高中地理老師工作計(jì)劃收藏十篇

為了響應(yīng)公司的安排和工作要求，我們需要調(diào)整自己的工作計(jì)劃了。一份規(guī)劃明確的工作計(jì)劃可以使工作的氛圍變得活躍和輕松，所以一篇工作計(jì)劃該如何去寫(xiě)好呢？或許你需要"高中地理老師工作計(jì)劃收藏十篇"這樣的內(nèi)容,請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

高中地理老師工作計(jì)劃(篇1)

本學(xué)期，我將繼續(xù)為高二12、13、18年級(jí)的學(xué)生教授地理。應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法的掌握，都有了一定的基礎(chǔ)。在具體教學(xué)中，主要工作如下。

1.認(rèn)真貫徹落實(shí)五項(xiàng)認(rèn)真教學(xué)原則

教材是最重要的課程資源，直接反映課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，首先要研讀教材，深入了解教材，深入挖掘，準(zhǔn)確把握。在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備等相關(guān)資源，超越課文的局限，同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生活躍課堂氣氛，突出學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)中，無(wú)論是課前介紹，還是單元總結(jié)、學(xué)科自學(xué)、月考。要抓住機(jī)遇，不斷補(bǔ)充和完善教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，三個(gè)班可以說(shuō)生源參差不齊，無(wú)論是備課還是實(shí)際教學(xué)，都需要充分的準(zhǔn)備和靈活性。既要控制教學(xué)內(nèi)容，又要控制學(xué)生。

2.積極參與備課組教研組的活動(dòng)

在備課組每周五的活動(dòng)中，積極討論教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)的突破，教學(xué)中遇到的問(wèn)題。通過(guò)討論及時(shí)改進(jìn)。另外，利用缺課時(shí)間聽(tīng)對(duì)方上課，積極評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)解決問(wèn)題，力求完美。這是本學(xué)期的一項(xiàng)重要工作。爭(zhēng)取在教學(xué)上有更大的突破。

3.充實(shí)自己，提高自己

閑暇之余，多看相關(guān)書(shū)籍，多看習(xí)題，充實(shí)自己，提高自己。在教學(xué)中，盡量采用新的教學(xué)方法、教學(xué)方法?？傊?，通過(guò)自己的努力，努力成為一名教學(xué)上永遠(yuǎn)不落后的老師。

在以后的教學(xué)中，一定要繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)的教學(xué)。通過(guò)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，盡最大努力投身于教學(xué)事業(yè)，他們對(duì)得起自己，也對(duì)得起學(xué)生。

高中地理老師工作計(jì)劃(篇2)

高中地理老師年度工作計(jì)劃

作為一名資深高中地理老師，我深知在教學(xué)工作中制定合理的年度工作計(jì)劃的重要性。通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出了一些有效的工作計(jì)劃，旨在提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和理解能力，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)做好準(zhǔn)備。以下是我2022年的年度工作計(jì)劃。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助學(xué)生理解地理學(xué)科的核心概念和原理，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。

2. 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，激發(fā)他們的好奇心和探索精神。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，使他們成為自主學(xué)習(xí)者和積極的參與者。

4. 提高學(xué)生的地理技能，包括地圖閱讀、數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)等。

工作計(jì)劃：

1. 設(shè)計(jì)豐富多樣的課程內(nèi)容：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和興趣，制定多元化的教學(xué)內(nèi)容，包括案例分析、實(shí)地考察、互動(dòng)活動(dòng)等。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，鼓勵(lì)他們積極參與討論和分享。

2. 創(chuàng)設(shè)互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：通過(guò)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)演示等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)資源查找和分析來(lái)尋找答案。

3. 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)：組織實(shí)地考察和參觀活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)地理現(xiàn)象和實(shí)踐地理技能。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)并鞏固所學(xué)知識(shí)。

4. 制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃：了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，根據(jù)他們的需求和能力制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。為學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)，并定期進(jìn)行學(xué)情分析和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

