萬物在更新,我們在成長,新一階段的工作正在到來,需要我們好好總結(jié)一下這段時間的工作,通過總結(jié)我們汲取經(jīng)驗,工作總結(jié)要寫些什么內(nèi)容?小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園活動個人總結(jié)合集5篇”,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園調(diào)研活動報告材料在寒冬中,心中總有一種抹不去的懷舊之情。雖然霜凍凝結(jié)了太多的思緒,凄涼覆蓋了太多的風(fēng)景,但依然期待著來年的花草樹木?;厥?014年,一個年幼的孩子,蹣跚前行,美麗的涅槃。
在這個寒冷的季節(jié),靜靜地回味著成功、失敗、幸福、痛苦,某種聲音
一、構(gòu)建美麗校園一實幼開園初涼薄的硬件設(shè)施,也許很難讓人駐足、留戀、吸引。如今,在文化的影響下,它已成為孩子和老師依戀靈魂、皈依精神的快樂花園。一所不流于世俗的學(xué)校必定有其獨特而固有的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)愿景等,生活其間的孩子、教師必須認同并遵循其力量賦予的方向與引領(lǐng)。
經(jīng)過商討、思考,我們秉承"愛"的辦園理念,圍繞"以愛為魂、以實為本、文化立園"的辦園宗旨,用心培育忠誠、堅韌、陽光、積極的"向陽"文化,朝向"讓每個孩子健康、快樂地成長"的辦園目標而努力。非常清晰的文化理念和理性的倫理道德,使我們關(guān)注墻外的發(fā)展變化,但不隨波逐流;注意公園生活的成長,但不要閉門造車。我們的精神文化不是掛在墻上,而是散落在幼兒園的時光里,一切,無處不在。
毫無疑問,我們經(jīng)歷了精神文化的建立,并努力實踐和扎根。經(jīng)過太多的剪貼,一朵美麗的青春綻放。在建設(shè)美麗校園的過程中,我們經(jīng)歷了變化。
操場上的“向陽農(nóng)場”和“野沙池”為花園增添了直觀的表現(xiàn)力;廊道里,緊扣"xx地方文化特色"的主線,游在xx、食在xx、文化xx的樓層布置,已然蘸滿孩子滿滿的快樂;文化墻圍繞著花園的“愛”概念展開,一樓我愛我家,我很幸福;二樓我愛我家,我分享;三樓,我愛我家,我參與。孩子、老師、家長的教育流淌得淋漓盡致;信步行走,用心而又隨意擺放的一只小貓咪、從海陵酒坊鍋臺桌角飄來的蛐蛐聲,徜徉其間,感受到一實幼幾近能呼吸起來……《易經(jīng)》講;"觀乎天文,以查時變;觀乎人文,以化成天下。"漫步校園,看得見的背后有看不見的富足,每一處微環(huán)境都是能說話,有精神存在的。
()雖然接待來園觀摩園所眾多,但流動的美是無法拷貝的。文化的歸宿是"以文化人".一所好學(xué)校之于教師,必將是她情之所系、業(yè)之所進之處;一所好學(xué)校之于孩子,也許是若干年后不能忘卻的學(xué)校的晨曲和向陽花開,是我們漸行漸近的兒童立場。
2,塑造美麗的老師,保持內(nèi)心的清潔和積極,是美麗的老師的精神象征。新花園,新人,磨合在所難免。曾經(jīng)吱吱作響的奔跑聲讓“一幼”經(jīng)歷了陣痛。
四面八方的教師匯聚一起,她們豐富的經(jīng)驗和長期的劣習(xí)一實幼不可推卻地悅納。曾幾何時,人心渙散,學(xué)校發(fā)展舉步維艱。解決這個問題,沒有外力可循,即使有,也離不開具體情況而產(chǎn)生效果。
睚眥必報不能管理,容人之心,育人之舉唯用"愛"去滲透、融化、剝離、滋潤、涵養(yǎng)。如今,“凝聚力”和“攜手共進”已成為有形存在。內(nèi)外兼修是塑造“美麗教師”的重中之重。
厘清當前師資隊伍存在的四大問題:1。教師隊伍年輕,實踐性不強。在個人專業(yè)成長上喜歡走捷徑,部分教師心理稚嫩,不能直面自己的內(nèi)心與不良習(xí)慣。
2成熟教師少,專業(yè)梯隊建設(shè)不明顯,區(qū)、市有影響力的骨干教師較少。3.
