小學六年級數(shù)學教案五篇

小學數(shù)學被我們運用到了生活的各個角落，作為小學數(shù)學教師，為了充分考慮到學習的趣味性以及學生的理解性，教師需要提前把教學教案給寫好！那么，如何在小學數(shù)學教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢？以下是由小編為大家整理的“小學六年級數(shù)學教案五篇”，供您參考，并請收藏本頁！

小學六年級數(shù)學教案 篇1

蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學》六年級上冊第35~36頁例6、練一練，第37~38頁練習六第6~9題。

教學目的要求：

學會計算分數(shù)的連乘，知道分數(shù)連乘的簡便算法和計算時約分的簡便方法。培養(yǎng)學生應(yīng)用知識的能力和計算能力，提高分數(shù)乘法計算的熟練程度。

教學重點難點：

分數(shù)連乘的簡便算法和計算時約分的簡便方法。

六年級同學為國慶晚會做綢花。一班做了135朵，二班做得朵數(shù)是一班的，三班做的朵數(shù)是二班的。三班做了多少朵？

你認為哪種算法比較簡便？怎樣計算比較簡便？

6、歸納方法。

問：今天的分數(shù)乘法，和以前計算的分數(shù)乘法有什么不同？怎樣算簡便？

做后全班訂正，交流算法。

三、鞏固練習。

1、列式計算。

①與的積的21倍是多少？

②一個數(shù)是32的，這個數(shù)的是多少？

2、長方體的長是米，寬是米，高是米，它的體積是多少立方米？

這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？分數(shù)連乘怎樣算比較簡便？

板書設(shè)計：

小學六年級數(shù)學教案 篇2

教學目標：

1、知道連加、連減算式的含義和運算順序。

2、能比較熟練地口算連加、連減式題。

3、初步感知連加、連減式題與日常生活的聯(lián)系，學會表達和交流，培養(yǎng)學生觀察和解決簡單的實際問題的能力。

教學重點：通過聯(lián)系實際情境，體會連加連減的意義和理解運算順序。

教學難點：

1、學生在學習的過程中學會如何用語言表達數(shù)學問題，同時學會傾聽、交往與合作。

2、理解連減的含義。

教學過程：

一、情境引入

1、課件演示情境圖（聰明屋）

師：今天，我們要去數(shù)學聰明屋里去玩玩。在聰明屋里有很多聰明題，看看我們班上誰最聰明?？?，四位小動物先出來歡迎我們了?？纯此麄兘o我們帶來了什么題目。（課件）

長頸鹿小狗小烏龜

小學六年級數(shù)學教案 篇3

○●教學內(nèi)容

教科書第69頁及練習十五的第4、5題。

○●教學目標

1使學生初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

2通過觀察生活中的鏡面對稱現(xiàn)象，學生體會自然的美與數(shù)學的美的結(jié)合，體驗學習的快樂。

3通過活動、游戲和動手操作，加強學生對鏡面對稱現(xiàn)象的感知。

4激發(fā)學生對鏡面對稱現(xiàn)象進行探究的好奇心，激勵學生主動地探索未知。

○●教學準備

多媒體課件，可攜帶的大鏡子一面，學生每人準備一面小鏡子，寫有反數(shù)字的卡片。

激活興趣，切入課題。

教師：上節(jié)課我們在圖形王國找到了許多美麗的對稱圖形，這節(jié)課繼續(xù)認識對稱，希望通過大家的認真觀察，能發(fā)現(xiàn)生活中更多有趣的對稱現(xiàn)象，看看會有什么新收獲，好，讓我們和明明一起找一找吧！

【教學過程說明：我利用學生對軸對稱的圖形基本特征的認識，以及對稱現(xiàn)象豐富的生活來源，在數(shù)學小精靈的引領(lǐng)下，學生明確課堂目標，興趣盎然，迅速進入新課的探索情景。同時為學生知識的遷移主動建立連接?！?/p>

