幼兒教學(xué)計(jì)劃10篇

時(shí)光荏苒，嶄新的學(xué)期即將降臨，現(xiàn)在是時(shí)候平靜下來(lái)，專心撰寫教學(xué)計(jì)劃了。優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃能夠使我們?cè)谛聦W(xué)期更好地完成教學(xué)任務(wù)，那么，如何才能寫出一份出色的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？不要擔(dān)心，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯將為您梳理“幼兒教學(xué)計(jì)劃”的一些關(guān)鍵要點(diǎn)和相關(guān)信息，如果您想再次瀏覽此頁(yè)面，請(qǐng)及時(shí)收藏！

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇1

幼兒雙節(jié)棍教學(xué)計(jì)劃

幼兒時(shí)期是孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵階段。通過(guò)參與體育活動(dòng)，特別是武術(shù)訓(xùn)練，可以讓孩子鍛煉身體、培養(yǎng)意志力和集中注意力的能力。雙節(jié)棍是一種中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)器械，它結(jié)合了技巧、速度和力量。本文將詳細(xì)介紹幼兒雙節(jié)棍教學(xué)計(jì)劃，以幫助孩子在積極、安全和有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能。

第一節(jié)：教學(xué)目標(biāo)

在設(shè)計(jì)幼兒雙節(jié)棍教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們要確保設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。以下是教學(xué)目標(biāo)的一些例子：

1. 培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)技能。通過(guò)雙節(jié)棍的練習(xí)，可以幫助孩子發(fā)展靈活性、協(xié)調(diào)性和身體控制能力。

2. 培養(yǎng)孩子的意志力和耐力。雙節(jié)棍訓(xùn)練需要持久的鍛煉和精神集中，可以幫助孩子培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

3. 培養(yǎng)孩子的自信心。通過(guò)逐步提高技巧和挑戰(zhàn)，孩子們可以獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。

4. 培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神。雙節(jié)棍訓(xùn)練通常需要與其他同學(xué)進(jìn)行搭檔練習(xí)，通過(guò)相互合作和溝通，可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧。

第二節(jié)：教學(xué)內(nèi)容

為了讓孩子們?cè)陔p節(jié)棍的學(xué)習(xí)過(guò)程中感到有趣和愉快，我們需要設(shè)計(jì)各種教學(xué)內(nèi)容。以下是一些適合幼兒的教學(xué)內(nèi)容：

1. 基本練習(xí)：從最基本的握拿姿勢(shì)開始，逐漸引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)基本的擊打、揮棍和躲避技巧。

2. 全身協(xié)調(diào)：教導(dǎo)孩子們通過(guò)雙節(jié)棍的訓(xùn)練，鍛煉身體各部位的協(xié)調(diào)能力。例如，通過(guò)交叉揮棍練習(xí)可以促進(jìn)身體的左右協(xié)調(diào)。

3. 動(dòng)作串燒：將不同的動(dòng)作組合成短小的演練，讓孩子們?cè)诰毩?xí)中體驗(yàn)到流暢的動(dòng)作連貫性和整體的身體控制。

4. 搭檔練習(xí)：設(shè)計(jì)一些搭檔練習(xí)，讓孩子們與其他同學(xué)進(jìn)行合作。例如，兩人同時(shí)擊打?qū)Ψ绞种械碾p節(jié)棍，以提高反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

第三節(jié)：教學(xué)方法

在教學(xué)幼兒雙節(jié)棍時(shí)，我們應(yīng)該采用適合孩子們年齡和能力的教學(xué)方法。以下是一些適合幼兒的教學(xué)方法：

1. 游戲化教學(xué)：將雙節(jié)棍練習(xí)設(shè)計(jì)成游戲形式，增加趣味性和參與度。例如，教師可以設(shè)置棍術(shù)迷宮，讓孩子們?cè)诿詫m中練習(xí)各種動(dòng)作。

2. 示范引導(dǎo)：教師應(yīng)該通過(guò)示范來(lái)引導(dǎo)孩子們正確的動(dòng)作和技巧。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)孩子們互相示范，以增加動(dòng)機(jī)和參與度。

3. 漸進(jìn)式訓(xùn)練：根據(jù)孩子們的年齡和能力，逐步增加訓(xùn)練的難度和復(fù)雜性。確保孩子們?cè)诎踩褪芸氐沫h(huán)境中學(xué)習(xí)新的技能。

4. 相關(guān)知識(shí)普及：教師應(yīng)該幫助孩子們了解雙節(jié)棍的歷史和文化背景，培養(yǎng)他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的興趣和尊重。

