家訪發(fā)言稿收藏

為了更好的迎接即將到來的演講。演講稿可以幫助演講者更有組織力地表達觀點，好的演講稿要做到語言簡明樸實，具有說服力，如何在網(wǎng)上搜集到優(yōu)秀的主題演講稿呢？以下是我們?yōu)槟鷾蕚涞挠嘘P(guān)“家訪發(fā)言稿”的內(nèi)容，希望您贊同本文的態(tài)度。

家訪發(fā)言稿【篇1】

作為一名教師，當我們還是學生的時候，我們最需要的是什么？是老師的呵斥？是同學的嘲笑？

是父母的遠離？是孤獨、誤解、冷漠、無助？我們誰愿意生活在寒冷的世界里，放學回家面對空虛的家庭？

孩子，要健康的成長。他自己不快樂，能不能算是健康成長呢？

家訪歸來，心里很沉重。以前紛繁復雜的思慮也漸漸撫順，原來，愛學生不是那么的困難，愛學生不是那么的遙遠，愛學生不是像教育家所說的理論高不可攀。

我想無論是教師、家長還是社會，都不希望看見孩子們帶著過多的精神包袱負重成長，天真爛漫、活潑歡樂才是孩子們應有的生活狀態(tài)。我們應該讓孩子們知道，當他們長大后，你將不可避免地遇到一些麻煩。既然不可避免，最重要的是如何應對。

我記得一位哲學家曾經(jīng)說過：人生不缺美，缺的是眼睛尋找美。而我們是否可以這樣說：

“生活中并不缺少快樂，缺少的只是尋找快樂的心靈?！?/p>

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過“教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。”我們在平時的工作中，在和孩子們相處的時候，不妨俯下身來問問孩子們：“你的心情，現(xiàn)在好嗎？

”這樣他們就能愛的光環(huán)下快樂健康地成長啦！

家訪發(fā)言稿【篇2】

我的家訪旅程演講稿各位領(lǐng)導、各位評委、各位來賓：

大家上午好！

我是來自松柏中心學校的王艷，我演講的題目是《家訪---觸動心靈的旅程》。

1993年，我從事范畢業(yè)，成為一名光榮的人民教師。我從事教育工作近20年，做班主任近20年。家訪對我來說并不新鮮，但在過去，我家訪的對象大多是調(diào)皮的學生或成績差的學生。

去年秋季，開學伊始。我?！罢n內(nèi)比較學，課外訪萬家”的活動就轟轟烈烈開展起來，按照學校統(tǒng)一安排，我、柯賢杰老師、王康老師我們一起走訪我班的19個學生家庭。

韓欣雨，我班個子最高的女孩子，特別不愛說話，和同學也不大合群，見到老師總是臉一埋低頭就走。我們?nèi)藳Q定先去她家看看。下了一個星期的雨，天終于放晴了，趁著周末好晴天，我們一行三人來到韓欣雨家，她家在一個小山包上，有十來戶人家散居在小山包上，家家都是小洋樓，就她家還是三間老土坯房。

由于雨室潮濕，道場的鐵絲上都是衣服和被褥，連走道都不見了。她一進屋，就聞到一股霉味。對于我們的突然來訪，韓奶奶似乎很高興。她急忙叫我們坐下，韓欣雨給我們端茶來。是他的妹妹韓佳欣，看起來很怕人。他躲在祖母身后，怯生生地看著我們。

當我們說明來意，老人打開了話匣子，為了掙錢蓋房，韓欣雨剛上學時，她媽媽就去武漢打工，一年也就回家過年。他父親也到處打零工。他只有幾天沒工作才回來。姐妹兩個跟著快七十歲的奶奶，奶奶算是文化人，年輕時當過代課老師，但家里地多活多一人白天黑夜連軸轉(zhuǎn)，也無暇顧及姐妹倆。

韓欣雨扮演母親的角色，洗衣、做飯、做家務，照顧妹妹的生活。

“那您和她媽媽談過要求她回家嗎？”我急切的問。聽到這個問題，老人顯得很激動，生氣地說：

“怎么沒說過，可她總是說錢沒掙夠不回來。現(xiàn)在兩個孩子連她媽媽的**都不接，都不認她那個媽，只巴戀我。”老人疼愛地摸摸小孫女的頭，接著說，“只是可憐了我這兩個孫女，小孫女從一歲多到現(xiàn)在和她媽媽呆在一起的時間還不足五個月。

”說到這兒老人哽咽了，我的心不由得揪成一團，我女兒和韓佳欣同歲，她五年了才見過媽媽幾次面，而我每天下班回家，女兒做完作業(yè)，都還要向我撒撒嬌，要我背一背或者抱一抱……看看低矮潮濕的房屋，看看年老的奶奶，我們能說些什么呢？走在回家的路上，我們?nèi)齻€沉默了，都在想著各自的心事，我在心里只懊惱：為什么韓欣雨把頭發(fā)綁得亂七八糟時，我不能幫她把頭發(fā)梳順，而是要批評她呢？

