小班教學(xué)計(jì)劃(收藏十一篇)

今天幼兒教師教育網(wǎng)小編給您準(zhǔn)備了“小班教學(xué)計(jì)劃”。即將開(kāi)啟的新學(xué)期，教師們可根據(jù)新的學(xué)期制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃。只有制定好教學(xué)計(jì)劃，才能更好地進(jìn)行課程設(shè)置和學(xué)科順序安排。熱烈歡迎您參考這些信息，希望對(duì)您有所幫助！

小班教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、班況分析

本學(xué)期小一班的各項(xiàng)工作還是由曹老師、賀老師、劉老師共同擔(dān)任，孩子也是我們上學(xué)期的寶貝，沒(méi)有變化。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，孩子們都能高高興興地上幼兒園，自理能力有了很的提高，少部分幼兒需加強(qiáng)。在這里，我們見(jiàn)證了寶貝們從剛?cè)雸@時(shí)的恐懼、哭鬧，到現(xiàn)在的調(diào)皮、搗亂；從最初的對(duì)幼兒園的排斥，到現(xiàn)在的喜歡跟老師在一起，喜歡在幼兒園里交朋友；從最初不敢在其他人面前表現(xiàn)自己，到現(xiàn)在的能夠很熟練的在別人面前跳操、唱歌，方的展示自己在一日常規(guī)方面也形成了良好的習(xí)慣：如能正確洗手、吃飯等。在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。應(yīng)該說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了一定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們更多機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力等。

二、德育工作

首先，對(duì)幼兒進(jìn)行德育工作，我認(rèn)為目前主要是培養(yǎng)幼兒愛(ài)集體的教育，具體分為以下三方面：

不爭(zhēng)搶玩具、圖書等到物品。不打人、不罵人，能互相謙讓，逐步學(xué)會(huì)自己解決與同伴的爭(zhēng)執(zhí)和糾紛。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人，關(guān)心集體，愿意為集體做好事。讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人，對(duì)同伴富有同情心，當(dāng)別人有困難時(shí)能去助解決，給予同情和安慰。并愛(ài)護(hù)比自己年幼的同伴，還會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人的行為。

3、培養(yǎng)幼兒遵守集體活動(dòng)的規(guī)則，養(yǎng)成守紀(jì)律的行為習(xí)慣。其次，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育和守紀(jì)律教育講禮貌和守紀(jì)律是一個(gè)受過(guò)良好教育的人應(yīng)體現(xiàn)出來(lái)的'文明行為，是社會(huì)對(duì)每一個(gè)公民提出的要求。我們必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行講禮貌和守紀(jì)律的教育。

例如：

小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。

您、早、好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。

3、別人說(shuō)話時(shí)不隨便打斷，不亂插嘴。

4、不需更多的提醒，能較主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則。保育是幼兒園一切工作的基礎(chǔ)，上學(xué)期在三位老師的共同努力下，孩子們的出勤率較高，有一定的自理能力。

三、班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)

一日常規(guī)方面也形成了良好的習(xí)慣：如能正確洗手、吃飯等。在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。應(yīng)該說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了一定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們更多機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力等。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇2

我班的家長(zhǎng)文化層次參差不齊，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有一定的想法和要求，對(duì)孩子知識(shí)技能的期望值較高。家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子生活能力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)則不夠重視，家中事事包辦為孩子提供自己動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)較少。

1、學(xué)習(xí)洗手、洗臉的方法，學(xué)習(xí)獨(dú)立如廁，在老師提醒下逐漸養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

2、對(duì)與自己生活密切有關(guān)的人產(chǎn)生親切感，能初步接受老師的建議和指示。

3、在老師提醒下知道必須遵守共同生活的基本常規(guī)，能初步體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂(lè)。

4、會(huì)招呼熟悉的人，開(kāi)始學(xué)習(xí)禮貌地求助和感謝他人的幫助，在老師啟發(fā)下能作出安慰、關(guān)心、幫助他人的行為。

5、懂得要愛(ài)護(hù)玩具，在老師幫助下學(xué)習(xí)收拾玩具和日用品。

6、初步知道身體的外形結(jié)構(gòu)和五官的名稱，知道避開(kāi)日常生活中可能出現(xiàn)的一些危險(xiǎn)因素。

7、體育活動(dòng)感興趣，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動(dòng)技能。使動(dòng)作逐漸協(xié)調(diào)，初步學(xué)著自我保護(hù)。

8、在教師指導(dǎo)下初步能好奇好問(wèn)，愿意操作、擺弄、學(xué)習(xí)用各種感官感知周圍環(huán)境中的物品。

9、初步了解周圍生活中各類不同物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量，發(fā)現(xiàn)其明顯的特點(diǎn)。

10、初步用普通話交流，在老師指導(dǎo)下初步理解起表達(dá)的意思。

11、愿意聽(tīng)故事，看表演，翻閱圖書，在老師指導(dǎo)下初步理解其表達(dá)的意思。

12、愿意做音樂(lè)游戲，初步感受音樂(lè)節(jié)奏、旋律的明顯變化，并會(huì)隨變化變換簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

13、初步嘗試用多種顏色、材料和工具，運(yùn)用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗細(xì)特征，在老師引導(dǎo)下能作簡(jiǎn)單想象，體驗(yàn)樂(lè)趣。

