數(shù)學(xué)的作文20篇

關(guān)于“數(shù)學(xué)的作文”的一些重要信息，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您精選整理了一些。作文可以幫助我們更深入地了解自己內(nèi)心的世界。通過寫作，學(xué)生和老師之間可以更好地進(jìn)行交流。真正的作文應(yīng)該來源于生活，而且超越于生活之上。如果想寫作，又擔(dān)心寫不好作文，可以試著多多練習(xí)，將自己的真實(shí)感受和思考寫下來，不要擔(dān)心他人的評(píng)判，盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

數(shù)學(xué)的作文 篇1

今天，媽媽買回來了一大袋蘋果，這些蘋果紅彤彤的，看的我嘴都饞了。我從中挑出了一個(gè)最大的，準(zhǔn)備和妹妹一起分著吃。

這時(shí)，媽媽說到：“這個(gè)蘋果這么大，不如我們來計(jì)算一下它的體積吧！”我和妹妹很快同意了。我們找來一個(gè)長(zhǎng)方體容器，從里面量，長(zhǎng)20厘米，寬15厘米，高25厘米，里面裝了20厘米深的水。我把蘋果浸沒在水中，水面上升了3厘米。我們二人默契地拿起筆開始計(jì)算。

不一會(huì)兒，我們都算完了，妹妹搶著說：“先算出沒放蘋果時(shí)水的體積，再求出放入蘋果時(shí)的總體積，用現(xiàn)在水和蘋果的總體積減去沒有蘋果時(shí)水的體積就是蘋果的體積了。算式是20×15×20＝6000（立方厘米），20+3＝23（厘米），20×15×23＝6900（立方厘米），6900-6000＝900（立方厘米）。

妹妹說完后我慢悠悠地說：“我的方法和你的不一樣。原來水深10厘米，放了一個(gè)蘋果后水面上升了3厘米，因?yàn)榉湃胩O果后水面才會(huì)上升的，那么的這部分水的體積就相當(dāng)于這個(gè)蘋果的體積，這樣就更加方便了。列式：20×15×3＝90（立方厘米）,所以蘋果的體積是900立方厘米?！?/p>

妹妹恍然大悟，我看著妹妹笑笑，我們開心地分起蘋果來！

數(shù)學(xué)的作文 篇2

數(shù)學(xué)是很有趣的，它能夠開發(fā)人們的思維。它很奇妙，它無處不在。古爾古爾邦節(jié)快到了，天山南北充滿了節(jié)日氣氛。

集鎮(zhèn)上，車水馬龍，熱鬧異常。店鋪里、道路旁、地?cái)偵希教幎紨[滿了貨物，琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。水果商們把貯藏保鮮的蘋果、葡萄、雪梨、石油、哈密瓜一并搬了出來，希望賣個(gè)好價(jià)錢。這天晌午，阿凡提忙完了半天的活計(jì)，也騎著毛驢趕集來了。阿凡提以聰明能干、正直仗義聞名遐爾，誰個(gè)不認(rèn)識(shí)?一路上，他不住地和熟人、朋友打著招呼。忽然，聽見有人高喊他的名字，阿凡提回頭一看，原來水果店老板艾山。此人奸詐貪婪，不僅常用假冒偽劣商品坑害顧客，還專門放高利貸剝削百姓，是個(gè)人人痛恨的壞蛋。阿凡提早就想教訓(xùn)教訓(xùn)這家伙，可就是沒有遇上機(jī)會(huì)。這時(shí)艾山正拿著秤桿坐在兩大筐葡萄跟前發(fā)愣。一筐是紫葡萄，標(biāo)價(jià)為2元1斤;一筐是青葡萄，標(biāo)價(jià)為1元2斤。只是問的人多，買的人少。阿凡提大哥，如今做點(diǎn)生意真不容易呀。您看，我在這捱了一上午，還沒賣出幾斤葡萄，現(xiàn)在紫葡萄和青葡萄都還剩下60斤，不知要賣到何時(shí)呢!艾山其實(shí)想央求阿凡提幫他出個(gè)推銷葡萄的點(diǎn)子，又不好意思說。阿凡提聽出了弦外之音，心想：這家伙正好送上門來，使個(gè)辦法叫他虧點(diǎn)錢吧，也讓大伙兒出口氣。就來到水果攤前對(duì)艾山說：啊，艾山老弟，你可真笨!紫葡萄雖甜，但價(jià)格貴，青葡萄雖便宜，卻味道酸。何不把兩種葡萄摻在一起，按3元3斤出賣，也就是每斤1元，這樣不是既好賣又省事嗎?艾山一聽頓時(shí)眉開眼笑，連忙豎起大拇指稱贊道：阿凡提大哥真是聰明，名不虛傳，名不虛傳!于是艾山按阿凡提的辦法出售葡萄，果然買的人多了起來，不多時(shí)，120斤葡萄賣光了。可是，當(dāng)艾山清點(diǎn)賣得的錢數(shù)時(shí)，不由得皺起了眉頭：如果按照原來的價(jià)格賣，紫葡萄應(yīng)該賣2元60=120元，青葡萄應(yīng)該賣1元(602)=30元，一共應(yīng)該能賣到120元+30元=150元，可現(xiàn)在賣得的錢卻只有120元，怎么少了30元呢?他貓腰瞪眼在葡萄攤前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，找遍了每個(gè)角落，也不見丟失的30元錢。最后才悟到是讓阿凡提給捉弄了。當(dāng)他想追上阿凡提問個(gè)明白時(shí)，阿凡提早已騎著毛驢走得無影無蹤了。你們看，不動(dòng)腦筋是會(huì)被捉弄的哦!

