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一、教材分析
本冊教材共支配了14課,其中有觀賞課2課,繪畫課8課,工藝美術(shù)課4課。本冊繪畫課中支配了三課《學(xué)畫中國畫》,工藝課中支配了版畫,由于實際狀況和授課條件的關(guān)系,完成有肯定困難,擬據(jù)實際狀況選學(xué)。其它的和學(xué)生生活休戚相關(guān),可以完成。
二、學(xué)生狀況分析
學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些,時間不多。但是本年級學(xué)生對美術(shù)這門課有著相當(dāng)深厚的愛好,情愿學(xué)。還有部分同學(xué)特殊愛好,在這方面也有特長。針對這些優(yōu)勢和不足,只要揚長避短,適時點撥,點滴滲透,學(xué)生在美術(shù)方面的學(xué)問和技能都可以有肯定的增長和提高。
三、重點難點
依據(jù)學(xué)生狀況和地域的狀況,我確定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與學(xué)生活動關(guān)系親密,有好用價值,所以把這一課及其相關(guān)內(nèi)容作為重點。本學(xué)期教材支配的素描基礎(chǔ):物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)。這兩方面的內(nèi)容共有四課,專業(yè)性很強,概念抽象,學(xué)生沒有接觸過,比較難于理解。這是本期學(xué)習(xí)的一個難點。
四、教學(xué)模式
結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點和學(xué)生實際狀況,在本期的教學(xué)活動中,以多種方式進行教學(xué),室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合,學(xué)問講解與實際操作技能相結(jié)合,想像與寫實相結(jié)合,老師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí),他們對美術(shù)了解的也相對較多,大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗,其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)這一學(xué)科的特點,了解更多的美術(shù)知識,嘗試使用不同的工具,運用不同的表現(xiàn)方式,體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透,加強學(xué)生對知識的綜合運用能力,感受美術(shù)所帶來的樂趣。
二、教學(xué)總目標(biāo):
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法,了解書作品的特征,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
三、教材分析:
該教材貼近學(xué)生的心理,符合學(xué)生的年齡特點,每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為21課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面,同時也有不少系列的課,教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密,非常適合學(xué)生較深入地做一個專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí),這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進行主動的探究學(xué)習(xí),增加學(xué)生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點。
四、教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點:
“造型·表現(xiàn)”:在教學(xué)中,讓學(xué)生運用形、色與肌理等美術(shù)語言,選擇合適自己的各種工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園感所想的事物,發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力,傳遞自己的思想和情感。
“設(shè)計·應(yīng)用”:運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,進行設(shè)計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。
“欣賞·評述”:欣賞認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
“綜合·探索”:結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
重點:在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征,激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,發(fā)展美術(shù)實踐能力,滲透人文精神。
難點:發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,提高審美能力,同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施:
1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實施教學(xué)。
