幼兒園托班學(xué)期總結(jié)精選

4.吃得開心，基本能自己吃飯，慢慢咀嚼，不挑食；保持餐桌、地板、身體干凈整潔。繼續(xù)通過角落活動(dòng)“喂小動(dòng)物”活動(dòng)區(qū)幫助幼兒 練習(xí)正確使用勺子，通過“兩個(gè)寶寶”的故事，訓(xùn)練孩子自己吃飯，盡量不吃桌上、地上、身上的米粒。

5.能在老師的幫助下安靜的掉進(jìn)臥室，可以按順序換衣服和褲子，放在固定的地方，安靜的上床睡覺，睡覺的姿勢正確。

6。知道如何照顧幼兒園的各種東西。在老師的提醒下，他們會小心處理椅子、玩具等。通過生活活動(dòng)和教育活動(dòng)，引導(dǎo)孩子與同齡人一起玩耍，不爭搶玩具，不隨便拿幼兒園玩具回家。

7.學(xué)會說禮貌用語和生活中的常用語。 喜歡與同齡人交談，愿意在人群面前大聲說話，在白天的活動(dòng)中注意幼兒的語言交流的培養(yǎng)，以及讓孩子主動(dòng)使用禮貌用語（早安、好、再見）。每次教學(xué)活動(dòng)注意個(gè)體差異，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會在小組面前發(fā)言，學(xué)習(xí)童謠，學(xué)習(xí)用簡單的內(nèi)容講故事。角球游戲。指導(dǎo)孩子用普通話給日用品、食物、玩具等命名。

（3）結(jié)合主題，尊重孩子的實(shí)際發(fā)展，開展適合的教育教學(xué)工作針對幼兒園幼兒的年齡特點(diǎn)。

在開展主題活動(dòng)時(shí)，根據(jù)班內(nèi)幼兒特點(diǎn)，適當(dāng)增加秩序感和社會規(guī)范，促進(jìn)幼兒發(fā)展。兒童有意識的活動(dòng)，幫助孩子建立基本的集體生活常規(guī)，培養(yǎng)孩子的秩序感和生活溝通能力。以兒童的發(fā)展和需求為主要依據(jù)，初步開展兒童健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。 ，細(xì)致全面的培訓(xùn)。

1．注重個(gè)性化教育。

孩子有不同的年齡和性格。慢，有的愛哭，有的愛發(fā)脾氣，所以在活動(dòng)中要因材施教。針對不同性格的孩子，要實(shí)施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，方方面面都對孩子有利。健康發(fā)展。

2．環(huán)境布局。

措施：

（1）開展“我在進(jìn)步”主題墻評比活動(dòng)，為每個(gè)孩子提供一個(gè)比較和交流的平臺，本次測評幫助了一個(gè)促進(jìn)每個(gè)孩子自我比較和提升的平臺。

（2）區(qū)域活動(dòng)材料的安排和交付。列出現(xiàn)有的區(qū)域資料，整理分類；結(jié)合教學(xué)主題和孩子目前的發(fā)展水平，加入適當(dāng)?shù)牟僮骰顒?dòng)，然后根據(jù)活動(dòng)逐步完善。

（4）國土互動(dòng)、相互合作、協(xié)調(diào)。

1。通過各種方式，及時(shí)向家長介紹幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)和孩子在幼兒園的情況，家中統(tǒng)一開展教育。

2.做好每學(xué)期半天班級活動(dòng)的展示，讓家長了解孩子在幼兒園的情況。 鼓勵(lì)家長配合幼兒園的活動(dòng)。邀請家長積極參與園區(qū)舉辦的各類親子活動(dòng)，了解孩子，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。由于活動(dòng)和教學(xué)需要孩子攜帶物品到幼兒園，希望家長積極配合。

3.利用孩子成長檔案、幼兒園論壇等溝通渠道，隨時(shí)與家長取得聯(lián)系，單獨(dú)交換意見，交流情況信息。

4.添加首頁欄目內(nèi)容，豐富首頁欄目形式，新增知識小專欄。

四。日歷

2月：這個(gè)月的重點(diǎn)是迎接新老孩子入園，穩(wěn)定情緒。

1.個(gè)別新生入園是為了穩(wěn)定孩子的情緒。

2.制定教學(xué)計(jì)劃，豐富家庭聯(lián)系欄目。

3.教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。

4.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容打造豐富的角落，放置角落材料。

5.逐步規(guī)范孩子日常生活的方方面面。

三月：這個(gè)月的重點(diǎn)是假期教育。明知3月8日是婦女節(jié)，開展家庭教育。

1.參與段慶“3月8日”親子活動(dòng)，開展愛心媽媽活動(dòng)。

2.繼續(xù)加強(qiáng)孩子午睡和午睡行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.開展班級安全教育周活動(dòng)，樹立幼兒自我保護(hù)意識。

4.結(jié)合春天，教育孩子愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境美。

4月：這個(gè)月的重點(diǎn)是迎接家長半天活動(dòng)的開啟，豐富孩子們對“春天”的認(rèn)識。

1.清明節(jié)期間的掃墓工作。

2.參加親子春游。

3.半天家長開放活動(dòng)。

4.逐步鞏固孩子的各種日常訓(xùn)練工作：午飯、午睡。

5 月：本月的重點(diǎn)是早期兒童成長概況的中期反饋，以及勞動(dòng)節(jié)假期的教育。

1。開展假期教育，知道5月1日是國際勞動(dòng)節(jié)，教育幼兒做一個(gè)愛勞動(dòng)的好寶寶。

2.根據(jù)孩子的個(gè)人發(fā)展情況填寫成長檔案的中期總結(jié)。

3.為 6 月 1 日的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

4.加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的常規(guī)訓(xùn)練：鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽舉手，回答問題。

