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中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)精選

發(fā)布時間:2024-01-15

在工作中,我們常常需要撰寫各種文檔,而范文對我們的幫助越來越大。范文能夠幫助我們更好地了解自然科學(xué)在現(xiàn)代社會的重要性。你已經(jīng)學(xué)習了多少范文呢?如果感到困惑,不妨看看“中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)”,或許會有所助益。

中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)一:

第五周期繼續(xù)教育培訓(xùn)即將結(jié)束了,回顧這一年來的培訓(xùn)學(xué)習,我無論是在教育思想,還是在教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、樹立了正確的教育觀,端正了教育思想

“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。通過學(xué)習,我充分地認識到了,教師的責任到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生:學(xué)生的處世態(tài)度,學(xué)生面對挫折的態(tài)度,學(xué)生的學(xué)習觀,生活觀,金錢觀,等等。所以,教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點,又必須通過大量的學(xué)習。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習中,我明白了現(xiàn)代教育教學(xué)觀,懂得了該如何面對學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。

二、更新了理念,注重交流

通過參加第五周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習,我首先更新了理念。懂得了教師是學(xué)習者,不但要善于向?qū)嵺`學(xué)習,向理論學(xué)習,而且要向?qū)W生學(xué)習。教師是研究者,要帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。

其次我加深了教師的責任意識和對師德的認知,深深地意識到了知識更新和交流的重要性。過去,我只知道埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會和好的做法也沒能及時整理,因此總覺得自己發(fā)展緩慢。而在這次培訓(xùn)中,我堅持學(xué)習、勤于思考,隨時與同行學(xué)習、交流、研討,不斷更新教育教學(xué)理念,注重理論聯(lián)系實際,自己的認識水平有了很大的提高,工作中得心應(yīng)手了許多。尤其是學(xué)了《教師情感問題自我調(diào)適》和《高中生學(xué)習策略心理輔導(dǎo):應(yīng)對考試焦慮》后,我深切感受到,做為一名教師特別是班主任,一定要先調(diào)適好自己的情感問題,再配合先進完備的教學(xué)策略與方法,才能在教學(xué)工作

中心平氣和地“因材施教”,做好學(xué)生的工作:給予學(xué)習上的指導(dǎo),生活上的關(guān)心,認識上的點撥,思想上的疏導(dǎo)。

三、領(lǐng)悟了真諦,拉近師生距離

專家的講座使我更深的領(lǐng)悟到,在教育過程中,教師要用自己言行去感染學(xué)生,同時把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的真誠與愛心,才樂于服從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達成心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的目的。暖人的話語,可使學(xué)生深深感到教師真摯的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這類愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

四、學(xué)以致用,提高了課堂效率

通過自主學(xué)習、校際聯(lián)動、同伴互助、專家引領(lǐng)等多種形式,我對新課程,新理念,有了新認識。對于課堂教學(xué),我有了更深的體會,更多的嘗試,更大的提高。教學(xué)中,我注重學(xué)以致用,采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動的機會,鼓勵學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動腦、動口,最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,提高了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達能力,使學(xué)生逐步掌握了科學(xué)的學(xué)習方法,培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。同時我以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,并增強教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影

響,從而提高了課堂效率。

總之,本次這種開放式的教育培訓(xùn)模式,不但讓我們有機會聆聽了不同專家的講座和獨特見解,而且也為我們提供了更多的'與同行們溝通交流的機會,從而使我眼界開闊、思考問題的角度改變了,許多疑難問題得到了解決或者啟發(fā),使我感到自己的教師修為有了更深一層次的提高。

同時,讓我更深切地認識到隨著社會的發(fā)展,教師要想更好地勝任教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,單有“一桶水”是遠遠不夠的,還需要源源不斷的“源頭活水”,而教師要獲得這“源頭活水”,就必須自覺努力地學(xué)習,不斷充實自己,全面提高自身素質(zhì)。

繼續(xù)教育學(xué)習令我緊張、忙碌而又充實。感謝精心準備,并在視頻中呈現(xiàn)給我們精彩講座的專家教授們;感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞;感謝與我共同學(xué)習和探討、交流的同仁們。

感謝本次繼續(xù)教育培訓(xùn)。

中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)二:

參加本年度教師繼續(xù)教育培訓(xùn),受益匪淺。給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶、精神的享受、專業(yè)知識的增長、業(yè)務(wù)能力的提高;我感受到新思潮、新理念、新夢想的激蕩。現(xiàn)將我本年度參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習的收獲作如下匯報:

一、教育理念有了更新

作為一名教師,應(yīng)該是課堂實踐的自覺反思者。在課堂教學(xué)中應(yīng)盡可能做到:(因生而異,生源不同。學(xué)生各有千秋,要因材施教。(活用教材。(更新自己的知識,在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

二、反思能夠進步

通過學(xué)習,我認識到,:專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中反思,在反思中總結(jié),在總結(jié)中進步。

三、先教好自己

社會、科技的發(fā)展,要求教育者不斷更新。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,促進學(xué)生健康地發(fā)展,關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習,在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高自己的教育教學(xué)水平。觀看了專家的視頻講座,使我明白了如下的道理:教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)。

四、學(xué)生角色大轉(zhuǎn)變

新課程倡導(dǎo):樂于探究、勤于動手;教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。興趣是最好的老師。教師要多多引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生,讓他們在學(xué)習中獲得快樂。不要強迫學(xué)生去被動的接受。教學(xué)中要讓學(xué)生成為課堂的主人,他們是學(xué)習活動的參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

五、教師要關(guān)愛學(xué)生

雕塑大師能將一塊坯材雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加倍關(guān)愛與呵護。

教師要心胸寬廣,能夠聽取各種不同意見;要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心。教師要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習上每一點滴的進步和品德上每一個閃光點。冰心曾說過:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切。”教師要尊重平等地對待、關(guān)心學(xué)生,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。

上課是一門藝術(shù),除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學(xué)習、借鑒。培訓(xùn)活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。

中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

回顧信息化、主題化,教師隊伍成長迅速,成效顯著,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、制度建設(shè):突出各層落實,確保工作有序

領(lǐng)導(dǎo)重視,目標明確,以規(guī)章制度做保證,切實推進教學(xué)工作計劃,是我校教師教育工作順利進行的保障。組長例會制、師徒結(jié)對制度、每學(xué)期一人一節(jié)公開課制度、教師素養(yǎng)提升四個一活動計劃等各種校本培訓(xùn)方案,并指導(dǎo)各教研組制訂了教研組、備課組計劃,規(guī)范集體備課,規(guī)范指導(dǎo)教師素養(yǎng)提升工作,充分利用校內(nèi)外師培資源,對教師進行全方面的培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展。一年來,舉行教研(備課)組長例會 次,教研(備課)組開展主題教研 次,一人一節(jié)公開課開課率95%以上。

貫徹落實學(xué)校承辦活動規(guī)定,積極組織好各級各類教學(xué)研討活動,20xx年共承辦市直級以上教研活動15次,開課或講座30人次,為教師專業(yè)發(fā)展提供良好平臺。

從教研組制訂相關(guān)方案,主管部門組織監(jiān)督指導(dǎo),較好地保障了各級各類教研活動有序開展。

二、平臺培訓(xùn):注重以點帶面,推動理念更新

三、骨干效應(yīng):抓好師徒結(jié)對,凸顯項目引領(lǐng)

師徒結(jié)對是我校教師隊伍快速成長的重要途徑,從辦學(xué)伊始就一直在做。面對教師隊伍的新形勢。我們在有效教學(xué)、課堂模式、學(xué)科習題編制、學(xué)情等專題,設(shè)計項目,或者深化教研組的傳統(tǒng)特色研究等,確立了近百個相關(guān)研究項目。同時,教務(wù)處加強了對項目研究的中期檢查和成果形成指導(dǎo)。一年里,我校在市里立項的11個課題中有三分之二為研究項目,省7個市級精品課程中有3個也是正在不斷深化的研究項目。