5. 加強(qiáng)科技教學(xué)應(yīng)用：利用現(xiàn)代化科技手段，例如使用多媒體教學(xué)資源、虛擬實(shí)境技術(shù)等，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。還可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和社交媒體等渠道與學(xué)生進(jìn)行線上互動(dòng)和學(xué)習(xí)交流。

6. 鼓勵(lì)學(xué)生參與科研活動(dòng)：組織學(xué)生參與地理學(xué)科相關(guān)的科研活動(dòng)，如科學(xué)論文寫(xiě)作、項(xiàng)目研究等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生科研能力和創(chuàng)新精神，提高他們解決問(wèn)題和探索新知識(shí)的能力。

7. 與家長(zhǎng)保持良好的溝通：與家長(zhǎng)保持定期交流，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況和需求。及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題，與家長(zhǎng)共同協(xié)作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

8. 持續(xù)專業(yè)發(fā)展：參加相關(guān)地理學(xué)科的培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷更新自己的教學(xué)知識(shí)和技能。與同行教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和合作，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資料。

通過(guò)以上的工作計(jì)劃，我期望能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的地理學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教育資源，提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也將不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。希望能夠通過(guò)我的努力和付出，培養(yǎng)出對(duì)地理學(xué)科充滿興趣、具有批判性思維和問(wèn)題解決能力的學(xué)生，為他們的未來(lái)做好準(zhǔn)備。

高中地理老師工作計(jì)劃(篇3)

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作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時(shí)，應(yīng)不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是基礎(chǔ)教育，但面對(duì)高考愈來(lái)愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)地理教師也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。針對(duì)這一要求，我對(duì)自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下計(jì)劃：

1、熱愛(ài)本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。

2、我應(yīng)不斷充實(shí)和提高自身的地理素養(yǎng)：加強(qiáng)課外閱讀，關(guān)心國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)；努力提高對(duì)教育教學(xué)科研的能力。

3、作好教學(xué)后記反思

在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)，是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況的回顧，對(duì)教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)和板書(shū)等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思，特別是要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失，抓住教學(xué)過(guò)程中的有關(guān)教改、教研中的主要問(wèn)題，抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，有意識(shí)、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。

4、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。

5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹(shù)立新的教育觀念，從本班學(xué)生的實(shí)際水平、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實(shí)落實(shí)到日常工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動(dòng)，合理制訂計(jì)劃，活動(dòng)中注重學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校教育特色，對(duì)學(xué)生在日?；顒?dòng)中加強(qiáng)教育。

6、認(rèn)真參加參與教研活動(dòng)，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、調(diào)整。及時(shí)進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。

7、在本學(xué)期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6月份完成資料歸檔。

xx

xx年2月20日

高中地理老師工作計(jì)劃(篇4)

高中地理老師年度工作計(jì)劃

作為一名高中地理老師，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大。地理學(xué)科作為一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，涵蓋了自然地理和人文地理的知識(shí)，既需要學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行深刻的理解和剖析，又需要學(xué)生對(duì)人類活動(dòng)和地球環(huán)境之間的關(guān)系有著透徹的認(rèn)識(shí)。因此，我制定了以下的年度工作計(jì)劃，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，幫助他們更好地掌握地理知識(shí)。

1. 制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃：在新學(xué)年開(kāi)始之前，我將仔細(xì)研究高中地理教材，并根據(jù)學(xué)校的要求，制定一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。我會(huì)明確每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，合理安排每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的授課時(shí)間，以及相應(yīng)的復(fù)習(xí)和鞏固措施。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情情況，不斷進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整和優(yōu)化，以確保每個(gè)學(xué)生都能在我的指導(dǎo)下取得最好的學(xué)習(xí)效果。

2. 創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)方法：地理學(xué)科對(duì)于學(xué)生的想象力和觀察力有較高的要求，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)盡量采用多種多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。例如，我將利用多媒體教學(xué)手段，展示豐富的地理實(shí)物和圖片，讓學(xué)生直觀地了解世界各地的地理特點(diǎn)；我還會(huì)組織課外實(shí)地考察活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)地理知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，讓他們學(xué)以致用。

