克拉瑪依讀后感

相信大家都有寫(xiě)過(guò)作文，在寫(xiě)作文的時(shí)候可以讓我們靜下來(lái)認(rèn)真思考，有時(shí)好作文靈感是說(shuō)來(lái)就來(lái)了，我們可以看哪些比較優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為你精心整理的“克拉瑪依讀后感”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

克拉瑪依讀后感 篇1

上星期在管理學(xué)課上看了個(gè)**，叫《上海灘第一的哥》，看了這個(gè)**，我感觸很深，這個(gè)**是06年的。據(jù)我所知，當(dāng)時(shí)8000+的月薪比較少，算是高收入。尤其是在一個(gè)我們都不認(rèn)為是高收入群體的出租車(chē)司機(jī)身上，我感到非常驚訝。

我認(rèn)為臧勤給我們的啟示是我們?nèi)绾我?guī)劃我們的時(shí)間。無(wú)論在工作還是生活中，我們都應(yīng)該清楚地知道什么時(shí)候該做什么，但是如何計(jì)劃時(shí)間是個(gè)問(wèn)題。

首先我們要改變我們的思維模式，很多事情不是我們想當(dāng)然的認(rèn)為就是那樣，我們應(yīng)該經(jīng)過(guò)科學(xué)的計(jì)算，這個(gè)事情真的是這樣嗎，我們的思想改變了，對(duì)我們走向成功也就邁了一大步。

其次，要養(yǎng)成凡事愛(ài)琢磨，愛(ài)思考，就養(yǎng)成了善于觀(guān)察總結(jié)的習(xí)慣，習(xí)慣是一種恒常而無(wú)意識(shí)的行為傾向，反復(fù)地在某種行為上產(chǎn)生，是心理或個(gè)性中的一種固定的傾向。成功與失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。

然后，就要學(xué)會(huì)制定優(yōu)先的工作次序，并且堅(jiān)持已經(jīng)決定的工作重點(diǎn)，有條不紊的安排工作。要做到“今日事今日畢”，不然就會(huì)陷入有永遠(yuǎn)都完不成的工作的惡性循環(huán)。

并且，要時(shí)常反思，學(xué)會(huì)總結(jié)。臧師傅告訴我們，他每天都在總結(jié)今天可以改進(jìn)的地方，交通每天都有新的變化，所以他不斷地修改方法。養(yǎng)成反思的習(xí)慣，不僅可以總結(jié)更多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而且可以不斷地修改今后的工作，使我們看清自己所采取的每一步。

反思應(yīng)該是一種持續(xù)不間斷的過(guò)程，而不是事到臨頭才去抱佛腳。只有這樣，我們才能很好地掌握我們必須做的一切。

還有，要講究方法，臧師傅說(shuō)他有固定的幾個(gè)點(diǎn)，什么時(shí)間**的活最好拉，他心里很清楚。對(duì)于我們的工作，能不能也借鑒臧師傅的做法和方法來(lái)達(dá)到目的，這樣才能事半功倍，靈活變通。

其實(shí)我們每個(gè)人都是一位司機(jī)，開(kāi)著我們?nèi)松@輛車(chē)，怎樣才能到達(dá)我們?nèi)松哪繕?biāo)而不會(huì)出現(xiàn)走錯(cuò)路，甚至車(chē)毀人忙呢，我們應(yīng)該像臧師傅那樣，用腦子去開(kāi)車(chē)，而不是隨車(chē)逐流那樣只會(huì)造成堵車(chē)，望著目標(biāo)空感嘆。好好地管理一下我們的人生吧，每個(gè)人都可以在人生路上創(chuàng)造出令人驚嘆的成績(jī)。

克拉瑪依讀后感 篇2

拿到手的《讀者》還散發(fā)著淡淡的油墨香味。。

這篇文章很長(zhǎng)，但也帶有一些催人淚下的**。但真正使我的心靈受到震撼的，是這樣幾行敘述文字：在這場(chǎng)大火中死傷三百余人，其中大多數(shù)為優(yōu)秀的中小學(xué)生。

火從幕布上蔓延開(kāi)來(lái)，當(dāng)時(shí)坐在前排離出口最遠(yuǎn)的干部竟從擁擠的人群中沖開(kāi)，全部逃離禮堂，無(wú)一人受傷，然而離出口最近的教師們卻奮不顧身地?fù)尵葘W(xué)生，有的為此獻(xiàn)出了生命，有的救出了許多學(xué)生卻沒(méi)能救出自己的孩子。

有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。克拉瑪依火災(zāi)中的干部教師不是這兩類(lèi)人的真實(shí)寫(xiě)照嗎？前者面對(duì)滾滾濃煙害怕了、退卻了，不顧一切地逃命成為他們當(dāng)時(shí)唯一的行動(dòng)，正是這，使他們從前許下過(guò)的美麗的諾言變不堪一擊。

他們這些人呵，平時(shí)口口聲聲地說(shuō)，我們是人民的公仆！一旦事實(shí)擺在我們面前，我們就不能相信他們的卑鄙行徑，我們的干部?。窟@種口是心非，這種私利，人，是干部隊(duì)伍中的蛀蟲(chóng)！

他們不配做我們的干部！

后者是人類(lèi)靈魂的工程師，用自己的實(shí)際行動(dòng)向人們解釋生命的真正價(jià)值。盡管當(dāng)時(shí)他們離出口最近，只有幾步之遙便可脫險(xiǎn)，面對(duì)熊熊烈火，他們最先沖了上去，他們沒(méi)有忘記自己的職責(zé)！在生死關(guān)頭，他們堅(jiān)決選擇后者。

一次又一次地把學(xué)生推出窗外，他們筋疲力盡，最后默默地倒下，這證明了他們的選擇是正確的。那些獲救的孩子們扒在窗口，噙著淚花，竭力地喊著：老師！

老師！。年輕人心中的火，將人民教師的偉大形象深深扎根，相比之下，干部隊(duì)伍是多么的渺??！

三百多朵祖國(guó)的鮮花就這樣被火葬了，人們悲嘆不已。一聲聲絕望的呼喚，一個(gè)個(gè)聽(tīng)了令人斷腸的乳名，久久地在克拉瑪依上空徘徊。那些茍且偷生的干部們呵，你們還能心安理得地過(guò)日子嗎？