四、校本教研:強化課堂研究,挖掘教研深度

為了更好地推進促進有效學(xué)習試點項目,我們強化課堂教學(xué)實踐的研究,提升教研組教研的實效和深度。

以校級公開課為抓手開展課堂研討。全校一線教師均開出校級公開課,教務(wù)處在學(xué)期初對公開課進行了總體設(shè)計,按照時間段,分為高三試卷講評、高二學(xué)考復(fù)習,師徒結(jié)對匯報、骨干教師展示,面向市直公開課、校級推進促進有效學(xué)習研討課等一系列主題活動,有序開展了各類校級公開課。

上學(xué)期,針對各學(xué)科課程的實施難點和存在的主要問題,組織開展語文(教材解讀、學(xué)考復(fù)習)、數(shù)學(xué)(先學(xué)后教)、英語和政治(學(xué)考自編學(xué)案復(fù)習應(yīng)用研究)、高三試卷講評等學(xué)科教學(xué)專題研討活動,并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。下學(xué)期,圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合試點項目,除開展多次教師平板使用培訓(xùn)外,還進行了多次相關(guān)教學(xué)的公開課。陳雪金、趙天天老師還在市平板走進試卷講評課教學(xué)活動中開出公開課。

一年來,有19個市級課例評比中獲獎,有9位教師在市直級以上論文評比中獲獎,這些教研成果多數(shù)來自平時教學(xué)實踐研究。

五、教師評價:圍繞素養(yǎng)提升,促進自我發(fā)展

一年來,教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校教師學(xué)科素養(yǎng)提升基本內(nèi)容,開展各類校本教研活動,以市學(xué)科素養(yǎng)比賽為依托,推動學(xué)校教師技能四個一評比活動,促進教師自我發(fā)展。

內(nèi)容落實。學(xué)校要求各學(xué)科備課組,抓住校本教研著力點,實行一組一主題,每次校本研修活動,都要做到有目的、有計劃、有組織、有記錄,加強出缺勤的管理以及記錄。做好對教研組教研活動的管理,及時向教研組長反饋教研活動參與情況,督促落實,改善了教師的發(fā)展的學(xué)習、研修氛圍。

《論語心讀》等書籍。每位教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實際,撰寫相關(guān)的讀書報告或心得體會,既可以形而下立足教育教學(xué)實踐,也可以形而上提煉人生觀和價值觀,通過理論聯(lián)系實踐的擴展視野的閱讀活動,促進教師成為研究型、內(nèi)涵型的教師。

教師個人考核等相關(guān)細則,加大對選修課程開發(fā)和實施、教科研正式評比獲獎等激勵,推動教師立足生本的自我反思和自我驅(qū)動地調(diào)整教育教學(xué),實現(xiàn)教師的自我培訓(xùn)和發(fā)展。

回顧一年來的工作,每一項工作都是全體教師共同努力的結(jié)果,面對展望新學(xué)期,充滿機遇和挑戰(zhàn),相信我們一定能抓住機遇,銳意進取、開拓創(chuàng)新,創(chuàng)造更優(yōu)的成績。

中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

炎炎夏日,揮汗如雨??墒?,我校40余名中青年教師在駱校長的帶領(lǐng)下,鏖戰(zhàn)酷暑,苦學(xué)本領(lǐng),為今秋的教改打基礎(chǔ)。到今天為止,為期10天的暑期教師培訓(xùn)就要勝利結(jié)束了。

回顧已經(jīng)過去的10天時間,我們雖然沒有空調(diào)房間的舒適,雖然沒有麻將場上的熱鬧,雖然沒有妻兒老小的幸福私語,但是,我們卻感受到了從學(xué)習中傳遞出的快樂和收獲。每一天,不管是烈日燃燒還是暴雨傾盆,不管是家事國事,我們都能夠排除干擾,按時到校認真上課。培訓(xùn)課堂上,我們認真學(xué)習,積極參與;培訓(xùn)課堂外,我們熱情討論,積極展望。這一切,讓我們這些組織者感動著,幸福著,并對我校未來的發(fā)展充滿希望。

如果要我在總結(jié)中非要說出個子丑寅卯,我想,那我就該在以下幾個方面進行一個簡單的總結(jié):