她為什么不喜歡說話，因為她和同學相處不好

，我不會和她說話，引導她，而忽略她

家訪在繼續(xù)，我的心也一次一次地揪起來，我班19個學生，兩個孩子沒有媽媽，一個無父無母，三個長年跟著爺爺奶奶。彭菲菲，一個剛轉(zhuǎn)入我班的女孩兒，一歲多時母親離家出走，至今未歸，十年來她和爸爸相依為命，爸爸已經(jīng)五十歲了，頸椎、腰椎都有嚴重的毛病，做一天活得歇好幾天。每天放學后，她回家完成作業(yè)。她還做飯和做家務。她照顧她父親的生活。

但這并不影響她的成長。她聰明懂事，學習自覺，表現(xiàn)優(yōu)秀。是老師得力的小助手。

……說實話，從教書開始，我的心就沒有那么強烈的震撼，總以為感動離我們很遠；總以為孩子還沒長大，不認世事界；總以為父愛母愛給他們撐起了心頭的蔭涼，他們正享受著童話般的幸福……一次次家訪的經(jīng)歷，顛覆了我心中許許多多的“總以為”。從此，我的課堂有了更多的關(guān)愛，事實上，我態(tài)度的轉(zhuǎn)變也很快從韓欣雨同學的表現(xiàn)上顯示了出來，下課了，她常和同學跳皮筋，踢毽子，見到老師主動打聲招呼，而我，作為他的老師，又何嘗不是有了長足的進步。

家訪是一次精神之旅，它讓我走進了孩子們的故事，被故事中的人物所感動。我要做一個堅定的麥田守望者，撐起一把愛的綠傘，和孩子們攜手走過童年。

“訪萬家”活動還在繼續(xù)，我也會將我的家訪活動進行到底！我知道來回的路很長，但我堅信，一定有燦爛的陽光在遠方！

謝謝大家！ 《我的家訪旅程演講稿》

家訪發(fā)言稿【篇3】

各位領(lǐng)導、老師們：

大家上午好！

我是***學校的***。我演講的主題不再是飄浮在天空中的白云。

年，我大學畢業(yè)，成為一名光榮的人民教師。那時的我，躊躇滿志，尤其是擔任班主任之后，更是意氣風發(fā)，立志要用熾熱的愛心溫暖每一個孩子，用辛勤的汗水澆灌每一株幼苗。

然而，幾年下來，雖然在同事眼里，我的工作很出色，而且也確實多次獲得嘉獎，但在我自己看來，整日里埋頭于備教輔改、班級管理等等繁雜事務之中，內(nèi)心深處那曾經(jīng)涌動的激—情似乎正在固化，甚至教師這一神圣的職業(yè)在自己的心目中也似乎正在退化為一種簡單的謀生手段。

正是在這樣的關(guān)頭，家訪活動的開展，終于讓我明白，自己的理想之花缺少土地的滋養(yǎng)已經(jīng)很久了，自己早已成了一片飄浮在天空中的白云了。

去年年底的一天，我和一位同事去了xx的家。××同學是班上的一名女生，父母常年在外打工，由奶奶一手拉扯，屬留守兒童。××同學性格孤僻，行動遲緩，服飾邋遢，加之年齡在班上較大，個頭也比同學要高，使她在班上特別顯眼，而她身上的缺點也就特別容易被我這個班主任看到。

我和她談過好幾次，但大多數(shù)都不起作用。這次我們選擇家訪，就是為了解決這一系列問題。

我們又是班車又是步行，花了約莫半個小時才找到她的家。可那是一個什么樣的家呀！原來，在家訪之前，我已經(jīng)為xx同學的家庭狀況做好了準備，但眼前出現(xiàn)的一切超出了我的想象。

一個房間，一張床，真的是所謂的叛徒；一個高一個短的長凳就是通常做作業(yè)的桌椅。

見我們來的是兩個人，奶奶顯然有點著急，先是將兩個凳子讓我們坐，自己坐在床鋪上，讓孩子站著，見我將小凳子讓給孩子坐下，奶奶似乎想起了什么，趕緊摸索著把床鋪前的一堆衣服什么的抱起來放到床上，把騰出的一個椅子模樣的東西挪過來，用粗糙的手在椅面上擦了又擦，然后細細地看看，又擦一下，吹一吹，才讓給我坐下，口里不停地重復著表示歉意的話。

老師們，我不想在這里談這次家訪的具體過程，因為我的心被震撼了。我來看看我的學生，那個沉默寡言的14歲高個女孩，我看不出她有什么毛病。老師們，她對自己的沉默負責嗎？

