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音樂(lè)跳起來(lái)教案

發(fā)布時(shí)間:2024-01-16

馬上開(kāi)始閱讀以下內(nèi)容,以獲取更多關(guān)于“音樂(lè)跳起來(lái)教案”的信息。每位教師在上課之前都會(huì)準(zhǔn)備自己的教案和課件,因此他們會(huì)仔細(xì)規(guī)劃每個(gè)教案課件的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生的反饋可以幫助教師更關(guān)注學(xué)生的需求和興趣。如果您認(rèn)為這個(gè)網(wǎng)頁(yè)很好,可以將其添加到您的收藏夾中!

音樂(lè)跳起來(lái)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢的變化。

2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。

3.在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。

4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

5.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)、錄音帶

2、一只鼓

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引起興趣

教師說(shuō):我是小狗,小朋友說(shuō):小狗、小狗汪汪叫

依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫

(二)動(dòng)動(dòng)手

教師:程老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓,現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),我先敲第一遍:XXXX

我再敲第二遍:XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

提問(wèn):剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎

教師:我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢。游戲反復(fù)兩次。

(三)動(dòng)動(dòng)腳

教師:現(xiàn)在我再敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我這次敲的聲音,我先敲第一遍:XXX(聲音重、有力)

我再敲第二遍:XXX(聲音輕巧)

提問(wèn):剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎

教師:我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕。游戲反復(fù)兩次。

(四)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)

1、教師:小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話,有時(shí)候聲音可以大有時(shí)候可以小,有時(shí)候可以快,有時(shí)候可以慢,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里的兩段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)他們有什么不一樣,我們先聽(tīng)第一段,播放快節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手

提問(wèn):這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣

2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)播放慢節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手

提問(wèn):這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣

3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象

師:現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)音樂(lè)模仿小動(dòng)物,想一想聽(tīng)到快節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物

比如快節(jié)奏音樂(lè)模仿小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小馬;慢節(jié)奏音樂(lè)模仿大象、烏龜、小牛等

(五)小結(jié)

自然結(jié)束。

音樂(lè)跳起來(lái)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)玩球、拍球活動(dòng)、知道有氣的球跳得高、沒(méi)氣的球跳不起來(lái)。

2、觀察手動(dòng)充氣工具充氣的過(guò)程,感知皮球的外表變化。

3、喜歡參與科學(xué)小游戲,對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)有氣的球,嘗試拍、滾過(guò)球。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:癟球三個(gè),手動(dòng)充氣工具一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、玩球活動(dòng)。

(1)教師(出示癟皮球):這是什么?(皮球)你以前玩過(guò)嗎?

(2)請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)玩一玩癟皮球,其他幼兒觀察。

教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個(gè)皮球拍不起來(lái))

2、感受空氣。

(1)今天我們玩的皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋?lái)呢?(因?yàn)樗鼪](méi)氣了)

(2)認(rèn)識(shí)充氣工具,感受充氣工具里出來(lái)的氣體。

教師出示手動(dòng)充氣工具,讓幼兒認(rèn)識(shí)這是給皮球充氣的。用手動(dòng)充氣工具,在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,讓幼兒感受充氣工具里出來(lái)的氣。

3、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過(guò)程,知道手動(dòng)充氣的方法。

(1)教師:我們來(lái)給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進(jìn)去呢?我們來(lái)一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

(2)教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給2只皮球充氣,讓幼兒幼兒雙手捧著皮球,感知皮球漸漸鼓起來(lái)的過(guò)程。

4、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。

(1)教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現(xiàn)在的有氣,能跳起來(lái);剛才的沒(méi)氣球跳不起來(lái)。)

(2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了,可是皮球?qū)殞毺煤艿停l(shuí)有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)?

教師與幼兒一起討論,得出結(jié)論:氣的多少與球的彈跳高度有關(guān),氣越足,皮球跳得越高。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。

5、游戲:比一比,誰(shuí)的皮球跳得高?

教師把皮球都放掉氣,幼兒來(lái)給它充氣,然后拍皮球。比一比,誰(shuí)的皮球跳得最高?