數(shù)學(xué)，需要多實(shí)踐，多練習(xí)啊!凡事都要思考，就像上文艾山就沒好好想想，被阿凡提給捉弄了。而且許多數(shù)學(xué)家也是通過實(shí)驗(yàn)，才成功的!華羅庚出生在一個(gè)擺雜貨店的家庭，從小體弱多病，但他憑借自己一股堅(jiān)強(qiáng)的毅力和崇高的追幫求，終于成為一代數(shù)學(xué)宗師. 少年時(shí)期的華羅庚就非凡愛好數(shù)學(xué)，但數(shù)學(xué)成績(jī)并不突出.19歲那年，一篇出色的文章驚動(dòng)了當(dāng)時(shí)聞名的數(shù)學(xué)家熊慶來.從此在熊慶來先生的引導(dǎo)下，走上了研究數(shù)學(xué)的道路.晚年為了國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，把純粹數(shù)學(xué)推廣應(yīng)用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)奮斗終生!華爺爺悉心栽培年輕一代，讓青年數(shù)學(xué)家茁壯成兒使他們脫穎而出，工作之余還不忘給青多年朋友寫一些科普讀物.下面就是華羅庚爺爺曾經(jīng)介紹給同學(xué)們的一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲：有位老師，想辨別他的3個(gè)學(xué)生哪位更聰明.他采用如下的方法：事先濁缶雀好3頂白帽子，2頂黑帽子，讓他們看到，然后，叫他們閉上眼睛，分別給戴上帽子，藏起剩下的2頂帽子，最后，叫他們睜開眼，看著別人的帽子，說出自己所戴帽子的顏色.3個(gè)學(xué)生互相看了看，都躊躇了一會(huì)，并異口同聲地說出自己戴的是白帽子 聰明的小讀者，想想看，他們是怎么知道帽子顏色的呢? 為了解決上面的伺題，俺們先考慮2人1頂黑帽，2頂白帽難題.因?yàn)?，黑帽只?頂，俺戴了，對(duì)方馬上會(huì)說自己戴的是白帽.但他躊躇了一會(huì)，可看見俺戴的是白帽. 列樣，3人2頂黑帽，3頂白帽的難題也就輕易解決了.假設(shè)俺戴的是黑帽子，則他們2人就變成2人1頂黑帽，2頂白帽難題，他們可以馬上回答出來，但他們都躊躇了一會(huì)，這就說明，俺戴的是白帽子，3人經(jīng)過同樣的思考，于是，都推出自己戴的是白帽子.看到這里。同學(xué)們可可以會(huì)拍手稱妙吧.后來，華爺爺還將原來的難題復(fù)雜化，n個(gè)人，n-1頂黑帽子，若干(不少于n)頂白帽子的難題怎樣解決呢?運(yùn)用同樣的方法，便可迎刃而解.他并告誡我們：復(fù)雜的難題要善于退，足夠地退，退到最原始而不失去重要性的地方，是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)訣竊.你們看，數(shù)學(xué)是不是很奇妙，很神奇呢???

數(shù)學(xué)的作文 篇3

xx年1月11日，是我們的期末考試，我一進(jìn)教室，就看到許多同學(xué)在背概念，看數(shù)學(xué)書，還有的在看練習(xí)冊(cè)。因?yàn)槭紫瓤嫉氖菙?shù)學(xué)，所以大家都在緊張的復(fù)習(xí)。我看到同學(xué)們都這么認(rèn)真，自己也要努力。我連忙把書包放下，拿出數(shù)學(xué)書和考過的試卷，也開始復(fù)習(xí)了。

沒多久，考試的預(yù)備鈴打響了，監(jiān)考老師走了進(jìn)來，我也把數(shù)學(xué)考試要用的工具準(zhǔn)備好了，老師把試卷發(fā)了下來，我連忙把名字和班別寫上去，沒寫這些，無論考得多高，也不是你的。接著我開始寫試卷，我寫到判斷題的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一道題我剛剛復(fù)習(xí)時(shí)見過，心想：功夫不負(fù)有心人，還好我剛剛復(fù)習(xí)時(shí)看過。時(shí)間過得很快，我只剩下幾道應(yīng)用題。終于，我把試卷給做完了。我又仔細(xì)的檢查試卷，我一下子就發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，趕緊把錯(cuò)誤答案改了過來。

我又把試卷檢查了幾遍，沒有錯(cuò)誤。這時(shí)，鈴聲打響，老師把試卷收了上去?？纪炅藬?shù)學(xué)，還有英語和語文的考試，我要繼續(xù)加油。

數(shù)學(xué)的作文 篇4

數(shù)學(xué)是我們每天必要接觸的，因?yàn)閿?shù)學(xué)，我們的生活方便了許多。就如我們所學(xué)的百分率就讓我們知道了生活離不開數(shù)學(xué)。就在暑假的一天，我回到了老家。多么熟悉的感覺呀！今年真是地瓜大豐收啊，那地瓜就像一個(gè)個(gè)胖娃娃。老師曾說過地瓜還可以做成地瓜粉呢。農(nóng)民伯伯們正在計(jì)算今年的地瓜能做出多少地瓜粉呢？我也過去幫幫忙吧！看來我學(xué)的百分率終于派上用場(chǎng)了。第一步當(dāng)然要知道一共有多少地瓜啦！農(nóng)民伯伯說：用來做地瓜粉的地瓜一共有38千克。

他還告訴我100千克地瓜可以做出20千克地瓜粉。大家都知道求分率是：比較量除以標(biāo)準(zhǔn)量=分率。那么就是：20除以100乘100%=0。2乘100%=20%。這就是地瓜的出粉率啦。接下來就要利用這個(gè)出粉率來計(jì)算一共可做多少地瓜粉了。地瓜的總數(shù)乘出粉率=38乘20%=9。6（千克）這樣就可以輕輕松松地算出地瓜粉的總數(shù)啦！是不是很簡(jiǎn)單呢？其實(shí)不止是求地瓜粉，還有種樹的成活率，籃球的命中率，抽獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)率等等。這些都是可用以上的方法的。就像種樹的成活率，只有把成活的棵樹除以種樹總數(shù)，再乘100%就=成活率了。這就是生活中的數(shù)學(xué)，有了它是不是很方便呢？快與我一起去探索數(shù)學(xué)的奧秘吧！

