時間是一條金色的河流,新的工作即將到來,工作即將結(jié)束,這個階段的工作已經(jīng)完成了,我們要寫一篇總結(jié)來檢驗這段工作,總結(jié)可以提升我們的發(fā)現(xiàn)問題解決問題的各項能力,如何寫出高質(zhì)量的工作總結(jié)?在此,你不妨閱讀一下幼兒園學(xué)習(xí)總結(jié)精選,強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀!
在“國培計劃”實施中,我園成為湖北省承擔(dān)“國培計劃”培訓(xùn)任務(wù)的37所省、市示范園之一的基地園,2月26日上午9點(diǎn)在幼兒園大禮堂舉行了“國培計劃(20xx)”—湖北省農(nóng)村幼兒教師置換培訓(xùn)項目 “影子教師”培訓(xùn)開班儀式。全園教職工歡聚一堂,迎接 “影子教師”培訓(xùn)15名學(xué)員的到來。
時間飛逝,擔(dān)任指導(dǎo)教師已經(jīng)要1個月了,可以說:這是既忙碌又充實的日子。在短短一個月的培訓(xùn)中,我有幸與來自彌市苗苗幼兒園的李璇老師結(jié)為研修學(xué)習(xí)的對子,在培訓(xùn)的過程中,我認(rèn)真履行的職責(zé),對影子教師,給予熱情的關(guān)懷、熱忱的幫助,同時自己也不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在這1個月里,我與李老師成為了朋友,感謝“國培計劃”為提供了共同成長的平臺。
一、如影隨形,全程關(guān)注
在培訓(xùn)活動中,我認(rèn)真指導(dǎo)李老師學(xué)習(xí)寫跟崗日志、教學(xué)方案、半日活動流程、大型活動計劃等,督促李老師按時完成各項任務(wù)。對于李老師在學(xué)習(xí)和實踐中遇到的困惑能耐心解答,并共同探討研究。李老師是一位年輕老師,她的朝氣感染我,使我的工作熱情更高、更具活力。同時我也十分關(guān)心李老師的生活情況,噓寒問暖,讓她在我們幼兒園里感受到家的溫暖,
二、傾注全力,盡心指導(dǎo)
在班上,我對李老師的教學(xué)活動進(jìn)行一對一的指導(dǎo),對教學(xué)活動中存在的缺點(diǎn)和成功的地方進(jìn)行了有效點(diǎn)評。還鼓勵她參加三八節(jié)主題教育活動的組織,效果較好,得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長的肯定。同時帶領(lǐng)李老師參觀班級的環(huán)境、區(qū)域活動、班級文化等,觀摩活動中材料的投放、區(qū)域的劃分、教師的指導(dǎo)、幼兒的參與等等方面的情況,并與“影子教師”交流分享寫好觀摩活動小結(jié)。在觀摩教研課后,我與影子教師暢談對教學(xué)活動的感受,交流自己的教材解讀收獲。指導(dǎo)教師那熱情的態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神讓影子教師深受感動,指導(dǎo)教師對教材把握的深度和高度令影子教師佩服。
三、多彩活動,勞逸結(jié)合
為讓影子老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有意義,感受我們幼兒園多姿多彩的精神生活,我們開展了精彩紛呈的活動:參加我園教師的早操鍛煉、舉行教師跳繩比賽、三八紫荊農(nóng)莊一日游等。讓“影子老師”們鍛煉身體,領(lǐng)略了春光美景,放松心情,開拓眼界。還有熱鬧的兒歌節(jié)活動,從策劃方案、制作道具、編排動作都讓“影子教師”全程參與。李老師由衷地說:“在教育幼兒園,在指導(dǎo)老師身上,我真的學(xué)到了很多,這對我以后的工作有很大幫助!”
培訓(xùn)活動結(jié)束了,但無論是影子老師,還是指導(dǎo)老師,我們的學(xué)習(xí)是無止境的,就讓我們借“國培”的東風(fēng),一步一個腳印,扎扎實實做好自己的本職工作,不斷進(jìn)步,共同成長!