游戲可進(jìn)行3-4遍。

教學(xué)反思:

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

音樂(lè)跳起來(lái)教案 篇3

節(jié)奏樂(lè)是一種充滿樂(lè)趣的音樂(lè)活動(dòng)它具有訓(xùn)練節(jié)奏感、啟迪智慧、培養(yǎng)創(chuàng)造能力、(教案出自:教案網(wǎng))協(xié)調(diào)合作能力等功效,通過(guò)教師適時(shí)而有藝術(shù)性的指導(dǎo),使幼兒從生活和音樂(lè)中獲得節(jié)奏的內(nèi)心感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn),從而使節(jié)奏活在幼兒的身體里,并體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。奧爾夫教學(xué)法提倡從節(jié)奏與語(yǔ)言結(jié)合開(kāi)始學(xué)習(xí)節(jié)奏,以使孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)感知節(jié)奏的存在和律動(dòng)。語(yǔ)言也有他的節(jié)奏美,這次我就嘗試用說(shuō)唱的形式讓幼兒玩兒音樂(lè)。

1、體驗(yàn)音樂(lè)中語(yǔ)言節(jié)奏的趣味性。

2、嘗試將兒歌《三只猴子》填入2/4拍的節(jié)奏型中。

3、能隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)唱兒歌。

音樂(lè)ppT課件

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

2、游戲:我來(lái)做,你來(lái)學(xué)(復(fù)習(xí)節(jié)奏型)

3、節(jié)奏型的感受和體驗(yàn)。

1)、播放音樂(lè),幼兒發(fā)現(xiàn)并感受節(jié)奏型XX/X-/

2)、發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的說(shuō)唱部分

4、嘗試將兒歌加入到音樂(lè)節(jié)奏中。

1)、引出兒歌《三只猴子》

2)、出示節(jié)奏小屋,找準(zhǔn)兒歌的節(jié)奏。

3)、將兒歌有節(jié)奏地加入到音樂(lè)中。

5、通過(guò)身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的節(jié)奏型。

6、合音樂(lè),進(jìn)行說(shuō)唱表演。

7、延伸:下節(jié)課加入其它的兒歌。

音樂(lè)跳起來(lái)教案 篇4

小班音樂(lè)游戲教案《小手小腳動(dòng)起來(lái)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。

2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。

3.在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1、感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來(lái)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一段

2.一只鼓

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)、引起興趣

音樂(lè)游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。

(二)、動(dòng)動(dòng)手

1、教師:“王老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓,現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),我先敲第一遍:XXXX(慢)

2、我再敲第二遍:XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快)

3、提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。

(三)、動(dòng)動(dòng)腳

1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音。我先敲第一遍:XXX(輕)

2、我再敲第二遍:XXX(重)

3、提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕?!庇螒蚍磸?fù)兩次。

(四)、動(dòng)手動(dòng)腳

小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時(shí),我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí),我們又做了什么動(dòng)作呢?咱們?cè)賮?lái)玩一次,看看誰(shuí)的小手小腳最能干。

(五)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)

1、教師:“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣,我們先聽(tīng)第一段。”——播放快節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手。

提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”

2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手

提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”

3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象

A、師:“現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)音樂(lè)模仿小動(dòng)物,想一想聽(tīng)到快節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?聽(tīng)到慢節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?那聽(tīng)到重而響的音樂(lè)呢?聽(tīng)到輕聲的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?

B、師幼共同隨著音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物。

【活動(dòng)總結(jié)】

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂(lè)的同時(shí),感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

音樂(lè)跳起來(lái)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步熟悉感受音樂(lè)的節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、請(qǐng)一大班幼兒飾兔姐姐。

2、小兔頭飾13只。

3、蘿卜若干。

4、用玩具圍成籬笆。

5、錄音磁帶。

6、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲:漱口

1.太陽(yáng)升起來(lái)了,小兔們醒來(lái)吧,我們?cè)撈鸫怖?。一起先?lái)漱漱口吧!

2.牙齒里還有一些蟲(chóng)子沒(méi)有鉆出來(lái),我們?cè)賮?lái)一次認(rèn)真些漱口,把蟲(chóng)子全都趕出來(lái)。

二、學(xué)習(xí)小兔跳

1.小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體,好嗎?