6 月：這個(gè)月的重點(diǎn)是 6 月 1 日的慶祝活動(dòng)。

1.引導(dǎo)孩子參與“6月1日”節(jié)日的環(huán)境布置，參與慶?；顒?dòng)。

2.不斷豐富兒童成長檔案的內(nèi)容。

3.為孩子規(guī)范課堂作息：培養(yǎng)孩子良好的繪畫習(xí)慣。

7 月：這個(gè)月的重點(diǎn)是各種期末工作。

1.在學(xué)期末工作。

2.完成各項(xiàng)資料整理、匯總、歸檔工作，包括填寫兒童成長檔案。

3.選擇一個(gè)好孩子。

1．班級情況分析：

我班有13個(gè)孩子。這些孩子基本上都是獨(dú)生子女，是家里的“小皇帝”和“小公主”。他們通常由祖父母照顧。他們大多照顧孩子的自理能力。能力不夠。雖然孩子們對幼兒園充滿了好奇，但當(dāng)父母離開時(shí)，他們會表現(xiàn)出焦慮、焦慮等情緒，甚至?xí)炜摁[，更有什者，他們也不會去幼兒園。家長對于送孩子上幼兒園也有各種顧慮和擔(dān)憂，擔(dān)心孩子生活不能自理，吃不飽。我們老師要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒，消除家長的顧慮。我們也會逐步培養(yǎng)孩子自理、與人相處等能力，加強(qiáng)情感訓(xùn)練：

1.與老師建立良好的關(guān)系，讓每個(gè)孩子開心快樂每一天星來上幼兒園。

2.學(xué)會和孩子相處融洽，讓他們結(jié)交好朋友，培養(yǎng)孩子的初步社交。

二、工作目標(biāo)

1.穩(wěn)定孩子的情緒，讓每個(gè)孩子都愿意來幼兒園，喜歡它并逐漸適應(yīng)它在社區(qū)生活。

2歲以上的孩子走出家門，第一次進(jìn)入集體生活尤為重要。這個(gè)學(xué)期，我們會逐漸讓孩子學(xué)會向熟悉的大人自然地表達(dá)自己的情緒；學(xué)會控制自己的情緒；關(guān)注他人的情緒和態(tài)度，學(xué)會規(guī)范自己的行為；喜歡參加集體活動(dòng)，學(xué)會互相不干涉，和伙伴一起玩。

2。加強(qiáng)幼兒日常訓(xùn)練和衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

盡量讓幼兒獨(dú)立進(jìn)食，學(xué)會使用記號筆，用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦嘴和手，學(xué)習(xí)一些簡單的自理技能，例如：洗手、擦嘴、穿鞋、學(xué)會安詳入睡、養(yǎng)成大便時(shí)主動(dòng)說、在指定地點(diǎn)小便、飯前飯后洗手等好習(xí)慣。

3.創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，全方位促進(jìn)孩子的發(fā)展

在日常生活中，通過老師的言行、游戲和故事等形式，給你創(chuàng)造環(huán)境的機(jī)會，加強(qiáng)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，在課堂上注重教師教育的連貫性、連貫性和長期性。做好個(gè)別特殊兒童的教育工作。

4.建立良好的家庭溝通關(guān)系

2歲以上孩子的成長，更多地依賴于大人與以看護(hù)人為首的孩子的關(guān)系。因此，家長始終是個(gè)性化教育最有力的實(shí)施者。家庭教育與幼兒園教育的有機(jī)結(jié)合對于早期教育來說非常重要。因此，暢通的溝通渠道和良好的家庭關(guān)系將成為我們工作的另一重點(diǎn)。

三、教育教學(xué)

（1）發(fā)展目標(biāo)：

學(xué)會安靜地傾聽別人的意見。了解日常用語，學(xué)會根據(jù)語言規(guī)范自己的行為。能用簡單的語言回答別人的問題，表達(dá)自己的愿望和需要。喜歡背兒歌、聽故事、看表演、看書等，并對其大致內(nèi)容有初步的了解并愿意表達(dá)自己的感受。能更安靜地聽老師講故事，了解故事內(nèi)容。

（2）具體措施：

請家長鼓勵(lì)孩子講故事，有意識地把孩子講的故事記錄下來，反饋給老師，老師會張貼宣傳等工作。

四、衛(wèi)生保健工作

1.堅(jiān)持做好室內(nèi)外清潔、消毒和開窗工作，堅(jiān)持日常清潔和玩具毛巾消毒。

2.加強(qiáng)用餐環(huán)節(jié)工作，堅(jiān)持檢查孩子用餐情況，不催他們吃飯，確保孩子吃飽吃好。

3.加強(qiáng)兒童午睡管理，訓(xùn)練兒童衣服、褲子到指定地點(diǎn)擺放，堅(jiān)持檢查兒童午睡情況，糾正不良睡姿和習(xí)慣，確保兒童午睡質(zhì)量。

4。確保孩子們的器具干凈整潔，拖鞋不丟，肚皮和背部不露。

5.及時(shí)更換褲子和床單。

6.妥善保管課件和兒童衣物，以免丟失。注意班級的項(xiàng)目并妥善管理它們。

V.安全工作

1.加強(qiáng)兒童安全教育，培養(yǎng)兒童自我保護(hù)能力。

2.加強(qiáng)兒童早晚接送。請勿將兒童交給陌生人，以防誤接。

3.及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，堅(jiān)持每天檢查孩子是否攜帶異物入園，及時(shí)處理。

4.組織兒童活動(dòng)前，要檢查場地是否安全，兒童活動(dòng)范圍必須在看護(hù)人的視線范圍內(nèi)。 組織玩滑梯、爬架、外出參觀等危險(xiǎn)活動(dòng)，必須做好防護(hù)。

5.防止開水、食物等燙傷兒童。

6.加強(qiáng)水、電、氣的使用和管理。

六。家長工作：

家長日常工作：

（1）利用早晚讓家長接送孩子與家長的短期接觸家長，了解和介紹孩子的情況，相互交流，提出建議等。

(2)使用家庭通訊錄隨時(shí)與家長取得聯(lián)系，交流意見個(gè)人，并交換情況信息。

（3）以家長園的形式，向家長介紹幼兒園和班級活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，結(jié)合每個(gè)月的重點(diǎn)和一些常見問題，宣傳家庭教育的科學(xué)知識和指導(dǎo)。家庭教育方法、家教經(jīng)驗(yàn)介紹等

I．情況分析

本學(xué)期在原有孩子的基礎(chǔ)上，我班又新增了10個(gè)孩子?？偣灿?0個(gè)孩子，其中男孩18個(gè)，女孩22個(gè)，大約兩歲半。新入園的孩子基本沒有上過幼兒園，所以在入園的時(shí)候就有各種分離焦慮的表現(xiàn)。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分孩子在自理和與人相處方面都有了進(jìn)步，但還有很多工作要做。比如孩子不愿意自己吃飯；有的孩子不懂得與同齡人相處，存在爭搶、搶人的現(xiàn)象，不同孩子動(dòng)手能力的發(fā)展也不盡相同。