幼兒期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時期,但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看,幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂觀,眾星捧月般的地位,家長重智輕德的教育,使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無禮”等不良道德意識和行為。幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時期和主要場所,有責(zé)任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點(diǎn),逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為,使他們將來能適應(yīng)社會的發(fā)展,做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是非常重要和必要的。
但是,我們也看到了目前幼兒園德育內(nèi)容與方法上存在的諸多不足。如在德育內(nèi)容上過于抽象,德育內(nèi)容不遵循幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律,將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導(dǎo)為多,忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多,忽視了幼兒的個體特點(diǎn)和差異;以道德知識灌輸為多,忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向,使得有些孩子講起來頭頭是道,而行動卻是另外一套,德育成效不高,現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新。
一、在日常生活中滲透德育
幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的,它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時,我們引導(dǎo)幼兒主動地和老師同伴打招呼,來得早的幼兒還會主動關(guān)心班級的自然角,給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)燥乏味,幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī),這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。
三、在德育主題活動中深化德育教育
上學(xué)期一開學(xué),就迎來了四個新小班的小朋友,幼兒園對他們來說既陌生又新鮮,為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活,融入集體中,我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用,帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園,通過才藝展示,幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活,在大帶小的過程中,孩子們的交往能力得到了培養(yǎng),中大班的幼兒在活動中也逐漸學(xué)會去關(guān)心照顧弟弟妹妹,學(xué)會了謙讓。三八節(jié)、教師節(jié)我們則是以班級的形式開展愛媽媽、愛老師活動,國慶節(jié)到了,我們開展了“愛祖國”的德育主題活動,在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化,深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室,孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠,還做了小國旗;元旦節(jié)我們開展運(yùn)動會、美食節(jié)活動。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進(jìn)行德育教育的重要性。
四、做好家長工作,家園共建促教育
對幼兒進(jìn)行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒德育的教育,促進(jìn)幼兒的健康成長。我們通過家長園地、家長會、家長開放日及家園活動來進(jìn)行教育。
現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過家長園教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成,為此我們加強(qiáng)了教師師德行為的建設(shè),要求教師以身作則,做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,以自身積極、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中,在潛移默化中,使幼兒變得自信、學(xué)會了分享、學(xué)會了助人等優(yōu)良品德。
以上是我們本學(xué)期德育工作的一些實踐,我們還將在以后的工作中拓寬思路,尋求德育教育的各種新方法。
20xx年8月上旬,根據(jù)上級教育部門統(tǒng)一安排,我有幸到井岡山參加了國培江西省幼兒園園長研修班學(xué)習(xí),緊張忙碌的學(xué)習(xí)、生活使我仿佛又回到了學(xué)生時代,讓我受益匪淺,感慨頗深。
通過聆聽教授的精彩演講及專家導(dǎo)師的經(jīng)驗交流,使我對當(dāng)前學(xué)前教育的情況有了進(jìn)一步了解,深刻體會到貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神重要性和必要性,特別是在與園長們的交流中,被園長們的敬業(yè)精神、鉆研精神所折服,她們對幼兒園保教工作的理解和研究深深地打動了我,她們做的好多事我們也在做,為什么我們就沒有人家做得好、做得細(xì)、做得扎實,為什么自己就不會總結(jié)、反思、交流、推廣呢?這就是差距。
