書寫比賽活動(dòng)總結(jié)(范例九篇)

如今需要自己撰寫范文嗎？在撰寫文件時(shí)，有時(shí)需要花費(fèi)更多的心力來確保準(zhǔn)確性和文筆流暢。網(wǎng)絡(luò)范文是寫作中的得力助手。通過仔細(xì)分析范文的邏輯表達(dá)，我們可以提高文章的質(zhì)量和文學(xué)修養(yǎng)。作為讀者，我認(rèn)為“書寫比賽活動(dòng)總結(jié)”是眾多文章中的佳作，或許本文能為您提供新的觀點(diǎn)！

書寫比賽活動(dòng)總結(jié)(篇1)

為了豐富、增強(qiáng)校園文化氛圍，提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師各項(xiàng)基本功，我們于3月初開展了教師規(guī)范漢字書寫比賽。本次活動(dòng)統(tǒng)一上交時(shí)間、統(tǒng)一紙型，全體教師都能積極參與，盡情展示教師三筆字功底的風(fēng)采。

28日，語文教研組成員對上交的作品進(jìn)行了評選，我們從老師的作品中能夠感受到老師們都能認(rèn)真地品味著漢字的藝術(shù)魅力，飽蘸濃墨、激揚(yáng)文字，所寫字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書法的才能，充分展示了我校教師扎實(shí)的書寫基本功。

優(yōu)美的語言是對教師的基本要求。書法比賽不僅充分展示了個(gè)人的寫作技巧，也為大家提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。老師們再次意識到書法基本功的重要性，他們將努力加強(qiáng)書法實(shí)踐，并將其應(yīng)用育教育教學(xué)。

最后，管理處根據(jù)教師的寫作態(tài)度、進(jìn)度和寫作水平，評選出兩位一等獎(jiǎng)獲得者：張毅飛和趙艷。二等獎(jiǎng)3名：

付敏郭中芳王煥

通過這次寫作活動(dòng)，我們高興地看到，教師們的寫作水平總體上是好的。從提交的作品來看，教師的寫作能力有了很大的提高。在參賽作品中，我們看不到不整潔、不規(guī)范的作品；也極少有寫錯(cuò)別字、有修改痕跡的作品，從中我們能看出老師們理解了學(xué)校開展的“三筆字”比賽活動(dòng)的良苦用心。

寫作能力的提高不是一日之功，而是堅(jiān)持不懈。老師們，這次作文比賽結(jié)束了，但我們的培訓(xùn)活動(dòng)不能停止。希望老師們牢記提筆就是練字時(shí)，能夠在日常教學(xué)活動(dòng)中不斷提升書寫水平。

書寫比賽活動(dòng)總結(jié)(篇2)

初中書寫比賽活動(dòng)總結(jié)

近日，我校第一屆初中書寫比賽活動(dòng)圓滿結(jié)束。本次比賽得到了廣大師生的熱烈支持，共有300余名同學(xué)參與，展示了他們嫻熟的書寫技巧和對美的追求。

比賽內(nèi)容分為楷書、行書和草書三個(gè)方面，參賽者進(jìn)行了激烈的角逐。從初設(shè)想到實(shí)際比賽，我們在人員組織、賽事規(guī)劃、評委選聘等方面都付出了極大的努力，使本次比賽在順利進(jìn)行的同時(shí)，也得到了收獲和提高。

首先，我們對人員組織工作進(jìn)行了細(xì)致的安排，以確保比賽的順利進(jìn)行。主辦方在校內(nèi)廣泛宣傳比賽活動(dòng)，向全校中學(xué)生組織網(wǎng)站提交報(bào)名表格。我們還特別要求所有參賽者和觀眾進(jìn)入賽場時(shí)進(jìn)行體溫測量，切實(shí)遵循防疫措施。主辦方也留出足夠的時(shí)間為觀眾進(jìn)行報(bào)名、取票、入場等流程，避免了擁擠和安全隱患。

其次，我們注重賽事規(guī)劃，力求提高比賽的公正性和競爭性。比賽分為初、中、高三個(gè)組別進(jìn)行，每組又分別設(shè)立了不同的題目。我們在題目設(shè)計(jì)上注重簡單明了，便于大部分同學(xué)接受和參與，同時(shí)在評分標(biāo)準(zhǔn)上也明確要求了書寫規(guī)范、結(jié)構(gòu)和美感等方面，為比賽的公正性打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，我們還在現(xiàn)場設(shè)置了計(jì)分板，方便現(xiàn)場評委們進(jìn)行評分，確保評判過程公開、透明。