數(shù)學(xué)的作文 篇5

我喜歡研究數(shù)學(xué)問題，由于我覺得數(shù)學(xué)和我們的糊口息息相關(guān)，今天我就在在數(shù)學(xué)的課本中看見了一道題“糊口中的數(shù)學(xué)題”，來和大家分享一下吧！

標(biāo)題問題是這樣的：“我們國(guó)家大約13億的人口，假如我們每人天天節(jié)約1角錢，假如這樣的話，我國(guó)全國(guó)就節(jié)約了約1300萬元了。假如小學(xué)生從一年級(jí)到大學(xué)大約要節(jié)約1萬幾千元錢了，那么這筆錢可以供應(yīng)1805位失學(xué)沒錢上學(xué)的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！”

看了上面的信息，我想?。嚎烧媸侨硕鄽饬Υ蟀?。忽然我想起來了，人多氣力大？不好的啊，由于我想了想：假如這大約13億的人口，都鋪張了1滴水，那么一共約鋪張13億滴水了，那么大家想一想13億滴水大約有多重呢？

我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動(dòng)筆算了一下。

1300000000÷1000×200=260000000

260000000克=260噸

真是不算不知道，一算嚇一跳呀：假如按每人一個(gè)月用了一噸水計(jì)算的話，那么260噸水就足足可以用上2年了。我去問我爸爸：“1噸水能夠發(fā)多少度的電？”爸爸說：“1噸水能發(fā)100度的電?！蹦且簿褪钦f260噸的水可以發(fā)26000度的電了。

哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然可以施展這么多的作用??！所以我們現(xiàn)在要節(jié)約所有的水，不要鋪張掉一滴滴的水了，我們要養(yǎng)成節(jié)約這個(gè)好習(xí)慣，不能再鋪張了。數(shù)學(xué)是不是和我們的糊口息息相關(guān)的呢？

數(shù)學(xué)的作文 篇6

記得在讀五年級(jí)時(shí)的一個(gè)星期天，我因?yàn)樽霾怀鲆坏篮茈y的解方程題，毀了一個(gè)本來可以盡情玩耍星期天。

我本來打算星期六做完全部作業(yè)，然后星期天在家里玩，或者約同學(xué)去玩。但是就因?yàn)檫@道該死的數(shù)學(xué)題毀了我一個(gè)星期天。

雖然這道數(shù)學(xué)題的內(nèi)容漸漸在我的記憶中淡忘，但是我絕不會(huì)忘記那個(gè)星期天的。

從早上8點(diǎn)多，我就開始想那道數(shù)學(xué)題了。我苦思冥想但總是想不出來。在這重緊急關(guān)頭之下，我只能去問身邊的人了。我問了好多人，但他們都不知到。有些人是懶，不想和我‘分享’這道數(shù)學(xué)題，但有些人是真的不知道，可能是他們學(xué)歷低的原因，也可能是他們忘記了該用什么方法來教我。

大約到了晌午9：30，我對(duì)這道數(shù)學(xué)題的研究終于有了一些進(jìn)展，我左顧右盼，想早些盼到做完題目的那一刻。雖說我的那‘研究’有了一些進(jìn)展，但是接下來的`就沒有想象中的那么簡(jiǎn)單了。我還是在那里想下一步該怎么做。時(shí)間差不多到了10點(diǎn)鐘，但是我還是沒有想出來，這時(shí)候我只能用我的絕招了，就是去問我的小外婆了。她在我們家工作，我有時(shí)候做不來的題目就會(huì)拿去問她。

小外婆向我解說了一番后，我也半信半疑，就又去問了一下別人，有些人說對(duì)的，有些人說錯(cuò)的，但還是說對(duì)的占多辦一些?，F(xiàn)在已是下午2點(diǎn)時(shí)刻，我也不得不驗(yàn)算一遍就把答案給寫上去了。

就這樣，我?guī)缀跻徽斓臅r(shí)間都花在了這道數(shù)學(xué)題上，這難道是我做錯(cuò)了什么事了，這時(shí)上天給我的懲罰，還是‘另有原因?！倚睦锊坏貌辉谙耄侯?zhàn)陟鳎s緊去玩吧，給你玩的時(shí)間不多了，別再想其它東西了……

數(shù)學(xué)的作文 篇7

上個(gè)星期六，我來到妹妹家里，看見妹妹正愁眉苦臉的思考著兩道題目。

我來到她的面前，微微低下頭，問道：妹妹，你在思考什么問題呀？看上去挺費(fèi)神的，讓我來幫幫你吧？妹妹猶豫不決地說出了問題：今天，我的媽媽問了我兩道題目是這樣的；第一道是：有一塊長(zhǎng)方形布長(zhǎng)是16厘米，寬是8厘米，用這塊布最多能剪幾個(gè)腰長(zhǎng)是4厘米的三角形紅旗？第二道是有一個(gè)辦公室長(zhǎng)10米，寬8米，用邊長(zhǎng)0.5的方磚塊鋪需要多少方磚塊？你能幫我解決嗎？

我先來解決第一道問題吧，我說。16/4=4（面）算出的是長(zhǎng)能剪4面紅旗，8/4=2（面）紅旗和磚塊是不同的，是寬能剪2面紅旗，（4+2）*2=12（面）最多一共能剪12面紅旗。

這時(shí)，妹妹問我；那么鋪磚塊也是這樣嗎?我笑了笑說：當(dāng)然不是嘍，按照常規(guī)，磚塊是可以拼湊的而紅旗不能拼湊，否則看上去不美觀。妹妹點(diǎn)了點(diǎn)頭說：是不是用大面積除小面積？我說：你說對(duì)了。我來解釋給你挺，10*8=80（平方米）算出的是辦公室的面積，0.5*0.5=0.25（平方米）是方磚塊的面積，再用80/0.25=320（塊）這間辦公室一共要320塊方磚塊。妹妹點(diǎn)點(diǎn)頭說：我明白了。她的兩道題目不僅讓我復(fù)習(xí)了這個(gè)學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，還讓妹妹知道了這幾道題目的解決過程和思路。哈，今天的收獲可真多呀！我現(xiàn)在知道了其實(shí)數(shù)學(xué)是很有趣的，只要我們多動(dòng)腦筋，善于思考，那么，什么問題都不成為我們前進(jìn)道路上的攔路虎！