克拉瑪依的火就像一面鏡子，真實(shí)地反映了兩種人不同的靈魂和思想。在那里，光輝的將留芳萬(wàn)代，丑惡的只有被人們唾棄。

歷史的車(chē)輪已經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)了三年，但這場(chǎng)大火仍然讓人們思考太多。輕輕合上書(shū)，封面上的小女孩依然靜靜地站著，那束百合花，那一雙深邃的眼睛用無(wú)聲傳遞著深深的祝福。是的，正是因?yàn)槲覀兩磉呌袩o(wú)數(shù)的人，就像那些為了救孩子而犧牲生命的老師，我們的生活才會(huì)如此美麗可愛(ài)！

克拉瑪依讀后感 篇3

讀后感一：

學(xué)校布置全體教師讀兩篇文章并選擇一篇寫(xiě)寫(xiě)讀后感，因?yàn)楣ぷ髅?，始終沒(méi)有把這兩篇文章打開(kāi)?？吹接械耐乱呀?jīng)在行動(dòng)，我就隨口問(wèn)了下情況。才知道有那么多優(yōu)秀的師生死于一場(chǎng)火災(zāi)。

今天一早，開(kāi)機(jī)的第一件事就是找到學(xué)校發(fā)來(lái)的這兩篇文章的鏈接地址，打開(kāi)《克拉瑪依將銘記克拉瑪依大火九周年》，開(kāi)始仔細(xì)地閱讀。

這第一篇已是事過(guò)九年之后的悼念，但是還沒(méi)讀幾個(gè)字，當(dāng)時(shí)的慘象就在眼前了，煙火濃烈，火苗舔著人們的肌膚，毒煙嗆進(jìn)人們的胸肺，生命被無(wú)情地吞噬。求生的本能讓人群涌動(dòng)像颶風(fēng)像海嘯，人們發(fā)出慘絕的嘶叫……而那么多的老師正拼命地往外拖，往外抱孩子……他們跑出來(lái)又沖進(jìn)去，再出來(lái)，再?zèng)_進(jìn)去……好多老師就這樣再也沒(méi)有出來(lái)……

他們的遺體，不是張開(kāi)雙手拉學(xué)生，就是掩護(hù)在學(xué)生的身上，在危難時(shí)刻，他們分明是在以自己的血肉之軀，在最后救護(hù)著孩子!他們張開(kāi)的臂膀雖然焦糊了，但他們的姿勢(shì)卻成了護(hù)衛(wèi)孩子的永恒，成了我們尊敬和懷念的永恒;她們瘦弱卻舉起了救命的大手;他們已然燒傷嚴(yán)重，卻依然在給孩子們撐著生命的出口，直到昏迷中倒下……老師，醫(yī)生，在場(chǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)，他們顧不得救自己的孩子，總是把遇到的第一個(gè)孩子先抱出、拖出，先送醫(yī)、先救治，而他們自己的孩子卻離去了，離去了，離去了……他們癱軟的剎那，他們的不顧一切地救治行為總是像利刀一樣，劃破了我的心，劃開(kāi)了我淚河的口子……

很久沒(méi)有掉過(guò)眼淚了，可讀文的這一刻，我的眼淚卻怎么也擦不干……聽(tīng)同事說(shuō)26位領(lǐng)導(dǎo)先撤了，卻讓那么多孩子留在身后。我不禁要問(wèn)，這是為什么?怎么會(huì)這樣?老師們?yōu)槭裁礇](méi)有走?我開(kāi)始循著其他文章的鏈接讀事件回顧。

“學(xué)生們不要?jiǎng)?，讓領(lǐng)導(dǎo)先走?！边@是一句怎樣的“吶喊”啊?是啊，離起火點(diǎn)最近的領(lǐng)導(dǎo)“有序”撤退到出口處“先走了”，但當(dāng)老師組織學(xué)生撤離時(shí)卻已然錯(cuò)過(guò)了最佳時(shí)機(jī)，此時(shí)場(chǎng)內(nèi)電燈熄滅，大火迅速蔓延，而這領(lǐng)導(dǎo)逃生的出口已然被熊熊火焰堵住……更不可思議的是，這出口竟然是唯一的，為什么?為什么?活動(dòng)演出會(huì)場(chǎng)是有八個(gè)出口的，可是不知為什么只開(kāi)放了一個(gè)?那些領(lǐng)導(dǎo)堂而皇之地撤離到最后排的出口時(shí)，他們有沒(méi)有想到學(xué)生和老師的生命一樣寶貴?他們有沒(méi)有想到趕快開(kāi)啟其余的出口?或者是他們逃離后也有所行動(dòng)?但是這似乎都不重要了，重要的是，領(lǐng)導(dǎo)為什么沒(méi)事先想到怎么疏散各校的師生?為什么不事先過(guò)問(wèn)一下安全措施?這里的失職還有太多，有消防部門(mén)的失職，有場(chǎng)館管理的失職，有活動(dòng)組織部門(mén)的失職，有參與活動(dòng)的教育部門(mén)的失職……還有，學(xué)生對(duì)“讓領(lǐng)導(dǎo)先走”的默許說(shuō)明了什么?只能是官僚主義，只能是特權(quán)主義。都說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)是人民的公仆，此刻，“領(lǐng)導(dǎo)”一詞竟是個(gè)重磅玩笑，讓人沉重的玩笑。而喊話(huà)的人，是不是有“這樣喊”的權(quán)利呢?是不是太官僚才濫用了職權(quán)?