通過(guò)幼兒雙節(jié)棍教學(xué)計(jì)劃，我們可以引導(dǎo)孩子們通過(guò)武術(shù)訓(xùn)練來(lái)全面促進(jìn)他們的身心發(fā)展。在積極、安全和有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)雙節(jié)棍，孩子們可以培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能、意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我們相信，通過(guò)這一教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，孩子們將獲得全面而持久的成長(zhǎng)和發(fā)展。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇2

幼兒園春季舞蹈班教學(xué)計(jì)劃

一、小班班舞蹈課教學(xué)計(jì)劃

在教學(xué)中要激發(fā)和保持這種興趣。但小班幼兒的自制能力和接受能力較差，所以教學(xué)活動(dòng)要形象、生動(dòng)有趣。針對(duì)這些，我在教學(xué)中采用游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)、在樂(lè)中學(xué)。

1、律動(dòng)練習(xí)、走步練習(xí)。根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來(lái)表現(xiàn)不同的人物及情緒，同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。

2、碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。根據(jù)幼兒步伐來(lái)選擇相應(yīng)的歌曲來(lái)表達(dá)游戲或律動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣掌握身體平衡，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。例如：《乘飛船》、《小鳥飛》等。

3、律動(dòng)《火車開啦》培養(yǎng)幼兒節(jié)奏與手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。要求幼兒掌握腳尖小跑步與開火車動(dòng)。

4、律動(dòng)《劃船》模仿劃船動(dòng)作。學(xué)習(xí)按照音樂(lè)的節(jié)奏使手臂和身體動(dòng)作相協(xié)調(diào)。

5、律動(dòng)《這是小兵》模仿小兵吹號(hào)、打銅鼓、開槍、開炮等動(dòng)作。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力，陶冶幼兒的興趣和品格。學(xué)習(xí)弓箭步和單腿跪等動(dòng)作。

6、《攤推手》掌握攤、推手，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕等基本動(dòng)作。

7、《踢小球》模仿踢小球動(dòng)作。學(xué)習(xí)原地跑。用腳盤球、踢球、停球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動(dòng)作。

8、《撲蝴蝶》模仿?lián)浜麆?dòng)作。學(xué)習(xí)蹦跳步。

二、中班舞蹈課教學(xué)計(jì)劃

1、舞蹈《小紅帽》學(xué)習(xí)基本動(dòng)作：踏步擺手、蹦跳步、踵步、后踢步、吸跳步等。

2、律動(dòng)《小魚游》模仿小魚游水的動(dòng)作，兩腳用碎步，手臂的動(dòng)作較多。小魚游水時(shí)，可向前、向左、向右、向后及可轉(zhuǎn)圈。

3、舞蹈《跨世紀(jì)的新一代》學(xué)習(xí)基本動(dòng)作：踮步、跳點(diǎn)步、旁點(diǎn)步等。

4、舞蹈《摘葡萄》學(xué)習(xí)基本動(dòng)作：學(xué)習(xí)進(jìn)退步，要求一前一后的墊步。邁步轉(zhuǎn)身、三步、三步一抬、碾步、手腕花，學(xué)習(xí)手腕花時(shí)，要求轉(zhuǎn)動(dòng)手腕要柔軟，靈活動(dòng)作，不要僵硬，眼睛跟著手轉(zhuǎn)動(dòng)。認(rèn)識(shí)手腕花是新疆舞的基礎(chǔ)動(dòng)作。

5、《開槍,開炮》游戲模仿解放軍開槍開炮的動(dòng)作。增長(zhǎng)幼兒團(tuán)結(jié)一致的精神。認(rèn)識(shí)踵趾步的步法，掌握步法的要求。

6、舞蹈《草原小牧民》認(rèn)識(shí)跑馬步的基本步法，能做出馬兒跑或跳的動(dòng)作的精髓。初步學(xué)習(xí)擠牛奶的手法，要求做出虎口形的手勢(shì)，由上往下捏擠的.動(dòng)作。鍛煉幼兒間團(tuán)結(jié)合作的精神。做出豐收時(shí)喜氣洋洋的表情

7、《表情歌》訓(xùn)練幼兒的表情，做出豐富的臉部表情。在舞蹈游戲中進(jìn)行舞蹈練習(xí)。

8、《邀請(qǐng)舞》基礎(chǔ)動(dòng)作：碎步走，小步跑時(shí)做到兩腳踮起，用前腳掌輪流快速地向前走，膝蓋稍彎曲。在小跑時(shí)要求步子輕快，速度均勻。鍛煉幼兒的相互合作精神。為便于幼兒記憶，邀請(qǐng)時(shí)按音樂(lè)節(jié)奏口唱。