2、在教學(xué)中,多遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進行比較。多通過比較、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中,開展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨特的見解。
4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識,加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識,樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學(xué)評價,使評價能真正地促進學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
六.教學(xué)進度安排:
課時安排
1、第一課《建筑藝術(shù)的美》1課時
2、第二課《圖形的魔術(shù)組合》2課時
3、第三課《添畫人像》2課時
4、第四課《線描畫中的黑白對比》2課時
5、第五課《親親密密一家人》2課時
6、第六課《畫一幅色彩和諧的畫》2課時
7、第七課《箱板上的新發(fā)現(xiàn)》2課時
8、第八課《參觀券的設(shè)計》2課時
9、第九課《神秘的禮盒》2課時
10、第十課《故事里的人》2課時
11、第十一課《鏡頭里的花》2課時
12、第十二課《神州風(fēng)采》2課時
13、第十三課《保護我們的精神家園》2課時
14、第十四課《家鄉(xiāng)的小吃》2課時
15、第十五課《家鄉(xiāng)的藝術(shù)》2課時
16、第十六課《發(fā)現(xiàn)老房子的美》2課時
17、第十七課《家鄉(xiāng)的老房子》2課時
18、第十八課《家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展》1課時
19、第十九課《博山內(nèi)畫壺創(chuàng)作藝術(shù)》1課時
20、第二十課《文房奇葩——齊筆》1課時
21、第二十一課《王羲之與《蘭亭序》》1課時
20、全期小結(jié)3課時
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)計劃
徐錫蓮
▲運用形狀、色彩、肌理、空間等藝術(shù)語言,運用刻畫手法,立體造型,選擇適合自己的工具、材料,記錄和表達所見、所聞、所感、所想,培養(yǎng)意境和創(chuàng)作能力,傳達自己的思想和情感。
▲運用對比與和諧、對稱與平衡、韻律與韻律等組合原則,了解媒體、設(shè)計與裝飾的一些簡單創(chuàng)意、設(shè)計方法和處理方法,美化周圍環(huán)境。
▲ 欣賞和認(rèn)識藝術(shù)作品的自然美和材料、形式和內(nèi)容的特點,通過描述、分析和討論等方式了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性,并能運用一些簡單的藝術(shù)術(shù)語表達自己對藝術(shù)作品的感受和理解。
▲結(jié)合學(xué)校和社區(qū)活動,結(jié)合藝術(shù)和科學(xué)課程等課程的知識和技能,策劃、制作、表演和展示,體驗藝術(shù)、環(huán)境和傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系。
教材分析:
本著以促進藝術(shù)素養(yǎng)形成為核心,以探索性藝術(shù)實踐活動為主線,以人文單元結(jié)構(gòu)為基本特征的理念,以“貼近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”的理念為原則,選擇符合五年級學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題,形成新的美術(shù)教材體系,本教材共16課,分為色彩、構(gòu)圖、綜合繪畫、工藝、鑒賞5個隱藏單元,內(nèi)容涵蓋造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、鑒賞、評論4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域·性能、設(shè)計、應(yīng)用占很大比例,除了愛國愛寶單元的內(nèi)容外,欣賞和解說大多在課堂上講授,所以都分配到每個c姑娘。由于實際情況和教學(xué)條件的關(guān)系,完成課程比較困難,所以要根據(jù)實際情況選擇課程。其他與學(xué)生生活息息相關(guān),可以完成。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)色彩、暖色、色彩等基礎(chǔ)知識、透視和構(gòu)圖知識,并能在素描或創(chuàng)作中運用這些知識。
2.學(xué)習(xí)剪紙技巧,利用生活用品、工具和材料制作工藝品。 3.通過繪畫、工藝、鑒賞,進一步增強學(xué)生的美術(shù)知識,提高美術(shù)修養(yǎng)。
4.在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中,能獨立、綜合地運用色彩知識、構(gòu)圖知識、透視規(guī)則,使作品更加生動、耐人尋味。
5。通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常用品進行工藝制作,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力,同時培養(yǎng)學(xué)生大膽、細心、靈動的動手能力。
教學(xué)重點和難點: 重點:提高學(xué)生的繪畫能力和創(chuàng)作能力,初步感受美術(shù)課獨特的人文內(nèi)涵。難點:了解藝術(shù)的源泉和生命,生活離不開藝術(shù)的情感。學(xué)生分析:
本年級學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較好,繪畫構(gòu)圖飽滿,色彩運用大膽,想象力豐富,工藝一般,有一定的欣賞能力。課堂上師生雙向教學(xué)比較好。 .