她該為她的性格孤僻負責嗎？她該為她的行動不自信、服裝沒朝氣負責嗎？這些責任她都負擔得起嗎？

或許，我們應該抱怨我們的社會，但是，作為社會的一份子，作為孩子的老師，我們自己是不是也已經(jīng)習慣了一種冷漠而缺失了一顆真誠的愛心呢！我們應該承擔更多的責任！

我們常說，教師最寶貴的是擁有一顆愛心，然而，教師作為社會的普通一員，免不了時常關(guān)注自己生活的艱辛與壓力，而對學生的愛卻常常因為缺乏感同身受的經(jīng)歷而變得蒼白起來。正是家訪，讓我實地了解了孩子的生存狀況，讓我真切感受到了家長對教師的信任與期望，一句話，家訪讓我的愛心復活起來了。

事實上，我態(tài)度的改變很快就從xx同學的表現(xiàn)中顯露出來。家訪之后，她可以說大大地改變了她的性格。我，作為她的老師，已經(jīng)取得了很大的進步！

經(jīng)常到訪的教師，一定會有這樣的經(jīng)歷：到訪不僅帶來了自己的感受，而且對自己的工作也有無比的促進作用。

xx是我們班的一個男孩。他父親是一家公司的老板。他應該說他的家庭很好。但是，正是這位男生卻性格內(nèi)向、膽小，對學習缺少熱情，連完成老師布置的作業(yè)都感到困難。

通過家訪，我了解到他的父母幾年前離婚了，現(xiàn)在他的母親是他的繼母。去年，繼母又生了一個女兒，全家人的注意力自然都集中在這個姐姐身上，xx的處境也變得尷尬起來。這是一種常見而復雜的家庭矛盾，其中的是非不能一蹴而就。

我還記得那次家訪的場面。不知從什么時候開始，教師、家長、學生的三方座談會一下子演變成了父母的投訴會，演變成了數(shù)落孩子的批斗會?；蛟S是學生淚眼婆娑而又無助的表情觸動了我吧，或許是父母愛孩子卻被孩子認為是偏心的復雜情感激發(fā)了我吧，或許只是因為自己在談話中有話插不上的窘境逼迫了我吧，總之，我不知道自己是從**獲得了非凡的底氣，面對一個復雜的局面，竟然清晰而又得體地發(fā)表了自己對于各個方面的看法。

由此可見，家長對老師的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了變化，不僅是禮貌地對待老師，更要有更多的理解和認可。

這之后的工作當然就順利多了，×××的父母按照我的建議改善了教育孩子的方法，而我對×××的教育也更多的做到了有的放矢，×××的表現(xiàn)當然也就一天天的好了起來。

老師們，家訪的好處很難說。不過對我來說，它的最大好處，是讓我的理想之花有了水土的滋養(yǎng)，讓我的教育之樹有了土壤的養(yǎng)護，讓我能夠腳踏實地做教師，不再是一片飄浮在天空中的白云。老師們，就沖著這一點，我敢說，我的家訪之路也必將繼續(xù)走下去。

謝謝大家！

家訪發(fā)言稿【篇4】

搭起家和校的橋

沙市張三小胡文娜

我校響應上級的號召，組織了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動，活動舉辦的有聲有色。家訪工作在學校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量，而憑借這股力量既可以夯實家校聯(lián)系之間的紐帶，同時又為學校管理和家庭教育的順利進行提供了有力的保障，基于這些原因，我積極參加了這次家訪活動。

學校布置家訪工作后，我們高度重視此項工作，認真學習了家訪活動的重大意義，確定了受訪對象和家訪的時間，同時和搭班老師關(guān)于家訪工作做好分工，對受訪學生進行家訪。每到一個學生的家里，都詳細的向家長和學生講解家訪活動的重大意義和家訪的目的，向家長介紹學生在學校的真實表現(xiàn)，認真傾聽家長對于家庭和學生的情況介紹，同時認真耐心的解答學生家長提出的各種問題，詳細具體的介紹學校的各方面情況，給學生和家長送去了溫暖，帶去了關(guān)愛，捎去了問候，家長和學生都很激動。

我記得那是我的語文老師和體育老師的家訪。家訪的對象是我們班的朱思琪同學，她是一個可愛的小女孩，成績不太好，在班上偶爾犯些小錯誤，表現(xiàn)不好也不壞，只是一回家做的家庭作業(yè)就特別糟糕。在路上，我們擔心她的家人會怎么樣？