三、大班舞蹈課教學(xué)計(jì)劃

1、基本訓(xùn)練前、后抬腿，大踢腿，前、后滾翻，掌握前、后滾翻的技巧，訓(xùn)練腿部控制能力。

2、舞蹈《格?；ā穼W(xué)習(xí)基本動(dòng)作：顫膝、退踏步、嘀嗒步、搖步、悠步等。

3、舞蹈《草原小騎手》學(xué)習(xí)基本動(dòng)作：跑馬步、硬腕、提壓腕、硬肩、柔肩、笑肩等。

4、手絹花組合學(xué)習(xí)基本動(dòng)作：?jiǎn)伪刍?、雙臂花、雙開花、雙繞花、雙蓋花等。通過(guò)各種手絹花動(dòng)作的訓(xùn)練使幼兒初步掌握一些民間舞蹈的風(fēng)格特色。戰(zhàn)線幼兒活潑、歡快的性格。

5、舞蹈《摘葡萄》學(xué)習(xí)基本動(dòng)作：學(xué)習(xí)進(jìn)退步，要求一前一后的墊步。邁步轉(zhuǎn)身、三步、三步一抬、碾步、手腕花，學(xué)習(xí)手腕花時(shí)，要求轉(zhuǎn)動(dòng)手腕要柔軟，靈活動(dòng)作，不要僵硬，眼睛跟著手轉(zhuǎn)動(dòng)。認(rèn)識(shí)手腕花是新疆舞的基礎(chǔ)動(dòng)作。

在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，我將認(rèn)真排練各節(jié)日的舞蹈節(jié)目。以上是我本期的教學(xué)計(jì)劃。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇3

幼兒口語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃是為了提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力而制定的一套詳細(xì)計(jì)劃和教學(xué)方法。本文將詳細(xì)介紹幼兒口語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容和實(shí)施步驟。

在幼兒口語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中，將設(shè)置不同的主題，如家庭、食物、動(dòng)物等，以便幼兒能夠在不同的情境中學(xué)習(xí)和練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。每個(gè)主題將持續(xù)2周，教師將根據(jù)主題準(zhǔn)備各種教具、繪本、圖片等，并設(shè)立相應(yīng)的口語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在第一周的教學(xué)中，老師會(huì)通過(guò)展示圖片和繪本等視覺(jué)材料來(lái)引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)他們對(duì)主題的好奇心。同時(shí)，老師會(huì)在小組活動(dòng)中為幼兒提供模仿和實(shí)踐口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。例如，對(duì)于主題為“家庭”的課程，老師會(huì)讓幼兒用句型“這是我的家?！焙汀斑@是我的家人?！眮?lái)介紹自己的家庭和家庭成員。在學(xué)習(xí)和練習(xí)口語(yǔ)的過(guò)程中，老師會(huì)給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助幼兒克服語(yǔ)言障礙，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

第二周的教學(xué)中，老師會(huì)通過(guò)角色扮演、游戲和歌曲等多種活動(dòng)形式來(lái)鞏固幼兒的口語(yǔ)表達(dá)技能。例如，在主題為“食物”的課程中，老師會(huì)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，讓他們扮演顧客和店員，通過(guò)問(wèn)答來(lái)購(gòu)物和點(diǎn)餐。同時(shí)，老師會(huì)為幼兒準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的歌曲，讓他們跟唱并模仿正確的發(fā)音。

在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，老師還會(huì)定期進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)評(píng)，對(duì)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)估。這有助于了解每個(gè)幼兒的口語(yǔ)水平和進(jìn)步情況，并為后續(xù)的教學(xué)提供參考和調(diào)整。

幼兒口語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃還會(huì)安排一些特殊的活動(dòng)，如英語(yǔ)角、角色扮演比賽等，以鼓勵(lì)幼兒展示他們?cè)诳谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面的成果，并增強(qiáng)他們的自信心和興趣。

幼兒口語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃旨在提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)有趣生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和多種教學(xué)方法的綜合應(yīng)用，幫助幼兒克服語(yǔ)言障礙，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)此計(jì)劃的實(shí)施，幼兒將能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和練習(xí)口語(yǔ)，提升他們的語(yǔ)言交流能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇4

為了使幼兒身心獲得更好的成長(zhǎng)，我們要把平安成績(jī)放正在任務(wù)的尾位，削減幼兒身心遭到不測(cè)損害的能夠性。對(duì)孩子要做到：“松手沒(méi)有放眼，放眼沒(méi)有寧神。”把平安任務(wù)職責(zé)到人，盡我們的統(tǒng)統(tǒng)潛量掩護(hù)好幼兒的平安。同時(shí)做為幼兒平安任務(wù)的第一職責(zé)人，為確保幼兒的身心平安，我們小一班造定了平安任務(wù)企圖。

