新師德演講稿(經(jīng)典十一篇)

至誠(chéng)可以前知，預(yù)測(cè)未來(lái)才能做好計(jì)劃。當(dāng)學(xué)習(xí)生活中我們要上臺(tái)演講時(shí)，演講雖然是以聲音發(fā)表自我見(jiàn)解，卻離不開演講稿的助力。如果演講對(duì)象多為兒童或青少年，應(yīng)該提高演講稿的有趣程度，達(dá)到吸引觀眾的目的。如何正確的為自己的演講稿潤(rùn)色呢？小編特別為你收集的“新師德演講稿(經(jīng)典十一篇)”，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

新師德演講稿 篇1

《我身邊的師德豐碑》

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，大家好！

今天我演講的題目是《我身邊的師德豐碑》。

冬去春來(lái)，花落花開，我教過(guò)的學(xué)生一撥又一撥的走了，而我，從踏進(jìn)```` 小學(xué)以來(lái)，還不曾想過(guò)，什么季節(jié)，我會(huì)離開，離開```，乃至離開三尺講臺(tái)，真的，我沒(méi)想過(guò)。不是我從來(lái)不敢想，而是看到了小學(xué)教師道德的豐碑。

我身邊的第一個(gè)師德碑是一位年近六旬的老教師，即將淡出學(xué)生的視線。

1997年，````老師在村小學(xué)擔(dān)任民師，受辦學(xué)條件的限制，學(xué)校課桌凳數(shù)量嚴(yán)重不足，很多學(xué)生需要從家里自帶課桌凳到學(xué)校上課；教師的生活條件也很差。其他村莊的幾名教師午餐需要燒柴火?？吹竭@一切，他非常擔(dān)心?；丶液图覍偕塘亢螅炎约憾嗄陙?lái)辛苦積攢的8000元無(wú)私捐給了學(xué)校，學(xué)校用這筆錢購(gòu)置了課桌凳100套，購(gòu)置了廚房炊具，結(jié)束了學(xué)生帶板凳上學(xué)、教師用柴草做飯的歷史。自此高老師就走上了為改善學(xué)校辦學(xué)條件和改善師生工作、學(xué)習(xí)環(huán)境奔走操勞的道路，先后引進(jìn)援助資金70余萬(wàn)元，為學(xué)校發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

今天，這位60歲的老教師，依然為他的教育事業(yè)奔波著，他的腳步依然那樣穩(wěn)健，他揮筆疾書的姿勢(shì)，依然那樣瀟灑自如，他的聲音，依然那么鏗鏘有力。盡管歲月的滄桑寫滿他的雙頰，紛飛的塵埃漂白了他的黑發(fā)，但他的眼神沒(méi)有變，那眼神里始終裝著一群天真的孩子，那眼神里裝滿了責(zé)任，這一裝，就是四十年。透過(guò)窗戶看見(jiàn)他的背影。

突然間，有一種力量打動(dòng)了我。那是什么樣的堅(jiān)持！

我旁邊的第二座師德碑是一位不知疲倦的中年教師。

剛給80多歲的公婆吃完飯，就小跑去教室照顧學(xué)生。她是孩子眼中的真理老師，孩子們?cè)敢夂退f(shuō)話，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上有問(wèn)題

心。多年來(lái)，她一直是班主任。她對(duì)學(xué)生比女兒更有耐心。有一次，一個(gè)學(xué)生的父母沒(méi)有來(lái)接他們的孩子

老師就給他家長(zhǎng)打**，原來(lái)孩子的家長(zhǎng)需要加班，汪老師就陪著這個(gè)孩子給他輔導(dǎo)作業(yè)，直到家長(zhǎng)把孩子接回家她才離開，此時(shí)，天已經(jīng)黑了。類似這樣的事已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)了。這是她二十年的工作。

她經(jīng)常在空蕩蕩的辦公室里把光線當(dāng)作陽(yáng)光，無(wú)私地加以校正。她經(jīng)常和同事們?yōu)橐粋€(gè)問(wèn)題而斗爭(zhēng)，并樂(lè)在其中?？吹剿龑?duì)家庭和工作的承諾，我突然明白了什么是平靜！

我也有一位愿意攀登的年輕老師。

她是一位鉆研業(yè)務(wù)的楷模，她會(huì)用別人玩游戲、上網(wǎng)的時(shí)間博覽群書，記下了厚厚的一摞讀書筆記，她把自己的課堂打造成了所有學(xué)生都愛(ài)上的課；她用愛(ài)心感化了一批又一批莘莘學(xué)子，把一塊塊頑石打磨成了美玉，他總是用年輕人特有的謙遜與熱情對(duì)待工作。一直看到他臉上燦爛的笑容，我知道什么是斗志！

看到小學(xué)師德豐碑，你在想什么？

從老教師那里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持；從中年教師的身上，我懂得了淡定；從年輕的老師身上，我看到了斗志。是啊，真正的熱愛(ài)一份事業(yè)，尤其是教書育人的事業(yè)，這三者，哪一樣是能夠拋棄的呢？

有多少次，在晚上11點(diǎn)，我走出教學(xué)樓，穿過(guò)黑暗的街道，那里的路燈早已熄滅。我反復(fù)問(wèn)自己，這份工作值得做嗎？每次我看到孩子們臉上成功的微笑，我就知道我的答案是肯定得。

校園里的草枯干了，又綠了；金盞菊謝了，有再開的時(shí)候；玉蘭的葉子，有時(shí)間發(fā)芽，老師，我們的青春過(guò)去了，有時(shí)間回來(lái)嗎？此時(shí)，我聽到了豐碑的回答：保持你的斗志，用淡定的人生態(tài)度，堅(jiān)持你的教育事業(yè)，你，就會(huì)是這座永恒的豐碑。

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

新師德演講稿 篇2

尊敬的各位評(píng)委：

您們好！

我們今天在這隆重舉行“師德在我心中”的演講活動(dòng)，這對(duì)我市教育系統(tǒng)當(dāng)前開展行風(fēng)評(píng)議，推動(dòng)師德師風(fēng)建議，具有特別重要的意義。為此，我代表了市教育局向?qū)W校舉行師德演講活動(dòng)表示熱烈的祝賀；向參加今晚演講的老師表示崇高的敬意；向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以親切的慰問(wèn)。