14、在游戲中初步嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。

15、在日常生活中逐步情緒穩(wěn)定的參與活動(dòng)。

九月

1、開(kāi)展開(kāi)學(xué)三天愉快活動(dòng)，使幼兒初步適應(yīng)幼兒園集體生活。

2、鼓勵(lì)孩子嘗試參加各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

3、過(guò)小小的我主題活動(dòng)，初步了解自己，自己會(huì)做的事情初步愿意嘗試。

4、園大活動(dòng)：迎國(guó)慶活動(dòng)

5、召開(kāi)“家長(zhǎng)會(huì)”，讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期班級(jí)工作重點(diǎn)。

6、樂(lè)意接受洗臉、洗手等日常清潔要求。

十月

1、愿意招呼老師、同伴，學(xué)著使用禮貌用語(yǔ)。

2、樂(lè)意與同伴交往能初步學(xué)著控制自己的情緒，學(xué)著安慰、關(guān)心、幫助同伴。

3、愛(ài)護(hù)玩具，學(xué)著收拾玩具。

4、在秋游活動(dòng)中，讓幼兒親近大自然，體驗(yàn)集體活動(dòng)的愉快。

5、嘗試用自己喜愛(ài)的器械進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)著初步的自我保護(hù)。

十一月

1、對(duì)體育活動(dòng)感興趣，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動(dòng)技能。在活動(dòng)中不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

2、在主題活動(dòng)中能用多種方式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、在教師指導(dǎo)下初步能好奇好問(wèn)，愿意操作、擺弄、學(xué)習(xí)用各種感官感知周圍環(huán)境中的物品。

4、愿意用普通話和老師、同伴交流。

5、生活能力比賽：比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大。

十二月、一月

1、開(kāi)展小小運(yùn)動(dòng)會(huì)（廣播操比賽、體育游戲比賽）

2、有初步的安全意識(shí)，知道有事要叫老師。

3、愿意做音樂(lè)游戲，初步感受音樂(lè)節(jié)奏、旋律的明顯變化，并會(huì)隨變化變化簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

4、初步嘗試用多種顏色、材料和工具，運(yùn)用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗細(xì)特征，在老師引導(dǎo)下能作簡(jiǎn)單想象，體驗(yàn)樂(lè)趣。

6、意做音樂(lè)游戲，初步感受音樂(lè)節(jié)奏、旋律的明顯變化，并會(huì)隨變化變換簡(jiǎn)單的動(dòng)作

7、鼓勵(lì)孩子用各種方式表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。

8、對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，慶元旦活動(dòng)，。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、班況分析

我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)。孩子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。孩子們能認(rèn)真欣賞繪畫作品，能在欣賞過(guò)程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色，能畫出簡(jiǎn)單的圖畫，但孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫。根據(jù)班級(jí)幼兒的情況，制定了以下計(jì)劃：

二、教學(xué)目標(biāo)：

力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)，學(xué)會(huì)在歌唱過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂(lè)。

快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感；初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律；體驗(yàn)傾聽(tīng)和觀賞活動(dòng)的快樂(lè)。

3、能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物；積極投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。

色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化；嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開(kāi)展游戲活動(dòng)。

三、具體措施：

發(fā)展余地的歌曲；選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。

性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂(lè)曲供幼兒欣賞；多讓幼兒欣賞各種具有"音樂(lè)性"的自然聲音，以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂(lè)曲與歌曲，供幼兒感知音的'高低、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。

3、對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。

想象力和創(chuàng)造力，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。

5、繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo)，不可一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活掌握。

四、具體進(jìn)度安排表：

第二周：大家來(lái)看燈（歌曲欣賞） 好朋友（添畫）

第三周：臺(tái)布設(shè)計(jì)（美術(shù)） 不再麻煩好媽媽（歌曲）

第四周：小看戲（打擊樂(lè)） 開(kāi)心帽（美術(shù)）

第五周：我的心情故事（繪畫） 有只小燕子（歌曲）

第六周：春天的花草（美工） 春天（歌曲）

第七周：快樂(lè)的春游（繪畫） 蝴蝶找花（音樂(lè)游戲）

第八周：美麗的風(fēng)箏（美工） 楊柳青（打擊樂(lè)）

第九周：粉刷匠（歌曲） 水果列車（涂色）

第十周：有趣的陀螺（美術(shù)） 機(jī)器人（律動(dòng)）

第十一周：顏色變變變（美術(shù)） 計(jì)算器（歌曲）

第十二周：五彩鳥(niǎo)（美術(shù)） 喂小鳥(niǎo)（音樂(lè)游戲）

第十三周：啄木鳥(niǎo)（美術(shù)） 大鴕鳥(niǎo)（歌曲）

第十四周：漂亮的房子（美工） 數(shù)高樓（音樂(lè)游戲）

第十五周：雄偉的橋（美術(shù)） 夸家鄉(xiāng)（音樂(lè)游戲）

第十六周：大家動(dòng)手做（美術(shù)） 快樂(lè)的六一（歌曲）

第十七周：夏天的雷雨（歌曲） 夏天的用品（美術(shù)）

第十八周：大雨小雨（歌曲） 手形變變變（想象畫）

第十九周：大雨小雨（打擊樂(lè)） 給哥哥姐姐制作禮物（美術(shù)）

小班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃二： 小班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃 （

美工活動(dòng)是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動(dòng)，而興趣成了他們最好的老師，學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力，有了興趣，幼兒才會(huì)主動(dòng)思考。小班的幼兒由于心理，生理正處于發(fā)育之中，他們的思想境界還處在涂鴉階段，他們繪畫并不是為了繪畫某一個(gè)物體的形狀，只是為了繪畫過(guò)程中體現(xiàn)的愉悅感。他們更多地把美術(shù)活動(dòng)看做是一種游戲，因此面對(duì)年較小的幼兒開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)前，要更新觀念，首先要把美術(shù)活動(dòng)看作是一種游戲。本學(xué)期主要培養(yǎng)的是：涂色·添畫 。

本學(xué)期主要內(nèi)容如下：

三月份：

我長(zhǎng)高了 我和小樹(shù)比高矮

迎春花開(kāi)啦 鮮花送給好媽媽

快樂(lè)的小蝌蚪

四月份：

請(qǐng)你添畫另一半 葵花朵朵向太陽(yáng)

胖胖魚(yú) 春天的暢想

池塘里的小鴨

五月份：

大公雞的一家 美麗的拎包

帆船蔬菜房子

團(tuán)團(tuán)和圓圓

六月份：

會(huì)變的云彩 爺爺?shù)墓哦ㄆ?/p>

圖形變畫 小青蟲(chóng)

下雨不愁

小班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃三：小班藝術(shù)教育計(jì)劃（

一、美術(shù)教育

小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個(gè)學(xué)期下來(lái),孩子們的繪畫水平都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期注重對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累,及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以玩色為主,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過(guò)程,注意幼兒的情感體驗(yàn),引導(dǎo)孩子主動(dòng)觀察、分析孩子各種情況準(zhǔn)確把握,在適當(dāng)時(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧,讓孩子畫出心中的畫,促進(jìn)孩子個(gè)性的發(fā)展。

形式：水粉畫，拓印，染紙等彩畫……

手工：以泥工和紙工為主。學(xué)習(xí)團(tuán)搓壓扁基本技法 和撕貼技法。

以教材內(nèi)容基本內(nèi)容，根據(jù)孩子情況填充和替換孩子感興趣和需要的內(nèi)容。以幼兒為本,決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點(diǎn),呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

二、音樂(lè)教育

（一）歌唱活動(dòng)

1.喜歡參加歌唱活動(dòng)。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢(shì)。

2.能聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始，音域一般在1—6。

3.初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感。

短小、工整的歌曲替換部分歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)造性地參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

（二）韻律活動(dòng)

1.喜歡參與音樂(lè)游戲和有簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作的活動(dòng)，能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)。

旋律的顯著變化隨之變換動(dòng)作。能用上肢、下肢等簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情感和內(nèi)容。

表情、姿態(tài)與人溝通。

創(chuàng)造和交流的快樂(lè)。

（三）節(jié)奏活動(dòng)

串鈴、碰鈴、木魚(yú)等容易演奏的打擊樂(lè)器不同的音色，喜歡參與集體的演奏活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)遵守演奏打擊樂(lè)的基本規(guī)則。

3.能獨(dú)立地隨熟悉的音樂(lè)有節(jié)奏地演奏，能參加兩至三種樂(lè)器的齊奏，學(xué)習(xí)看指揮開(kāi)始和結(jié)束演奏。

4.大膽地用樂(lè)器演奏表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。能創(chuàng)造性地變化演奏方案，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。

（四）欣賞活動(dòng)

觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

力度強(qiáng)弱、速度快慢。

勞動(dòng)音樂(lè)等不同類型音樂(lè)的特點(diǎn)。

嗓音和動(dòng)作參與欣賞活動(dòng)，進(jìn)行多種方式的創(chuàng)造性表達(dá)。

5.能在短時(shí)間內(nèi)集中注意地傾聽(tīng)或觀看自己喜歡的音樂(lè)舞蹈表演。

小班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃四：小班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃（

（一）美術(shù)：

昆蟲(chóng)，每日兩次。

金魚(yú)等并畫出，教師口述指導(dǎo)。

3、涂色：自選顏色圖自己畫的大畫。每周1張，其余為小畫。涂色時(shí)，主題花的顏色與北京要搭配合理。

4、主題畫：人物。

蜻蜓和花朵花園

6、自選命題畫：每周一張。

7、撕/剪紙：撕剪動(dòng)物性狀/直接剪出幾何圖形。

搓圓柱、搓細(xì)條，并組合成簡(jiǎn)單造型。

（二）音樂(lè)：

1、五線譜：復(fù)習(xí)。

2、節(jié)奏：練習(xí)邊唱邊打節(jié)奏

3、歌曲： 愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗粗心的小畫家大馬告訴我

4、律動(dòng)： 快樂(lè)小兵狐貍圓舞曲

小班教學(xué)計(jì)劃 篇4

小班社會(huì)語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃

導(dǎo)言：

社會(huì)語(yǔ)言是人們進(jìn)行溝通、交流和社交活動(dòng)所必需的語(yǔ)言能力，對(duì)幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要作用。小班社會(huì)語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景和活動(dòng)，為幼兒提供豐富的語(yǔ)言輸入和交流機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交技巧。以下將詳細(xì)介紹小班社會(huì)語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容。

