不可思議讀后感(匯編5篇)

本文是小編從網(wǎng)絡(luò)上整理的“不可思議讀后感”文章，歡迎閱讀我所寫的故事并為我點贊。書籍是知識之門的鑰匙，這部作品的價值將永遠保持新鮮。因此，現(xiàn)在是時候?qū)懸黄x后感來總結(jié)自己的收獲和學(xué)習(xí)了。

不可思議讀后感 篇1

用了快一個星期的時間，把胡因夢著的《生命的不可思議》讀完。

合上書，有種想哭的沖動。盡管在讀這本書的期間，在細(xì)細(xì)品讀每一個章節(jié)的時候，也有數(shù)次落淚的沖動，也有放開喉嚨號啕大哭的痛快。我沒有去具體探究這哭的情緒背后究竟隱藏著什么，而是真真實實、投入而完整的陷入了這巨大的悲傷、難過與共鳴中。

在每一次的痛哭過后，都有一種雨過天晴般的爽朗與明快。我想：這也是一次深度的自我療愈吧！

看著書中作者在嬰兒、童年到青少年和中年不同時期的角色照片，我仿佛看到了一個生命在漫漫歲月的長河中經(jīng)歷了一場多么艱難、辛苦的跋涉，在每一個歡笑、痛苦和覺察、自省之后才歷練出了這本如此真實又令人無比感動的著作，又是一股莫名的、巨大的悲傷涌上心頭。而這種悲傷，讓我感覺到那并不是一種情感的宣泄與表達，而是一種發(fā)自內(nèi)在的、不斷被充滿的慈悲與感動。

我仿佛看到一個生命在為找到那個真實的自己所做的不懈的努力和堅持，以正確的態(tài)度面對和承擔(dān)各種世事的過程與后果，是那么的勇敢與可貴。這讓我的心中不禁有羨慕，有認(rèn)同，也有一種任重而道遠的責(zé)任與有些迷茫的小清晰。原諒我的詞窮和語言表達的匱乏，我實在是不太能夠詳盡的表達我的感受與觸動。我不能表達的那么深入，也許是源于我并沒有達到那種足夠深入的程度，畢竟還有太多是我未知的。

雖然我不知道這樣的感覺從何而來，但是我就是那么明明確確的感覺到我有著這樣清晰和明確的感覺。

我不禁問了自己一個問題：我的生命又是以什么樣的機緣來到這里？來到我的家庭當(dāng)中？我的人生功課又要如何來完成？如何認(rèn)真和完整并勇敢的來經(jīng)歷這場人生盛宴？我的人生使命又是什么呢？這所有的答案到目前為止都沒有固定的或是唯一的答案。盡管我也正積極的走在尋找內(nèi)在自我的道路上，可還是有那么多未知的領(lǐng)域有待去挖掘，還有那么多的人生模式有待去發(fā)現(xiàn)并突破。

生命是場不可思議的旅程，在每一生都需要好好享用，只是為了經(jīng)歷這些從而找到自己并回到最初。

感謝能夠在這樣一段時期讀到這本書，感謝每一個機緣，感謝每一個存在。

不可思議讀后感 篇2

《毛毛——時間竊賊和一個小女孩的不可思議的故事》是一本令人難以忘懷的小說，通過作者細(xì)膩的描寫和深入的情感刻畫，讓讀者深陷于故事中，帶領(lǐng)讀者體驗著時間的流逝和珍貴。

故事的主角是一個小女孩，她在某一天與她的小狗毛毛在森林中偶遇了一個神秘的老人，他自稱是時間竊賊，能夠操縱時間的力量。小女孩的好奇心驅(qū)使她決定和毛毛一起跟隨老人的腳步，經(jīng)歷一場奇幻的冒險。

在小女孩與時間竊賊的冒險過程中，他們遇到了許多不同的時空場景。作者以細(xì)膩、豐富的描寫勾勒出了每個時空的特點，讓讀者仿佛身臨其境，感受到了不同時代的變遷和文化的交融。

毛毛作為小女孩的伙伴，是整個故事的點睛之筆。作者巧妙地將小狗打扮成了一個勇敢、聰明的角色，它與小女孩之間的默契與友愛讓人動容。毛毛不僅僅是一個普通的小狗，它在故事中充當(dāng)著小女孩的導(dǎo)航員和守護者，給小女孩提供了無盡的勇氣和力量。

時間是本書的核心思想。作者通過時間竊賊這個角色展示了時間的不可逆性和短暫性。在故事中，小女孩意識到時間的寶貴，她學(xué)會了珍惜每一分每一秒，并意識到時光的流逝不能被挽回。