3. 積極開(kāi)展課外活動(dòng)：除了課堂教學(xué)，我還將積極參與學(xué)校舉辦的各類課外活動(dòng)。我計(jì)劃組織地理知識(shí)競(jìng)賽、地理實(shí)驗(yàn)展示以及地理論文寫(xiě)作比賽等活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維創(chuàng)新能力。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與全國(guó)和地區(qū)性的地理競(jìng)賽活動(dòng)，提高他們的學(xué)科能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

4. 關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好都有所不同，作為一名合格的地理教師，我將關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異。我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)的批改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我也會(huì)和學(xué)生和家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供相應(yīng)的建議和幫助。

5. 發(fā)展自身教學(xué)能力：我相信作為一名教師，永遠(yuǎn)都有進(jìn)步的空間。因此，我計(jì)劃利用課余時(shí)間，不斷提高自己的教學(xué)技能和知識(shí)水平。我將經(jīng)常參加地理學(xué)科研討會(huì)和教育培訓(xùn)，與其他地理教師進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提升教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，這是我作為一名高中地理老師的年度工作計(jì)劃。我將盡我所能，充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極、活躍、有趣且富有成就感的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?cè)诘乩韺W(xué)科中取得優(yōu)異的成績(jī)并形成對(duì)地理學(xué)科的濃厚興趣。我堅(jiān)信，通過(guò)我的努力和學(xué)生們的配合，我們一定能夠共同達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)！

高中地理老師工作計(jì)劃(篇5)

制定工作計(jì)劃是一個(gè)很好的工作習(xí)慣，有了一份完整的工作計(jì)劃之后，可以幫助我們避免工作中會(huì)出現(xiàn)的一些小失誤。下面是范文網(wǎng)小編整理的2021高中地理教師上學(xué)期工作計(jì)劃(高中地理教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃)，供大家參閱。

教學(xué)發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平是教師的追求。下面是東星資源網(wǎng)小編整理的2021高中地理教師上學(xué)期工作計(jì)劃，供您閱讀，參考。希望您能有所收獲！

2021高中地理教師上學(xué)期工作計(jì)劃1

學(xué)生經(jīng)過(guò)高一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理必修三冊(cè)和中國(guó)地理的基本內(nèi)容，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力。但學(xué)生初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺。如何加強(qiáng)他們對(duì)地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、重在參與集體備課活動(dòng)

每位教師認(rèn)真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)的確立，探討如何采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行重難點(diǎn)的突破等，進(jìn)行集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教師力求講解的少而精，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)、學(xué)生情況，針對(duì)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行教學(xué)探索、改革、創(chuàng)新。

二、教學(xué)主要措施

在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的控制，不敢放手。對(duì)于在課堂上生成的問(wèn)題，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。

三、明確教學(xué)任務(wù)

初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理知識(shí)，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理安排時(shí)間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位，認(rèn)識(shí)區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評(píng)價(jià)區(qū)域發(fā)展條件。

高二地理教師第一學(xué)期工作計(jì)劃2

作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時(shí)，應(yīng)不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是基礎(chǔ)教育，但面對(duì)高考愈來(lái)愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)地理教師也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。針對(duì)這一要求，我對(duì)自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下計(jì)劃：

一、教學(xué)要求

認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)，

二、明確教學(xué)任務(wù)。

高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國(guó)地理》上下冊(cè)《世界地理》上下冊(cè)《高中地理》必修123冊(cè)《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護(hù).從知識(shí)結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國(guó)的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理；

自然地理和人文地理等內(nèi)容.

