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找雞媽媽教案

發(fā)布時(shí)間:2024-01-14

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié),要求每個(gè)老師都應(yīng)準(zhǔn)備教案課件。學(xué)生的反應(yīng)可以成為教師反思課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)。接下來(lái),編輯將詳細(xì)介紹“找雞媽媽教案”,旨在為您的工作和生活提供實(shí)用建議!

找雞媽媽教案 篇1

憑據(jù)小班幼兒進(jìn)修數(shù)的特色來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比力形象、直不雅。是以,計(jì)劃了這一講授運(yùn)動(dòng)。讓幼兒經(jīng)由過(guò)程西席所供給的特定質(zhì)料來(lái)感知“1”和“很多”,使幼兒在愉悅的氛圍中感知數(shù)觀點(diǎn)。并經(jīng)由過(guò)程游戲“找蛋”“還蛋”來(lái)感覺(jué)資助別人的快活。

運(yùn)動(dòng)目的:

1、樂(lè)意加入游戲,感覺(jué)資助別人的快活。

2、感知“1”和“很多”。運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1、先生扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u。

2、運(yùn)動(dòng)園地部署很多樹(shù)、草(草內(nèi)有多少雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。運(yùn)動(dòng)歷程:

1、先生和幼兒一路唱歌曲《母雞下蛋》。

2、師:哎呀,我生了很多多少很多多少的蛋不知道失到那里去了,幼兒手工制作請(qǐng)你們幫我找一找。

1、引誘幼兒發(fā)明此中有一只差別的蛋。

2、師:這一只蛋怎么紛歧樣的?和你們手里的蛋有什么差別?(色彩、巨細(xì))它不是媽媽生的?會(huì)是誰(shuí)生的?

3、鴨媽媽找不到本身的蛋會(huì)奈何?

4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----。如今我的籃子里有幾多蛋?(很多蛋)。

1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)本來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一路把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

3、西席和幼兒一路把畫(huà)貼在墻上,請(qǐng)小朋儕今后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。

找雞媽媽教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)看制作步驟圖,按步驟來(lái)制作小雞。

2、在看看、撕撕、貼貼、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)自制玩具的帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、(出示kT板做得蛋殼)這象什么?

2、里面會(huì)藏著哪個(gè)動(dòng)物寶寶,聽(tīng)我唱首歌,答案就在歌里。

1、除了小雞,你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來(lái)的?

2、(出示有裂縫的蛋)根據(jù)幼兒的回答,揭曉秘密。

1、請(qǐng)一位幼兒配合教師變魔術(shù)。

1、怎么變呢?學(xué)看操作步驟圖。

2、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)圓點(diǎn)、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)記。

1、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖,看好再做。

2、輔導(dǎo)能力較弱的孩子,幫助其觀察、制作。

(出示小雞的家),天冷了,小雞的家沒(méi)有門(mén),小雞會(huì)凍得生病的,我們明天在區(qū)角活動(dòng)里幫助他們做門(mén)好嗎?

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)是我第一次讓我們班級(jí)的幼兒嘗試看步驟圖來(lái)制作小玩具,教師希望孩子們能從小學(xué)著看步驟圖是出于對(duì)孩子終生發(fā)展的一個(gè)考慮,因?yàn)榻處煾械饺粘I钪械某源┳⌒杏泻芏嗟胤叫枰词疽鈭D或是步驟圖,如行XX地鐵內(nèi)的自動(dòng)購(gòu)票機(jī);自動(dòng)飲料機(jī);吃XX方便面的泡面方法;住XX平板家具的安裝等等,如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖,不但對(duì)提高幼兒的動(dòng)手能力有幫助,更能培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性及觀察能力。

在材料的提供上,教師采用了實(shí)物雞蛋,從孩子們的操作過(guò)程中的表現(xiàn)來(lái)看,幼兒對(duì)于一手拿捏雞蛋,一手制作有一定難度,這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