數(shù)學(xué)的作文 篇8

小松鼠和小白兔是兩個(gè)好朋友。過年了，小松鼠帶著家人要到小白兔家去走親戚。

來到小白兔家，小白兔準(zhǔn)備了一桌子好菜好飯盛情款待小松鼠，非常的熱鬧！

吃飯時(shí)間，為了活躍氣氛，小松鼠想到了以前看到過的一題有趣的數(shù)學(xué)，和大家分享一下。它看到了的題目4-4=8，就問在座的一桌朋友，你們都知道怎么樣情況下，這個(gè)算式有效嗎？一桌人開始了熱烈的討論，都充滿了對(duì)這道數(shù)學(xué)濃厚的興趣。答案五花八門，有些搞笑，也有人說這是不可能的，4-4只能等于0。

于是，小松鼠不慌不忙地站起來，指著桌角慢慢地說，你們看，這個(gè)桌子現(xiàn)在有幾個(gè)角？其他小伙伴爭(zhēng)先恐后地說：有4個(gè)角。然后小松鼠接著說：如果我們把4個(gè)角切掉的話，那還有幾個(gè)角？居然有幾個(gè)不動(dòng)腦筋的小伙伴說沒有腳了，但是細(xì)心的小伙伴一聽就知道了這個(gè)奧秘，馬上回答說是8個(gè)角。哦，原來這就是小松鼠說的4-4=8的題目。

數(shù)學(xué)題目奧秘?zé)o窮，發(fā)人深思，其樂無窮！加里寧曾經(jīng)說過：數(shù)學(xué)可以使人思想紀(jì)律化，能教會(huì)人們合理地思維，無怪乎人們說數(shù)學(xué)是思想的體操。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樂于思辨，善變通，不但鍛煉思維的發(fā)散性，而且還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)！

數(shù)學(xué)的作文 篇9

三1：周揚(yáng)俊力

吃完晚飯，我正在寫作業(yè)，媽媽也坐在我身邊計(jì)算著什么。突然，媽媽一聲驚呼：“哇，3月份我一共工作了36天呢！”我聽了覺得很奇怪，我們剛學(xué)了年、月、日的知識(shí)，就算3月是大月，也只有31天，媽媽怎么可能工作36天呢？

于是我就問：“媽媽，3月份只有31天，你是不是算錯(cuò)了？”

媽媽聽了，給我解釋了其中的原因。原來，計(jì)算上班時(shí)間時(shí)，每工作8小時(shí)記為1天。媽媽公司3月份趕工程，只休息了2天，而工作那29天里，媽媽每天都從早上8：00一直加班到晚上6：00，每天工作了10個(gè)小時(shí)，29天就是10×29=29（個(gè)）小時(shí)。將這些時(shí)間換算過來，按8小時(shí)為工作1天計(jì)算，媽媽就一共工作了290÷8≈36（天）。

一個(gè)月工作了這么多天，媽媽，您辛苦了！

數(shù)學(xué)的作文 篇10

今天，數(shù)學(xué)課上老師講了一節(jié)有趣的課——分類。

晚上，媽媽帶我去了超市。媽媽先領(lǐng)著我在水族區(qū)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我讓媽媽給我買了幾條魚，就把魚放進(jìn)了推車?yán)铩?/p>

媽媽又領(lǐng)著我去了水果區(qū)。哇！水果區(qū)里的水果真是琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。我飛快地挑選了幾種水果，放在了推車?yán)铩?/p>

最吸引我的就是零食區(qū)和玩具區(qū)了。我不慌不忙地從零食區(qū)里拿出了幾種零食，又被玩具區(qū)里花花綠綠、奇形怪狀的玩具吸引住了。我急急忙忙拿下幾個(gè)，高高興興地放進(jìn)推車?yán)铩?/p>

結(jié)賬時(shí)，媽媽把水族的放一類，把水果的放一類，把零食的`放一類，又把玩具的放一類。

回家的路上，我問媽媽為什么這樣放，媽媽笑著說：“你從數(shù)學(xué)中找找答案吧！”我想了想，驚喜地發(fā)現(xiàn)在超市遇到的正是今天數(shù)學(xué)課上講的——分類，超市里的東西也都是按類擺放的。我就眉飛色舞地對(duì)媽媽說：“這種方法叫分類，可以讓我們更好的區(qū)分事物，使用、尋找時(shí)會(huì)更方便。”

數(shù)學(xué)真有趣！

數(shù)學(xué)的作文 篇11

自從我成為一名小學(xué)生，我就迷上了數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在日常糊口中隨處可見。

開學(xué)的時(shí)候，媽媽給我買了一個(gè)儲(chǔ)錢罐，讓我用來放天天當(dāng)真寫功課、幫媽媽做家務(wù)等“賺”來的獎(jiǎng)勵(lì)，看著儲(chǔ)錢罐里的1元硬幣日益增多，我可興奮了。記得是上個(gè)周五的晚上，寫好功課的我心血來潮，想數(shù)數(shù)儲(chǔ)錢罐里共存了多少錢。1、2、3、4、5……100、101、102，終于數(shù)完啦！我笑得合不攏嘴，好多啊！媽媽說我是小財(cái)迷。望著快裝滿的儲(chǔ)錢罐，再“賺”來的獎(jiǎng)勵(lì)怎么辦呢？我皺起了眉頭。最后媽媽用一張100元面值的紙幣換走了我100個(gè)硬幣，看著手里一張100元的紙幣和2枚一元的硬幣，我傻了，那么多的硬幣才換了一張紙幣。由此我明白了原來數(shù)學(xué)中的100是由100個(gè)1組成的。