二、工作重點(diǎn)

小班是孩子離開家庭走向集體生活的關(guān)鍵階段，也是孩子適應(yīng)的重要時(shí)期到集體生活。因此，“重育人、融育人”是我們開展小班托育活動(dòng)必須遵循的重要準(zhǔn)則。結(jié)合程序中發(fā)現(xiàn)的具體問題和實(shí)際工作，培養(yǎng)孩子快樂地參與各種活動(dòng)。 ，讓他們在快樂的玩耍和生活中健康成長。

（1）健康領(lǐng)域

逐漸適應(yīng)集體生活，保持穩(wěn)定、心情愉快。初步養(yǎng)成日常生活中必要的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。以合群的方式參加體育比賽，能夠執(zhí)行簡單的游戲規(guī)則，是一種愉快的體驗(yàn)。

(2)語言領(lǐng)域

喜歡傾聽和參與與成人或同齡人的對話。樂于回答成人的問題，向成人提出簡單的問題。喜歡聽成人閱讀、講故事和背誦童謠，是動(dòng)機(jī)不由自主地模仿。喜歡在同伴面前或獨(dú)自閱讀童謠。

(3)社會領(lǐng)域

愿意在大人的幫助下學(xué)會自己做事。能遵守簡單的生活規(guī)律和行為準(zhǔn)則，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。能夠接近老師和同學(xué)，愿意幫助他們做一些事情。愿意在成人的指導(dǎo)下與同齡人交換或分享物品和玩具。將自愿使用禮貌語言或在成人提示時(shí)使用。

(4) 科學(xué)領(lǐng)域

對周圍許多事物的自發(fā)敏感和好奇心，以及探索的愿望?？梢宰R別和說 3~4 種顏色，識別圓形和正方形。

（5）藝術(shù)領(lǐng)域

愿意參加音樂活動(dòng)，能夠大膽嘗試各種材質(zhì)的建模游戲，并有初步的了解線條、色彩等的感覺和表現(xiàn)。

三、育兒工作

繼續(xù)建立合理的生活和休息制度，做好孩子吃飯、打盹、洗漱、小便，走路。學(xué)校各環(huán)節(jié)例行培訓(xùn)，以鼓勵(lì)和表揚(yáng)的形式培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，做好春季傳染病的預(yù)防工作，保持室內(nèi)外空氣流通，堅(jiān)持對孩子的生活用品進(jìn)行消毒每天，毛巾、杯子、桌面、玩具、床上用品等都沒有定期消毒。根據(jù)天氣變化或活動(dòng)量，及時(shí)幫孩子換衣服，幫助孩子逐漸學(xué)會自己吃飯，搬小椅子，收拾玩具，主動(dòng)上廁所，讓他們能學(xué)習(xí)自己的方式。自己做事，不斷提高孩子的生活自理能力。

四個(gè)。 父母的工作

父母是孩子的第一任老師，他們的一言一行都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，所以我們高度重視父母的工作是非常必要的。 與家長共同探討孩子的教育問題，推進(jìn)家庭教育，與家長共同前行。

提出家長配合事項(xiàng)，聽取家長意見和建議，完善班級保育教育工作。

以家長園、電話等形式向家長介紹幼兒園和班級活動(dòng)的安排，針對家庭教育中的一些常見問題，宣傳家庭教育的科學(xué)知識、指導(dǎo)方法、 介紹家庭教育經(jīng)驗(yàn)等。時(shí)刻與家長保持教育一致。

幼兒園托班學(xué)期總結(jié) 篇3

幼兒園托班學(xué)期總結(jié)

隨著時(shí)間的飛逝，我們的幼兒園托班學(xué)期即將接近尾聲?；仡欉@段時(shí)間里，我想要與大家分享一下我們的收獲、成長和美好時(shí)光。

我要感謝每一位家長的信任和支持。在過去的學(xué)期里，您們對我們的付出和關(guān)注讓我們感到無比的溫暖和動(dòng)力。同時(shí)，也要感謝所有的老師和工作人員，是他們辛勤的工作和專業(yè)的指導(dǎo)讓我們的學(xué)期變得更加精彩。

在這個(gè)學(xué)期里，我們不僅在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步，還培養(yǎng)了孩子們良好的生活習(xí)慣和社交能力。我們注重培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的綜合能力，我們不僅僅是在傳授知識，更是在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、探索世界。我們通過游戲、音樂、繪畫等多樣化的教學(xué)方式，讓孩子們在快樂中成長。他們學(xué)會了與小伙伴分享、合作，學(xué)會了尊重老師和班級紀(jì)律，學(xué)會了獨(dú)立自主地完成任務(wù)。他們的眼睛明亮、表情自信，他們的語言流利、思維敏捷。這里，他們不僅僅是在學(xué)校，更是在一個(gè)快樂的大家庭中。

在課程內(nèi)容方面，我們注重培養(yǎng)孩子們的經(jīng)驗(yàn)比較與思維能力。我們關(guān)注自然科學(xué)，通過生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，在孩子們的探索中開拓他們的視野，激發(fā)他們對于未知世界的好奇心。我們注重培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)，通過音樂、舞蹈和繪畫等活動(dòng)，讓孩子們培養(yǎng)審美觀察力和創(chuàng)造力。我們注重培養(yǎng)孩子們的體育運(yùn)動(dòng)，通過室內(nèi)外的活動(dòng)，鍛煉孩子們的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。我們注重培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力，通過故事、兒歌和繪本閱讀，拓展孩子們的詞匯量和理解能力。

除了課堂學(xué)習(xí)，我們還注重孩子們的生活習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)期初，我們向孩子們介紹了如何整理和打理自己的物品，并幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。他們學(xué)會了自己穿脫衣物、洗手、刷牙，甚至一些孩子開始學(xué)習(xí)整理房間和做一些簡單的家務(wù)。這些可愛的孩子們養(yǎng)成了早睡早起、自己動(dòng)手解決問題的好習(xí)慣，讓我們深感欣慰。

孩子們的成長和進(jìn)步離不開家長們的積極參與和支持。我們非常感謝您們參加家長會、課堂觀摩和集體活動(dòng)，與孩子們一起分享美好的時(shí)光。您們的陪伴和鼓勵(lì)是孩子們正面價(jià)值觀和自信心的重要來源。

