靜的魅力作文十五篇

幼兒教師教育網(wǎng)編輯通過收集各個方面的資料，使得這篇名為“靜的魅力作文”的作文更加完美。我希望我提供的建議能夠幫助您更好地解決問題。寫作是學生們表達獨特想法和生活體驗的機會，通過寫作我們能更全面地了解自己的內心需求和欲望。要想寫好作文，我們需要盡可能地積累和整理素材。

靜的魅力作文(篇1)

品格往往在重大的時刻中表現(xiàn)出來，但它卻是在無關重要的時刻形成的。松、竹、梅三種植物象征三種品格，松象征剛毅堅強;竹象征操守氣節(jié);梅象征高潔典雅。

青松，樹干筆直挺拔，傲然屹立，沒有一絲的媚態(tài);樹枝旁逸(溢)斜出，向上伸展，有一種積極進取精神，不像柳樹那樣甘愿俯首貼耳;樹葉尖細像針，團團緊簇，有密切的團隊精神，固守自衛(wèi)。

松樹的耐寒力驚人。子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也.”陳毅詩曰：“大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時。”古往今來，有多少仁人志士像松樹一樣雖經風霜雪雨的侵襲依然在逆境中不屈不撓，搏得四季常青!李清照在國破家亡時盡管歷經背景離鄉(xiāng)的艱辛和失去丈夫的痛苦，也絕不向封建的惡勢力低頭。她寧可“守著窗兒”，孤零零地在“簾兒底下聽人笑語”，也決不去做失節(jié)的事來求得茍且偷生。她以松柏言志，毅然決然地說：“歲寒知松柏之心，國難知忠貞之節(jié)。”表現(xiàn)了出了女詞人剛強的性格?！吧斪鋈私埽酪酁楣硇??！苯韼讲蛔岉毭迹@種百折不撓的精神令人崇敬!這就是松樹的品格!

松樹是棟梁之材，具有無私奉獻精神。它的渾身都是寶，松材自不必說，用途廣泛;松樹籽是不可多得的營養(yǎng)佳品。從這個意義上說，松樹又像征那些甘愿默默奉獻的人。

翠竹雖然沒有松樹那樣高大的身軀，但有松樹那樣頑強的毅力。竹干拔節(jié)生長，腹內空空，有人把它比喻為華而不實的人。但它傲霜斗雪的精神和節(jié)節(jié)拔高的特點更象征具有高尚氣節(jié)的人;竹子的枝細長有韌性，多么像竹的筋骨!即使打斷骨頭還連著筋;竹葉像雞爪兒一樣，翠色欲滴，三五成群，擠在一起，很善于溝通和聯(lián)絡，這是好人緣的象征。竹林是隱士和文人雅客們最喜歡的棲息地，有“竹林七賢”為證;曹雪芹也一定喜歡竹子，否則，他能給他喜歡的“嫻靜若姣花照水”的林黛玉安排到“瀟湘館”去住嗎?

竹子把自己的一切都貢獻給了人類，他的干可以蓋竹樓，可以加工高檔的地板……;枝可以做掃帚;葉可以入藥，用竹葉泡水喝，潤肺瀝尿。竹子也象征那些甘愿奉獻的人。

臘梅，和竹子一樣，雖沒有挺拔的樹干，但卻有頑強的意志。嬌小玲瓏的身軀能抵御嚴寒的百般蹂躪;虬枝曲折，像征一種堅韌不拔的精神，無論怎么加壓，都不能阻擋它頑強生長的力量，它給人以啟迪：“人不可有傲氣，但不可無傲骨”;梅花頂風冒雪昂首怒放，淡雅清麗，芳香四溢，花中君子壓群芳。它啟發(fā)我們：“不經一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香”，激勵我們“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

梅花的俏麗和香氣吸引了詩人，激發(fā)了他們的雅興。王安石吟詠道：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！痹娙艘悦坊ㄗ员龋幸环N超凡脫俗的氣概。

“歲寒三友”教給我們怎樣做一個堂堂的人。我們應該像“歲寒三友”一樣善于應對各種各樣的環(huán)境，既要具有松的剛強，又要具有竹的氣節(jié)，還要具有梅的高潔，這樣才能成為一個完美的人。

靜的魅力作文(篇2)

0在生活中無處不在，水滴、十五的月亮但，我認為生活中最常見的0就是汽車輪胎。

汽車上的輪胎黑不溜秋、圓頭圓腦的，但別看它呆呆的，沒它可不行呢!如果汽車輪胎不在了，那車子就像人失去了腿一樣，再也走不了路啦，人們得自己徒步去上班、上學，那得增加多少時間成本啊，所以千萬不要小看它!