一、目的明確,準備充分。

其實在很早以前,學(xué)校就決定在今年暑期開展一次電腦培訓(xùn),來解決困擾眾多老師的課件制作問題。第二,上半年,縣教育局要求各校在今年秋季學(xué)期廣泛開始高效課堂改革,所以,高效課堂培訓(xùn)也迫在眉睫。因此,為了適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)的要求,豐富我校教師的教學(xué)手段,提高我校教學(xué)質(zhì)量,確保下半年高效課堂的順利實施,學(xué)校決定對全校教師進行為期10天的暑期培訓(xùn),主要內(nèi)容就是計算機培訓(xùn)和高效課堂培訓(xùn)。

教務(wù)處為了組織好本次培訓(xùn),江校長先后組織教務(wù)處成員、各位講課老師召開四次會議,明確落實每個人的職責和任務(wù),并先后多次檢查、討論每位老師的教案、講稿、課件的準備情況。負責計算機培訓(xùn)的陳釗和李志剛老師,連續(xù)工作三四天,將所要講授的內(nèi)容,不僅準備充分,而且講解細致精彩,輔導(dǎo)到位。而負責高效課堂培訓(xùn)的老師也是閱讀大量資料,深入理解“永威模式”的實質(zhì)和操作方法,認真撰寫長達上萬字的講稿,在課堂上帶來了精彩的分析和講解。這些老師的講解,不僅讓我們掌握了大量的電腦應(yīng)用技術(shù),也讓我們對高校課堂模式有了深刻的認識。

除了教學(xué)上的準備,王金安校長帶領(lǐng)的后勤團隊也給我們的暑期培訓(xùn)提供了堅強的物質(zhì)保障。培訓(xùn)前,王校長就帶領(lǐng)郭錦榮師傅、李志剛老師安裝八部電扇;培訓(xùn)期間,廚房的各位師傅更是戰(zhàn)高溫酷暑,給我們制作出了精美的飯菜。我們本次培訓(xùn)的成功,有一半的功勞是他們的。

二、管理細致,參與度高。

本次培訓(xùn)是在暑期進行的。學(xué)校也知道,經(jīng)歷了漫長的一學(xué)期,到了暑期確實要休息一下,也有的.老師也將部分家庭事務(wù)安排在暑期進行。但是,考慮到下學(xué)期的教學(xué),特別是考慮到與大家休戚相關(guān)的學(xué)校發(fā)展大計,學(xué)校還是毅然決定在暑期組織培訓(xùn),因為,除了這個時間,我們根本沒時間為下學(xué)期的教學(xué)改革做準備。因此,學(xué)校在7月底的全體教師會上就通知了8月份的培訓(xùn)事宜,然后組織教務(wù)處和總務(wù)處做好培訓(xùn)前的準備工作。

前面已經(jīng)說了,教務(wù)處為了確保培訓(xùn)效果在培訓(xùn)前曾先后四次召開會議,總務(wù)處在王校長的帶領(lǐng)下,也做好了充分準備。為了將培訓(xùn)工作做細做實做出檔次,駱校長親自出面邀請教研室楊榮堂主任和清水河中學(xué)陳群鵬老師來給我們做講座;教務(wù)處將每一天的工作安排到人,并負責組織和管理;教務(wù)處陳柏林主任、李志剛老師更是細致地制定好了培訓(xùn)方案、ppt制作大賽方案、點名冊、會標等相關(guān)內(nèi)容,并及時組織上課,天天點名,做好詳細的記載?!?》《2》《3》

在陳校長、王校長,他們年輕力壯,思想成熟,業(yè)務(wù)精湛,正是大展宏圖的時候,可是他們沒有去跑官要官,而是靜坐在這酷熱難擋的電腦教室里,認真學(xué)習,虛心請教,心里裝的只有株林的教育和株林老百姓子女的前途和命運。其實,不僅是我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是這樣,這十天來,能夠積極參加培訓(xùn)的所有老師都一樣,你們都是熱情好學(xué)的人,心地善良的人,品德高尚的人,值得我們株林廣大百姓敬仰和贊美的人。你們才是保證這個社會健康和諧發(fā)展的真正脊梁。