一、幼兒平安教誨總目的：

1、教給幼兒一些簡(jiǎn)略的平安知識(shí)。

2、培育種植提拔幼兒有閉掩護(hù)本身平安圓面應(yīng)有的立場(chǎng)及其優(yōu)越的風(fēng)俗戰(zhàn)開端的潛量。

1、舉止平安教誨：幼兒恪守舉止規(guī)矩，比照顧風(fēng)險(xiǎn)物品停止游戲（如：鉸剪、玩具等鋒利物件），游戲中沒(méi)有做風(fēng)險(xiǎn)行動(dòng)，（如：頭晨下滑滑梯、由下向上爬滑梯、沒(méi)有攀爬等）。沒(méi)有私行脫離大眾，伙伴間友愛(ài)相處，相互辭讓，沒(méi)有擠沒(méi)有碰，沒(méi)有（挨、推、咬、抓）人。

2、進(jìn)餐、晝寢平安：曉得沒(méi)有吃沒(méi)有清潔取變味收霉的食品，進(jìn)餐時(shí)注重帶刺帶骨食品平安，和衰熱菜熱湯時(shí)的平安事項(xiàng)。晝寢時(shí)沒(méi)有玩衣物（如：扣子、珠子、收夾、推鏈等），沒(méi)有蒙頭睡覺(jué)。

3、糊口平安教誨：幼兒沒(méi)有動(dòng)插座、電板，和觸電，沒(méi)有將手指放正在門、窗處，以防夾傷，注重沒(méi)有玩火、水、番筧和消毒物品，教誨幼兒進(jìn)廁時(shí)沒(méi)有推沒(méi)有擠，和碰傷、碰傷。

4、接收平安：去園進(jìn)班時(shí)，要取先生彼此問(wèn)好，沒(méi)有正在園內(nèi)其他中央停留，離園時(shí)務(wù)必取先生作別，并闡明去接者的身份。沒(méi)有跟目生人脫離或私行離園。

5、家庭平安：向家長(zhǎng)宣揚(yáng)平安教誨的緊張性，和幼兒園的平安教誨舉止，請(qǐng)家長(zhǎng)居心合營(yíng)幼兒園做好平安教誨任務(wù)，及家居平安取家居舉止情況平安（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等防備教誨任務(wù)）。

6、簡(jiǎn)略的自救方式：生記家庭地點(diǎn)、德律風(fēng)號(hào)碼、怙恃姓名等，練習(xí)引誘幼兒辨認(rèn)標(biāo)的目的，告戒幼兒沒(méi)有好沉疑目生人，若一人正在家，不克不及夠隨便開門。

我們正在任務(wù)中務(wù)必做到時(shí)辰下度警覺(jué)，把平安放正在尾位，眼睛沒(méi)有脫離幼兒，孩子到哪，教員的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有閉平安教誨的舉止情況，分離一日舉止各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒停止衛(wèi)生平安教誨并展開相干的舉止，使幼兒控制一些自我掩護(hù)的技藝，進(jìn)步幼兒的掩護(hù)潛量。將各類舉止正在幼兒園一日糊口、教誨講授舉止、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中天然地停止，透過(guò)情勢(shì)多樣的舉止協(xié)助幼兒明白自我掩護(hù)的.簡(jiǎn)略常識(shí)戰(zhàn)方式，能力實(shí)正包管幼兒的平安。

以上那些就是我班造定的平安企圖，孩子的平安就是我們的任務(wù)中間，我們的主旨就是“孩子第一”。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇5

幼兒英語(yǔ)早教動(dòng)漫教學(xué)計(jì)劃

隨著全球化的進(jìn)程，英語(yǔ)已經(jīng)成為了很多家庭重要的學(xué)科之一。在中國(guó)，為了讓孩子更早的接觸到英語(yǔ)知識(shí)，很多家長(zhǎng)希望孩子能夠參加英語(yǔ)早教課程。然而，孩子的學(xué)齡非常小，他們的注意力很難集中，這讓很多英語(yǔ)早教班的老師面臨了很大的挑戰(zhàn)，讓家長(zhǎng)們也感到很煩惱。通過(guò)使用動(dòng)畫教學(xué)的方式，可以讓孩子對(duì)英語(yǔ)更感興趣，同時(shí)也能夠幫助他們更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，因此我打算開展一項(xiàng)幼兒英語(yǔ)早教動(dòng)漫教學(xué)計(jì)劃。

一、方案簡(jiǎn)介

1. 教學(xué)目標(biāo)