你要是問我：看到汽車輪，你會想到什么?嗯，讓我想想?？吹狡囕喬?，我會聯(lián)想：它正漸漸變大，最后變成了一個圓圓的大袋子，里面裝的都是美食，糖果、水果、漢堡、飲料不管我走到哪，都不會挨餓。嗯，它還能幫忙導航，我想去哪就去哪，而且走到哪兒我都不會迷路。

0在生活中無處不在，它的魅力無限!

靜的魅力作文(篇3)

嘟嘟是開學以后才插到我班的，她在班里年齡略小，個子也小。她來的第一天就抓了幾個小朋友，老師也被她抓。她抓人的動作迅速，讓人防不勝防。嘟嘟的父母多次向被抓的小朋友家長道歉，我也很慚愧沒能看好嘟嘟。我仔細觀察嘟嘟的言行，發(fā)現(xiàn)她的自我保護意識和防備心理特別強，在幼兒園稍不如意就抓人。

我分析，也許這是她來到一個陌生環(huán)境的本能反應。如果是這樣，那么我們應該給她營造一個愛的環(huán)境，讓她有安全感，以消除她的.戒備之心。該怎么做呢?我又一次仔細地觀察了嘟嘟，發(fā)現(xiàn)她還是比較愿意和同伴交往的。于是，每天早上來園時，我讓小朋友一一和她擁抱、握手，平時多邀請她一起游戲。嘟嘟非常高興，也主動張開雙臂擁抱小朋友。這個辦法非常奏效，嘟嘟抓人的現(xiàn)象減少了。

對于比較特別的幼兒，我們往往容易急躁，只會一味指責。事實上，孩子的行為背后一定是有原因的，我們只要仔細地觀察、了解，冷靜地分析，然后采取合適的教育策略，就會取得好的教育效果。這件事讓我進一步認識到，要教育好兒童，首先要了解兒童。

靜的魅力作文(篇4)

我坐在桌子前，前面是評委，我緊張得滿頭大汗，手中的鋼筆似乎在對我說：“小主人，加油!你可以的!”我握緊手中的鋼筆，一橫、一豎、一撇、一捺……緊張的十分鐘過去了，我終于完成了古詩的鋼筆書法，交給了評委。

十分鐘過去了，評委宣布：省府路小學第三十二屆書法大賽第一名：四(8)班的袁琨皓…… 啊!我居然是第一名?!我高興得熱淚盈眶。

大家知道，我為什么要去學習書法嗎?那是因為我一年級時，記得老師講過，讓我們學一下書法，這樣，我們的字就會寫得好看一些。

回家后，我問媽媽：“書法是什么呀?可以吃嗎?”媽媽說：“書法就是練習寫字的技巧，反正就是可以讓你的字寫好?！蔽矣謫枺骸澳俏铱梢詫W書法嗎?”媽媽說：“當然可以啦!”于是，我參加了學習書法。

記得我第一次去學習時，走進教室，看見了很多書法用具：鋼筆、圓珠筆、毛筆、鉛筆、墨盤，也就是硯臺都有。

我的書法老師姓鄭，鄭老師給了我一張紙，他首先教我寫橫、撇、豎、捺、對折對……沒多久，就開始教我寫毛筆隸書……

經過兩年的學習，我終于練成了一手好字。二年級上學期時，鄭老師讓我去參加書法比賽，他讓我寫“寸草春暉”四個字。寫了“寸”字，再寫“草”字，很快又寫好了“春”字。唉!“暉”字怎么那么難啊!我多練了幾遍，終于寫成了。

我希望會有更多的人學習書法，讓大家體會到書法的魅力!

靜的魅力作文(篇5)

1、教育者的明智和機智，在于引導“后進學生”經常進行“靈魂的搏斗”，不但善于發(fā)現(xiàn)自己的可貴之處，更勇于用“高尚的‘我’”戰(zhàn)勝“卑下的‘我’”。

2、真正的教育是自我教育。（蘇霍姆林斯基）但是，必須指出，“后進學生”的“自我教育”很難一勞永逸，相反，這是一個充滿反復的長期教育過程?！胺稿e――認錯――改錯――又犯錯――又認錯……”這是“后進學生”普遍存在的循環(huán)。教師因此斥責學生“屢教不改”、“光說不做”、“本性難移”等等，是極不公正的。教育者應該容忍“后進學生”的一次次“舊病復發(fā)”，與此同時，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導學生從自己“犯錯周期”的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中，看到自己點點滴滴的進步，體驗進步的快樂，進而增強繼續(xù)進步的信心。