2.小兔們先把耳朵豎起來(lái),一個(gè)跟著一個(gè)神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢,小兔也要慢;媽媽要是快起來(lái)小兔也要快一些。而且要輕輕跳,不讓大灰狼聽(tīng)到。

(中間加上語(yǔ)言節(jié)奏:小兔小兔跳跳,跟著媽媽跳跳,一二一二跳跳跳,一二一二跳跳跳,大家一起來(lái)鍛煉,蹦蹦跳跳身體好。

三、感受音樂(lè),學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作

1.噓!小兔們快聽(tīng)是什么聲音第一遍欣賞

2.原來(lái)是一段音樂(lè)聲,會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢?第二遍欣賞大班幼兒飾兔姐姐聽(tīng)音樂(lè)兔跳。

3.原來(lái)是兔姐姐來(lái)了,它跳得真好,我們一起來(lái)為它拍拍手吧!邊欣賞邊拍手

4.小兔,你們會(huì)象兔姐姐一樣跳舞嗎?一起輕輕地跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧!(加上語(yǔ)言節(jié)奏)聽(tīng)音樂(lè)兔跳兩遍

5.哎呀,跳著跳著肚子餓了,小兔們排著隊(duì)跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽(tīng)音樂(lè)兔跳一遍

6.你們瞧,這里有許多胡蘿卜,去拔蘿卜吃吧!噫,是誰(shuí)在說(shuō)話呢?小籬笆:我是小籬笆我想看你們跳舞,好嗎?(錄音)原來(lái)是小籬笆想來(lái)看我們跳舞,你們?cè)敢鈫?聽(tīng)音樂(lè)兔跳一遍

7.小籬笆:小兔你們跳得真好,請(qǐng)進(jìn)來(lái)吃籮卜吧!好了,現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧!聽(tīng)音樂(lè)吃蘿卜

8.小兔,我們?cè)摶丶伊?兔跳回家。

活動(dòng)反思:

在這個(gè)活動(dòng)中,我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法,在跳的過(guò)程中滲透了歌詞,加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。把小朋友想出來(lái)的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈,這是激發(fā)小朋友的自信心,讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過(guò)程中。我又通過(guò)參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣,讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來(lái)了,但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了,使得幼兒情緒上過(guò)于活躍??梢哉?qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來(lái)做做動(dòng)作,這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

音樂(lè)跳起來(lái)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步熟悉感受音樂(lè)的節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、請(qǐng)一大班幼兒飾兔姐姐。

2、小兔頭飾13只。

3、蘿卜若干。

4、用玩具圍成籬笆。

5、錄音磁帶。

6、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲:漱口

1.太陽(yáng)升起來(lái)了,小兔們醒來(lái)吧,我們?cè)撈鸫怖?。一起先?lái)漱漱口吧!

2.牙齒里還有一些蟲(chóng)子沒(méi)有鉆出來(lái),我們?cè)賮?lái)一次認(rèn)真些漱口,把蟲(chóng)子全都趕出來(lái)。

二、學(xué)習(xí)小兔跳

1.小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體,好嗎?

2.小兔們先把耳朵豎起來(lái),一個(gè)跟著一個(gè)神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢,小兔也要慢;媽媽要是快起來(lái)小兔也要快一些。而且要輕輕跳,不讓大灰狼聽(tīng)到。

(中間加上語(yǔ)言節(jié)奏:小兔小兔跳跳,跟著媽媽跳跳,一二一二跳跳跳,一二一二跳跳跳,大家一起來(lái)鍛煉,蹦蹦跳跳身體好。

三、感受音樂(lè),學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作

1.噓!小兔們快聽(tīng)是什么聲音第一遍欣賞

2.原來(lái)是一段音樂(lè)聲,會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢?第二遍欣賞大班幼兒飾兔姐姐聽(tīng)音樂(lè)兔跳。

3.原來(lái)是兔姐姐來(lái)了,它跳得真好,我們一起來(lái)為它拍拍手吧!邊欣賞邊拍手

4.小兔,你們會(huì)象兔姐姐一樣跳舞嗎?一起輕輕地跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧!(加上語(yǔ)言節(jié)奏)聽(tīng)音樂(lè)兔跳兩遍

5.哎呀,跳著跳著肚子餓了,小兔們排著隊(duì)跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽(tīng)音樂(lè)兔跳一遍

6.你們瞧,這里有許多胡蘿卜,去拔蘿卜吃吧!噫,是誰(shuí)在說(shuō)話呢?小籬笆:我是小籬笆我想看你們跳舞,好嗎?(錄音)原來(lái)是小籬笆想來(lái)看我們跳舞,你們?cè)敢鈫?聽(tīng)音樂(lè)兔跳一遍

