高三工作總結(jié)分享

在忙碌中時間過得很快，我們才結(jié)束了忙碌的工作，我們要對這一階段的工作進(jìn)行總結(jié)，工作總結(jié)要注意觀點與材料統(tǒng)一。優(yōu)秀的工作總結(jié)是什么樣的呢?小編特別為你收集的“高三工作總結(jié)分享”，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

高三工作總結(jié) 篇1

20XX屆高三，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績。一本上線72人，二本上線201人，三本上線231人。本科上線率過70%，高考上二本線人數(shù)創(chuàng)我校歷史最好成績?，F(xiàn)就20**屆高三年級組工作總結(jié)如下。

一、20XX屆高三的具體做法

1、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了學(xué)校高考領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長為組長，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及高三年級班主任為成員。形成了由“校長—高考領(lǐng)導(dǎo)小組—班主任”、“校長—教導(dǎo)處—年級組—教師”兩條線的管理模式，具體落實高三工作，對學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來，領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期多次組織召開高三年級工作會，高三年級班主任會十多次。了解教學(xué)情況，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實管理辦法。每次會議都有針對地解決高三教學(xué)工作過程中發(fā)現(xiàn)的實際問題，對高三的師生的工作和學(xué)習(xí)作針對性的指導(dǎo)。從而使分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

2、增強(qiáng)研究交流，提高教學(xué)的效率

進(jìn)入高三，在暑假就進(jìn)行了為期近一個月的暑期補(bǔ)課，為后期的高考復(fù)習(xí)贏得了時間。在此同時年級組分學(xué)科成立了語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組六個學(xué)科備課組，在高三后期還成立了以年級掛聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)和高三年級班主任為核心的高考心理輔導(dǎo)組。

備備課平時主要做了以下工作：

（1）反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》，準(zhǔn)確把握高考的方向；

（2）收集和整理高考的信息，交流資源，對高考作有價值的判斷；

（選題，并對月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的調(diào)整方向和安排；

（4）為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的`應(yīng)對策略。

為了提高全體高三教師的水平，使高考復(fù)習(xí)更有針對性，效率更高。一年中，學(xué)校和年級組分別組織高三年級組的教師參加了省、市、縣各級組織的高考研討會十多次。分批次分項目對高三老師進(jìn)行了全員培訓(xùn)，使高三教師的工作能力有了很大的提高。工作效率更高。

3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實現(xiàn)管理的精細(xì)化

⑴提高校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級組工作。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體備課并評議課程安排和教學(xué)設(shè)計，這樣既充分發(fā)揮骨干教師力量，又有利于青年集體成長，實現(xiàn)了以老帶新，有利于高三教師整體能力和課堂教學(xué)效率的提高。【wWW.zfw152.com 趣祝?！?/p>

⑵適應(yīng)課改新形勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中，強(qiáng)化自己專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和新教育理念形成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因為最適合的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運用各種教學(xué)手段，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的花架子。加強(qiáng)了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題。

⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動態(tài)管理，實行不定時的集中檢查。備課組內(nèi)聽課、評課常規(guī)化，通過聽、評課發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)年輕教師的成長，通過聽、評課交流經(jīng)驗，互相借鑒取長補(bǔ)短，使高考復(fù)習(xí)更有針對性。不時召開教師座談會、班主任工作會，班主任經(jīng)常性的和學(xué)生談心，及時掌握教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并研究解決問題的措施。

⑷加強(qiáng)個性化輔導(dǎo)。在平時教學(xué)中，學(xué)校對高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導(dǎo)幾個學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。開設(shè)了每天的下午和晚上的自休自習(xí)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時間與請教老師的機(jī)會。重視和加強(qiáng)了踩線生的工作，年級組為了使踩線生的工作具有針對生和實效性，專門召開相應(yīng)的工作會三次，將各班的踩線生分由各科任老師負(fù)責(zé)，科任老師全程負(fù)責(zé)這幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，該項工作取得了很好的效果，今年，高三年級各班都能超額完成年級組下達(dá)的高考任務(wù)，與我們的分層補(bǔ)弱和做好踩線生的工作是分不開的。

⑸實行月考制度，每次考試重新編號，單人單座，嚴(yán)肅考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實時監(jiān)控學(xué)生成長情況。召開老師有時是學(xué)生的月考分析會，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施。在最后一個月的時間里進(jìn)行大密度的綜合模擬訓(xùn)練，精選試卷，及時批改，及時評講。使學(xué)生的成績有了大幅度的提高。為高考取得優(yōu)異成績打下了堅實的基礎(chǔ)。

4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化

⑴對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實行人性化管理。對入住學(xué)校公寓的學(xué)生，實行半封閉式管理；對在校外租房的學(xué)生，責(zé)成家長加強(qiáng)管理；自律性差的管理難度大由家長陪讀。年級組班主任全天候值班巡視，堅持“三查，四保障”，處理偶發(fā)事件，學(xué)校定期或不定期由德育處和政保處人員和班主任對學(xué)生的教室、宿舍進(jìn)行安全、衛(wèi)生檢查，及時排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。一年來，高三年級組教學(xué)樓、宿舍，干凈衛(wèi)生，學(xué)生秩序良好，有力的保障了高考復(fù)習(xí)良好的教學(xué)秩序。

⑵充分挖掘社會、家庭的教育資源，實現(xiàn)社會、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第一學(xué)期期中召開家長會，通報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法，指導(dǎo)家長如果正確地教育孩子。