有問題:
1.學(xué)生的繪畫和工藝技能存在很大差異。
2.學(xué)生雖然有豐富的想象力和強烈的表達欲望,但缺乏表現(xiàn)力。 3、部分學(xué)生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。措施:
1。多欣賞學(xué)生的優(yōu)秀藝術(shù)作品,增強欣賞能力,開闊視野,提高藝術(shù)能力。
2.進一步使學(xué)生掌握教學(xué)藝術(shù)的基本知識(如構(gòu)圖色彩、主題表現(xiàn)等)。 3、定期進行作品展示和評審。
4.實施更多的啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生的手、眼、口、腦、心融為一體。 5. 鼓勵學(xué)生進行全面的探究式學(xué)習(xí),加強藝術(shù)與其他學(xué)科和學(xué)生生活體驗的聯(lián)系; 考察和了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化和環(huán)境的關(guān)系,用美術(shù)的手段記錄策劃和制作;通過跨學(xué)科學(xué)習(xí),了解共同的主題和共同的原則。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究能力。
6.重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)、數(shù)據(jù)收集等學(xué)習(xí)方法進行自主學(xué)習(xí)和合作交流。
7.教師利用各種生動有趣的教學(xué)方法,如電視、視頻、模型畫,甚至故事、游戲、音樂等,引導(dǎo)學(xué)生增強對圖像的感知能力和想象能力,激發(fā)學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)藝術(shù)。
8.教師應(yīng)盡量教授計算機和網(wǎng)絡(luò)藝術(shù),引導(dǎo)學(xué)生使用計算機設(shè)計和制作生動的藝術(shù)作品,鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源在一定的歷史條件下進行搜索。通過展示他們的藝術(shù)作品。
教學(xué)方法:
1。加強師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通交流。
(1)在教師方面:讓學(xué)生更多地參與課堂活動,教師起到啟發(fā)和引導(dǎo)作用。
(2)學(xué)生:讓學(xué)生建立互助小組,進行一對一的學(xué)習(xí),共同完成教學(xué)任務(wù)。
2.用不同的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣。
3.合理運用多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,接受美的影響。 4.注重對學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值的評價。
5.加強學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體滲透,采取好生帶動差生的方法。
6.要求作文要飽滿、飽滿、宏大、生動、有趣。
7.通過課堂講解和作業(yè),結(jié)合工藝制作教授繪畫技巧,激發(fā)學(xué)生興趣,提高技能表現(xiàn),增強競賽意識。
8.關(guān)心學(xué)生的個人發(fā)展,多與他們交流,讓他們感受藝術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
一、基本情況
本學(xué)期美術(shù)學(xué)科教研工作的總體要求是:認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和全國教學(xué)工作會議的有關(guān)精神,充分認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性,增強實施課程改革的使命感和責(zé)任感,把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作,以新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐。要認(rèn)真總結(jié)新課程改革實施過程中形成的經(jīng)驗,深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,尋找解決問題的對策。要進一步加強對青年教師的培養(yǎng),搞好基地建設(shè),抓好課題研究。
二、主要工作
(一)更新教學(xué)理念,指導(dǎo)教學(xué)實踐。
1、進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,更新教學(xué)理念,明確課改方向。在改革的實踐中進行理論探索,在實踐積累中進行理論創(chuàng)新,在教改實踐中反思。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實踐和反思、改革和創(chuàng)新,全方位地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和提高教育教學(xué)認(rèn)識。開放教育觀念、開放教學(xué)過程、開放教學(xué)空間、使自己成為學(xué)生的促進者、教育研究者、課程的建設(shè)者。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn),搞好課改年級課教材的集體備課,并結(jié)合課堂教學(xué)組織觀摩研究課。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗,推進校本課程的研究和開發(fā)。
4、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)理論開發(fā)多媒體教學(xué)輔助課件。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育理論刊物、提高搜集信息、處理信息和交流信息的能力,充分利用一切學(xué)習(xí)資源不斷提高理論素養(yǎng)和知識水平。
(二)改進教研方式,做好教學(xué)工作。
1、組織學(xué)科新教材的培訓(xùn),組織教材分析和教學(xué)研究,領(lǐng)會新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學(xué)要求。
