幼兒園活動計劃(集錦5篇)

在校我們應該都接觸過文檔的撰寫吧，在我們貿然動筆之前，還是先瀏覽一下范文比較好。要根據文章主題和寫作目標來選取適當的寫作結構，這份“幼兒園活動計劃”是我精益求精的結果期待得到您的贊賞，祝你在學習和工作中越來越出色！

幼兒園活動計劃(篇1)

【活動思考】認識我們常吃的糧食，知道糧食對身體的作用；提供豐富的材料，培養(yǎng)幼兒制作點心的樂趣和種植農作物的愛好；要求幼兒愛惜糧食。

一、入園

1、晨檢；

2、提供各種材料，讓幼兒分組制作包子、饅頭等并送進廚房蒸好；

3、播放音樂，讓幼兒在音樂中感受勞動的快樂。

二、早操

隊形練習，小動物模仿操，幼兒保健操，韻律操，音樂游戲。

三、活動

（一）活動一：

科學：認識糧食

目的：（1）認認識我們常吃的糧食，知道糧食對身體的作用；

（2）懂得糧食通過加工，可以制作出各種食品；

（3） 教育幼兒節(jié)約糧食。

準備：糧食（實物），大米（谷子），麥子（麥穗）。

食品：面條，饅頭，包子，抄手，米飯，米餅。

把教室布置成糧食園，三封寫好的信，指示標志。

活動過程：

開始部分：

在音樂聲中，帶領幼兒進教室，激發(fā)幼兒對糧食的愛好。

師：剛才小朋友們制做了點心，現在老師帶你們到糧食園去玩好嗎?

幼：好的。

基本部分：

①讓幼兒順著指示找出第一封信，了解信的內容。

師：這兒有一封小朋友的信，小朋友想知道信上寫的什么嗎?

幼：想！

:“這兒有很多食品，請小朋友品嘗并想一想這些食品由什么做成的`?！?/p>

幼兒品嘗食品，教師激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒討論這些食品由什么做成的。

師：小朋友你們想知到這些是用什么做成的嗎?

請幼兒隨著指示找到下一封信。

②找出第二封信，要求幼兒認識麥子、谷子。

師：所有的秘密都在這封信里，我們打開信看看里面寫的什么?

：“這兒有谷子和麥子：谷子可以打成米，麥子可以磨成面粉，請小朋友們想辦法把谷子變成米，把麥子變成面粉?！?/p>

教師引導幼兒觀察麥子和谷子，要求幼兒知道谷子表面粗糙、麥子表面光滑，谷子和麥子都是黃色的。指導幼兒剝開麥子和谷子的皮，看看里面是什么。

經過一步步探索，幼兒知道麥子剝去皮里面是白色的，麥子可以摩成面粉，谷子里面是米，谷子可以打成米。

師：可是面粉怎么變成包子、饅頭等，米如何變成米飯，我們來找找有沒有下封信。

③找出第三封信，讓幼兒知道面粉和米可以做成各種食品。

：“面粉可以做成包子，饅頭等，米可以做成米餅和飯?！?/p>

教師引導幼兒想一想，在晨間活動時分組活動的情景。讓幼兒知道面粉合成面團后可以做成饅頭、包子等，米可以做成米飯。

結束部分：

將蒸好的食品分發(fā)給幼兒品嘗，讓幼兒體會勞動的快樂，教育幼兒愛惜糧食。

（二）課間活動：

讓幼兒給植物區(qū)域的糧食澆水，施肥……

（三）活動二：

小組活動：種植糧食

1、目的：培養(yǎng)幼兒種植農作物的愛好，增進對農民伯伯生活的了解。

2、準備：空地，幼兒種植的用具，小毛巾。

3、活動過程：

師：開始我們認識了谷子和麥子，現在你們想不想種植谷子和麥子。

幼：想！

①裝扮幼兒，將幼兒打扮成農民并根據幼兒愛好將幼兒分成種植組和澆灌組（以上內容在教室內進行）。

②帶領幼兒來到種植場地。

③教師示范種植的過程，讓幼兒學習挖土、播種、澆水、蓋土的過程。

④教師指導幼兒的活動，讓幼兒體會勞動的快樂。

⑤讓幼兒在活動中注意安全，防止意外事故發(fā)生。

⑥要求幼兒收拾農具回教師。

⑦請幼兒談勞動的感受。

師：今天我們種植了糧食，你們覺得很累嗎?