- 通過(guò)有趣的動(dòng)畫片，讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母，并能正確書寫。

- 讓孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和基本的英語(yǔ)句式，并能夠在日常生活中簡(jiǎn)單運(yùn)用。

- 讓孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2. 教學(xué)內(nèi)容

- 認(rèn)識(shí)26個(gè)字母及大小寫形式。

- 學(xué)習(xí)26個(gè)字母的最常用的單詞，并能夠掌握基本的英語(yǔ)句式。

- 制作英語(yǔ)角色扮演劇，讓孩子能夠在課堂上進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。

3. 教學(xué)方法

- 采用動(dòng)畫教學(xué)的方式，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松而愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

- 大班教學(xué)，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。

- 結(jié)合故事情節(jié)和游戲互動(dòng)等方法，使課堂更加生動(dòng)有趣。

二、教學(xué)具體方案

我會(huì)制作一部專門為幼兒英語(yǔ)教育設(shè)計(jì)的動(dòng)畫片，教育內(nèi)容圍繞26個(gè)英文字母展開。四歲以下的幼兒對(duì)色彩、圖像、聲音、動(dòng)作等因素比較敏感，因此該動(dòng)畫片應(yīng)具備良好的畫面色彩、音效和動(dòng)畫效果，具有引人入勝的敘事結(jié)構(gòu)與生動(dòng)的人物形象，使孩子們?cè)谟^看的過(guò)程中產(chǎn)生興趣和愉悅感。在動(dòng)畫片中還應(yīng)該包含可擴(kuò)展的教育元素，讓孩子感受到英語(yǔ)的魅力。

在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)字母單獨(dú)作為教學(xué)主題，設(shè)置相應(yīng)的英語(yǔ)單詞和句子，播放對(duì)應(yīng)字母的動(dòng)畫，引導(dǎo)孩子們跟著說(shuō)、讀、寫，加深孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象。同時(shí)，還會(huì)教授孩子們?nèi)绾斡米詈?jiǎn)單的單詞和日常用語(yǔ)進(jìn)行交流，并鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)角色扮演，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)和交往能力。

三、預(yù)期效果

通過(guò)幼兒英語(yǔ)早教動(dòng)漫教學(xué)計(jì)劃，我們希望能夠?qū)崿F(xiàn)以下效果:

1. 提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)有趣的動(dòng)畫片，讓孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)習(xí)過(guò)程不再枯燥無(wú)味。

2. 幫助孩子更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)

通過(guò)動(dòng)畫教學(xué)的方式，孩子們可以更直觀地了解英語(yǔ)知識(shí)，加深對(duì)英文單詞和句子的理解，掌握基本的英文表達(dá)能力。

3. 培養(yǎng)孩子的交往能力

通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和角色扮演，讓孩子們有機(jī)會(huì)鍛煉自己的口語(yǔ)交流能力，以及社交技巧和自信心。

總之，幼兒英語(yǔ)早教動(dòng)漫教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)既包容、又趣味的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們希望通過(guò)這項(xiàng)計(jì)劃，可以有效地促進(jìn)孩子們的英語(yǔ)教育，為孩子們建立基礎(chǔ)的語(yǔ)言因素，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、班級(jí)情況分析

本班共有幼兒31人，男孩16名，女孩15名，其中30名幼兒符合中班的年齡，1名幼兒年齡偏小。班中有1名幼兒家庭離異，由母親撫養(yǎng)。由祖輩來(lái)照顧的幼兒較多。

經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的教育，班級(jí)幼兒適應(yīng)外界環(huán)境及抵抗疾病能力均有增強(qiáng)，班級(jí)的出勤率平均保持在95%以上。幼兒的體力及耐力也得到提高，全班身高、體重雙達(dá)標(biāo)，比入園初有明顯的增長(zhǎng)，與此同時(shí)幼兒動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高，其中有98%的幼兒學(xué)會(huì)了拍球，而且有一些幼兒還能進(jìn)行花樣拍球。

上學(xué)期末，對(duì)班中19名幼兒進(jìn)行健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)能力的自測(cè)。測(cè)查中發(fā)現(xiàn)，小班下學(xué)期的幼兒其思維方式主要還是建立在直覺(jué)行動(dòng)思維的基礎(chǔ)上，但是在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，幼兒開始出現(xiàn)具體形象思維的萌芽，并且行為的有意性也開始發(fā)展。通過(guò)一系列的主題活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)及游戲活動(dòng)，幼兒的有意注意、有意記憶等水平有所增強(qiáng)。特別是在區(qū)角活動(dòng)及創(chuàng)造性游戲中，幼兒的責(zé)任感、行為的目的性、堅(jiān)持性均得到了一定的鍛煉和提高。

