我的舌頭教案精選

若想增廣見聞，不妨閱讀一本名為“我的舌頭教案”的書籍，切記將鏈接收藏備用，以便下次閱讀之需。撰寫教案與制作課件乃成為教師上好課的前提，故在創(chuàng)作之時不可草率處理。出色的教案和課件能夠促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。

我的舌頭教案【篇1】

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒通過觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造;

2、在嘗試和比較中了解舌頭的三大作用，引導(dǎo)幼兒在生活中保護(hù)自己的舌頭;

3、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、每人一面小鏡子，一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)的調(diào)味品，一根吸管。

2、多媒體課件。

【活動過程】

一、引出主題。

1、教師和幼兒一起玩用舌頭發(fā)出聲音的游戲。

2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

二、認(rèn)識舌頭各部分的名稱及部位。

1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細(xì)地觀察過它?今天老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)

三、了解舌頭的作用。

1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。

2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)

3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。

品嘗后教師提問：你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。

教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個標(biāo)志。)

5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

四、討論如何保護(hù)舌頭。

1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

2、幼兒討論。

3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物，我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無法生長。

我的舌頭教案【篇2】

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：認(rèn)識14個生字，其中會寫“舌、讓、害、它、住、全”6個字。

能力目標(biāo)：能正確書寫7個生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。

情感態(tài)度目標(biāo)：了解動物舌頭的作用，激發(fā)學(xué)生探求生物的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

掌握個生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解動物舌頭的作用

四、教具準(zhǔn)備

cai課件。

五、教學(xué)時數(shù)

兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識生字，精讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解動物舌頭的作用。

教具準(zhǔn)備：cai課件。

一、導(dǎo)入新課，板題質(zhì)疑。

1、導(dǎo)入

小朋友們，告訴大家一個好消息，動物研究所的叔叔阿姨們聽說我們班的小朋友特別愛學(xué)習(xí)。想在咱們班選一些動物研究員，你們想不想報(bào)名參加呀?那就要這節(jié)課誰學(xué)得最認(rèn)真，研究得最好了。

2、板題質(zhì)疑

同學(xué)們都喜歡小動物，也愛護(hù)小動物，因?yàn)閯游锸侨祟惖呐笥选？墒牵懔私鈩游飭?你知道嗎，動物世界充滿奇趣，有許多秘密，這節(jié)課我們一起來研究舌頭的秘密，教師板書：10、舌頭的秘密。

請大家把課題讀三遍。讀了課題，你有什么問題要問嗎?

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、小朋友們問得真好，有點(diǎn)象研究員了，要想當(dāng)上研究員呀，得把課文讀好，你們有沒有信心呀?就請小朋友們帶著這些問題去讀課文。讀了之后畫出生字寶寶，在學(xué)習(xí)小組里學(xué)一學(xué)，記一記。

2、檢查自學(xué)。

(1)出示課件：老師把生字寶寶全都請出來了，你會讀嗎?我找一組小朋友來開火車讀。

(2)你是怎么記這些生字寶寶的?出示課件：指名讀，說記憶方法。

三、學(xué)習(xí)課文。

(一)理清脈絡(luò)

1、讀了課文，你知道了什么?

根據(jù)學(xué)生回答板書：貓、狗、啄木鳥、蛇、企鵝。

2、這些動物的舌頭有什么秘密呢?我們一起來研究研究。在這五種動物里面，你對誰的舌頭的秘密感興趣?

(二)研究貓的舌頭的秘密

1、你知道課文的哪個自然段寫了貓的`舌頭的秘密呀?

2、指名讀課文2自然段。

你讀懂了什么?知道了什么?點(diǎn)撥：貓的舌頭有什么秘密呀?這個特點(diǎn)能幫它做什么呀?在點(diǎn)撥時出示課件。

3、誰再來讀一讀，體會它的這個秘密帶給貓的好處。

4、總結(jié)學(xué)法：(出示課件)剛才我們是用先讀課文，再說它的特點(diǎn)和作用，最后再讀課文的方法來研究的，現(xiàn)在考驗(yàn)同學(xué)們的時候到了，你能用這樣的方法去研究你自己喜歡的動物舌頭的秘密嗎?