教師是人類文明的傳播者。教師職業(yè)道德建設(shè)是社會(huì)主義公民道德建設(shè)的組成部分，是落實(shí)“以德治國(guó)”方略的重要舉措。我市教育局歷來(lái)高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，堅(jiān)持把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建議的根本性任務(wù)。學(xué)期初，市教育局舉行“以廉為榮，以貪為恥”的演講活動(dòng)，營(yíng)造了全市各學(xué)校狠抓師德建議的良好氛圍。學(xué)校開展這次師德演講，充分體現(xiàn)該校領(lǐng)導(dǎo)重視師德教育，這必然對(duì)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)起著積極的推動(dòng)作用，同時(shí)，也標(biāo)志著我市師德建設(shè)邁上一個(gè)新臺(tái)階。借此機(jī)會(huì)，我想向老師們提出兩點(diǎn)希望。

一是希望老師愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師要忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)道德，把全部精力和滿腔熱情獻(xiàn)給教育事業(yè)；要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)人。

二是希望老師淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)最具體最深遠(yuǎn)的教育。教師要自覺(jué)帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，努力做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴，讓人民滿意的教師。

最后，祝老師們身體健康，工作順利；祝學(xué)校的明天更加燦爛、輝煌。

新師德演講稿 篇3

王村鄉(xiāng)岳寨小學(xué)：張建行

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！感謝您安排這次向您學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！

我是98年級(jí)的老師和學(xué)生，我的工作來(lái)之不易，所以我更珍惜它！因?yàn)楹笃?，所以不敢懈怠，我每天都全身心的投入到教學(xué)和學(xué)習(xí)中。

我經(jīng)常教學(xué)生：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。要有夢(mèng)想.

我經(jīng)常教學(xué)生在生活中愛(ài)、團(tuán)結(jié)、合作、創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣，并自動(dòng)自發(fā)地完成。日久天長(zhǎng)自會(huì)水到渠成。

我和我的大二學(xué)生用日記的形式寫下每日的分?jǐn)?shù)：

1、今天我最高興的事是什么？

2、今天我做錯(cuò)了什么？

3、我怎樣才能做的更好？

在我的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生們具有很高的學(xué)習(xí)勁神。

回顧畢業(yè)后的14年，有11年的教學(xué)生活，還有幾件事我至今還記得。

在長(zhǎng)垣高章士中學(xué)，接了一個(gè)班，七年級(jí)六個(gè)班中上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)排名第六，59名學(xué)生最高分68分僅一名，其余有一名五十多分，有兩名四十多分，所剩學(xué)生都在35分以下，慘不忍睹！其他班呢？90以上的都在25名左右，及格率都超過(guò)了80%。

前任老師被解雇了。當(dāng)他離開時(shí)，他留下了一條信息，說(shuō)這個(gè)班上滿是白癡。誰(shuí)能教得好？我請(qǐng)客。張文斌校長(zhǎng)直接命令我接管，當(dāng)時(shí)就撂下話：“教好了，加官晉級(jí)，教不好，自動(dòng)辭職！

”中間過(guò)程不說(shuō)了，我接了之后，一年時(shí)間，也就是在八年級(jí)上期期末考試時(shí)，六個(gè)班中名次排在了第一名。90分以上的29人排第一，及格率98.3%排第一，有一名同學(xué)不及格，考了59分。

這時(shí)我已經(jīng)是年級(jí)組長(zhǎng)了。體重大半年就減了23斤！

當(dāng)時(shí)，八年級(jí)五班的一個(gè)男孩太淘氣了，班主任找到了校長(zhǎng)，只好解雇了他。我阻止了。這也是因?yàn)槲沂悄昙?jí)的領(lǐng)導(dǎo)，最后決定轉(zhuǎn)到我的班上。張校長(zhǎng)說(shuō)：

“你可要想清楚，轉(zhuǎn)入你班，你已經(jīng)夠受了，再增加一個(gè),咋管!再說(shuō)了,你想過(guò)他人的感受么？”我說(shuō)：

“你們想過(guò)學(xué)生的感受么？被開除，一輩子的陰影！學(xué)校的聲譽(yù)和收入也受到影響！

接下的工作我來(lái)做！”這個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到我班，慢慢和我熟了，我從四則混合運(yùn)算給他補(bǔ)，有時(shí)太晚了就和我一塊在我的寢室休息，三個(gè)月后的月考中，他考了73分。他悄悄地告訴我，這是他上學(xué)以來(lái)第一次真正考試的最高分。

有一次他問(wèn)我一個(gè)月多少錢，我說(shuō)兩千多。他撇撇嘴說(shuō)：“干脆別教了，假期跟著我推銷航車，一月給你一萬(wàn)多。

”我說(shuō)：“一個(gè)“小屁孩兒”，敢說(shuō)大話！”他說(shuō)：

“不信？去年暑假兩個(gè)月，叔叔給了我近兩萬(wàn)，但我給了媽媽錢！”好家伙，我跟他沒(méi)法比！

去年春節(jié)在**告訴我，學(xué)校的培訓(xùn)方法在工作時(shí)真的很有用！前些天知道我要蓋房子，非得給我匯6萬(wàn)塊錢，我阻止了，我說(shuō)到時(shí)錢不夠了再給你打**。

在馮村鄉(xiāng)淳于小學(xué)，五年級(jí)閆玉博，語(yǔ)文極差，還很淘氣，一次和別人打架，被叫到辦公室，還沒(méi)等我開口，他先辯解了：“他先罵我，我才打他的，你不是經(jīng)常教我們無(wú)剛則不能立嗎？”還用上了，我說(shuō)：

“你忘了太剛則折了嗎？今天我就給你的爺爺打**，讓你……”還沒(méi)等我說(shuō)完，他又是給我捶肩又是捶腿。“老師，我錯(cuò)了，我一定改，原諒我吧，好老師！