“模仿”和“教學(xué)”教師較多,而“研究型”和“實踐型”教師較少。4隨著幼兒園規(guī)模的擴大,教師隊伍建設(shè)也帶來了新的挑戰(zhàn)和挑戰(zhàn)。
面對存在的問題,我們采取大目標、穩(wěn)走的道路,采取會議鑄造、示范引領(lǐng)、學(xué)習(xí)和智慧訓(xùn)練的方式。
三、構(gòu)筑美麗課堂一所美麗的學(xué)校是內(nèi)外兼修、形神具備的。塑造美麗學(xué)校的內(nèi)在氣質(zhì)是我們最迫切的要求。橫豎的課桌,冰冷而枯燥的知識體系,嚴肅的教師必將禁錮生命和成長。
如何從孩子的需要出發(fā),最大程度地滿足孩子需要的一切學(xué)習(xí)需求,促進生命的成長,成為我們思考之,努力之的核心課題。經(jīng)過一年的步行、帶隊、掃師生、整合資源,我們努力打造一個沒有圍墻的教室。為了打造“美麗課堂”,我們強調(diào)三個有勢:
是否有利于兒童的全面發(fā)展;是否有利于課程實施的發(fā)展;"是否有利于活動效率的提升。綜合課程的扎實發(fā)展,特色課程的有序推廣以及幼兒園課程的有機融合,相輔相成,促進了適合兒童成長的課程文化。真正還原兒童本色,以課程標準為準則,把游戲融入到有趣、有序、有法的課堂,這將成為每位老師所要研究和實踐的新起點。
四、培育美麗孩子學(xué)齡期是人一生重要的啟蒙階段,"快樂"無疑是這個階段最重要的追求,也是美麗教育的神圣使命。為了把學(xué)校打造成孩子快樂成長的幸福村落,我們將德育培養(yǎng)工程通過以點帶面的立體架構(gòu),以大手拉小手的形式將學(xué)校、家庭的育人目標整合,分層推進。將習(xí)慣培養(yǎng)與道德提升融為一體,讓孩子在自由自主中積極養(yǎng)成終身受益的良好習(xí)慣。
20xx年6月15日,有機會參加了***幼兒園的“父親節(jié)親子活動”。在這短短的兩個小時里,我深深地感受到幼兒園讓幼兒園培養(yǎng)了孩子們的健康成長。愛德華國際幼兒園的努力和付出也感受到了愛德華國際幼兒園在學(xué)前教育中傳承中華傳統(tǒng)文化和西方文明精髓的鮮明特色和鮮明特色。同時,我也感受到了老師們?nèi)諒?fù)一日的辛勤、堅定和耐心。畢竟工作不是一種樂趣,尤其是幼兒園老師。他們的奉獻精神更甚,總是不遺余力地教育和引導(dǎo)孩子們健康成長。
在老師的《父親》的演唱和配樂詩《父親》的朗誦中,我感受到了作為父親和孩子的責(zé)任。作為家長,不僅要讓孩子享受更好的物質(zhì)生活,還要關(guān)心孩子吃飽穿暖。最重要的是啟迪孩子幼小的心靈,在成長的過程中鍛煉他的心靈。從小繼承中華民族的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)他們頑強的精神和不和諧社會的品格,從而更加無所畏懼地面對未來的成長道路。作為孩子,我們也要為孩子樹立好榜樣,尊重父母,愛護家人,用自己的行為引導(dǎo)孩子,用言傳身教教好孩子。
當孩子端來水給我洗腳時,我深受感動,對我說:“爸爸,您辛苦了,今天我來給您洗腳了?!蓖瑫r,他還撓了撓孩子。看著對方,他不再是那個頑皮任性的兒子,而是一個聽話懂事又孝順的兒子。當孩子用溫柔的手揉著我的腳時,我腦海中浮現(xiàn)的,是孩子出生后的成長,以及小時候父親背著我肩上的記憶??