（1）就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)科主干知識(shí)應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律；

二是地理圖表的識(shí)讀、分析與應(yīng)用。一方面要注重基礎(chǔ)，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識(shí)，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識(shí)和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。

（2）初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理知識(shí)，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理安排時(shí)間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。

復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。【JhT868.cOM 合同范本網(wǎng)】

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位，認(rèn)識(shí)區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評(píng)價(jià)區(qū)域發(fā)展條件。在此，該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界主要8個(gè)國(guó)家的定位和地理特征以及中國(guó)分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合。

（3）培養(yǎng)學(xué)生地理能力。包括讀圖能力；

閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力；

收集材料、提取有效信息的能力；

辯證的思維方式及其表述能力；

全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力等。學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習(xí)，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力。

這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高。

三、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，認(rèn)真挖掘教材。

2.以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。教無(wú)定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識(shí)整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節(jié)。

3.重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。

4.注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)體系，在知識(shí)的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣撸赃m應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。

2021高中地理教師上學(xué)期工作計(jì)劃3

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期教學(xué)班共24個(gè)，其中縣文科班個(gè)為3人，片文科班5個(gè)，藝術(shù)文班8個(gè)，縣理科班4個(gè)，縣片文班3個(gè)，藝術(shù)理科班1個(gè)。理科和文科都要參加12月份的全省水平測(cè)試，然后理科結(jié)課，文科學(xué)習(xí)選修教材。

經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但也存在一些問(wèn)題：

1、班級(jí)之間差別較大，一個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，另一個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)明顯偏弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)積極性不高，課堂紀(jì)律較差，教學(xué)難度增大。

2、同一個(gè)班級(jí)內(nèi)部，由于班額大，學(xué)生基礎(chǔ)也參差不齊。僅少部分同學(xué)學(xué)習(xí)地理的積極性較高，多數(shù)同學(xué)感到學(xué)習(xí)困難較大。

3、理科學(xué)生普遍地理基礎(chǔ)較差，落后面大，討論、質(zhì)疑積極性不高。

二、教材分析：

高二第一學(xué)期，我們要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。

教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照；

因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

三、教學(xué)任務(wù)及總要求：

⒈理科以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣，強(qiáng)調(diào)地理基礎(chǔ)會(huì)考的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考主動(dòng)探索等主動(dòng)意識(shí)為基本出發(fā)點(diǎn)，確保12月份的全省水平測(cè)試過(guò)關(guān)。

⒉文科注重基礎(chǔ)，面向大眾，注重一切學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功，為今后高考學(xué)習(xí)開(kāi)個(gè)好頭。復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。

⒊兼顧少數(shù)，個(gè)別輔導(dǎo)，解決個(gè)別學(xué)生吃不飽的矛盾，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

四、教學(xué)主要措施：

1、精心備課，充分挖掘教材，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎(chǔ)知識(shí)基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的要求，強(qiáng)化對(duì)初中的地理教學(xué)一一落實(shí)知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性；

2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣；

3、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法；

4、精講精練，適量的訓(xùn)練，以鞏固和強(qiáng)化重難點(diǎn)知識(shí)，熟悉各種高考題型，以適應(yīng)綜合考試的要求。

2021高中地理教師上學(xué)期工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下：

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點(diǎn)：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?數(shù)學(xué)（A版）》，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：

1、“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2、“問(wèn)題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。

3、“科學(xué)性”與“思想性”：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神。

4、“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

三、教法分析：

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2、通過(guò)“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

四、學(xué)情分析：

1、基本情況：高二（1）班共50人，男生36人，女生14人；

本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進(jìn)生約2人。

高二（2）班共49人，男生37人，女生12人；

本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進(jìn)生約12人。

2、（1）班學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺(jué)性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺(jué)性。班級(jí)存在的問(wèn)題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

五、教學(xué)要求：

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用；

了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理；

了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；

了解分析法和綜合法的思考過(guò)程、特點(diǎn)；

了解間接證明的一種基本方法——反證法；

了解反證法的思考過(guò)程、特點(diǎn)。

3、（理）了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)命題。

4、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件；

了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義；

會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算；

了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義。

5、（理）理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分類乘法計(jì)數(shù)原理；

會(huì)用分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；

理解排列、組合的概念；

能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；

能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理，會(huì)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)展開(kāi)式有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