⑶穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校召開高三年級學(xué)生會，由校長作了熱情洋溢的動員講話。進(jìn)入高三后期，及時建立百日沖刺牌，并召開了誓師大會，增強(qiáng)了師生的凝聚力，昂揚了師生的斗志。

5、特長生培訓(xùn)工作成效顯著

在高二即著手進(jìn)行體育和藝術(shù)特長生的培養(yǎng)工作，成立了近五十人的體育特長生訓(xùn)練班，五十多人的美術(shù)特長生訓(xùn)練班，從暑期補(bǔ)課就開始全面進(jìn)行訓(xùn)練。進(jìn)入高三后又根據(jù)實際情況，動員美術(shù)、傳媒均有收獲，共有藝雙上線藝術(shù)高考上線的新紀(jì)錄。

二、20XX屆高三工作反思

三年走來，陽光與風(fēng)雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個方面；

1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識與務(wù)實態(tài)度，我校一以貫之的精細(xì)化過程管理。

分工到人、職責(zé)明確的制度。

科學(xué)認(rèn)真，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學(xué)能力。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時俱進(jìn)的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。

同時，20XX屆高三工作也給我們幾點啟示：

責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運，高三教師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，啟動對不負(fù)責(zé)任老師的懲戒；另方面應(yīng)以教研組為單位開展對高考的研究，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的收獲成了明日黃花。

特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。

利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達(dá)的社會，單打獨斗費時而低效，是不明智；同學(xué)科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成績的差異。

4、不要忽視每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是希望的種子，每一個學(xué)生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學(xué)生分成某種等次，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑。

優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的研究，包括考試時機(jī)的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與對策等，也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時指導(dǎo)等。

20XX屆高考取得的優(yōu)異成績證明了本屆年級組是一個團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，是一個能夠出成績，出好成績的集體，我們會以我們的付出為學(xué)校爭得榮譽(yù)，我們也會用我們的行動為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

高三工作總結(jié) 篇2

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同班級采用不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于我負(fù)責(zé)的語文選修課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

高三工作總結(jié) 篇3

一、教學(xué)工作

本學(xué)期擔(dān)任高三((考試說明，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，大量解題，根據(jù)海南的實際情況精心編制試題。認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課、晚修均準(zhǔn)點到，上課受到學(xué)生的廣泛好評。高三(扎實、細(xì)致，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)，且準(zhǔn)確、扎實、細(xì)致地掌握每個知識點，以及后期指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，打牢基礎(chǔ)，是本人要反思的問題。

二、輔導(dǎo)工作

本人經(jīng)常與班主任溝通，耐心輔導(dǎo)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，除了上課及晚修時間外，其他時間也耐心回答學(xué)生的問題。數(shù)次找心理出現(xiàn)障礙的學(xué)生談話，真誠關(guān)心愛護(hù)他們，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí);對于學(xué)習(xí)松懈的學(xué)生，嚴(yán)格管教。由于真誠對待學(xué)生，與兩個班的學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。

三、教研工作

本學(xué)期，本人積極聽課，參加科組和備課組活動，研討教學(xué)中問題。本人今年要評高級教師，大量學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論、閱讀學(xué)習(xí)了大

量的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教案等，撰寫了《高中普通班級生物學(xué)科實施分層教學(xué)的研究》，做到理論結(jié)合實際，使自己的教育、教學(xué)、教研水平上到一個新的臺階。

四、今后努力的方向

繼續(xù)自學(xué)，學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理念、更多地研究學(xué)生，教學(xué)更有針對性，更有實效性。

高三工作總結(jié) 篇4

本學(xué)期我擔(dān)任高三（5）（6）兩個班的語文教學(xué)工作。高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。從步入高三教學(xué)的那一天起，就明白要承擔(dān)的責(zé)任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好這一年。現(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)年走過的路，深感獲益匪淺?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

第一，語文高考考點細(xì)實、知識深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。所以我們必須對《考試大綱》《考試說明》進(jìn)行細(xì)致研究，對于今年的考點及變動一定要做到心中有數(shù)。每一次的學(xué)科會議、培訓(xùn)，都密切關(guān)注高考動態(tài)，吸取有價值信息。在實際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。研究題干，研究答案，答案的形式、側(cè)重點、賦分，都能解讀出一些隱含信息。注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來的。只有通過交流學(xué)習(xí)，才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進(jìn)作用。

第二，我在高三初就制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃。語文復(fù)習(xí)總共兩輪。第一輪是按文言文、詩歌、名句名篇、現(xiàn)代文（包括論述類文本閱讀、實用類和文學(xué)類文本閱讀）、語用、作文幾大模塊基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練同時進(jìn)行。第二輪是綜合訓(xùn)練和補(bǔ)缺補(bǔ)漏。4月初開始綜合復(fù)習(xí)，考——批——講——練，每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補(bǔ)漏，認(rèn)真對待。