2、組織教師學(xué)習(xí)《常州市美術(shù)學(xué)科教學(xué)建議》。
3、注重課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián),使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。
三、日程安排
第一月份
1、召開全體美術(shù)學(xué)科教師會議,布置新學(xué)期教研工作。
2、一年級蘇少版課標(biāo)本教材以及四年級教材的培訓(xùn)工作。
3、美術(shù)學(xué)科協(xié)進組活動
第二月份
1、小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)研究課、教材教法研討座談。
2、學(xué)科常規(guī)調(diào)研。
3、美術(shù)一年級集體備課。
4、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進組活動
第三月份
1、新教材課堂教學(xué)研討活動。
2、課題研究工作。
3、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進組活動
第四月份
1、組織參加常州市中小學(xué)美術(shù)教師多媒體課件評比活動。
2、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進組活動
3、課題研究工作。
第五月份
1、課程改革經(jīng)驗交流座談會。
2、參加市區(qū)美術(shù)學(xué)科專業(yè)委員會理事會議,商討下學(xué)期工作。
3、學(xué)期工作總結(jié)。
4、整理上交資料。
美術(shù)教學(xué)個人工作計劃2
根據(jù)本學(xué)年美術(shù)名師工作室的工作計劃,現(xiàn)將計劃具體如下:
3月
1、收集學(xué)員讀書筆記,開展理論研究;
2、召開工作室全體成員會議,明確新學(xué)期的任務(wù),討論美術(shù)專題調(diào)研的內(nèi)容。
4月
1、開設(shè)美術(shù)名師工作室成員的市級公開課
2、舉行美術(shù)名師工作室?guī)熒鷷嫿涣鲿?,促進美術(shù)特色教學(xué)。
3、組織集體備課:印象版畫
4、組織參加微課比賽。
5、組織鼓勵教師參加市美術(shù)教學(xué)方面的比賽。(中學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽)
5月
1、聘請專家,開展一次美術(shù)專業(yè)特色的講座
2、開展校內(nèi)公開課,聽課評課寫出教學(xué)反思,上傳至工作室網(wǎng)絡(luò)平臺
3、組織工作室成員向工作室網(wǎng)站提供一篇高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計。
4、組織一次示范課教學(xué)觀摩。
6月
1、完成一篇教育教學(xué)論文。
2、開展一次教學(xué)調(diào)研活動,并形成報告,上傳至名師工作室平臺。
7、8月
1、開展暑期讀書活動撰寫一篇讀書筆記。并上傳至工作室平臺。
2、總結(jié)自己的教育教學(xué)心得,寫成總結(jié)報告,并上傳網(wǎng)站。
一、學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握,初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。平時就有很多學(xué)生平時就愛畫畫,也有一定的美術(shù)知識,所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,并在此基礎(chǔ)上,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
三、教材分析
我校采用的是人民教育美術(shù)出版社的教材,該教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點,每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材每一課都側(cè)重于“造型.表現(xiàn)” 、“設(shè)計.應(yīng)用” 、“欣賞.評述” 、“綜合.探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強,貼近生活,有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
四、教學(xué)措施
1、注重對學(xué)生造型.表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中,讓學(xué)生初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中,開展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨特的見解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識,加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識,樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。
狗街鎮(zhèn)中心小學(xué)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期
小學(xué)語文教研組工作計劃
教師楊月芬
并校兩個月來,語文組雖然取得了一定的成績,但是,至今仍沒有形成語文特色。本學(xué)期,以劉校長《團結(jié)穩(wěn)定,和諧奮進》的工作報告為指導(dǎo),以小學(xué)教學(xué)工作計劃為依據(jù),以創(chuàng)語文學(xué)科特色為突破口,特擬定以下工作要點。
一 汲取新課程語文教育思想精髓,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。