找雞媽媽教案 篇3

☆激趣導(dǎo)課

1、師:今天,老師給大家?guī)?lái)二位客人,它們都是誰(shuí)呢?(課件1)你們對(duì)它們的印象是怎樣的? 課件2

2、師:它們聽(tīng)說(shuō)雞媽媽最近造了一座新房子,就讓它們帶著我們一起去參觀《雞媽媽的新房》。

3、板書(shū) 選讀5、《雞媽媽的新房子》,齊讀

☆學(xué)習(xí)2——6自然段,明理

一、過(guò)渡語(yǔ):

鵝大哥和狐貍看到新房子了,可是他們卻對(duì)新房子,提出了自己建議,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師讀讀這篇課文,找找他們分別提出了什么建議呢?用波浪線劃出。

1、師范讀課文。

要求:用波浪線劃出鵝大哥和狐貍提了什么意見(jiàn)?用波浪線劃出。并課件3出示:

我們參觀完了新房,你們覺(jué)得這是一座什么樣的房子?(既美麗又堅(jiān)固)讓我們一起來(lái)讀一讀。

課件:鵝大哥(圖):“房子造得不錯(cuò),如果在墻上開(kāi)個(gè)窗就更好了?!?/p>

狐 貍(圖): “你家的窗子再開(kāi)大一點(diǎn)兒就更好了?!?/p>

2、鵝大哥可是雞媽媽的好朋友,他會(huì)怎么向雞媽媽提意見(jiàn)呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)鵝大哥,向雞媽媽建議一下。(個(gè)別讀。評(píng)價(jià)引導(dǎo):多有禮貌的鵝大哥呀!誰(shuí)能再來(lái)讀讀嗎?)我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)鵝大哥,向雞媽媽提意見(jiàn)。齊讀

3、鵝大哥是這樣的有禮貌,可是雞媽媽聽(tīng)了卻怎么樣?(不高興)它為什么不高興,他會(huì)怎么想呢?(生;雞媽媽會(huì)想:……)

4、那鵝大哥的意見(jiàn)到底好不好呢?齊讀課文第3自然段,找找理由。

5、交流并指導(dǎo)朗讀。

沒(méi)開(kāi)窗:夏天到了,雞媽媽的房子又悶又熱。雞娃娃都生病了。

開(kāi)了窗:“清新的空氣進(jìn)來(lái)了,屋里涼快多了,雞娃娃的病也慢慢好了

6、指名讀,沒(méi)開(kāi)窗的房子是怎樣的

7、指名讀,開(kāi)了窗的房子又是怎樣的

8、雞媽媽?zhuān)愕奈堇餂隹於嗔?,雞娃娃的病也慢慢好了,雞媽媽非常高興,它會(huì)對(duì)鵝說(shuō)些什么?

9、課件3:齊讀;以后一定要多聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

板書(shū): 善意 以后一定要多聽(tīng)別人的意見(jiàn)

二、過(guò)渡語(yǔ):

鵝大哥的建議是善意的,幫了雞媽媽一個(gè)大忙,讓我們?cè)賮?lái)看看狐貍的建議吧!

1、再次出示狐貍提的意見(jiàn)。狐貍又會(huì)怎么向雞媽媽提意見(jiàn)?分男女生讀?!澳慵业拇白釉匍_(kāi)大一點(diǎn)兒就更好了?!?/p>

2、雞媽媽聽(tīng)了狐貍的話,又是怎樣做的呢?為什么?

生: 以后一定要多聽(tīng)別人的意見(jiàn)。于是她?就把窗子開(kāi)得大大的。

3、可是不幸的事情發(fā)生了!(老師引讀)一天,雞媽媽從外面回到家,發(fā)現(xiàn)少了一只雞娃娃,她到處找也沒(méi)有找到。小河邊找過(guò)了,沒(méi)有雞娃娃,樹(shù)林邊找過(guò)了,沒(méi)有雞娃娃。它的心情是怎樣的?(傷心、難過(guò))

4、誰(shuí)來(lái)讀一讀

5、雞媽媽是多么的傷心,難過(guò)啊!(齊讀)讓我們一起讀來(lái)讀讀這個(gè)不幸的消息吧。

6、就在雞媽媽傷心欲絕的時(shí)候,忽然,她在窗臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了狐貍的腳印。雞媽媽一下子明白了……雞媽媽明白了什么?