幼兒說累，教師引導他們知道農民伯伯種植糧食很辛勞。

4、結束：出示上個活動被小朋友浪費的食品，教育幼兒節(jié)約糧食，珍惜別人的勞動成果。

幼兒園活動計劃(篇2)

開學典禮是新學期開始舉行的由全體師生參加的開學儀式，旨在明確新學期的目標，激勵全體師生振奮精神，銳意進取；同時也營造一種濃厚的開學氣氛，為新學期創(chuàng)造一個良好的.開端，讓新入園的幼兒感受濃厚的園所文化，盡快穩(wěn)定情緒。

20xx年9月X日上/下午XX點

幼兒園操場

全園師生

（1）場地的布置：橫幅“XXX幼兒園開學典禮”現場環(huán)境要有喜慶的氣氛（彩旗）；

（2）音響設備（話筒）整個典禮的音樂及表演唱歌伴奏帶；

（3）幼兒園全體員工必須穿園服。（幼兒有園服的穿園服）班級按區(qū)域就坐。

總體策劃人：XX園長

教師主持人：XX老師

大合唱調動人：XX副園長

道具音響：XX主任

現場秩序管理：保安及各班級2位教師

園安全工作：門衛(wèi)保安

（1）開學典禮入場放音樂幼兒有秩序地入場。

（2）主持人出場與全體幼兒共舞（熱身舞蹈）

（3）升國旗儀式

（4）園長發(fā)言

（5）教師發(fā)言（XX教師）

（6）幼兒發(fā)言（學前班）

（7）師生同樂節(jié)目表演，大哥哥、大姐姐（中、大班幼兒）才藝表演。

1、學前班：團體操

2、大班：詩歌朗誦

3、蒙氏大班組：大合唱

（8）大班哥哥姐姐為小班幼兒發(fā)小紅花。

幼兒園活動計劃(篇3)

（一）幼兒園托班科學活動：玩紙——撕紙

新生入園時，為了穩(wěn)定幼兒的情緒，緩解分離焦慮。我們班布置了一個墻飾------列快樂火車。每節(jié)車廂里貼的是幼兒與家人的照片，孩子們看見照片后哭鬧的現象有所好轉，不哭的幼兒還愿意把自己的照片介紹給別人。過了一段日子，照片貼的差不多了，我就帶著孩子們一起看，并建議他們把照片裝飾得更漂亮些。經過商量，孩子們決定做花?？紤]到幼兒的年齡特點和實際水平，我們把皺紋紙裁成小張教幼兒搓成小球，貼到照片周圍就像花一樣。在孩子搓小球的過程中，我發(fā)現有的幼兒用手摸皺紋紙，還說“有點剌手”，“像衛(wèi)生紙”。這是孩子通過自己的感官，對皺紋紙有了最初的認識。我趕緊又拿了兩張畫紙和糖紙，讓他們摸摸是否一樣。他們摸完后告訴我：“不一樣?！边€告訴我他們對紙的質地不同的感受。我問他們：“你們知道這些紙叫什么名字嗎?”孩子們都是根據紙的顏色來說的，“白紙”、“彩色紙”?！澳銈兿胝J識這些紙嗎?”“想。”孩子們異口同聲地回答。

看到孩子們有這方面的探索需求，又考慮到這個年齡段幼兒發(fā)展感知覺的目標，我們決定設計有關紙的活動并做一本紙書，有意識地讓孩子多接觸一些不同質地的紙，通過感官操作活動去感受、比較紙的不同，發(fā)展他們的感知覺。

活動一：撕紙

活動目標

1. 讓幼兒通過撕紙感受不同的紙質地不同。

2．讓幼兒初步嘗試撕紙，練習撕的技能。

材料準備

彩色紙、即時貼、皺紋紙。

活動效果

除了繼續(xù)提供一些皺紋紙滿足幼兒搓紙團做花的需要外，我還在美工區(qū)投放了許多用剩下的比較規(guī)則的紙，或幼兒在區(qū)域游戲中曾用過的被丟棄的復印紙、即時貼紙等，讓孩子練習撕紙。我這樣做的目的，一方面是想讓孩子自己主動探索找出適合撕的紙，感受紙的不同；另一方面，還有一個長遠的目的，就是讓幼兒學會珍惜身邊的資源，發(fā)現其新的價值。在操作中我看到，孩子們愛選擇鮮艷好看的即時貼紙撕，多次嘗試后發(fā)現這種紙好看不好撕，于是改用其它紙。有的孩子拿到一張折過的舊紙不太愿意用，這時，我適時引導他們看看能不能撕出自己想要的樣子，并帶頭撕了起來，孩子們的注意力自然從紙的好壞轉移到撕的興趣上來了。