讀完這本書，我深深地感受到了時間的無情。人生如白駒過隙，猶如一滴水消失在汪洋大海中。時常會被瑣事所困擾，而忽略了時間的寶貴。應(yīng)該像小女孩一樣，學(xué)會把握時間，珍惜每一個瞬間，不留下遺憾。

《毛毛——時間竊賊和一個小女孩的不可思議的故事》不僅僅是一本兒童小說，它也是對成年人的一次啟迪。它讓反思自己的生活，思考如何應(yīng)對時間的流逝。小女孩和毛毛用他們的冒險故事向傳遞了寶貴的人生哲理，教會了如何活出自我的精彩。

作為一名多年從業(yè)人員，我對于時間的看法也深發(fā)生變化。每當(dāng)我回首過去的歲月，我都會產(chǎn)生深深的慨嘆。時間的流逝讓我明白了應(yīng)該更加珍惜當(dāng)下，不要讓時間虛度。要善于利用時間，為自己和他人創(chuàng)造更多價值。而《毛毛——時間竊賊和一個小女孩的不可思議的故事》則為提供了一種新思路。

讀完《毛毛——時間竊賊和一個小女孩的不可思議的故事》，我被故事中的情節(jié)所打動，被對時間的思考所觸動。這本書不僅僅是一部兒童小說，也是一本深入人心的哲學(xué)著作。通過小女孩和毛毛的冒險之旅，可以重新思考對時間的態(tài)度，懂得更好地把握生活，活出更有意義的每一天。無論是大人還是孩子，都可以從《毛毛——時間竊賊和一個小女孩的不可思議的故事》中得到啟發(fā)與滿足。

不可思議讀后感 篇3

我讀了《毛毛時間竊賊和一個小女孩的不可思議的故事》，這本書是德國著名作家米切爾恩德寫的一部作品。我非常喜歡這本書。它讓我的生活充滿了趣！

首先這部開頭讓我們認(rèn)識了毛毛的樣子，她一個頭發(fā)蓬蓬，穿的男夾克衫的一位小女孩，他當(dāng)時沒有名字，但是她自己取了一個名字叫毛毛，很多人都很關(guān)心她，毛毛給自己的小石屋全部修理了一遍，每個街頭鄰居每天都給他送好吃的水果來，這讓毛毛心里很快樂！

然后真正的故事開始了。每個人都很喜歡毛毛。他們非常和諧。他們不想離開毛毛。毛毛不想離開他們?？墒?，時間竊賊灰先生不斷奪取人們的時間，但是有一天毛毛還是揭開了灰先生的陰謀，毛毛和侯拉博士以及一只神奇的烏龜——卡西歐佩亞一起打敗了所有的灰先生，使大家重新回到從前美好的生活，不讓灰先生在破壞我們的時間。

大家應(yīng)該都知道我們不能浪費時間，就算休息一小會也是在浪費時間，有很多的人都知道時間是珍貴的，可是很多人知道但是還是在浪費時間，我讀完后才知道這個含義是什么，就用文中的一個例子來說：：一個理發(fā)師十分受歡迎，他在為客人理發(fā)的時候總是跟客人談笑風(fēng)生，工作得特別認(rèn)真，并且每天都要陪一會母親，幫她做家務(wù)，還要去看女朋友，喂鸚鵡……可是有一天，他回憶起自己的人生，發(fā)現(xiàn)屬于自己的時間非常少，這讓灰先生有機可乘了?；蚁壬嬖V他，他今年四十二歲，一天二十四小時，一小時六十分鐘，一分鐘六十秒，一天也就是八萬六千四百秒，而他吃飯，睡覺，工作，陪母親，喂鸚鵡，購物，娛樂……花去了很多時間，于是勸他免去不必要的事，節(jié)約時間，結(jié)果他照做了。

后來，他發(fā)現(xiàn)隨著他節(jié)省越來越多的時間，他變得越來越忙。 他沒有時間做其它事情。 他整天難過，一點也不開心。這讓我懂得了很多道理。

讀了這本書讓我懂得了每個人都要珍惜時間，時間是最寶貴的，因為時間一旦浪費了就挽不回來了，這讓我意識到每個人不要浪費時間而是珍惜時間，這才能享受到時間的樂趣，這樣我既能自己感到快樂別人也一樣快樂！

不可思議讀后感 篇4

“別人家小孩子在玩玩具，他看見了很喜歡就直接上去搶，把別人家孩子弄哭了。我趕緊和對方家長去道歉，那人家看到孩子哭了當(dāng)然也很生氣，罵我的小孩有病。我的小孩子是病了，可是當(dāng)媽媽的怎么說得出口？”