第一輪文言文和詩歌模塊復(fù)習(xí)較為細(xì)致，打牢基礎(chǔ)，由課內(nèi)到課外，遷移提升，由讀到練，注重構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系。試題基本以《全品》練習(xí)為主，題量較大，所以從中選擇了大部分的練習(xí)，并沒有額外的補(bǔ)充。但是我覺得第一輪的復(fù)習(xí)戰(zhàn)線拉得太長，特別是文言文和詩歌專題，老師和學(xué)生到后面就覺得膩煩?，F(xiàn)在回想起來，文言文的復(fù)習(xí)，還是要少講多讀多寫，讓學(xué)生翻譯讓學(xué)生歸納語言點，讓學(xué)生多動筆，從細(xì)節(jié)處嚴(yán)抓。重視讀，大量地讀，千萬不能用做題來代替誦讀。詩歌的復(fù)習(xí)，我覺得可能過于細(xì)化了，考點講得太細(xì)，更多地應(yīng)該教會學(xué)生如何讀詩，如何品句。多誦讀，多領(lǐng)悟。當(dāng)然，讓你的課堂有趣些，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這是前提，也才能達(dá)到事半功倍的效果。高三的復(fù)習(xí)是枯燥繁瑣的，課堂教學(xué)過程中一定要抓住學(xué)生的興奮點，或是努力激起他們學(xué)習(xí)的熱情，因為只有這樣知識流通的管道才是通暢的，否則，你準(zhǔn)備再多，講得再好也是白費功夫。另外，題目的選擇很重要，第一輪學(xué)生做題在精不再多，題目做太多不僅會使復(fù)習(xí)進(jìn)度變慢，戰(zhàn)線拉長，也很容易使學(xué)生疲憊、膩煩，甚至自己都覺得繁瑣無味，有時精講一兩道好題得到的效果往往會以一抵十，學(xué)生也比較輕松，記得，一定要留給他們誦讀和看書的時間。名句名篇的復(fù)習(xí)最好要過三遍，有計劃有目的地結(jié)合古詩文的復(fù)習(xí)進(jìn)行。第一遍最好要進(jìn)行內(nèi)容的梳理，增強(qiáng)學(xué)生對內(nèi)容的理解。到第三輪的時候，可以采取一些游戲式檢查，比如玩飛花令，填字游戲等，讓學(xué)生復(fù)習(xí)地有趣并且記憶深刻?，F(xiàn)代文模塊是個人覺得復(fù)習(xí)較為倉促，一些好題目沒有深入挖掘，事實上一篇好文章精讀細(xì)讀深讀就已囊括了很多知識點。授人以魚不如授人以漁，教會學(xué)生用不同的方法來讀不同文體的文章才是最重要，如果真正把握了文章的內(nèi)涵那么許多問題也就迎刃而解。

第三，由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動學(xué)生的積極、主動性出發(fā)，我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。需要指出的是，作為教師，在把握“靈活性”原則的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復(fù)習(xí)計劃、進(jìn)程。要突出重點，并安排好穿插內(nèi)容；既保證復(fù)習(xí)的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。

第四，加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)意識，重視批改。

學(xué)生，一個晚上，可以花幾個小時研究數(shù)理化，卻舍不得1小時做兩三篇閱讀題。當(dāng)作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文。學(xué)生中普通存在著這樣一個觀念，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比，這個學(xué)科自然成了可有可無的雞肋。于是，我在很多的時間里都是在做端正語文學(xué)習(xí)觀的工作，讓他們適當(dāng)重視語文學(xué)習(xí)，合理保證語文學(xué)習(xí)時間。

高三復(fù)習(xí)，教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)非常必要，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營，而把課后的積累、總結(jié)作為提高成績的大后方。還有，我經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流，切實了解每個階段、每個學(xué)生的學(xué)情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。

總之，這一年收獲良多，但也存在諸多不足，希望在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力，做更好的自己！

高三工作總結(jié) 篇5

1、嚴(yán)格日常教學(xué)常規(guī)要求。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據(jù)高三教學(xué)整體要求和安排，各備課組分階段制定教學(xué)計劃，認(rèn)真研究每個階段學(xué)科教學(xué)工作應(yīng)采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一?！币院螅覀兏鶕?jù)各科成績水平和復(fù)習(xí)的實際情況，要求備課組調(diào)整各科教學(xué)計劃，把復(fù)習(xí)計劃落實到每一課時，并經(jīng)年級審定后組織實施，克服了高三教學(xué)中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強(qiáng)調(diào)發(fā)揮備課組的集體功能，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，克服單兵獨戰(zhàn)的局限性，并實行備課監(jiān)控，扎實開展有業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導(dǎo)參與的集體備課。三抓考前訓(xùn)練，務(wù)求落實。知識的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過訓(xùn)練得以實現(xiàn)。對高三的應(yīng)考訓(xùn)練應(yīng)該尤為重視，各學(xué)科組制訂了嚴(yán)密的訓(xùn)練計劃；對自編練習(xí)的比例實行量化規(guī)定，定量控制；采取多種形式的訓(xùn)練方法，除綜合訓(xùn)練外，采用限時訓(xùn)練、錯題過關(guān)、單項檢測、專項考查等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