最后，在選聘評委等方面，我們更是花費(fèi)了大量精力，以保證比賽的評判質(zhì)量。主辦方從學(xué)校中聘請了一批曾參與書法比賽的專業(yè)人員作為評委，確保評委們的專業(yè)素質(zhì)和公正評分。同時(shí)，我們還制定了非常詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)，并要求評委們在進(jìn)行評分時(shí)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，以避免主觀性的干擾和不公正的評判情況。

總之，這次初中書寫比賽活動(dòng)展現(xiàn)了我校學(xué)生的才華和能力，同時(shí)也展現(xiàn)出了學(xué)校組織舉行比賽的完美能力。這次比賽讓我們得到了許多的收獲，也讓我們在下次的比賽中更加熟練和懂得如何更好地表現(xiàn)和工作。我們相信，這次比賽會(huì)成為我們學(xué)校的一個(gè)經(jīng)典，我們所做的一切都將素質(zhì)提升，為我們未來的發(fā)展創(chuàng)造美好的可能和契機(jī)。

書寫比賽活動(dòng)總結(jié)(篇3)

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生課余文化生活，激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣，提高學(xué)生規(guī)范漢字書寫水平，引導(dǎo)青少年熱愛祖國文字和書法藝術(shù)，熟悉、親近經(jīng)典，貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》推行規(guī)范漢字的要求，我校于2019年10月14日在六年級教室舉辦了漢字書寫比賽，效果良好。

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，向全社會(huì)倡導(dǎo)強(qiáng)化書寫漢字，保護(hù)漢字的意識，深入開展?jié)h字聽寫推廣活動(dòng)，在廣大中小學(xué)生中倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價(jià)值觀面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

二、目的與意義

1通過競賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性。

2引導(dǎo)學(xué)生正確記憶漢字，掌握漢字的音、形、義，能規(guī)范地書寫漢字。

三。通過組織活動(dòng)，使學(xué)生掌握漢語單詞的記憶方法。

4通過活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的快樂。

三、收獲與反思

通過開展本次“漢字書寫大賽”活動(dòng)，我們收獲頗豐，歸納起來主要有以下幾點(diǎn)：

1促進(jìn)師生對提高語言應(yīng)用能力、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要性的認(rèn)識。

2．進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了教師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了學(xué)生漢字書寫水平的提高，引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，規(guī)范地書寫漢字。

三。通過競賽活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的快樂。

活動(dòng)成效是明顯的，如今，規(guī)范地書寫漢字在我校已蔚然成風(fēng)，“工工整整寫字，堂堂正正做人”已成為全校師生共同的奮斗目標(biāo)。同時(shí)，我們也看到了寫作教育中存在的問題。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，作業(yè)量大，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)龍飛鳳舞的現(xiàn)象，如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達(dá)到《新課程課標(biāo)》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學(xué)關(guān)系？

如何在更大程度上調(diào)動(dòng)師生書寫漢字的積極性？這些問題需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步研究和解決。我們相信有領(lǐng)導(dǎo)的重視和全校教師的不懈努力。

我們提倡的“認(rèn)真書寫”的習(xí)慣養(yǎng)成教育會(huì)取得更出色的成績。針對我校學(xué)生寫作中存在的種種問題，我們有充分的決心、信心和力量，正確處理和改進(jìn)。

南華鎮(zhèn)明水小學(xué)

2019年10月18日

書寫比賽活動(dòng)總結(jié)(篇4)

書寫比賽活動(dòng)總結(jié)

近日，本校舉辦了一場精彩絕倫的書寫比賽活動(dòng)，為學(xué)生們提供了鍛煉書寫能力、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的機(jī)會(huì)。通過活動(dòng)的展開，我們親身感受到了書寫的魅力，也體會(huì)到了勤奮與耐心的重要性。以下是我對此次書寫比賽活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。

首先，此次書寫比賽活動(dòng)得到了全校師生的積極參與，各個(gè)年級的同學(xué)們踴躍報(bào)名參加比賽。在參賽前，學(xué)校組織了書法大師來校進(jìn)行書法講座，向同學(xué)們傳授書法技巧，并進(jìn)行了現(xiàn)場示范。這不僅增加了同學(xué)們的寫字興趣，也為他們提供了學(xué)習(xí)的榜樣。在這樣的氛圍下，同學(xué)們對書寫比賽充滿了期待和熱情。