因為我們接觸過不少這樣的家長，他們不太重視孩子的教育問題，免不了敷衍了事，她的家長也是這樣嗎？但那很好。我們可以早點回家。

抱著這樣的心態(tài)我們很快來到了朱思琪同學的家里，由于事先進行過**聯(lián)系，孩子的媽媽奶奶在家，一聽到老師來了，奶奶接出家門很遠，怎么不是媽媽？孩子奶奶說，孩子的媽媽才生了個小弟弟，正在坐月子；爸爸在外工作去了，一時回不來，聽說老師要來家訪，特意叮囑要熱情招待。原來是這么回事?。?/p>

我們向孩子母親說明了來意，匯報了孩子在校的表現(xiàn)，詢問了孩子在家的情況，同時也介紹了我校開展“校外訪萬家”活動的具體情況。孩子母親對于老師的到來非常高興，起初她以為自己的孩子成績不好，老師就沒有當回事，事實卻不是這樣，后悔自己不太重視孩子的教育，并表示以后一定盡全力配合學校努力提高孩子的學習成績。

談話在愉快的氣氛中不知不覺地進行了，但孩子的母親似乎對教育的話題有著無盡的疑問。她媽媽滿懷歉意地告訴老師，由于自己近一年來的身體狀況，爸爸又上班，無暇顧及孩子的管教，給老師們添了很多麻煩，希望老師們對孩子嚴加管教，自己以后也將抽出更多的時間來陪陪孩子，家庭和學校一起將孩子培養(yǎng)成才。

該告辭了，在回來的路上，我們大家感慨良多，家長的表現(xiàn)讓我們感到意外，也讓我們無比感動。

孩子是家庭的希望，家庭需要老師反饋孩子在校的情況，需要他們眼中的教育專家給他們提供一些教育孩子的方法，尤其是處于困境中的家庭和孩子，更需要學校和我們老師的關(guān)愛，而我們卻往忽視了這一點，也許我們的一次微不足道的行動在孩子的一生中留下不可磨滅的印象，成為他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點。

希望家訪活動能架起家庭與學校的橋梁，加強家庭與學校的溝通，為孩子們的成長創(chuàng)造一片沃土。

家訪發(fā)言稿【篇5】

這還是那個冷冰冰的文靜嗎？孩子們的心真的很容易打開，只要我們蹲下來，直視他們，你就會發(fā)現(xiàn)心在滾燙！

故事三頑強地活出個樣子

該到小衡家了。離公路很遠。我前天通知了他們。第二天一早，我趕上了去丹江的公共汽車，到了小河。下了公路，就看見小衡了。

令我驚訝的是，他懷里抱著一個一兩歲的孩子，旁邊還有一個五六歲的男孩。看見了我，他很高興，“老師，你可來了，我等你好長時間了?！笨次彝硗鈨蓚€孩子，他趕緊解釋說：

“這兩個都是我親爹和后媽的孩子，我是我親爹親媽的孩子！”我懂了，似乎更糊涂了。于是一起邊走邊聊。

“我是我爹和他的姑家表妹成家后生的，因為近親的原因，我有先天性心臟病，一直很不舒服。你看我走不快，跑不動，我要是一劇烈運動，心都條不過來了?！蔽易屑毜乜戳丝此樕鲜稚系哪欠N黑不是污垢，而是**的顏色。

看我看他，他騰出一只手， “你看我的指甲，都是灰黑的，連一個月亮都沒有?！贝艘豢跉?，他又說：“老師，我不知道自己能在這個世上活多長時間，但是我就知道一點，我只要活著就要好好的。

在家干不了地里活，就干家務，招呼弟弟；在學校的時候，老師你就給我布置任務，我一定好好完成。好像是越知道自己的命，我就越珍惜！”

我不知道該說什么，用我的手拍拍他13歲的溫柔肩膀。

我對這種樂觀、堅強、珍惜的生活態(tài)度深感震驚。

走近學生，換一種相處的角度，我發(fā)現(xiàn)孩子的真善美，受益于學生的優(yōu)點。

午休過后上班，走過學校的籃球場，一定有我們班的一群小伙姑娘們在踢毽子，那中間一定有一個細細的童音在喊：“老師，過來玩一會兒！”那是囡囡，我們班最小的女生。

其他的學生也會附和著邀我，我會毫不猶豫和全無羞怯地走過去和他們一起踢毽子，彩色的毽子翻飛過馬尾辮、小平頭和夾著白發(fā)的頭頂，落在大小不一的腳上，歡樂的笑聲灑在那群快樂的老師少年們的心里。

這是我才明白了教育的真諦——教育就是在公司里充分理解、尊重和理解，用愛引領(lǐng)成長！

家訪發(fā)言稿【篇6】

教師好人好事演講稿

身邊的好人常說，老師就像一個辛勤的園丁，而老師更象是學生的另一個親人。

每當我在我們學校見到一位勤奮而和藹可親的老師，我相信這些都是真的。

感動如清泉，澆灌出心靈最美的花朵。

因為我們學校有一批好老師，美麗的校園更是容光煥發(fā)。看，五年級的班主任張老師正帶著學生在打掃衛(wèi)生， 手拿小鏟為淘氣學生清理隨口吐落的口香糖殘渣，正值返校期間，好多小腦袋都回頭張望，從此這個**最多的樓梯道煥然一新。