7.小籬笆:小兔你們跳得真好,請(qǐng)進(jìn)來(lái)吃籮卜吧!好了,現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧!聽(tīng)音樂(lè)吃蘿卜

8.小兔,我們?cè)摶丶伊?兔跳回家。

活動(dòng)反思:

這是一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲,在寬松的環(huán)境中,鍛煉語(yǔ)言能力和思維能力。

在整個(gè)活動(dòng)中,我以“誰(shuí)會(huì)跳”的形式,貫穿始終,讓幼兒在一個(gè)自由,寬松的游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中興趣濃厚。

音樂(lè)跳起來(lái)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

重和輕的變化。

2、愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。

3、在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重和輕

輕重動(dòng)起來(lái)

活動(dòng)準(zhǔn)備

輕重的音樂(lè)各一段

2、一只鼓

活動(dòng)過(guò)程

(一)引起興趣

音樂(lè)游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動(dòng)物的'聲音。

(二)動(dòng)動(dòng)手

3、提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢?!庇螒蚍磸?fù)兩次。

(三)動(dòng)動(dòng)腳

3、提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕?!庇螒蚍磸?fù)兩次。

(四)動(dòng)手動(dòng)腳

小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時(shí),我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí),我們又做了什么動(dòng)作呢?咱們?cè)賮?lái)玩一次,看看誰(shuí)的小手小腳最能干。

(五)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)

1、教師:“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣,我們先聽(tīng)第一段?!薄シ趴旃?jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手。

提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”

2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手

提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”

3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象

A、師:“現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)音樂(lè)模仿小動(dòng)物,想一想聽(tīng)到快節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?聽(tīng)到慢節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?那聽(tīng)到重而響的音樂(lè)呢?聽(tīng)到輕聲的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?

B、師幼共同隨著音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物。

活動(dòng)反思

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂(lè)的同時(shí),感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

音樂(lè)跳起來(lái)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展慶祝“六一”系列活動(dòng),積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn),以點(diǎn)帶面,使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng),潛能得到充分的發(fā)揮,在積極的參與中體驗(yàn)成功、合作與交往的快樂(lè),從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。

了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。

3、每小組準(zhǔn)備小節(jié)目,進(jìn)行才藝大比拼,評(píng)出最佳小組,最佳個(gè)人等獎(jiǎng)項(xiàng)。

4、做好課件,4個(gè)小球,4個(gè)繩子。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一:表彰四、五月份班級(jí)小雷鋒

男:彈去五月的風(fēng)塵,迎來(lái)六月的時(shí)——

男:六月,是童年的搖籃;

女:六月,是童年的夢(mèng)鄉(xiāng)

男:六月,有童年的沃土;

女:六月,有童年的太陽(yáng)

男:三年級(jí)慶?!傲弧眹?guó)際兒童節(jié)主題班會(huì)(合)現(xiàn)在開(kāi)始, 首先,我們以熱烈的掌聲歡迎班主任宣布四、五月份班級(jí)小雷鋒。

活動(dòng)二:我們是光榮的少先隊(duì)員

女:從踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,心里就埋藏下了一個(gè)愿望

男:聽(tīng),嘹亮的隊(duì)歌,唱出了我們崇高的理想(請(qǐng)欣賞三(一)班全體隊(duì)員歌表演《我們是共產(chǎn)主義接班人》)

游戲:戴紅領(lǐng)巾比賽(一組選派一個(gè)代表,看誰(shuí)戴得最快最好) 活動(dòng)三:文藝節(jié)目表演

男:讓我們用心靈的琴弦

女:用童年的祝愿

男:用稚嫩的小手

女:用五彩的畫(huà)筆

合:去歌唱美好的未來(lái),去描繪燦爛的明天。

節(jié)目如下:

1、劉小娟、李靈怡《三只熊》

2、周玉環(huán)、張文滔等表演的《呼啦圈表演》

3、關(guān)錦冼、曾祥等表演的男生小合唱《愛(ài)情買(mǎi)賣(mài)》

4、鄭小燕、曾冰容表演的《呼啦圈韻律操》

5、朱玉穎、李坤豎笛表演《兩只老虎》

活動(dòng)四:游藝活動(dòng)(答對(duì)者可獲得小禮物)