1. 教學(xué)目標(biāo)：

1.1 讓幼兒了解社會(huì)語(yǔ)言的重要性，意識(shí)到語(yǔ)言與人際交往之間的關(guān)系。

1.2 培養(yǎng)幼兒積極參與語(yǔ)言交流的興趣，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.3 培養(yǎng)和提升幼兒的社交技能，如與他人合作、分享、禮貌用語(yǔ)等。

1.4 發(fā)展幼兒團(tuán)隊(duì)合作與溝通的能力，培養(yǎng)其寬容和尊重他人的意識(shí)。

1.5 激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和情感。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

2.1 情景創(chuàng)設(shè)：

通過(guò)模擬日常生活中的情景，創(chuàng)設(shè)真實(shí)且生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，例如：超市購(gòu)物、拜訪朋友、在家庭聚會(huì)中等。幼兒可以在各個(gè)情景中用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求和感受，學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行交流。

2.2 語(yǔ)言活動(dòng)：

2.2.1 唱歌、游戲和童謠：通過(guò)唱歌、快樂(lè)游戲和兒歌童謠等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言感知能力和語(yǔ)言記憶能力，并通過(guò)歌曲、游戲和童謠中的對(duì)話、情感表達(dá)等方式，讓幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行互動(dòng)。

2.2.2 語(yǔ)言拓展活動(dòng)：為幼兒準(zhǔn)備一些具有趣味性和啟發(fā)性的活動(dòng)，如演講比賽、故事講解、戲劇表演等。這些活動(dòng)可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，并通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和情感。

2.3 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練：

2.3.1 聽(tīng)力訓(xùn)練：通過(guò)各種聽(tīng)力材料，如故事、對(duì)話、音樂(lè)等，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)力理解能力，提高他們對(duì)語(yǔ)言的感知和理解。

2.3.2 口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)各種情景和活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、感受和需求。同時(shí)，也要為幼兒提供正確的語(yǔ)言模型和語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)會(huì)，指導(dǎo)他們正確使用語(yǔ)言并培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

3. 運(yùn)用教學(xué)策略：

3.1 分組合作：將幼兒分成小組，讓他們?cè)诮涣骱秃献髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)和幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。

3.2 觀察指導(dǎo)：教師要及時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)和不足，并針對(duì)個(gè)體學(xué)生提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

3.3 多樣化教學(xué)手段：通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，如圖片、動(dòng)畫、實(shí)物演示等，增加教學(xué)的趣味和吸引力，提高教學(xué)效果。

小班社會(huì)語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，旨在為幼兒提供豐富的語(yǔ)言交流機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交技巧，并促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)發(fā)展。這個(gè)計(jì)劃將通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、語(yǔ)言活動(dòng)和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練等方式實(shí)施，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)手段，確保教學(xué)過(guò)程的積極性和有效性。希望通過(guò)這個(gè)計(jì)劃的實(shí)施，能夠提升幼兒的語(yǔ)言能力和社交技巧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)造力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇5

對(duì)圖片內(nèi)容感興趣，能夠辨別交織，重疊的線條與形狀。能辨別六種不同的顏色，喜歡涂色能排除顏色和形狀的干擾，按照輪廓匹配相同的圖案與形狀相連，能按物體大小排序，把畫面與整體相比較，能夠有條理的觀察畫面，發(fā)現(xiàn)異同，能通過(guò)拼圖游戲，把整體與局部的關(guān)系能簡(jiǎn)單事物幾何圖形指認(rèn)，能手眼協(xié)調(diào)的走通迷宮。

能夠通過(guò)形狀，顏色與方位區(qū)別畫面的異同，能夠通過(guò)物品正面特征推斷出背面，能夠通過(guò)不同的擺放位置辨別出相同形狀，能根據(jù)積木原有的排列規(guī)律推測(cè)到搭建下一組所需的積木，辨別六種顏色，進(jìn)行顏色匹配，能依據(jù)輪廓辨別出圖形，能夠通過(guò)花瓣和蝴蝶斑點(diǎn)的總數(shù)與部分之間的關(guān)系得到答案。能對(duì)組合圖形進(jìn)行拆分，能夠按照大小比例對(duì)畫面進(jìn)行匹配通過(guò)材料與成品的比對(duì)得出答案。

通過(guò)觀察畫面豐富對(duì)衣物和床上用品的認(rèn)識(shí)搭配出成套物品，通過(guò)觀察顏色，圖案維度組合出完整的水杯，通過(guò)找隱藏玩具，能從局部推斷出整體，能夠從數(shù)量，或顏色，圖案兩個(gè)維度推斷出相同畫面，能運(yùn)用概括事物共同屬性的方法進(jìn)行歸類，依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)事物驚醒推理。能辨別六種不同的顏色，進(jìn)行顏色匹配，能通過(guò)人物正面特征推斷出背面，通過(guò)物品的空間位置擺放找出畫面，對(duì)夢(mèng)境產(chǎn)生好奇。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇6