7、生回答。 師:現(xiàn)在同學(xué)們知道狐貍為什么讓雞媽媽把窗開(kāi)大些嗎,像狐貍這種不懷好意的建議,雞媽媽又是怎樣說(shuō)的?

8、課件出示3:不是誰(shuí)的意見(jiàn)都得聽(tīng) 齊讀

板書(shū) 惡意 不是誰(shuí)的意見(jiàn)都得聽(tīng)

同學(xué)們,現(xiàn)在你們知道誰(shuí)的意見(jiàn)能聽(tīng)?誰(shuí)的意見(jiàn)不能聽(tīng)呢?生反饋

9、師小結(jié):是呀!對(duì)真心誠(chéng)意幫助你的人的意見(jiàn)----要聽(tīng)?;ㄑ郧烧Z(yǔ)、不懷好意的人的意見(jiàn)----不要聽(tīng)。

☆拓展練習(xí)

師過(guò)度語(yǔ):如果同學(xué)們?cè)谏钪杏龅搅诉@樣那樣的意見(jiàn),該怎樣分辨呢?讓老師來(lái)考考你們。(課件拓展)

師小結(jié):今后,在日常生活中我們應(yīng)該做到分辨對(duì)錯(cuò),明辨是非,做出自己的判斷。

☆總結(jié)課文

1、讓我們?cè)俅位氐秸n文中說(shuō)說(shuō):鵝大哥是( )的;狐貍又是什么樣的;雞媽媽又是什么樣的雞媽媽呢?(課件)

2、師總結(jié):今天雞媽媽把它的故事告訴我們,其實(shí)也是在語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我們:今后在生活中生:要多聽(tīng)別人的意見(jiàn),但并不是誰(shuí)的意見(jiàn)都得聽(tīng)。要有自己的判斷力。齊讀(課件出示)

新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《雞媽媽的新房》教學(xué)反思

《雞媽媽的新房子》是一篇選學(xué)課文,這篇童話故事在閱讀的基礎(chǔ)上,在于告訴孩子們,人人都愛(ài)聽(tīng)好話,但光聽(tīng)別人的,不結(jié)合自己的實(shí)際情況,不動(dòng)腦去分析思考,會(huì)付出意想不到的代價(jià)的。本課內(nèi)容淺顯易懂,因此我安排了一課時(shí)來(lái)完成這篇課文的教學(xué)。

字詞教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),因此在學(xué)生自己初步閱讀課文之后,我對(duì)課文中的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行了檢查,出示生字與詞語(yǔ)卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀,同時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)的字、詞語(yǔ)。

我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課時(shí),我先用小黑板出示了雞媽媽和它的新房子的圖片,然后問(wèn)學(xué)生雞媽媽的新房子修得怎么樣呢?激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然后讓學(xué)生用“既……又……”說(shuō)一句話,學(xué)生剛開(kāi)始不敢說(shuō),我給他們出示了一個(gè)結(jié)合身邊的例子,如:我們學(xué)校的葉老師既()又( )。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始發(fā)言,學(xué)生七嘴八舌的活躍起來(lái)都說(shuō)的很不錯(cuò)。

在理解課文內(nèi)容時(shí),主要讓學(xué)生自己去讀,小組合作去重點(diǎn)理解誰(shuí)提的意見(jiàn)好?誰(shuí)提的意見(jiàn)不好?為什么呢?我在適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo),最后小結(jié)。

總之,這節(jié)課還存在著許多不足之處,在以后的課堂教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷努力,認(rèn)

真上好每節(jié)課,使自己的教學(xué)能力穩(wěn)步提高。

找雞媽媽教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/strong>

3、知道做事不能丟三落四,要細(xì)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

2、圖片(見(jiàn)配套幼兒畫(huà)冊(cè))、操作卡片。

a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。

提問(wèn):故事講了一件什么事情?故事中有誰(shuí)?鴨媽媽找到蛋了嗎?