3、從某種意義上講，所謂“轉化后進生”，更多的時候就是不斷設法喚起他向上的信心。

4、 “后進學生”寫“每日九問”。引導“后進學生”養(yǎng)成每天“自省”的習慣：一問今天影響同學學習沒有；二問今天上課開小差沒有；三問今天學習上提出什么問題沒有；四問今天的功課復習預習沒有；五問今天做過什么不文明的事沒有；六問今天說過臟話沒有；七問今天戰(zhàn)勝弱點沒有；八問今天有進步沒有；九問今天有什么遺憾沒有。

5、讓人們因我的存在而感到幸福！比方說，這個星期，你多次主動打掃教室，同學們就因你的存在感到了班集體的溫暖；又比方說，你主動幫同學修理壞了的椅子，那位同學就因班上有了你而感到了幸福！李老師希望你永遠做一個能讓別人感到幸福的人！P69

6、 “我給你找了兩位老師，讓這兩位老師隨時提醒你別違反紀律。一位就是你自己――每個人的上進心和意志都是自己最嚴厲的老師；另一位呢？是你的同學――我打算給你安排一位‘幫助人’，由這位同學隨時注意你的表現(xiàn)并提醒你改正。之所以叫‘幫助人’，就是說，這位同學是出于對你的愛護而幫助你進步的?！蔽遥ɡ罾蠋煟┠X子里轉了個彎：與其由我給他指定“幫助人”，不如讓他自己給自己找“幫助人”，這樣他在教育過程中的主動性更強，效果可能會更好些。于是，我說： “這個‘幫助人’，由你自己在班上找。

7、離開了對學生心靈的尊重，還有什么“教育”可言？

8、一個人要改正缺點，不光要看他口頭上的承諾，更重要的是言行一致。

9、童心可鑒，淚眼作證――有了一批又一批心心相印的學生，我便成了情感富翁和精神巨人；作為一名普通的教育者，還有比自己人格的豐碑鑄在學生心目中更崇高的榮譽嗎？

10、激勵“優(yōu)生”超越自我的要點有二：一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質；二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我。甚至教育者可以有意識設置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中體驗到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。

11、引導“優(yōu)生”樹立志向（立志），最有效的方法之一，是給他們推薦有關偉人名人的傳記讀物，使“優(yōu)生”把自己放在一個更廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己的使命。

12、從某種意義上說，教育的魅力就是教育者對學生的吸引力。當學生對教育者有了一種發(fā)自內心的崇敬甚至崇拜之情時，我們的教育已經露出希望的曙光。

13、教育離不開談心，而讓學生覺得“夠哥兒們”的談心更能打動學生的心靈。從這個意義上講，教育的藝術有時就是談心的藝術。

14、學習上“每天十問”：一問今天在家早讀外語沒有？二問今天上課開小差沒有？三問今天學習上提出什么問題沒有？四問今天的功課復習沒有？五問今天預習明天的功課沒有？六問今天做過閑事沒有？七問今天“過電影”沒有？八問今天計劃完成沒有？九問今天有未弄懂的難題沒有？十問今天有無浪費的時間？可以制成表格，每天按實際情況填寫。唯有堅持，才能真正步入學習的良性循環(huán)。

15、真理總是樸素的。教育科學有時其實很簡單，就是把教師的教育意圖盡可能轉化為學生的自我要求，再設法讓學生堅持下去以形成習慣。

16、把考試當練習，把練習當考試。

17、教師要盡力使自己具備“學生的心靈”――用“學生的大腦”去思考，用“學生的眼光”去看待，用“學生的情感”去體驗，用“學生的興趣”去愛好。

18、教師因自己傳授的思想遭到學生反感而十分傷心，學生因自己關心的問題得不到老師的解答而萬分苦悶。教育者和被教育者都感到離不開對方，然而現(xiàn)在都失去了對方！

這正是德育的危機之一，也是德育的轉機所在――作為處于主導地位的教育者來說，回答學生所關心的問題，找回失去的對方，正是改革德育的一個突破口！

靜的魅力作文(篇6)