打掃衛(wèi)生的同學們干得更起勁兒了。

他不是孩子的父親，而是像父親一樣站起來，背著一個比他重的生病的胖男孩，跑向醫(yī)院。淋漓的汗水濕透了衣背。他卻來不及擦一擦，看著學生安全了才松了口氣。

此時誰還敢說“完全是在裝酷扮相”? 整整一個冬天， 她都為班上(一年級)的學生清洗毛巾和拖把， 也許有人會說如此小事何足掛齒， 可是如果我們親自看到一雙雙因為要早早到校打掃衛(wèi)生而被凍得通紅的小手， 我知道沒有人還說這是小事，她當之無愧是位好老師! 為了上好每一節(jié)課， 他們還得查閱大量資料， 相互交流教學經(jīng)驗，**教學中的問題，不知道的謙虛詢問，知道的會毫無保留送上真金，相互學習共同提高，因為他們知道“一枝獨放不是春，萬紫千紅春滿園”!

而少了小家子氣的相互戒備。

每當學生表現(xiàn)良好時，您都會象善良的母親一樣微笑。

每當學生做錯事時，您循循善誘，一次次給予開導。

是誰在深夜輕輕為住校的學生拉起被角?是我們的老師! 是誰為學生解決繁瑣的紛爭而耽擱了許多本該休息的時間?

也是我們的老師！是誰把他的胳膊從糞池里拽出來的？或者我們的老師！

……老師，只要您有能力為學生做學校的事情，您就可以做任何事情。

不哭，不叫累，忘記休息，忘記身體，甚至忘記照顧自己的孩子。還得任勞任怨，學生的頑皮淘氣，家長的不解指責，社會的懷疑質(zhì)問，這些您都得默默承受，誰叫您能力有限，但更因為您是一名老師，想做一名無愧于心地好老師! 教師，您的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

教師，您的愛是對學生不求回報，但會像潭千秋一樣舍生忘死地去呵護學生的愛。

在這里，我真誠地向正在努力工作的全校師生說：

“您們辛苦了!”

以上是您的樣品，希望對您有所幫助。zqmbj.cn

教師家訪演講稿

你委托我為他的年輕朋友寫一篇關(guān)于家訪的演講，這應該是你最不想做的事了。但怎么辦呢?朋友嘛。

還是寫吧。于是有了這個東西。不過，朋友的朋友或因敘述口氣老成而棄用。

哦，好吧，把它掛在博客上聊聊天。

各位領(lǐng)導，老師們，大家上午(下午)好!

我是***學校的***。我演講的主題是--

不再是天空中飄浮的白云

年，我大學畢業(yè)，成為一名光榮的人民教師。那時的我，躊躇滿志，尤其是擔任班主任之后，更是意氣風發(fā)，立志要用熾熱的愛心溫暖每一個孩子，用辛勤的汗水澆灌每一株幼苗。

然而，幾年下來，雖然在同事眼里，我的工作很出色，而且也確實多次獲得嘉獎，但在我自己看來，整日里埋頭于備教輔改、班級管理等等繁雜事務之中，內(nèi)心深處那曾經(jīng)涌動的激-情似乎正在固化，甚至教師這一神圣的職業(yè)在自己的心目中也似乎正在退化為一種簡單的謀生手段。

正是在這樣的關(guān)頭，家訪活動的開展，終于讓我明白，自己的理想之花缺少土地的滋養(yǎng)已經(jīng)很久了，自己早已成了一片飄浮在天空中的白云了。

去年年底的一天，我和一位同事去了xx的家?！痢镣瑢W是班上的一名女生，父母常年在外打工，由奶奶一手拉扯，屬留守兒童?！痢镣瑢W性格孤僻，行動遲緩，服飾邋遢，加之年齡在班上較大，個頭也比同學要高，使她在班上特別顯眼，而她身上的缺點也就特別容易被我這個班主任看到。

我和她談過好幾次，但大多數(shù)都不起作用。這次我們選擇家訪，就是為了解決這一系列問題。

我們又是班車又是步行，花了約莫半個小時才找到她的家?？赡鞘且粋€什么樣的家呀!本來，家訪之前，我對××同學的家境不好是有思想準備的，但眼前出現(xiàn)的一切還是超出了我的想象。