走出事件，離開(kāi)那些不忍再看的慘痛，唯有祈愿，這樣的事永遠(yuǎn)不要再發(fā)生。回到現(xiàn)實(shí)生活中，我的心又多了一份責(zé)任。作為學(xué)校的一分子，我們?nèi)巳硕加胸?zé)任把安全意識(shí)時(shí)刻掛在心上，并在自己的職責(zé)范圍內(nèi)更好地行使。

那些用血肉之軀掩護(hù)孩子們的老師，是那樣地震顫了我的心靈，懷著對(duì)逝者的尊敬和懷念，記著事件的慘痛教訓(xùn)，我們有責(zé)任用我們的實(shí)際行動(dòng)讓安全意識(shí)深深地扎根到每個(gè)學(xué)生的心里，深入到每天的工作中，細(xì)致到每個(gè)環(huán)節(jié)中。

讀后感二：

片片雪花中，一名叫吳磊的男孩像往常一樣背著書(shū)包走進(jìn)市第八小學(xué)。他推了推自己教室三二班的門(mén)，教室的門(mén)此時(shí)卻緊緊地鎖著……教他這個(gè)班的女體育老師以驚異萬(wàn)分的目光走過(guò)來(lái)扶著他。當(dāng)小吳磊低著頭說(shuō)他前一天因?yàn)闆](méi)有按老師的要求穿演出服裝，結(jié)果不能參加匯報(bào)演出時(shí)，女老師禁不住猛然緊緊抱著他放聲大哭……小吳磊就在這揪心的哭聲中，漸漸明白了身邊發(fā)生了巨大的悲劇。他幼小的心靈從此再也無(wú)法忘記除他之外，全班42名同學(xué)，39名已經(jīng)被烈焰吞噬，另外3名重傷的同學(xué)正在醫(yī)院搶救。在這場(chǎng)震驚海內(nèi)外的特大火災(zāi)中，和吳磊的同學(xué)們一起遇難的共有288名中小學(xué)生，還有37名教師和干部。

克拉瑪依，你怎么能一下子上演這么沉重的悲劇，如何忍受得住這么深痛的哀傷!在這來(lái)自四面八方的慟哭聲中，這入冬以來(lái)的第一場(chǎng)雪，將它那潔白的雪花默默地從蒼天飄落，把大地覆蓋……

如果時(shí)光能夠倒流，但愿沒(méi)有8所小學(xué)精心挑選的15個(gè)規(guī)范班的優(yōu)秀師生啊。

剎那間，大幕起火，火勢(shì)蔓延，燈光熄滅，烈焰毒煙突然絕情地?fù)湎蚰切┨煺婵蓯?ài)的中小學(xué)生，撲向那些清貧辛勤的園丁!

第八中學(xué)的音樂(lè)老師張艷，先從煙霧中沖出來(lái)給姐姐張榮打了電話(huà)：“姐，友誼館著火了，快來(lái)幫我救學(xué)生!”她丟下電話(huà)又端起一盆水沖進(jìn)火場(chǎng)。從此，她再也沒(méi)有出來(lái)。就在這一天，29歲的張艷還請(qǐng)姐姐給她梳了辮子，姐姐看著她離開(kāi)了家門(mén)。

黃文華是測(cè)井公司第二小學(xué)的校長(zhǎng)，她的18名學(xué)生正準(zhǔn)備登臺(tái)演第二個(gè)節(jié)目時(shí)，煙火驟起。她急忙和音樂(lè)老師帶著學(xué)生跑向側(cè)廳，可是火也竄到了頭頂。黃校長(zhǎng)看見(jiàn)出口處的木門(mén)開(kāi)始著火，門(mén)口跌倒堆積的學(xué)生太多，她拼命把學(xué)生往外拖，往外抱。

阿米娜是第二中學(xué)初三班的班主任，她已沖出劇場(chǎng)，回頭看見(jiàn)還有許多學(xué)生在里面叫喊，又轉(zhuǎn)身沖進(jìn)火場(chǎng)……她沒(méi)有能夠出來(lái)。

第六小學(xué)校長(zhǎng)王愫巖眼看大火突起，馬上抱起兩名學(xué)生就沖出來(lái)。她一看館內(nèi)煙火翻騰，急得哭出聲來(lái)：“我的孩子們還在里面呀，我的學(xué)生們呀……”王校長(zhǎng)哭喊著迎著濃煙沖了進(jìn)去，又抱出兩名學(xué)生。當(dāng)她含淚吸了一口氣又沖進(jìn)去后，人們?cè)僖部床灰?jiàn)她的身影了。

第八小學(xué)三二班的孟翠芬老師已經(jīng)當(dāng)了23年的班主任了，她連獲市優(yōu)秀班主任和十佳教師稱(chēng)號(hào)。兩個(gè)月前，孟老師已辦理了退休手續(xù)，由于學(xué)校和家長(zhǎng)的一再請(qǐng)求才重登講臺(tái)。人們?cè)趽錅绱蠡鸷蟀l(fā)現(xiàn)她時(shí)，孟老師的頭和背已被燒焦但是，她的兩只臂肘下一邊護(hù)著一名學(xué)生，其中一名學(xué)生的心臟還在微弱跳動(dòng)，他還活著!

第八小學(xué)校長(zhǎng)張莉和市一中副校長(zhǎng)倪振性，都是幾次把學(xué)生推出火海，自己最后被大火燒得面目全非。然而他們的遺體都是張開(kāi)雙臂，還像母雞護(hù)著小雞一樣，在墻邊圍護(hù)著幾位死去的學(xué)生。真是桃李同悲，師生生死與共!人們后來(lái)發(fā)現(xiàn)許多老師和大人的遺體，不是張開(kāi)雙手拉學(xué)生，就是撲在學(xué)生的身上……

老師們?cè)谖ｋy時(shí)刻，分明是在全力奉獻(xiàn)出自己的身心，吐絲求盡啊!市第七中學(xué)的政教主任周健老師，在大火襲來(lái)時(shí)，正用力撐著往下落的卷簾門(mén)?；钪膶W(xué)生曾看見(jiàn)他一只手三次用力往外推出學(xué)生，最后倒了下去……不久前他剛領(lǐng)了結(jié)婚證，新婚妻子和他商定元旦舉行婚禮。親屬最后找到他時(shí)，是從領(lǐng)帶夾上認(rèn)出來(lái)的。

