小和形狀不同）您最喜歡哪一個？

--為什么會有這些呢？如果沒有會怎么樣？（幼兒自由想象）

3、 操作演示法找出了順時針和分針操作的規(guī)律。

（1） 讓孩子操作，找出順時針和分針操作的規(guī)律。

師：時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢？請你認真的想一想，做一做。

（2）教師操作，讓幼兒了解表針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（老師移動時鐘，讓孩子仔細觀察并說點什么）老師：

時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少?(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。

)（3）師生共同小結，讓幼兒了解時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律，學會看整點。

師：長針指在上時，短針指在幾上就是幾點。孩子們，你喜歡和時鐘做朋友嗎？

你把它的秘密都記在心里了嗎？你能安靜地告訴我鐘上有什么嗎？時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢？

（幼兒踴躍發(fā)言）

四、游戲：分針帶著時針轉(zhuǎn)。

方法：名幼兒自由選擇1－的數(shù)字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內(nèi)隨著**轉(zhuǎn)圈，**停止時，兩針要指向老師事先要求的時間，其他幼兒當裁判看看是否正確。

5、 操作練習法，指導孩子進行拔針練習，鞏固對整點的認識。

方法：老師扮演狼，孩子們問手里拿著鐘模型的狼：“老狼幾點了？”？"老狼回答幾點，小羊就撥到幾點，小羊撥好了鐘就定住，請老狼看鐘，撥錯了的小羊要被老狼吃掉。

認識時鐘幼兒教案 篇9

1、“小羊小羊幾點鐘”

教師講解游戲規(guī)則：

老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點鐘？”請小羊說出時間，“X點鐘?！钡鹊揭?guī)定的幾點鐘時，老狼就開始抓小羊。

2、“老狼老狼幾點鐘”

老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。

（最后的游戲活動是本次活動的**部分，游戲有兩種方式，在活動時間允許的基礎上，可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全，盡量避免跌倒事件。）

活動延伸：收集孩子們制作精美的時鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了？”的游戲。小百科：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。

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