在這個快節(jié)奏的社會中,很多父親在工作和生活中都面臨著各種壓力,在孩子的特殊成長時期缺乏耐心和溝通。如今,獨生子女往往需要父親的這種交流和溝通。 ,讓他有一種被認可的感覺,同時也能改變孩子們心中父親忙碌而端莊的形象,讓他們不再害怕我們,愿意和我們說話。讓孩子感受到父愛如母愛,不求回報。
和孩子一起長大看似很正常,但絕不是一句簡單的口號,而是一種理念,一種執(zhí)著的行動。
讓我們用父愛向我們的孩子證明:
父親是山,父親是河??
寒冷的冬天,總有不滅的懷想在心間。盡管寒霜凝結(jié)太多的思緒,蕭瑟覆蓋太多的風(fēng)景,但依然期待來年的滿樹花開。
盤點失敗的、幸福的、痛苦的某種味道,某種聲音……
一、構(gòu)建美麗校園
一實幼開園初涼薄的硬件設(shè)施,也許很難讓人駐足、留戀、吸引。如今氤氳在文化的濡染中,這里已然成為孩子、教師靈魂依戀、精神皈依的快樂園子。
一所不流于世俗的學(xué)校必定有其獨特而固有的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)愿景等,生活其間的孩子、教師必須認同并遵循其力量賦予的方向與引領(lǐng)。經(jīng)過商討、思考,我們秉承"愛"的辦園理念,圍繞"以愛為魂、以實為本、文化立園"的辦園宗旨,用心培育忠誠、堅韌、陽光、積極的"向陽"文化,朝向"讓每個孩子健康、快樂地成長"的辦園目標而努力。非常清晰的文化主張和理性操守讓我們關(guān)注圍墻外的發(fā)展變化,卻不隨波逐流;注重園內(nèi)的生命成長,卻不閉門造車。我們的精神文化不是掛在墻上的,而是散見在幼兒園的時時、事事、處處。毋庸置疑,我們已經(jīng)走過了精神文化的確立,并努力為踐行和根植而努力。
歷經(jīng)太多的剪剪貼貼,一實幼美麗綻放。在美麗校園構(gòu)建的過程中,我們歷經(jīng)改變。操場上"向陽農(nóng)場"、"野趣沙池"為園所增添了直觀表情;廊道里,緊扣"XX地方文化特色"的主線,游在XX、食在XX、文化XX的樓層布置,已然蘸滿孩子滿滿的快樂;文化墻圍繞辦園理念"愛"鋪陳開去,一樓我愛我家,我快樂;二樓我愛我家,我分享;三樓,我愛我家,我參與。孩子、教師、家長三人行的教育淋漓盡致地在圖文中流淌;信步行走,用心而又隨意擺放的一只小貓咪、從海陵酒坊鍋臺桌角飄來的蛐蛐聲,徜徉其間,感受到一實幼幾近能呼吸起來……
《易經(jīng)》講;"觀乎天文,以查時變;觀乎人文,以化成天下。"漫步校園,看得見的背后有看不見的富足,每一處微環(huán)境都是能說話,有精神存在的。()雖然接待來園觀摩園所眾多,但流動的美是無法拷貝的。文化的歸宿是"以文化人".一所好學(xué)校之于教師,必將是她情之所系、業(yè)之所進之處;一所好學(xué)校之于孩子,也許是若干年后不能忘卻的學(xué)校的晨曲和向陽花開,是我們漸行漸近的兒童立場。
二、塑造美麗教師
保持內(nèi)心的干凈和積極是美麗教師的精神標志。
新園、新人,磨合是必然。曾經(jīng)吱吱作響的磨合聲讓"一實幼"歷經(jīng)陣痛。四面八方的教師匯聚一起,她們豐富的經(jīng)驗和長期的劣習(xí)一實幼不可推卻地悅納。曾一時,人心渙散,學(xué)校的發(fā)展舉步維艱。解決這一問題,無外力可循,即便有,也無法抽離具體的情境,而產(chǎn)生效力。睚眥必報不能管理,容人之心,育人之舉唯用"愛"去滲透、融化、剝離、滋潤、涵養(yǎng)?,F(xiàn)如今,"凝心聚力"、"攜手前行"已然變成可以觸摸的存在。
注重內(nèi)外兼修是塑造"美麗教師"的重中之重。厘清目前教師隊伍存在的四大問題,