b、出示幻燈片,初步理解故事內(nèi)容。

交流、討論:

a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

b、在草叢里鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語(yǔ):急急忙忙(可組織幼兒討論)。

c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說(shuō)的?鵪鶉蛋是什么樣的?

d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥??學(xué)習(xí)詞語(yǔ):慢悠悠(可組織幼兒討論)。

e、 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?鵝蛋是什么樣的?

f、鴨蛋是誰(shuí)找到的?鴨蛋是什么樣的?

h、再次聽(tīng)故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

為幼兒提供幾種動(dòng)物的蛋,讓幼兒把蛋放到貼有動(dòng)物卡片的籮筐里,回憶已知的卵生動(dòng)物的名稱(chēng)。

找雞媽媽教案 篇5

1.學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫(huà)曲線的方法,表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。

2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

3.作品展示,欣賞作品并相互交流,分享成功的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):

培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的'觀察力和想象力,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)能力。

課件,黑色水粉顏料,彩筆,畫(huà)紙,抹布。

一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

二、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

三、教師示范講解畫(huà)法。

四、交代作畫(huà)要求,教師巡回指導(dǎo)。

2、猜謎語(yǔ);小小動(dòng)物圓溜溜,細(xì)長(zhǎng)尾巴游啊游。游來(lái)游去找媽媽?zhuān)L(zhǎng)大以后吃害蟲(chóng)。

2、小蝌蚪的外部形狀是什么樣的呢?。(出示小蝌蚪圖片讓幼兒比較)

3、小蝌蚪的生活方式是單獨(dú)進(jìn)行活動(dòng)還是成群結(jié)伴?

4、出示青蛙圖片,引出小蝌蚪找媽媽。

(1)、教師示范:用右手食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。(春天來(lái)了,青蛙媽媽坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!)

(2)、畫(huà)尾巴的時(shí)候,用彩筆畫(huà)上彎彎細(xì)細(xì)的尾巴,這樣小蝌蚪就在游動(dòng)了。

小結(jié):如果小蝌蚪要往不同的方向游,只要把尾巴畫(huà)在身體的不同地方。

1、注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。

2、畫(huà)完后需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫(huà)。

3、大膽作畫(huà),保持畫(huà)面整潔。

將幼兒作品布置到黑板,幼兒觀看作品,教師給予簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

找雞媽媽教案 篇6

2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、固體膠水15個(gè)。

師:(母雞叫)聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?(一母雞出來(lái))猜猜這只母雞到草地上來(lái)干什么?

看看它在干什么?(一母雞下蛋,蛋都跑到草地上)。

師:母雞生了很多蛋寶寶,可是蛋寶寶太調(diào)皮了,看,都跑出雞窩了?雞媽媽找不到寶寶很著急,我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎?

師:看,我找到一個(gè)蛋寶寶,它躲在盒子里,我來(lái)把它取出來(lái)。先把盒子撕捏住盒子,慢慢地撕,小手慢慢地移。沿著這上面的'圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。找到了蛋寶寶,我們應(yīng)該把它送回哪里?(雞窩)

師:把膠水涂在蛋寶寶身上(蛋寶寶親親膠水),然后輕輕地送回雞窩。

師:啊,我又找到一個(gè)蛋寶寶,我們一起把它取出來(lái)。小手伸出來(lái),先撕開(kāi)一個(gè)口子,然后一手捏住蛋寶寶,一手盒子,慢慢地撕,沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。

師:把蛋寶寶送回雞窩。(示貼在雞窩上)這樣貼對(duì)嗎?(蛋寶寶會(huì)滾下來(lái)的)

(示貼在空中)這樣呢?(掉下來(lái),蛋寶寶會(huì)碎的)。

3、師:還有很多蛋寶寶沒(méi)有回家,雞媽媽很著急,我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶,送回雞窩好嗎?