《課堂教學(xué)評價方案》,在引領(lǐng)老師們在新課標(biāo)理念下如何上一節(jié)好課起到了積極的推動作用。這幾年來,因為有了《方案》的引領(lǐng),雙基訓(xùn)練的校本課程得了落實;自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式得到了實現(xiàn);重人文,輕語言的語文教學(xué)得到了扭轉(zhuǎn);學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng);教師的教學(xué)基本功得到了提高。但如果每一節(jié)課都按照《教學(xué)方案》的模式去教學(xué),在語文課改提倡“多元模式”的今天,又未免過于單一了。今后,應(yīng)以《語文課堂教學(xué)評價方案》作為我校語文教學(xué)的基本模式,在用好用活的基礎(chǔ)上鼓勵優(yōu)秀教師針對不同的課型、不同的文本、不同的需求大膽嘗試,大膽創(chuàng)新。
二、承載我校優(yōu)良作風(fēng),創(chuàng)新語文校本教研流程。
語文組希望通過大膽的實踐,在語文校本教研上走出一條新的路 1
子。
1.構(gòu)建教師展示平臺。每月安排一個年級針對不同的研究主題
進行公開課展示。展示公開課的年級先確定好研究主題及教學(xué)內(nèi)容,由年級組的全體語文老師獨立備課,共同討論、交流,形成教案,進
行試教。接著派一名教師向全校語文教師匯報展示,課后一起評課,寫教學(xué)反思,并在教研組進行研討交流。
2.構(gòu)建教師交流平臺。讓老師們把自己在教學(xué)中遇到的問題、總結(jié)的經(jīng)驗、引發(fā)的思考、獲得的感悟與大家分享。
3.每學(xué)期圍繞一個主題進行教師基本功訓(xùn)練,進行“粉筆字”、“毛筆字”基本功訓(xùn)練。希望經(jīng)過長期的訓(xùn)練,語文教師的教學(xué)基本
功會有一個大的飛躍。
三、開展特色課程,形成語文特色。
把硬筆書法、閱讀、作文作為我校語文學(xué)科的特色課程。幾年下
來,定能打造出語文特色的精品。具體做法。
(一)把特色課程列入課表,堅持上好特色課。
1.開設(shè)書法課,每周一節(jié),周一作業(yè)課時間寫硬筆字,適當(dāng)學(xué)習(xí)毛筆字。教師要加強正確寫字姿勢的指導(dǎo),以及寫字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)
化的訓(xùn)練,注重良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.開設(shè)閱讀課,每周一節(jié),每周周三作業(yè)課時間。可以讀 “中
華經(jīng)典美文”、“唐詩宋詞”、中國古典四大名著等,“中華經(jīng)典美文”
和“唐詩宋詞”要求熟練背誦;古詩詞要知道作者及相應(yīng)的朝代,粗
略知道古詩詞的內(nèi)容;四大名著要要知道名著的名稱、作者及相應(yīng)的朝代,知道名著的主要人物,知道名著的主要故事、能復(fù)述,了解主
要人物的性格特點,能結(jié)合相關(guān)事例對人物作簡單的點評。
3、開設(shè)書法、閱讀、作文周。此周主要讓學(xué)生把大半個學(xué)期
以來的書法作品、讀書筆記、優(yōu)秀習(xí)作等等作一個收集和整理。各年
級以班級為單位出版作文集。并以各種形式將這些作品進行展示,組
織各班學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。在家長開放日時作為教學(xué)成果呈送家長。
(二)開設(shè)各項活動,促特色課程出碩果。
1.積極組織學(xué)生參加各項書法、閱讀、作文競賽,爭取更多的學(xué)生獲獎;積極組織學(xué)生參加各種報刊、雜志的的投稿活動,讓更多
學(xué)生的書法作品、優(yōu)秀作文得到發(fā)表。
2.利用“十·一”黃金周時間以“讀孝心故事”為主題舉辦讀
書征文活動。
3.開展“小小書法家”、“讀書大王”、“小作家”評選活動。
四、長抓不懈,促教學(xué)常規(guī)管理上新臺階。
加強教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量最重要的基礎(chǔ)工程,本學(xué)
期,在教學(xué)常規(guī)工作中做好6個認(rèn)真:認(rèn)真?zhèn)浜谜n、認(rèn)真上好課、認(rèn)
真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好質(zhì)量
分析。本學(xué)期將檢查教案、檢查作業(yè),進行測試質(zhì)量分析,隨堂聽課。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計劃,牢固樹立向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識,把課堂教學(xué)作為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。努力變革教學(xué)方式,在“減
負”的前提下提高教學(xué)效率。
2、備課、作業(yè)、隨堂聽課檢查制度:要對教師的教案及作業(yè)
批改情況進行檢查,并簽字、記錄、有評價。
(1)任課教師要按教研組要求進行備課,要提前2課時的備課量。
(2)學(xué)生作業(yè)要求書寫工整,格式統(tǒng)一、及時批改及時訂正。本學(xué)期必檢作業(yè)為“硬筆書法練字本”、“練習(xí)冊”、“作文本”。①作文字?jǐn)?shù)要求如下:
五年級400字左右;六年級450字左右。
②每學(xué)期作文完成篇數(shù)要求:
各年級按教學(xué)大綱要求每學(xué)期寫7篇作文。
③學(xué)生作業(yè)本中盡量不要出現(xiàn)錯批、漏批。
3、單元測試質(zhì)量分析制度:每學(xué)期期中期末要統(tǒng)一組織一次測試,任科教師對測試試卷做質(zhì)量分析。要根據(jù)自我評價,及時調(diào)整教學(xué)。
新的學(xué)期又開始了,對于三年級學(xué)生來說,經(jīng)過前面幾個學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了一定的審美能力和創(chuàng)造能力。本學(xué)期的任務(wù)是使學(xué)生通過本冊書的學(xué)習(xí),了解一些美術(shù)知識,進一步提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)作能力,并在此基礎(chǔ)上貫穿愛國、愛校、愛班、愛生活等教育,根據(jù)重點制定如下計劃:
本屆三年級學(xué)生基礎(chǔ)較好,每班都有部分學(xué)生在校外參加過各類的美術(shù)培訓(xùn),由于接觸的美術(shù)技法和美術(shù)作品較多,所以繪畫風(fēng)格大膽、繪畫講究色彩,在表現(xiàn)對象時,繪畫風(fēng)格傾向拘謹(jǐn)、工細、對于色彩的配置比較大膽。
(一)教材內(nèi)容分析:
本冊教材共有二十課,分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索等課型,其中設(shè)計應(yīng)用類型有7課涉及,造型表現(xiàn)類涉及16課,欣賞與評述涉及7課,綜合與探索有2課。
(二)教學(xué)工作目標(biāo):
通過美術(shù)教學(xué),向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型技能,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的品德意志,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造能力。
(三)主要任務(wù)及措施
任務(wù):
1、在美育方面,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力和提高對美術(shù)作品的欣賞能力,陶冶思想。
2、在促進智力發(fā)展和才能培養(yǎng)方面,繼續(xù)學(xué)生的觀察習(xí)慣,使他們逐步掌握正確的觀察方法,提高觀察能力。在繪畫練習(xí)和手工制作中發(fā)展學(xué)生的形象記憶能力、想象能力和培養(yǎng)手工制作能力,鼓勵學(xué)生思考、聯(lián)想、促進他們創(chuàng)造才能的發(fā)展
3、在基本技能教學(xué)方面,初步了解浮雕和書籍包裝的有關(guān)知識,教授制作方法,通過練習(xí)使學(xué)生能基本掌握對形象的表現(xiàn)能力,能制作工整、美麗的圖案形象。
基本措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n:做到深入鉆研教材、寫好教案,制作好范畫、手工示范作品和制作教具。
2、選擇合適的教學(xué)方法:從學(xué)生的年齡、心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,研究“教”和“學(xué)”的方法,充分利用視覺形象,講清重、難點、使學(xué)生牢固地掌握知識和技能。
3、加強個別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),認(rèn)真地幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。
積極參加上級部門組織的各種教研活動,努力適應(yīng)新的教學(xué)形式,課余積極學(xué)習(xí)新的課程理念并進行實際運用,在課堂中結(jié)合學(xué)生實際情況因材施教,有的放矢的進行教學(xué)。
四、教學(xué)進度安排:(略)
上學(xué)期根據(jù)《《新課程標(biāo)準(zhǔn)》》的教學(xué)要求,合理制定了教學(xué)計劃;認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。在師生的共同努力下,圓滿的完成了上學(xué)年教學(xué)任務(wù)。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定教學(xué)計劃如下:
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
二年級共五個班,學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí),對美術(shù)有了必須的認(rèn)識,明白美術(shù)不止是畫畫,還包括制作、欣賞。學(xué)生對美術(shù)有必須的興趣,學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差,因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。
二、教學(xué)資料分析:
(一)全冊教材簡析:
第二冊美術(shù)教材共有20課,分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索等課型,其中綜合與探索課比重較大,主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合潛力和繪畫、手工制作技能的探索
(二)、教學(xué)總目標(biāo):
(1)、認(rèn)知目標(biāo):
透過簡單的教學(xué)游戲,讓學(xué)生認(rèn)識和了解形形色色的作畫方法;認(rèn)識和了解繪畫基礎(chǔ)知識。
(2)、智力潛力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生造型技能;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學(xué)生對完美事物的感知潛力。
(3)、思想品德目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,用美學(xué)的眼光去觀察事物;進一步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
(三)教材中重點、難點(簡要分析):
本冊的重點在于促進學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,鼓勵學(xué)生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。
(四)教學(xué)的主要措施:
1、教師方面:做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學(xué)生透過自己的想象展示作品。
2、學(xué)生方面:充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識,動腦筋制做作品,學(xué)會合作,并妥善保存自己的設(shè)計作品。用心參加社會實踐活動,開闊視野,增長社會經(jīng)驗。
三、教學(xué)進度表:
周次課題
1添畫
2給畫游戲
3紙盒變家具
4和媽媽在一齊
5茂密的花
6吊飾
7節(jié)節(jié)蟲
8出殼了
9頭飾設(shè)計
10藝術(shù)作品中的動物
11我的收藏卡
12假如我是巨人
13拓印樹葉真搞笑
14做筆筒
15畫夜景
16畫影子
17認(rèn)識身邊的樹
18給畫中的節(jié)日
19我喜歡的鳥
一、 教材分析