6、（理）理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念，了解分布列對(duì)于刻畫(huà)隨機(jī)現(xiàn)象的重要性；

理解超幾何分布及其導(dǎo)出過(guò)程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用；

了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨(dú)立的概念，理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；

理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念，能計(jì)算簡(jiǎn)單離散型隨機(jī)變量的均值、方差，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題；

利用實(shí)際問(wèn)題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義。

7、了解下列一些常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問(wèn)題：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)（只要求2×2列聯(lián)表）的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用；

了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用；

了解聚類分析的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用；

了解回歸的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。

8、了解程序框圖；

了解工序流程圖（即統(tǒng)籌圖）；

能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的流程圖，了解流程圖在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用；

了解結(jié)構(gòu)圖；

會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過(guò)的知識(shí)、整理收集到的資料信息。

9、所有考生都學(xué)習(xí)選修4-4“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”，理科考生還需學(xué)習(xí)選修4-5“不等式選講”這部分專題內(nèi)容。

六、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性；

注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念；

注意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí)；

注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；

加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；

抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2021高中地理教師上學(xué)期工作計(jì)劃5

新的學(xué)期要開(kāi)始了，根據(jù)我校教學(xué)實(shí)際，為了更好地教學(xué)，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，特制定如下計(jì)劃：

一、學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺(jué)性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺(jué)性。學(xué)生存在的問(wèn)題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，所學(xué)知識(shí)浮于表面，不愿意深究。因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí)，由于高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

二、教法分析：

1、在“三五五”教學(xué)模式下，改善師生之間的關(guān)系，提高親和力，以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用

高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（2）的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

3、通過(guò)“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

4、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

三、具體教學(xué)要求：

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用；

了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理；

了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；

了解分析法和綜合法的思考過(guò)程、特點(diǎn)；

了解間接證明的一種基本方法——反證法；

了解反證法的思考過(guò)程、特點(diǎn)。

3、（理）了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)命題。

4、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件；

了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義；

會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算；

了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義。

5、（理）理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分類乘法計(jì)數(shù)原理；

會(huì)用分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；

理解排列、組合的概念；

能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；

能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理，會(huì)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)展開(kāi)式有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

6、（理）理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念，了解分布列對(duì)于刻畫(huà)隨機(jī)現(xiàn)象的重要性；

理解超幾何分布及其導(dǎo)出過(guò)程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用；

了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨(dú)立的概念，理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；

理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念，能計(jì)算簡(jiǎn)單離散型隨機(jī)變量的均值、方差，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題；

利用實(shí)際問(wèn)題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義。

7、了解下列一些常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問(wèn)題：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)（只要求2×2列聯(lián)表）的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用；

了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用；

了解聚類分析的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用；

了解回歸的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。

8、了解程序框圖；

了解工序流程圖（即統(tǒng)籌圖）；

能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的流程圖，了解流程圖在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用；

了解結(jié)構(gòu)圖；

會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過(guò)的知識(shí)、整理收集到的資料信息。

四、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性；

注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念；

注意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí)；

注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；

加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；

抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

理論很扎實(shí)。

高中地理教師學(xué)期工作計(jì)劃

高一上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃,高一上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃范文

2021初二上期地理教學(xué)計(jì)劃

2021高中化學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃

八年級(jí)上學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃2021

高中地理老師工作計(jì)劃(篇6)

高中地理老師年度工作計(jì)劃

作為一名高中地理老師，我深知教育事業(yè)的重要性和使命感。為了提供給學(xué)生們更好的地理教育，我制定了一份詳細(xì)且具體的年度工作計(jì)劃。

首先，我計(jì)劃組織一系列的地理實(shí)地考察活動(dòng)。地理學(xué)科注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，因此我認(rèn)為實(shí)地考察是非常重要的。我將帶領(lǐng)學(xué)生們參觀不同的地理景點(diǎn)，如山脈、河流、草原和海洋等。通過(guò)實(shí)地考察，學(xué)生們可以深入了解地理知識(shí)，加深對(duì)地理概念的理解，并且能夠親身感受到地理現(xiàn)象的真實(shí)性和重要性。