2、加強(qiáng)過程管理。高三前一階段是第一輪復(fù)習(xí)，時間緊，任務(wù)重，這就要求教學(xué)管理要跟得上節(jié)拍。備課組長要保持清醒頭腦，一開始就制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)計劃要細(xì)致到每一月、每一周、每一天的復(fù)習(xí)任務(wù)；二是堅持每周集體備課，組織教師經(jīng)常聽課，并要求有教師有詳細(xì)記錄，并及時反饋教者在教學(xué)過程中存在的問題，統(tǒng)一認(rèn)識；不斷優(yōu)化教學(xué)措施，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成；三是要求高三教師認(rèn)真書寫復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實；四是加強(qiáng)文綜、理綜考試整合訓(xùn)練，落實每次考試全批全改，認(rèn)真分析得失；五是要求每位高三學(xué)生自備一本錯題集，及時收集作業(yè)及考試錯題；六是強(qiáng)化教師面向全體施教意識，力求一個學(xué)生也不掉隊；七是多次召開高三教師大會及包干組會，并強(qiáng)調(diào)落實，要求班主任將本班學(xué)生按高考的任務(wù)的目標(biāo)生發(fā)給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的包干對象。對于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況，力求全面提高文科學(xué)生的文綜水平。八是認(rèn)真組織每次的月考，確定復(fù)習(xí)時間表和階段性目標(biāo)，開好月考質(zhì)量分析會。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進(jìn)行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學(xué)校的橫向比較，做到知己知彼；九是高三教師要發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，敢于付出，堅持全天剛性坐班，工作時間不閑談，不上網(wǎng)做與教學(xué)無關(guān)的事；十是精心選擇、網(wǎng)絡(luò)下載及剪裁高考復(fù)習(xí)資料，做到未整合的復(fù)習(xí)資料不準(zhǔn)印刷發(fā)放學(xué)生使用。

3、對小專業(yè)生視為重中之重

高三專業(yè)生分為兩大塊，體育生和音美生。音美生自專業(yè)考試一考完，立即組織學(xué)生返校開班開課，要求學(xué)生把專業(yè)考試成績拋之腦后，一心抓文化學(xué)習(xí)，由業(yè)務(wù)校長賀校長坐陣，我們把所有自習(xí)課包括晚自習(xí)全部開課，任課教師進(jìn)課堂，學(xué)生的練習(xí)全部在課堂當(dāng)堂解決，決不拖拉。體育生在專業(yè)考試后，時間緊，任務(wù)重，各班的體育生分成一小組，每節(jié)課每個小組到辦公室上課。正由于高三年級對專業(yè)生的重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，干勁足，更為高三年級的高考任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

高三工作總結(jié) 篇6

（一）年級管理

１、首先要求年級班子成員以身作則，齊心協(xié)力，合理分工，明確職責(zé)，積極思考，重視操作，狠抓落實。年級班子成員沒做好或出現(xiàn)教學(xué)事故，該罰則罰，該扣則扣，正所謂“正人先正己”，管好自己才能管好別人。

２、其次加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，要求老師做到對學(xué)校講責(zé)任，對個人講自律，對學(xué)生講愛心，對同事講協(xié)作，對工作講效率，禁止教師在正常工作時間內(nèi)參加娛樂活動，禁止教師在辦公室玩電子游戲或上網(wǎng)聊天。

3、重點抓好藝術(shù)體育特長生教學(xué)管理，這為學(xué)校高考實現(xiàn)“多條腿”走路打下了堅實的基礎(chǔ)。專業(yè)考試前，重點抓專業(yè)，文化課也不放松，做到兩手抓；專業(yè)考試后，專攻藝術(shù)生文化課，從第二輪復(fù)習(xí)開始，狠抓基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，特別是抓好數(shù)學(xué)和英語成績的提升。

4、加強(qiáng)補(bǔ)差工作，晚自習(xí)正常放學(xué)后，針對部分學(xué)生再進(jìn)行一個小時的集體輔導(dǎo)，校長全程跟班，并安排老師輔導(dǎo)。

（二）班級管理

１、強(qiáng)調(diào)班主任早晚查班制度，尤其是周末補(bǔ)課時更要按時到崗。同時年級大力提倡班主任工作的創(chuàng)新，不斷探索班級管理的新思路、新方法，比如：“量化評比法”，“跟蹤法”，“包片蹲點法”等，收到了良好的管理效果。

２、落實學(xué)校的主題班會制度，充分發(fā)揮其教育功能。很多班主任讓學(xué)生自己組織召開班會，公布一周班級情況，發(fā)揮了學(xué)生的自主管理能力，這本是有益的一面，但個別班主任也因此有時缺席班會課，這卻是不正確并且是不負(fù)責(zé)的做法。

３、在學(xué)生的日常行為規(guī)范教育上，我們除了動員全體教師對之進(jìn)行教育外，還組織值日學(xué)生或值周班進(jìn)行監(jiān)督檢查，查學(xué)生儀表，查學(xué)生證的配戴，查衛(wèi)生狀況等等，同時還要求班主任加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，及時傳達(dá)學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活信息，或者利用召開家長會的時機(jī)，爭取家長最大限度的理解和支持，抓好學(xué)生管理。針對高三學(xué)情的不同，我們還把“天天唱”改成“天天讀”。

（三）生活財產(chǎn)管理：

我們以“服務(wù)育人，管理育人，關(guān)注細(xì)節(jié)，消除隱患”為工作目標(biāo)，扎扎實實，開展好各項工作，服務(wù)于教育教學(xué)大局。

１、在“服務(wù)育人”上，我們在生活區(qū)營造了文明向上的文化氛圍，充實調(diào)整了生活區(qū)學(xué)生管理人員，及時收集學(xué)生在飲食、住宿等方面的意見，并向相關(guān)部門反映，解決學(xué)生后顧之憂。

２、在“管理育人”上，我們狠抓了寢室的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)風(fēng)、財產(chǎn)管理等，高三宿管會堅持每天一評比，每天一公布，在年級辦公室門邊懸掛小黑板，每周一總評，客觀公正地評出“示范寢室”、“整改寢室”。