回望這個(gè)學(xué)期，我們經(jīng)歷了很多美好的時(shí)刻。無論是在課堂上的歡聲笑語，還是戶外游戲的快樂時(shí)光，無論是每個(gè)孩子親手制作的小禮物，還是一次次成功完成的任務(wù)，都讓我們感受到了充盈的喜悅。孩子們的笑容和成長是我們最大的滿足和驕傲。

我們衷心希望在下個(gè)學(xué)期中能繼續(xù)與孩子們共同成長。我們會繼續(xù)努力，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。相信在家長、老師和孩子們的共同努力下，我們的托班將會越來越出彩！

總結(jié)地教師或者學(xué)生的學(xué)期經(jīng)歷可以使文章更加生動(dòng)具體，這樣可以更好地向讀者展示學(xué)習(xí)過程和成果。對于每個(gè)人來說，幼兒園托班是人生中一個(gè)重要的階段，也是一個(gè)充滿美好回憶的時(shí)光。這篇文章也是要表達(dá)對于孩子們成長的鼓勵(lì)和祝福。

幼兒園托班學(xué)期總結(jié) 篇4

轉(zhuǎn)眼孩子們在我們托班又渡過了一個(gè)愉快又充實(shí)的學(xué)期。仔細(xì)回顧這學(xué)期，看到孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高高興興上幼兒園;從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃;從不會穿鞋子到自己會穿;從不敢參加活動(dòng)到爭著回答老師的提問……使我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。當(dāng)然也離不開家長們的支持、配合，更離不開園領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和幫助。

在本學(xué)期中，我班三位教師以團(tuán)結(jié)、協(xié)作，為幼兒創(chuàng)造溫馨和諧、舒適愉快、自由寬松的交往環(huán)境為我們的工作目標(biāo)，使本班的各項(xiàng)工作都卓有成效，工作中我們?nèi)齻€(gè)人不分你、我、她，大家通力配合，遇事大家共同商量解決的辦法，制定好的方案，使班級的各項(xiàng)工作開展的井然有序。

一、保育工作方面：

我們班共有32名幼兒，其中12名新生，孩子年齡小，生活自理能力弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行動(dòng)告訴他，老師對他的愛，使他們在一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。在培養(yǎng)孩子生活自理能力方面，我們堅(jiān)持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想，對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，而老師則做到適時(shí)幫助。堅(jiān)持對幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的護(hù)理，在一日生活中還細(xì)心觀察孩子的變化，隨時(shí)記錄下孩子的異常現(xiàn)象及時(shí)反饋給家長。通過這一學(xué)期的生活，孩子們的生活自理能力提高了很多，在這過程中孩子們不僅學(xué)會了這一些技能，而且在自我服務(wù)當(dāng)中體驗(yàn)到了自己做事的樂趣。

我班能嚴(yán)格按照園里的制度做好每日各項(xiàng)消毒工作和衛(wèi)生清潔工作。細(xì)心的照顧孩子們的一日生活。開學(xué)初，因孩子們對新環(huán)境還不太適應(yīng)，而且年齡比較小，拉尿現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，老師們各個(gè)不怕臟，搶著為孩子清洗、更換。午睡情況也不好，我們幾位老師培養(yǎng)幼兒睡前聽故事的習(xí)慣，有時(shí)還哼著催眠曲拍著每個(gè)孩子入睡。對吃飯不好挑食的幼兒我們更是耐心的哄喂、引導(dǎo)，使他們漸漸改掉不良習(xí)慣。

在一日活動(dòng)中，我們時(shí)刻關(guān)注著孩子的安全，在每天的戶外活動(dòng)中，更是加強(qiáng)觀察，在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險(xiǎn)行為的發(fā)生。同時(shí)重視孩子的安全意識和自我保護(hù)教育，利用有效時(shí)間，提醒幼兒不做危險(xiǎn)游戲，不吃塑料玩具，不把細(xì)小的物品放進(jìn)嘴里等，使幼兒逐步積累一些安全常識并學(xué)著保護(hù)自己。

我們不僅僅注重培養(yǎng)孩子們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，更注重對孩子行為習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。言傳重于身教，我們時(shí)刻注意著自己的一言一行，為孩子們起到良好的榜樣作用，同時(shí)加強(qiáng)了常規(guī)培養(yǎng)，為孩子今后的學(xué)習(xí)，生活打下良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方面：

這學(xué)期，我們開展了不同內(nèi)容的主題活動(dòng)，采用靈活多變的教學(xué)方法,將孩子的教學(xué)活動(dòng)貫穿于一日活動(dòng)之中,在活動(dòng)中堅(jiān)持以孩子為主體,讓孩子能充分運(yùn)用多種感官適應(yīng)周圍事物,充分調(diào)動(dòng)起孩子的主動(dòng)性、積極性,使孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們根據(jù)本班的教材，并結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，將靈活多樣的活動(dòng)內(nèi)容，滲透到一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們在不知不覺中掌握各方面知識。真正做到了，寓教育于游戲之中，寓教育于一日生活之中。

1、健康領(lǐng)域：為了促進(jìn)幼兒身心正常協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。我們每天帶領(lǐng)孩子們堅(jiān)持互外活動(dòng)、做集體操 、跳集體舞、進(jìn)行體能鍛煉、互外游戲。培養(yǎng)了體育興趣，發(fā)展了幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)技能，并增強(qiáng)了自我保護(hù)意識。使他們在走、爬、跑、跳、平衡等一些簡單器械活動(dòng)中獲得了愉快的體驗(yàn)。還積極組織幼兒參加幼兒園的體育月月賽活動(dòng)。

2、語言領(lǐng)域：為幼兒營造良好的語言環(huán)境，課余時(shí)間充分利用圖書角，提供適合他們閱讀的圖書，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，引發(fā)孩子閱讀的愿望;每天至少翻看圖書一次，孩子自由地翻看，隨意翻看，不必一頁一頁地看，知道書是怎么拿著。培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放圖書，愛護(hù)圖書等。

3、科學(xué)領(lǐng)域：通過教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒對大自然的情感，萌發(fā)了初步的環(huán)境意識，促進(jìn)了認(rèn)知能力的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒的求知欲，探索精神，及勤學(xué)好問積極動(dòng)腦的習(xí)慣。如種種子，觀察種子是怎樣發(fā)育的;養(yǎng)小蝌蚪，觀察蝌蚪邊青蛙的過程等。