比賽活動(dòng)中，參賽同學(xué)們用心準(zhǔn)備，都選擇了自己最擅長的字帖進(jìn)行練習(xí)，并在熟練掌握基本字形后進(jìn)行了創(chuàng)意發(fā)揮。比賽分為初賽和決賽兩個(gè)階段，初賽是在各個(gè)班級進(jìn)行，從中選出每個(gè)年級的優(yōu)勝者進(jìn)入決賽。決賽是全校師生的見證，緊張而激烈。同學(xué)們在臺(tái)上紋風(fēng)不動(dòng)，用筆磨幾圓方，展示出了自己優(yōu)美的書寫功底。

這次書寫比賽活動(dòng)的主題是“傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合”，比賽中的作品無論是在字體選擇還是排版設(shè)計(jì)上，都體現(xiàn)了古典書法和現(xiàn)代審美的完美結(jié)合。不僅如此，還有一些同學(xué)將書寫與翰墨相結(jié)合，借助水墨技法，使字畫更加靈動(dòng)，生動(dòng)地展現(xiàn)了個(gè)人的獨(dú)特風(fēng)格。

此次活動(dòng)中，不僅展示了學(xué)生們扎實(shí)的字寫功底，還激發(fā)了他們的藝術(shù)創(chuàng)造力，提高了他們的審美能力。通過參與比賽，同學(xué)們不僅能夠提高自己的書寫水平，還能夠培養(yǎng)耐心和細(xì)致的品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，比賽活動(dòng)也打破了學(xué)科之間的界限，促使同學(xué)們在練字的過程中，對中華傳統(tǒng)文化的了解更加深入。同學(xué)們透過筆尖觸摸到了書法背后的文化精髓。

此次書寫比賽活動(dòng)不僅展現(xiàn)了學(xué)生們的書寫才華，也為學(xué)校的藝術(shù)教育注入了新的活力。在未來的教育中，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的審美教育和藝術(shù)培養(yǎng)，讓書法這門古老而神奇的藝術(shù)形式得到更大的推廣和傳承。

總之，通過此次書寫比賽活動(dòng)，同學(xué)們提高了自己的書寫能力，激發(fā)了藝術(shù)創(chuàng)造力，培養(yǎng)了耐心與細(xì)致。他們不僅展現(xiàn)了自己的書寫才華，也感受到了書法背后的文化內(nèi)涵。我們相信，在學(xué)校和家庭的共同努力下，學(xué)生們的書寫技巧將會(huì)不斷提高，并在書寫的過程中收獲更多的成長。愿書法之美在學(xué)子心中綻放，讓我們一起見證書寫的奇妙魅力！

書寫比賽活動(dòng)總結(jié)(篇5)

團(tuán)山子鄉(xiāng)中心小學(xué)

陸春紅書寫是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)練習(xí)，我校結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，6月24日舉行了小學(xué)生寫字比賽活動(dòng)。六年級學(xué)生全員參賽，此次比賽從書寫規(guī)范，字跡大小，整體效果三個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，本著公正、公平、公開的原則，分組進(jìn)行評選，評出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。

通過這次活動(dòng)，我們很高興看到我校書法教學(xué)的教育成果。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、寫字教學(xué)落實(shí)到位。

寫作課列入課程計(jì)劃，納入教學(xué)常規(guī)管理。小學(xué)低年級每周開設(shè)寫作課，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺練習(xí)漢字的良好習(xí)慣。在這次活動(dòng)中，學(xué)生們可以熟練自如地寫作，從中我們可以看出我們學(xué)校真正實(shí)施了漢字練習(xí)活動(dòng)。

2、寫字能力大有提高。

從學(xué)生的作品來看，學(xué)生的寫作能力有了很大的提高。在學(xué)生的作品中，我們看不到不整潔、不規(guī)范的作品；也極少有寫錯(cuò)別字、有修改痕跡的作品。

同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題

1學(xué)生錯(cuò)誤的寫作姿勢仍然存在。

從這次活動(dòng)中可以看出，一些教師重視學(xué)生的寫作質(zhì)量，而忽視了學(xué)生的寫作姿態(tài)。在田野調(diào)查中，有相當(dāng)一部分學(xué)生的寫作姿勢勢不正確的。這說明我們的老師在平時(shí)的訓(xùn)練中，缺乏對學(xué)生書寫正確姿勢的指導(dǎo)。

良好的寫作習(xí)慣首先要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的寫作姿勢。這就需要我們的老師在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中多加一些指導(dǎo)和提醒。