（四）教學(xué)教研管理：

１、2月開學(xué)初，詳細(xì)制定了高三教育教學(xué)工作計劃，積極探索符合學(xué)生的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，認(rèn)真抓好年級分層教學(xué)管理教學(xué)模式，認(rèn)真抓好年級分層教學(xué)管理。

２、常規(guī)方面：

（1）、備課，我們要求各備課組開學(xué)就制訂各備課組計劃，加強(qiáng)集體備課，保證教研時間。備課盡量做到“五有”、“四定”、“三統(tǒng)一”，“五有”即有計劃、有課題、有措施、有效果、有記載；“四定”即定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人；“三統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)測試。

(2)、上課，我們本著“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則實施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)，同時，組織好“英語聽力”播放、“課前三分鐘”與“語文閱讀課”。

3、為搞好復(fù)習(xí)，我們和教科處一起組織了高三中青年教師的“教學(xué)沙龍”活動 ，進(jìn)一步探討“如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課”。

4、抓考核、抓評學(xué)評教，做好兩周一測，一月一測，抓好四次市統(tǒng)測。每次測試都認(rèn)真總結(jié)，評學(xué)生，評教師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的教學(xué)積極性。

5、領(lǐng)導(dǎo)重視，深入教學(xué)第一線。一年來，一把手李秉祝校長親自主抓高三教學(xué)工作，積極參加集體備課，召開高三教師專題研討會10余次，分層好、中、差召開學(xué)生座談會15余次，召開體藝類是師生座談會6次。改周練為兩周一練，對周練和市統(tǒng)測同樣重視，克服了出試卷考試總結(jié)影響復(fù)習(xí)進(jìn)度的矛盾。校領(lǐng)導(dǎo)牢牢的抓住高三工作的主動權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，做明白指揮員，積極研討工作中出現(xiàn)的問題，提出了寶貴意見和建議。保證了我們教學(xué)目標(biāo)和高考任務(wù)的順利完成。

高三工作總結(jié) 篇7

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。結(jié)合各課任教師，多做學(xué)生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育，及時幫助學(xué)生戰(zhàn)勝補(bǔ)習(xí)生的“高原現(xiàn)象”，尋找途徑，求得突破，以求實現(xiàn)自己的高考目標(biāo)。

高三下學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責(zé)，這與學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛分不開的。回顧這一學(xué)期的班主任工作，最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就會有成績?？傮w工作是成功的，重點上線32人，完成指標(biāo)，班的總平均分為588.13分，比重本線還高出3分多。值得一提的是，我班在一直的弱勢科目理科綜合，有3名同學(xué)滿分，班平均分高出年級平均分1.2分，這是一個相當(dāng)大的驚喜。這也是老師和同學(xué)們共同努力的結(jié)果。作為班主任，沒有辜負(fù)學(xué)生及其家長的信賴與支持，這一點上，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及課任教師的關(guān)愛與辛勞。

高三這一學(xué)年，有幸跟級組的級長、各位班主任合作并得到大家的及時指導(dǎo)與幫助，讓我很享受這痛并快樂著的一年。在畢業(yè)典禮上，學(xué)生給我寫下的滿滿的一本留言冊，寫滿了師生間的點點滴滴，讓我滿心感動，也充分感受到當(dāng)班主任的成就感?？傊?，這一段與可愛的同事、學(xué)生并肩走過的日子，將會成為我人生中很珍貴的一段回憶。

高三工作總結(jié) 篇8

在做好本職工作的基礎(chǔ)上，我不分份內(nèi)份外，積極主動地協(xié)助高景龍主任做好其他方面的工作。比如樓道文化建設(shè)、上課不低頭、自習(xí)不抬頭、向課堂要質(zhì)量等各項活動中，我身先士卒，深入班級，深入課堂，積極謀劃，主動工作，涉及到班級工作時，帶頭走在其他各班前面，使我們級部的各項工作都呈現(xiàn)出積極向上的態(tài)勢。在本學(xué)期四個多月的時間里，我起早貪晚，兢兢業(yè)業(yè)，加班加點，沒有休息過一個完整的周六周日，為級部的建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。班主任工作

本學(xué)期，我擔(dān)任高三（9）班班主任。本班共有30名體育特長生，學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、專業(yè)參差不齊，大部分學(xué)生紀(jì)律散漫、學(xué)習(xí)成績較差。但是，我并沒有灰心喪氣，而是時刻牢記自己的神圣職責(zé)，日常工作中，努力做到為人師表、愛崗敬業(yè)，在班級管理和班級建設(shè)工作中，我想方設(shè)法，認(rèn)真謀劃，千方百計，不辭勞苦，積極主動地開展各項活動，狠抓班風(fēng)班紀(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：

（一）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。首先，我利用晨讀、自習(xí)對學(xué)生進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。其次，加強(qiáng)了惜時教育。然后，利用課下時間介紹學(xué)習(xí)方法，解題技巧，為學(xué)生如何學(xué)習(xí)提供了借鑒和指導(dǎo)，收到了一定的效果。同時，在月考考試后，通過各科試卷分析，經(jīng)驗交流會等方式，使學(xué)生在相互交流與學(xué)習(xí)的過程中完善自我。目前，我班的各科成績都得以穩(wěn)步提高，令人滿意。