(三)自主研究

1、請小朋友們在學(xué)習(xí)小組長的帶領(lǐng)下從剩下的四種里面選一種自己最感興趣的來研究，用上剛才這樣的方法?？茨膫€組研究得最好，就能去動物研究所了。

2、學(xué)生分小組自主研究

(四)匯報(bào)交流

1、狗

出示課件：看，讀，說。感興趣的一起來讀讀。

2、啄木鳥

出示課件填空，再讀，看錄像體會，當(dāng)解說員，用上書上的話。

3、蛇

出示課件，讀，說，看錄像體會。再讀，在讀中說“動靜”的意思。

4、企鵝

出示課件，讀，說特點(diǎn)和作用?？翠浵耋w會。你看到了什么?再讀。

(五)戴頭飾表演

現(xiàn)在我們來選研究員了，題目很簡單：你能戴上動物的頭飾來說說自己的舌頭的秘密嗎?教師舉例說一個。學(xué)生與同桌說說。指名上臺表演。

四、拓思。

小朋友們，你還知道哪些動物舌頭的秘密呢?學(xué)生交流。

五、總結(jié)下課。

1、通過剛才交流和學(xué)習(xí)，你能用一句話來說說這些動物的舌頭的秘密怎么樣嗎?板書：千奇百怪

2、其實(shí)動物世界還有很多的秘密等著聰明的，愛學(xué)習(xí)，愛研究的小朋友去發(fā)現(xiàn)，只要小朋友課外多觀察，多學(xué)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)更多的秘密!

板書設(shè)計(jì)：

貓

狗

10、舌頭的秘密 啄木鳥 千奇百怪

我的舌頭教案【篇3】

活動設(shè)計(jì)背景

由于小班幼兒對身體器官了解較少，缺乏生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識舌頭，了解舌頭的作用。

2、知道如何保護(hù)舌頭。

3、理解詞語：舔、嘗。

4、初步了解健康的小常識。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

對舌頭辨別食物味道功能的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備

小兔、各種舌頭圖片、蘿卜絲、碗筷、鹽、辣醬等。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：

小朋友來到小兔家做客，小兔用蘿卜絲招待

二、小兔端出蘿卜絲，讓幼兒品嘗蘿卜絲的味道。

提問:蘿卜絲的味道是什么?你是怎么知道的?(強(qiáng)調(diào)用舌頭品嘗蘿卜絲的動作)。

三、出示辣醬、鹽

讓幼兒猜猜這些食物的名字，用什么方法知道它們的味道。

讓幼兒用舌頭分別嘗辣醬和鹽，強(qiáng)調(diào)詞語舌頭、嘗、辣、咸。把鹽、辣醬與蘿卜絲攪拌，等一會在請小朋友品嘗。

四、觀看幻燈片

1、出示小狗舔骨頭的圖片

提問：小狗干什么?怎樣吃的?讓幼兒學(xué)學(xué)小狗舔骨頭的動作，強(qiáng)調(diào)句子用舌頭舔

2、出示幻燈片《神秘的舌頭》

依次出示娃娃的舌頭圖。小貓的舌頭圖(說說舌頭的作用)

醫(yī)生給阿姨看口腔的圖、舌頭生病的圖(讓幼兒說說如何保護(hù)自己的舌頭，不要吃太辣、太燙的食物)

五、小朋友品嘗涼拌蘿卜絲，分享勞動的快樂。

六、活動延伸

小朋友也去種蘿卜，做好吃的蘿卜大餐，請小兔子來做客.