2大多數(shù)學(xué)生對漢字的基本筆畫還沒有完全掌握，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。有的同學(xué)筆畫如粗棍，沒有頓筆提筆，還有的頓筆太夸張，不美觀。

三。筆畫位置的安排是字體是否規(guī)范的重要因素。有些學(xué)生的筆畫雖然規(guī)范，但位置安排不合理，影響了漢字的美觀。

當(dāng)然，這次活動(dòng)的目的是提高認(rèn)識，有效推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。提高學(xué)生的寫作能力不是一日之功，而是堅(jiān)持不懈。我們相信，在領(lǐng)導(dǎo)的重視和全校教師的不懈努力下，學(xué)生的寫作能力一定會(huì)達(dá)到一個(gè)新的水平。

書寫比賽活動(dòng)總結(jié)(篇6)

2011年小灣小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫大賽

活動(dòng)總結(jié)

我校為了響應(yīng)市教育局關(guān)于《**省教育廳辦公室省語言文字工作委員會(huì)關(guān)于開展中華誦2011年全球華人學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽的通知》，提高本校學(xué)生漢語應(yīng)用水平，規(guī)范漢字書寫，并讓學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)范寫字的習(xí)慣?，F(xiàn)將本活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)

一、確定了本次活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)名稱：小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫比賽

時(shí)間：2011年9月30日下午2:00

活動(dòng)地點(diǎn)：小灣小學(xué)

參賽人員：每班選兩名學(xué)生參加

評委：張偉、楊蕾、李剛、劉成富、張萍芬

組別：低年級組（1-2年級）、初中組（3-4年級）、高年級組(

五、六年級）

二、 對比賽要求作了規(guī)定

（一）、比賽項(xiàng)目

硬筆書寫（楷書、行楷、下屬）

（2） 寫作作品必須使用國家公布的規(guī)范漢字。

（三）、書寫內(nèi)容

選擇中文書籍中的文字、古詩詞或現(xiàn)代詩，也可以選擇名句和格言。內(nèi)容要積極健康

（四）作品形式

硬筆字作品低年級學(xué)生可以鉛筆書寫，高年級學(xué)生用鋼筆書寫，每位參賽者書寫作品不得少于30個(gè)字。

（五）評委當(dāng)場打分

（六）獎(jiǎng)勵(lì)辦法

一等獎(jiǎng)一名

二等獎(jiǎng)二名

三等獎(jiǎng)三名

優(yōu)秀獎(jiǎng)六名

本次活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體老師的大力支持、學(xué)生的配合下取得圓滿成功，但還存在著不足之處，在以后的活動(dòng)中，我校一定會(huì)揚(yáng)長避短，讓活動(dòng)更精彩。

書寫比賽活動(dòng)總結(jié)(篇7)

為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，促使本校語文教師重視寫字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，整體提高學(xué)生寫字水平，五年級語文教研組在20xx年11月1日下午，組織來自五年級不同班級的16選手開展規(guī)范漢字書寫大賽決賽活動(dòng)。

活動(dòng)在報(bào)告廳舉行，比賽分為兩隊(duì)，每隊(duì)8人。規(guī)范漢字聽寫、書寫大賽決賽共有四輪。每一輪都有不同的規(guī)則，賽前主持人宣布比賽規(guī)則。比賽時(shí)每位選手都按號入座，使用對應(yīng)的優(yōu)學(xué)派題庫，按規(guī)則完成比賽。每輪書寫結(jié)束后，由三位裁判老師對照標(biāo)準(zhǔn)答案，評判選手得分情況，三位計(jì)分員適時(shí)登記選手得分。四輪比賽結(jié)束后，每輪得分相加得出選手比賽成績。按一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)四名，評出7位獲勝選手。

歷時(shí)三個(gè)小時(shí)，五年級組的漢字聽寫大賽決賽終于落下了帷幕。來自五年級5班的朱啟哲同學(xué)榮獲桂冠。其他六位獲獎(jiǎng)同學(xué)來自五年級不同班級。比賽過程中，各位選手角逐激烈，能夠正確對待每輪的得失。在比賽的過程中，多數(shù)選手書寫正確率較高。同時(shí)在比賽的過程中我們看到了學(xué)生在規(guī)范漢字書寫方面也還存在很多問題，值得每一位師生注意。