（二）緊抓培優(yōu)補(bǔ)差由于個人因素，家庭影響，學(xué)習(xí)習(xí)慣等原因，學(xué)生個體出現(xiàn)了優(yōu)劣之別。如何培養(yǎng)優(yōu)生，挽救差生縮小差距，因而培優(yōu)補(bǔ)差工作就成了班級工作的重要一環(huán)。因而加強(qiáng)后進(jìn)生的培養(yǎng)，讓學(xué)生成績?nèi)嫣岣唢@得尤為重要，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力。

（三）嚴(yán)明制度，規(guī)范管理

主動貫徹落實學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。

高三工作總結(jié) 篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:：大家好！

今天由我代表高三年級做XX屆高三工作總結(jié)

本屆學(xué)生XX年入學(xué)基本情況：本屆高一錄取線是509分，與海三中相差31分。除兩個重點班外，其他普通班平均60人以上，班額也是較大的一屆。高三時增加一文一理兩個補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)為665人

經(jīng)過三年的努力，從呼倫貝爾市各項評比看：專科全部上線，跨越了海鐵一中歷史性的一個新臺階。本科上線共327人，其中應(yīng)屆生本科上線262人，專科完成率和本科上線率超過教育局下達(dá)的本科上線指標(biāo)，123本的升學(xué)率均擠進(jìn)呼倫貝爾市前十名，其中文科名次略好于理科，鞏固去年的升學(xué)成果。

面對以上情況，我們XX的高考可圈可點值得我們今后借鑒的有：

1、首先從成績上看：應(yīng)屆一本上線人數(shù)（不含音體美）取得突破性進(jìn)展，文理科一本較比近幾年取得較大進(jìn)步。所以說我校XX年的高考在尖子生培養(yǎng)方面收到了一定的效果，實現(xiàn)了重大的突破。

通過這點回看高一下半學(xué)期就實行文理分科的舉措是正確的，根據(jù)學(xué)校的指示，當(dāng)時我們?nèi)w教師反復(fù)開會論證較早分科的利與弊，全體教師在保證會考一定過關(guān)前提下達(dá)成共識，在強(qiáng)大的壓力下完成近幾年來較早分科先河。這個壓力一直持續(xù)到今天，從高考重點上線人數(shù)突破以及我們在呼倫貝爾市會考看起點比提高的評比中取得第三名的好成績，至此我們的兩項任務(wù)從今天的結(jié)果看圓滿完成了。

2、從班級上線人數(shù)看：應(yīng)屆文科郝云清的10班二本以上上線人（不含音體美），這在近三年我校應(yīng)屆普文的高考中是不可多見。如果10班含音體美本科上線39人。8班含音體美本科上線40人。這里我們感謝音體美教師對特長生的專業(yè)培養(yǎng)。

再看補(bǔ)習(xí)班：理補(bǔ)的生源組建只有一個趙麗是壓一本線，9個二本。高考結(jié)束共有10個一本，40個二本。57人中54人進(jìn)本科。文補(bǔ)共計14人，其中劉昊554分，數(shù)學(xué)成績列呼倫貝爾市第一名,總分在內(nèi)蒙古排名175名。

我們列舉上述應(yīng)屆和補(bǔ)習(xí)的上線人數(shù)多的原因我們要從學(xué)科成績在高考時的貢獻(xiàn)看：補(bǔ)習(xí)班所有學(xué)科均超過三中各科平均線。二本以上上線人數(shù)就多。這對我們今后抓二本上線人數(shù)提供一個抓的方向。應(yīng)屆文科10班二本上線人數(shù)多是因為是對文科最具有決定意義的兩科：數(shù)學(xué)孫靜雅老師xx和英語xx分均超出其他文科該科的10分，那就是高考制勝原則：單兵作戰(zhàn)，集體出成果。這里我們細(xì)品孫靜雅的數(shù)學(xué)教學(xué)，靜雅教兩個文科班，10班實力不說，9班生源組成較差，優(yōu)秀生源基本沒有，但是靜雅針對文科生數(shù)學(xué)的弱點，和班主任宿文老師聯(lián)合，利用課余時間由課代表和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)講題帶動全班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，優(yōu)生帶動差生，調(diào)動起學(xué)全班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，該班數(shù)學(xué)成績在整體9班所有學(xué)科的成績中屬于起貢獻(xiàn)的學(xué)科。課下直到高考前靜雅辦公桌前問數(shù)學(xué)的學(xué)生是最多的。最后放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生是最少的。所以有今天的成績不是偶然，不是按部就班慣性運轉(zhuǎn)而是多花心思琢磨，多與學(xué)生共成長的結(jié)果。從中我們看出：良好的班風(fēng)和管理使任課教師出成績，任課教師的優(yōu)秀使搭檔班主任收益。

3、從教研組看：最值得我們驕傲的是超過三中平均分的部分班級的語文和理綜成績。其中韓曉秋老師的1班，郭淑琴老師2班和8班的語文均超過三中。理綜組的張海峰、趙友坡、陳海霞、譚世珍的1和2班超過三中。

超出全市平均分的教研組有語文和文綜組。此外單科文科數(shù)學(xué)和英語。這里我先舉語文組為例，這個組上有兩個老教師模范引領(lǐng)，中間是海玉和春梅的實干，年輕有謙虛好學(xué)的管晶，高三麗云加入補(bǔ)習(xí)班。教學(xué)有三年整體的規(guī)劃，高三專項復(fù)習(xí)下移基礎(chǔ)年級積累，到高三水到渠成才有今天的結(jié)果，也是語文組三年來踏踏實實，精誠團(tuán)結(jié)，資源共享，一步一個腳印，一個都不放棄的杰作。他們早讀內(nèi)容專題化、課外閱讀制度化，學(xué)生活動的特色化（高一精美的詩歌朗誦會、高二書法和課本劇，高三勵志的短片都讓學(xué)生體會了語文特有的魅力，這些活動讓他們終身難忘，這難忘的背后是對母校鐵一的感恩和人生精彩片段的重要回憶）。