通過陳主任的統(tǒng)計,我們本次培訓(xùn)有駱校長、毛正泉、張金壽、陳志超、張丹青、何少東、吳慶元、汪立軍、楊滿堂、張煥麗、游擁軍、王芳、江志平、王金安、陳文育、陳昌盛、李明、葉開生、宋林、潘芳敏、陳建香、汪美鳳、陳艷云、課程林、程鵬、李志剛、張育林、張河共計陳文艷兩位老師只參加兩個半天的學(xué)習,還有黃莉、程超、張俊杰(這三個人請假)、陳佳欣、陳美華共計5位老師沒有參與學(xué)習。積極參與學(xué)習的老師,我們要表揚,要獎勵,而對于未參與學(xué)習的老師學(xué)校將嚴肅處理。

三、學(xué)習勤奮,效果顯著。

本次學(xué)習條件艱苦,但是,全體學(xué)員都能積極參與,勤奮學(xué)習。比如在電腦培訓(xùn)的張學(xué)武、柯建軍等一二十位老師都來到學(xué)校微機室,認真制作課件,一有問題就立即向李志剛老師、吳慶元主任等高手請教,他們也是有問必答,仔細傳授。

后一階段的高效課堂培訓(xùn),對于我們大家來說都是一片空白。通過楊主任、陳群鵬老師的講座、五位老師對“永威模式”的細致分析以及觀看的一系列視頻,讓我們受益匪淺,對下半年的課改有了明確的方向,清晰的認識和基本的物質(zhì)儲備。尤其讓人感受深刻的是,課外時間,大家討論的不再是麻將撲克,而是新理念、新教法以及大家對未來的展望。

本次培訓(xùn),我們先后組織了“ppt制作大賽”和“導(dǎo)學(xué)案制作”兩個活動。ppt制作大賽,共有陳釗老師,打心里高興。我是8月6日下午接到作品集的。一打開第一號作品,我就驚呼:“質(zhì)量太高了!我都不知道如何扣分!”我還調(diào)侃李志剛說:“我們失業(yè)了,以后再沒人找我們制課件了!”

中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

教師是辦學(xué)之本,是立校之本,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進素質(zhì)教育,深入進行課程改革,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生,必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標明確,制度到位

1、領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了以黃大錨校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,確定教科室負責校本培訓(xùn)工作,指定鄒錫佐老師專門負責校本培訓(xùn)具體工作,黃方仙老師輔助,并吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員,使我校校本培訓(xùn)工作按計劃有序地進行。

校教研組長、備課組長會議、語文組復(fù)習研討會等,并在縣初中語文學(xué)業(yè)質(zhì)量分析會上開出了一節(jié)高質(zhì)量的公開課《中考作文的結(jié)尾:簡練、生動、深刻》。

內(nèi)容、人員、考評“四落實”,做到學(xué)校活動有記錄和信息反饋記載。通過簡報、校園博客、校訊通等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。

圖書館、電腦室等,為各學(xué)科活動正常開展提高了保障。

二、采取多種培訓(xùn)形式,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。

備課組為單位,開展集中學(xué)習、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn)?;顒有问揭远ㄆ诨顒优c分散活動相結(jié)合。活動都做到“四有三保證”:有主題、有目標、有主講人、有記錄;保證時間、地點、參加人員的落實。每組每年至少6次的集體備課,不僅為教師搭建了一個同伴互助的平臺,也為教師營造了一個研究學(xué)習的氛圍和環(huán)境,使廣大教師教研能力有所提高,也提高了教師的課堂教學(xué)效果。

2、開展以教師個人自主學(xué)習為主的自我鉆研。具體要求為:

(1)每學(xué)年每位教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。

(2)每學(xué)期聽課不少于10節(jié),撰寫評課稿2篇。

(,并做好讀書摘記。

(4)每學(xué)期寫1000字以上的讀書心得1篇。

(5)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

集體研討等活動,促進教師間的相互學(xué)習,相互借鑒。校外:走出去請進來,一是有計劃地安排教師外出學(xué)習,尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,促使他們盡快成長。本學(xué)期我校先后派出了社會組、科學(xué)組、語文組全體組員參加浙江省名師經(jīng)典課堂展示活動。此外,學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習的教師,學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習的教師進行匯報或上示范課。二是請各方面專家為我校教師做專題培訓(xùn),如本學(xué)期我校聘請了阿明博士為我校老師做有關(guān)互動教學(xué)的專題講座和曹東老師對英語組教師進行指導(dǎo)。

