最新幼兒園教案模板

教案課件也是教師工作的一部分，所以老師需要認真對待撰寫。制定一份好的教案需要教師不斷地探索和實踐。接下來，我們整理了關于"幼兒園教案"的相關信息，相信這篇文章能夠改變您對某個事情的看法！

幼兒園教案 篇1

活動目標：1、進一步熟悉樂曲夫人旋律，學習結伴表演舞蹈，能正確地走小碎步，初步知道舞蹈動作的順序結構：“蟲蟲找朋友”、“蟲蟲飛”、“蟲蟲跳舞”。2、在教師手勢動作的提示下，能在規(guī)定的樂段中找到朋友，初步意識到教師的手勢在找朋友時的提示作用。3、能用擁抱、捂手等動作表示友好，并學習用較合適的力度與同伴身體相接觸?；顒訙蕚洌?、進行過“可愛的蟲蟲（一）”韻律活動，能隨音樂合拍地做“蟲蟲飛”、“蟲蟲跳舞”、的動作。2、教學掛圖或幼兒用書：《可愛的蟲蟲（二）》。3、音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、復習歌曲《貓捉老鼠》。教師做貓和老鼠的模仿動作，幼兒猜出歌名。教師啟發(fā)幼兒表現(xiàn)小老鼠收縮體態(tài)跑來跑去偷米的樣子。教師：小老鼠偷米時心里是怎么想的？它會怎么跑呢？教師帶領幼兒邊唱歌邊做表演動作。2、學習舞蹈《可愛的才蟲.》第一段——蟲蟲找朋友。幼兒看教學掛圖或幼兒用書《可愛的蟲蟲（二）》，教師提問，引出“蟲蟲找朋友”的 情節(jié)，激發(fā)幼兒找朋友跳舞的欲望。教師：蟲蟲是和誰在一起玩游戲、跳舞呢？教師示范找朋友的舞步和動作，引導幼兒觀察。教師：蟲蟲時怎么找朋友的呢？它做了什么動作？教師哼唱音樂，幼兒練習做小碎步找朋友的動作。（提醒幼兒腳步要輕且快）教師再次示范，引導幼兒注意找朋友的音樂旋律及教師手勢的動作變化——從伸出1個手指到伸出4個手指。教師：蟲蟲是什么時候找到朋友的？老師做了什么動作？幼兒練習在規(guī)定的樂段中找到朋友面對面站好，教師做動作提示，并引導幼兒注意在伸出4個手指時找到朋友。教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編表示友好的動作，并選擇典型的、創(chuàng)意的動作帶領全體幼兒練習。教師：蟲蟲找到了朋友，會做什么動作表示友好呢/？教師哼唱音樂，幼兒自由地用動作表示友好。幼兒聽音樂完整、連貫地做第一段動作。在動作轉換時，教師用語言和動作提醒幼兒。3、 學習完整地跳集體舞《可愛的蟲蟲》。師幼共同回憶舞蹈的動作及順序，將上一個韻律活動中學習的“蟲蟲飛”、“蟲蟲跳舞”動作加入進來。教師蟲蟲做了哪些事？先做什么？再做什么？幼兒聽兩遍音樂，每遍分別做“蟲蟲找朋友”和“蟲蟲飛”、“蟲蟲跳舞”的動作。教師在動作轉換時注意用明顯的動作提醒幼兒。教師反饋幼兒有創(chuàng)意的動作，引導全體幼兒練習。幼兒再次完整地表演舞蹈。（教師可以視幼兒掌握動作的情況，做適當的提示并及時退出）