在語(yǔ)言方面，班級(jí)幼兒學(xué)會(huì)了安靜的傾聽，能用普通話較完整的表達(dá)自己的想法，語(yǔ)言的連貫性及理解能力有了一定的提高。在社會(huì)性發(fā)展方面，大多數(shù)幼兒喜歡幼兒園，愿意親近老師，能主動(dòng)參加集體活動(dòng)，樂(lè)意和同伴一起游戲，并且嘗試與同伴一起分享玩具，并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。在科學(xué)方面，幼兒對(duì)周圍事物的探索欲望不斷增強(qiáng)，并且在老師的引導(dǎo)下樂(lè)意用多種感官感知周圍的事物，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分類。在日?；顒?dòng)中，幼兒喜歡操作，并能在操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，會(huì)和同伴一起分享自己的所見(jiàn)所聞。在藝術(shù)方面，幼兒能用自己喜歡的顏色、材料和工具大膽的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。班級(jí)大部分幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能大膽的進(jìn)行歌唱和表演。

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幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語(yǔ)的興趣。

俗話說(shuō)興趣是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上，如果幼兒對(duì)英語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。

1、故事教學(xué)法。

故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

2、情景教學(xué)法。

幼兒的語(yǔ)言能力是在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。通過(guò)玩角色游戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。

3、游戲教學(xué)法。

小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?。游戲是幼兒最喜歡的形式之一。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師生間的關(guān)系，將知識(shí)融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)。也在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。因此，幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。

4、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。

任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。孩子們?cè)跓狒[的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語(yǔ)的.興趣越來(lái)越濃。

一、 大班幼兒情況分析

大班幼兒通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí)，即將畢業(yè)升入小學(xué)，目標(biāo)要爭(zhēng)取80%的幼兒升入本校小學(xué)實(shí)驗(yàn)班，所以相對(duì)園所教學(xué)是最重要的班級(jí)。大(一)班人數(shù)25人，其中新生一人;大(二)班人數(shù)22人(增加新生三人)，共計(jì)47人，大班平均年齡是6周歲至7周歲，大部分大班幼兒學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較高，及個(gè)別需個(gè)別輔導(dǎo)，督促學(xué)習(xí)。兩個(gè)班級(jí)大(一)班是英語(yǔ)特色班，大部分幼兒有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但大部分男生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，尤其是roy，steven等幼兒性格浮躁，學(xué)習(xí)被動(dòng)，需要嚴(yán)格監(jiān)督本班的課堂學(xué)習(xí);大(二)班幼兒學(xué)習(xí)紀(jì)律較好，大部分幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，但本班幼兒大部分只接觸英語(yǔ)一學(xué)期，基礎(chǔ)較薄弱，本學(xué)期所來(lái)新生毫無(wú)基礎(chǔ)，需要在常規(guī)教學(xué)中繼續(xù)大量增加基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，盡量使兩班級(jí)差距減少，并能各自取長(zhǎng)補(bǔ)短。此外，幼兒每大周增加三至四次額外英語(yǔ)興趣活動(dòng)，增加英語(yǔ)特色活動(dòng)，并選拔優(yōu)秀人才。

二、 大班教材分析

本冊(cè)教材的設(shè)計(jì)以“話題-情境-功能-結(jié)構(gòu)-活動(dòng)”為主線，以中國(guó)兒童的學(xué)習(xí)和日常生活為故事背景;版式設(shè)計(jì)上，圖文并茂;內(nèi)容由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，聽說(shuō)領(lǐng)先，認(rèn)讀跟上的原則。全冊(cè)分為6個(gè)新授課主題單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。新授主題包括“”教學(xué)復(fù)現(xiàn)率較高。

三、 大班英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)

1、 能完成多個(gè)連續(xù)的簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令。

2、 知道在什么時(shí)候用英語(yǔ)回答問(wèn)題。

3、 能聽懂并愿意模仿教師經(jīng)常使用的生活用語(yǔ)和教學(xué)用語(yǔ)。

4、 能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹自己，介紹身邊的人。

5、 能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。

6、 能借助圖片用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)較連貫和完整地復(fù)述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

7、 愿意并能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與他人進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話。

四、 大班主要教學(xué)法

英語(yǔ)歌曲教學(xué)/形象教學(xué)/故事教學(xué)/游戲教學(xué)/謎語(yǔ)教學(xué)/韻文教學(xué)/看圖教學(xué)/tpr教學(xué)

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》、《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神，堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