一間房，一張床，所謂的白宮。 一個高矮矮凳可能是通常用來做家庭作業(yè)的桌子和椅子。

見我們來的是兩個人，奶奶顯然有點著急，先是將兩個凳子讓我們坐，自己坐在床鋪上，讓孩子站著，見我將小凳子讓給孩子坐下，奶奶似乎想起了什么，趕緊摸索著把床鋪前的一堆衣服什么的抱起來放到床上，把騰出的一個椅子模樣的東西挪過來，用粗糙的手在椅面上擦了又擦，然后細細地看看，又擦一下，吹一吹，才讓給我坐下，口里不停地重復著表示歉意的話。

老師們，我不想在這里談這次家訪的具體過程，因為我的心被震撼了。我來看看我的學生，那個沉默寡言的14歲高個女孩，我看不出她有什么毛病。老師們，她對自己的沉默負責嗎？

她該為她的性格孤僻負責嗎?她該為她的行動不自信、服裝沒朝氣負責嗎?這些責任她都負擔得起嗎?

或許，我們應該抱怨我們的社會，但是，作為社會的一份子，作為孩子的老師，我們自己是不是也已經(jīng)習慣了一種冷漠而缺失了一顆真誠的愛心呢!我們是不是應該負擔起更大的責任來呢!

我們常說，教師最寶貴的是擁有一顆愛心，然而，教師作為社會的普通一員，免不了時常關(guān)注自己生活的艱辛與壓力，而對學生的愛卻常常因為缺乏感同身受的經(jīng)歷而變得蒼白起來。正是家訪，讓我實地了解了孩子的生存狀況，讓我真切感受到了家長對教師的信任與期望，一句話，家訪讓我的愛心復活起來了。

事實上，我態(tài)度的改變很快就從xx同學的表現(xiàn)中顯露出來。探親后，她可以說性格大變。我，作為她的老師，已經(jīng)取得了很大的進步！

經(jīng)常到家做客的老師一定會有這樣的經(jīng)歷：家訪不僅帶來了自己的感受，也促進了自己的工作無與倫比。

xx是我們班的一個男孩。他父親是一家公司的老板。他應該說他的家庭很好。但是，正是這個男孩性格內(nèi)向，膽小，缺乏學習熱情，甚至感到很難完成老師分配的作業(yè)。

通過家訪，我了解到他的父母幾年前離婚了，現(xiàn)在他的母親是他的繼母。去年，繼母又生了一個女兒，全家人的注意力自然都集中在這個姐姐身上，xx的處境變得尷尬起來。這是一種常見而復雜的家庭矛盾，其中的是非不能一蹴而就。

我還記得那次家訪的場面。不知從什么時候開始，教師、家長、學生的三方座談會一下子演變成了父母的投訴會，演變成了數(shù)落孩子的批斗會?；蛟S是學生淚眼婆娑而又無助的表情觸動了我吧，或許是父母愛孩子卻被孩子認為是偏心的復雜情感激發(fā)了我吧，或許只是因為自己在談話中有話插不上的窘境逼迫了我吧，總之，我不知道自己是從**獲得了非凡的底氣，面對一個復雜的局面，竟然清晰而又得體地發(fā)表了自己對于各個方面的看法。

由此可見，家長對老師的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了變化，不僅是禮貌地對待老師，更要有更多的理解和認可。

這之后的工作當然就順利多了，×××的父母按照我的建議改善了教育孩子的方法，而我對×××的教育也更多的做到了有的放矢，×××的表現(xiàn)當然也就一天天的好了起來。

老師們，家訪的好處很難說。不過對我來說，它的最大好處，是讓我的理想之花有了水土的滋養(yǎng)，讓我的教育之樹有了土壤的養(yǎng)護，讓我能夠腳踏實地做教師，不再是一片飄浮在天空中的白云。老師們，就沖著這一點，我敢說，我的家訪之路也必將繼續(xù)走下去。

謝謝大家!

家訪發(fā)言稿【篇7】

愛讓1+1>2————我的家訪故事

春風送暖，新葉如畫，我們在“課內(nèi)比教學”中成長；新葉種夢，春風唱歌，我們在“課外訪萬家”中感動?！罢n內(nèi)比教學”我們吟詩，“課外訪萬家”我們歌唱，在這片神奇的大地上，我們要用自己的行動使學生快樂、家長幸福，這是我們永恒的承諾。 雖然步入教學崗位已十六年了，但是我深知僅僅擁有愛心和教育熱情還遠遠不夠，還需要敏銳的教育機智和靈活的.教育手段，以及各種有效的教育形式。家訪工作無疑成為我協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。走進家庭讓我了解了我的學生及家長；走進家庭讓我走近了學生和家長的心靈；走進家庭讓我深深體會愛與被愛，生活和夢想，責任和希望。