提供素材，引導(dǎo)探究。

1.感知對稱現(xiàn)象的特征

Q用課件出示圖片1

師：這是什么地方？你看到了什么？仔細觀察這里的景色有什

么特別的地方？

生：這是美麗的水鄉(xiāng)，可以看到清清的河水，水上架著一座橋，水中還有兩只小船。

生：我啊，發(fā)現(xiàn)河上有座橋，水面上也有座這樣的橋，而且是

對稱的。水面上的樹和岸上的樹一模一樣，對稱的，水面上這

些景物都是岸上景物的倒影。

師：這個現(xiàn)象你見過嗎？

生：見過，下過雨后，操場上有干凈的積水，從旁邊跑過我低

頭可以看到自己的倒影。

2．鼓勵肯定，人人參與學習。

師：你們觀察得很仔細。聽聽明明是怎么說的。

Q課件播放聲音：你們說的對極了，平靜的湖面像一面巨大的

鏡子，岸上的景物和水面上的倒影一模一樣，也是對稱的。我

有幾張美麗的照片，你們愿意繼續(xù)欣賞嗎？

生：（勁頭十足）愿意。

l提出觀察要求。

師：如果你發(fā)現(xiàn)了其中的對稱現(xiàn)象，就輕輕的告訴同桌，并指

給他看，好嗎？

l同桌合作學習。

Q課件配音樂播放：桂林山水，雪山天池，鏡子家居生活照片。

【低年級學生容易受新鮮事物的吸引，我在網(wǎng)上搜集了具有明顯鏡面對稱現(xiàn)象的景物照片，學生在游歷祖國東西南北，欣賞自然美的神韻時，同時也能主動發(fā)現(xiàn)生活中的對稱現(xiàn)象，通過大量的感知和生活的交融，激發(fā)學生對這種對稱現(xiàn)象的積極探究?！?/p>

學生認真的觀察，互相交流在景物照片中找到的對稱現(xiàn)象。

【教學過程說明：在同桌交流中，相互啟發(fā)，增加信息的捕捉量，讓每個學生都參與學習，體會快樂?！?/p>

3．匯報探究結(jié)果。

師：請同學們觀察一下它們有什么共同的特點呢？

生:它們的兩邊是對稱的，另一半都是在水面和鏡子里看到的。

師：說得好，像這樣，岸上的景物和水面上的倒影，鏡子外和鏡子中的景物一模一樣，這就是我們今天研究的對稱現(xiàn)象。

l聯(lián)系實際。

師：生活中像這樣的對稱現(xiàn)象你還能找一找嗎？

1生：電腦開機等待時，從顯示屏上可以看到自己的模樣。

2生：早起洗臉時，水面上看到自己的倒影。

3生：過走廊時，玻璃窗上可以看到自己的像。

4生：太陽下，我和影子是這樣的對稱現(xiàn)象。

師質(zhì)疑：誰來判斷這是不是對稱現(xiàn)象？

生:這不是對稱現(xiàn)象，地面不像鏡子，影子黑黑的，鼻子眼睛都看不到，和你不是一模一樣的。

【教學過程說明：在感知鏡面對稱特點后，回到生活再發(fā)現(xiàn)，鼓勵學生質(zhì)疑問難，討論解決問題。找一找讓學生明確鏡面對稱的特點。在應(yīng)用中培養(yǎng)用數(shù)學的能力，創(chuàng)設(shè)情景，滿足學生的自尊?！?/p>

學以致用，體驗成功。

l用一用，動手做

師：你們太棒了！我非常佩服大家的觀察能力。你們愿意用學到的知識幫助明明解決難題嗎？

Q課件顯示：半只蝴蝶。

畫外音：這是什么呢？你有什么好辦法讓它們恢復(fù)完整呢？

學生利用小鏡子獨立操作完成71頁第4題，同座交流,匯報明確。

師：用照鏡子的辦法就解決了明明的問題，鏡子里的世界可真奇妙呀。

l照一照，再發(fā)現(xiàn)

師：課前我們照鏡子，做觀察，下面把你的活動和發(fā)現(xiàn)和小組的同學說說吧。

課前活動

自己設(shè)計一些活動，在家里照照鏡子，和爸爸媽媽說一說，鏡子里的你是怎樣活動的。

學生小組交流，教師巡視，抽出有特點的發(fā)言全班交流。

師：麗麗在照鏡子時發(fā)現(xiàn)一個奇怪的問題，什么問題？

生：咦，鏡子里的我怎么是右手拿本左手拿筆？

學生各抒己見，討論中明確面對面的左右對稱關(guān)系。

師：哦，原來師這樣，我們也來照一照，看看是不是這樣。

學生拿物品照大鏡子觀察驗證。加深感知鏡對稱的特點。

l玩一玩，鏡對稱

師：韻律操馬上要比賽了，怎樣才能讓你做得更準確，漂亮？

學生提建議。方法一請領(lǐng)操員做示范，方法二照鏡子練習。指名學生面對鏡子和領(lǐng)操員做韻律操，其余小朋友邊唱節(jié)奏邊觀察它們上下前后左右的對稱關(guān)系。