微笑，能使人心情愉悅；微笑，能使人精神煥發(fā)，微笑，如同春雨般滋潤著祖國的花朵，如同愛心般傳遞著陣陣溫情。

如果有人把地上的廢紙撿起，請你給他一個微笑，如果有人垂頭喪氣的坐在一旁，請你給他一個微笑，如果有人給你一份微笑，請你也給他一個微笑！

老師說：微笑無處不在，如果沒有了微笑，那么世界上只剩下黑白，媽媽說：微笑是一份力量，如果你給他人一份微笑，你就會獲得千萬份微笑。

有一次，我在班級里犯了一個錯誤，我低著頭，喃喃自語道：哎，我真不應該這樣可是，在我意料之外的是老師的臉上竟浮現(xiàn)出了笑容，嘴角向上彎著，兩只眼睛瞇成了月牙兒，并用溫柔的手輕撫著我的腦袋：沒事，這有什么大不了的這時，我猛的一抬頭，驚奇地發(fā)現(xiàn)老師正對著我笑呢！頓時，一股力量鼓舞著我，我鼓起勇氣，對老師說了聲對不起。

微笑的魅力是無窮的，正因為有了微笑，我們的生活才變得如此美麗！

靜的魅力作文(篇7)

一個民族的繁衍承載了一個的厚重的歷史，沿著文明的發(fā)源地，一路走來，領土在擴張。子孫在膨脹人類。從蠻夷步入文明，再走向更大的文明，更全盛的時代。在一遭遭的輪回變化里，得失交替，唯獨不斷累積滋長的是一種精魂，氣韻。一代代的布衣貴族、婦孺男人都生就著一種或者自己無從覺察的氣質，然后用自己的行動賦予他更大、更多的內涵。

朋友，當你操著滿口的洋話慶祝洋節(jié)的時候，你可想到。其實你更應該陪伴自己的長輩傾聽民族古樂的動人之音?朋友，在西方洋節(jié)的沖擊下，你是否還記得自己的膚色就是大地的顏色，是否還記得自己的血液里傳承著中華民族的文化?讓我們放下手中的杯盞，關掉轟鳴的音響，坐在陽臺前的月光下靜靜地思考吧!

當今社會是多元化的社會，是各種文化相互碰撞彼此滲透的社會。閉關自守的時代一去不復返，只有了解世界，認識世界，才能傲立于世界民族之林。但是，傳統(tǒng)的文化為何要丟棄?在我國五千多年的歷史文化長廊中。已沉淀了為世人所驚嘆的無數(shù)瑰寶――文字、禮儀、節(jié)日等，它們如同天山上奔騰的清流，如同森林間孕育的珍寶，燦爛奪目，博大精深。

中國的節(jié)日文化就是一曲唱不盡的民曲，品不夠的香茗。新春佳節(jié)，寄意于合家團圓;清明節(jié)，著意緬懷故者，撫慰亡靈;中秋之夜，明月高懸，清輝灑遍人間，親人故友共嬋娟;端午之晨，龍舟競發(fā)，唱盡胸中豪情，祭奠古人之忠烈，繼往開來。可以說，每一個佳節(jié)都承載著動人的歷史故事，寄托著華夏兒女源自民族本性的希望和祝愿。歡度傳統(tǒng)佳節(jié)，即是浸足于清泉，沐臂于月光。只覺古代賢德佳人在耳邊吟唱;享受民族風俗，即是置身于大海，浴心于波濤。頓感今朝人生美滿幸福無比。簡言之，佳節(jié)既是感受瑰麗多彩的文化魅力的途徑，又是聯(lián)系血脈骨肉之情的紐帶。一個民族有一個民族的節(jié)日，一個民族有一個民族的情懷。源遠流長的民族文化必是民族的自豪和民族的心結。兩河流域滋養(yǎng)了猶太人的虔誠，賦予他們圣誕之慶：長江黃河孕育了華夏兒女的勤勞善良以及對故鄉(xiāng)的眷戀。共度傳統(tǒng)節(jié)日，就是把心結緊緊系牢，讓精神久久傳承。即使漂泊異鄉(xiāng)，身處險境，也能勇于奮起，重返故里。春江花月夜，二泉映月，古曲聲聲，曾讓西方震動;中秋賞月，七夕廟會，曾讓世人感懷。所以，我們要堅守共同的財富，擔起肩上的責任：將中國節(jié)日的神韻代代相傳!親愛的朋友，當你流連于洋節(jié)的霓虹燈里時?？蓜e忘了，你更應該重返故里，堅守故里，因為那里有你自己的一縷節(jié)日的陽光

呵，中華文化光輝燦爛的歷史，是我們炎黃子孫的驕傲!祝您快樂永存!