其次，我計(jì)劃進(jìn)行一系列的地理實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生們可以親自動(dòng)手，參與到地理研究中。我將準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)和觀察項(xiàng)目，如水循環(huán)的實(shí)驗(yàn)、火山噴發(fā)的模擬觀察等。這些活動(dòng)將幫助學(xué)生們更好地理解地理原理，并且培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

第三，我計(jì)劃組織一系列的地理知識(shí)競(jìng)賽和游戲。地理知識(shí)競(jìng)賽和游戲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和樂(lè)趣。我將設(shè)計(jì)一些有趣的地理知識(shí)問(wèn)答游戲和地理題目競(jìng)賽，以小組為單位進(jìn)行，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)。這樣的活動(dòng)不僅可以加深學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)的記憶和理解，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

第四，我計(jì)劃開(kāi)展一系列的地理知識(shí)講座和演講比賽。地理知識(shí)講座是為了幫助學(xué)生們更全面地了解地理學(xué)科的重要性和應(yīng)用價(jià)值。我將邀請(qǐng)一些地理學(xué)科的專家和教授來(lái)為學(xué)生們進(jìn)行講座，介紹地理知識(shí)的前沿和應(yīng)用。而演講比賽則是為了培養(yǎng)學(xué)生們的演講能力和表達(dá)能力。我將鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與演講比賽，并為他們提供必要的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

此外，我還計(jì)劃開(kāi)展一些地理文化活動(dòng)，如地理影視欣賞和地理書(shū)寫(xiě)比賽。地理影視欣賞可以讓學(xué)生們通過(guò)觀看有關(guān)地理的電影和紀(jì)錄片，了解不同國(guó)家和地區(qū)的地理環(huán)境和文化特點(diǎn)。地理書(shū)寫(xiě)比賽則是為了培養(yǎng)學(xué)生們的文字表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。我將指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾螌?xiě)好地理論文和地理報(bào)告，并組織比賽評(píng)選出優(yōu)秀作品。這樣的活動(dòng)不僅能提升學(xué)生的地理素養(yǎng)，還能培養(yǎng)他們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

最后，我計(jì)劃與家長(zhǎng)建立有效的溝通渠道，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)議和開(kāi)放日活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議，我將向家長(zhǎng)們介紹地理教育的重要性和學(xué)科特點(diǎn)，與他們分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。同時(shí)，我也將向家長(zhǎng)們征求對(duì)地理教育的意見(jiàn)和建議，以便我能更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法。而開(kāi)放日活動(dòng)則是讓家長(zhǎng)們親自參觀學(xué)校的地理教學(xué)環(huán)境和設(shè)備，了解地理課程的內(nèi)容和開(kāi)展情況。

通過(guò)以上的計(jì)劃，我相信我能夠提供給學(xué)生們更好的地理教育，培養(yǎng)他們對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱愛(ài)，并幫助他們提高地理素養(yǎng)和綜合能力。我將全心全意地投入到教學(xué)工作中，為學(xué)生們的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

高中地理老師工作計(jì)劃(篇7)

一、教學(xué)理念

過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)

地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對(duì)國(guó)情、國(guó)力以及國(guó)策的認(rèn)識(shí);積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動(dòng)。

4、深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

完成高中地理(必修2)教學(xué)。

三、教材分析

“地理2”的主題是人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類狀況(人口問(wèn)題)-人類居住在什么地方(聚落問(wèn)題)-人類干什么(人類活動(dòng)及其對(duì)自然環(huán)境的影響)-人類對(duì)其生產(chǎn)生活活動(dòng)的反思(人地關(guān)系問(wèn)題)及其反思結(jié)果(走可持續(xù)發(fā)展道路)-四部分。有以下特點(diǎn)

1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性

2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識(shí)基礎(chǔ)