決定家訪的時候，我認真圈點了一個破碎家庭的孩子——肖大紅。教師對這樣的學生，要多給他們關(guān)愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。肖大紅同學平時不愛說話，無論是課上還是課下她都很少與人交流，即使是我問的問題，也經(jīng)常換來她無聲的回答。對此我很納悶，一天放學我決定同她一起回家，時至初春，咋暖還寒。在路上我看到了一位衣衫襤褸的中年婦女，肖大紅不好意思的告訴我，這就是她的媽媽。 聽說我要去家訪，這位母親熱情的拉著我的手把我往家里帶。走在鄉(xiāng)間的小路上，映入眼簾的是幾件破舊不堪的土房子，有一間已經(jīng)坍塌，與旁邊新建的水泥房形成的鮮明的對比。走進家門，只有幾把椅子，一張小桌，一張木床，一張破舊的木柜。看著破舊的房屋，看著屋內(nèi)陳舊的家具，看著陳設極其簡陋的房間，我

的內(nèi)心十分震撼，眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)。這時肖大紅的媽媽顫顫巍巍的端來一杯熱茶，我們坐在床邊聊起來。聊天的過程中她幾度哽咽，她說，這個孩子以前非常活潑開朗，只是后來的一場變故改變了孩子的整個性格。孩子的爸爸由于刑事犯罪仍在服役。說到這里肖媽媽淚如雨下，天下哪位母親不希望自己的孩子擁有一個舒適、溫暖而又完整的家？聽到這里 ，我當時的心情真是無法用言語表達。面對坎坷生活的考驗，她能承受這樣的壓力和打擊嗎？

從她家走出來，我的心情是沉重的，我覺得應該責無旁貸的去溫暖這個孩子，努力營造和諧溫馨的班級氛圍，用愛來澆灌生命之花，讓她更燦爛美麗。這樣的家庭缺少對孩子的家庭教育，為此，我對孩子的媽媽“曉之以情，動之以理”，使她認識到家庭教育的重要性，她表示愿意與學校密切配合，共同教育好孩子。因此，我時常鼓勵她，讓她對學習樹立信心，并時刻與她的媽媽保持聯(lián)系，相互反饋他在家、校的表現(xiàn)。無論是課堂還是課外，我都給予她特別的關(guān)注，遇到不懂的地方耐心予以講解，有集體活動鼓勵她大膽參與。有時在家里做一些好吃的，讓她同弟弟一同分享；有時天氣寒冷，給她帶來御寒的衣物；有時為她添置幾樣學習用品，讓她對學習更有信心。雖然多次家訪都走得腳跟發(fā)痛，汗流浹背，可以說是苦不堪言，但是我明顯感覺到了這個孩子的成長，學習更認真了，上課更有精氣神了，性格也開朗了。每當聽到她在課堂上響亮的回答，我們都會給她以熱烈的掌聲。為此，我呼吁全校、全社會都來關(guān)心、支持單親子女，農(nóng)民工子女和留守兒童的學習生活，讓教育深入人心，教育不是學?！肮萝妸^戰(zhàn)”，而是需要大家共同關(guān)心、共同出謀劃策。

家訪不僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子

們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你這么細心!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，原來教養(yǎng)孩子還有那么多的學問!

總之，“教師訪萬家”活動使我認識到：家訪是一把鑰匙，走入家庭，走入學生的心靈，打開的是教師、學生、家長間的千千結(jié)，架起的是學校溝通的“希望橋”，在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！我相信如果我們用愛心把學校的一份力和家庭的一份力有機的結(jié)合起來，肯定能形成1+1>2的強大教育合力。

家訪發(fā)言稿【篇8】

你委托我為他的年輕朋友寫一篇關(guān)于家訪的演講，這應該是你最不想做的事了。但怎么辦呢?朋友嘛。

還是寫吧。于是有了這個東西。不過，朋友的朋友或因敘述口氣老成而棄用。

哦，好吧，把它掛在博客上聊聊天。

各位領(lǐng)導，老師們，大家上午(下午)好!

我是***學校的***。我演講的主題是--

不再是天空中飄浮的白云

年，我大學畢業(yè)，成為一名光榮的人民教師。那時的我，躊躇滿志，尤其是擔任班主任之后，更是意氣風發(fā)，立志要用熾熱的愛心溫暖每一個孩子，用辛勤的汗水澆灌每一株幼苗。

然而，幾年下來，雖然在同事眼里，我的工作很出色，而且也確實多次獲得嘉獎，但在我自己看來，整日里埋頭于備教輔改、班級管理等等繁雜事務之中，內(nèi)心深處那曾經(jīng)涌動的激-情似乎正在固化，甚至教師這一神圣的職業(yè)在自己的心目中也似乎正在退化為一種簡單的謀生手段。

正是在這樣的關(guān)頭，家訪活動的開展，終于讓我明白，自己的理想之花缺少土地的滋養(yǎng)已經(jīng)很久了，自己早已成了一片飄浮在天空中的白云了。