(11)、學(xué)會(huì)尊重他人

(12)、學(xué)會(huì)交往

(13)、巧用零花錢

(14)、我的責(zé)任感

四、途徑和方法

1、心理輔導(dǎo)課程

2、強(qiáng)化課堂教育的主渠道、主陣地作用。請(qǐng)班主任老師在健康教育午談時(shí)間每個(gè)月進(jìn)行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。

3、設(shè)個(gè)別心理輔導(dǎo)

4、在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育

把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，尋找心理健康的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)、隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。

五、課時(shí)安排：

每周一課時(shí)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇9

幼兒英語(yǔ)早教動(dòng)漫教學(xué)計(jì)劃

隨著全球化的不斷深入以及國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)、文化、教育交流的不斷增多，英語(yǔ)作為世界上最通用的語(yǔ)言之一，正在被廣泛地接受和使用。因此，早期英語(yǔ)教育已成為當(dāng)今社會(huì)的一項(xiàng)趨勢(shì)和潮流，備受關(guān)注。通過(guò)幼兒英語(yǔ)早教動(dòng)漫教學(xué)計(jì)劃，可以為孩子們打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)其英語(yǔ)交際能力，為孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中奠定堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

一、項(xiàng)目背景

英語(yǔ)課程作為幼兒園教學(xué)的一部分，是促進(jìn)幼兒對(duì)多樣性的認(rèn)知、發(fā)展語(yǔ)言能力和提高溝通能力非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。盡管許多幼兒園現(xiàn)在都已經(jīng)引入了英語(yǔ)課程，并且孩子們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等渠道進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但在教學(xué)方法上卻存在著一些問(wèn)題。例如，老師的英語(yǔ)水平不夠高、缺乏互動(dòng)、英語(yǔ)課程單調(diào)無(wú)趣等。這些問(wèn)題導(dǎo)致了幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，效果不盡如人意。

為了解決上述問(wèn)題，本項(xiàng)目提出了幼兒英語(yǔ)早教動(dòng)漫教學(xué)計(jì)劃，即在幼兒園課程中加入豐富多彩、有趣的英語(yǔ)動(dòng)漫教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣和熱情。

二、項(xiàng)目目標(biāo)

通過(guò)此項(xiàng)目，提高幼兒園的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高其英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)幼兒的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫能力，在閱讀、寫作及聽力方面達(dá)到一定程度。

3.提高教師的英語(yǔ)教學(xué)水平和教學(xué)方法，增加英語(yǔ)教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

三、項(xiàng)目?jī)?nèi)容

1.動(dòng)畫片基礎(chǔ)英語(yǔ)教育

通過(guò)播放有趣的英語(yǔ)動(dòng)畫片，在幼兒的腦海中植入英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)聽力和認(rèn)知能力。

2.英語(yǔ)音樂(lè)、游戲、故事

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中穿插英語(yǔ)音樂(lè)、游戲、故事等，通過(guò)多種方式來(lái)加深孩子們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和記憶。

3.英語(yǔ)角

在每周固定的時(shí)間內(nèi)設(shè)立英語(yǔ)角，邀請(qǐng)有自信和發(fā)音準(zhǔn)確的英語(yǔ)老師或志愿者來(lái)與孩子們交流，增強(qiáng)孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、項(xiàng)目落實(shí)

1.確立干部責(zé)任

由園長(zhǎng)任命英語(yǔ)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確教學(xué)目標(biāo)，以及每個(gè)干部的責(zé)任范圍和工作計(jì)劃。

2.民主決策

與家長(zhǎng)和老師合作，共同決定英語(yǔ)教育項(xiàng)目的具體舉措，以及如何量化評(píng)價(jià)孩子們的英語(yǔ)教學(xué)成果。

3.師資培訓(xùn)

該項(xiàng)目需要老師能夠較好地掌握英語(yǔ)教學(xué)方法，因此需要組織幼兒園英語(yǔ)教育的學(xué)術(shù)培訓(xùn)，提高教師的英語(yǔ)授課能力。

4.資源整合

通過(guò)收集、整合幼兒英語(yǔ)教育的各種資源，如各種英語(yǔ)動(dòng)畫片，英語(yǔ)故事、英語(yǔ)游戲等，為英語(yǔ)教育項(xiàng)目提供豐富的教學(xué)素材。

五、項(xiàng)目成果

1.孩子們的英語(yǔ)水平顯著提高，學(xué)習(xí)興趣大增。

2.學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量和基本語(yǔ)法知識(shí)掌握程度有了很大的提升。

3.英語(yǔ)教育帶動(dòng)了老師教育水平的提高。在這個(gè)過(guò)程中，也促進(jìn)了幼兒園對(duì)于英語(yǔ)教育的注重，使英語(yǔ)教育成為幼兒園教育的一個(gè)重要部分。