靜的魅力作文(篇8)

今天，樓老師剛上課便說：“我有一個雞蛋，鐵錘錘它錘不破。”我們的第一反應便是：不可能！當樓老師給我們看這個雞蛋的時候，我們紛紛猜測起來：有的說這是一個假雞蛋，有的說應該是泡過醋的，還有的說可能是里面裝了東西。教室里頓時炸開了鍋，不知樓老師會怎么做。我覺得有些不可思議，這明明就是一個普通的雞蛋，怎么會錘不破呢？這肯定有奧秘。

樓老師又讓我們摸了一下雞蛋，發(fā)現(xiàn)沒問題之后，便又拿出一個鐵錘，不拿也知道這一定很重。樓老師又很肯定地說：“我保證，這個雞蛋絕對不會破！”看著樓老師這樣肯定的眼神，我又疑惑了。

當樓老師說要錘的時候，我們趕緊圍成一團，目不轉睛地盯著雞蛋，期待著奇跡地發(fā)生。樓老師拿起錘子，輕輕地往下一錘，只聽“砰”一聲，雞蛋破了。我們大叫：“樓老師，你騙我們！”樓老師淡定地說：“對啊，是沒破呀！我不是鐵錘錘雞蛋，錘，不破嘛！”說完，她得意地揚起錘子敲了敲桌子。我們恍然大悟，原來，都是停頓惹的禍。因為我們的停頓只在中間，而樓老師在錘后面也有一個停頓呢！這樣樓老師的意思便成了鐵錘錘雞蛋，錘子不破啦！

啊，真是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”我們都被那停頓給騙了，而悟錯了意思，語言還真有魅力。

靜的魅力作文(篇9)

今天中午爸爸開車接我回家的路上，我在爸爸的手機上看到了一個名字叫“超好聽，美爆了!高分國產綜藝再次讓全場沸騰”的連接，我好奇的將這個連接打開，聽到了超級好聽的聲音。

這則消息連接的是中國青年報報道綜藝節(jié)目《經典永流傳》中一個加拿大華裔小男孩王泓翔唱的《詠梅》《墨梅》的視頻新聞，我看了這個視頻后，真的也一樣如標題所述的那樣，被王泓翔的動聽歌喉個震撼到了。唱的好聽只是一個方面，最難得的是王泓翔在加拿大那樣一個到處說著英語的地方，竟然把中國話也說的那么好!我當時以為中國話比英語學起來簡單，不過我的這個想法被爸爸打斷了，爸爸給我說其實中國話才是最難學的，只是我生活在到處說中國話的氛圍中，所以才會覺得中國話好學。

王泓翔有這樣的成就，幾乎完全是他自己的努力，他的爸爸和家人只是給他提供了一些幫助，我真的覺得王泓翔了不起!

靜的魅力作文(篇10)

靜的魅力

安靜、寧靜、靜指的是一種狀態(tài)，簡單地說，它代表一種環(huán)境。

想到靜，難免會想到老師常常念叨的入室即靜，要求我們上自習要靜得連根針掉到地上都能聽見。雖然嚴厲，但這樣的靜對于學霸們來說，也是頗具吸引力的吧。但靜的魅力并不僅僅限于此。

古代的學者們對靜的感悟，顯然更上一層樓，他們并不愿止步于環(huán)境。曲徑通幽處，潭影空人心，雖不見靜，但卻有靜，此靜乃意境。當人們真正地、徹底地靜下來后，人們才能感受到意靜。難怪古代詩人如此鐘愛于隱居，環(huán)境靜到極致，才能更真切地體會到靜。

不僅有曲徑通幽直接寫出靜的，更有雞聲茅店月，人跡板橋霜，這些以動襯靜的。當然，也不乏動靜結合的例子。靜，給中國詩抹上了一層神秘的面紗，動靜雜糅等所帶來的意境，帶給文人一次次別樣的體會，不難看出靜之魅力所在。

但靜的魅力并未被發(fā)掘完。

靜若止水。

心境的產生是意境的升華。能到這地步，算得上古之圣賢了，已經到了看山不是山，看水并非水的地步。但這樣玄而又玄的東西不是常人能體會到的，但我們可以變相地應用。比如古代兵法，以靜制動。敵不動我不動，敵動我亦不動，若敵人焦急猜疑，我自巋然如山，這像是一種心態(tài)，一種心境。更淺顯的，如心靜自然涼，只要心靜下來，環(huán)境能奈我何。所以用靜若止水來形容高深莫測之人是再恰當不過的了，也不難怪人們如此地向往了。意境的升華便是心境。

從普通的環(huán)境，凝結至玄奧的意境，再升華到高深的心境，靜之魅力盡在三境之中。我們現(xiàn)在能做的，不僅限于入室即靜，學習可能更需要心靜。

靜的魅力作文(篇11)

xx庚子年，注定是不平凡的年。

鼠年的鐘聲敲響，一場無硝煙的戰(zhàn)爭開始了

人們正沉醉于快樂的新年中，然而卻出現(xiàn)了疫情新型冠狀病毒肺炎。人們舉家團圓共度新春佳節(jié)之時，一個可惡的病毒把我們熱鬧的新年打亂了，把我們的開學延后了。