第二天周六，我揣著我的“獎(jiǎng)勵(lì)”和媽媽一起來到體裁店買學(xué)習(xí)用品，最后選了兩本課外書、一個(gè)削筆器和一個(gè)橡皮擦，共要花多少錢呢？我在心里算了算：5+5+20+3=33。這時(shí)媽媽問我：“算算買完這些東西，還剩多少錢呢？”我用了最近老師教的簡(jiǎn)便運(yùn)算：102-33=102-30-3=72-3=69。我付給營(yíng)業(yè)員阿姨一張100元的人民幣，阿姨問我：“小朋友，阿姨該找給你多少錢呀？”我在心里算了算：100-33=100-30-3=70-3=67?！鞍⒁?，您應(yīng)該找我67元?！卑⒁炭湮沂莻€(gè)智慧的好孩子，媽媽也朝我豎起了大拇指。從那之后只要有機(jī)會(huì)，我都會(huì)幫著爸爸媽媽一起算“小賬”。

數(shù)學(xué)真的很奇妙，我要好好學(xué)習(xí)和運(yùn)用它，和它成為永遠(yuǎn)的“好朋友”！

數(shù)學(xué)的作文 篇12

開心如同一首動(dòng)聽的歌，讓我賞心悅目；開心就像金燦燦的光芒，給我?guī)頊嘏?/p>

上個(gè)星期的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師尹老師說：“下個(gè)禮拜學(xué)校要舉行數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)，大家每人帶一到三個(gè)玩具，并準(zhǔn)備一到兩個(gè)題目?！蔽衣牭搅诉@個(gè)消息十分激動(dòng)。

今天下午，陽光明媚，大樹在陽光的照射下，綠油油的樹葉直發(fā)亮。我們排著整整齊齊的隊(duì)伍，跟著尹老師來到操場(chǎng)上。此時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)心里都樂開了花。

操場(chǎng)上人山人海，就像天上的星星數(shù)也數(shù)不清，玩具堆成了一座座小山。操場(chǎng)上真熱鬧?。?shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)——首先挑選自己喜歡的玩具，接著回答出玩具上題目的答案，然后當(dāng)你得到“優(yōu)”的時(shí)候，這個(gè)玩具就屬于你的了。當(dāng)我們拿到玩具排隊(duì)的時(shí)候，都緊張地思考著題目的答案，直到尹老師在題目上蓋了一個(gè)“優(yōu)”，我的心里才開始?xì)g呼雀躍起來。

“數(shù)學(xué)節(jié)”真開心，因?yàn)槲业玫搅巳齻€(gè)戰(zhàn)利品，它們分別是赤焰雄獅、滑板車、機(jī)械小鳥。好想再過一次“數(shù)學(xué)節(jié)”呀！

數(shù)學(xué)的作文 篇13

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)植根于生活，新的數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從學(xué)生熟知、感興趣的生活事例出發(fā)，以生活實(shí)踐為依托，將生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與，煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的活力。數(shù)學(xué)學(xué)科作為工具學(xué)科，它的教學(xué)必須理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，這就是人們常說的數(shù)學(xué)知識(shí)必須“生活化”，所謂“生活化”，即在數(shù)學(xué)教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和己有的知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活”的.思想以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)，深刻體會(huì)到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙，從而加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味。這對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力的培養(yǎng)都是很有利的。

生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)蘊(yùn)藏在生活中的每個(gè)角落。如何給學(xué)生一雙“慧眼”去觀察、讀懂這個(gè)世界的數(shù)學(xué)顯得尤為重要。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中可以利用課前、課后布置學(xué)生去觀察體驗(yàn)自己身邊的數(shù)學(xué)。讓學(xué)生從生活中找數(shù)學(xué)的素材，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如身臨其境，這樣就會(huì)產(chǎn)生親切感，有利于形成似曾相識(shí)的接納心理。

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數(shù)學(xué)的作文 篇14

我每次做數(shù)學(xué)題犯難的時(shí)候，媽媽總會(huì)說：“同樣的老師上課，同樣的40分鐘課堂，為什么別人會(huì)做，而你就不會(huì)呢？”當(dāng)聽到這句話，我真想和媽媽較勁，好好理論理論，平靜后想想，媽媽說的也對(duì)，難道真的是我自己的問題？真的是我沒有理解老師教的方法嗎？思來想去，我決定要好好總結(jié)，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積累和網(wǎng)上的搜索，當(dāng)然也少不了媽媽的幫助，終于“撰寫”出了我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)寶典。

首先要學(xué)會(huì)分析處理數(shù)學(xué)題中的信息，方法主要有：分析、綜合、抽象、概括、比較等，輔助性的措施有：實(shí)際操作、畫線段圖或示意圖以及摘錄等，當(dāng)遇到應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系復(fù)雜，敘述方式和順序不利于理解題意時(shí)，用這些方法可以幫助理解。把復(fù)雜的信息摘錄整理之后，就很容易看出已知條件和問題之間的關(guān)系。

把學(xué)過的知識(shí)加工整理也是必不可少的，就是在基本理解所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，為了便于掌握和記憶而對(duì)知識(shí)進(jìn)行加工與整理的方法。如：找規(guī)律、編提綱、編歌訣、順口溜、編知識(shí)網(wǎng)、歸類、篩選、作記號(hào)、眉批等等。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)同種類型的題目，在對(duì)某一類知識(shí)理解、熟知之后，找出一些規(guī)律性的東西，利用這些規(guī)律性的東西，不用深思維就能快捷識(shí)別和掌握做此類題的方法即所謂熟能生巧的那些巧方法。例如：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，需要確定單位“1”，而“是”“占”相當(dāng)于“比”等字后面的事物通常都是單位“1”，那么利用“是”“占”“比”等字尋找單位“1”就比較快捷。此類應(yīng)用題還有一個(gè)規(guī)律，即單位“1”是已知的就是乘法題，單位“1”是未知的就用方程或除法解決，利用尋找單位“1”是已知的還是未知的來確定解題方法也比較簡(jiǎn)便快捷。