（二）幼兒園托班科學活動：玩紙——有趣的紙書

活動目標

1．引導幼兒喜歡看書，樂意參加摸書找紙的游戲。

2．練習分辨不同質地的紙，并找出相應的紙配對。

材料準備

一本用皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、復印紙等做的紙書及與之相配套的不同顏色的紙。

活動效果

在幼兒對部分紙有了初步的感受后，我又根據小小班孩子對新奇事物特別感興趣、喜歡色彩鮮艷的物品的特點，設計制作了一本色彩鮮艷的紙書，書的每一頁是由皺紋紙、瓦楞紙、復印紙、電光紙等組成。為了吸引孩子看、摸這本書，并找出與書中紙一樣的紙配對，我特意將書邊剪成花邊狀，讓它從外觀上看就與其他書不同，并在每一頁貼上了從廢舊圖書、廣告畫兒上剪下的孩子喜歡的小動物形象。這樣，即使孩子說不出電光紙、瓦楞紙的名稱，也可以通過說小動物的名稱讓老師和小朋友都了解他指的是哪一頁了。書做好了，我將它放進了感知操作區(qū)。

早飯后，幼兒選擇自己喜愛的玩具玩了起來。雨楠拿出了那本“紙書”，一張一張地翻著，翻一張，用小手摸摸。翻完幾遍，她又從旁邊筐里的好幾種紙條中，拿出皺紋紙的紙條，在書里找了起來。雨楠的舉動吸引了旁邊幾名幼兒的注意力，他們也加入了進來。

軒軒挑了一張紙站在雨楠的身邊有些著急：“讓我找找我的紙跟哪張一樣?”“等我找完你再找?！庇觊^續(xù)找。她找到了電光紙，高興地說：“我找到了!”我發(fā)現雨楠找到的電光紙也是綠色的。“你摸摸它們一樣嗎?”我在旁邊輕輕地說。幾只小手都上來摸?！斑@紙是滑溜的!不是雨楠拿的皺紋紙?！避庈幟旰笳f。雨楠不服地說：“就一樣，都是綠色的'?！薄坝觊f得也對，她發(fā)現紙都是綠色的。那你們再摸摸，看看它們到底一樣不一樣?”我繼續(xù)引導。他們摸摸電光紙，又摸摸雨楠手中的皺紋紙。月月說：“皺紋紙有點剌手?！薄澳沁@種紙呢?”“這種紙不剌手，是滑溜的。”小昂搶著說．“那你們知道這種紙叫什么名字嗎?”我指著電光紙說?！敖谢锛??！薄敖辛良垺！焙⒆觽兏鶕约旱母惺芙o紙起了名字?！澳銈儎偛琶奶鼗锏?、還有點亮光的紙，它叫電光紙你們以后再看到它，就認識它了，對不對?”“對，它叫申光紙?！毙“阂话逡谎鄣卣f?！澳悄銈冊僬艺铱鹄锏募堖€有沒有跟書里一樣的了?”我輕聲地詢問。于是，孩子們又開始找紙的找紙，翻書的翻書，繼續(xù)著他們的游戲。

活動反思

在上述這些有關紙的游戲中，幼兒在教師有意創(chuàng)設的環(huán)境條件中，不斷地運用感官來感知紙的特性，嘗試去發(fā)現問題，井運用已有的經驗解釋問題，表現出強烈的好奇心和學習的主動性。在這個過程申，孩子們的感知覺不僅得到了發(fā)展，而且還在與同伴訴說自己的想法、交流自己對紙的認識申提高了語言交往能力，同時，幼兒在操作中也了解了紙的不同用途和廢紙的再利用價值，增強了環(huán)保意識。所以說，游戲是孩子的良師益友，材料是兩者間的橋梁。教師如果要讓孩子在游戲申成長，就必須隨時關注幼兒，在了解孩子的興趣點后，為孩子提供適宜的材料和指導，讓孩子在與材料妁相互作用中得到發(fā)展。