1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。

2、提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來(lái)的廢紙扔在籃子里。

2、師介紹一幅撕的光滑,構(gòu)圖到位的畫(huà)。

找雞媽媽教案 篇7

設(shè)計(jì)思路:

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。

2、感知“1”和“許多”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、老師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u。

2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大?。┧皇菋寢屔??會(huì)是誰(shuí)生的?

3、鴨媽媽找不到自己的`蛋會(huì)怎樣?

4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。

找雞媽媽教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)

★知識(shí)與技能

會(huì)認(rèn)“既”“牢”“印”“此”四個(gè)生字以及多音字“當(dāng)”。

掌握“既……又……”的句式,并能口頭造句。

★過(guò)程與方法

正確,流利,有感情地朗讀課文,感知內(nèi)容。

★情感態(tài)度與價(jià)值觀

懂得生活中要善于分辨,根據(jù)自己的實(shí)際情況聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、能正確識(shí)字,讀準(zhǔn)多音字“當(dāng)”。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

能明白不是誰(shuí)的意見(jiàn)都得聽(tīng),別人的意見(jiàn)要通過(guò)思考才接受的道理。

教學(xué)過(guò)程

一、課前預(yù)習(xí):自學(xué)《雞媽媽的新房子》內(nèi)容,完成以下問(wèn)題:

1、自學(xué)文中生字新詞,標(biāo)出自然段,熟讀課文。

2、理清文章敘述順序,歸納文章主要內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】課前一天出示自學(xué)指導(dǎo),把先學(xué)部分由課內(nèi)提到課前,既能培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主探究的新課標(biāo)理念,又為學(xué)生展示、當(dāng)堂訓(xùn)練留下了充足的時(shí)間。

二、檢查反饋:

1、預(yù)習(xí)評(píng)價(jià):大部分的學(xué)生能夠按照自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真完成預(yù)習(xí)。

2、存在問(wèn)題:學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容時(shí),很多學(xué)生知道是怎么回事,但不會(huì)表達(dá)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課前檢查,既檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,又為老師的課堂教學(xué)做到心中有數(shù)。

三、課堂展示:

☆預(yù)習(xí)展示:

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課[優(yōu)美句子網(wǎng) WWW.111642.com]

2、檢查課文中字、詞,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)的字

3、檢查讀課文,指名分段讀課文,糾正字音,疏通難讀的句子。

☆探究展示:

1、默讀課文,想一想作者寫(xiě)了有關(guān)雞媽媽新房子的哪些內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容,理清課文的思路。

2、關(guān)于雞媽媽的新房子的探討:請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一自然段,同桌交流勾畫(huà)出體現(xiàn)雞媽媽的新房子的句子。

生交流探討,師相機(jī)點(diǎn)撥。

生A:雞媽媽的新房子既漂亮又牢固。

生B:雞媽媽的新房子既美觀又結(jié)實(shí)。

生C:……

師小結(jié):雞媽媽的新房子漂亮、牢固、美觀、結(jié)實(shí)、舒適、實(shí)用。

3、理解雞媽媽的新房子存在的缺點(diǎn)。

(1)請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文2-6自然段,誰(shuí)對(duì)雞媽媽的新房子提意見(jiàn)了?他們提了什么意見(jiàn)呢?找一找,用直線把他們的意見(jiàn)劃下來(lái)。

(2)生交流探討,誰(shuí)提的意見(jiàn)好?誰(shuí)提的意見(jiàn)不好?為什么呢?

生A:……

生B:……

教師小結(jié):象狐貍這樣壞人的話不可以聽(tīng)。如果想鵝大哥這樣好心的建議我們就要聽(tīng)。要多聽(tīng)別人的意見(jiàn),但不是誰(shuí)的意見(jiàn)都得聽(tīng)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)合作探究展示,暴露學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,再通過(guò)學(xué)生點(diǎn)評(píng)、改錯(cuò)、評(píng)價(jià),體現(xiàn)學(xué)生主題的教學(xué)理念。

四、回顧反思

1、知識(shí)梳理:不是誰(shuí)的意見(jiàn)都得聽(tīng)

2、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):

五、當(dāng)堂檢測(cè)

從這個(gè)故事里,你知道什么道理?你能舉個(gè)生活中的例子嗎?