幼兒園教案 篇2

1、學會朗誦詩歌，理解詩歌的內容和所表達的意思。

2、能有感情地朗誦兒歌，表現(xiàn)出紙風箏的特征和詩歌的趣味性。

3、懂得要虛心學習，不能驕傲自滿。

活動準備ppt、紙偶等活動建議一、出示紙風箏導入活動，激發(fā)幼兒活動興趣。提問：這是誰？紙風箏有什么本領？二、幫助幼兒理解兒歌內容，體驗兒歌前后情緒的變化。1、教師有感情的朗誦兒歌。提問：紙風箏是怎樣飄在天空中的？它做了什么？請幼兒模仿紙風箏在天空飄的動作，重點模仿“腦袋搖，尾巴翹”。2、引導幼兒體驗小風箏驕傲自滿的心理，模仿小風箏說的話。請幼兒討論：紙風箏在天空中飄的時候說了什么？它的心里是怎么想的？它為什么看不起風兒和燕子？那它會用什么語氣、什么表情說？3、談話體驗兒歌前后情緒的變化。最后紙風箏發(fā)生了什么事情？為什么它會落到樹梢上？沒有風紙風箏還能飛得起來嗎？現(xiàn)在的紙風箏心情是怎樣的？你能用后悔難過的語氣來朗誦這句兒歌嗎？三、出示 PPT，引導幼兒有感情地朗誦詩歌。1、邊念兒歌邊做動作體驗兒歌的情緒。2、運用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。3、討論：紙風箏剛開始的時候很驕傲，看不起風兒和燕子，最后變得怎樣了，你覺得紙風箏以后會有什么改變？小結：這個兒歌也告訴了我們在平時的日常生活，學習游戲中，當自己取得了一些成績或是有所進步時，可千萬不能像紙風箏一樣驕傲得意， 否則離失敗就不遠了。活動延伸將紙偶放置在語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演、朗誦。附：紙風箏紙風箏，天空飄， 腦袋搖，尾巴翹?！帮L兒沒我跑得快， 燕子沒我飛得高?！?風兒聽了手一松， 風箏落下掛樹梢。

幼兒園教案 篇3

1、自我介紹

a、教師示范自我介紹的方法

自我介紹時站姿應端正，聲音應洪亮

自我介紹時方法：“大家好!我叫xxx，我是男(女)孩，今年四歲?！?/p>

邊說邊拍手打節(jié)奏

當有幼兒在作自我介紹時，其他幼兒要保持安靜，眼睛看著作自我

介紹的小朋友，耳朵要認真地傾聽。當這個幼兒介紹完畢時，其他

幼兒應及時給予回應：“xxx，你好!xx，你好!”

b、邀請幼兒依次進行自我介紹

2、比對錯

a、老師依次出示圖片，然后請小朋友觀察四幅圖片

第一幅圖：一位小朋友在演節(jié)目前，大聲、簡潔地向大家介紹自己

第二幅圖：一位小朋友轉到了新的班級，他長篇大論地介紹自己

第三幅圖：一位小朋友在自我介紹時，忘了說自己的姓名

第四幅圖：一位小朋友在向別人介紹自己時，把頭扭向別處

b、教師請幼兒討論：圖片中的四位小朋友，哪位做得好，為什么說做

得好?其他三位小朋友為什么需要改正?應如何改?

3、討論

a、能常，我們都在什么時候進行自我介紹?(作客、表演節(jié)目或進入

新的班級時)

b、我們應如何進行自我介紹?

幼兒園教案 篇4

執(zhí)教形式：分組

活動目標：1、學習待客禮節(jié)，會使用禮貌用語。2、培養(yǎng)小主人的意識。3、初步培養(yǎng)幼兒解決問題的能力?；顒訙蕚洌?、到小朋友家做客的經驗。2、與xxx 老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請xxx 幼兒園小一班小朋友來做客的愿望?；顒右?、電話邀請。1、設疑：如何邀請？邀請時說些什么？客人朋友什么時候來？怎么來？怎樣打電話？2、幼兒電話邀請。教師提供xxx幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。通話過程中引導幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和xxx幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”活動二、設計路標圖。1、路標圖上畫些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？（園標、箭頭、小朋友在走路等）2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。4、路標圖貼在什么地方讓客人朋友看得見？5、幼兒貼路標圖?；顒尤⒐涑?。1、激發(fā)幼兒運用已有的生活經驗。客人來，我們怎么招待客人？我們用什么來招待客人？2、逛超市。引導幼兒觀察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶來什么方便？引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？活動四、招待客人。1、師生共同布置教室。2、招待客人時說些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？3、你的客人朋友叫什么名字？長的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？4、找朋友。5、幼兒相互交流。在活動中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現(xiàn)。

幼兒園教案 篇5

一、活動來源：

小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，玩滑梯時不會謙讓，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開展主題活動《安全我知道》，幼兒在主題活動中，學習一些安全常識，保護自己。