去年年底的一天，我和一位同事去了xx的家?！痢镣瑢W是班上的一名女生，父母常年在外打工，由奶奶一手拉扯，屬留守兒童?！痢镣瑢W性格孤僻，行動遲緩，服飾邋遢，加之年齡在班上較大，個頭也比同學要高，使她在班上特別顯眼，而她身上的缺點也就特別容易被我這個班主任看到。

我和她談過好幾次，但大多數(shù)都不起作用。這次我們選擇家訪，就是為了解決這一系列問題。

我們又是班車又是步行，花了約莫半個小時才找到她的家?？赡鞘且粋€什么樣的家呀!本來，家訪之前，我對××同學的家境不好是有思想準備的，但眼前出現(xiàn)的一切還是超出了我的想象。

一間房，一張床，所謂的白宮。 一個高矮矮凳可能是通常用來做家庭作業(yè)的桌子和椅子。

見我們來的是兩個人，奶奶顯然有點著急，先是將兩個凳子讓我們坐，自己坐在床鋪上，讓孩子站著，見我將小凳子讓給孩子坐下，奶奶似乎想起了什么，趕緊摸索著把床鋪前的一堆衣服什么的抱起來放到床上，把騰出的一個椅子模樣的東西挪過來，用粗糙的手在椅面上擦了又擦，然后細細地看看，又擦一下，吹一吹，才讓給我坐下，口里不停地重復著表示歉意的話。

老師們，我不想在這里談這次家訪的具體過程，因為我的心被震撼了。我來看看我的學生，那個沉默寡言的14歲高個女孩，我看不出她有什么毛病。老師們，她對自己的沉默負責嗎？

她該為她的性格孤僻負責嗎?她該為她的行動不自信、服裝沒朝氣負責嗎?這些責任她都負擔得起嗎?

或許，我們應該抱怨我們的社會，但是，作為社會的一份子，作為孩子的老師，我們自己是不是也已經(jīng)習慣了一種冷漠而缺失了一顆真誠的愛心呢!我們是不是應該負擔起更大的責任來呢!

我們常說，教師最寶貴的是擁有一顆愛心，然而，教師作為社會的普通一員，免不了時常關(guān)注自己生活的艱辛與壓力，而對學生的愛卻常常因為缺乏感同身受的經(jīng)歷而變得蒼白起來。正是家訪，讓我實地了解了孩子的生存狀況，讓我真切感受到了家長對教師的信任與期望，一句話，家訪讓我的愛心復活起來了。

事實上，我態(tài)度的改變很快就從xx同學的表現(xiàn)中顯露出來。探親后，她可以說性格大變。我，作為她的老師，已經(jīng)取得了很大的進步！

經(jīng)常到家做客的老師一定會有這樣的經(jīng)歷：家訪不僅帶來了自己的感受，也促進了自己的工作無與倫比。

xx是我們班的一個男孩。他父親是一家公司的老板。他應該說他的家庭很好。但是，正是這個男孩性格內(nèi)向，膽小，缺乏學習熱情，甚至感到很難完成老師分配的作業(yè)。

通過家訪，我了解到他的父母幾年前離婚了，現(xiàn)在他的母親是他的繼母。去年，繼母又生了一個女兒，全家人的注意力自然都集中在這個姐姐身上，xx的處境變得尷尬起來。這是一種常見而復雜的家庭矛盾，其中的是非不能一蹴而就。

我還記得那次家訪的場面。不知從什么時候開始，教師、家長、學生的三方座談會一下子演變成了父母的投訴會，演變成了數(shù)落孩子的批斗會?；蛟S是學生淚眼婆娑而又無助的表情觸動了我吧，或許是父母愛孩子卻被孩子認為是偏心的復雜情感激發(fā)了我吧，或許只是因為自己在談話中有話插不上的窘境逼迫了我吧，總之，我不知道自己是從**獲得了非凡的底氣，面對一個復雜的局面，竟然清晰而又得體地發(fā)表了自己對于各個方面的看法。

由此可見，家長對老師的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了變化，不僅是禮貌地對待老師，更要有更多的理解和認可。

這之后的工作當然就順利多了，×××的父母按照我的建議改善了教育孩子的方法，而我對×××的教育也更多的做到了有的放矢，×××的表現(xiàn)當然也就一天天的好了起來。

老師們，家訪的好處很難說。不過對我來說，它的最大好處，是讓我的理想之花有了水土的滋養(yǎng)，讓我的教育之樹有了土壤的養(yǎng)護，讓我能夠腳踏實地做教師，不再是一片飄浮在天空中的白云。老師們，就沖著這一點，我敢說，我的家訪之路也必將繼續(xù)走下去。

謝謝大家!

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