人們還看見(jiàn)身材高大的女老師李月霞當(dāng)時(shí)正用有力的肩膀使勁撐著鐵門(mén)，拼命喊著，讓學(xué)生們一個(gè)一個(gè)逃出去。后來(lái)，她因窒息倒在大門(mén)旁邊……

友誼館外照相點(diǎn)工作人員袁金芳親眼目睹了這樣一位永遠(yuǎn)也忘懷不了的中年女老師：她戴著眼鏡，瘦弱的身影好幾次沖進(jìn)火場(chǎng)救出十幾名學(xué)生，直到再也無(wú)法靠近猛烈的火焰時(shí)，這位老師才一下子身體一軟靠到墻上，她大喊了一聲：“我的孩子還沒(méi)出來(lái)!”接著就昏倒在地。她就是第一小學(xué)的大隊(duì)輔導(dǎo)員李平老師，起火時(shí)她的孩子離她只有幾步遠(yuǎn)，她一下子抱起兩名學(xué)生沖出大門(mén)。當(dāng)她又一次抱起學(xué)生沖出大門(mén)的時(shí)候，鋁簾門(mén)突然滑落下來(lái)將她卡在門(mén)下。她當(dāng)即用手死死頂住大門(mén)，接著門(mén)外的人用力拉，她的孩子在里面使勁推，才把她救出。李老師當(dāng)時(shí)親耳聽(tīng)見(jiàn)自己的孩子被隔在門(mén)里的煙火中喊叫著：媽媽!媽……”可是她怎么也無(wú)法沖進(jìn)去了，硬是眼睜睜地聽(tīng)著自己心愛(ài)的孩子哭喊聲漸漸消失。盡管她當(dāng)時(shí)雙手和臉部已被嚴(yán)重?zé)齻?，她還是發(fā)瘋一樣的踢門(mén)、砸門(mén)……最后在極度的悲痛和傷痛中大喊一聲，昏了過(guò)去。

第六小學(xué)副校長(zhǎng)毛明新救出了6名學(xué)生，他的孩子最后也被火舌吞沒(méi)。

恩師難忘啊，死里逃生的學(xué)生們懷念著心愛(ài)的老師。第三小學(xué)的'媛媛向記者述說(shuō)：“有一扇窗戶(hù)開(kāi)著就在我旁邊，我想爬上去，可窗子太高怎么也夠不著。這時(shí)一雙手把我抱起，我爬上窗戶(hù)回頭一看，是一位上了年紀(jì)的老師。”小媛媛一想起那張和自己奶奶一樣慈祥的臉，和那雙難忘的大手，她就止不住流出晶瑩的淚水，“沒(méi)有那位老師我肯定活不了，也不知她是死還是話(huà)……”

9歲的男孩馬玉和被從劇場(chǎng)搶救出來(lái)送進(jìn)醫(yī)院后，醒來(lái)睜開(kāi)眼睛時(shí)，傷口劇痛，嗓子干裂得難以說(shuō)話(huà)。他在紙條上歪歪扭扭地寫(xiě)了一句話(huà)，請(qǐng)護(hù)士送給正在病房門(mén)外焦急等候的爸爸媽媽。父母一看兒子小紙條上寫(xiě)的字，忍不住眼淚奪眶而去，“王老師出來(lái)沒(méi)有?也不知她怎么樣?！?/p>

這次火災(zāi)中有40多位老師在場(chǎng)，就有36位遇難殉職，其中有5位是校長(zhǎng)。

克拉瑪依大火的災(zāi)難，卻燒不盡許許多多催人淚下的人間真情。

石油管理局生活服務(wù)總公司的女工朱華，那天特意請(qǐng)假并借了一臺(tái)攝像機(jī)，為冒著撕心裂肺的毒煙硬往火海里沖。人們想攔住她，“不能進(jìn)去，已經(jīng)晚了!”可是，好一位做母親的朱華，硬是掙脫開(kāi)大家的阻攔，一頭又沖進(jìn)燒得發(fā)紅的館內(nèi)……后來(lái)，在醫(yī)院太平間里，母女倆的遺體緊緊挨靠在一起。當(dāng)出差的丈夫從千里之外回來(lái)看見(jiàn)母女倆一大一小兩口棺材時(shí)，頓時(shí)哭得死去活來(lái)，一頭撞上前去，鮮血染紅了腦門(mén)和棺材……

還有一名品學(xué)兼優(yōu)的女孩子，幾年前父母離婚后，一直與靠賣(mài)冰棍為生的母親相依為命。母親咬牙不再嫁，下決心要把女兒培養(yǎng)成優(yōu)秀的人。哪想到愛(ài)女沒(méi)能逃離火海，噩耗傳來(lái)，母親字字聲聲哭喊著女兒，幾度昏倒在冰棍箱前。

郵電局職工劉震新正騎著摩托準(zhǔn)備到友誼館對(duì)面的商場(chǎng)買(mǎi)東西，得知友誼館起火，他才猛然想起自己11歲的女兒劉潔也在里面參加演出。他撲向前去，兩名渾身燒傷的學(xué)生迎面跑過(guò)來(lái)喊他：“叔叔，救救我。”劉震新騎上車(chē)一邊把兩名學(xué)生送往醫(yī)院，一邊流淚哭喊著女兒的名字。當(dāng)他再趕回來(lái)時(shí)，友誼館里面已是一片火海，他急得跺著腳哭嚎：“潔潔!爸爸救你來(lái)了……”

職工總醫(yī)院燒傷科主任張樹(shù)林的13歲女兒，在火場(chǎng)里救出自己的老師后，才坐上三輪車(chē)到醫(yī)院向爸爸報(bào)告火情。張主任一看見(jiàn)多處燒傷的女兒，知道好幾百學(xué)生在那里演出，顧不上先救女兒，馬上向醫(yī)院方面報(bào)告災(zāi)情組織搶救。