二、主題目標：

1、學會在室內玩耍時保護自己的方法。

2、培養(yǎng)幼兒游戲時識別安全和危險的能力。

3、了解戶外活動時要注意的安全知識。

4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害

5、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

三、家園共育：

指導幼兒注意安全，加強幼兒安全意識。

2、為孩子準備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。

手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。

5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。

四、環(huán)境創(chuàng)設：

洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時，不要提供過小的珠子、豆子。

下樓方向的小腳印(人或動物)或箭頭標記，提示幼兒。

抓緊扶手攀登、繞開搖動的玩具走等等

問題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動中去。(如：創(chuàng)設《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的)

五、區(qū)域活動：

在認知區(qū)，可提供一些判斷對錯的圖片，再為幼兒準備兩個分類筐(可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號分別表示對錯)，引導幼兒在比辨別的基礎上，進行分類。

六、活動安排：

活動名稱：室內的安全

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒在室內玩的安全意識。

2、學會在室內玩耍時保護自己的方法。

活動重點：了解室內玩時要注意的安全常識

活動難點：從幼兒的錄像中找出不安全的因素

活動準備：幼兒在室內自由活動的錄象

課前反思：

老師事先錄好小朋友自由活動時的錄像，特別注意有不安全的因素，讓幼兒自己觀察，找出怎樣玩才安全，這樣會加深幼兒的理解。

活動過程：

1、課前幾分鐘幼兒不受約束，在室內自由活動。

2、幼兒有規(guī)律的坐好。

老師說："小朋友剛才玩的高不高興?老師已經把小朋友玩的過程錄下來了，讓咱們一起看看錄像里的小朋友在干些什么?"

3、播放幼兒在室內玩耍且秩序很亂時的一段錄像，幼兒觀看。

老師提問：

這段錄像是在什么地方錄的?

被錄像的這幾個小朋友做的好不好?

哪些地方做的不好?

他這樣做會發(fā)生什么事?

應該怎么做?

從幼兒"應該怎么做?"這個問題的回答情況引到下一個環(huán)節(jié)

有禮貌的自由活動的一段錄像，幼兒觀看。并提醒和前一段進行比較。

老師提問：

看了這段錄像，你感覺怎么樣?

小朋友應該向哪些小朋友學習呢?

5、討論小結室內活動時要注意的安全事項

走路要輕輕、慢慢的走，不能跑，會摔倒;

洗手時不能把水弄到地上，會滑倒;

上廁所要排隊，不能擁擠，會摔跤;

玩玩具時要謙讓，不能爭搶，不能用玩具打小朋友;

上床和下床時都要小心，要抓穩(wěn);

小釘子，不能碰，會扎手;

電線插頭不能動，會觸電;

水果刀、大剪刀不能亂動，會傷手;

使用小剪刀姿勢要正確。

課后反思：

通過觀看直觀的錄像，小朋友們還是發(fā)現(xiàn)了較多的不安全的行為，再進行錄像對比，孩子的印象更深，安全的意識也更濃，老師和幼兒一起總結的多種安全行為，可以總結成兒歌，教幼兒朗誦，加深對安全的認識，一些不容易理解的，可以照成相片，讓幼兒學習正確的行為，從而養(yǎng)成良好的習慣。如上下床、上廁所、排隊等。

幼兒園小班開學安全教案二活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動準備：

小狗胸飾若干，照相機。

2.編排情境表演。

活動過程：

1. 導入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"

2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動區(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成"我會玩游戲"角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