1、猜謎語(yǔ)。

2、歇后語(yǔ)接龍。

3、腦筋急轉(zhuǎn)彎。

活動(dòng)五:感恩——回報(bào)——練就好體魄

男:是綠洲的甘泉和沃土,滋養(yǎng)了纖細(xì)的幼苗

女:是老師無(wú)私情懷,孕育了無(wú)數(shù)未來(lái)的希望

男:感謝生命,讓我們有跳動(dòng)的靈魂;

女:感謝陽(yáng)光,讓我們有溫暖的擁抱;

合:感謝生活,讓我們有喜怒哀樂(lè);

男:讓我們一起說(shuō)一聲:(合)謝謝

運(yùn)動(dòng)游戲:

(1)夾彈珠比賽:(小組選派代表)

(2)團(tuán)結(jié)向前:(二人綁腿跑)

(3)1分鐘跳繩比賽、花樣跳繩比賽

活動(dòng)六:雛鷹展翅飛

男:夜的朦朧,止不住顆顆激昂的心

女:風(fēng)的輕柔,道不盡人間深深的愛(ài)和情

男:同學(xué)們,伙伴們

女:讓我們唱起生日歌

男:慶祝我們共同的節(jié)日——(合)六一國(guó)際兒童節(jié) 音樂(lè)聲起(齊唱《快樂(lè)的節(jié)日》歌)

男:看,雛鷹正在展翅飛翔

女:聽(tīng),中國(guó)少年跨世紀(jì)的進(jìn)行曲正在奏響

男:我們是明天的雄鷹

女:我們是祖國(guó)的未來(lái)

合:讓我們,去迎接新世紀(jì)的曙光!

男:三年級(jí)慶?!傲薄皣?guó)際兒童節(jié)主題班會(huì)(合)到此結(jié)束

四、注意事項(xiàng):

1、講安全:服從負(fù)責(zé)同學(xué)或者老師的安排,按要求活動(dòng)。

2、講文明:自覺(jué)排隊(duì),不亂擠,禮貌謙讓。

3、講衛(wèi)生:搞好個(gè)人衛(wèi)生,不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物,并能主動(dòng)收拾身邊垃圾。

4、講紀(jì)律:

主任請(qǐng)假。

統(tǒng)一著裝,戴紅領(lǐng)巾,遵守各項(xiàng)規(guī)定,有事向班

教學(xué)反思:

本活動(dòng)是能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中思、即玩中有所得,從而充分感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

音樂(lè)跳起來(lái)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。(重點(diǎn))

2、能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。(難點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、圖譜、皮球、廢舊廣告布。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和幼兒玩節(jié)奏游戲。

活動(dòng)過(guò)程:

1、情境激趣,學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲節(jié)奏

(1)情境導(dǎo)入,完整欣賞音樂(lè)。

(2)出示皮球,通過(guò)皮球有節(jié)奏的跳動(dòng),感受歌曲跳躍的情緒,尋找跳起來(lái)的感覺(jué)。

(3)通過(guò)圖譜,進(jìn)一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。

(4)利用身體各部位感受跳起來(lái)的感覺(jué)和節(jié)奏。

2、情境深化,引導(dǎo)幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍

(1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動(dòng)物跳躍,表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。

(2)幼兒合作表演,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行跳躍。

3、情境升華,進(jìn)一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力,共享跳躍的快樂(lè)。

(1)借用“跳跳床”(廣告布),激發(fā)幼兒跳躍的欲望,進(jìn)一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

(2)增加游戲情境,讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

(3)共同演唱歌曲,體驗(yàn)用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。

4、結(jié)束活動(dòng)

教師和幼兒和快樂(lè)的游戲情境中自然結(jié)束活動(dòng)。

音樂(lè)跳起來(lái)教案 篇10

設(shè)計(jì)意圖:

我通過(guò)參加奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng),從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說(shuō)過(guò):我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注重的并不是結(jié)果,而是注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程。針對(duì)我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我們大家動(dòng)起來(lái)》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的音節(jié)變化。

2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)《握手舞》《庫(kù)企企》

活動(dòng)過(guò)程:

一、問(wèn)好環(huán)節(jié),音樂(lè)熱身律動(dòng)

1、《握手舞》

2、師:寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

幼兒:老師、老師、早上好。老師好。

3、小音符游戲。

二、感知音樂(lè)《庫(kù)企企》

在一座大城堡里藏著許多金銀財(cái)寶,要想得到這些財(cái)寶必須說(shuō)出一句咒語(yǔ)才能打開(kāi)城門(mén),而這句咒語(yǔ)就藏在音樂(lè)里,讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

1、初步欣賞音樂(lè)。

師:在音樂(lè)里你聽(tīng)到了什么咒語(yǔ)。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開(kāi)活動(dòng)。

3、創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作.