一場突發(fā)疫情牽動著每個中華兒女的心，84歲鐘南山爺爺在疫情最嚴重時，勸誡國人沒事最好不要去武漢，而自己卻奔赴在疫情的最前線，他那張前往武漢列車上疲憊的照片讓人淚目。除夕之夜正當我們與家人團聚的時候，而解放軍叔叔阿姨們放棄與家人的團聚逆行前往武漢。緊接著全國各地不知道名字的白衣戰(zhàn)士，他們舍小家為大家冒著被感染的風險，在請戰(zhàn)書上按下了鮮紅的指印奔赴抗疫一線。

隨著新聞每天刷新數(shù)字后面，有許多感人的事跡，一位74歲的環(huán)衛(wèi)工老爺爺，懷揣著自己攢了幾年的血汗錢，前往派出所把錢往桌子上一放，也沒留下自己的姓名與電話轉身就走了。在武漢抗疫一線的護士姐姐，怎么問她的名字也不肯說，讓與家人報一聲平安也猶豫了，擔心怕自己太激動，護目鏡花了，沒辦法做事了處處都是激動人心、感人至深的情景。一方有難、八方支援，是中華民族的傳統(tǒng)美德，許許多多的人雖然上不了前線，關鍵時刻卻伸手支援武漢前線，捐贈醫(yī)療物質、生活用品、農產品等等，把溫暖送給前方。

這場疫情就像一場嚴格的考卷，考驗中國人民在危難時刻的表現(xiàn)，我們一定要團結一致，留在家中就是對抗疫情最大的幫助，隔離病毒但絕不隔離愛。

沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不可到來

春天已經來了，相信在全國人民的齊心協(xié)力下，勝利離我們不遠了，大地將會恢復它那生機勃勃的景象。廣場上、操場上、游樂園終將會屬于我們的歡笑聲、打鬧聲。

春天來了，護士阿姨姐姐們，你們不再是光頭的天使。

春天來了，被病毒感染的患者們，你們將充滿活力與大自然親密接觸。

春天來了，小朋友們的爸爸媽媽將回到你們身邊，他們那溫暖的懷抱永遠屬于你們。

靜的魅力作文(篇12)

人，只有靜下來，才能感到世間的美好。

題記

早晨，剛剛起床，就進入了匆匆忙忙之中。

我手忙腳亂地洗漱、吃早飯，風風火火地趕去學校。走到半路，突然感到身上有絲絲涼意，我抬頭一看，天空中竟飄起了雨點，雨越下越大，砸在樹上，房屋上，發(fā)出嘩啦啦的令人心煩的聲音，空氣也變得沉悶起來。全身濕透的我無奈地望著這傾盆大雨，心想：這該死的雨什么時候才停啊?我上學會不會遲到了?真是煩人，雨早不下，晚不下，偏偏這個時候下!

時間一分一秒像地上的雨水快速地流動著，像沙漏墜入我焦急的心房，我不時望望天空，不時看看手表，終于，雨小了。正當我準備一路狂奔到學校時，身旁一輛車一閃而過，地面上的積水飛快地濺起，在我的鞋子上留下了一條臟兮兮的弧線。我憤怒地看著那輛車揚長而去，一邊抱怨道：這該死的雨!

晚上回到家中，我憤憤不平，給爸爸講起了今天的悲慘遭遇。爸爸一直沉默不言，耐心地等我講完，才緩緩道：雨停了，我?guī)愠鋈プ咦甙?。我疑惑不解地看著爸爸，但還是和他走了出去。

一路上，我們都沉默著，慢慢地走著。不知不覺中，我安靜下來，忘記了早上發(fā)生的不快，漸漸融入到身邊的景象中

雨后的空氣，變得格外清新，混合著泥土和青草味。月光灑下，灑在路邊的積水上，霎時間，仿佛鍍了一層薄薄的白銀，頗有皓月萬里，浮光躍金的美好意境;又像覆蓋著一層銀紗，隨風泛皺。樹葉上的雨水隨風飄落，落在小小的水坑里，泛起些許漣漪，發(fā)出滴答滴答的悅耳的聲音，如同一曲美妙的樂章，令人心曠神怡。突然，一滴雨水落在了我的手臂上，慢慢地從指間滑落，感覺滑滑的，涼涼的。路旁的小草接受了雨水的洗禮，變得更加青綠，水潤。我情不自禁地走上前去，只見幾滴雨水顫顫巍巍地掛在草尖，晶瑩剔透，小巧玲瓏。一陣風緩緩吹過，雨滴隨著風無聲無息地掉落，滋潤著泥土。我的心被這奇妙的雨折服了