幼兒園教案 篇6

活動目標：1．理解故事內容，感受火車的神奇和事物的變化。2．發(fā)展幼兒的思維力、想象力和語言表達能力?；顒訙蕚洌?．小火車投影圖片一張（桃子、桃核；雞蛋、小雞；青蟲、蝴蝶；小男孩和大胡子叔叔卡片各一張。2．有關火車的音樂磁帶、錄音機3．種子類、糧食類、小木頭、竹子、小蝌蚪、蠶、線等活動過程：一、激發(fā)興趣，引出課題教師：“小朋友你們聽誰來了？”（音樂）“對，就是小火車來了，這還是一列神奇的小火車呢？你們知道為什么它是一列神奇的小火車嗎？”（幼兒自由講述）“讓我們一起來聽聽故事《神奇的小火車》就會知道了。二、初步感受作品1．教師有表情地叢頭講至“它還是一只雞蛋嗎？如果不是，又會是誰呢？”（幼兒猜一猜）教師：“小朋友真聰明，從車上下來的是一只毛茸茸的'小雞?！?．繼續(xù)講述故事“一條小青蟲，它也一扭一扭的上了車，猜猜這次從車上下來的回是誰呀?”幼兒回答后教師：“一只漂亮的花蝴蝶從車窗里飛出來了?！?．繼續(xù)講述故事“神奇的小火車真有趣，一位在草地上玩皮球的小男孩也蹦蹦跳跳上了車，嗚嗚，蘭色的小火車一邊唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧，小火車停下來了，小朋友，請你們猜猜，小男孩下車的時候可能變成誰了？（幼兒講述）繼續(xù)講述故事“一位大胡子叔叔從車上下來啦，大胡子叔叔坐在草地上，嗚嗚的大哭起來‘我不要做叔叔，我要做小男孩，我還沒玩夠呢！’這可怎么辦呢？請你們幫他想想辦法吧！”（幼兒討論，可以和旁邊的同伴商量）教師：“好心的小火車，又乘著大胡子叔叔倒著開了一圈，大胡子叔叔又變回了小男孩，當個小男孩真開心！4．提問：“這是列什么樣的火車？為什么？”（根據幼兒的回答把故事復述一遍）三、親自體驗，想象變化1．教師：“神奇的小火車真有趣，小朋友你們想不想坐上去呀？那就讓我們一起來乘上去吧，想一想，下車的時候你會變成誰了？”2．幼兒談談自己變成了誰？（充分想象講述）四、啟發(fā)思考，引發(fā)想象1．教師：“這列火車真神奇，能使里面的乘客發(fā)生變化，你們已經坐過了，大家想想看，還會有誰來乘神奇的小火車呢？下車時他們又會變成什么呢？”2．教師：“小火車要給老師說悄悄話了，讓我們去看看吧？”請你們告訴我，下車的時候他們會變成什么呢？”結束：“現(xiàn)在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧！”

幼兒園教案 篇7

活動目標:

1.通過欣賞引導幼兒嘗試設計漸層的圖案。

2.感受陀螺旋轉后色彩與形狀的變化。

3.鍛煉幼兒手眼協(xié)調的能力。

活動準備：

1.圓形和正方形大小不一的卡紙、牙簽、火柴棒、圖釘、水彩筆、空白卡紙、剪刀。

2.各種圖案設計。

3.陀螺的圖片。

4.幼兒已玩過自己帶來的陀螺。

5.音樂：“將來怎樣”、“杜鵑圓舞曲”、“溜冰圓舞曲”。

活動過程：

玩陀螺

①導入

師：看顧老師為你們準備了什么？（陀螺）

師：我們等會兒選一個陀螺，找個空地來玩一玩。

②提出玩的要求

師：請小朋友玩的時候仔細觀察，陀螺在旋轉的時候發(fā)生了什么變化？

（在幼兒玩的時候也可個別提問、個別引導）

③初步引導幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉后色彩與形狀的變化。

④集體提問

師：你的陀螺在旋轉的時候發(fā)生了什么變化？

你玩的'陀螺和你旁邊小朋友玩的陀螺在轉起來的時候有什么不同？

幼兒回答。

⑤教師小結：小朋友在剛才玩的時候觀察得可真仔細，陀螺旋轉起來之后，不僅顏色發(fā)生了變化，而且形狀也發(fā)生了變化。（如果幼兒沒有發(fā)現(xiàn)可以在后面的觀察中再得出這個結論。）

觀察陀螺

①觀察圓形陀螺

師：請小朋友來看看這兩個陀螺很特別，這個剛才是誰玩的？請你來說說，你知道你玩的這個陀螺用什么材料做的？那你知道是怎么做的嗎？

(盡量讓幼兒自己講述。象用圓形做的，上面設計了圖案，用火柴棒戳的等等)

②觀察正方形陀螺

師：這個剛才是你玩的嗎？請你也來說一說。

引導幼兒拆開來觀察。

師：我們怎么讓別的小朋友和客人老師看得清楚點?