通過學(xué)習(xí),豐富了知識、增長了見識、開拓了視野、更新了教育理念,不僅使我接受了一次系統(tǒng)的理論熏陶,而且對規(guī)范幼兒園的組織管理,進(jìn)一步提升幼兒園的管理水平有著非常重要的意義,給我今后的工作注入了新的動力。對如何做好園長有了新的、更深的認(rèn)識。
一、學(xué)習(xí)心得體會
1、學(xué)會相處,提高品位
與人和諧相處一個最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。尊重上級,既不阿諛奉承,又不隨意貶低;既不唯唯諾諾,又不盲目服從。體貼老師,信任中層,愛護(hù)青年。對同級多看優(yōu)點(diǎn),見賢思齊,少看缺點(diǎn),見不賢而自省。作為一名園長,始終牢記:尊重上級是天職,尊重下級是美德,尊重對手是風(fēng)度,尊重所有人是修養(yǎng),這是我努力的目標(biāo),我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié),在交往中能磨礪自己的性格,在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟,在成功中能和大家共享歡樂。
2、把握分寸,掌握尺度
孟子有句話:權(quán),然后知輕重;度,然后知其長短;物亦然,心甚然。這使我觸動很大。幼兒園,一個女性占優(yōu)勢的世界,在美麗溫馨的同時也孕育出了諸多的矛盾,這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火,鬧到園長這里,而我在處理起這類事情時也會很生氣,我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為,所以會進(jìn)行嚴(yán)厲地批評,不管是出于什么原因,一陣嚴(yán)厲的批評過后老師們不再做聲,但以后和我卻再也沒有親近的語言……有位園長告訴我:“做領(lǐng)導(dǎo)的要多動腦少管事,更不要在小事上下功夫,要輸?shù)闷稹?。老師生氣我不氣,她拍桌我不拍,她高聲我低聲,讓她產(chǎn)生疑惑……這是一種策略,如果我們和老師吵起來,和老師一起生氣,那只能說明一種現(xiàn)象:不成熟!我希望自己能快快成熟起來!同時我還想到了家長問題,在幼兒園,每一種活動的開展都會有部分家長的不理解,甚至有的惡言相向,老師們經(jīng)常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路,但以后不會了,遇事冷處理,先禮后兵,曉之以理,動之以情,而后抓住重點(diǎn),關(guān)鍵時刻給予一棒,保護(hù)好自己,保護(hù)好老師。
3、 堅持原則,注意靈活
感情是一朵云,理智是一棵樹。堅定不移地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責(zé)任,尤其單位里的規(guī)章制度民主通過后,處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛,具體問題具體分析,尤其在上下溝通、內(nèi)外協(xié)調(diào)方面,更應(yīng)注意智慧引導(dǎo)、彈性調(diào)控。既然上級把重任交給自己,那自己就應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識,吸取多方建議,靈活機(jī)智地去面對每一個問題。
4、銳意進(jìn)取,安撫落后
每個單位都是一個小社會,在這個社會團(tuán)體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當(dāng)一部分教師的業(yè)務(wù)過硬、品質(zhì)高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外,還應(yīng)該在物質(zhì)上給予刺激,如果一味地讓老師講奉獻(xiàn),無私奉獻(xiàn),覺悟再高的教師也會有思想倦怠,所以鼓勵先進(jìn)要有“激勵機(jī)制”,物質(zhì)與精神鼓勵相結(jié)合,深深印在了腦海。對待思想比較落后的教師,不能硬碰硬,不能隨便批評,最好還是冷處理,個別交流和談話,對落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會等待,要耐心等待這個過程。
二、今后努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高綜合素質(zhì)
學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等,時刻關(guān)注學(xué)前教育的政策、法規(guī)、發(fā)展動態(tài),不斷豐富自己的管理知識,切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質(zhì),拓展自己的知識結(jié)構(gòu),深化自己的知識領(lǐng)域,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,讓自己站于教師隊伍前沿,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手,切實做到依法辦園,依法治教,努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
2、深入實踐,勤于反思
切實樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,在繁忙的日常事務(wù)中科學(xué)安排時間,經(jīng)常深入教職工和家長中,切實解決問題,充分發(fā)揮團(tuán)隊精神,同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時間進(jìn)行反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理水平,發(fā)揮表率作用。
3、增強(qiáng)管理意識
管理意識是指擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)管理工作的人,在其地位、處境及行為規(guī)范的制約下所產(chǎn)生的自覺的心理活動。管理活動的本質(zhì)特征在于它的目的性,從一定意義上說,管理實踐是管理者意志行動的結(jié)果。