3、采取案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容

四、學(xué)生情況分析

這學(xué)期所教高一地理讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

A班學(xué)生有深度學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，缺乏的是活潑的氣質(zhì)，但又內(nèi)斂的風(fēng)度。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)整體接受地理學(xué)科，并形成良性關(guān)系，在學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了有效學(xué)習(xí)方式，地理學(xué)習(xí)的信心和興趣不斷增強(qiáng)，需要的是知識(shí)加深和拓展，平時(shí)高考題型的滲透。

B班學(xué)生地理基本素質(zhì)不高，水平相差也比較大，在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中

存在著許多問(wèn)題，特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還很不扎實(shí)，缺乏必要的識(shí)記和解決問(wèn)題的能力與技巧。

高中地理老師工作計(jì)劃(篇8)

高中地理老師年度工作計(jì)劃

作為一名高中地理老師，我深知在培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)方面的責(zé)任重大。為了更好地履行這一職責(zé)，我制定了一份全面而有針對(duì)性的年度工作計(jì)劃，以確保我能夠在教學(xué)過(guò)程中提供學(xué)生所需的知識(shí)和技能，幫助他們更好地理解和應(yīng)用地理學(xué)的重要概念和原理。

首先，我計(jì)劃制定一個(gè)全面的課程大綱，明確高中地理課程的核心內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。我將細(xì)化每個(gè)單元的重點(diǎn)概念和學(xué)習(xí)要求，以確保學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)的各個(gè)方面，包括自然地理和人文地理等。同時(shí)，我還將確定適合每個(gè)單元的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源，以便學(xué)生能夠通過(guò)多種途徑來(lái)掌握地理知識(shí)。

其次，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。除了基礎(chǔ)理論知識(shí)外，地理學(xué)還涉及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，我計(jì)劃組織實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受地理學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生將能夠更好地理解地理現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理工具和技巧來(lái)解決日常和社會(huì)問(wèn)題。

第三，我計(jì)劃利用現(xiàn)代技術(shù)手段來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。我將采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源和地理模擬軟件等工具，使學(xué)生能夠直觀、生動(dòng)地掌握地理概念。我還將借助互動(dòng)討論平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流，以提高他們的學(xué)習(xí)參與度和學(xué)習(xí)成效。

此外，我還將注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。我計(jì)劃通過(guò)小組合作和項(xiàng)目研究等形式，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。我將鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇并探索感興趣的地理主題，通過(guò)研究項(xiàng)目來(lái)拓寬他們的知識(shí)視野和研究能力。

最后，我將積極參與同行教師的交流和專業(yè)發(fā)展。我計(jì)劃參加地理學(xué)術(shù)研討會(huì)和教師培訓(xùn)，與行業(yè)內(nèi)的專家和同行分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最佳實(shí)踐。我還計(jì)劃加入地理教師組織，與其他地理老師建立聯(lián)系，并參與相關(guān)活動(dòng)，以持續(xù)提升自身的專業(yè)能力和教學(xué)水平。

通過(guò)這份全面而有針對(duì)性的工作計(jì)劃，我相信我能夠在地理教育領(lǐng)域做出積極的貢獻(xiàn)。我將致力于提供優(yōu)質(zhì)的地理教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的地理意識(shí)和地理思維，幫助他們?cè)谌粘Ｉ詈臀磥?lái)職業(yè)中更好地應(yīng)用地理學(xué)的知識(shí)和技能。我相信這樣的努力將使我的學(xué)生受益匪淺，并為地理教育的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

高中地理老師工作計(jì)劃(篇9)

高中地理老師年度工作計(jì)劃

作為一位高中地理老師，我深知教育是一項(xiàng)重要而充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我明白，為了提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此，我制定了以下年度工作計(jì)劃，著重于提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1. 設(shè)計(jì)和更新教學(xué)內(nèi)容：