兒科副主任阿麗婭當(dāng)時(shí)看見(jiàn)一下子抬進(jìn)來(lái)這么多燒傷的學(xué)生，心里頓時(shí)縮成一團(tuán)。她清楚地記得孩子早晨上學(xué)離家時(shí)還問(wèn)：“媽?zhuān)隳軄?lái)看我們演出嗎?”如今面對(duì)身邊一大群哭叫的孩子，她抱起來(lái)就開(kāi)始搶救。當(dāng)親屬跑來(lái)告訴她，孩子還沒(méi)回家時(shí)，阿麗婭熱淚涌出，說(shuō)了一句：“你們?nèi)フ艺野桑疫€要搶救這些孩子……”當(dāng)親屬再一次低著頭慢慢走進(jìn)來(lái)時(shí)，她心里不幸的預(yù)感終于證實(shí)了，淚還沒(méi)有流出來(lái)，就身子一軟癱倒在搶救臺(tái)前。

普外科護(hù)士長(zhǎng)馬曉晉正準(zhǔn)備下班時(shí)，友誼館第一批燒傷學(xué)生被送了進(jìn)來(lái)，她一看見(jiàn)頓時(shí)愣住了，因?yàn)楹⒆咏裉煺f(shuō)要去友誼館開(kāi)什么會(huì)。馬曉晉來(lái)不及多想，馬上開(kāi)始搶救傷員，她對(duì)同事們說(shuō)了一聲：“你們搶救時(shí)，幫我看看有沒(méi)有我的孩子，有告訴我一聲?！比欢恍业氖逻€是出現(xiàn)了，同事真的發(fā)現(xiàn)了她的孩子，可是馬曉晉的寶貝已經(jīng)永遠(yuǎn)閉上了眼睛，大家忍著悲傷都不敢告訴她。最終，馬曉晉還是在白布下面看見(jiàn)了自己的心肝，當(dāng)即就倒在地上。當(dāng)同事們含著淚扶起她時(shí)，她眼睛直呆呆地，無(wú)力地?fù)u搖頭說(shuō)：“別管我，去救別的孩子……”

突如其來(lái)的巨大災(zāi)難，令克拉瑪依人一時(shí)難以相信就發(fā)生在大家身邊，人們哀傷的心相互攙扶著，面對(duì)無(wú)情的現(xiàn)實(shí)。

當(dāng)時(shí)在友誼館附近拉乘客的三輪車(chē)夫把受傷的學(xué)生抱到車(chē)上，拼命地一趟一趟往醫(yī)院送;周?chē)S多汽車(chē)也開(kāi)過(guò)來(lái)運(yùn)送傷員;對(duì)面的木紅商場(chǎng)立即送來(lái)救援用的毛巾、口罩、手電筒。接著，全市娛樂(lè)場(chǎng)所關(guān)閉;護(hù)士們把病房的鏡子都用紙糊住，生怕孩子們看見(jiàn)自己燒傷的面容;開(kāi)照相館的殘疾青年，免費(fèi)加緊擴(kuò)放死難師生的遺像;被服廠(chǎng)的工人們嗚咽著趕縫了三百套棉被和棉衣、棉褲，她們說(shuō)：“不能讓可憐的孩子再凍著了……”

短短的幾天里，通往郊外路上的冰雪被送葬的車(chē)隊(duì)和傷心的腳步融化了。成群結(jié)隊(duì)的爸爸、媽媽們攙扶著白發(fā)蒼蒼的爺爺、奶奶們，到成吉思汗山腳下為他們的心肝寶貝送葬。大片的墓地上，白發(fā)人送黑發(fā)人，父母親送繼承人，老師埋學(xué)生，學(xué)生葬老師。正如墓上挽聯(lián)文：

蒼天無(wú)眼喪我學(xué)子，看油城萬(wàn)民同傷悲

人間多情哀思齊天，望泉下魂靈早安息

克拉瑪依的大地上，幾日里堆起三百多座新墳，蒼茫黃土里，一下子掩埋這么多天使一樣純潔的魂靈。

死難學(xué)生的家長(zhǎng)為第八小學(xué)優(yōu)秀老師孟翠芬送葬時(shí)，對(duì)著她的遺像說(shuō)：“老師，是您沒(méi)有讓孩子的面容和身子被火燒，我們感謝您，老師。孩子在學(xué)校交給你，我們放心;在地下，孩子跟你走，我還是放心。”家長(zhǎng)們送到墳上來(lái)的挽聯(lián)字字飽含激情：

想教育 為教育 赤膽忠心 教學(xué)生 愛(ài)學(xué)生 生死與共

14歲的小于航墓前放著一個(gè)生日蛋糕，這是他媽媽特意為12月8日愛(ài)子的生日訂做的全市最大的一種蛋糕。于航那天說(shuō)功課太忙，想到周末時(shí)請(qǐng)同學(xué)們到家里一起享用，沒(méi)想到他在生日遇難。父母周末在家中把兒子的生日蛋糕和他愛(ài)吃的飯菜擺在遺像前，就這樣陪著過(guò)了一夜。第二天又隨兒子的棺材送到墳前，令在場(chǎng)的人們不禁低頭垂淚。

高子寅同學(xué)的母親在女兒的墳前久久不忍離開(kāi)，她從女兒的衣服口袋里找到了6元錢(qián)，這是女兒準(zhǔn)備捐給“希望工程”的。這位53歲的母親含淚對(duì)著愛(ài)女的墳發(fā)誓：一定要滿(mǎn)足女兒的愿望

!第三中學(xué)初二三班的8名學(xué)生，生前是非常要好的伙伴。他們的父母?jìng)兿嗷フ?qǐng)求，將8位曾經(jīng)相處如兄妹的同學(xué)合葬在一處，家長(zhǎng)們用紅磚緊緊圍著8座相依的新墳塋。

一名叫劉瑩的9歲小姑娘，今年暑假跟爸爸來(lái)到了北京，也在最喜歡的長(zhǎng)城邊讓爸爸拍照留念，下葬時(shí)，父母在小劉瑩的身邊放上了這張女兒心愛(ài)的照片。

幾乎所有孩子的棺材中，都放進(jìn)去了他們心愛(ài)的書(shū)包、圖書(shū)、樂(lè)譜、玩具、巧克力……幾乎所有孩子的墳前，都擺著香蕉、蘋(píng)果、香梨、八寶粥、“康師傅”、椰汁、礦泉水……