作為園長要有角色意識、素質(zhì)意識、目標(biāo)意識、民主意識、服務(wù)意識、經(jīng)濟(jì)意識、法制意識、創(chuàng)新意識。明確認(rèn)識自己的職、責(zé)、權(quán)、利;既要懂業(yè)務(wù),具有指導(dǎo)教育教學(xué)和教育科研活動的能力,又要做到一專多能,博學(xué)多才,成為全園教職工政治上和業(yè)務(wù)上的“領(lǐng)路人”,切實做到“精”、“新”、“實”、“正”、“誠”;精心設(shè)計幼兒園的發(fā)展目標(biāo),召開全體教職工大會,大力宣傳幼兒園發(fā)展目標(biāo),以目標(biāo)激勵每位教職工,團(tuán)結(jié)一致,向目標(biāo)奮進(jìn);掌握了解人、說服人、關(guān)心人、使用人的本領(lǐng),做到知人善任;要深入實際,掌握實情,腳踏實地,多做實事,努力為幼兒園創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境,在生活上給予關(guān)心照顧,時刻把每位職工的冷暖放在心上,盡職盡力,為她們服務(wù);從根本上改變傳統(tǒng)的“關(guān)門辦學(xué)”,“等、靠、要”思想,樹立強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識,效率意識,求真務(wù)實,善于用好明天的錢,有錢就可以上規(guī)模,上規(guī)模就可以出效益,有了經(jīng)濟(jì)效益,才能促進(jìn)發(fā)展,才能競爭出活力,競爭出效益;必須時時、處處、事事都體現(xiàn)法律意識,做到心中有法,辦事依法,通過法律手段維護(hù)幼兒園及教職工的合法權(quán)益;要保持常“新”?!扒唷?,始終給人一種耳目一新的感覺,制度不斷完善,設(shè)施不斷更新,課程不斷改革創(chuàng)新。
4、加強(qiáng)教職工培訓(xùn)力度,全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)
我園教師的實際情況:教師隊伍穩(wěn)定性不強(qiáng),少數(shù)剛?cè)肼毥處煒I(yè)務(wù)不熟,專業(yè)知識人才匱乏,教師數(shù)量少,任務(wù)重,這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,在現(xiàn)有條件下,我們只有堅持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質(zhì),才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。本著“全員參與、分層指導(dǎo)、共同發(fā)展”的原則,通過有計劃、有組織、有步驟的學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師的教學(xué)實踐能力,穩(wěn)步提高教師的專業(yè)水平,使教師“善于學(xué)習(xí)、競爭合作、求實創(chuàng)新”,在工作上有個性、有特長。
5、完善考核、評價等制度,促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理,增強(qiáng)教職工的凝聚力yJS21.COm
根據(jù)幼兒園的實際情況,完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度,加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制,增強(qiáng)教職工的主人翁意識和責(zé)任感;規(guī)范管理,重視有效的過程管理,制定“誰分管誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任考評制度;重申、完善幼兒園各項規(guī)章制度,保障幼兒園各項工作的順利開展和有效實施;完善班級管理制度,增強(qiáng)班級精細(xì)化管理力度。
6、加大園本課程開發(fā)的科研力度,辦出特色
依托“文明進(jìn)校園”和“禮儀教育”,倡導(dǎo)“以人為本”的幼兒園文化模式,形成具有特色的校園文化。
我將以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī),好好反思自己的教育管理行為,相信自己能學(xué)有所用,在工作中做到理論聯(lián)系實際,科學(xué)管理好幼兒園,辦人民群眾滿意的學(xué)前教育,促進(jìn)孩子健康、快樂、和諧發(fā)展和教師專業(yè)成長,使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
在培訓(xùn)的后半段時間,陳珊老師的“幼兒園音樂活動的有效教學(xué)”、李濤教授的“幼兒園健康教育活動設(shè)計與指導(dǎo)”、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動設(shè)計與實施中的若干關(guān)鍵問題”、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動有效性的幾點(diǎn)思考”、林菁教授的“幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計與評價”,各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述,圍繞什么樣的教育教學(xué)活動才是有效的這一專題,把自己獨(dú)到的見解與寶貴的經(jīng)驗毫無保留地與我們交流,我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴,美味無限!吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學(xué)實例,從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效;李濤、王海珊、陳珊三位教授則從具體的領(lǐng)域活動層面,向我們詳細(xì)講解了健康、語言、音樂各領(lǐng)域的核心價值,以及在具體的教學(xué)實踐中應(yīng)注意的原則與關(guān)鍵問題,真可謂是異彩紛呈,讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。
一周的時間真的很短,然而我們卻收獲很多:收獲了專家教授的關(guān)愛,收獲了幼教姐妹的友愛,收獲了滿滿的新理念與知識,還收獲了有福之州厚重的文化氣息……,太多太多的感動,無法用文字表達(dá)。在此,我真誠地希望在今后的工作中能學(xué)以致用、希望我們的友誼長存!