教學(xué)反思：

這個活動用小兔請客的情節(jié)引入，并通過幼兒自己用舌頭品嘗食物，觀看各種動物舌頭圖片，讓幼兒認(rèn)識舌頭、了解舌頭能夠辨別食物的味道，以及如何保護(hù)舌頭。讓幼兒對舌頭有了一個粗淺的認(rèn)識，并學(xué)會一些詞語，如舔、咸、辣、嘗一嘗。[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]因?yàn)橛變耗挲g小，注意力容易分散，所以活動時間較少，對舌頭的辨別味道的功能還是不很理解，在以后的活動中再讓幼兒作進(jìn)一步的理解。

我的舌頭教案【篇4】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒探索了解人的舌頭、動物舌頭的特征及作用。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會分辨熟悉的幾種動物舌頭。

3、激發(fā)幼兒觀察動物的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

兩杯水、青蛙圖片、PPT。

【教學(xué)過程】

一、了解人體舌頭的功能。

1、品一品，嘗一嘗。

桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水，讓幼兒觀察。

(1)桌子上有兩杯水，你能看出它們有什么不一樣嗎?

(2)你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎?

(3)用什么辦法可以知道呢?我們的舌頭還能分辨什么味道?

(4)我們的舌頭長什么樣?請小朋友相互觀察一下。(扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒)

2、想一想、說一說。

(1)我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用?

教師小結(jié)：人體的舌頭作用真大，不僅能嘗出各種味道，還能幫助我們說話、唱歌，舌頭還是攪拌機(jī)呢，能幫助牙齒把食物嚼碎。

(2)如果舌頭生病或受傷了，我們一定覺得很難受的，我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)自己的舌頭呢?

教師小結(jié)：我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的，也不要吃得太快，以免咬著舌頭，保持口腔衛(wèi)生。

二、探討青蛙舌頭的特點(diǎn)及作用。

小動物們有舌頭嗎?人的舌頭有很多作用，小動物們的舌頭也有很多作用。

1、議一議。今天我們教室還來了一位小動物(青蛙)，你們知道它的舌頭有什么作用嗎?(捉蟲子)小朋友們，它是怎么用舌頭捉害蟲的呢?

2、看一看。演示青蛙捉蟲的情景。

問：青蛙的舌頭有什么特點(diǎn)?

青蛙的舌頭長在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布滿了粘液，能很快粘住害蟲，將其直接送入咽部而吞入腹中。

3、學(xué)一學(xué)。啟發(fā)幼兒用手部動作邊學(xué)習(xí)青蛙捉蟲。

三、觀察并談?wù)勂渌腥さ纳囝^。

1、猜一猜?？磮D片，啟發(fā)幼兒討論。

問：這些舌頭有什么特征?猜猜他們分別是誰的舌頭?

2、操作游戲“找舌頭”，讓幼兒給動物和相應(yīng)的舌頭連線。

3、談一談。觀看PPT。

(1)啄木鳥的舌頭上帶鉤，能伸進(jìn)樹皮里勾出害蟲。

(2)蛇的舌頭是裂開的，可以用來捕捉外面的氣味。

(3)老虎的舌頭上有很多肉刺，能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。

(4)炎熱的夏天，小狗的舌頭能流出汗水，幫助它散熱，可以涼快些。

(5)食蟻獸的舌頭又長又圓，能伸進(jìn)蟻窩，吃掉白蟻。

問：你還知道哪些動物的舌頭也很有趣?

【教學(xué)結(jié)束】

人和動物的舌頭這么能干、有趣，以后要保護(hù)自己的舌頭，也要保護(hù)動物，同時要多留心，觀察其它動物，發(fā)現(xiàn)一些更有趣的舌頭。

我的舌頭教案【篇5】

活動目標(biāo)

1、 知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。

2、 學(xué)會簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

3 讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

4、 學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書?！队變河脮分挟嬘腥梭w關(guān)節(jié)圖人手一張。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：

對人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。

引導(dǎo)幼兒觀察討論：有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問題。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。

活動過程：

1、 教師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩"高矮人"游戲后回班討論：繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位，下蹲或站起時靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒認(rèn)識人體的關(guān)節(jié)。

2、 引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等，再次討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。