突然，身邊傳來爸爸那鏗鏘有力的聲音：是不是覺得很美?我不假思索地點了點頭。那為什么你早上那么討厭雨呢?爸爸笑道。我我一臉疑惑地看著他。

那是因為，今天早上你的心里很浮躁，既想不遲到，又希望大雨早些停止，所以你根本注意不到雨的美，只是一個勁兒地抱怨雨給你帶來的麻煩。而今天晚上，你就這么安安靜靜地散步，心里不想其它的事，內心自然而然地會靜下來，沒有了浮躁，你就會用心去感悟身邊的美。所以，人，只有靜下來，才能感到世間的美好

人，只有靜下來，才能感到世間的美好。

是啊，當一個人生活在浮躁庸俗之中，他會對身邊的一切產生厭惡，不可能找到身邊的美;相反，若一個人內心安靜下來，他則會遠離世俗，找到屬于自己心中的那一份純真。其實，這就是靜的魅力。

在那個安靜的夜晚，我學會了內心安靜，感受到了靜帶給我的美妙，更懂得了靜的魅力所在。

人，只有靜下來，才能感到世間的美好

靜的魅力作文(篇13)

神話的世界，往往都有許多神奇之處。畢竟神話，神話，其“神奇”奇就奇在豐富的想象。同時，里面的人物也是多之又多。外形更不用說，也是十分神奇。比如牛頭人身的炎帝、無頭巨人刑天、蚩尤的81個兄弟個個形如猛獸，銅頭鐵臂……

要說我最喜歡的人物非《刑天戰(zhàn)黃帝》中的刑天莫屬。刑天本是炎帝的部下，見炎帝衰老而無法與黃帝抗衡，十分惱火，決心與黃帝爭個高下。在黃皇帝的戰(zhàn)斗中，不幸被黃帝砍下了頭顱，又被黃帝藏在常羊山中。刑天知道自己的頭顱再也找不到了，便用兩個乳頭當做眼睛，肚臍當做嘴巴，與那看不見的敵人做著頑強的斗爭。

這是什么?這是頑強不屈的性格!陶淵明曾說:刑天舞干戚，猛志固常在。敵人砍下了他的頭顱，但永遠砍不下他頑強的意志!刑天頑強的精神，值得我們學習。無論敵人有多么強大，只要有刑天那樣頑強的意志，都會被打敗。

好了，說了這么多，希望你也去看看這本書。去體會人物的品質，去感受其中的神奇與讀神話的快樂。也不枉費我花這么些筆墨篇幅去向你們介紹他們了。

靜的魅力作文(篇14)

一 伊人初妝??

“端莊優(yōu)雅、熱情貼心、親切可人……”這是兒時的我對銀行職業(yè)女性的最初印象，她們就如同柜面業(yè)務的一縷清新的春風，給客戶帶去細致周到而熱情貼心的用戶體驗。

也許每個女孩子都曾如我這般，擁有一個關于美最初的模樣與定義。這美好的模樣就如我們小小心房里的一盞明燈，指引著我們前行的方向，激發(fā)著我們的熱情與斗志。

通過自身努力，在職業(yè)平臺上實現(xiàn)人生價值的同時與美同行，成為了我心中夢寐以求的職業(yè)理想。

二 雅行為魅?

懷抱著心中這份職業(yè)理想，自踏入象牙塔伊始，我便著手定位自己的理想坐標，挖掘著自身潛能與興趣點，拓展著自身知識結構的深度與廣度，找尋著自身優(yōu)勢與社會需求最有效的結合點。對于心中職業(yè)理想，我信心滿溢。經過不懈追尋，我終于一步步靠近著心中理想，成為了浩瀚的銀行臨柜服務大軍中的一份子。

經過短暫的業(yè)務培訓及實戰(zhàn)，相比于入職前對柜面服務粗淺且較為概念化的認識，我開始深刻體會到微笑而熱情的服務及其延伸出的個人魅力絕非最淺層次上的要求，恰恰相反，它是檢驗個人技能及素養(yǎng)的至高要求。

我深知，在金融職場上，真正的個人魅力的得來決非易事，它暗含著對自我的嚴格要求，包括了思想觀念、業(yè)務操守、知識技能等各方面的具體要求。只有在真正掌握了各項臨柜業(yè)務法律風險防范，且業(yè)務技能水平達到了較高層次的基礎上，才能真正抵達完美的服務境界。