師：通過這些照鏡子的活動你得到什么結(jié)論？

學生小結(jié)鏡對稱的特點明確：不僅一模一樣。而且面對鏡子做上下前后的動作一致，左右相反。

師：同學們真了不起，動腦筋發(fā)現(xiàn)了新知識，愿意用我們收獲的知識做游戲嗎？

宣布活動要求，同伴間互為鏡子里外的人再做照鏡子的游戲，從不同的角度體驗鏡對稱。音樂活動。

【教學過程說明：活動再探究。我設(shè)計了兩步：1、課前活動和課堂實踐相結(jié)合。由于學生有相關(guān)的生活經(jīng)驗，不必重復(fù)再現(xiàn)，小組交流可以檢驗和補充學生照鏡子活動的觀察結(jié)果。鼓勵質(zhì)疑問難，實踐操作驗證結(jié)論或解決問題，留給學生思維的空間，激發(fā)科學探索的興趣。2、學生對學生，學生對鏡子，韻律操活動再次提高觀察興趣，在游戲活動中為下面的練習鋪平道路。玩中學?！?/p>

l想一想，多探究

1.認真觀察，獨立完成71頁第5題，匯報說明它的對稱關(guān)系，判斷結(jié)果。

2.每組四張寫有反數(shù)字的卡片，同桌合作，進行看鏡子寫數(shù)字的游戲。在小組內(nèi)交流結(jié)果。

小組內(nèi)活動交流并小結(jié)。

小結(jié)

師：時間過的可真快，這節(jié)課你有什么收獲？

學生總結(jié)收獲，分享知識，體驗探究學習后的成功喜悅。

提出課后建議，將課堂所學知識進行延伸

師：留心生活中的對稱現(xiàn)象，看一看，說一說，你還有什么發(fā)現(xiàn)和問題，把它們寫在數(shù)學日記上，告訴大家。相信你會有更多的收獲。

【教學過程說明：一節(jié)課，并不能完全解決孩子心中的所有問題。興趣是最好的老師，鼓勵他們繼續(xù)探索，培養(yǎng)問題意識，將探索學習潛移默化的進行到底。】

【教學收獲】

鏡面對稱實際上是一個物理現(xiàn)象，但是作為小學二年級的數(shù)學內(nèi)容出現(xiàn)，在實際教學中容易出現(xiàn)抽象、空洞，最關(guān)鍵的是教學要求的把握。我為了能較好的直觀教學，讓學生能全面感知鏡面對稱的特點，設(shè)計了做韻律操的環(huán)節(jié)，效果很好，學生馬上發(fā)現(xiàn)面對面時的對稱關(guān)系，在玩中探究了新知。在學生聯(lián)系實際找對稱時，一個學生提出了影子問題，這是一個意外的收獲，我沒有給予評價，而是放手讓學生自己評價，在比較中，爭論中，找到了不同。我心里真為他們感到高興。通過這節(jié)課，我又一次體會到老師的信任對學生創(chuàng)造力的影響，相信每個學生都有創(chuàng)新的潛能。

小學六年級數(shù)學教案 篇4

教科書第6162頁，練習十七第14題

本節(jié)課主要教學比的意義，比的讀寫法及比各部分名稱及求比值的方法。它是進一步學習比矛盾基本性質(zhì)及比的應(yīng)用的基礎(chǔ)。

這部分內(nèi)容是在學生學過分數(shù)與除法的關(guān)系，分數(shù)乘除法的意義和計算方法，以及分數(shù)乘除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學的，正確理解比的意義是教學重點，也是難點。用實物演示及投影儀進行輔助教學，學生還是不難掌握的。