”老師們都笑了，我也笑了。老師點(diǎn)評(píng)，閆玉博真是個(gè)天才！最后處理方法：

寫一篇的說(shuō)明書。

在岳寨小學(xué)，黃一飛天天讓學(xué)生告狀到辦公室，平時(shí)也不寫作業(yè)，上課也不遵守紀(jì)律，我便了解情況，他家庭條件不是很好，又是留守兒童，跟著奶奶過(guò)日子，學(xué)習(xí)方面在家沒(méi)人管。我就特別照顧他。一天下課后，他找到我，問(wèn)我為什么離他這么近。

我說(shuō)是嗎，我對(duì)誰(shuí)都是一樣的。我經(jīng)常和他聊天，給他補(bǔ)課。都是考試內(nèi)容。每次考試及格，他都能三次考80分以上。被評(píng)為“進(jìn)步英雄”！

他很自信。當(dāng)他和她的祖母談話時(shí)，他得知葉飛在家做作業(yè)。真為他高興，他變了。也帶動(dòng)了班里的其他小伙伴。

有一次放學(xué)，我剛推著車，黃一飛正騎著車從我身邊過(guò)，立刻下車，站好，深深的鞠了一躬，說(shuō)：“老師好！”然后就騎車走了。

嚇了我一跳，我笑了，我的努力，孩子們明白了！

劉會(huì)是一個(gè)智障兒童，他亂的班內(nèi)無(wú)法上課，亂跑亂竄，在地上打滾，亂投別人，整日邋里邋遢的樣子。怎么辦呢？一開始和他做游戲，輸了就槍斃，我用手一指，“啪”，他就能靜四多分鐘。

我平時(shí)很關(guān)心他，他父母都是弱智。我給他疊手槍，買好吃的，教他寫字和畫畫。慢慢地，他聽了我的話。我可以上半節(jié)安靜的課。每次下課后，他都在辦公室門口玩。

給我做個(gè)鬼臉，幫我拿教科書。一個(gè)學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了很多，學(xué)會(huì)了寫自己的名字。我認(rèn)為：

一個(gè)孩子快摔下了懸崖，如果你不管他，就相當(dāng)于見(jiàn)死不救.你拉他一把，就挽救了他，說(shuō)不定還能改變它的命運(yùn)！

每次讀《泰迪的故事》都讓我的心久久不得平靜，讓我為之震撼！湯普森老師的那句“我會(huì)平等地關(guān)愛(ài)你們每一個(gè)人”更是深深觸動(dòng)了我的心。是啊，我們永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)知自己的作為或者無(wú)為，對(duì)孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個(gè)故事，我們真的都該學(xué)著善用自己的正能量，為每個(gè)孩子的生命帶來(lái)一絲溫暖的改變……從那時(shí)起，我也從教書轉(zhuǎn)變?yōu)橛肆恕?/p>

短短幾年，我對(duì)教育有了更深的了解。

教育有術(shù)，術(shù)無(wú)道則不立，立乃天道正氣。道若正，坦蕩蕩，浩浩然，如皓月當(dāng)空，如赤日中天，其勢(shì)若北辰居其所而眾星拱之。然正道滄桑，惟教育以誠(chéng)、以信、以禮、以義，功至德達(dá)，方為教育論道之真諦。

教育有道，道無(wú)術(shù)則不行，行常緣于善器。術(shù)若合，貫經(jīng)緯，通神祇，如天工開物，如地造通渠，其能若東風(fēng)弄潮汐而江海從之。然經(jīng)營(yíng)趨利，倘教育無(wú)道、無(wú)序、無(wú)知、無(wú)足，道損術(shù)異，則為教育之大忌。

教育中整個(gè)的“道”與“術(shù)”均由“德”貫穿。我更深深的認(rèn)識(shí)了“德”字。

德，從彳(chi)從十從目從心。

彳，象人脛三屬相連也，小步也，表示與行走有關(guān)。本義：登高、攀登。

10、 指一條直線，物體的正確方向。

目，十下是一雙眼睛，表示目光直射之意。

心，以下是一個(gè)心，遵循自然和心的意義。

德的意思是：直視“所行之路”的方向，遵循本性、本心，順乎自然，便是德；本心初，本性善，本我無(wú)，便成德。

“德”的本意為順應(yīng)自然，社會(huì)，和人類客觀需要去做事。不違背自然的發(fā)展，發(fā)展自然，發(fā)展社會(huì)，完善自我。

作為教育者，必須具備德。我認(rèn)為：努力，認(rèn)真教學(xué)是道德，不要放棄每個(gè)學(xué)生是道德，教學(xué)生是道德

作為一名教育者，我們應(yīng)該真正，真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生。經(jīng)營(yíng)教育，獨(dú)尊人格，人格至尊，惟尚服務(wù)。道術(shù)合璧，通天達(dá)地。謝謝大家！

新師德演講稿 篇4

放飛青春夢(mèng)想

小東關(guān)明德小學(xué)董新麗

我的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)。為了夢(mèng)想,我們?cè)诼飞?；有了?mèng)想,我們都是追夢(mèng)人。在當(dāng)今這個(gè)偉大的時(shí)代，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)改變生活，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

我們青年人最富活力、最有闖勁、最敢擔(dān)當(dāng)，勇立時(shí)代潮頭，放飛青春夢(mèng)想，奮力在火熱工作中留下青春足印，在實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的偉大征程上成就出彩人生。

小時(shí)候，我夢(mèng)想著長(zhǎng)大后成為一名老師。16歲的時(shí)候，背著書包走進(jìn)石家莊幼兒園師范學(xué)校。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)和嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練讓我明白了“老師”兩個(gè)字的深刻含義：

“學(xué)高為師，身正為范”。畢業(yè)后，我一直在幼兒園教書。直到2006年，我被聘為一名正式的人民教師。

今年9月，帶著對(duì)明天的憧憬，我走上了3英尺高的講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。雖然是一個(gè)偏僻落后的小山村，但我非常滿意。我覺(jué)得整天和孩子們打交道很有趣。

天真活潑，心地善良的孩子，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教育的力量，深深地愛(ài)上了我的事業(yè)。近六年來(lái)，我把兩歲的孩子留給了岳母，把全身的愛(ài)獻(xiàn)給了我的學(xué)生。

我不曾為我的家校奔波而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因?yàn)樵谖业膶W(xué)生中，我看到了我付出的花朵和果實(shí)。我從教雖短，但在這六年里，憑著對(duì)事業(yè)的真誠(chéng)迷戀，對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)，所教的每屆學(xué)生都在進(jìn)步，都在成才。