教育法規(guī)政策、上級文件精神、教科研、師風師德,安全知識、心理健康等。學(xué)習促進教師觀念不斷地轉(zhuǎn)變和更新,促進教師不斷地進步。

實效性。在理論與實踐相結(jié)合方面,我們開展不同形式的教研實踐活動。如開展了《互動教學(xué)》等有關(guān)教科研、講座,通過一系列的理論培訓(xùn),使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化,不僅更新了教育觀念,形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等,同時促進了教育理論水平和科研水平的提高,為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。組織開展了各學(xué)科教師教學(xué)基本功比賽,通過這些活動來促進教師教學(xué)水平的提高。

縣麻洪香、徐曉麗老師獲市一等獎,其他各類評比獲獎達80多人次,其中8人獲市級二等獎,18人獲縣級一等獎,。

三、抓好課題研究,促進教師能力提升

教育科研是學(xué)校發(fā)展的助推器,也是提高教師素質(zhì)的主要途徑。為此,教科室積極鼓勵和組織教師參與課題研究,在教育教學(xué)實踐中勇于開拓,及時反思,認真總結(jié),不斷創(chuàng)新,積極開展課題研究活動。本學(xué)年在各課題組成員的努力下,我校陳自傲、黃方仙等老師的課題分獲市級二等獎和縣級三等獎。同時,金雪芬老師的課題《提高初中作文修改有效性策略的研究》和沙果芳老師的課題《初中語文課文閱讀指導(dǎo)課課型研究》均獲教師發(fā)展。

總之,通過校本培訓(xùn),促進了教師隊伍整體水平的提高,教師水平的提高又促進了學(xué)生的發(fā)展,促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下,學(xué)習成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展,逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看,通過不斷的培訓(xùn),潛能將得到充分的發(fā)展。

今后,我們將與時俱進,探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

在學(xué)區(qū)文件精神,在學(xué)??傮w工作部署下,努力做好本職工作,主要從學(xué)校日常教育教學(xué)管理和教師培訓(xùn)與研修,結(jié)合學(xué)??傮w工作要求,立足課堂教學(xué),加強教研管理,強化校本培訓(xùn),努力促進教師專業(yè)成長,不斷鞏固提高教育教學(xué)質(zhì)量等等方面做好校長的參謀。

全校教師按照計劃,完成校本培訓(xùn)任務(wù),達到規(guī)定學(xué)時培訓(xùn)要求。樹立典型,發(fā)揚先進。青年教師的快速成長,培訓(xùn)成效顯著,為教師學(xué)科素養(yǎng)提升工作的順利推進,打下堅實的基礎(chǔ)。

一、主要工作回顧

(一)教育教學(xué)管理與成效

模式和理念,學(xué)校舉行了教學(xué)聯(lián)誼活動。

4、進一步加深認識,向規(guī)范要質(zhì)量。開展定期的教學(xué)常規(guī)檢查與不定期的抽查,一方面促進教師走向規(guī)范,另一方面,鼓勵教師走向自覺。教師作業(yè)本與錯題集的實施,成效是顯著的。教師在教學(xué)活動中遵守相關(guān)規(guī)定,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。

重視質(zhì)量分析,如期中、月考、期末質(zhì)量分析。發(fā)現(xiàn)問題,尋求對策。

5、樹立生命教育意識,采取幫扶措施,關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)成長。

6、20xx年中考,取得了近5年來最好成績,縣重點2名,普高線17名。綜合升學(xué)率達74%。其中語文學(xué)科平均成績超縣平均成績。

7、開展知識競賽活動,注重生活,注重能力的培養(yǎng),為學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺。

8、開展校際聯(lián)誼活動

(。

(2)與永臨學(xué)區(qū)昆陽中學(xué)聯(lián)誼活動。

9、學(xué)業(yè)成績管理

做好期中、期末、模擬、月考等成績分析。

(二)教師教育與培訓(xùn)工作

吳麗麗、麻曉鷗、陳林燕等四位青年學(xué)科組長經(jīng)過一定時間的鍛煉,綜合素養(yǎng)得以提升,科研能力得到提高。下學(xué)期,將再聘任青年科學(xué)教師張可可擔任學(xué)科組長。