小班化思品教學(xué)計(jì)劃

隨著教育理念的進(jìn)步和發(fā)展，越來(lái)越意識(shí)到，僅僅傳授知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及品德素養(yǎng)。因此，小班化思品教學(xué)計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。小班化教學(xué)是指將班級(jí)人數(shù)控制在15人以下，以便教師更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求，而思品教學(xué)則是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行思辨性、反思性的培養(yǎng)。下面我將詳細(xì)介紹一下小班化思品教學(xué)計(jì)劃。

小班化思品教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵是控制班級(jí)人數(shù)，以便教師能夠更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生。過(guò)大的班級(jí)人數(shù)會(huì)導(dǎo)致教師無(wú)法在有限的時(shí)間內(nèi)與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的交流與互動(dòng)，因此小班化教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)性需要。同時(shí)，小班化教學(xué)還能夠提高學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)相對(duì)較少，學(xué)生之間的交流更為便捷和有效。

小班化思品教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生只需被動(dòng)地接受知識(shí)，很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行思辨和獨(dú)立的思考。而小班化思品教學(xué)計(jì)劃則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和思考能力。教師會(huì)設(shè)計(jì)一系列啟發(fā)性的問(wèn)題和任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行討論和辯論，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，從而更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

小班化思品教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。品德教育一直是教育的重要組成部分，但在傳統(tǒng)的教學(xué)中常常被忽視。小班化思品教學(xué)計(jì)劃將品德教育融入到每一堂課中。教師會(huì)通過(guò)案例分析、角色扮演等方式引導(dǎo)學(xué)生思考并踐行正確的價(jià)值觀和道德觀。通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的品德和道德觀念，提高自身的道德修養(yǎng)。

小班化思品教學(xué)計(jì)劃還會(huì)加強(qiáng)學(xué)校與家庭的合作。教育的過(guò)程不僅僅發(fā)生在學(xué)校中，家庭也扮演著重要的角色。小班化思品教學(xué)計(jì)劃鼓勵(lì)教師與家長(zhǎng)之間的密切溝通和合作。教師會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，并共同制定學(xué)生的個(gè)性化教育方案。通過(guò)學(xué)校和家庭的聯(lián)動(dòng)，學(xué)生的思維能力和品德素養(yǎng)能夠得到更全面的培養(yǎng)。

小編認(rèn)為，小班化思品教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和品德素養(yǎng)，通過(guò)控制班級(jí)人數(shù)、引導(dǎo)學(xué)生思考、踐行正確的價(jià)值觀和加強(qiáng)家校合作等方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。相信，通過(guò)小班化思品教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力、批判性思維和良好品行的優(yōu)秀學(xué)生。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇7

本科小班制教學(xué)計(jì)劃：優(yōu)質(zhì)教育的必要條件

近年來(lái)，高等教育逐漸成為社會(huì)發(fā)展的核心力量。然而，在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，大學(xué)面臨著許多問(wèn)題，例如教學(xué)效果不佳、學(xué)生就業(yè)難等。針對(duì)這些問(wèn)題，越來(lái)越多的高校開(kāi)始開(kāi)展小班制教學(xué)模式。小班制教學(xué)固然需要大量的工作，但它帶來(lái)的優(yōu)良教育成果，對(duì)學(xué)生和教師都有極大的好處。

一、小班制教學(xué)的定義

小班制教學(xué)是指將中心課和專業(yè)方向課程分別安排成25人以下的小班，采用翻轉(zhuǎn)、案例、討論、實(shí)踐等方式授課，實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐課程必須小班教學(xué)，教師必須精心設(shè)計(jì)課程，支持并監(jiān)督學(xué)生課程的進(jìn)度和質(zhì)量。

二、小班制教學(xué)的特點(diǎn)

1. 互動(dòng)性強(qiáng)

小班制教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都將成為互動(dòng)學(xué)習(xí)的一部分，教師可以更好地借助小班制教學(xué)來(lái)提高課堂交互性和互動(dòng)性。教師可以從頭到尾引導(dǎo)學(xué)生，全程互動(dòng)式的輔導(dǎo)，看到學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。由于小班制教學(xué)的特點(diǎn)是“互動(dòng)性強(qiáng)”，學(xué)生之間溝通也會(huì)更加頻繁、真實(shí)，有利于問(wèn)題的解決。整個(gè)過(guò)程很具有啟發(fā)性和鼓勵(lì)性，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2. 教學(xué)質(zhì)量高

小班制教學(xué)可以使得教學(xué)質(zhì)量更高。因?yàn)榻處熆梢愿玫卣瓶亟虒W(xué)內(nèi)容和進(jìn)程，更精細(xì)地調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，更好地地剖析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和個(gè)人性格，進(jìn)而充分理解和掌控學(xué)生的需求與出路。小班制教學(xué)可以讓教育變得更加私人化，教師能夠更好地滿足學(xué)生的不同需求，對(duì)不同學(xué)生采用相應(yīng)方法，提高了教學(xué)效果和績(jī)效，使學(xué)生更加深入地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，最大限度地提高了學(xué)生的自我反思、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

3. 全方位掃描學(xué)生

在小班制教學(xué)中，教師能夠更全面地掃描和評(píng)估學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛力和行為的變化，更好地了解學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)能力，更準(zhǔn)確地抓住學(xué)生的癥結(jié)所在，更適時(shí)地給予切實(shí)可行的建議和扶助。教師這樣的全方位掃描也充分地體現(xiàn)了教師的敬業(yè)精神、輔導(dǎo)能力和貢獻(xiàn)意識(shí)，充分地展現(xiàn)了教育行業(yè)的科學(xué)性和藝術(shù)性。