（三）幼兒園托班科學活動設計――紙寶寶跳舞

活動目標：

１、對物體下落現象感興趣。

２、能初步感知物體下落時速度有快有慢。

３、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。

活動準備：

１、幼兒游戲材料人手一套。

２、教師演示用具一套。

活動過程：

１、出示各色紙寶寶，區(qū)分紅、黃、綠三色。

２、幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

３、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。

４、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。

５、教師設疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎？

６、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

延伸活動：

觀察其他物體下落的軌跡。

（四）幼兒園托班科學教案――紙寶寶跳舞

幼兒園托班科學教案：大變小

設計思路：

在生活中，小年齡幼兒有著強烈的模仿成人行為的欲望，他們會情不自禁地想參與各種各樣的勞動，如切菜、洗碗、掃地等，為此，我根據幼兒的學習特征，選擇了幼兒最熟悉的一些食物(如黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果等)，引導幼兒運用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發(fā)展幼兒的手部精細動作，滿足幼兒參與勞動的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達出來，以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。由于活動中幼兒要接觸小刀、剪刀、湯匙等工具，因此應事先準備一些創(chuàng)可貼、消毒藥水等，并向家長做好宣傳工作，確保幼兒的探索活動順利進行。

目標：

1．認識一些常見工具，培養(yǎng)初步的自我保護意識。

2．通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過程。

準備：

1．各種食物：黃瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡蘿、蘋果、茄子、大蒜、切成兩半的西瓜等。

2．各種工具：湯匙、剪刀、小刀。

過程：

1．認識各種食物。

師：你們知道它們的名稱嗎?孩子們認識大部分的食物，他們爭先恐后地說出名稱。說到大蒜時，有一個孩子說：“這是饅頭?！庇谑?，教師就引導幼兒剝一剝，聞一聞，嘗一嘗，喚起幼兒的生活經驗，得出“這是我們吃過的大蒜”的結論。

2．預測“大變小”的可能性。

師：我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎?

引導幼兒大膽地將自己的想法表達出來。如有的幼兒不會表達，只是一個勁兒地點頭，教師就有意識地引導他用語言表述；有的幼兒已能清楚地說出“能”或“不能”，教師就進一步引導他說說“為什么”；個別幼兒在教師的幫助下能說出：“瓶子太小，東西太大?！?/p>

師：怎樣才能把東西放進去呢?

教師可以根據幼兒的反應適當地運用一些動作提示，以引導幼兒嘗試運用工具。當幼兒看到教師將食物剪小時，興奮地拍起手來：“變小了!變小了!”

3．進行“大變小”的實驗。

幼兒嘗試運用各種工具使食物變小，并把食物放進瓶里。教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程，并幫助幼兒記錄。剪刀可以剪菜葉，但剪不動菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡蘿卜。京海用勺予舀西瓜。星星嘗試用刀切蘋果，不小心切到了手，破了一點皮。星星說：“我很勇敢的，不哭!”教師邊觀察幼兒操作，邊用瑯瑯上口的語言表達操作過程。如：“變變小，放進去。”由于小年齡幼兒常常用語言指導動作，所以他們會邊操作，邊和教師一起重復，這有利于培養(yǎng)幼兒的表達能力，理解“大”“小”的概念?？吹接械挠變河眉舻秾⒉巳~剪小，教師便有意識地提問：“你用什么把什么變小了，有的幼兒在工具選擇上存在問題，如他們用剪刀剪土豆，用湯匙切菜，教師便引導幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”。有個別幼兒自始至終使用一種工具，教師便有意識地引導他們大膽試用其他工具。在操作過程中，教師十分注意幼兒行為習慣的養(yǎng)成，如用完的工具要求幼兒放回原處，要幼兒用抹布擦手等，并及時對他們進行安全教育。

4．師幼共同探討。

①討論問題一：你是怎么把食物放進瓶里的?