【設(shè)計(jì)意圖】一方面鞏固知識(shí),突出重點(diǎn),另一方面激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)了表達(dá)能力。

六、布置作業(yè)

1、背誦你喜歡的句子,抄寫(xiě)你喜歡的句子。

2、預(yù)習(xí)作業(yè):內(nèi)容詳見(jiàn)下節(jié)“課前預(yù)習(xí)”

【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)題現(xiàn)面向全體的思想,預(yù)習(xí)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

七、板書(shū)設(shè)計(jì):

雞媽媽的新房子

漂亮、牢固、美觀、結(jié)實(shí)、舒適、實(shí)用

鵝大哥:善意

狐 貍:惡意

不是誰(shuí)的意見(jiàn)都得聽(tīng)

【設(shè)計(jì)意圖】這樣設(shè)計(jì),簡(jiǎn)潔明了,能讓學(xué)生直觀的感受到課文主旨,突出文章重點(diǎn)。

八、課后反思

找雞媽媽教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1。通過(guò)欣賞散文詩(shī)感受雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。

2。理解散文詩(shī)內(nèi)容,初步感受散文詩(shī)所表現(xiàn)的童趣及意境。

3。學(xué)習(xí)重疊詞:烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。圖片—母雞和小雞

2。圖片—小鳥(niǎo)

3。圖片—小雞

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

出示圖片,設(shè)疑導(dǎo)入。

1。出示母雞、小鳥(niǎo)的圖片。

教師:這是雞媽媽、鳥(niǎo)媽媽?zhuān)齻兌加谐岚?,你最喜歡誰(shuí)的翅膀?

2。出示小雞圖片。

教師:小雞來(lái)了,它會(huì)喜歡誰(shuí)的翅膀?為什么?

二、展開(kāi)

1。幼兒欣賞,教師完整朗誦散文。

教師:小雞為什么喜歡雞媽媽的翅膀呢?你聽(tīng)小雞是怎樣說(shuō)的?

(教師以優(yōu)美、抒情的聲音朗誦散文)

提問(wèn):

(1)這首散文詩(shī)的名字叫什么?

(2)你聽(tīng)到散文中說(shuō)了什么?

2。再次欣賞散文詩(shī)。

針對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn):

(1)雞媽媽的翅膀是什么樣子的?

(2)雞媽媽的翅膀下藏著什么?小花花是什么顏色的?

還有什么東西是烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白的?

(3)這些小花花到底是什么?

(4)小雞為什么藏在媽媽的翅膀下?雞媽媽會(huì)怎樣愛(ài)小雞呢?

(引導(dǎo)幼兒充分想象雞媽媽愛(ài)小雞的方式)

3。 欣賞配樂(lè)散文錄音,重點(diǎn)理解散文蘊(yùn)含的美。

4。朗誦散文詩(shī),師幼共同表演,體驗(yàn)雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。

師幼共同表演:教師披著大大的、軟軟的絲巾扮雞媽媽?zhuān)變悍謩e扮小雞,邊朗誦邊表演。

朗誦小黑花時(shí),小黑雞走出來(lái);朗誦小黃花時(shí),小黃雞走出來(lái);

朗誦小白花時(shí),小白雞走出來(lái);最后小雞們一起唱唱跳跳。

三、活動(dòng)延伸

教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒情感遷移。

教師:媽媽是怎么愛(ài)你的?你該怎樣對(duì)待媽媽?zhuān)?/p>

(幼兒自由發(fā)言,活動(dòng)結(jié)束)

散文詩(shī):雞媽媽的翅膀

雞媽媽的翅膀,寬寬的、柔柔的。

翅膀下面藏著許多小花花。

小黑花,烏黑烏黑;

小黃花,金燦金燦;

小白花,雪白雪白 。。。。。。

你看,草地上開(kāi)著一朵朵,會(huì)唱會(huì)跳彩色的小花花,很美很美哩。

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