1.教師團隊年輕,務(wù)實程度不夠。在個人專業(yè)成長上喜歡走捷徑,部分教師心理稚嫩,不能直面自己的內(nèi)心與不良習(xí)慣。
市有影響力的骨干教師少。
"教學(xué)型"教師多,"研究型"、"實踐型"教師少。
穩(wěn)步走的方式,用會議熔鑄、讓示范引領(lǐng)、借學(xué)習(xí)提升、傾智慧培養(yǎng)。
三、構(gòu)筑美麗課堂
一所美麗的學(xué)校是內(nèi)外兼修、形神具備的。打造美麗學(xué)校的內(nèi)在氣質(zhì)是我們當下最迫切的.訴求。
橫平豎直的課桌、冰冷枯燥的知識體系、一本正經(jīng)的教師,必將禁錮生命,禁錮成長。如何從孩子的需要出發(fā),最大程度地滿足孩子需要的一切學(xué)習(xí)需求,促進生命的成長,成為我們思考之,努力之的核心課題。經(jīng)過一年的行走,引領(lǐng)團隊、席卷師生、整合資源,我們努力打造沒有圍墻的課堂。
構(gòu)筑"美麗課堂",我們強調(diào)三個有利于:是否有利于幼兒的全面發(fā)展";是否有利于課程實施的開拓;"是否有利于活動效率的提升。綜合課程的扎實開展、特色課程的有序推進、園本課程的有機融入,相得益彰地催生適切孩子成長的課程文化。真正還原兒童本色,以課程標準為準則,把游戲融入到有趣、有序、有法的課堂,這將成為每位老師所要研究和實踐的新起點。
四、培育美麗孩子
學(xué)齡期是人一生重要的啟蒙階段,"快樂"無疑是這個階段最重要的追求,也是美麗教育的神圣使命。
為了把學(xué)校打造成孩子快樂成長的幸福村落,我們將德育培養(yǎng)工程通過以點帶面的立體架構(gòu),以大手拉小手的形式將學(xué)校、家庭的育人目標整合,分層推進。融習(xí)慣培養(yǎng)和道德提升為一體,讓孩子在自由、自主中積極養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。
嶄新的成長四季的活動中快樂生活、幸福成長。
每一個孩子都是具體、生動、鮮活的個體生命,尊重、關(guān)愛是"美麗孩子"培育工程的基礎(chǔ)。尊重孩子從親切的呼喚孩子的名字開始,從蹲下去耐心傾聽孩子的談話開始,與孩子建立平等關(guān)系,尊重孩子的天性,探究他們喜歡的教育方式,提供條件促進孩子主體性、創(chuàng)造性的不斷生成和發(fā)展;關(guān)注不同發(fā)展層次的孩子,給沉默的多點關(guān)注,給特殊的多點耐心,給優(yōu)秀的多點空間,關(guān)注每個孩子在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面的個體差異,使每個孩子獲得成功。沐浴"關(guān)愛"和"尊重",在教育公平的陽光下,培養(yǎng)自信、樂觀、勇敢的快樂兒童。
曾以為"美麗"意味著虛無,卻漸漸發(fā)現(xiàn)其中糅合著色彩與內(nèi)涵;曾以為"美麗"是無力的象征,卻漸漸悟出,她是如此堅韌,那種單純而又噴薄的執(zhí)著。當然一實幼也有殘缺的美,下面我就一實幼當前存在的主要問題作簡單匯報:
1. 園務(wù)管理
目前幼兒園雖有正副園長三名,在管理力量明顯不夠。在培養(yǎng)年輕教師擔(dān)當園務(wù)管理人員時,她們工作的主動性與協(xié)調(diào)能力均有所進步,但由于缺乏相應(yīng)的管理經(jīng)驗,管理水平還不強。
2. 財務(wù)保障
幼兒園的運行經(jīng)費來源局限,缺少優(yōu)質(zhì)發(fā)展的資金支撐。
建言。
四季變化,腳步堅定。播下"愛"的種子,在無垠的時光中,讓它生根發(fā)芽,抽枝長葉。下一季,期待錦瑟花開、馨香滿園!謝謝。