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，自身的情感調(diào)控也很重要，就是指對(duì)注意力、情感、意志、思維、記憶、學(xué)習(xí)程序等各方面進(jìn)行調(diào)控的措施。比如，審題要細(xì)心；要排除不良情緒對(duì)學(xué)習(xí)的干擾，專心致志地學(xué)習(xí)，要持之以恒，勤學(xué)苦練；要有意義學(xué)習(xí)；要認(rèn)真思考；要理解的記憶，不要機(jī)械的記憶；要循序漸進(jìn)；要趁熱打鐵，反復(fù)練習(xí)；要舉一反三；要聯(lián)系實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)；不同的知識(shí)要采取不同的學(xué)法等等。沒有這些正確的行之有效學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)不好數(shù)學(xué)的。

三人行，必有我?guī)?。要向別人學(xué)習(xí)，聽了別人是怎么學(xué)習(xí)的，看了別人是用什么方法學(xué)習(xí)的；向自己學(xué)習(xí)，想想自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)出一些有效的學(xué)習(xí)方法，都是獲取良好學(xué)習(xí)方法的途徑。不把這看作學(xué)習(xí)方法是錯(cuò)誤的，這是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，有它才可以不斷地產(chǎn)生出其它的學(xué)習(xí)方法。這個(gè)學(xué)習(xí)方法似乎不值得一提，但對(duì)我而言，絕對(duì)是我的“寶典”，也希望大家能從中受益，都能學(xué)好數(shù)學(xué)，為今后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)的作文 篇15

這節(jié)作文課，老師帶大家做了一個(gè)小游戲。我們都很興奮，但我認(rèn)為班上一定有很多同學(xué)心里很慌，像好多只活蹦亂跳的小兔子在他們的心里亂跳，我也和他們一樣，心里很不安。

這時(shí)，老師說出了這個(gè)游戲的名字：數(shù)學(xué)“陷阱”。然后，又說出了游戲規(guī)則：1、依次報(bào)數(shù)；2、說到數(shù)字“3”的倍數(shù)時(shí)，要立刻拍手，然后下一個(gè)人說出下一個(gè)數(shù)字，如此接下去；3、如果有同學(xué)說錯(cuò)、說不出來、走神或是把拍手部分說了出來，直接站在講臺(tái)上，在黑板上寫下自己的名字，并在名字后面寫出自己應(yīng)該報(bào)出的數(shù)字。我聽了老師說出的規(guī)則，心里又開始不安了！

老師讓我們準(zhǔn)備一下，接著，老師說了一聲：“準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開始！‘1！’”第二位同學(xué)說：“2！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。第三位同學(xué)“啪”，拍了一下手。“4！”“5！”“啪！”“7！”……直到第十二位同學(xué)，她支支吾吾的，老師給了她許多時(shí)間，還是沒有想出來，老師只好請(qǐng)她上黑板了。但是！在要上去的那一剎那間，后面那位男同學(xué)，他叫張一帆，提醒了那位女同學(xué)，“應(yīng)該是‘12’！”他只好也地被“目擊者”請(qǐng)到講臺(tái)上去了。到我了，因?yàn)樘厥庠?，老師讓同桌曹曦丹提醒我，?dāng)我的“救命恩人”。結(jié)果，她報(bào)錯(cuò)了！“3！”我也跟著說3。老師露出了壞壞的笑容：“嘻嘻！錯(cuò)了吧！”哦！No！我要被“目擊者”請(qǐng)走了！我好傷心啊！但是，老師的回答超出了我的意料：“同桌，你要成‘替罪羊’咯！”我很驚訝！我的同桌也很驚訝。我心里想：不是我說錯(cuò)了嗎？為什么要怪在曹曦丹頭上呢？我的黑鍋怎么能讓她背？“老師，您是不是弄糊涂了??？”老師又說：“因?yàn)槟阃烙刑厥庠虬?！是你說了一個(gè)錯(cuò)誤的數(shù)字，所以你的同桌才會(huì)跟著錯(cuò)！上來寫名字吧！”我真的好感謝這位救命恩人！是她“救了我的命！”我心里又興奮又難過，我不知道該怎么樣形容當(dāng)時(shí)的心情了！yjs21.Com

上臺(tái)“審問”了，我知道同桌是帶著忐忑的心情上講臺(tái)，我很同情她。老師開始審問了：“請(qǐng)問你的名字是什么??？應(yīng)該報(bào)哪個(gè)數(shù)字啊？為什么錯(cuò)了呢？”我的同桌說話很小聲，她有一點(diǎn)緊張。在老師的鼓勵(lì)下，她終于說：“因?yàn)槲易呱窳恕！崩蠋熥屗氯チ?，她回到了座位?/p>

第二輪，她又錯(cuò)了，老師問她為什么，她還是走神了！然后就沒有然后了。不過這次不是因?yàn)槲?。第三輪，我們大家全?duì)！老師很開心，我們也是。

這個(gè)游戲可真好玩啊！下一次，我還要玩！但我不會(huì)再讓同桌“受罪”了！

數(shù)學(xué)的作文 篇16

10月9號(hào)星期五天氣晴

今天，我在家庭作業(yè)上遇見了一道難題，這道題題目是這樣的：某市電力公司為了鼓勵(lì)居民用電，采用分段計(jì)費(fèi)的方法計(jì)算電費(fèi)，每月用電不超過100度時(shí)，按每度0。57元計(jì)算，每月用電超過100度時(shí)，其中的100度仍按原標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，超過部分按每度0。50元計(jì)算。小王家第一季度交納電費(fèi)情況如下：?jiǎn)栃⊥跫业谝患径裙灿秒姸嗌俣龋?/p>

1月份2月份3月份合計(jì)

76元63元45。6元184。6元

讀完這道題，我的腦子里浮現(xiàn)了許多問號(hào)，這道題該怎么做？這道題的思路是什么？這道題該怎么計(jì)算？這道題的關(guān)鍵是什么等等。這些問題如同一只只調(diào)皮的小鳥，在我腦海里飛來飛去，弄得我腦子里一團(tuán)亂，過了許久，我終于靜下心來，開始思考這個(gè)問題，又過了許久，我終于明白了做這道題的思路：首先我們先要算出1月份的度數(shù)，1月份的度數(shù)該如何計(jì)算呢？我先用0。57乘100算出100度電需要多少錢？0。57100等于57再用76和57做比較，結(jié)果是76比較大，這也就證明1月份的度數(shù)超過了100度，所以我們?cè)儆?6-57得出19這19元就可以算出超過100度的度數(shù)，列式為：190。5=38最后，再用100+38=138就算出1月份的度數(shù)了。