3、 游戲"會表演的關(guān)節(jié)"。幼兒找一個裸露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣?xùn)|西。如：小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關(guān)節(jié)，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識)。

4、 游戲"機(jī)器人與小精靈"。幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié)，雙臂套紙夾長臂。，一隊(duì)扮小精靈，教師扮"工程師"發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。。引發(fā)討論：為什么小精靈隊(duì)蓋的快，機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?教師與幼兒共同總結(jié);人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用。

5、 教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像，畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒討論：這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣?容易發(fā)生什么問題?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害?幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)：

活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護(hù)的方法錄像。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

繪畫：各種昆蟲的繪畫方法。

衛(wèi)生常識：人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識。

活動評價：

在幼兒活動或運(yùn)動中能否注意不推拉碰撞同伴，有無自我保護(hù)的意識和行為。

活動延伸與擴(kuò)展：

1、 創(chuàng)設(shè)"我喜歡的運(yùn)動"墻飾，將制成的活動"小人"由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運(yùn)動狀態(tài)，并相應(yīng)寫上自己表述的自我保護(hù)方法。以增強(qiáng)自我保護(hù)意識和行為。

2、 與家長溝通和宣傳，注意在家庭活動中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

活動反思：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。在《勇敢的龍虎娃》這一主題中，幼兒對自己身體的運(yùn)動充滿了探究的興趣，我們順應(yīng)孩子的興趣，開展了《會動的關(guān)節(jié)》這一活動，通過自主探索、記錄、分享，以及圖片、視頻的幫助，讓幼兒發(fā)現(xiàn)了身體上更多能動的地方，了解了關(guān)節(jié)與運(yùn)動的關(guān)系，同時又對自己身體內(nèi)部的運(yùn)動有了一些初步的認(rèn)知。整個活動實(shí)施后，既有精彩之處，也有有待調(diào)整之處，接下來與大家一起分享我的所思所想。

我的舌頭教案【篇6】

三府幼兒園張金金

活動目標(biāo)：

1知道許多動物都有舌頭，并了解舌頭在幾種動物中的作用。

2、樂意講述，敢于表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備：故事課件。

活動過程：

一、引入，知道人的舌頭的作用。

（一）談話引入

1入場：走，走，走，孩子們拍手，走，走，走，走，走，走。

2、師：小朋友們來過這兒嗎？今天我們來這做什么呢？

今天有人請我們幫忙。你知道是誰邀請你的嗎？先生，這里有很多客人。是嗎？讓我們問問他們。 3.我們來找出答案。 是誰呀？ （朵拉）你的朋友朵拉邀請你來。

4、先和朵拉說什么“你好”，要做個有禮貌的孩子哦。朵拉說：“小朋友們好，歡迎你們來這兒，請大家坐下來吧?！?/p>

2、 聽故事，了解幾種動物舌頭的功能。

1、**課件，老師講故事

師：小朋友們，你們說說動物的舌頭有沒有用處呢？能剪掉嗎？

朵拉也很著急。她會去找她的動物朋友，詢問他們舌頭的功能，然后去找獅子，要求它取消訂單。你們要一起去嗎。

2、找到了小狗。知道小狗舌頭的作用。

3、找到小牛。知道小牛舌頭的作用。

師：小牛在做什么？（吃草）怎么吃的呢？

4、知道小蛇的舌頭的作用。

5繼續(xù)講故事，幫助動物。

6老師：你愿意幫助動物嗎？原來幫助別人我們自己也會覺得很快樂，很高興。

動物們感謝你的幫助。他現(xiàn)在喜歡你了。你喜歡嗎？為什么喜歡呢？（可愛，有很多本領(lǐng)，是朋友）

大家相互喜歡，就成為。。。。。（好朋友）。我們必須一直幫助和保護(hù)它們。

7、再見。

我的舌頭教案【篇7】

《奇妙的舌頭》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

一、教材簡析：

《奇妙的舌頭》是一篇知識短文，用淺顯生動的語言介紹了貓、狗、青蛙、啄木鳥、蛇五種動物舌頭的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這篇課文，要讓孩子們了解貓的舌頭能梳理身上的毛;狗的舌頭能幫助散發(fā)體內(nèi)的熱量;青蛙的舌頭能粘住蟲子;啄木鳥的舌頭能鉤出樹洞里的害蟲;蛇的舌頭能感覺動靜。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用學(xué)過的識字方法認(rèn)識12個生字，會寫要求寫的字。