我想這與我不懈的追求和青春的夢(mèng)想是分不開的。在事業(yè)默默的耕耘中，我體驗(yàn)到了人生最大的幸福，每個(gè)教師節(jié)一封封熱情洋溢的信，一句句飽含謝意的短信從四面八方飛到我的身邊。我的心總是充滿驕傲和驕傲。

我在心底里默默發(fā)誓，不為別的就為這些天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求今生無(wú)悔。

去年年初我來(lái)到這所學(xué)校。她是我的母校。我感覺(jué)很好。當(dāng)我看到教過(guò)我的老師們還在努力學(xué)習(xí)第一線教育時(shí)，我再一次感受到了這個(gè)職業(yè)的平凡和偉大。她們沒(méi)有遺憾，并以自己的青春和生命捍衛(wèi)了這一職業(yè)的神圣性。她們不知疲倦，用自己的行動(dòng)和誓言，激勵(lì)我們以后。

作為一名年輕的教師，我應(yīng)該以飽滿的熱情學(xué)習(xí)，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。因此，在教育教學(xué)工作中，我努力做到以下幾點(diǎn)：

1、愛(ài)崗敬業(yè)。

教師是人類靈魂的工程師；陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛(ài)自己的.學(xué)校，熱愛(ài)自己的學(xué)生，每天我都帶著喜悅的心情走入課堂，、把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂(lè)的音符。

課下的一聲“老師好”融入了學(xué)生多少喜愛(ài)和認(rèn)可。我能為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心朋友。

2、熱愛(ài)學(xué)生。

我們不僅要熱愛(ài)我們的工作，還要熱愛(ài)我們的學(xué)生。愛(ài)學(xué)生是教師的天職。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，就沒(méi)有良好的教育效果。在學(xué)生心目中，具有愛(ài)心和具有知識(shí)的老師才是“好老師”。

師生之間的真摯感情，將使學(xué)生自覺(jué)尊重教師的工作，愿意接近教師，希望與教師合作，向教師展示自己的思想。老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生保持真誠(chéng)的愛(ài)。對(duì)待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正，不偏愛(ài)個(gè)別優(yōu)秀生，也不歧視個(gè)別學(xué)困生，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生，肯定他們的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多給他們一些鼓勵(lì)。

愛(ài)是關(guān)懷，愛(ài)是尊重，愛(ài)是理解和寬容。有了理解，你就不會(huì)為學(xué)生的惡作劇而煩惱；有了理解，你就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的辯護(hù)和反駁而生氣；有了理解，你就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的幼稚和無(wú)知而生氣。你只要想想：

學(xué)生還只是個(gè)孩子呢！想想看，我以前也是個(gè)孩子！你的心就平了，氣就順了。

學(xué)生忘了擦黑板，我會(huì)說(shuō)：“你們累了吧? 我?guī)湍銈儾痢?/p>

”值日生低下了頭，為自己的失職難過(guò)。學(xué)生忘帶作業(yè)了，我會(huì)不經(jīng)意地問(wèn)一聲：“早飯吃了嗎？

”學(xué)生一愣，繼而會(huì)心一笑，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。在講臺(tái)上，我在講課。站臺(tái)下，一個(gè)學(xué)生睡著了。我去摸他的頭問(wèn)他；“不舒服嗎？”他搖搖頭。

“噢，那是老師的催眠曲唱得太棒了！”他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰。是啊，他們還只是孩子。

孩子怎能不忘事？孩子怎能不貪睡？作為一名教師，你不能對(duì)孩子的錯(cuò)誤視而不見(jiàn)，也不必大驚小怪。

善于愛(ài)的教師會(huì)小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。這樣，即使學(xué)生做錯(cuò)了什么，他們也不必?fù)?dān)心被批評(píng)。就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛(ài)。

3.教書育人。

我們不只教書，更要育人，在當(dāng)今的社會(huì)，只有先做好“人”才能成為一名真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，我感到老師的責(zé)任很重很重。教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有教師自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí)，才能培育好下一代人的成長(zhǎng)。

4.為人師表。

教師往往是小學(xué)生的偶像。我們的言行直接影響他們的健康發(fā)展。因此，在我的工作中，我?guī)ь^示范，給學(xué)生做人的真諦，增強(qiáng)他們前進(jìn)的動(dòng)力。就現(xiàn)在我?guī)У娜昙?jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會(huì)接受別人的愛(ài)，卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人，自私的行為很嚴(yán)重。

有一個(gè)大掃除，一些學(xué)生做，一些玩。我請(qǐng)你一起做。 有些人仍然無(wú)動(dòng)于衷。從那時(shí)起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們?cè)趺醋?，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作有了明顯的進(jìn)展。

平時(shí)，當(dāng)我看到教室的衛(wèi)生狀況有些不盡如人意時(shí)，我就自己去打掃，讓學(xué)生們不好意思再打掃一遍；如果教室的地板上有紙，我就彎腰撿起來(lái)。很久以后，學(xué)生們也這樣做了。在工作中，從不遲到或早退，讓學(xué)生們都不好意思遲到?？傊?，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對(duì)學(xué)生有影響的地方和事情上，我都注重個(gè)人教學(xué)，以身作則。

放飛青春夢(mèng)想成就教師人生。為了夢(mèng)想，我一直在路上…

我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。如果有人問(wèn)：在人生的道路上，如果你還有機(jī)會(huì)，讓你再選擇一次，你會(huì)選擇什么職業(yè)？

我回答聲回答：老師，陽(yáng)光下最輝煌的事業(yè)。因?yàn)檫@是我今生的選擇！

雖然我們很窮，但我們也是最富有的，因?yàn)槲覀冊(cè)诖禾觳シN，我們心中有秋收的期待；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光。我們有勇氣無(wú)所畏懼，任何烏云都阻擋不了我們；我們?nèi)匀皇且箍罩械男切?，我們?jiān)持不懈地走向光明！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！

新師德演講稿 篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：

大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》

我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

我是20xx年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡*事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。

新師德演講稿 篇6

愛(ài)的力量

宋玉芬尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：您好！

很激動(dòng)，能有這個(gè)機(jī)會(huì)和各位老師以及教育界的同行們?cè)谶@里交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓?lè)，付出和收獲!我今天演講的題目是《愛(ài)的力量》。寒暑易節(jié)，歲月如歌!