三、小班制教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施

1. 優(yōu)秀教師固定教學(xué)

確定好專業(yè)核心課程的教育質(zhì)量及教學(xué)目標(biāo)，選擇最為優(yōu)秀的教師進(jìn)行固定的教學(xué)，從而保證教學(xué)效果的質(zhì)量和穩(wěn)定性。教師固定教學(xué)制度可以大大提高學(xué)生的參與度，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮教師在教育領(lǐng)域的直接影響力。

2. 課程建設(shè)更加精細(xì)

在確定核心教學(xué)課程的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生的興趣和需求，將課程建設(shè)得更加精細(xì)，課程設(shè)置要具有科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)踐性。課程內(nèi)容重點(diǎn)要突出，繁雜的內(nèi)容要逐步深化，逐步激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲和創(chuàng)新能力。

3. 規(guī)范作業(yè)與評(píng)分

學(xué)生的作業(yè)要設(shè)置定期，為學(xué)生輕松獲得教師的反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)素質(zhì)。同時(shí)，保證適當(dāng)?shù)莫?dú)立、團(tuán)隊(duì)、考試等多種考核方式的合理性建議，規(guī)范作業(yè)和評(píng)分的進(jìn)行，為學(xué)生理解教學(xué)進(jìn)展，及時(shí)糾正已有錯(cuò)誤奠定良好的基礎(chǔ)。

四、小班制教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)

小班制教學(xué)具有以下優(yōu)勢(shì)。

1. 個(gè)性化的教育

小班制教學(xué)可以更好地理解不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)，掌握難點(diǎn)，預(yù)測(cè)可能的問(wèn)題，提前做出反應(yīng)，以滿足學(xué)生的訴求。

2. 更高的質(zhì)量

小班制教學(xué)可以更好地維持和調(diào)節(jié)課堂進(jìn)度，更有效地開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生能夠更集中地參與，教師能夠更好地掌控進(jìn)程和教學(xué)績(jī)效，從而獲得更好的教學(xué)效果。

3. 強(qiáng)化學(xué)生的參與和互動(dòng)

小班制教學(xué)可以建立學(xué)生之間的有利互動(dòng)，教師能夠更好地借助小班制教學(xué)來(lái)提高課堂交互性和互動(dòng)性。教育最終的目的是讓每個(gè)學(xué)生獲得體驗(yàn)。

5. 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生的學(xué)習(xí)效能和教師的教育效果依靠學(xué)習(xí)氛圍的塑造，小班制教學(xué)可以建立課堂好氛圍，幫助教師更好地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，充分體現(xiàn)教育的壓倒優(yōu)勢(shì)。

總之，小班制教學(xué)計(jì)劃對(duì)于提高教學(xué)效果和推進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量變革、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提升、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維等方面都有著極大的優(yōu)勢(shì)。因此，各大高校應(yīng)該積極推行小班化教學(xué)，加強(qiáng)完善教育體制和教學(xué)內(nèi)容，打造優(yōu)秀的教育環(huán)境，為推進(jìn)教育改革和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、班況分析：

本班大多數(shù)幼兒都喜愛(ài)上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會(huì)收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛(ài)參加戶外體育戶外，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開(kāi)朗起來(lái)，喜愛(ài)與同伴交往。但與此同時(shí)很多孩子還存在著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛(ài)發(fā)脾氣，依靠性強(qiáng)，以自我為中心，愛(ài)聽(tīng)好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動(dòng)比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛(ài)。同過(guò)近一個(gè)月的與家長(zhǎng)接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長(zhǎng)比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長(zhǎng)知識(shí)，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有必須的可塑性。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長(zhǎng)工作。

二、班級(jí)工作總目標(biāo)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，領(lǐng)會(huì)綱要精神，抓好新生入園的各項(xiàng)教育，培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)潛質(zhì)及良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活，逐步加深對(duì)幼兒的情感。注重家庭，幼兒園與社會(huì)教育的一致性，切實(shí)做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、五大領(lǐng)域教育目標(biāo)：

（一）健康：

1、喜愛(ài)上幼兒園，有自己的朋友，樂(lè)于參與群眾生活。

2、初步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，持續(xù)桌面整潔，建立餐后良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、能安靜入睡，培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。

4、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

5、在老師的幫忙鼓勵(lì)下克服困難，愿意參加體育活動(dòng)。

6、初步建立體育活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)。

半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動(dòng)。

8、在群眾活動(dòng)中，情緒安定愉快，不亂發(fā)脾氣，性格活潑開(kāi)朗。

（二）語(yǔ)言：

1、能聽(tīng)懂普通話，并學(xué)說(shuō)普通話。

2、學(xué)會(huì)安靜的聽(tīng)同伴說(shuō)話，不隨便插嘴。

表演。

4、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思。

（三）科學(xué)：

1、對(duì)周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有初步的好奇心和求知欲

2、發(fā)展初步觀察潛質(zhì)：充分使用各種感官，看看，摸摸，聽(tīng)聽(tīng)，嘗嘗，感知經(jīng)常接觸接近的事物，豐富生活經(jīng)驗(yàn)