2、開展教師基本功比賽活動,青年教師各方面修養(yǎng)和能力得到大幅提升。

、教育教學(xué)論文或案例,精品百課設(shè)計等進一步取得可喜成績。

4、專題培訓(xùn)活動及時,形式多樣,內(nèi)容豐富。更多的青年教師成為主講人,扮演好“專家”角色,滿足教師的培訓(xùn)學(xué)習需要。如麻曉鷗《班級管理經(jīng)驗》,吳麗麗《個人成長談》,陳凱《我與教育教學(xué)論文寫作》等等。

5、新課程文本解讀悄然興趣。

大膽改革與創(chuàng)新,實踐教師教育評價方法探索。

一、通過“一周一評講”來塑造教師新形象

因受各種因素影響,青年教師自我研修往往具有不可持性,有時亢奮,有時頹廢,常常會出現(xiàn)在專業(yè)上原地打轉(zhuǎn),思想上固步自封。為更大程度的調(diào)動教師參與培訓(xùn)學(xué)習的積極性,學(xué)校采取一定的激勵手段,其中方法之一就是做好表揚,樹立典型的工作。

評教師參與活動的價值觀

首先是認識到位,重在參與,保證“數(shù)量”,逐步培養(yǎng)積極性。

評教師管理方法的科學(xué)性

年輕教師擔任班主任,有的是工作激情,他們生機勃勃,活力四射。但缺乏經(jīng)經(jīng)驗管理經(jīng)驗,調(diào)控能力低下,耐心不足。所以有效的管理機制和管理方法是穩(wěn)定班級,提升學(xué)校整體質(zhì)量的作用和意義都十分重大。

反思與探討:對教師教育評價工作常態(tài)化,能做到每周一評,節(jié)奏明快,頻率適合。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層眼光敏銳,信息捕捉及時,現(xiàn)象分析揭示問題本質(zhì)。

實踐告訴我們,教師與學(xué)生一樣,他們同樣需要表揚、稱贊和鼓勵。學(xué)校一改過去在全體教師會議或活動中指出青年教師的某些缺點,或挑出某些毛病的.做法,更加有效地增強了教師的凝聚力,有利于團隊精神文化建設(shè)。

二、憑借“一月一集會”來推進民主培訓(xùn)會

一學(xué)期安排四次全體集會,每次集會根據(jù)實際情況都將安排四名或四名以上的教師作主題發(fā)言,內(nèi)容以教師的自我研修、集中培訓(xùn)、專題競賽等活動作工作總結(jié)匯報,突出成功經(jīng)驗,反思工作得失,提出并確定自己的后續(xù)工作目標。學(xué)校層面將依據(jù)教師在培訓(xùn)活動中所暴露出來的問題,調(diào)整工作方案,改進工作方法。

集會上,教師可以通過書面或口頭方式,向?qū)W校提出有關(guān)培訓(xùn)活動的建議。

培養(yǎng)教師提出和解決問題的能力

這種活動充分發(fā)揚民主,讓教師說實話,講真話。教師自我評價為主的集中匯報活動形式,更加客觀地評價了自己的成績,培養(yǎng)了自我反思能力。

培養(yǎng)教師承接和完成任務(wù)的能力

任務(wù)接受與完成是團隊或個人執(zhí)行力的具體表現(xiàn),任務(wù)完成得怎樣,也是衡量教師個人能力的有利佐證。

反思與探討:采取集會形式,讓更多的普通教師發(fā)表自己的對于校本培訓(xùn)活動的看法和做法。轉(zhuǎn)變由上而下的培訓(xùn)方式為大家共同商議,使培訓(xùn)成果惠及大多數(shù)。這樣,實現(xiàn)校本培訓(xùn)是教師自己的培訓(xùn)活動,校本培訓(xùn)成為教師專業(yè)發(fā)展的自主可控的平臺。

與周評不同,月評以集會形式,老教師成為把脈人。由青年教師唱主角,自我反思成為專業(yè)成長的主要呈現(xiàn)方式。通過自我否定與再否定,教師在專業(yè)業(yè)務(wù)上得到快速成長。