來(lái)到慶陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)，從事英語(yǔ)教育以及班主任以來(lái)，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是我們彼此心中無(wú)盡的惦念和牽掛，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來(lái)越醇的師生情愛(ài)。與同學(xué)們一起一點(diǎn)一點(diǎn)滴鋪就了我人生的另一段旅程，那就是充滿愛(ài)的心靈之旅！

我無(wú)私地把我的愛(ài)獻(xiàn)給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信，充滿寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來(lái)的追求和渴望，要讓學(xué)生知道，為了明天，無(wú)論是何時(shí)何地，無(wú)論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽(yáng)，有了它的照耀，何時(shí)何地都不會(huì)絕望，老師就是他們的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖，在黑暗時(shí)給他們以光明!

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學(xué)生。我告訴我的學(xué)生，我們每天都有很多約會(huì)，沒(méi)有人能錯(cuò)過(guò)！

每天，在晨曦中，我第一個(gè)推開教室的門，我想讓每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室的時(shí)候看到我的身影，冬天，我的愛(ài)就是濃濃的火焰，夏天，我的愛(ài)就是絲絲的清涼，我要讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)是苦，學(xué)習(xí)是累，但老師是跟他們一起的!

在風(fēng)雨中，我跟著學(xué)生，早晨和他們一起在操場(chǎng)上跳著生活的節(jié)奏。無(wú)論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬，每天學(xué)生午休和晚上就寢后我都會(huì)到學(xué)生宿舍，聽著他們發(fā)出均勻的鼾聲，我才拖著疲憊的身體回家。

我用我的愛(ài)溫暖著我的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生感覺(jué)不舒服時(shí)，我會(huì)帶他們?nèi)メt(yī)院，給他們買藥，好好照顧他們。一次次病床前的悉心照顧，一次次燈下的促膝長(zhǎng)談，一次次課外活動(dòng)操場(chǎng)上的激烈比賽，我完全融入了學(xué)生的生活，走進(jìn)了學(xué)生的心里。

我了解每一個(gè)學(xué)生的性格，熟知每一個(gè)學(xué)生的思想，他們的任何一個(gè)表情，一個(gè)眼神，都不會(huì)逃過(guò)我的眼睛，都在我的心里，我也在學(xué)生的心里。嗓子不好了，會(huì)有學(xué)生把清咽糖放到我的講桌上，我感冒了，會(huì)有學(xué)生把感冒藥放到抽屜里，上面用紙條寫著：老師，一天三次，一次兩粒。

看著這些溫馨的音符，我忍不住哭了。正是學(xué)生愛(ài)我的沉重負(fù)擔(dān)，讓我更加愛(ài)我的學(xué)生和我的事業(yè)。

我們以深切的愛(ài)團(tuán)結(jié)了這個(gè)團(tuán)體。我們班是團(tuán)結(jié)的集體，有著拼搏精神的集體，我們?cè)趪?yán)寒酷暑中摸爬滾打，為一次次比賽的勝利歡呼雀躍，為一次次成績(jī)的提高而歡欣鼓舞，為班級(jí)的量化丟了一分而傷心落淚。

生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑，都是偉大的愛(ài)的力量。

愛(ài)是最偉大和最成功的教育。

“知我者，謂我心憂;不知我者，謂我何求”也許有人不明白，我這樣苦苦地工作，圖的是什么呢?為了學(xué)生我把孩子丟在父母那里，在孩子嘶心裂肺的叫喊中來(lái)到了學(xué)校，為了56個(gè)家庭的56個(gè)100%的希望，我拋下了我100%的希望，就因?yàn)槲沂抢蠋?，就因?yàn)榻逃俏业氖聵I(yè)?！捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡”，有人說(shuō)這是教師工作的寫照，但我認(rèn)為，學(xué)生畢業(yè)走了，但留在我們彼此心里的是一生都回味不盡的師生情誼，這種情緒這種愛(ài)會(huì)滋養(yǎng)我們每個(gè)人的一生。

一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人”我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學(xué)生的身上看到了愛(ài)的延續(xù)，我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!

謝謝大家!!

2013年10月

新師德演講稿 篇7

真情獻(xiàn)教育，愛(ài)心鑄師魂

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我演講的題目是《真情獻(xiàn)教育丹心鑄師魂》。

記得剛上師范時(shí)我的一位班主任老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：無(wú)論職業(yè)選擇了你，還是你選擇了職業(yè)，你都必須為之奮斗，為之奉獻(xiàn)。這句簡(jiǎn)單卻不平凡的句子陪伴了我20多年，至今仍記憶猶新。

回首流逝的幾千個(gè)日日夜夜，在這三尺見(jiàn)方的講臺(tái)上，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，嘗遍了為人師者的百般滋味，但每當(dāng)看到我可愛(ài)天真的學(xué)生們，和他們?cè)谝黄?，我覺(jué)得這就是最大的幸福，我喜歡當(dāng)一名普普通通的小學(xué)教師，更熱愛(ài)我的事業(yè)，鐘愛(ài)教育從不言悔。無(wú)論走在**，我始終將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖，不自卑，立志“做一輩子的老師愛(ài)一輩子的學(xué)生”。

關(guān)心學(xué)生說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步。我們學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)大多外出打工，沒(méi)有時(shí)間陪伴和監(jiān)督孩子。

很多孩子都是爺爺奶奶照看，這些都都影響了孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。由于祖父母太溺愛(ài)孩子，學(xué)生們養(yǎng)成了自私、專橫的性格。更重要的是，他們不能幫助他們的孩子學(xué)習(xí)。有人甚至認(rèn)為，只要孩子生活舒適，他們根本就不注意學(xué)生的學(xué)習(xí)。

因此很多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別不好，看到這些，我就盡量多呆在學(xué)校不回家，讓自己有更多的時(shí)間來(lái)陪伴學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)校寫作業(yè)，輔導(dǎo)他們，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在父母不在身邊的日子里，我用老師的愛(ài)代替母愛(ài)、父愛(ài)。我不能沒(méi)有我的工作和我的學(xué)生。