好，放在這兒看吧！

（將陀螺拆開，放在視頻展示儀上供幼兒觀察）

師：哦，原來有三個從大到小的正方形呢！在這三個正方形上都設計了不同美麗的圖案。

我們再把它戳好，大家一起來看看轉起來和剛才有什么不同。

請幼兒來說出結論：陀螺旋轉起來后，美麗的圖案就看不清楚了，而且正方形也變成了圓形。

師：小朋友觀察得真仔細，陀螺旋轉起來之后，它的顏色和形狀確實發(fā)生了變化。

欣賞陀螺

師：陀螺又好玩又好看，除了我們剛才玩的其實還有很多，接下來，我們一起來看幾個老師在網上找到的陀螺，我們來看看它們是什么樣子的？（在視頻展示儀上供幼兒欣賞）

制作陀螺

師：我們又玩又看了陀螺，小朋友想不想自己也來做一個？yJs21.CoM

交代制作要求：

①選擇自己喜歡的圖形，用水彩筆在上面畫上漂亮的圖案。

②用圖釘、牙簽戳洞，注意安全。

③用火柴棒按大中小的順序穿圖形，注意火柴頭朝下。

④除了做圓形、正方形的陀螺外，還可以在空白卡紙上自行設計，有所創(chuàng)新。

幼兒操作，教師巡回指導。

玩陀螺。

幼兒自由結伴玩陀螺，可以交換著玩。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)設計有創(chuàng)意的陀螺，感受陀螺旋轉后色彩和形狀的變化。

結合目標進行講評。

表揚圖案設計新穎、有所創(chuàng)新的幼兒，鼓勵幼兒回去之后嘗試做其他形狀的陀螺。

幼兒園教案 篇8

當孩子們看完錄象后都開動腦筋，想自己家中有的竹篾編制的物品，結果大家講出很多的物品，遠遠超過我們收集的一些編制品。而且在孩子們自己親自動手嘗試用紙條編制的過程中，他們發(fā)現(xiàn)看看簡單的“竹篾條”，可到了自己的手中就是不聽話，很多小朋友沒有問成任務，最后放棄了，。雖然他們覺得很困難，但他們同時也感受到了那些工人的靈巧雙手和智慧了，這對幼兒來說也是一種毅力的培養(yǎng)。

活動八：〈綜合活動：風箏〉

設計思路：以前的風箏都是用竹篾和宣紙制作的，現(xiàn)在的風箏又是什么樣的呢？我設計了該系列活動讓幼兒認識風箏的簡單變遷。

子活動一：〈各種各樣的風箏〉幼兒了解到的各種各樣的風箏：

涵：我家有塑料的蝴蝶風箏的，它的翅膀可以折疊的。

風：我的風箏是我外公給我做的，用竹篾，還有我外公畫的孫悟空圖案呢，我最喜歡了。

明：我有一個蜻蜓風箏，它的眼睛會發(fā)光的，它可以在晚上放的。

樂：我在電視上看到的蜈蚣風箏很長很長，也很重，要很多人抬的。

豪：我還看到世界上最小的風箏的，只有我們的小指甲那么大。

看錄象《濰坊風箏節(jié)》感受我國博大精深的風箏藝術。

子活動二：〈制作風箏〉

幼兒園教案 篇9

幼兒園教案的重要性和制定方法

幼兒園教案是教師在教學過程中的有效指導工具。通過提前制定教案，教師可以有針對性地規(guī)劃每一堂課的內容和教學活動，確保教學的有序進行，提高幼兒的學習效果。本文將詳細介紹幼兒園教案的重要性以及制定方法，并舉例幫助讀者進一步理解。

幼兒園教案的重要性不可忽視。教案為教師提供了一種系統(tǒng)和有條不紊地教學方式。它規(guī)范了教師的教學行為和過程，幫助教師能夠更好地掌握教學內容，提高課堂教學效果。同時，教案也是教師和家長之間的有效溝通工具。教案詳細而具體地介紹了每一堂課的教學目標、教學內容、教學方法和評價方式，使家長能夠更好地了解幼兒的學習狀況，并配合幼兒園的教學工作。

那么，如何制定一份有效的幼兒園教案呢？教案應該根據幼兒的年齡特點和發(fā)展需求確定教學目標。要考慮孩子們的認知能力、語言表達能力、社交能力和動手能力等等，制定相應的目標，并將其量化和明確。教案應該包含豐富多樣的教學內容和活動。通過開展多種形式的活動，可以全面培養(yǎng)幼兒的綜合能力，比如感知能力、動手能力、想象力、思維能力等等。同時，教師還可以設計游戲、角色扮演、故事講解等多樣化的教學方法，激發(fā)幼兒的學習熱情和主動性。教案應該重視教學評價。在教案中，教師可以明確評價指標和評價方式，確保對幼兒的學習過程進行有效監(jiān)控和評估。這樣可以及時調整教學策略，并為家長提供有關幼兒學習狀況的反饋。