2、能積累詞語，用“奇妙”造句。

3、能正確、流利、有感情地朗誦課文，了解動物舌頭的特點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識本課的生字，會寫要求寫的`字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，從而感受動物舌頭的奇妙。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)ppt。

2、動物圖片、字詞卡片。

3、學(xué)生課前了解一些動物舌頭的特點(diǎn)和有關(guān)知識。

五、課時安排：

1課時。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

(一)謎語導(dǎo)入，揭示課題

1、學(xué)生猜謎語：

白門樓，紅圍墻，里面住個紅姑娘，酸甜苦辣她都嘗。(猜一人體器官)

2、舌頭都有什么作用呢?指名發(fā)言，掲題板題。

(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、自由讀書。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊用小圓圈把戴紅帽子的生字娃娃圈出來，多讀幾遍。

2、檢查生字認(rèn)讀情況。

①生字帶拼音認(rèn)讀。主要采?。褐该x、男女生賽讀。

②生字去掉拼音認(rèn)讀。主要采?。褐该x、開火車讀、“打撲克”游戲認(rèn)讀。

3、“魔方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲認(rèn)讀詞語，并用“奇妙”造句。

(三)細(xì)讀課文，理解感悟。

1、認(rèn)識了生字娃娃，我們還要認(rèn)識幾位動物朋友，請同學(xué)們小聲地讀課文，把它們從書中找出來吧。

(指名說，師貼動物圖片)

2、動物是人類的朋友，有了它們，世界才變得豐富多彩。喜歡哪種動物就把描寫這種動物的句子讀三遍，想一想：它們的舌頭有什么奇妙的作用呢?

(師預(yù)設(shè)以下幾種情境)

生：我喜歡貓

師：把描寫貓的舌頭的句子讀讀吧。貓的舌頭有什么作用呢?

(課件展示指導(dǎo)朗讀)

貓和狗的舌頭還有一個奇妙的作用呢，如果不小心受傷了，它們會用舌頭不停地舔傷口，這樣可以幫助愈合傷口。

生：我喜歡青蛙

師：為什么?

生：青蛙能捕捉害蟲，保護(hù)莊稼。

師：把描寫青蛙的舌頭的句子展示給大家吧。讀了這句話你覺得小青蛙怎么樣?

......

3、生再讀第二自然段感受動物舌頭的奇妙。

4、指名表演自己喜歡的動物，讓學(xué)生結(jié)合課前了解到的知識介紹舌頭的妙用。

5、做找朋友的游戲，鞏固舌頭的妙用。

6、指導(dǎo)有感情地朗讀最后一自然段。

(四)拓展延伸。

動物的舌頭不僅構(gòu)造千差萬別，而且功能也各有千秋，你們還知道哪些動物舌頭的妙用呢?(學(xué)生反饋各自收集到的資料)

(五)指導(dǎo)書寫。

1、(課件展示要寫的字)請同學(xué)們觀察這些生字，你覺得哪些字最難寫?