一份耕耘一份收獲。當(dāng)我每天聽到學(xué)生們用稚嫩的聲音說(shuō)：“老師好”的時(shí)候；當(dāng)我看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的快樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。

有了這些，我不再羨慕富人的財(cái)富，我也有了寶貴的精神財(cái)富。這些財(cái)富用任何錢都買不到。

既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任心，真正走進(jìn)學(xué)生的心田，用愛(ài)去澆灌學(xué)生的理想之花，讓它來(lái)輝映我們美麗的人生。教師不是偉人。他們不能像偉人一樣成為偶像和受人尊敬；教師不是英雄。他們不能象英雄一樣建紀(jì)念碑，永遠(yuǎn)活下去；教師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知，家喻戶曉。相比之下，老師所做的是如此平凡，如此平凡。

但教師卻能用自己的知識(shí)和愛(ài)培育出偉人、培育出英雄、培育出明星！親愛(ài)的老師們！讓我們用知識(shí)和愛(ài)創(chuàng)造一個(gè)平凡中的非凡！

讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

回顧過(guò)去，我不后悔。 展望未來(lái)，我覺(jué)得還有很長(zhǎng)的路要走?！肮⒐@丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香?！比螒{歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我將永守心中這盞愛(ài)心之燈，雖然一燈如豆，四壁清輝。

但在物欲橫流的時(shí)代，我們?cè)敢馐刈∵@片凈土，安頓在三尺講臺(tái)上，用真情提供教育，用愛(ài)心鑄就教師的靈魂。以上是我多年來(lái)的親身體驗(yàn)，我沒(méi)有轟轟烈烈的感人事跡，我只是在做著自己的本職。恪守著自己的職業(yè)道德。

因?yàn)榉瞰I(xiàn)，所以快樂(lè)！

我的演講完畢，謝謝大家！“

新師德演講稿 篇8

2009年8月,我?guī)е活w赤誠(chéng)的心來(lái)到了這美麗的前漳消小學(xué)，在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆?讓我感受到了家的溫馨;正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!

在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來(lái),制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子.聽過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫 “創(chuàng)新”……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù).

對(duì)我們青年教師而言, 要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?

俗話說(shuō):教書,育人是教師的天職,它們就象一對(duì)孿生兄弟,密不可分.的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:

老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?

每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?

那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!

正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索.”我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ):“勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!

”您是否還記得李大釗先生的話:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也?！眴?wèn)花哪得艷如許?

惟有綠葉襯托之.老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!

追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期.年輕的萬(wàn)紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負(fù)著一份份厚重與博大.年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔!

我們堅(jiān)信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,前漳消小學(xué)定能飛出那藍(lán)天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺(tái)!!!

光輝的事業(yè)崇高的師德

***小學(xué) ***

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為:

首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想和行為將是教師最大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。

但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：

“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。”古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。

只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)學(xué)生。不喜歡一個(gè)學(xué)生就是毀滅一個(gè)學(xué)生。蘇霍姆林斯基（sukhomlinsky）是前蘇聯(lián)著名的教育家，他花了10年時(shí)間訓(xùn)練一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生成為一名成功的農(nóng)場(chǎng)總裁。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。

教師既是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，也是學(xué)生道德基因的接受者。因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)、教育，更重要的是每個(gè)教師的修養(yǎng)！

讓我們用良好的師德支撐教育的藍(lán)天！

師德師風(fēng)演講稿

王助鄉(xiāng)前漳消小學(xué)王艷麗

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我演講的題目是《縫補(bǔ)翅膀播撒陽(yáng)光》。偶然一次，在博客上看到這樣一些新聞：今年四月，中國(guó)最著名的大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的“十大杰出教授”。

調(diào)查顯示，師德師風(fēng)是學(xué)生選擇自己優(yōu)秀教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課。講課前，他先向?qū)W員提了這樣一個(gè)問(wèn)題：

“你們說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么？”臺(tái)下學(xué)生異口同聲地喊成一片：“缺德！

”這位學(xué)者頓時(shí)淚流滿面……每學(xué)年末學(xué)校都會(huì)有對(duì)老師的“民意”調(diào)查，也就是說(shuō)你是一個(gè)好老師嗎？聽聽學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)？好像也只有這時(shí)我才會(huì)感到“師德師風(fēng)”的分量----沉甸甸的。

從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換讓我似乎已經(jīng)竭盡全力，接下來(lái)的日子里我為“學(xué)高為師，身正為范。”不懈努力著。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，出于一些主觀和客觀原因我常常是下課鈴響交代完事就離開教室、離開孩子們，起初我并沒(méi)覺(jué)得有什么不好，可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們總是和班主任比較親，而和我這個(gè)年齡差距并不大的老師卻有著不小的心靈上的距離。

反省以后我才發(fā)覺(jué)，我平日里給他們的距離感讓他們拒我以千里之外。我開始學(xué)著怎么和他們交談，怎么走進(jìn)他們的世界，這時(shí)我才發(fā)覺(jué)他們的心靈竟是這么的豐富多彩，他們收獲了一個(gè)朋友，而我收獲的卻是一群朋友，何樂(lè)而不為呢？

在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校里，老師是孩子們的榜樣。他們的言行，甚至愛(ài)好，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。我曾經(jīng)有過(guò)和魏巍老師一樣的經(jīng)歷——雙手高舉，但輕輕地落下?？墒切木硡s不同，我怕“近朱者赤，近墨者黑”這句話會(huì)靈驗(yàn)，我怕我的批評(píng)，會(huì)讓他學(xué)會(huì)譴責(zé)；恐怕我的諷刺會(huì)使他害羞；我怕我不小心給他的恥辱，會(huì)讓他承受負(fù)罪感。

我希望他能在我的鼓勵(lì)下學(xué)會(huì)自信；在我的表?yè)P(yáng)中學(xué)會(huì)感激；在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛(ài)。

于丹教授的**曾經(jīng)這樣描述他心目中的老師：老師是為天使縫翅膀的人！剎一聽我很詫異，再一想我很慚愧。

原來(lái)我身邊還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一群天使。他們只是一群天使。如今面對(duì)學(xué)前班的孩子，聽他們背“人之初，性本善”時(shí)，我更聽懂了“養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰。