在幼兒英語(yǔ)早教動(dòng)漫教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，需要全員付出，細(xì)心安排教育方式，精心選擇教育資源，并不斷地完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制和工作內(nèi)容。相信通過(guò)這個(gè)計(jì)劃的實(shí)施，孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將會(huì)獲得更加有力的支持，學(xué)習(xí)效果將會(huì)更加顯著，英語(yǔ)教育質(zhì)量也將會(huì)得到持續(xù)提高。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇10

幼兒豎笛教學(xué)計(jì)劃

一、

幼兒豎笛教學(xué)在幼兒音樂(lè)教育中具有重要意義。豎笛作為一種容易上手且發(fā)音清晰的樂(lè)器，能夠幫助幼兒培養(yǎng)音樂(lè)感覺(jué)、節(jié)奏感和音樂(lè)表達(dá)能力。為了更好地開展幼兒豎笛教學(xué)，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃是必要的。本文將會(huì)詳細(xì)介紹一套有關(guān)幼兒豎笛教學(xué)的具體計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2. 幫助幼兒通過(guò)豎笛的學(xué)習(xí)，提高他們的音樂(lè)聆聽能力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)和理解。

3. 讓幼兒學(xué)會(huì)演奏簡(jiǎn)單的豎笛曲目，形成基本的樂(lè)器演奏技能。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 豎笛樂(lè)器的介紹：教師向幼兒詳細(xì)介紹豎笛的結(jié)構(gòu)、發(fā)音原理和演奏方式，讓幼兒對(duì)豎笛有一個(gè)基本的了解。

2. 基本發(fā)音和姿勢(shì)的訓(xùn)練：教師示范正確的發(fā)音和握笛姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒模仿并進(jìn)行練習(xí)，確保幼兒能夠正確使用豎笛。

3. 音階的學(xué)習(xí)：從簡(jiǎn)單的音階開始，逐漸引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握各種音階和音程，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感覺(jué)和準(zhǔn)確的音高控制。

4. 歌曲的學(xué)習(xí)：選擇一些簡(jiǎn)單易學(xué)的豎笛曲目，幫助幼兒逐步學(xué)會(huì)演奏曲目。通過(guò)教師示范和反復(fù)練習(xí)，讓幼兒熟練掌握演奏技巧，并培養(yǎng)他們的音樂(lè)表達(dá)能力。

5. 合奏和演出：安排合奏和演出活動(dòng)，讓幼兒有機(jī)會(huì)與其他樂(lè)器合作演奏，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和舞臺(tái)表演能力。

四、教學(xué)方法

1. 示范教學(xué)法：教師通過(guò)示范正確的發(fā)音和演奏技巧，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)。

2. 個(gè)別指導(dǎo)法：教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)幼兒能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3. 互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、回答和音樂(lè)游戲等形式，增加教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

4. 多媒體輔助教學(xué)法：通過(guò)利用多媒體資源，如音頻和視頻，幫助幼兒更好地理解和學(xué)習(xí)豎笛知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 綜合評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、課堂樂(lè)器演奏、課外練習(xí)等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)估幼兒對(duì)豎笛學(xué)習(xí)的掌握程度。

2. 個(gè)別評(píng)價(jià)：根據(jù)幼兒的不同情況，給予個(gè)別評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)資源

1. 豎笛樂(lè)譜：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單易學(xué)的豎笛曲目樂(lè)譜，以便幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2. 多媒體設(shè)備：使用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，如播放音頻示范和演奏視頻等，提高教學(xué)效果。

3. 教學(xué)素材：準(zhǔn)備一些教學(xué)素材，如豎笛實(shí)物、圖冊(cè)、視頻和音頻等，幫助幼兒更深入地了解豎笛。

七、教學(xué)時(shí)間安排

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)能力和興趣，合理安排每周一到兩堂豎笛課，每堂課45分鐘至一小時(shí)。

八、教學(xué)總結(jié)

通過(guò)以上的教學(xué)計(jì)劃，幼兒豎笛教學(xué)將能夠更有條理地進(jìn)行，幫助幼兒培養(yǎng)音樂(lè)興趣和表達(dá)能力，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。專業(yè)的教學(xué)方法和教學(xué)資源的合理使用將能夠讓幼兒更好地掌握豎笛技巧，并為他們?cè)跇?lè)隊(duì)合奏和音樂(lè)演出中打下良好的基礎(chǔ)。希望這套教學(xué)計(jì)劃能夠?yàn)橛變贺Q笛教學(xué)的開展提供一些參考和指導(dǎo)。

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