作為一名步入金融行業(yè)從事柜面業(yè)務不久的職場新人，只有讓自己從職業(yè)生涯初始便堅守行為雅正，讓自強、自尊、自立、自愛的“四自”能力貫穿職業(yè)生涯，才能抵達那充實而美麗的人生境界。

而這其中，我認為尤為重要的是不怨天尤人，不苛責于人，而是嚴于律己，做到“行有不得，反求諸己”。讓雅行伴隨自己的每一天，讓追求完美伴隨每一筆業(yè)務往來，才能讓自身魅力閃閃發(fā)亮，讓自身價值得以更加充分的彰顯。

三 伴美行遠

因為對美麗的追逐、對實現(xiàn)人生價值的向往，我與農行結下了不解之緣。這是一場為夢想追逐的旅行，為心之所向往而努力的美好行程。

誠如我行“大行·德廣”意指的那樣——“讓農行人良好的職業(yè)素質與社會責任感、使命感，為社會、為客戶提供完美卓越的服務”，作為直接呈現(xiàn)農行形象的窗口的我們，播灑熱情的汗水，讓美麗輕舞飛揚，便成為了我們義不容辭的責任。

我們通過拼搏與奮斗，除了要用“自強自立、端莊優(yōu)雅、熱情知性……”等美好的詞匯為我們自己冠名，更要讓我們飛揚的魅力為一流商業(yè)銀行——農行冠名。

穩(wěn)健遠行，只有與美麗、雅行同行，我們才能走得更遠更穩(wěn)健。農行的文化軟實力將因為我們的雅行而更加穩(wěn)固，農行的品牌影響力將因為我們的魅力而更加深遠，農行的未來將因為美麗的我們而愈發(fā)絢爛多姿！

靜的魅力作文(篇15)

寧靜的夜晚，當你心如止水地獨坐窗前，凝望蒼茫的大地。此時你的耳朵會變得格外靈敏。你聽：滴答滴答雨打芭蕉，嗡嗡嗡嗡飛蟲歡愉，唧唧唧唧蟈蟈歌唱，甚至還能聽見曇花開放的聲音。這些聲音譜成了一曲忽遠又忽近意境悠遠的小夜曲，讓人心曠神怡!多靜啊!多美啊!原來靜也是一種美。

在人群中很難保持一份內心的寧靜，一旦寧靜下來，不去注意其他的事，會發(fā)現(xiàn)，自己做事的速度在成幾何倍增長，做什么事都順暢多了，別人也不會因你的離去而感到什么，但你會聽見平常聽不見的一些風聲，鉛筆沙沙聲，水滴掉落聲，遙遠的汽車鳴笛聲，樓上樓下的放電視聲，鳥叫聲，蝙蝠捕食小蟲從而扇動翅膀的聲音。這些聲音組成了一支意境悠遠的樂曲。待你回過頭來，和他們聊天時，才發(fā)現(xiàn)自己安靜做自己的事的決策是正確的，并沒有耽誤什么。原來靜也是一種速度。

聽說佛家禪師修道時，將會把自己關到一個封閉的地方，修行者身形入定，雙目一閉，誦起經書來，便會拋棄紅塵，污垢塵埃盡閉與精神之外，心無旁騖，安心專注于參禪悟禪，最終，成為一代高僧。原來靜也是一種途徑。

做好每一件事的前提就是心靜，心靜如水，不顯不露，專心思索，方可得大智慧，讓思想縱橫千里而不惑。

心靜，才可看破紅塵，成為后世傳頌的隱士。不為得失而憂，不為名利所累。心自然會靜下來，達到更高層的境界。然后你會明白：

結廬在人境，而無車馬喧。陶淵明身處紅塵，卻不受車馬喧囂所擾，只因他心靜。

世人皆醉我獨醒，舉世皆濁我獨清。李白因不得志，心便靜了，才創(chuàng)造了這個千古名句，讓我們明白靜也能幫助我們看穿世界。

世人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。唐寅隱居在世外桃源，只因這里靜，發(fā)出了由衷的感嘆，最終明白了：與其為了榮華富貴奔波勞碌屈己下人，何如在花酒間快活逍遙的道理

《核舟記》中蘇軾被貶還那么高興，因為他悟出了物與我皆無盡也的大道。

靜，不僅是哲學家所推崇的，也是我們普通人所致力追求的，一旦你進入了靜的心境，你就很容易達到超凡脫俗的境界。這，就是靜的魅力。