其中我們從語文組提煉出他們共有的體現(xiàn)最充分的郭淑琴精神———一個都不放棄，一直都不拋棄的精神。郭老師教理科2班和普通文科班8班，三年來我大部分早讀和郭老師在一起，一來是管理的需要，二來作為老師的我愿意上語文早讀，有字詞訓(xùn)練、有相關(guān)課外資料的介紹，我總覺得郭老師安排的早讀材料特別符合學(xué)生階段特點，這個階段學(xué)生沉悶她安排一熱情一點的材料，字詞、成語、文言文安排錯落有致（講魯迅時講朱安，了解一個全面的魯迅）。她為人平和，教育學(xué)生的語言文雅得體，從高一到高三一直到高考前幾天作業(yè)和試卷全批全改，密切注意學(xué)生學(xué)習(xí)動向，遇有學(xué)生溜號和最近有松懈情緒馬上和班主任協(xié)調(diào)詢問，但不是讓班主任解決，只是提醒班任一起關(guān)注這個孩子的變化，時?？匆娝谵k公室的走廊外找學(xué)生談話，凡是教過我班的教師都知道劉博他怎么上課，有時對郭老師的管理極其不禮貌，但郭老師一直沒有因為他無理而放棄；高三階段我班有一個在外借讀，走時已是中等學(xué)生，到高三時郭老師督促我?guī)状巫屗貋?。我作為班主任都沒有想到。但家長堅持，最后高考成績揭曉全班包括藝術(shù)生在內(nèi)語文成績和總分到第一，家長后悔不已。作為班任和家長能夠和郭老師搭檔一屆，不僅自己的語文和師德水平以及學(xué)生關(guān)系的處理都讓我長進(jìn)很多。一個年近50的老教師能夠蹲下來和學(xué)生一起成長，從不埋怨學(xué)生頑皮和家長的不管，從不以主觀讓學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)，她特有的謙虛給學(xué)生留下終身做人的楷模。郭淑琴的精神是語文組的精神更是整體高三年級精神的集中體現(xiàn)。

文綜組的周雅楠老師、李鳳燕、小國、小記、陳老師合力作用進(jìn)一步加強(qiáng)，陳老師文綜組長，陳老師有二中好的試題和練習(xí)冊拿來資源共享，積極配合班主任管理班級。所以今年雖然文綜難度加大，但是依然保持較好的名次。這里我舉一個小記的例子：

4、從整個年級管理看：基礎(chǔ)年級在督段領(lǐng)導(dǎo)郭校長的帶領(lǐng)下，主要規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。高二下學(xué)期至高三上學(xué)期我到外面掛職一年，整個管理基本是兩位督段校長（高三是張校長，這三個人本身是班主任）和國峰在支撐，高三紀(jì)春寶的加入，雖然是新手，沒有時間成長，直接參與年級的德育管理，配合國峰主任將德育絕大部分工作接了過來，高三上學(xué)期國峰除了自己的班級外，即管教學(xué)又主持召開班主任會。所以從管理的角度我們XX屆真的很艱難。好在我們所有任課教師和班主任經(jīng)過兩輪的磨合形成的特有的年段團(tuán)結(jié)風(fēng)氣是我們今天能夠鞏固住10屆成果的法寶。整體年級風(fēng)氣比較純正，研究學(xué)生研究教學(xué)的氛圍濃厚，任課教師盡心班主任盡力。從這點看我們又是欣慰的。

從任課教師隊伍看：大家都能自覺地進(jìn)班輔導(dǎo)，認(rèn)真上好每一節(jié)輔導(dǎo)課。很多任課教師利用在業(yè)余時間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計報酬，還經(jīng)常利用晚自習(xí)下課和星期六時間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片。其中跨段教學(xué)有朱秀杰、蔣春麗、李鳳艷，3個班課時量有語文郭春梅、英語韓曉風(fēng)、張艷麗、理綜組全體、國艷紅、秀華、亞楠，

從班主任隊伍看：有三位新手首次高三當(dāng)班主任。（小梅、小陳、小記）三年來班主任和學(xué)生風(fēng)雨兼行，與任課教師同舟共濟(jì)。譜寫一曲曲奉獻(xiàn)之歌。譚世珍老師高二做手術(shù)，病假未滿提前上班；女兒大學(xué)報到正值高三開學(xué)，放棄唯一送行機(jī)會。郝云清老師父親病逝未能盡孝在跟前。小梅在高二接班，克服重重困難，特別是高三時處在人生特殊時刻，即使難受了也就是在講桌趴趴，從來沒有因身體請過假，班級成績不理想，但是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)帶到畢業(yè)，這一點上我們永遠(yuǎn)感激小梅。宿文老師帶班規(guī)整，承擔(dān)較大壓力，較好完成對差生轉(zhuǎn)化工作。趙友坡三年來擔(dān)任年段長工作，從學(xué)生收集的坡大爺?shù)恼Z錄中看出你嚴(yán)格管理的細(xì)膩語言，以三本上線人數(shù)最多的輝煌結(jié)束與我們再次同行。小陳基礎(chǔ)年級工作扎扎實實、盡心盡力，對田園的培養(yǎng)功不可沒。邵國翠耐心對待每一個學(xué)生，高三與學(xué)生共始終，終得普理二本上線榜首，這是對迷人邵最好的回報。張松為帶著14人班級如履薄冰，晚上帶著學(xué)生跑步，節(jié)假日帶著外出散心吃飯，自習(xí)就在班級講課，這些人為人父母也為人子女更為人師表，都堪稱一個好人一個好老師一個好班任。