美術(shù)課程具有人文性質(zhì),是學(xué)校進行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力,增強學(xué)生對自然和生活的熱愛及責(zé)任感,并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流,通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí),有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式,理解和運用視覺語言,更多地介入信息交流,共享人類社會的文化資源。美術(shù)可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力,提高學(xué)生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識,有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì),這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。(造型)
2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。(設(shè)計、應(yīng)用)
3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。(欣賞、評述)
4、采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作、并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。(綜合、探索)
三、 教學(xué)內(nèi)容
[造型、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
1、學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運用。
2、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試,開展趣味性造型活動。
3、圍繞一定的主題描繪生活中有意義的事。
4、用日記畫的形式記錄所見所聞,表達自己的情感。
5、進行初步的寫生練習(xí),表現(xiàn)人物或物體的大體特征。
6、通過拓印、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動,了解不同的效果。
7、用各種易于加工的雕刻、塑造材料,制作簡單的立體或半立體造型。
[設(shè)計、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
1、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過描繪、拼貼、等手法進行簡單的造型活動。
2、用平面或半立體的形式,將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。
3、制作簡單的彩塑及臉譜。
4、利用各種材料,如蛋殼、羽毛、廢包裝盒等,采用撕、刻、卷曲、粘接等基本技法進行制作。
[欣賞、評述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
1、在相關(guān)的音樂情境中,欣賞情節(jié)性較強的中外美術(shù)作品,認(rèn)識該類美術(shù)作品的特點。
2、以調(diào)查、匯報的方式,讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑,了解其藝術(shù)形式的特點和功能。
3、欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、中外面具藝術(shù),了解它們的象征和寓意。
4、欣賞畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的美術(shù)作品,對作品進行簡單的分析。
5、舉辦小型的展覽活動,向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。
[綜合、探索]學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
1、結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作,討論并選定設(shè)計方案,布置美術(shù)作業(yè)美化教室。
2、根據(jù)童話故事或某一情境設(shè)計、制作簡易木偶、樂器等作品并表演。
3、采用拼貼、簡易沙盤等方式設(shè)計、制作現(xiàn)在或未來的學(xué)校、村莊、公園的地圖或模型。
4、設(shè)計制作家電、家具等模型,模擬商品交易或布置成家庭室內(nèi)設(shè)計模型,并能作出評價。
四、 教師在教學(xué)中應(yīng)遵循以下教學(xué)原則:
1、審美性原則
把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程,通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn),陶冶學(xué)生的情操;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
2、思想性原則
發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性,在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。
3、量力性原則
教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點,淺顯易學(xué),循序漸進,逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。
4、創(chuàng)造性原則
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則
聯(lián)系學(xué)生的實際,理論講述與操作訓(xùn)練相結(jié)合,充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
7、因材施教原則
根據(jù)學(xué)生年齡特點和學(xué)生間個性的差異,在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時,要考慮個別超常學(xué)生與后進學(xué)生的情況,采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。
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