1、理解比的意義，學會比的讀寫法，掌握比的各部分名稱及求比值的方法。

2、弄清比同除法、分數(shù)的關(guān)。

正確理解比的意義。

1、通過實物及學過的關(guān)系式等概括出比的意義，用講授法講解說明兩個數(shù)的比的表示法，引出比號以及比的讀法。比中兩項的名稱和比值的概念。

2、舉例說明比值的求法，以以及比和除法的聯(lián)系。

；常分米，款分米的紅旗一面，投影儀一、復(fù)習引入。

1、出示紅旗。

講解：它常分米，款分米。要對這面旗的長和寬進行比較，可以用什么方法？

引導(dǎo)學生回答：

要表示紅旗的長和寬的關(guān)系，可以求長是寬的幾倍，或者寬是長的幾分之幾。

板書；32＝3/2長是寬地3/2。

23＝2/3寬是長到2/3。

二、探究新知。

1、導(dǎo)入新課。

導(dǎo)語：（教師自備）

板書：比

2、教學比難道意義。

1、）紅旗長和寬的關(guān)系，也可以這樣說：

長和寬的比是2比3，

寬和長的比是2比3。

2、）出示投影片：

一輛汽車2小時行使了100千米，這輛汽車的速度是每小時多少千米？

求汽車路程和時間的比是：100比2。

3、）學生討論比的意義。

4、）教師小結(jié)：兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。

3、教學比的讀寫法，各部分的名稱及求比值的方法。

1、）比的寫法：3比2記作3：2。

2比3記作2：3。

100比2記作100：2。

2、）比的讀法。

3、）比的各部分的名稱：

3：2=32=3/2

｜｜｜｜

前項比號后項比值

4、）比值；

比的前項除以后項所得的商，叫做比值。

說明：比值通常用分數(shù)表示，也可以用小時表示，有時也可以是整數(shù)。

比的后項不能0。

4、做教科書第62頁上半部分的做一做的題目。

5、教學比與除法、分數(shù)的關(guān)系。

6、做教科書第61頁下半部分的做一做的題目。

三、鞏固練習：

1、做練習十七的第1題。

2、做練習十七的第2、3題。

四、課堂小結(jié)：

同學們，這節(jié)課我們學到了什么知識？如何求比值？

小學六年級數(shù)學教案 篇5

教學目的：

1．使學生漳握二方連續(xù)紋樣揀紙設(shè)計和制作的基本方法和技能。

2．進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力。

3．通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。

教學重點：

折剪出二方連續(xù)紋樣。

教學難點：

設(shè)計。

教具準備：

示范作品；幻燈片數(shù)張；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀；膠水。

學具準備：

長條形白紙每人三張；長條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。

教學課時：

一課時。

教學過程：

一、組織教學，檢查學生所帶用具的情況。

二、欣賞，導(dǎo)入新課

1.出示燈片一（各種簡單的對稱紋樣）

現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！

2.出示燈片二（用燈片一的花紋剪出的二方連續(xù)紋樣）

原來老師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學的二方連續(xù)（剪紙）。

板書課題：二方連續(xù)（剪紙）

3.出示燈片三：說明二方連續(xù)紋樣在生活當中的應(yīng)用。

小結(jié)：經(jīng)過裝飾的物品更美。

4.示范制作步驟。

教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的二方連續(xù)，再剪出一條豎的二方連續(xù)）

（1）設(shè)計單位紋樣，注意要對稱；

（2）將長條型紙對折幾次，每次一定對整齊；

（3）將設(shè)計出的一半畫好對折的紙上，剪去部分涂成灰色；

（4）剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。2、提示：我們還可以設(shè)計一些什么樣的紋樣呢？我們可以把紋樣設(shè)計成：動物紋樣，植物紋樣，人物紋樣--。（請學生打開課本欣賞學生作品）

現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來嗎？

三、學生作業(yè)，分大組競賽

每人剪出2-----3條不同的二方連續(xù)紋樣，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。

（放音樂，教師巡回指導(dǎo)）

四、總結(jié)、評議

師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的二方連續(xù)紋樣，并把這幾個模型裝飾的非常美麗事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。

二年級美術(shù)教案《刮出來的畫》

［作者：謝國華轉(zhuǎn)貼自：本人點擊數(shù)：290更新時間：20xx-6-15文章錄入：chriyl］

教學目標：1、初步學習刮畫的方法。

2、通過刮畫培養(yǎng)學生大膽而細心的素質(zhì)和習慣。

教學重點：學習刮畫的方法。

教學難點：學習掌握運用不同的刮器，不同力度，產(chǎn)生不同效果的方法。

課時安排：一課時

課前準備：學生：小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。

教師：范畫若干張。

教學過程：一、談話討論導(dǎo)入新課

1、教師出示范畫，請同學們進行比較，它與我們其他的畫有什么不同？這種畫是怎樣畫出來的？

（刮出來的）

2、那你們想不想學呀？（想）

二、新授

1、教師示范刮出來的畫的作畫步驟：

1）用油畫棒在紙上涂上自己喜歡的顏色，可以涂一層也可以涂兩層。

（涂一層單色比較簡單，涂得厚，用力就行；涂兩層底色，先淡后深，一層蓋一層。）

2）用工具刮畫。

（刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。刮畫是鼓勵學生大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己喜歡的熟悉的人、事、物?？梢跃€條為主，適當刮出塊面）

在構(gòu)圖上，主體部分畫得大些，運用遮擋關(guān)系，刮出輕重，線條的粗細等，畫得多，畫得滿滿的，使畫面內(nèi)容豐富。

三、學生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品欣賞及講評