連日里，新墳旁處處青煙，滿(mǎn)地紙灰。獨(dú)生子女的父母?jìng)儌牡胤贌⒆觽儛?ài)看的圖書(shū)、連環(huán)畫(huà)：《三國(guó)演義》、《西游記》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》……空氣中彌漫著塑料布料焦糊的氣味，那是家長(zhǎng)們把孩子生前留下的玩具陪葬于火中：沖鋒槍、汽車(chē)、變形金剛、米老鼠、絨布動(dòng)物……

一塊又一塊新趕制的木頭墓牌上記載著孩子們生前的光榮和驕傲：舞蹈集體獎(jiǎng)、鋼琴比賽二等獎(jiǎng)、電子琴第一名、英語(yǔ)優(yōu)勝、作文大賽優(yōu)秀、三好學(xué)生……

大人們永遠(yuǎn)感到愧對(duì)著地上那一個(gè)一個(gè)照片裝在鏡框里的孩子們天真可愛(ài)的形象，他們晶瑩的眼睛仿佛在問(wèn)：爸爸媽媽?zhuān)@是為什么?為什么?!

克拉瑪依人強(qiáng)烈地要求，在友誼館這里豎立起一座紀(jì)念碑，讓世世代代詛咒這場(chǎng)萬(wàn)惡的大火，讓子子孫孫銘記那永恒的人間真情!

克拉瑪依讀后感 篇4

費(fèi)昳瓊上海市松江二中高二年級(jí)閱讀書(shū)目：特洛伊傳說(shuō)TheStoryofTroy（DK英漢對(duì)照百科讀物）

IhaveneverbeentoTroy,butDavidMaulemademefeelasifIwerestandingonthehighwallofTroy,watchingthefiercewar.ThankstothisBritishauthor,whoadaptedthefamousHomer’spoemintoalivelystory,Ifounditeasiertounderstandthisstory.Thoughthestoryhappenedover3000yearsagoinaremoteplace,Iwasdeeplyfascinatedbyit.

ThemysteriousplotisoneofthereasonswhyIlovedTheStoryofTroysomuch,yetIammoreinterestedinthehumanheroesofthewar.

HectorwastheeldestsonofkingofTroy,Priam.HewasnotonlyarealheroofTrojan,butwasregardedthehighestmoralheroinGreekclassicbylaterhistorians.Thewarstartedbecauseofthemischiefofhisbrother,Paris,whomhedidn’tappreciate.However,sinceHectorwasthecommanderoftheTrojanarmy,hewasobligedtofightwithallforce.Itwasreallyatragedythatsuchavaliantmandiedintheduelwithanothergreatwarrior,Achilles.

Itisnaturaltoseedeathinawar.AsafamousChineseparablesays,“Alifecanbeasslightasapieceoffeather,orasweightyasMountTai.”Sometimes,one’sglorywalkshandinhandwithone’sdoom.Achilleswassuchatypicalperson.HispersonalcharmmadeTheStoryofTroymoreattractive.Hewassocrucialbecausehiseveryappearanceinawarencouragedhisfellowsoldiersandterrifiedtheenemies.Actually,Achilleswashalf-godwhowasalmostinvincibleinpeople’smind.That’swhyhisnamewasmemorizedlongafterhisdeath.

Besidesthetwogreatmen,thewisdomofOdysseusalsoprovedhimtobeagreathero.Hedidn’twanttoattendthewarbecausehewashappilymarriedandhadalovelyson.However,sincehiscountrywasalliedtoMycenae,hehadtotakethecommandgivenbythekingofMycenae.I’mquitesurethatthestoryofthewoodenhorseiswidelyknown,however,fewpeopleknowwhothoughtofthebrilliantidea,that’swhyIadmiredOdysseussomuchbecausehewasthepersonwhogottheidea.Thankstothehorse,theten-yearwarcametoanendatlast.Ifyouwanttoknowhowthewoodenhorseworked,justreadthebook.

TheancientGreeksbelievedthatthegodsandgoddessesalsoplayedimportantrolesintheorigin,processandendingofthewholestory.

Thestoryofthegoldenapplewassuchanexample.WhenEris,thegoddessofargumentanddisagreement,threwoutthegoldenappletoaweddingceremonyonMountOlympus,adisputehappened.Hera,thequeenofgods,Athena,thegoddessofwisdom,andAphrodite,thegoddessofloveandbeauty,wereallinvolvedintheargumentfortheapple.Noneofthemwaswillingtogiveway,sotheyturnedtoParisforafinaljudgment.TemptedbyAphrodite’sbeautyandpromise,Parishandedtheappletoher.Tokeepherword,AphroditehelpedhimtogetHelen,themostbeautifulwomanintheworld,ashiswife.Thatwasthecauseofthewar.

Paris’schoiceobviouslyannoyedtheothertwogoddesses.Soduringthewar,theyhelpedtheGreekalliancearmywhilesomeothergods,suchasApolloandAphrodite,guardedTroy.WhenParisdueledwithHelen’sformerhusbandMenelaus,AphroditesavedPariswhenhewasabouttobefinishedoff.

Aftertheduelbetweenthosetwopeople,therewasatrucebetweentheGreekallianceandTroy.However,bothHeraandAthenawerenothappytoseeit.HerapursuedherhusbandZEUS:“Now,willyousendAthenatomaketheTroyjansbreakthepeace?”(Page22)ThenwithZeus’spermission,AthenawentdowntostartthewaragainandfinallyshebroughttheGreekstosuccess.

Fromthewholestory,wecanseethatinancientGreeks’view,godssometimesplayedamuchmoreimportantroleintheirlife.However,withtherapiddevelopmentofscience,wehavelearnedthattheGreekgodsneverexisted.ThisiswhyarecentmovieofTroyhasnotmentionedasinglegod.Everythinghappenedduetomen’sambition,love,loyaltyorjealousy.Withthoseemotionandpeople’seffort,wehumanbeingscanaccomplishwondersandbemasteroftheworld.

Godareoflessimportancethantheyusedtobe.Nonetheless,thegodsandgoddessesmadeTheStoryofTroymoremysteriousandmarvelous.