3、引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

好問(wèn)的科學(xué)品質(zhì)。

5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知的方法，發(fā)展感知潛質(zhì)。

操作活動(dòng)材料，學(xué)習(xí)有規(guī)則地進(jìn)行活動(dòng)。

（四）社會(huì)：

1、愿意上幼兒園，在活動(dòng)中持續(xù)愉快的情緒

2、建立良好的師生關(guān)聯(lián)，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，構(gòu)成安全感，信賴感

3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)參加游戲和各種有意活動(dòng)，能親近與自己生活密切的人。

4、逐步理解老師的.推薦和指示，知道遵守群眾生活中的基本規(guī)則。

5、在日常生活中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：早，好，請(qǐng)，謝謝。

6、逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，發(fā)展對(duì)環(huán)境的適應(yīng)潛質(zhì)。

（五）藝術(shù)：

1、喜愛(ài)參加藝術(shù)活動(dòng)。

2、培養(yǎng)幼兒初步感受環(huán)境，生活和

藝術(shù)中的美。

3、初步培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的潛質(zhì)。

4、鼓勵(lì)幼兒用自己喜愛(ài)的方式，嘗試在審美活動(dòng)中大膽表現(xiàn)。

5、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)要素，能用自己的藝術(shù)方式表達(dá)情感。

6、引導(dǎo)幼兒感受周圍生活中美，激發(fā)幼兒初淺的欣賞美，表現(xiàn)美的情趣。

四、區(qū)角創(chuàng)設(shè)資料及指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）生活區(qū)：帶給各種材料，提示自我服務(wù)的潛質(zhì)。

喂小動(dòng)物，紙板箱或紙盒裝飾成小動(dòng)物，嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動(dòng)物喂食，鍛煉手眼協(xié)調(diào)潛質(zhì)。

用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進(jìn)的訓(xùn)練手指的靈活性。

扣紐扣，準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開(kāi)、扣上。

（2）語(yǔ)言區(qū)

帶給掛圖讓幼兒記住老師講每個(gè)故事。

各種與主題有關(guān)的圖書與文字。

幼兒從家中帶來(lái)的圖書。

帶給玩具電話機(jī)兩部，供幼兒自己交談。

（3）益智區(qū)

蓋瓶蓋準(zhǔn)備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋適宜的瓶蓋，發(fā)展比較潛質(zhì)，提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)潛質(zhì)。

找朋友準(zhǔn)備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。

（4）玩具區(qū)

帶給、積木、有聲響的小動(dòng)物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。

五、家長(zhǎng)工作：

1、做好全面的新生家訪工作。

〈1〉認(rèn)真仔細(xì)地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個(gè)性狀況，寫好家訪記錄。

〈2〉幼兒生病三天以上，教師及時(shí)上門或打電話進(jìn)行家訪，了解幼兒病情，予以慰問(wèn)。如患流行疾病，及時(shí)進(jìn)行班級(jí)全面消毒工作。

2、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)：

〈1〉及時(shí)召開(kāi)一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)說(shuō)班級(jí)工作計(jì)劃和學(xué)期重要活動(dòng)及具體實(shí)施方法。

〈2〉向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)教育思想，方法。

3、利用多種形式指導(dǎo)家長(zhǎng)工作，切實(shí)做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作。

晚接送的時(shí)刻，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家、園教育的一致性。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、班級(jí)情況分析：

我班現(xiàn)有幼兒26人，經(jīng)過(guò)半年的集體生活，在生活方面，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成；在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語(yǔ)言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂(lè)、折紙、畫畫等活動(dòng)；在運(yùn)動(dòng)方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號(hào)進(jìn)行集合和分散游戲，動(dòng)作能力大有提高；在游戲方面，孩子喜歡開(kāi)展角色扮演游戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡音樂(lè)游戲，且已有一定的規(guī)則意識(shí)。本學(xué)期我們將繼續(xù)培養(yǎng)孩子們各方面的能力，讓孩子們更加喜歡班集體，有一定的規(guī)則意識(shí)，能愉快的和同伴相處。

二、教育總目標(biāo):

以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育綱要》為宗旨，按照本園園務(wù)計(jì)劃、教育教學(xué)總計(jì)劃的各項(xiàng)要求，堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的宗旨，注重幼兒的個(gè)性差異，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，開(kāi)拓創(chuàng)新，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，貫徹以幼兒為本的教學(xué)思想，將保教相結(jié)合、將培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力融入到幼兒的一日生活中，這將作為班級(jí)工作的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，為孩子全面、和諧、身心健康的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、班務(wù)工作總目標(biāo)：

1、本班亮點(diǎn)工作：

在藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、音樂(lè)感受力、音樂(lè)節(jié)奏感、用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒良好的情緒和美好的情操。

初步培養(yǎng)和鞏固幼兒在進(jìn)餐、盥洗、穿脫衣服鞋子等方面的生活自理意識(shí)和能力。

2、加強(qiáng)幼兒情感方面的培養(yǎng)。第一，與老師間建立良好的感情，讓每個(gè)孩子天天都高高興興來(lái)上幼兒園。第二、小朋友之間學(xué)習(xí)友好相處，讓他們交好朋友，培養(yǎng)孩子初步的社會(huì)交往能力。

3、兩位教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí)，在工作中提高自己的實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)水平。