“我想我現(xiàn)在讓著他，抱得動他，攔得住他，可外面的人誰讓著他？等他長大了，我老了，怎么抱住他，攔住他？根本不敢想?！?/p>

“我就是希望，如果有一天我死了，他還能繼續(xù)活著?！?/p>

每次看關(guān)于自閉癥的書，就會想起自閉癥家長們說過的話，心里五味陳雜，但其中攪合得最多的就是壓抑。

因為太難了。

我不是怕你不理我，不是怕你不想和別人交流，也不是怕一遍遍似是永不止境地教你怎么上廁所、怎么穿衣、怎么拿起筷子吃飯。

爸爸媽媽最怕的是：等我們老了、我們死了，我的孩子啊，你怎么活？

自閉癥孩子的家長們像是在無盡的黑暗里硬生生地往外闖，壓著一口氣，翹首以盼著那一星點的亮，然后再想盡所有辦法去破出一片天，讓孩子去和正常的世界連接。

無論是叫他們自閉癥還是孤獨癥，或者稱他們來自星星的孩子，我們關(guān)愛、關(guān)注，不斷轉(zhuǎn)發(fā)公益信息，甚至捐款，但當(dāng)遇到一個蠻不講理甚至突然暴怒的孩子時，我們又會有多少人會有意識判斷這可能是一個自閉癥的孩子？

“現(xiàn)在的熊孩子也太任性了吧！”

“這孩子是傻的吧！”

“孩子不懂事家長都不知道管管嗎？”

所有的冷漠、嫌棄、厭惡，都是割向家長們心口的一道道利刃！

那么，身處正常的世界的我們要怎么去迎接來自星星的孩子？這就是我要推薦這本繪本的原因。

轉(zhuǎn)學(xué)到小島上太田佑介在新班級里碰到了一個奇怪的同學(xué)，他叫小安，在開學(xué)典禮上爬肋木架，還經(jīng)常喜歡自言自語，甚至說的話都非常奇怪，像是：尸骨走來走去，尸骨走來走去。

但最讓佑介奇怪的是學(xué)校里的老師、同學(xué)對小安這種行為毫不介意。

但是，佑介和小安做了朋友，他把小安當(dāng)作一個不可思議的朋友。

后來，他和小安一起升入中學(xué)，一起走向社會，他同這位不可思議的朋友一起長大，雖然一直都無法用語言和小安溝通，但是他們的心卻一直相通。

沒錯，小安就是一個自閉癥兒童，他沒有《雨人》里主角那么高的技術(shù)和智商，但是長大后也可以安穩(wěn)地在鎮(zhèn)上做著投遞信件的工作。我覺得這其中有一部分得益于在他小學(xué)的時光里，同學(xué)和老師們平和而正常地對待了他。

沒有嘲笑、沒有嫌棄、沒有欺凌，甚至沒有打擾。我想，這就是對自閉癥兒童最大的尊重。

整部繪本非常簡單，非常好讀。它用了非常少的語言和最簡單的直述，甚至是最簡單的情節(jié)，介紹了佑介這位“不可思議”的朋友。最讓我震撼感動的，就是小安所有不可思議的表現(xiàn)，在那么多孩子的眼中是那么的順理成章。

故事的最后，看見佑介難過時，小安反而站在他的身后說：“太田佑介沒事了，太田佑介沒事了?！?/p>

這一刻會讓你感到自己的心，同樣也被安撫了。

看完這個故事我在想，如果我們的孩子從小就知道有和自己不一樣的孩子的存在，如果在他和家長的眼中這樣的存在是“正?！笔澜绲囊徊糠?，那么，自閉癥孩子的家長們一直想要努力沖破的壁壘，是不是從我們這個世界的這一側(cè)就先軟化掉一層呢？

所以，如果我們不經(jīng)意路過了那個屬于星星的世界，無論他有沒有找到那個突破口，無論他是一個孩子，還是一個成人，就請帶著友善正常地面對他們吧。

也衷心的希望，每一個來自星星的孩子，都能夠擁有一個像繪本里佑介那樣，大概在他們眼中也是一位不可思議的朋友吧。

最后，向所有努力和自閉癥抗?fàn)幖彝?、團體、機構(gòu)致以最崇高的敬意。

不可思議讀后感 篇5

上饒市直屬小學(xué)五4班吳彬

高枕是金鑰匙學(xué)校萬能的代課教師。比如，作為一個分餐叔叔，他為請假的保潔阿姨打掃廁所。他的學(xué)生被視為抹布先生。

他似乎一直在夢游，所以他被稱為夢想家老師。

夢神老師既神經(jīng)又神奇，他告訴我們，要如力學(xué)***認(rèn)真睡覺。

無論如何都不要放棄做夢的權(quán)利幸福！而轉(zhuǎn)學(xué)生"小睡菜"---蔡小奇的眼珠像一個照相機一樣咔咔的照出這奇幻而又豐富多彩的故事情節(jié)。