Ihavelearntfromthebookmorethanthewonderfulstoryofhistory,loveandwar.Ibelievethathumancandeterminetheirdestinybytheirown.Ihighlyrecommendthisbooktomyfriendswiththesameinterest.

克拉瑪依讀后感 篇5

克拉瑪依，你怎么能一下子上演這么重的悲劇，你怎么能忍受這么深的悲傷！在這來(lái)自四面八方的慟哭聲中，這入冬以來(lái)的第一場(chǎng)雪，將它那潔白的雪花默默地從蒼天飄落，把大地覆蓋……如果時(shí)光能夠倒流，但愿沒(méi)有12月8日這一天。然而，無(wú)情的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去到了今天下午6點(diǎn)10分。在克拉瑪依友誼博物館的舞臺(tái)上，幾塊燒焦的紗簾布突然落到796名師生和干部面前！

在這里，全市7所中學(xué)、8所小學(xué)精心挑選的15個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班有15名優(yōu)秀師生。

在火災(zāi)中犧牲的教師，他們的義舉，正是對(duì)熱愛(ài)崗位、忠于職守的高尚品質(zhì)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生的高尚品的的最好詮釋?zhuān)C明了平凡中的非凡，平凡中的高尚，為教師樹(shù)立榜樣。學(xué)習(xí)他們強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。

司馬遷曾說(shuō)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。”生命屬于每個(gè)人有且僅有一次。

英雄不是天生的，英雄壯舉來(lái)自平凡生活的磨合。英雄的靈魂在平凡的生活中慢慢鑄就。他們?cè)谖＜睍r(shí)刻勇于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)守崗位、舍己為人。

面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，他們看似平凡的行為，正是多年學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的職業(yè)道德和高尚品格，折射出一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

克拉瑪依讀后感 篇6

我仍舊沉浸在那喪母的悲痛之中，那一幕又一幕，讓我記憶猶新。我甩甩頭，想要拋去這段不美好的記憶，忽然看見(jiàn)一只母熊——

她跟媽媽長(zhǎng)得很像，我用雙掌揉揉眼，是媽媽嗎？

棕黃的毛皮，琥珀色的眼睛，黑黑的鼻子旁有一塊白毛。

唉。不是媽媽。我嘆了口氣，垂下了頭。媽媽的毛皮是清一色的棕，光滑而又有亮澤。

我偷偷地瞟了那只母熊一眼，正好對(duì)上了她的雙目。她看我了，她看見(jiàn)我了。

她似乎很痛苦，正在哀鳴——

但是一見(jiàn)到我，立刻警惕了起來(lái)，那雙柔和的琥珀眼睛中，又透著絲絲驚慌，他昂起頭，高叫了一聲：“吼——”

我下意識(shí)地后退了幾步，又放心不下那只熊，真的，她真的好像媽媽?zhuān)菋寢審奶焯孟路瞾?lái)看我了么？

我又再次去探了探，還好，還好，她沒(méi)看見(jiàn)我，琥珀色的眼里盡是痛楚，但我總感覺(jué)這眼中有媽媽的影子。

我的雙腿好像不受我控制了一樣，徑直朝那只熊走去，一股血味涌入鼻中，是血，是血……

我又想起了媽媽被石塊壓死的情景，不，不——

我沖了過(guò)去，一大片殷紅的血映入眼簾，她受傷了！一顆子彈正中她的左肩，血染在那片皮毛上，棕毛不見(jiàn)了，取而代之的是一大片血色的毛。

我不再想她是如何吼我的，不顧一切地跑到她身邊，舔著那片受傷處。

她不再吼叫，而是安靜的享受著。

也許很痛吧！

你看她那琥珀色的眼里有少許晶瑩的東西，時(shí)不時(shí)眉頭微皺。

我不忍心，用一只掌輕輕撫摸著她的背，理順?biāo)成系拿?/p>

她從地上爬了起來(lái)，用舌頭舔我的臉，真的，好像媽媽……

從此，我便與她結(jié)了伴……

夕陽(yáng)漸漸西下，一抹陽(yáng)光在山頭靜臥，它似乎還不愿意離開(kāi)，在山頭留戀地看著夕陽(yáng)下那對(duì)快樂(lè)的朋友……

甌北五中初一:吳思瑤

克拉瑪依讀后感 篇7

拿到手的《讀者》還散發(fā)著淡淡的油墨香味。封面上一位羞赧的小姑娘抱著一束清雅的百合花恬靜地佇立著然而一篇報(bào)導(dǎo)克拉瑪依大火的文章卻把我的思緒拉人了火紅的深淵?；馂?zāi)

文章很長(zhǎng)，還配有多幅催人淚下的照片。但真正使我的心靈受到震撼的，是這樣幾行敘述文字：在這場(chǎng)大火中死傷三百余人，其中大多數(shù)為優(yōu)秀的中小學(xué)生?；饛哪徊忌下娱_(kāi)來(lái)，當(dāng)時(shí)坐在前排離出口最遠(yuǎn)的干部竟從擁擠的人群中沖開(kāi)，全部逃離禮堂，無(wú)一人受傷，然而離出口最近的教師們卻奮不顧身地?fù)尵葘W(xué)生，有的為此獻(xiàn)出了生命，有的救出了許多學(xué)生卻沒(méi)能救出自己的孩子。

有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?？死斠来蠡鹬械母刹颗c教師們不正是這兩種人的真實(shí)寫(xiě)照嗎？前者面對(duì)滾滾濃煙害怕了、退卻了，不顧一切地逃命成為他們當(dāng)時(shí)唯一的行動(dòng)，正是這，使他們從前許下過(guò)的美麗的諾言變不堪一擊。他們這些人呵，平時(shí)口口聲聲地說(shuō)，我們是人民的公仆！一旦事實(shí)擺在面前，卑劣的行徑使人無(wú)法相信，他們我們的干部?。窟@種口是心非的人，這種個(gè)人利益為上的，人，是干部隊(duì)伍中的蛀蟲(chóng)！他們不配做我們的干部！