4、社會領(lǐng)域：通過教學(xué)活動(dòng)，豐富了幼兒社會經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了社會認(rèn)知能力，發(fā)展了幼兒的交往能力，培養(yǎng)了良好的社會行為習(xí)慣和品質(zhì)，使他們樂意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。愿意親近老師和同伴，并樂意幫他們做點(diǎn)事。

5、藝術(shù)領(lǐng)域：通過音樂美術(shù)活動(dòng)，萌發(fā)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的情感，使他們愿意參加音樂美術(shù)活動(dòng)，樂意在同伴面前表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。能運(yùn)用手指、手腕的活動(dòng)進(jìn)行粘貼、拼搭等操作。

三、家園合作：

做好幼兒教育工作家庭教育也是不可缺少的部分，要使幼兒教育取得更好的效果，我們必須讓家長理解和了解我們的工作，得到家長的配合和支持，才使一切教育活動(dòng)順利開展。因此,我們每周都及時(shí)在家園聯(lián)系欄和博客中向家長公布每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,定期向家長介紹一些好的育兒經(jīng)驗(yàn)、幼兒保健等方面的知識，對家長們提出的合理要求，我們都盡量滿足，因此，家長對我們的工作也非常的理解與支持。本學(xué)期我班的家園聯(lián)系工作做了相應(yīng)的改版也得到了家長的認(rèn)可，我們不但每天利用早晚接送孩子時(shí)間與家長保持溝通，而且還利用博客及電訪與家長保持聯(lián)系，并給家長提出好的指導(dǎo)建議，與家長形成有效的互動(dòng)，形成一種教育合力，使家長對我們的工作非常滿意。

在本學(xué)期中，各項(xiàng)工作能順利開展，離不開領(lǐng)導(dǎo)對我們班的關(guān)心和支持。在下個(gè)學(xué)期中，我們將一如既往、腳踏實(shí)地地努力工作，給幼兒提供一個(gè)更加適合他們成長的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

幼兒園托班學(xué)期總結(jié) 篇5

小班第二學(xué)期小班總結(jié)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期過去了。這個(gè)學(xué)期，我們班的兩位老師齊心協(xié)力，齊心協(xié)力，把班級做好。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

I．教育教學(xué)工作

1．分開教學(xué)，讓新生盡快熟悉課堂環(huán)境。 這個(gè)學(xué)期我的班里擠滿了人。班里陸續(xù)增加了五名新學(xué)生。時(shí)間一直持續(xù)到六月?？上攵?，孩子的哭聲會對其他孩子的正?；顒?dòng)造成多大的影響。 .因此，為了避免剛?cè)雸@的新生哭鬧帶來的負(fù)面影響，我們采取分開教學(xué)的形式，把哭鬧的孩子和老同學(xué)分成兩組，分別由老師帶領(lǐng)：班里的老師組織孩子們的活動(dòng)，另一位老師帶著新生讓他盡快熟悉環(huán)境，盡快融入小組。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，提前備課。備課是保證教育活動(dòng)順利完成的前提。 我班的老師會在計(jì)劃之前討論每節(jié)課，以確保目標(biāo)的一致性。每一個(gè)備課筆記都會認(rèn)真寫下，目標(biāo)明確，條理清晰。按時(shí)向辦公室提交計(jì)劃。

3.認(rèn)真細(xì)致地記錄孩子們的觀察。兩位老師都仔細(xì)觀察著孩子們，把發(fā)生在孩子們身上的所有事情都牢記在心，并準(zhǔn)備了上課筆記。認(rèn)真做筆記。

2.環(huán)境創(chuàng)建

1.設(shè)置活動(dòng)區(qū) 小班的孩子最喜歡游戲，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置是必不可少的。 但是如何正確設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢？為此，老師們做了很多嘗試。第一次不好，再一次，老師們終于把活動(dòng)區(qū)設(shè)置好了。我們共設(shè)置了6個(gè)區(qū)域，分別是：玩偶之家、圖書區(qū)、建筑區(qū)、玩具角、藝術(shù)區(qū)和免費(fèi)游樂場。我們娃娃屋剛開始的時(shí)候，游戲材料很少，但我們不怕吃苦。我們做了冰箱和電視機(jī)，還有很多可以操作的小東西。孩子們對這些領(lǐng)域非常感興趣，在玩耍的過程中逐漸學(xué)會了玩耍。我學(xué)會了合作，學(xué)會了自己解決問題?，F(xiàn)在在游樂區(qū)，你總能看到孩子們玩得很開心。

2.課堂環(huán)境的布置是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。 老師們根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和班級的特點(diǎn)，選擇了一些有特色的裝飾品，同時(shí)為了節(jié)省紙張，還使用了一些廢舊材料。

三、個(gè)別學(xué)前教育：何楚天是班上被告最多的人，因?yàn)樗恼Z言能力差，還有一些不良行為。 孩子們時(shí)不時(shí)會報(bào)“老師，何楚天打我”。原因很簡單。他說不清楚，只好用武力解決了。甚至許多有孩子的父母都認(rèn)識他。于是我們兩位老師加強(qiáng)了對他的關(guān)心，有了面對面的機(jī)會，教他更多正確的行為習(xí)慣，多和他交談。他還用電話和母親通話，希望她能多花點(diǎn)時(shí)間在兒子的教育上，以一貫的方式教育她的家人?，F(xiàn)在，這孩子進(jìn)步很大。他可以大聲唱歌和說童謠。雖然有時(shí)候不是很清楚，但比他剛來的時(shí)候好多了。

四。生活護(hù)理和日常教育

1.生活護(hù)理 我們班的生活護(hù)理工作一直很細(xì)致。 孩子在寒冷的天氣里洗手一次，老師提醒孩子擦一次油，所以這個(gè)冬天幾乎沒有孩子手干裂。孩子上完廁所后，我總是會一件一件檢查他們的衣服，并照顧個(gè)別體弱的孩子。像我們班的振宇一樣，去年他經(jīng)常因病請假不能來，但今年他的身體好多了，出勤率特別高。一開始，幼兒園并沒有給班級配備拖鞋。孩子們半睡半醒的時(shí)候，光著腳去痰盂里會很冷，穿鞋也很麻煩。于是，我從家里帶了一雙兒子的拖鞋，這樣孩子上廁所就不會著涼了。