面對成績，XX高考給我們留下了深刻的思考：從6月23日成績的揭曉至今我們一直處于反思中。首先在級部內(nèi)部校長領(lǐng)著反思，在備課組內(nèi)教師集體反思，每個教師都做了個人反思和建議。綜合以上分析

首先客觀因素：

1）本屆XX入學(xué)XX高考，這一屆從中考入學(xué)到高考結(jié)束始終處在各級各類的改革中，XX年呼倫貝爾市中考試題改革，注重基礎(chǔ)，難度下降，使得高一入學(xué)時我校正式錄取分?jǐn)?shù)線比以往都要高。XX參加高考是舊課標(biāo)最后一年，也是新課改過渡年，出題的思路都向新課改方向邁進(jìn)，試題的靈活度加大，所以大至呼倫貝爾市整體的升學(xué)率在下降，小到我們學(xué)校在高分段上也沒能出現(xiàn)亮點。

2）我們從學(xué)生考后答題反饋看：學(xué)生們答題雖然感覺不難，但是分?jǐn)?shù)出來反差較大。和高考標(biāo)準(zhǔn)答案有差距。出現(xiàn)這種情況實際上是新舊課標(biāo)更替必然結(jié)果。這點也從剛剛結(jié)束的高考研討會上，據(jù)寧夏銀川近幾年高考經(jīng)驗得已證實。

3）XX理科一本和二本錄取分?jǐn)?shù)線較比去年降低28---33分，文科12本提高11---7分；三本文理都提高了：理科14文科28分，以上數(shù)據(jù)說明今年整個內(nèi)蒙古本科錄取率降低，加之XX開始的西部協(xié)作招生今年取消近6000名升學(xué)指標(biāo)。這些指標(biāo)大體在文科，所以文科本科線提高。

其次主觀因素：根據(jù)老師的反思材料看

1）總體反應(yīng)盯人意識不強(qiáng)，關(guān)注學(xué)生不夠。沒有真正落實培優(yōu)補(bǔ)差，把高一當(dāng)成高三抓。

2）班主任：首先要穩(wěn)定和管住班級，在做好其它工作的前提下，著重配合課任教師抓好英語和數(shù)學(xué)兩大科的學(xué)習(xí)。高三時加強(qiáng)對學(xué)生心理問題的關(guān)注，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決及時疏導(dǎo)。

3）備課組：

a、充分發(fā)揮備課組的合力作用，教研組要形成自己的復(fù)習(xí)體系和方法。有效落實精講巧練，這就要求我們收集整理高考題，對近五年的高考題要按知識點分門別類的整理，對高考重點查知識點在平時的講課中要講到位，練到位，盡早培養(yǎng)學(xué)生答高考題的思維和方法。

b、備課組想盡一切辦法進(jìn)行分層培優(yōu)補(bǔ)差，定人定時間定地點定內(nèi)容，講評時結(jié)合高考考點。班主任和課任教師密切配合，做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

c課任教師：加強(qiáng)主控課堂能力，提高授課的時效性，充分利用好練習(xí)冊。提高對學(xué)生進(jìn)行高考指導(dǎo)的能力，對高考備考形成自己獨到的見解和經(jīng)驗，在教學(xué)過程中認(rèn)真總結(jié)反思，將優(yōu)秀試題分門別類進(jìn)行整理、提升、固化，達(dá)到精講巧練的目的，最好能行成適用于講課過程消化具體知識點的題庫。

最后：我從老師的反思挑了幾個念給大家，宿文、朱秀杰、黎明燕、孫靜雅

從他們身上我看到希望！謝謝！

高三工作總結(jié) 篇10

本學(xué)期，我在上好體育課的基礎(chǔ)上，主要工作放在特長生專業(yè)訓(xùn)練上。在教育教學(xué)過程中，真誠公平地對待每一個學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。

在專業(yè)訓(xùn)練上，根據(jù)本級部體育特長生的狀況制定科學(xué)的訓(xùn)練計劃。同時，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生訓(xùn)練“懶”的特點積極調(diào)動訓(xùn)練學(xué)生的興趣，并對一些素質(zhì)相對差的學(xué)生加強(qiáng)體能訓(xùn)練。而且本人也嚴(yán)于律己，要求隊員做到的，我也必須做到。無論是冰冷的寒冬，還是炎熱的夏季，我都能堅持訓(xùn)練，每次都提前早早到校為隊員們做好訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作。工作中的不足及改進(jìn)措施

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我在級部工作、班級管理和體育訓(xùn)練等各項工作中取得了一些成績，但還有許多缺點和不足之處，如工作中缺乏主動性、能動性和創(chuàng)新性，特別是學(xué)期末，有時課間秩序亂、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)差等情況。這說明我們在管理上還存在一些漏洞，對學(xué)生的思想教育方面教育不到位。今后，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平和能力，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校的各項規(guī)章制度，全面提高我們級部的教育教學(xué)水平。

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