三、組建“學(xué)期一論壇”讓各種聲音齊鳴

廣泛聽取各方意見和建議,配合學(xué)校和教師教育工作整體方案,構(gòu)建教師專業(yè)能力展示平臺,實施“土專家”講座式培訓(xùn)。通過青年教師自薦、他人推薦和學(xué)校邀請等形式,組織相關(guān)主題展示活動。目的是幫助教師做好階段性自我專業(yè)發(fā)展的評價工作,教師間相互了解所思,所需,得失,方向。

通過論壇這一形式,使教師在實踐基礎(chǔ)上初步形成自己的觀點,開始構(gòu)架自己所研究的主題,以致形成一定的理論成果。

以角色轉(zhuǎn)換提升活動主體素養(yǎng)

以往的培訓(xùn)活動組織與開展存在一些弊端,如強調(diào)彼此間的身份關(guān)系,指導(dǎo)師(老教師)與青年教師(新教師)。或多或少帶有一點行政色彩,在一定程度上束縛了青年教師的自由積極性和主人翁精神。

轉(zhuǎn)變思路,更新方法,主推新人。

以任務(wù)完成促進教師專業(yè)發(fā)展

基于任務(wù)的自我研修是教師專業(yè)發(fā)展的一種有效的培訓(xùn)研修形式。它以任務(wù)完成主體(相關(guān)教師)的直接參與對任務(wù)的研究和完成等過程,激發(fā)教師工作熱情,增強教師成就感,提高教師對文本的理解和提升教師對專業(yè)的修養(yǎng)。任務(wù)本身具有一定挑戰(zhàn)性和艱巨性,對教師提出更加嚴格的要求。

反思與研討:只有把青年教師推到校本培訓(xùn)活動最前沿,讓他們成為整個活動的最活躍的因素。青年教師既為活動參與者,又是活動組織者,同時又是活動引領(lǐng)者。培訓(xùn)活動從被動走向自覺,成效顯著顯現(xiàn)出來。

周評也好,月會也罷,如果說兩者都是注重過程,追求常態(tài),那么學(xué)期論壇就是頗具規(guī)模的總演習,它就是階段性成果的一次檢閱。內(nèi)容可涉及各個層面,如學(xué)科教學(xué),文本解讀,集體備課,班級文化,學(xué)生心理,教學(xué)科研等等。只要教師有實踐,有感觸,就可以借此平臺展示一番。

四、實行“年度一總評”不同層次出先進

參加總評的中青年教師,從校本培訓(xùn)活動中所完成的工作任務(wù)、所遇到的困難疑點、所取得的“特殊”成績和后階段發(fā)展目標等方面進行自我闡述??傇u成績由現(xiàn)場演講量分和平時表現(xiàn)綜合量分兩部分組成。學(xué)校組織評委會評定。

學(xué)校根據(jù)教師結(jié)構(gòu)分成見習適應(yīng)、成長提高、研究探索等三個組別,適當考慮校本培訓(xùn)積極性,分別評出優(yōu)秀、良好和合格三檔。獲得優(yōu)秀的教師在年度評優(yōu)、績效考核和人事調(diào)動時予以量化傾斜(校文件另有規(guī)定)。

三組中的一組為評選對象時,抽調(diào)其余兩組相關(guān)教師組成評委,堅持公正、公平和公開的原則。要求現(xiàn)場量分與材料(登錄表)審核相結(jié)合。

以縣進修校校本培訓(xùn)相關(guān)文件精神為指導(dǎo),立足本校實際,做好教師校本培訓(xùn)工作量化評價。在政策層面上保障了學(xué)校培訓(xùn)活動的順利推進,在一定程度上減輕了教師的思想負擔,營造良好的學(xué)校這一培訓(xùn)主陣地的氛圍。

二、存在問題研究

1、青年教師短期內(nèi)激增,學(xué)校壓力較大,急需更多更好的經(jīng)驗方面的支持。

2、受一定的急功近利思想主導(dǎo)和重復(fù)習培訓(xùn)產(chǎn)生的疲勞效應(yīng),青年教師一旦取得一定成績以后,沾沾自喜,自我滿足情緒高漲,在一定程度上影響他們進一步向縱深發(fā)展。

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