地理科學(xué)是一個(gè)多變和廣泛的學(xué)科，隨著社會(huì)和環(huán)境的變化，教材和教學(xué)內(nèi)容也需要不斷地更新。我將努力研究最新的地理理論和研究成果，將其應(yīng)用到教學(xué)中，以便能夠向?qū)W生傳授最新的知識(shí)和觀點(diǎn)。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力和參與度。

2. 創(chuàng)造互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境：

在過(guò)去的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更喜歡參與互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，而不僅僅是聽(tīng)課和記筆記。因此，我將提供更多的小組討論和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作。同時(shí)，我也將使用多媒體技術(shù)，如地理模擬軟件和在線地圖，來(lái)增加學(xué)生的互動(dòng)性和參與度。

3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

地理是一門充滿奇觀和趣味的科學(xué)，但有時(shí)學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥和難懂。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將使用豐富的教學(xué)資源，如實(shí)地考察、影像資料和戶外探索。此外，我還計(jì)劃邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解地理的實(shí)踐應(yīng)用和職業(yè)發(fā)展前景。

4. 建立良好的師生關(guān)系：

作為一名教師，我深信建立良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。我將積極與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)，傾聽(tīng)他們的想法和困惑，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校地理社團(tuán)和競(jìng)賽活動(dòng)，以拓寬他們的知識(shí)領(lǐng)域和鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5. 參與教學(xué)研究和專業(yè)發(fā)展：

作為一名教師，我相信教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)需要不斷的學(xué)習(xí)和自我反思。因此，我將積極參與地理教學(xué)研究，與其他教師交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我還計(jì)劃參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議，以更新自己的教學(xué)理念和方法，并與同行進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)討論。

總結(jié)起來(lái)，作為一位高中地理老師，我的年度工作計(jì)劃將重點(diǎn)放在提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上。通過(guò)設(shè)計(jì)和更新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)造互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、建立良好的師生關(guān)系以及參與教學(xué)研究和專業(yè)發(fā)展，我將努力提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，培養(yǎng)出對(duì)地理學(xué)科感興趣并具備扎實(shí)地理知識(shí)的學(xué)生。我相信通過(guò)我的努力，學(xué)生們將能夠在地理學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，并在將來(lái)的生活和職業(yè)中受益良多。

高中地理老師工作計(jì)劃(篇10)

一、學(xué)生基本情況

我所擔(dān)任的2個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同，對(duì)地理的重要性認(rèn)識(shí)也不同，又加上一部分學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃，求知欲不強(qiáng)，這樣的情況對(duì)地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重，并且不易出成績(jī)。

二、教材分析

本冊(cè)教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容，是高中地理課的重中之重。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個(gè)單元，每個(gè)單元都從不同層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育。其中前三單元是本教材的重點(diǎn)，占授課時(shí)間的三分之二。

三、方法措施

針對(duì)班級(jí)參次不齊的情況，試圖采取以下措施：

1、讓學(xué)生試著了解地理這門新的學(xué)科，盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識(shí)資料，從培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓精神如手。

2、課堂上多關(guān)注“弱勢(shì)群體”，對(duì)那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生多給他們機(jī)會(huì)，讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓他們?cè)谧约旱慕獯疬^(guò)程中找回自信。

3、盡量聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論。

4、抓落實(shí)工作，為構(gòu)建大廈打好根基。

四、進(jìn)度安排

第一階段授課階段2月———4月，第五、六單元，第七單元的前兩節(jié))

第二階段期中考試復(fù)習(xí)階段(4月中旬)

第三階段授課階段(4月底————5月初，第七、八單元)

第四階段期末考試總復(fù)習(xí)階段(歸類、過(guò)課本、試題訓(xùn)練)

除了以上的大致安排外，我自己應(yīng)好好鉆研教材，學(xué)習(xí)大綱，吃透難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，備好課，上好課，做好課外輔導(dǎo)，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位。

高秀珍譚蓓蓓翟崔峰

凡事預(yù)先則立，不立則廢，輕拂三月的春風(fēng)，又開(kāi)始了20__年的教學(xué)，想在語(yǔ)文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃開(kāi)始吧。

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