2.定期教育 我們班的兩位老師非常重視孩子的定期培訓(xùn)。 從這個(gè)學(xué)期開始，老師們讓孩子們練習(xí)自己吃飯。在老師的指導(dǎo)下，我們班的孩子們都學(xué)會了自己用勺子吃飯。同時(shí)，我們還教孩子們自己脫衣服脫鞋，把鞋子整齊地放在凳子下面。學(xué)期末，我們教孩子們把衣服疊好放在書包里，為小班做好準(zhǔn)備。

V.家長們的工作

小班已經(jīng)進(jìn)入第二學(xué)期，對孩子的要求也提高了很多。家庭的共同合作尤為重要。我們要求父母讓他們的孩子做自己的事情。例如，幼兒園一直要求孩子單獨(dú)進(jìn)入幼兒園。雖然有些家長一開始想不通，但經(jīng)過我們的談心，家長們終于明白了這一點(diǎn)。目的是為了提高孩子的獨(dú)立能力，同時(shí)也多配合幼兒園的工作。

我們的每一位教職員工都以同樣的奉獻(xiàn)精神和他們所有的關(guān)心、耐心和不斷提高的專業(yè)精神來培養(yǎng)可愛的孩子。我愿意在新的學(xué)期再接再厲，更上一層樓！

2009年6月

畢業(yè)論文：兒童繪畫興趣與欣賞的培養(yǎng) 藝術(shù)欣賞是兒童美術(shù)教育的重要組成部分。美育的一個(gè)很重要的方面就是培養(yǎng)孩子的審美能力。而欣賞美的能力比創(chuàng)造美的能力更重要。一個(gè)不欣賞美的人很難想象他能創(chuàng)造出美麗的東西。美育的一個(gè)很重要的方面就是培養(yǎng)孩子的審美能力。而欣賞美的能力比創(chuàng)造美的能力更重要。一個(gè)不欣賞美的人很難想象他能創(chuàng)造出美麗的東西。學(xué)前美育是在學(xué)前教育中培養(yǎng)審美意識、審美情感和審美能力的過程。

學(xué)前美育是學(xué)前教育培養(yǎng)審美意識、審美情感和審美能力的過程。中國教育家陳鶴琴先生曾說過：“每個(gè)民族都有繪畫的貢獻(xiàn)，每個(gè)孩子都有繪畫的興趣。繪畫是口語的先行者，是表達(dá)美的好工具?！彼岢隼L畫“可以表達(dá)孩子的美”?？梢蚤_發(fā)孩子的思維，提高孩子的知識，鍛煉孩子的手和眼力。”因此，要充分發(fā)揮孩子對繪畫的熱愛，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)孩子，逐步培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣。

一、培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣

學(xué)齡前兒童藝術(shù)能力的發(fā)展是有規(guī)律的，分為幾個(gè)階段。學(xué)齡前兒童藝術(shù)能力的發(fā)展是有規(guī)律的，一般會經(jīng)歷涂鴉期、符號期、圖式期等幾個(gè)主要階段。藝術(shù)活動(dòng)具有以下特點(diǎn)。

1.掌握符號的作用：孩子們用符號符號來表現(xiàn)他們接觸到的東西。他們通過感官動(dòng)作獲得經(jīng)驗(yàn)，開始形成表征符號并使用語言符號。

2.以自我為中心：孩子們常常把自己看到的東西看成別人看到的東西，帶有強(qiáng)烈的主觀感受。

3.行動(dòng)以知覺為主：孩子會被周圍環(huán)境中一些有趣的、引人注目的特征所吸引，所以他們會注意局部，忽略整體，不會引起他強(qiáng)烈的感情和興趣離開相當(dāng)穩(wěn)定和持久的印象。 因此，在皮亞杰看來，興趣的力量不可忽視，如何引導(dǎo)幼兒對繪畫的興趣變得至關(guān)重要。興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是知識和成就的起點(diǎn)。一般來說，孩子對繪畫有興趣，但不會持久。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，要以各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和維護(hù)他們。孩子們對繪畫的興趣。

在繪畫活動(dòng)中，兒童的繪畫活動(dòng)具有以下表現(xiàn)力：

1．情感表達(dá)。 根據(jù)皮亞杰的研究，12歲的孩子還沒有達(dá)到主客體相互獨(dú)立的階段。幼兒的興趣、情感、情緒和對美的態(tài)度總是毫不掩飾。

2.情節(jié)是虛構(gòu)的。 在兒童的審美活動(dòng)中，手段總是表達(dá)一定的審美內(nèi)容和形式。

3.行為受感知支配。 孩子會被周圍某些有趣而顯著的特征所吸引，所以他們會注意局部而忽略整體，對能引起他強(qiáng)烈感官的事物留下相當(dāng)穩(wěn)定和持久的印象。

因此，教師要善于用孩子的眼睛捕捉和表達(dá)周圍有趣的亮點(diǎn)，引起孩子的共鳴，然后用孩子有趣的語言激發(fā)孩子對周圍事物的繪畫欲望。生動(dòng)有趣的語言可以使繪畫活動(dòng)輕松愉快，達(dá)到事半功倍的效果。為此，可以引導(dǎo)孩子從熟悉環(huán)境開始，逐步過渡到欣賞環(huán)境之美，然后欣賞自然之美，最后欣賞藝術(shù)之美。一位臺灣學(xué)者曾感慨：“藝術(shù)教育是一把雙刃劍，你教的越多，孩子就越容易成為教學(xué)內(nèi)容和老師喜好的奴隸。我期待自然開花的結(jié)果，但孩子因缺乏技能而受挫是常有的事，學(xué)習(xí)過程中充滿刺激卻沒有收獲?！笨梢酝ㄟ^以下活動(dòng)來激發(fā)孩子對繪畫的興趣：

2.引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的感受和經(jīng)歷，并以此作為發(fā)泄情緒、充分表達(dá)個(gè)性的活動(dòng)，從而使孩子的個(gè)性健康發(fā)展；

3。引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子以他們認(rèn)為是審美的形式創(chuàng)造性地表達(dá)對事物的觀察和感知，關(guān)注孩子審美和創(chuàng)造力的發(fā)展。