接下來我開始算2月份的度數(shù)：還是先用0。57100得出57再用63和57做比較。證明2月份的度數(shù)也超出了100度，下一步我就用63-57得出6這6元也可以算出超過100度的度數(shù)，列式為：60。5=12加上100度，最后再用100+12=112，就這樣，我把2月份的度數(shù)也算出來了！

接下來我開始算3月份的度數(shù)，第一步也是0。57100得出57元，然后用45。6跟57比較，結(jié)果是57更大，這也就證明3月份的度數(shù)小于100度，按照題目不超過100度時(shí)，按每度0。57元計(jì)算，下一步列式為:45。60。57＝？

算到這兒，我突然傻眼兒了。咦，45。6除以0。57怎么計(jì)算呢？這時(shí)我突然想到了最近剛學(xué)到把小數(shù)化成整數(shù)的方法，于是我就把0。57化成57，把45。6化成4560，這樣算出來等于80。也就是說45。60。57＝80這樣3月份的度數(shù)也算出來了，最后一步。只需要把1月、2月、3月的度數(shù)加起來。就得出了這一季度小王家用電多少度了。列示為:138+112+80=330度

在寫上答:小王家第一季度共用電330度。

通過這道題讓我懂得了數(shù)學(xué)是那么的有趣，數(shù)學(xué)不只是要靠計(jì)算，而且還要通過思考來解決生活問題。

數(shù)學(xué)的作文 篇17

今天下午4:10就放學(xué)。在上最后一節(jié)課時(shí)，下課鈴聲一響，同學(xué)們都齊刷刷地收拾好各自的書本和學(xué)具，背上書包爭(zhēng)先恐后地沖出教室，在教學(xué)樓下排著整齊的隊(duì)伍向校門口走去。

因?yàn)槊魈炀褪?0月1日國(guó)慶節(jié)了，剛好又是農(nóng)歷八月十五是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日--中秋佳節(jié)，我們學(xué)校放8天假。我們都興奮的不得了，很快我們隊(duì)伍就來到了校門口。有的同學(xué)是家長(zhǎng)來接的，有的同學(xué)是自己走路回家的，還有的同學(xué)是自己坐公交車回去的。我剛走到校門口，就看到了爸爸的車子。我走前問：爸爸等了多久了？他說：大概5分鐘。

隨后爸爸開了5分鐘的車子，就來到了大世界。他說：明天就過節(jié)了，買些月餅回老家送禮。一走進(jìn)超市，最引人注目的就是賣月餅的那幾個(gè)貨架了，貨架周圍都圍著買月餅的人。我也跟著爸媽湊前去看了看，上面有大小不一口味不同，包裝不同，廠家不同的月餅，有各式各樣精美包裝好的月餅禮盒。每個(gè)貨架上的月餅的價(jià)格都不同，看到散裝最便宜的就是水果味的5元一個(gè)香芋、芝麻、紅豆8元一個(gè)，玫瑰，五仁，奶油椰蓉10元一個(gè)，單黃白蓮蓉12元一個(gè)，雙黃白蓮蓉16元一個(gè)，禮盒包裝好樣式和價(jià)格就更多了有128。8元一盒的，148。8元一盒的，188。8元一盒的；238。8元一盒

爸爸給了我50元錢，叫我選自己喜歡口味，叫我自己去單。我選了3個(gè)單黃白蓮蓉的月餅，1個(gè)玫瑰的月餅，我拿著這些月餅和50元錢走到收銀臺(tái)排隊(duì)，在排隊(duì)時(shí)我算了一下，單黃白蓮蓉1個(gè)12元，那3個(gè)就123=36玫瑰的月餅10塊錢一個(gè)，那就是36+10=4650-46=4，要找回4元錢。

從超市出來已經(jīng)6：00了，我把找回錢還給爸爸。爸爸說：這個(gè)給你當(dāng)零花錢用。于是我叫爸你等我一會(huì)，我拿著這4元錢去了晨光文具店，買了一本作文本3元，和一支筆1元，剛剛好用完。從文具店出來已經(jīng)是6:10了，我和爸爸高高興興地回家了。

原來我們的生活中處處都是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開我們的生活，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)的作文 篇18

太好了，太好了！期中考試英語考了一個(gè)一百，媽媽要給我買套新衣服咯！

我們來到一家童裝店，這的衣服又多又漂亮，我都看花了眼。還是媽媽有眼光，她把我拉到一邊，指這一套衣服，問我：“這一套，喜歡么？”我順著媽媽的手望去。原來，這是一件粉色T恤衫。上面畫有一個(gè)小女孩在花園散步，衣領(lǐng)上鑲嵌著3個(gè)小珍珠，格外璀璨。配衣服的還有一條銀色五分褲，上面有只米老鼠，邊緣還圍著蕾絲邊。我越看越喜歡，使勁兒點(diǎn)點(diǎn)頭，決定買下它。"多少錢？”媽媽一邊問價(jià)錢一邊掏錢包?！耙还?36元?！笔圬泦T阿姨笑著回答。突然，媽媽尖叫一聲：“??！我忘帶錢包了！”然后，媽媽又轉(zhuǎn)身對(duì)阿姨說：“請(qǐng)幫我照看一下孩子?！痹捯粑绰?，媽媽就沒影兒了。

這時(shí)，媽媽來了，她給阿姨兩百元。阿姨邊找錢邊說：“您家小姑娘真棒，不但能及時(shí)糾正錯(cuò)誤，而且改得快?！蔽衣犃?，心里甜甜的，把那些漂亮的小扣子握的很緊很緊……