在這首音樂(lè)里,我們可以用我們的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。[.來(lái)源教案網(wǎng)]請(qǐng)小朋友想一想還可以做什么動(dòng)作。

三、創(chuàng)編活動(dòng)

教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作帶幼兒一起動(dòng)起來(lái)。

四、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)客人老師與幼兒一起動(dòng)起來(lái)。表?yè)P(yáng)每位幼兒的表現(xiàn)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)是我通過(guò)參加奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)會(huì)后根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平自己設(shè)計(jì)的。使幼兒通過(guò)感受音樂(lè)大膽的用身體動(dòng)作去表現(xiàn),幼兒在活動(dòng)中能積極的參與,在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前我想這樣活的音樂(lè)教師在控制幼兒使困難可能比較難,容易亂。活動(dòng)中幼兒聽(tīng)指揮自控能力表現(xiàn)的比我預(yù)想的要好。

音樂(lè)跳起來(lái)教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo):

1.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,昌盛跳起來(lái)的愿望。

2.能隨歌曲的節(jié)奏跳躍

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜、快跳起來(lái)音樂(lè)磁帶、皮球一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲?qū)?/strong>

師:“我們班的小朋友最?lèi)?ài)做游戲是吧?今天,我們一起來(lái)做個(gè)手指游戲吧。”幼兒和教師伸出食指做手指游戲《做早操》,“做早操,做早操,早上起床做早操。”第一遍速度慢,第二遍速度快。讓幼兒初步感受節(jié)奏的快慢。

二、讓幼兒學(xué)會(huì)慢跳和快跳、有節(jié)奏地跳

1.師幼談話,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師:小朋友都喜歡玩游戲?qū)?你們玩過(guò)跳跳床的游戲嗎?怎么玩?在美麗的森林里有一跳跳床,小動(dòng)物都來(lái)參加跳跳床比賽,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)都有誰(shuí)來(lái)了,完整播放音樂(lè),幼兒欣賞并回到問(wèn)題。提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?

2.出示皮球。讓幼兒學(xué)習(xí)跟皮球慢跳、快跳。

師:今天還有一位喜歡跳的朋友也來(lái)了,你們看皮球會(huì)一下一下地跳,你們會(huì)跳嗎?站起來(lái)和小皮球一起跳,慢慢地跳,快快地跳,重復(fù)兩遍。

3.播放音樂(lè),皮球跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的跳。

師:你看,皮球還能跟著音樂(lè)一起跳呢,皮球跳得節(jié)奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時(shí)候跳的快、什么時(shí)候跳的慢。老師邊拍邊唱驗(yàn)證到底哪句快,哪句慢。

三、出示圖譜,讓幼兒跟隨圖譜學(xué)習(xí)有節(jié)奏的跳

1.出示圖譜教師根據(jù)圖譜演唱歌曲一遍,邊唱邊指圖譜。

師:老師把皮球跟音樂(lè)跳的節(jié)奏用圖譜記了下來(lái),我們來(lái)看一下。師唱看圖譜并拍節(jié)奏,幼兒一起伸手跟老師拍節(jié)奏。師幼同唱并拍節(jié)奏,復(fù)練習(xí)掌握節(jié)奏。

2.教師啟發(fā)幼兒拍打身體的各部位來(lái)熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏。

師:這個(gè)皮球太調(diào)皮了,跳到老師手上了,把老師的手當(dāng)做跳跳床了,你們的皮球呢?師幼一起跟音樂(lè)有節(jié)奏的拍,想想皮球還會(huì)跳到哪個(gè)部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好,現(xiàn)在皮球跳到腿上了,師幼一起拍。小皮球準(zhǔn)備爬山了,腳底是山頂,哪里是山頂呢。師幼一起跟音樂(lè)拍節(jié)奏。