雙埠幼兒園:陽光出行,快樂踏青“活動小結(jié)
在春暖花開的季節(jié),帶孩子們感受春天的繽紛和陽光的溫暖,是開闊孩子們視野、讓他們親近大自然的好機會。根據(jù)我園2017年春季園務(wù)計劃,結(jié)合主題活動《美麗的春天》,特定于4月14日開展雙埠幼兒園“陽光出行,快樂踏青”活動。
天氣晴朗,想玩的孩子們已經(jīng)按捺不住了。孩子們盛裝打扮,早早來到幼兒園。經(jīng)過進一步的安全教育,我們出發(fā)了。一路上孩子們在老師的帶領(lǐng)下,唱著春天的歌—《去郊游》,沿著既定路線行進。
一路走來,粉紅色的櫻花、黃色的連翹、白色的玉蘭、紅色的桃花在春風(fēng)中緩緩綻放,讓我們深深陶醉。此情此景深深吸引了孩子們,孩子們不停地發(fā)出贊美的聲音,“春天真美,花兒真漂亮!”在居委會辦公大樓里,孩子們一邊欣賞著園子里的景色,一邊與同伴談?wù)撝约旱陌l(fā)現(xiàn)。
在老師的指導(dǎo)下,孩子們發(fā)現(xiàn)了許多春天的足跡:道路兩旁的綠草,柳樹和松樹,是他們討論的對象;樹上的櫻花、桃花和草原上的昆蟲將成為他們的目標;飄落的花瓣、草叢中的樹枝將成為他們的玩伴。孩子們聞、摸、拍照,與美麗的風(fēng)景合老師一起感受大自然的美麗。
他們發(fā)現(xiàn)了春天的氣息和春天的秘密。一路上,到處都是孩子們快樂的聲音。隨后,孩子們來到草坪上休息,和好朋友們一同分享帶來的食物,盡情地享受著春光的沐浴,身心得到極大的放松。
當然,孩子們也沒有忘記尋找春天的任務(wù),看看春天的植物朋友們發(fā)生了什么變化?;貋砗螅扛靼喽冀M織了相應(yīng)的對話活動和繪畫活動,進一步加深了孩子們對春天的理解。
中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。為了讓孩子們通過活動了解中秋節(jié)的風(fēng)??俗習(xí)慣和相關(guān)知識,感受現(xiàn)代中秋節(jié)的獨特藝術(shù)性。 9月18日,我園小學(xué)、初中、高中各年級開展了豐富有趣的主題活動。
小班:孩子和老師觀看中秋節(jié)由來的課件。通過故事欣賞,了解中秋節(jié)的習(xí)俗。然后我們一起品嘗了月餅和水果,帶著DIY的小燈籠去了花園。小班的孩子們第一次在幼兒園過中秋,玩的很開心!
中秋節(jié):以中秋節(jié)為主題的藝術(shù)比賽,通過繪畫、手工藝、印刷等形式慶祝中秋節(jié)。孩子們積極參與,讓中秋節(jié)充滿了絢麗的色彩。
大班:通過中秋問答,了解中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。并與孩子們分享“月女做衣服”的故事,然后進行集體和個人形式的歌唱比賽。孩子們唱的很動情,感受生活的美好!
在這個有意義的中秋活動中,孩子們在動手操作中探索,在分享中體驗人際交流的樂趣,更重要的是了解自己國家的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣。在活動中,每個孩子都能充分參與和體驗,老師們也有組織活動的經(jīng)驗,為以后的主題節(jié)活動積累了豐富的經(jīng)驗。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園活動個人總結(jié)合集5篇》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園活動總結(jié)專題,希望您能喜歡!
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