2、指導(dǎo)書寫。

3、學(xué)生獨(dú)立寫字，教師巡視輔導(dǎo)。(注意寫字姿勢)

4、反饋評價。

總結(jié)：同學(xué)們，中國的漢字是傳統(tǒng)文化中的瑰寶，老師希望你們不僅寫一手漂漂亮亮的中國字，更要做堂堂正正的中國人。

我的舌頭教案【篇8】

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

2、電腦、投影儀、多媒體課件。

活動過程：

導(dǎo)入，引出主題

1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

認(rèn)識舌頭各部分的名稱及部位

1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。

(看多媒體軟件)了解舌頭的作用

1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。

2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)

3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個標(biāo)志。)

5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

討論如何保護(hù)舌頭

1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

2、幼兒討論。

3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無法生長。

活動延伸：

1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識題，幼兒搶答。

2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。

活動反思：

整個活動我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來。

我的舌頭教案【篇9】

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒探索了解人的舌頭、動物舌頭的特征及作用。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會分辨熟悉的幾種動物舌頭。

3、激發(fā)幼兒觀察動物的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物的情感。

【活動準(zhǔn)備】

兩杯水、青蛙圖片、PPT。

【活動過程】

一、了解人體舌頭的功能。

1、品一品，嘗一嘗。

桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水，讓幼兒觀察。

（1）桌子上有兩杯水，你能看出它們有什么不一樣嗎？

（2）你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎？

（3）用什么辦法可以知道呢？我們的舌頭還能分辨什么味道？

（4）我們的舌頭長什么樣？請小朋友相互觀察一下。（扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒）

2、想一想、說一說。

（1）我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？

教師小結(jié)：人體的舌頭作用真大，不僅能嘗出各種味道，還能幫助我們說話、唱歌，舌頭還是攪拌機(jī)呢，能幫助牙齒把食物嚼碎。

（2）如果舌頭生病或受傷了，我們一定覺得很難受的，我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)自己的舌頭呢？

教師小結(jié)：我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的，也不要吃得太快，以免咬著舌頭，保持口腔衛(wèi)生。

二、探討青蛙舌頭的特點(diǎn)及作用。

小動物們有舌頭嗎？人的舌頭有很多作用，小動物們的舌頭也有很多作用。

1、議一議。今天我們教室還來了一位小動物（青蛙），你們知道它的舌頭有什么作用嗎？（捉蟲子）小朋友們，它是怎么用舌頭捉害蟲的呢？

2、看一看。演示青蛙捉蟲的情景。

問：青蛙的舌頭有什么特點(diǎn)？

青蛙的舌頭長在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布滿了粘液，能很快粘住害蟲，將其直接送入咽部而吞入腹中。

3、學(xué)一學(xué)。啟發(fā)幼兒用手部動作邊學(xué)習(xí)青蛙捉蟲。

三、觀察并談?wù)勂渌腥さ纳囝^。

1、猜一猜?？磮D片，啟發(fā)幼兒討論。

問：這些舌頭有什么特征？猜猜他們分別是誰的舌頭？

2、操作游戲“找舌頭”，讓幼兒給動物和相應(yīng)的舌頭連線。

3、談一談。觀看PPT。

（1）啄木鳥的舌頭上帶鉤，能伸進(jìn)樹皮里勾出害蟲。

（2）蛇的舌頭是裂開的，可以用來捕捉外面的氣味。

（3）老虎的舌頭上有很多肉刺，能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。

（4）炎熱的夏天，小狗的舌頭能流出汗水，幫助它散熱，可以涼快些。

（5）食蟻獸的舌頭又長又圓，能伸進(jìn)蟻窩，吃掉白蟻。

問：你還知道哪些動物的舌頭也很有趣？

【活動結(jié)束】

人和動物的舌頭這么能干、有趣，以后要保護(hù)自己的舌頭，也要保護(hù)動物，同時要多留心，觀察其它動物，發(fā)現(xiàn)一些更有趣的舌頭。

【活動反思】

整個活動先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問“我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？”引導(dǎo)幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來，再引導(dǎo)觀察動物的舌頭。在幼兒猜測這是誰的舌頭時，我先讓幼兒小組討論操作“給動物找舌頭”提高幼兒的興趣，然后再講述每個動物的舌頭特點(diǎn)和作用。活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，讓幼兒學(xué)會分辨熟悉的幾種動物舌頭。