有的幼兒說：“我把它變小了?！苯處煴氵M一步提問：“你是怎么把它變小的呢？”引導幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，較清楚地表達過程，教師以繪畫的形式為幼兒記錄。

②討論問題二：刀是什么樣子的?刀是孩子們日常生活中接觸最少，也是有一定危險性的工具。當教師和幼兒一起回憶刀是什么樣子時，一些孩子說出“刀是很快的”，有兩個幼兒用手指著刀最鋒利的地方，表現出“很可怕”的樣子。

教師通過繪畫，強調刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。同時，引導孩子們觀察幼兒園里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告訴孩子教師提供的刀是安全的，而家里切萊的刀有危險，不能玩。教師還準備了一份告家長書，及時將活動信息告知家長，以便家長為幼兒提供安全的工具，配合做好安全教育工作。

運用工具，模仿成人的動作，是兩歲半幼兒非常熱衷的活動。教師根據幼兒的年齡特點和“做中學”的理念設計了這一活動，并在活動中體現了教育目標。值得稱贊的是教師十分耐心地幫助幼兒運用他們能理解的圖畫形式做記錄，這為幼兒將來自己記錄作了很好的鋪墊。教師還有意識地在活動過程中貫穿安全教育、家園合作理念，以確保幼兒在一個安全、健康的環(huán)境中獲得發(fā)展。

（五）幼兒園托班科學教案――打開來，嘗一嘗

設計思路：

兩歲半幼兒對吃有著豐富的經驗。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但成人常常不經意地包辦代替了這些孩子喜愛的“工作”。其實，我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機。比如可通過剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等，鍛煉幼兒的手部肌肉，同時感受果皮的不同特點：硬的、軟的、脆的，等等。

設計這一活動，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、盒子、罐子的不同開啟方法，幫助幼兒獲得感性經驗，鍛煉手部肌肉；另一方面，可通過引導幼兒回憶自己的操作過程，發(fā)展幼兒的記憶力及口語表達能力。

目標：

1．愿意嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子，嘗一嘗里面的食物。

2．感受不同容器的不同開啟方式。

準備：

1．鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物。

2．拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器。

3．每人一只托盤，毛巾若干。

過程：

1．展示托盤里的食品。這里有許多好吃的東西，你們認識嗎?幼兒很興奮地說出這些食物的名稱。有的孩子不知道鵪鶉蛋的名稱，誤認為是雞蛋。教師便適時地幫助孩子回憶：“這是我們吃過的，它比雞蛋小，叫‘鵪鶉蛋’?！?/p>

2．教師告訴幼兒好吃的東西都藏在不同的盒子、瓶子里，引導幼兒預測有沒有辦法吃到這些東西。多數孩子表示有辦法吃到食物。有幼兒說：“開開來!”教師則引導幼兒說出：“打開來，嘗一嘗?！?/p>

3．幼兒嘗試打開各種瓶子、盒子。孩子們開始探索。許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子，當聽到“哐啷哐啷”的聲音時，幼兒流露出滿意的表情，他們開始了“工作”。有的幼兒很快打開盒子，取出鵪鶉蛋，認真地剝起來；有的幼兒拿到了比較難開的鐵罐子，教師暗示并鼓勵他耐心探索；有的幼兒由于動手能力較差，顯得有點著急，且不愿嘗試，教師便幫助他選擇比較容易成功的紙盒，讓他同樣體驗到成功的喜悅；有的幼兒拿到的是有拉鏈的小包，里面有包裝的巧克力，但因缺乏這方面的操作經驗而無法順利打開。這時，教師就引導同伴互動，讓幼兒體驗成功并獲得相關經驗。

4．教師與幼兒共同探索一個雙層的月餅盒，激起幼兒的探究欲望，引導幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開。許多孩子圍在一起，大家你碰碰，我摸摸，試圖打開這個盒子。一個孩子無意間打開了蓋子，盒子看上去是空的，但搖一搖，卻又能聽見聲音。孩子們覺得很奇怪，大家開始尋找有沒有拉鏈，有沒有搭扣……這時教師根據幼兒的反應適時給以提示，幫助幼兒發(fā)現盒子的秘密。最終，孩子們打開了盒子，他們十分興奮，但馬上又發(fā)現了新問題：盒子里的食物都有塑料包裝袋，怎么打開呢?經過探索，孩子們發(fā)現可以從“小缺口”處撕開。教師與幼兒共同分享食物，并提醒幼兒吃東西前要擦手，有好吃的東西要大家分享，廢棄物要放在指定地方。