而后者，那些人類(lèi)靈魂的工程師們，用自己的實(shí)際行動(dòng)向人們?cè)忈屃松恼嬲齼r(jià)值之所在。盡管當(dāng)時(shí)他們離出口最近，只有幾步之遙便可脫險(xiǎn)，面對(duì)熊熊烈火，他們最先沖了上去，他們沒(méi)有忘記自己的職責(zé)！在生與死的十字路口，他們毅然選擇后者。一次次地把學(xué)生推出窗外，他們精疲力盡，最終默默地倒下了事實(shí)證明他們的抉擇是對(duì)的。那些獲救的孩子們扒在窗口，噙著淚花，竭力地喊著：老師！老師！?；鹪谒麄冇仔〉男撵`里，那些人民教師的偉大形象將深深扎根，相比之下，那群干部又是顯得多么渺??！

三百多株祖國(guó)的花朵就這樣葬身火腹，人們惋息、感嘆。一聲聲絕望的呼喚，一個(gè)個(gè)聽(tīng)了令人斷腸的乳名，久久地在克拉瑪依上空徘徊。那些茍且偷生的干部們呵，你們還能心安理得地過(guò)日子嗎？克拉瑪依大火就像一面鏡子，它真切地折射出兩種人不同的靈魂與思想。在那里，光輝的將留芳萬(wàn)代，丑惡的只有被人們唾棄。

歷史的車(chē)輪已駛過(guò)三載，但這場(chǎng)大火卻仍然給人們留下太多的思考。

克拉瑪依讀后感 篇8

火能給我們帶來(lái)溫暖和財(cái)富，但也能給我們帶來(lái)災(zāi)難。一場(chǎng)又一場(chǎng)的火災(zāi)造成了無(wú)數(shù)家庭的不幸。這也給了我們一個(gè)嚴(yán)重的警告，希望我們能從中吸取教訓(xùn)。

你還記得1994年12月8日新疆克拉瑪依市友誼博物館發(fā)生的大火嗎？就像一條巨大的火龍沖向人群，吞噬了無(wú)數(shù)的生命。當(dāng)時(shí)大家都向安全出口飛奔而去，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到八個(gè)安全出口只打開(kāi)了一個(gè)，人群挨挨擠擠很難逃得出去，所以有的就被熏死，有的就被大火活活的燒死。

大火奪去了325條寶貴生命，其中288條是中小學(xué)生。如果打開(kāi)8扇安全門(mén)，就不會(huì)奪走那么多寶貴的生命。

火災(zāi)很可怕，懂得許多預(yù)防火災(zāi)和自救的小知識(shí)或許對(duì)你有幫助。1、著火了打119火警;2、說(shuō)清著火地點(diǎn);3、保證自身安全用濕毛巾捂住嘴;4、找到有利方向迅速逃生。知道這些小知識(shí)，萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，我們的生命安全就會(huì)得到保障！

在所有的自然災(zāi)害中，火災(zāi)是最常見(jiàn)的一種，給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損失。

2000年12月25日，洛陽(yáng)東都商廈進(jìn)行非法電焊施工。施工過(guò)程中，焊渣落在地下二層家俱市場(chǎng)的自然物體上，并引燃大火，造成309人死亡。這是一個(gè)不幸的悲劇。這是又一場(chǎng)震驚中國(guó)人民的火災(zāi)。

如果著火了,要報(bào)火警119。如果你去公共場(chǎng)所玩，你必須先看看安全門(mén)在哪里，讓自己知道。如果你發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，從安全門(mén)出來(lái)。如果一些公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)，風(fēng)很大，不要跟風(fēng)。請(qǐng)逆風(fēng)而行，從火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生。左手放在胸前，右手捂住口鼻，因?yàn)槊盁煹娜藬?shù)比逃跑的人數(shù)快很多倍。zqmbj.cn

如果你住在高層住宅，如果發(fā)生火災(zāi)，拿些濕布，然后捂住口鼻，打開(kāi)門(mén)，從樓下逃出火災(zāi)。

火災(zāi)是可怕的,大家要多掌握火災(zāi)如何救人和自救!

你知道什么是火嗎？你知道它奪走了多少人的生命，花了我們多少財(cái)產(chǎn)嗎？但是它給我們帶來(lái)了多少快樂(lè)，你知道嗎？

在克瑪拉伊市的一個(gè)晚上，同學(xué)們穿著節(jié)日禮服，興高采烈地來(lái)到友誼館，一進(jìn)門(mén)，只見(jiàn)里面不時(shí)變換顏色的彩色燈管照得整個(gè)友誼館金碧輝煌，最漂亮要算舞臺(tái)了，一張鮮紅的幕布上嵌著一個(gè)鮮黃的少先隊(duì)員標(biāo)志，在絢麗多彩的燈光下閃閃發(fā)光，臺(tái)上同學(xué)的精彩表演贏(yíng)來(lái)了臺(tái)下同學(xué)們不停地喝彩聲。不知過(guò)了多少小時(shí)，臺(tái)上的七號(hào)燈管突然考燃了邊上的幕布，又烤斷電線(xiàn)，整個(gè)友誼館一片漆黑，傳來(lái)了同學(xué)的尖叫聲和老師的指揮聲，可是八個(gè)安全門(mén)只有一個(gè)是開(kāi)著的，700多位同學(xué)你推我擠爭(zhēng)先恐后的擠出安全門(mén)，可是大火不饒人，不一會(huì)兒功夫，就奪取了375人的生命。

還有一次是在大興安嶺，火災(zāi)把那里的原始森林燒了一半，還燒死了許多小動(dòng)物，給國(guó)家的財(cái)產(chǎn)帶來(lái)?yè)p失，一下大雨，形成山體滑坡，埋了一大段公路，從這些遭遇中，我們得到一個(gè)啟示：我們要合理使用火資源，不能過(guò)度依賴(lài)，否則會(huì)給國(guó)家造成損失，給人民帶來(lái)災(zāi)害。

但我們不能沒(méi)有它。如果沒(méi)有火，地球就會(huì)死。適當(dāng)用火會(huì)使人們的生活更幸福。