”最后，我要說(shuō)我很幸運(yùn)，和這群天使般的孩子生活、學(xué)習(xí)在一起讓我的心志更加清澈、純凈。

我真誠(chéng)地希望，我心中微弱的陽(yáng)光，能在冬天傳播到孩子們的心中，給他們溫暖；也用他照亮我前行的方向。

師德師風(fēng)演講稿

王助鄉(xiāng)前漳消小學(xué)馬文英

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天坐在這里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸，我們的成績(jī)能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn)，下面，我作為教師代表，向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

常言道：成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)充滿艱辛，甚至孕育著痛苦的過(guò)程，如同一個(gè)生命的胚胎，要經(jīng)過(guò)母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭，一年級(jí)組的的成長(zhǎng)，也經(jīng)歷過(guò)一段這樣的軌跡。

教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有一個(gè)好的個(gè)人，你必須受過(guò)良好的教育?！蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

一位古人告訴我們：師者，傳道，授業(yè)解惑。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。

教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹齡，百年樹人，踏上三尺講臺(tái)，意味著踏上了一條艱辛而漫長(zhǎng)的育人之路。

俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活！”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。

師德高尚的教師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，教會(huì)學(xué)生在傳授知師德過(guò)程中如何做人；師德高尚的教師會(huì)不斷更新教育觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，這對(duì)學(xué)生會(huì)大有裨益；師德高尚的教師，總是默默地、無(wú)私地工作，像蠟燭一樣，不抱怨、不后悔。我還很清楚地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說(shuō)：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候，老師的病自然就好了！

”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種紡絲化蠟的奉獻(xiàn)，難道不是教師最大人格力量的體現(xiàn)嗎？

言傳身教是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。我們周圍可能會(huì)聽到這樣的事情：一個(gè)教師的政治觀念不強(qiáng)，在課堂上不能把握平衡，造成負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事；學(xué)生反映，有的教師責(zé)任心不強(qiáng)，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法僵化；教授不上課，副教授不上課，教授提高職稱減少上課。

雖然這可能不是普遍現(xiàn)象，但也應(yīng)該喚起每一位教師的憂患意識(shí)。我們認(rèn)為，大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬?/p>

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

新師德演講稿 篇9

教育從心開始

京山縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園徐艷

一百年來(lái)，教育是基礎(chǔ)。教師肩負(fù)著千家萬(wàn)戶的期望和國(guó)家的使命。老師的光芒也在歲月的長(zhǎng)河中閃耀。傳道授業(yè)、以德育人、樂(lè)學(xué)進(jìn)取，一串串行進(jìn)的腳印無(wú)不踐行著一份份來(lái)自于心的責(zé)任。

有人說(shuō)教育是花的事業(yè)，葉的事業(yè)，而我卻認(rèn)為：教育應(yīng)從“心”開始。

我是一名幼兒園教師，每天面對(duì)一群6歲以下的孩子。他們的心純潔如白紙，純潔如水，敏感如正負(fù)極的連接。我們應(yīng)該給予的不是枯燥的說(shuō)教，而是一顆樹搖動(dòng)另一顆樹，一個(gè)靈魂喚醒另一顆樹的教育。

在我20年的教書生涯中，我經(jīng)歷了高中、初中、小學(xué)和幼兒園，但只有在幼兒園，我感到最幸福和最充實(shí)。起初，繁瑣的事物工作、不斷鏈的體力勞動(dòng)，各型活動(dòng)，紛雜幼稚的發(fā)問(wèn)，淘氣的言行舉止，讓我對(duì)幼教工作有了前所未有的感官認(rèn)識(shí)，曾一度想逃離這個(gè)環(huán)境。一位資深園長(zhǎng)問(wèn)我：

“你覺(jué)得哪個(gè)孩子最喜歡你？”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，好像沒(méi)有一個(gè)孩子對(duì)我有依戀感。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地勉勵(lì)我：

“認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好，其實(shí)幼兒教育是所有教育工作中離幸福最近的事業(yè)”。

在以后的日子里，我努力踐行著陶行知的教育理念：捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草。用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的身心變化，用真心去呵護(hù)孩子們的個(gè)性表現(xiàn)，用愛(ài)心來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童和單親家庭孩子，用耐心去一一解答孩子們的奇思妙想，用公心對(duì)待每一位孩子和家長(zhǎng)。

日子雖然在重復(fù)著時(shí)令，但心境卻如初升的太陽(yáng)般朝氣蓬勃。當(dāng)孩子入園第一時(shí)間跑到我面前歡呼雀躍時(shí)，當(dāng)孩子用急促的聲線告訴我她的小秘密時(shí)，當(dāng)單親家庭的孩子依偎在懷里喊“媽媽”時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)感言“幼兒教育，和潤(rùn)其心、玉琢成美，為師者堪為美與智慧的化身”時(shí)，從“心”開始的教育，幸福觸手可及。

盡管幼兒教師具有多面手的能力，但在幼兒教育的春風(fēng)中，我們始終不停地學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)綱領(lǐng)政策，參加技能競(jìng)賽到與孩子的教學(xué)相長(zhǎng)，內(nèi)心的聲音一直在鞭策著我們：教師有責(zé)任用科學(xué)的教育觀，從容沉穩(wěn)的智慧引領(lǐng)孩子崇真尚美。

一次語(yǔ)言活動(dòng)，一個(gè)女孩問(wèn)我：“老師，冰雪融化后是什么？”我將這個(gè)問(wèn)題拋給了其他孩子，他們笑口同聲：

“當(dāng)然是水啰！”女孩沒(méi)有笑，而是一本正經(jīng)地說(shuō)：“冰雪融化后是春天。

”此時(shí)，大家難道不驚嘆孩子的思維是多么地具有靈性，是那么地與**思維大相徑庭，難道不覺(jué)得只有不斷地提高自己，才能盡職盡責(zé)地載送著他們到達(dá)成功的彼岸。

每一次技術(shù)進(jìn)步，都充滿了破繭成蝶的痛苦和幸福；每一次商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)都充滿了自由的智慧。每一次效果匯報(bào)都折射出“親其師而信其道”的魅力；每一次載譽(yù)而歸，都凝結(jié)著眾人的智慧，閃耀著集體的光芒，我就是那被美麗簇?fù)淼纳汉鳌?/p>