5．一起整理場地。

點評／洪曉琴(上海南西幼兒園園長)“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經驗。于是，教師在關注幼兒原有知識經驗的基礎上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發(fā)現，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構屬于自己的經驗。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學習特點。教師運用“做中學”的理念，提供豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程，從小培養(yǎng)幼兒的科學精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地發(fā)展。

在幼兒操作的過程中，教師可關注以下內容：

注意孩子的習慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手，剝下來的果殼和包裝紙等要放在指定的地方等。

巡回指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的，并以繪畫形式幫助幼兒作記錄。

鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋，引導幼兒回憶并表述操作過程，并以圖畫的形式幫助幼兒作記錄。

（六）幼兒園托班科學教案：認識紅黃綠

活動目標：

1. 認識紅黃綠，感受色彩美。

2．能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

活動重點：認識紅黃綠，感受色彩美

活動難點：能找到對應顏色

活動過程：

一、引出活動

教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。

二．尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識

1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。

2．游戲“大灰狼來了”

（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）

（2）、提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）

三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。

幼兒園活動計劃(篇4)

節(jié)目七： 歌舞 《親**人魚》

簡介：《親**人魚》是一首清新的歌曲。孩子們清澈的嗓音，配上小班孩子們可愛的舞蹈，將是一幅非常美麗的畫面。負責老師：葉鋒，李小鳳。

節(jié)目八： 相聲

節(jié)目九： 舞蹈 《洗刷刷》

簡介：**采用花兒樂隊的歌曲《洗刷刷》，在快節(jié)奏的**中孩子們快樂地舞蹈。加上舞臺上的雷射燈光，將高潮再次迭起。負責老師：曾嶸。

節(jié)目十： 表演唱 《i love my family》

作品簡介：這首英文歌曲由小班男女學生演唱，旋律柔和，表達了孩子們對父母的愛和對家庭的依戀。負責老師：黃錦莊，葉曉青。

第二章：放棄希望，走向更美好的明天

節(jié)目十一： 舞蹈 《康定歡歌》

簡介：舞臺上的藏族擺設增強了民族特色，這個舞蹈表現了藏族的孩童無憂無慮的草原生活，由大班的三位小朋友表演。負責老師：鐘琳。

節(jié)目十二： 配樂詩朗誦 《畢業(yè)心聲》

簡介：本節(jié)目的演員全部是大班的孩子們，他們在即將畢業(yè)的時候，在幼兒園時期的最后一個“六一節(jié)”，他們有許多話要對老師，阿姨們說。他們拿著幼兒園畢業(yè)證，以美麗的**為背景，抒發(fā)情感，打動人心。