二、培養(yǎng)孩子的觀察力

西班牙大畫家畢加索說過：“我從15歲就掌握了所有的繪畫技巧幾歲，卻用了一輩子的時(shí)間，學(xué)會用孩子的眼睛畫世界?！笨梢?，培養(yǎng)孩子的觀察能力非常重要。 .孩子的觀察有很多盲目性，要啟發(fā)孩子有目的地去觀察。陶行知先生曾提出“生活即教育，教育即生活”的教育理念。 《新綱要》還指出：“組織實(shí)施教育活動(dòng)的過程，是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程?！?“教育活動(dòng)的選擇要貼近孩子的生活，選擇孩子感興趣的事物和問題，也有利于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野?！?/p>

所有孩子美術(shù)教育的目的是培養(yǎng)孩子對繪畫的熱愛，豐富他們的感性神經(jīng)，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美的欲望和能力。前蘇聯(lián)學(xué)者托洛維奇曾感嘆：“藝術(shù)的本質(zhì)畢竟是美學(xué)。”因此，幼兒美術(shù)教育也需要一定的審美能力作為基礎(chǔ)，否則美術(shù)教育就會成為一句空話。而大多數(shù)老師認(rèn)為，幼兒園的孩子還太小，不會審美，只要他們會畫畫。事實(shí)上，這是一種錯(cuò)誤的看法。如果你不欣賞美，你就不會發(fā)現(xiàn)美，你不會對事物感興趣，你就不會有繪畫的欲望。學(xué)了美學(xué)之后，孩子自然會觀察周圍的人和事，所以觀察變得更加重要。如果沒有觀察，只能“按葫蘆畫瓢”。因此，觀察能力的培養(yǎng)對于兒童創(chuàng)造力的發(fā)展非常重要。這個(gè)關(guān)鍵體驗(yàn)主要涉及如何引導(dǎo)孩子觀察事物。孩子的藝術(shù)活動(dòng)過程是否是審美發(fā)現(xiàn)的過程，是判斷是否是真正意義上的審美活動(dòng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。這需要從欣賞環(huán)境之美、欣賞自然之美、欣賞藝術(shù)之美三個(gè)方面入手，逐步培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。審美活動(dòng)要符合兒童的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，貼近兒童的生活。在確定畫的內(nèi)容時(shí)，要注意突出美感和兒童趣味，激發(fā)兒童對生活和事物的熱愛。孩子對事物有一定的敏感性。它們主要依靠直覺感知，仔細(xì)觀察局部物體，并能描述某些細(xì)節(jié)。他們主要考慮具體的圖像，直接描述他們觀察到的事物。始終帶幼兒親近大自然，觀察和捕捉美麗的主題，從而開發(fā)他們的想象力。

比如我們要畫一棵大樹，就必須引導(dǎo)孩子有目的地觀察大樹。在觀察的同時(shí)，我們幫助孩子有目的地尋找信息。例如，觀察樹枝的形狀和顏色，以及葉子的形狀和顏色。這可以幫助孩子提高他們對繪畫語言的敏感度。

還可以引導(dǎo)孩子觀察具體的作品，從感受和表達(dá)的層面出發(fā)，要求孩子以直接的感知和審美意識去接觸作品，利用藝術(shù)品本身的感染力來激發(fā)孩子的情緒.渴望探索，允許他們分析、描述和談?wù)摴ぷ?。教師酌情對作品進(jìn)行必要的解釋、解釋和評價(jià)。

三、豐富孩子的想象力

從培養(yǎng)孩子的想象力、思維能力、發(fā)散思維能力開始，在藝術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)、思考和發(fā)展孩子的多方位思維。孩子從兩歲多開始就喜歡畫畫，喜歡用鋼筆到處亂涂亂畫，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期恰好是孩子們涂鴉的時(shí)期。如果我們用簡單的模型畫和教材，無疑會囚禁和扼殺孩子。創(chuàng)造力和豐富的情感表達(dá)。我們可以用多種形式引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力，在繪畫中運(yùn)用：（1）給孩子講“鬼兔賽跑”的故事，啟發(fā)孩子想象，畫出故事中的情節(jié)。 （2）讓孩子們畫出自己的房子，不同的孩子會畫出不同的房子。有的孩子畫方形的房子，有的畫長方形的房子，有的畫圓形的房子，這足以說明孩子的思維很活躍。作為幼兒園老師，要根據(jù)孩子想象力發(fā)展的特點(diǎn)，豐富孩子的知識和經(jīng)驗(yàn)，讓孩子更多地觀察和理解事物，通過各種渠道讓孩子豐富自己的想象力，做好孩子想象力的引導(dǎo)者。既要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，又要拓展他們的思維，讓他們張開想象的翅膀，創(chuàng)造獨(dú)特的繪畫技巧，發(fā)展自己的表達(dá)能力。

4.正確評價(jià)孩子的作品，激發(fā)孩子再創(chuàng)作的信心

適當(dāng)?shù)脑u價(jià)可以激發(fā)孩子的繪畫興趣和創(chuàng)作熱情，讓孩子體驗(yàn)成功。如果孩子在看到與孩子畫的不一樣的圖片時(shí)受到嚴(yán)厲的批評，孩子會逐漸對繪畫產(chǎn)生厭惡感，對繪畫失去興趣。作為孩子，他們將繪畫視為一種游戲，一種語言。孩子們經(jīng)常用圖片來表達(dá)他們的想法。他們通常通過圖片表達(dá)他們看到或想象的東西。孩子的天性是愛美，尋求快樂。在藝術(shù)的世界里，孩子們玩得開心，盡情地游泳。所以，孩子離不開藝術(shù)，藝術(shù)應(yīng)該由孩子創(chuàng)造！要用欣賞、鼓勵(lì)的語言來增強(qiáng)他們的自信心，從而激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。兒童藝術(shù)創(chuàng)作的主要特點(diǎn)是表達(dá)自己不成熟、單純的內(nèi)心情感。因此，教師的評價(jià)方法對于孩子想象力和創(chuàng)造的再現(xiàn)和誘導(dǎo)非常重要。首先，我們不能簡單地用“再現(xiàn)、寫實(shí)、逼真”的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)兒童藝術(shù)作品，而應(yīng)該從新穎性、獨(dú)特性、繪畫技巧的表現(xiàn)等方面來評價(jià)。其次，作品的評價(jià)要注意幼兒的個(gè)體差異。幼兒與幼兒之間不宜采用橫向比較，而應(yīng)根據(jù)其個(gè)人發(fā)展水平。第三，嘗試以積極的方式評價(jià)幼兒的所有作品。永遠(yuǎn)不要說“一點(diǎn)也不”或類似的話。因?yàn)橥晏赜械南胂罅蛣?chuàng)造力一旦被壓抑就很難發(fā)芽。因此，無論孩子畫什么，老師和家長都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子獨(dú)立想象和創(chuàng)造，嘗試與眾不同，盡可能地發(fā)揮他們的想象力。因?yàn)楣ぷ鲗Υ笕藖碚f可能不算什么，但對孩子來說是認(rèn)真的。