在一次夢神老師的替課中無意的催眠前向的一位學(xué)生，所以被校長當(dāng)午休課老師，沸騰的午休課是出名的吵鬧村，[趙老師教案網(wǎng) zJaN56.Com]

一、二年級的學(xué)生，哭鬧不止，

三、四、五年級輪流鬧騰，畢業(yè)班卻是把午休課變成自學(xué)課，他也大顯身手連連出招。

改變他在學(xué)生心目中的地位，讓老師們驚嘆不已。

然而，在學(xué)業(yè)的壓力下，他沒有看到畢業(yè)班的最后一個夢想，默默地離開了。

學(xué)生們開始失眠，十分想念夢神老師，那個很神奇、也很脆弱、也很英勇的夢神老師…

讀了這本書我明白，只有敢于嘗試，樂觀面對，堅持下去，才會成功！

《夢神老師不可思議》讀后感二

書籍滋養(yǎng)我們的心靈，書籍滋養(yǎng)我們的身心，書籍凈化我們的心靈，書籍是我們精神的食糧。

今天，我看了一本書——《夢游神老師不可思議》，書如其名，真是不可思議。

高枕真是金鑰匙學(xué)校的萬能替補老師，什么事都能做，校長稱他為"救火隊員"他被學(xué)生看不起，叫他抹布先生、飯桶叔……他似乎老是在夢游，干什么事都心不在焉，大家都稱他為夢游神老師。

他不自覺地催眠了學(xué)生，所以校長命令他負(fù)責(zé)最煩人的午休時間。

午休區(qū)也被稱為“喧鬧的村莊”。低年級的學(xué)生沒有養(yǎng)成午休的習(xí)慣。中年區(qū)依次喧鬧。畢業(yè)班把午休時間當(dāng)作一節(jié)課。

夢游神教師輪流外出，每年都被他征服。他從一個毫無用處的夢游神教師變成了一個人人羨慕和驚嘆的夢幻神教師。

睡前的故事、午睡的帳篷、神秘的夢境都是他的把戲，但在畢業(yè)的鴨梨下，在學(xué)校工作的“鴨梨”下，所有的學(xué)生都離開了夢神老師，支持了班主任。

夢游神老師經(jīng)過多次努力還是煤油能說服校長、家長，午休課被取消了，夢神老師成了孤獨的夢田守望者，離開了金鑰匙學(xué)校。

我們每個人都會去茫茫人海。無論我們是幸運還是不幸，快樂還是悲傷，不要放棄我們夢想的權(quán)利和幸福。做夢是最美的享受

做夢永遠都是一種幸福

——《夢神老師不可思議》讀后感三

王一涵學(xué)校的老師教語文、數(shù)學(xué)，**但我沒聽說過“萬能代課老師”。顧名認(rèn)為他什么都能做。如果沒有老師，他會去**。

這樣的老師一定本事很大呀！

《夢神老師不可思議》一書中就介紹了這樣一位老師，他的名字叫高枕。

他是金鑰匙學(xué)校無所不能的代課老師。他曾經(jīng)當(dāng)過水桶叔叔和清潔工，被學(xué)生看不起。他被稱為抹布先生和夢想家。

午休是最頭疼的課，校長派高枕頭老師來管理。

小三沒有打盹、哭鬧的習(xí)慣。老師睡前給他們講故事，

三、四年級更是花樣百出，輪番鬧騰，老師就給他們進行神奇催眠、神秘解夢，畢業(yè)班的學(xué)生把午休當(dāng)作午***業(yè)了，老師讓他們把夢記在記夢本上，一個個年級同學(xué)都被高枕老師馴服了。

學(xué)生們也改變了對高枕老師的看法，從一個夢想家變成了一個人人都愛的夢想家。

但是，由于學(xué)生人數(shù)的增加，他們認(rèn)為午休浪費了很多時間，他們的父母也反對午休，擔(dān)心午休會影響他們的學(xué)習(xí)。

高枕老師在這種壓力下也很無奈，只好離開了學(xué)校。

然而，同學(xué)們卻很想念他。

我讀了《夢神老師不可思議》這本書，我很喜歡高枕老師，因為他了解同學(xué)們的心理，他告訴我們，做夢是一種幸福。

我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)入睡，永遠不要放棄做夢的權(quán)利和幸福。

進入高三，我們的睡眠時間越來越少，學(xué)習(xí)的力量越來越強。

有誰還想按時午睡呢？午飯后，我有時間做老師留下的作業(yè)！但我們不能忘記，只有充足的睡眠才能保證學(xué)習(xí)的成功。

我們要合理安排時間，按時睡覺，睡覺，做個好夢，夢鄉(xiāng)美好的未來！