負責老師：鐘淑英。

節(jié)目十三： 舞蹈 《細雨》

內容提要：孩子們在綿綿細雨中嬉戲的笑聲，孩子們在雨中享受快樂，是舞蹈的主要內容。負責老師：高美玉。

節(jié)目十四： 大合唱 《有你的地方是天堂》

簡介：由大班老師和孩子們一起唱歌。領唱孩子的聲線將感動全場，歌曲旋律的動情恰如其分地抒發(fā)出大班的孩子與老師難舍難分的情感。

歌曲末尾，將由大班的部分孩子將白鴿放飛，代表希望由此飛向未來，飛向明天。主管教師：鐘琳、李小鳳、葉鋒。

園長致詞（配樂）

晚會結束

二：準備工作

（一）關于晚會邀請函的設計：

1： 指出晚會的主題，并附上詳細的節(jié)目單。

2： 聚會的時間、地點和座位號。

3：參加晚會的注意事項。（注明：不可中途離場）

（二）關于晚會節(jié)目的道具準備

1： 每一個節(jié)目都需要道具的詳細報告，由肖麗蓬老師組織制作和保管。排練時取出，排練后立即收回，以免損壞和丟失道具。

2： 節(jié)目的道具必須得體、精致，滿足節(jié)目需要，增強舞臺效果。

3： 五月，老師們將制作道具。

（三）關于燈光舞美

1：各色燈光必須俱全。追燈，雷射等。

2：氣體噴霧及舞臺泡泡機。

3： 布景的制作和舞臺的安排，左右。主要由張晶負責。

（四）關于前廳的展示

1： 負責大門和前廳設計的主要教師：張晶、謝曉旭、李琴。

2： 兒童一日生活展區(qū)（**），兒童藝術作品展區(qū)。

三：時間安排

1：４月29號之前所有節(jié)目都必須編排完畢。

2： 本周內，每個節(jié)目所需演員和道具的名單將上報并實施。

3：5月8號主持稿定稿。

4：五月份側重節(jié)目的排練及制作舞臺大幕，拉幕，前廳等布置材料。（5月15號之前將所有材料備齊）

5；５月15號看節(jié)目。（在15號和22號之間排練）

6：５月22號看節(jié)目。（22號——25號之間跟隨排練）

7：5月26日上午8點開始了第一次串聯排練。26日下午（序曲、舞蹈、合唱團）在臺上排練。

8： 5月27日場地彩排安排如下：

（1） 上午8:00-11:00（序曲、舞蹈、合唱）

序曲《擁抱陽光》，舞蹈 《軍營小姐妹》，舞蹈 《海丫丫的夢》，舞蹈《印巴女孩》，舞蹈 《娃娃》，歌舞 《親**人魚》，舞蹈《洗刷刷》，舞蹈 《康定歡歌》，舞蹈 《細雨》，大合唱 《有你的地方是天堂》。

（2） 下午2:00至5:00（語言節(jié)目、歌曲演唱、小班表演）

小品《鐘點工》，相聲《》，聯唱《快樂流行風》，表演唱《i love my family》

9：5月28號園內串排，檢查道具及會場的人員安排。

10：5月29號，30號發(fā)邀請函。

11：5月30號會場彩排。（上午，下午各一場）

12：5月31號上午會場布置。下午會場彩排。

13：在6月1日上午7:30，我們開始檢查場地布局和運輸道具。

14： 6月1日上午10時，演員們到會場化妝。下午2點開始演出。

四：人員安排

1： 每一個節(jié)目都由主管老師帶隊，在二樓和會場旁邊的大廳里盛裝打扮。此外，每個項目都會邀請一名兒童保育員和一至兩名家長（小班除外）。

2：**燈光——。

3： 上下兩級的左、右出口，

4：安全出口——

5：大門口——

6：各年段場內座位負責——

7: 臺上負責——。

8：臺下負責——。

幼兒園活動計劃(篇5)

具體內容準備材料達到效果

活動1：讓孩子們學會撕紙。廢紙，彩紙，塑料剪刀。老師引導孩子正確撕紙。

活動2：沿直線撕開廢紙和彩紙。要知道每個孩子正確地使用剪刀，沿著直線剪出長條。

活動三：剪貼海報（最佳設計嬰兒）廢報紙、彩紙。用廢報紙剪不同的圖案。

活動4：沿直線剪下圖形（三角形嬰兒）廢紙和彩色紙。沿著這條線剪出三角形的形狀。

活動五：沿著線條剪出人物（可愛得蛋寶寶）廢紙和彩紙。

活動六：沿線剪出圖形（叭叭叭車來了）廢舊紙、彩色紙.教師畫出圖形，沿線剪出小汽車。

活動七：沿線剪出圖形（番茄紅了）廢舊紙、彩色紙.教師畫出圖形，沿線剪出番茄圖樣。

活動8：沿著線條剪出圖案（許愿樹）廢紙和彩紙。老師畫出這個圖形，沿著這條線剪下愿望樹的圖案。

活動9：沿著線條剪出圖案（許愿樹）廢紙和彩紙。老師畫出這個圖形，沿著這條線剪下許愿樹。

活動十：沿線路剪下**（桃花）、廢紙和彩紙。老師們在這條線上畫畫、剪桃花

活動11：沿著線路剪下**（太陽公公笑）廢紙和彩紙。老師們畫圖畫，沿著這條線剪出太陽圖案

活動12：沿線剪掉**（我的小房子），廢紙和彩色紙。 老師畫畫，沿線剪出小房子的圖案

活動13：剪下**（大魚來自小魚）廢紙和彩紙。老師畫畫，沿線剪魚紋，學會剪魚眼。

幼師資料《幼兒園活動計劃(集錦5篇)》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網站。同時，yjs21.com還為您精選準備了幼兒園活動計劃專題，希望您能喜歡！