3.播放音樂(lè),老師和幼兒有節(jié)奏的跳躍。

師:學(xué)學(xué)小動(dòng)物一起跳,想學(xué)什么小動(dòng)物?現(xiàn)在找到好朋友一起跳一跳,可以是2個(gè)、3個(gè)、4個(gè),找好了嗎?一起跟著音樂(lè)跳。

四、幼兒隨音樂(lè)游戲,并能根據(jù)樂(lè)曲的旋律快跳、慢跳

師:我們玩灰太狼的游戲時(shí),灰太狼要捉我們,我們應(yīng)該怎樣跳,這時(shí)候的音樂(lè)是怎樣的,那灰太狼回家了,我們可以怎樣跳?這時(shí)候的音樂(lè)呢?要聽(tīng)好音樂(lè)哦,不要被灰太狼抓走了,讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽(tīng)音樂(lè)變快了,灰太狼來(lái)了,我們要快快地跳,灰太狼回家了,我們又可以慢慢地出來(lái)玩一玩了,聽(tīng)節(jié)奏又快了,快躲起來(lái),灰太狼又走了,我們又可以出來(lái)玩了,灰太狼沒(méi)抓到我們,我們勝利了。

五、放松活動(dòng)

師:讓我們一起放松一下,拍拍小腿,揉揉胳膊,扭扭屁股,扭扭腰,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。

音樂(lè)跳起來(lái)教案 篇12

設(shè)計(jì)意圖:

糖果是孩子非常喜歡吃的,何況跳跳糖吃在嘴里會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,滿足了孩子的好奇心。使他們?cè)谧匀坏?、有趣的情境中用?dòng)作表現(xiàn)自己的感受,用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法,鼓勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到分享創(chuàng)造的快樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo):

1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。

2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲,并遵守規(guī)則。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),會(huì)找空位跳舞。

教學(xué)準(zhǔn)備:在地上畫(huà)上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲、跳跳糖(每人一份)。

教學(xué)過(guò)程:

一、小朋友們,看看我今天給你們帶來(lái)了什么禮物?(跳跳糖)吃過(guò)嗎?今天表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。

二、"吃跳跳糖",說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。引出課題。

師:跳跳糖好吃嗎?

什么味道?

和我們平時(shí)吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣?

小結(jié):這個(gè)糖吃在嘴里會(huì)發(fā)出聲音會(huì)跳,像是在跳舞一樣,所以我們叫它"跳跳糖"。

三、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,并合拍地跳。

1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》,把跳跳糖快樂(lè)的樣子唱出來(lái)。

2、今天我們也來(lái)做回"會(huì)跳舞的跳跳糖"。

3、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作:有腳的動(dòng)作,再加上手的動(dòng)作)

4、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍,一拍一下地跳。

5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動(dòng)作,幼兒集體學(xué)習(xí)練習(xí)幼兒創(chuàng)編的較好的動(dòng)作。

6、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自己,請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)表演自己的動(dòng)作。

四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

2、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢?

②把剛才尾奏的音樂(lè)也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)

3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。)

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活動(dòng)意圖: 小兔子乖乖 把門(mén)兒開(kāi)開(kāi) 快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi) 我要進(jìn)來(lái) 不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi) 媽媽沒(méi)回來(lái) 誰(shuí)來(lái)也不開(kāi) 小兔子跳跳跳,幼兒園音樂(lè)教案來(lái)和小朋友們一起玩兒,初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣,并感受音樂(lè)帶來(lái)的...

2019-12-13 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)玩球、拍球活動(dòng)、知道有氣的球跳得高、沒(méi)氣的球跳不起來(lái)。 2、觀察手動(dòng)充氣工具充氣的過(guò)程,感知皮球的外表變化。 3、喜歡參與科學(xué)小游戲,對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒...

2020-03-10 閱讀全文

小班教案《皮球跳起來(lái)》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒觀察手動(dòng)充氣工具充氣的過(guò)程,感知皮球的外表變化,通過(guò)玩球、拍球活動(dòng)、知道有氣的球跳得高、沒(méi)氣的球跳不起來(lái),喜歡參與科學(xué)小游戲,對(duì)科學(xué)活動(dòng)感...

2021-04-20 閱讀全文