數(shù)學(xué)的作文 篇19

中秋節(jié)但的那一天，媽媽給了我55元錢讓我自己去玩，然后我就叫了我的表妹一起去大世界，今天好熱??！表妹告訴我，前面有一家奶茶店，我趕快過去買了兩個(gè)冰淇淋，果然大熱天的冰淇淋真是解暑！我問了一下表妹這個(gè)多少錢，表妹說:“不貴不貴，也才一共八元錢?！迸叮蔷褪钦f一個(gè)冰淇淋才四元錢。這么大才四塊錢，這也太劃算了吧！

過了15分鐘，我們有點(diǎn)餓了整理時(shí)我想到了小乖漢堡表妹也說可以，我們來到了小乖漢堡里面看到了許多好吃的，香噴噴的。我們選擇了套餐，可是有40元的，要83元的，還有28元的。我說:“我們買不起83元的，那就在40元和28元里中間選一個(gè)吧！表妹說，那就選28元的兒童套餐，我們一共花了多少呢？表妹說。我說:“讓我來算一算，兩個(gè)冰淇淋八元，小乖漢堡，我們一共吃了28元，28+8=36元，55-36=19元。我們一共花了36元還剩19元?！?/p>

炸雞來了，我看見了有一個(gè)漢堡。一份薯?xiàng)l要一杯可樂，還有一份雞米花?？墒牵趺粗挥幸槐蓸纺?？我們都喜歡喝可樂，這該怎么辦呢？表妹說。過了一會(huì)兒，表妹想到了一個(gè)辦法，就是在這里再買一杯可樂，我說:“仍是到大世界里面去買吧！由于這里的可樂五元一杯呢，里面才三塊錢?！痹瓉硎沁@樣??！那，我們兩個(gè)一起去超市里買一瓶吧！不行不行，炸雞就上來了，你在這里等著我去買。我說。

我們吃完炸雞仍是剩19元，我們可以干嘛呢？表妹說。我說，我們還可以去大世界里面玩一下那里的抓娃娃機(jī)，一看時(shí)間啊不好了！現(xiàn)在已經(jīng)。5:25分了，媽媽叫我們5:45必需到家。我們是下戰(zhàn)書2:10出發(fā)的，現(xiàn)在已經(jīng)5:25了，我們一共花了，先用5-2=3，就是三個(gè)小時(shí)，再用25-10=15，就是15分鐘，所以我們一共花了三個(gè)小時(shí)15分鐘。

原來糊口中處處有數(shù)學(xué)，我一定要當(dāng)真努力的學(xué)。

數(shù)學(xué)的作文 篇20

自從方老師發(fā)了爭(zhēng)勞動(dòng)章的活動(dòng)通知以來，我只要一有時(shí)間就跟著媽媽學(xué)做家務(wù)，問媽媽有什么事情是我可以做的。

今天，我照例跟著媽媽在廚房里忙活。媽媽對(duì)我說：前幾天你在數(shù)學(xué)課上學(xué)平移的時(shí)候，我聽到方老師對(duì)你們說，生活中到處都有數(shù)學(xué)，今天你就來解密廚房里的數(shù)學(xué)知識(shí)吧。你看這里，你把韭菜切成2厘米左右長(zhǎng)的段，把豆腐切成三角形，把青瓜切成平行四邊形。我一聽，頓時(shí)來勁了，這還不簡(jiǎn)單，看我的吧。

我拿起韭菜放在菜板上，就問媽媽要尺子。媽媽瞪了我一眼：你估摸著大約的長(zhǎng)度不就行了，還沒見過誰切菜用尺子量呢！我也白了一眼媽媽，就把一把韭菜五、六刀就切好裝盤里了。

媽媽又把一塊正方形的豆腐放在菜板上，我剛想手起刀落，被媽媽喊停：你要想想怎么才能切出三角形？對(duì)呀，怎么才是三角形呢？你前幾天不是才學(xué)的對(duì)稱軸嗎？經(jīng)過媽媽的提醒，我瞬間想起方老師讓我們用正方形折出的幾條對(duì)稱軸來。嗯、我切個(gè)米字形就好啦，這還不簡(jiǎn)單！我右手拿起刀還沒落下，又被媽媽攔住：你就準(zhǔn)備這樣直接下刀嗎？那切的豆腐得多厚？凡事都要?jiǎng)幽X筋呀！要先把豆腐切成片狀，你再切米字刀！我心里嘀咕著媽媽真啰嗦，不過還是按照媽媽說的方法切出了三角形。

輪到切青瓜了，這下可真把我難住了：要怎么才能把這個(gè)長(zhǎng)不長(zhǎng)圓不圓的東西切成菱形呢？你可以像切豆腐一樣分步驟來，先怎么樣再怎么樣然后又怎么樣？可以把它就看成長(zhǎng)方形。我聽著媽媽的話，快速地轉(zhuǎn)動(dòng)起腦筋來，嘴里還嘀咕著：長(zhǎng)方形分成菱形，畫斜線就可以了，可這個(gè)怎么弄？這個(gè)切的時(shí)候，刀子也可以斜著切的。媽媽邊說邊比劃。那就像切豆腐一樣，先切成薄片，再斜著切！我興奮地大叫道。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭：這個(gè)比較滑，你別切到手，我來切薄片，下一步你來切?？粗鴭寢屖炀毜厍泻闷?，又演示了一遍斜切的方法。我接過刀子，左手捏著青瓜片，右手小心翼翼地下刀切。哦耶哦耶，我成功地切出了菱形！開心死了！

媽媽收拾好了菜板，又問我：你說這醬油的單位是什么？單位？滴??！我不假思索地脫口而出。媽媽聽了哈哈大笑，眼淚都要笑出來了。我一下子恍然大悟：哦，是毫升，毫升！哈哈，我自己也樂了。媽媽又問我大米、油、鹽這些東西的單位，這些方老師都教過我的，我都答出來了。

看來，方老師說的真沒錯(cuò)生活中到處有數(shù)學(xué)?，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)了廚房里這么多的數(shù)學(xué)，你們發(fā)現(xiàn)了哪些呢？

生活中處處有數(shù)學(xué)，只要你留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。