我的舌頭教案【篇10】

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對玩自制運(yùn)動器械的興趣和嘗試精神。

2.學(xué)習(xí)投、雙腳跳，向前跨跳等動作。

3.培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。

4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒自制紙盤與 幼兒 人數(shù)相等。

2.活動前檢查場地上是否安全， 幼兒 的衣著、鞋是否合適。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動

幼兒跟老師做熱身運(yùn)動，為后面活動做好準(zhǔn)備。

二、游戲：

1、幼兒分為兩組，先是跨過障礙物，走過平衡木，對準(zhǔn)筐，把紙盤投入筐內(nèi)，看哪組投的紙盤較多，哪組的幼兒就獲勝。

2、游戲分為四組，幼兒雙腳夾住紙盤，雙腳跳過障礙物。就在地面上滾紙盤，看誰的紙盤滾的比較遠(yuǎn)，為勝組

3、分為四組進(jìn)行，兩個小朋友為一小組，先背靠背把紙盤夾著，合作一起繞過障礙物走S型返回，拍第二組小朋友的手，以此類推，看哪組的速度較快，哪組就獲勝。

4、幼兒自由探索魔盤的玩法

三、幼兒放松活動

幼兒和教師一起聽音樂做放松運(yùn)動。

活動反思：

《綱要》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動，喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動的能力。出于孩子們的動機(jī)、興趣和我班孩子的特點(diǎn)，讓孩子參與到這個活動中。

我的舌頭教案【篇11】

蛇（snake）在地上移動時，總是仰起頭，分叉的舌頭從嘴里向外不停地伸縮，這是用舌頭探察周圍的情況。因?yàn)樯叩纳囝^能接受空氣中的化學(xué)分子，并能正確地判斷出近旁是什么物體。

青蛙（frog）的舌頭很奇特，舌根長在下頜的前方，舌尖則伸入到口腔內(nèi)。當(dāng)捕捉小蟲時，舌頭會立即倒彈出來粘住小蟲，然后翻回口腔，把小蟲吞食掉，這是青蛙捕食的絕招。

啄木鳥（pecker）的舌頭又長又細(xì)，上面長著倒刺，它用鑿子似的喙鑿開樹干上的蛀孔，然后把舌頭伸進(jìn)去，將蛀蟲一只只地鉤出來，即使躲在樹干深處的蛀蟲一只也不漏網(wǎng)。

長頸鹿（giraffe）的舌頭很長，約60厘米，能把樹上的嫩枝嫩葉卷住，吃起來就很方便。

食蟻獸（anteater）的舌頭是動物中最長的，伸入蟻窩可以把白蟻粘出來吃掉。

蜜蜂（bee）的舌頭生在口器管狀的吻中間，采花粉時，長而細(xì)的舌頭伸進(jìn)花筒，一伸一縮，花粉通過吻部進(jìn)入蜜蜂體內(nèi)。

蝸牛（snail）的舌頭上生著無數(shù)細(xì)小的牙齒（多的竟達(dá)1萬余只），只要把舌頭在嫩葉上一刮，就把嫩葉刮進(jìn)嘴里，這樣常常把農(nóng)作物的幼苗給害死了。

我的舌頭教案【篇12】

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識五官，初步了解五官的主要作用。

2.知道要愛護(hù)五官，學(xué)習(xí)一些簡單的保護(hù)方法活動重點(diǎn)：認(rèn)識五官的主要作用。

幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：

--“你的臉上有什么?它們在哪兒呢?”。

2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?

告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

3、游戲：找一找教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結(jié): 我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

4、聽口令指五官:

(1)教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點(diǎn)，如：教師說“眼睛”，幼兒就用手指自己的眼睛。

5、觀看視頻，讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

(1)教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說的五官。

(2)想想說說五官的作用。

--“我們的眼睛有什么用?”(看)“我們的嘴巴有什么用?”(吃、說)“我們的鼻子有什么用?”(教案出自：屈老師教案網(wǎng))(聞、呼吸)“我們的耳朵有什么用?”(聽)

--“眼睛、耳朵……都很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?”YJs21.cOm

(2)教師小結(jié)：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻耳中……

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