對于兒童來說，優(yōu)秀的畫作應(yīng)具備以下條件：（1）作品具有豐富的內(nèi)涵和想象力。 （2）作品有孩子自己的生活經(jīng)歷和生活趣味。 (3) 能夠使用基本的繪畫技巧。根據(jù)這些要求，教師在評價(jià)中應(yīng)采取積極、親切、和藹的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)兒童作品中所表現(xiàn)出的幼稚人格特征，從兒童的角度了解兒童畫中的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)和激發(fā)兒童的表達(dá)欲望。 .

孩子的天性是愛美求樂，兩者不謀而合。在藝術(shù)的世界里，孩子們自得其樂，暢游自如，唱歌跳舞，畫畫，玩耍，無拘無束，就像一個(gè)幼嫩的嫩芽，被陽光和雨水潤濕后，可以自由呼吸，縱橫生長，成長強(qiáng)壯健康。所以，孩子離不開藝術(shù)，藝術(shù)應(yīng)該由孩子創(chuàng)造！兒童美術(shù)活動(dòng)是培養(yǎng)兒童審美創(chuàng)造力的活動(dòng)。兒童繪畫的過程是兒童追求美、向往美、表達(dá)美的過程。藝術(shù)教育可以促進(jìn)兒童感知能力的發(fā)展，培養(yǎng)兒童豐富的情感；可以開發(fā)孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，促進(jìn)孩子個(gè)性的發(fā)展；可以培養(yǎng)孩子豐富的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)孩子整體素質(zhì)的提高?？傊變好佬g(shù)教育是促進(jìn)兒童智力、審美和精神健康發(fā)展的重要方面，在兒童素質(zhì)教育中占有重要地位。兒童繪畫活動(dòng)要充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)和水平差異，因材施教，循序漸進(jìn)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力；切不可操之過急，將繪畫技巧和技巧強(qiáng)加于人。孩子們應(yīng)該能夠在自由的空間中發(fā)揮潛能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自發(fā)主動(dòng)地在知識的海洋中遨游，用創(chuàng)造性的大腦和靈巧的雙手來描繪多彩的世界。

2009 年 6 月

幼兒園托班學(xué)期總結(jié) 篇6

我非常慶幸自己能夠是一名幼兒教師，每天和孩子們生活在一起。又是一年過去了，在這一年中，有喜、有憂，幼兒園地生活總是那樣令人回味無窮。

今年九月我開始來到托班工作。我們班的孩子都是2、3歲半左右的孩子，剛進(jìn)班時(shí)，我每天都是在手忙腳亂中度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了;喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經(jīng)在你背后吐了起來;剛拉開一對打架的，那頭有多了兩排牙齒印……那些日子恨不得一個(gè)人掰幾瓣來用，兩只手根本不夠使喚，頓覺自己是那么的笨手笨腳。和我搭班的兩位老教師把一切都看在眼里，于是在日常工作中不斷給我鼓勵(lì)與支持，在她們的幫助下我慢慢的領(lǐng)悟到很多竅門，更總結(jié)出來，帶托班的老師必須動(dòng)作快一點(diǎn)。

這些幼兒來至不同的家庭，有著不同的生活方式。大多數(shù)幼兒都沒有進(jìn)過托兒所。一下子，要他們離開親人來到了陌生的環(huán)境、看到的是陌生的人。幾乎每個(gè)幼兒心情都有一種失落感，不開心，都在哭，有的幼兒對老師拳打腳踢，甚至躺在地上亂滾，亂叫、更是難以對付，足足鬧了兩個(gè)月情緒才穩(wěn)定下來。記得，我班最愛哭的酒戊祖小朋友，剛來園時(shí)，經(jīng)常鬧情緒，拒絕去幼兒園，不愿意叫老師;產(chǎn)生失落感，孤獨(dú)感，遠(yuǎn)離群體。張浩天小朋友剛來時(shí)，他媽媽說：這孩子很皮，他不會鬧的。誰知，他不僅鬧的很厲害，還很霸道，他坐過的椅子，位置，別的小朋友一旦占上，他會立刻理直氣壯的把人家拽開推到一邊，每次老師因?yàn)檫@事批評他時(shí)，他都會大哭大叫，好象不是他錯(cuò)了，倒象是老師欺負(fù)他了。

記得汪寧是我班來得最晚哭的最堅(jiān)持的一個(gè)，他總是躲在一邊，只要有陌生人來到我班，他會立刻嗚嗚哇哇起來，他的年齡在我班算是小的，可他的自理能力確是數(shù)一數(shù)二的，他會主動(dòng)把其他孩子扔的到處都是的玩具歸整的有條有理，送回到玩具架上;他還會把一條條毛巾整齊地掛到毛巾鉤上，每次看他做的這么好，我們幾個(gè)老師每次都會把他好好的夸獎(jiǎng)一番，這時(shí)候，他才會露出羞澀的笑容。我想這時(shí)候的他一定是最快樂的。當(dāng)老師經(jīng)常表現(xiàn)出老師愛他們，喜歡他們，還經(jīng)常鼓勵(lì)與表揚(yáng)他們，他們的心靈得到了安慰，愛哭的現(xiàn)象也少了。但是其他幼兒就會產(chǎn)生嫉妒，他們會動(dòng)不動(dòng)就愛“告狀”，都是以自我為中心，在同伴中好表現(xiàn)自己。其實(shí)這是幼兒的年齡特點(diǎn)，他們需要老師的愛，需要老師的關(guān)注。所以，我們做老師的沒有被他們難倒，卻扮演著媽媽的模樣，對他們更是加倍的`呵護(hù)?，F(xiàn)在幼兒能高高興興來幼兒園了。

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