4、班上老師做到分工不分家，團(tuán)結(jié)合作，保教結(jié)合，共同做好班上的各項(xiàng)工作。

5、做好家長(zhǎng)的溝通工作，做到家園配合。

6、安全工作是重中之重，提高安全意識(shí)，杜絕一切不安全隱患。

7、老師們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的自身水平。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇10

主題說(shuō)明：

游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，民間體育游戲是幼兒園運(yùn)動(dòng)課程的重要資源。在幼兒園開(kāi)展各類民間體育游戲，不僅符合小班幼兒好動(dòng)、愛(ài)模仿、喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，還能促進(jìn)幼兒在體、智、德、美等方面的綜合發(fā)展。結(jié)合幼兒園特色課程，我們?cè)O(shè)計(jì)了《我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)》這一主題活動(dòng)，整合民間體育游戲的各種元素，如游戲內(nèi)容、游戲形式、游戲玩法、游戲規(guī)則等，以增強(qiáng)游戲的趣味性，使之成為小班幼兒喜歡玩的運(yùn)動(dòng)游戲，凸顯民間體育游戲的多種價(jià)值。

主題目標(biāo)：

1．在玩一玩、動(dòng)一動(dòng)中，感受中國(guó)傳統(tǒng)游戲的快樂(lè)，主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。

2．聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，訓(xùn)練走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)和快速跑的技能。

3．懂得果蔬是我們健康成長(zhǎng)的好朋友，愿意嘗試吃不同的蔬菜、水果，養(yǎng)成不浪費(fèi)、不挑食的好習(xí)慣。

家園共育：

1.帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)各種體育器械，增加相關(guān)知識(shí)。

2.支持孩子積極參與體育運(yùn)動(dòng)，帶孩子參加一些適合其年齡的體育運(yùn)動(dòng)。如抬花轎、拍皮球等。

3.天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，請(qǐng)及時(shí)為孩子加減衣服，預(yù)防感冒。

4.鼓勵(lì)孩子繼續(xù)在家練習(xí)自己穿脫衣服。

5.鼓勵(lì)孩子多吃蔬菜和水果，增強(qiáng)體質(zhì)。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇11

小班藝術(shù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

隨著社會(huì)的變遷和教育的發(fā)展，藝術(shù)教育在幼兒園的重要性也日益突顯。藝術(shù)教育不僅能夠培養(yǎng)幼兒的審美感受力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)其全面的發(fā)展。為了更好地幫助小班的幼兒進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了一份詳細(xì)具體且生動(dòng)的小班藝術(shù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)期目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)，激發(fā)其表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，提升其審美水平。

3. 提高幼兒的藝術(shù)表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)才華。

4. 促進(jìn)幼兒感知、思考、情感和動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 創(chuàng)造力培養(yǎng)：

通過(guò)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作和想象，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。通過(guò)畫畫、手工制作等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從不同的角度看待事物，激發(fā)其創(chuàng)意思維。同時(shí)，還可以進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)不同的角色和情感。

2. 繪畫與色彩：

通過(guò)教授繪畫技巧和色彩知識(shí)，提高幼兒的繪畫水平和色彩搭配能力。通過(guò)講解畫家的作品，展示不同的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒的藝術(shù)欣賞能力。還可以進(jìn)行戶外寫生活動(dòng)，讓幼兒近距離觀察大自然，感受自然之美。

3. 手工制作：

通過(guò)手工制作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)意思維。可以利用紙板、布藝等材料進(jìn)行手工制作，如剪紙、拼貼畫、布藝手偶等，讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和空間想象力。

4. 音樂(lè)與舞蹈：

通過(guò)音樂(lè)欣賞、歌唱和舞蹈活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的音感和舞蹈能力?？梢赃x取一些簡(jiǎn)單易學(xué)的兒歌和舞蹈，讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)身體，培養(yǎng)其音樂(lè)感受力和節(jié)奏感。

教學(xué)方法：

1. 情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。比如在繪畫活動(dòng)中，可以將幼兒帶到花園或動(dòng)物園進(jìn)行寫生。

2. 實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)親身實(shí)踐，讓幼兒親自動(dòng)手參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)手能力。在手工制作活動(dòng)中，教師可以示范教學(xué)，并指導(dǎo)幼兒完成作品。

3. 合作學(xué)習(xí)法：在藝術(shù)學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)幼兒互相合作，進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在舞蹈活動(dòng)中，可以組織幼兒一起編排舞蹈，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

評(píng)價(jià)方式：

1. 觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)實(shí)地觀察和記錄幼兒在藝術(shù)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的興趣、積極性和進(jìn)步情況。

2. 作品評(píng)價(jià)：評(píng)估幼兒在繪畫、手工制作等方面的作品，了解他們的技巧掌握程度和創(chuàng)意水平。

3. 表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察幼兒在舞蹈、音樂(lè)等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估其動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和藝術(shù)才華。

通過(guò)這份小班藝術(shù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，我們旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)，提高其藝術(shù)表達(dá)能力和審美水平，同時(shí)促進(jìn)他們的感知、思考、情感和動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。我們相信，在豐富多彩的藝術(shù)學(xué)習(xí)中，幼兒們會(huì)展現(xiàn)出無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力，享受到藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)與成就感。

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