一是學(xué)生對地方方言掌握不到位。

二是書寫字跡較潦草。

三是書寫順序不規(guī)范。

四是偏旁組字、同音節(jié)字掌握較少，不善于歸結(jié)。

總之，從這次規(guī)范漢字書寫比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵(lì)我們更加認(rèn)真的進(jìn)行語文漢字教學(xué)工作，同時(shí)也給我們豎起了警鐘，時(shí)時(shí)提示我們教師要注意從一點(diǎn)一滴抓起，從規(guī)范入手，引導(dǎo)學(xué)生在漢字書寫規(guī)范程度上取得更好的成績。同時(shí)，希望每一位同學(xué)以本次活動(dòng)為契機(jī)，規(guī)范自己的漢字書寫，爭取在以后的活動(dòng)中積極主動(dòng)的參與比賽，也希望同學(xué)們將規(guī)范漢字書寫體現(xiàn)的自己的日常作業(yè)之中，給老師上交一份頁面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外，也希望每一位教師能身先示范，做好規(guī)范漢字書寫的帶頭人。

書寫比賽活動(dòng)總結(jié)(篇8)

為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，檢驗(yàn)學(xué)生的書寫水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，樹立學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，根據(jù)《大營學(xué)校規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》，學(xué)校成功舉辦了首屆規(guī)范漢字書寫比賽，此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備，取得了很好的成績。為進(jìn)一步推動(dòng)全校學(xué)生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、高度重視

制定方案

為使比賽有序進(jìn)行，學(xué)校制訂了《安定區(qū)大營學(xué)校首屆規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》，成立了比賽領(lǐng)導(dǎo)小組和評審小組。經(jīng)研究決定由學(xué)校校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由學(xué)校部分語文教師擔(dān)任指導(dǎo)老師和評委。

二、大力宣傳

營造氛圍

比賽領(lǐng)導(dǎo)小組召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了《安定區(qū)大營學(xué)校首屆規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》，在校園懸掛起“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”、“讓寫字成為大營學(xué)子的一張名片”等條幅，還利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行了宣傳、動(dòng)員，營造濃烈氛圍。

三、強(qiáng)化管理

規(guī)范評審

本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開展，先由年級組織各班推薦，再由學(xué)校進(jìn)行預(yù)選，選出五年級三人組、八年級五人組參加學(xué)區(qū)的漢字聽寫大賽。

四、表彰激勵(lì)

鞏固提高

經(jīng)過評審小組精心組織，認(rèn)真評選，最終評出獲獎(jiǎng)學(xué)生每班各五名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)。

通過本次活動(dòng)，使廣大學(xué)生增強(qiáng)了對漢字書寫的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，給那些喜歡寫字的同學(xué)提供了一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，不僅規(guī)范了廣大學(xué)生的漢字書寫，還提高了我校學(xué)生的漢字書寫水平。

書寫比賽活動(dòng)總結(jié)(篇9)

為了提高學(xué)生的漢語應(yīng)用水平，規(guī)范漢字書寫，讓學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣?，F(xiàn)將本活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)

一、確定了本次活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)名稱：小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫比賽

時(shí)間：2015年10月22日下午2:00地點(diǎn)：紅圪達(dá)小學(xué)

參賽人員：3------6年級全體學(xué)生

評委：瓦桑杰尚劉旭堯李淑慧宋占森

二、對比賽要求作了規(guī)定

（1） 競賽項(xiàng)目硬筆書寫（楷書）

（2） 寫作作品必須使用國家公布的規(guī)范漢字。

（三）、書寫內(nèi)容選擇語文書中的課文生字表一。

（四）作品形式全體參賽年級學(xué)生用鋼筆書寫，每位參賽者書寫作品不得少于150個(gè)字。

（五）評委當(dāng)場打分

（6） 獎(jiǎng)勵(lì)（按年級）

一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)一名，四名

三、獲獎(jiǎng)名單

三等獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)徐三吉草二等獎(jiǎng)賈柔草吉

四年級：一等獎(jiǎng)董拉加尚二等獎(jiǎng)牛益茜卓瑪

五年級：一等獎(jiǎng)陳拉莫干二等獎(jiǎng)王桑吉卓瑪

六年級：一等獎(jiǎng)馬華毛二等獎(jiǎng)楊華先才讓

獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)：劉昂先，牛旺德馬蹄草，顧瓦瑪草的主人

本次活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體老師的大力支持、學(xué)生的配合下取得圓滿成功，但還存在著不足之處，在以后的活動(dòng)中，我校一定會(huì)揚(yáng)長避短，讓活動(dòng)更精彩。

附：活動(dòng)掠影

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