下面，我們舉一個幼兒園教案的例子來幫助讀者更好地理解教案的制定過程。以"認識水果"為例，教案的目標可以是“讓幼兒能夠認識并描述一些水果的外觀和口味”。為實現(xiàn)這一目標，教案的內容可以包括水果的名稱、顏色、形狀、味道等方面。教案中可以設計各種活動，比如觀察水果、品嘗水果、剪貼水果等等，通過感官體驗和動手操作，讓幼兒對水果有更加深入的認識和體驗。同時，教案中還可以包括一些游戲和故事，增加課堂的趣味性和參與性。對于評價，教案可以設置一些評價指標，比如幼兒能否正確說出水果的名稱和特點等。通過觀察和記錄，教師可以對幼兒的學習情況進行評價和總結。

幼兒園教案在提高教學效果和促進教師與家長之間的溝通方面發(fā)揮著重要作用。制定一份有效的教案需要考慮幼兒的發(fā)展特點和需求，并根據目標進行具體細致的內容和活動設計。教師還需要關注教學評價，確保幼兒的學習過程得到有效監(jiān)控和評估。通過合理的教案，教師能夠更好地引導幼兒學習，促進他們的全面發(fā)展。

幼兒園教案 篇10

活動目標：

黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。

2.能用語言表述分類的結果。

活動重難點：會按顏色的標記來分類。

活動準備：

黃、藍三種顏色。

黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?/p>

黃、藍色的`東西)

活動預設：

一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。

提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

二、游戲"給小兔送花"

1.認識顏色標記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子?

2.游戲

引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。

引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。

四、結束

幼兒園教案 篇11

一、激發(fā)興趣，導入新課

1、播放母雞叫聲，引入課題。

2、通過《貓》引發(fā)閱讀興趣，引導學生響亮地讀課題。

二、明確要求，檢查預習

1、檢查生字詞與難讀的詞語的讀音，了解預習情況。

(出示詞語)

反抗　欺侮　成績　凄慘　慈愛　辛苦　如怨如訴

疙瘩　可惡　雞雛　一撮兒毛

2、默讀閱讀提示，明晰學習任務。

⑴老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞?

⑵比較一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點?

【設計意圖】閱讀提示是引導學生開展閱讀實踐活動的主導，從提示入手，讓學生帶著任務進行略讀課的學習可以更有效地提高學習效率。

三、初讀感知，了解感情

1、自由讀課文，找出作者直接描寫對母雞情感變化的句子，用“——”畫出。

師相機板書： 一向討厭 不敢再討厭

2、讀這兩個句子，注意帶點的詞，辨析這是兩種截然不同的情感。

3、質疑：讀了這兩句話，你有什么要問的嗎?(打上小問號)(預設：老舍先生為什么討厭母雞?他后來為什么又不敢再討厭母雞了)

4、快速瀏覽，理清條理

課文的哪些段落寫了老舍先生討厭母雞?(1——3自然段)哪些段落寫他不敢再討厭母雞(4——10自然段)，把課文分成兩個部分。

【設計意圖】學起于思，思源于疑。學生的積極思維往往是從疑問開始的，通過質疑讓學生去發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去讀書，有利于提高學生學習的主動性。同時，本篇文章在情感表達上的一個特點就是先抑后揚，這兩個句子是課文板塊劃分的線索，抓住了這樣的關鍵句，提綱攜領，建構出簡約的教學框架。

5、學法遷移，小組自由選擇內容，研讀課文

出示閱讀提示，要求小組選擇感興趣的板塊學習。

○(選擇第一部分)自主讀書，找找作者討厭母雞原因，在小組中交流。

○(選擇第二部分)自主讀書，想想作者為什么不敢再討厭母雞了，在小組中交流讓你感動的語句。

學生在小組長的帶領下，選擇感興趣的內容，運用上學習方法，進行小組學習。

四、小組交流，品評長短，體會感情。

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