教育內(nèi)容的選擇要符合孩子們的興趣和身心發(fā)展的特點(diǎn),并來源于生活,充分利用可利用資源,與家庭、社區(qū)等密切合作,做到資源共享,使幼兒教育走向開放化,社會化。從而為幼兒的發(fā)展提供、創(chuàng)設(shè)良好的條件。認(rèn)真做好家園互動,及時向每個家長反饋幼兒在園表現(xiàn),了解幼兒在家狀況。為家長傳遞新的教育理念,并從家長那里捕捉新的教育信息,使家長能真正成為我的合作伙伴,共同關(guān)注孩子的健康成長。
以上是我這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會,通過這次培訓(xùn),我感到肩上的擔(dān)子很重,對于我這樣一名工作經(jīng)驗不豐富的幼兒教師來說,無論是在班級管理、組織教學(xué),還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我需要不斷學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),不斷充實自己,跟上新時代的步伐,讓我們的孩子有一片新的天空。把簡單的事情做好,就是不簡單,把每件平凡的事情做好就是不平凡。作為一名幼兒教師,要了解幼兒的心理發(fā)展,不要用成人的眼光看孩子,也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵,一聲輕輕地問候,不能改變什么,但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導(dǎo)航員!讓他們展開想象的翅膀,自由的飛翔。
在劉專家講座中指出“教師與幼兒之間的關(guān)系不是單純的教育者與被教育者之間事務(wù)性的關(guān)系,而是帶有明顯的情感性特征。這種依戀要建立在教師能夠密切關(guān)注他們,及時滿足他們需要的基礎(chǔ)上。教師的誠實以及對幼兒的尊重與細(xì)心照顧對于幼兒安全感、自信心的發(fā)展以及童年期對事物的積極探索都是必不可少的?!币蚨?,師幼關(guān)系對幼兒的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響,當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園開始接受正規(guī)教育時,與教師建立積極的關(guān)系是他們適應(yīng)新環(huán)境的一個很主要的方面,不同的師幼關(guān)系將直接影響幼兒的適應(yīng)狀況。師幼關(guān)系與幼兒自我概念的發(fā)展以及他們對自己的行為與學(xué)業(yè)成績的期待有密切關(guān)系。幼兒學(xué)業(yè)的好壞取決于他們的社會性技能與自信,而這兩方面與師幼間的互動、幼兒對教師的情感以及教師對自身與幼兒關(guān)系的洞察力密切相關(guān)。
要用全面的眼光來看待每一位孩子。真正做到和幼兒在一個平面上去交流,才能使自己走進(jìn)孩子的心靈,做到真正了解孩子,掌握孩子的個性、發(fā)展規(guī)律以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),從而幫助自己更好的來開展教育教學(xué)工作。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園學(xué)習(xí)總結(jié)精選》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園學(xué)習(xí)總結(jié)專題,希望您能喜歡!
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