幼兒教師猶如一棵長(zhǎng)青松樹，給孩子們綠蔭，釋放著氧氣，散發(fā)著清香，放飛著綠色的希望，而“心”便是那綠色的血液，是閃亮的靈魂，是不朽的師魂。

從“心”開始的教育，始于辛勞，結(jié)于平淡。無(wú)論歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我以我心薦軒轅，在幼教的沃土之上用行動(dòng)宣告：教育是責(zé)任，責(zé)任的精神在于進(jìn)??；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于心。

我們不后悔，不抱怨，因?yàn)槲覀兪呛⒆拥哪赣H，是世界上最幸福的幼兒教師。

新師德演講稿 篇10

時(shí)光飛逝，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我就任老師已經(jīng)兩年了。

從走上教師工作崗位時(shí)開始，我心中充滿無(wú)數(shù)的激情和壯志。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要無(wú)愧于自己的教師身份?！?/p>

每天我都帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂(lè)的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛(ài)和認(rèn)可。在這個(gè)時(shí)候，我想用我的知識(shí)成為他們生活的跳板。

在付出的同時(shí)，我也得到了很多東西，看到了很多我不知道的問(wèn)題。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不正確，生活習(xí)慣懶散，成為了學(xué)生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認(rèn)識(shí)到不僅要把課上好，還要深入的了解他們，做他們的知心朋友，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發(fā)揮，更好的針對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行了解。

“學(xué)高為師，身正為范”，一個(gè)人知識(shí)淵博不代表就可以成為一名好老師。我認(rèn)為一個(gè)真正的好老師應(yīng)該有博愛(ài)的心和學(xué)術(shù)知識(shí)。在學(xué)校，我們是孩子成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。我們的好壞直接影響著孩子人生觀的形成。

我們不只教書，更要育人，在當(dāng)今的社會(huì)，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，我感到老師的責(zé)任很重很重。當(dāng)我在人生的岔路口選擇的時(shí)候，我已做好準(zhǔn)備，當(dāng)我從岔路口走上這條路的時(shí)候，我已無(wú)怨無(wú)悔。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國(guó)的未來(lái)，我心中堅(jiān)信一句話“選擇教師，我無(wú)悔”。

我記得冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切?！碧ど先呓膛_(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái)，就像一個(gè)大姐姐一樣噓寒問(wèn)暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：

“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，活而不亂，注重效率”，犯錯(cuò)了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生“提醒幸?！?，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。

有了一顆服務(wù)的心，就會(huì)有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育的目標(biāo)。給學(xué)生一個(gè)微笑是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。

“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。笑對(duì)人生。微笑，欣賞學(xué)生的精彩伯樂(lè)，給他們成功的感覺(jué)；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是啊！

笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛(ài)。

在短短的教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)所至，一心一意頑石開，愛(ài)心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩(shī)：“生命的遠(yuǎn)景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動(dòng)人，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向，從腳下開始，從腳下結(jié)束。

我們擁有充實(shí)的教師人生，我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我痕跡，但我已飛過(guò)。

新師德演講稿 篇11

教師是一種平凡的職業(yè)。她沒(méi)有顯赫的地位與權(quán)力；沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富與名譽(yù)；沒(méi)有悠閑的舒適和安逸。有的只是兩袖清風(fēng)，有的只是無(wú)私奉獻(xiàn)。而教師又是一種神圣的職業(yè)。

她手中握著祖國(guó)的未來(lái)和人類的希望，肩負(fù)著培養(yǎng)四化建設(shè)者的重任。

十幾年前，帶著教師職業(yè)的一種崇高感和我對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著追求，我工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，從不會(huì)遲到一節(jié)課，更不用說(shuō)隨隨便便缺一節(jié)課。因?yàn)槲疑羁汤斫狻八钦钡?，不下達(dá)命令；其身不正，雖令不從"的道理，需要學(xué)生做到的，我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學(xué)生作業(yè)，雖然有時(shí)候身體疲倦得多想歇一會(huì)兒，雖然有時(shí)候身邊有許多事情不斷地**我放下手中的活兒，但是為了保證明天每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中的缺漏，我心甘情愿地當(dāng)著"愚公"，認(rèn)認(rèn)真真地移著"山"。

在教學(xué)生涯中，多少個(gè)日日夜夜，埋頭苦干，我只想用誠(chéng)摯的愛(ài)心，培育出芬芳的桃李，用凝聚的汗水，澆開飄香的繁花。

愛(ài)，如泉水，能滲透和滋養(yǎng)學(xué)生的心靈；愛(ài)是一股暖流，能化解師生之間的冷淡隔閡，能為教學(xué)方法注入一顆強(qiáng)心劑。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，在教學(xué)的長(zhǎng)河里，**是源頭活水？愛(ài)、責(zé)任和奉獻(xiàn)是取之不盡的源泉。學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新是幸福的活水。在新課程改革中，我積極參加各種培訓(xùn)不斷提高自己的執(zhí)教水平，積極探索教學(xué)工作，大膽創(chuàng)新，廣求博采，學(xué)生的后來(lái)居上是我最大的欣慰。

從教書開始，我就努力從書本和實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓歲月流淌在成堆的作業(yè)本旁，讓學(xué)生在紅對(duì)聯(lián)中成長(zhǎng)。

是的，我不后悔當(dāng)老師，雖然我知道在這個(gè)經(jīng)濟(jì)大潮的時(shí)代，老師還是很平凡和貧窮的。但是，我也知道，雖然平凡，我們的脊梁是支撐祖國(guó)未來(lái)的；雖然貧窮，但我們的雙手擁抱著明天的陽(yáng)光。我愿在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生。

古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育了我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)了我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。

這條路是如此平凡，但我對(duì)自己的事業(yè)是真誠(chéng)的，這足以讓我回首過(guò)去而不后悔。更何況在這寧?kù)o的生命里還滲透出一股悠久而堅(jiān)定的信仰：愿將青春許孺子，甘為盛世作人梯。

我將義無(wú)反顧地奔赴我的明天。在純凈的童真中找到屬于自己的天空，并在短暫的人生旅程中用燭光點(diǎn)亮年輕人。