宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中,會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作!所以,您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類呢?小編花時(shí)間特意編輯了2024顛倒歌課件,希望能對(duì)你有所幫助,請(qǐng)收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受歌詞滑稽、風(fēng)趣。
2、在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中鞏固歌曲,體驗(yàn)競(jìng)賽的激情與快樂(lè)。
師:在一個(gè)美麗的森林里,生活著一群可愛(ài)的小動(dòng)物。瞧,它們都在干什么?(演示PPT)
有一天,一位調(diào)皮的小魔仙來(lái)到了這個(gè)森林,她用魔法棒一點(diǎn),動(dòng)物們的事情全顛倒了,你們知道什么叫顛倒嗎?(理解“顛倒”的含義,顛倒就是指所有的現(xiàn)象和我們平時(shí)看到的都是相反的)。
二、通過(guò)傾聽(tīng)熟悉歌曲旋律和理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。
(一)傾聽(tīng)歌曲1——2遍。
提問(wèn):
1、哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情?
2、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?
3、平時(shí)生活中它們是這樣的嗎?
4、這些顛倒的事情,你們聽(tīng)起來(lái)感到怎樣?
引導(dǎo)幼兒帶著歡樂(lè)有趣的感受演唱歌曲。
過(guò)渡語(yǔ):“顛倒歌這么有趣、可笑,小魔仙覺(jué)得很有意思,于是她用魔法棒又一變,聽(tīng),誰(shuí)又發(fā)生了變化?
提問(wèn):
1、又有哪些小動(dòng)物身上發(fā)生了顛倒的事?
2、你覺(jué)得哪只小動(dòng)物顛倒的事最有趣?(教師可借助動(dòng)作演示有趣的顛倒現(xiàn)象)
(四)學(xué)唱第二段歌曲1——2遍。
過(guò)渡語(yǔ):“我們把這些小動(dòng)物發(fā)生的顛倒的事情,連在一起就是一首好聽(tīng)有趣的《顛倒歌》,我們一起來(lái)唱唱。
全班合唱與表演唱相結(jié)合,提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
三、在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中鞏固學(xué)唱歌曲。
1、來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么玩對(duì)歌比賽的(教師示范結(jié)合肢體動(dòng)作:A:小小老鼠樹(shù)林里面;B:稱大王;A:大獅子害怕那個(gè)B:小老鼠)對(duì)歌正確的一方為贏隊(duì),另一方為輸隊(duì)。
第一回合:教師和全體孩子成為對(duì)歌競(jìng)賽雙方,師幼對(duì)唱。(1-2遍)
第二回合:小組對(duì)唱,師以轉(zhuǎn)盤作為道具,轉(zhuǎn)到哪一組哪一組就進(jìn)行對(duì)唱競(jìng)賽。
第三回合:師幼互動(dòng)對(duì)唱,請(qǐng)全體起立,向后轉(zhuǎn), 和客人老師對(duì)歌。
幼兒園中班語(yǔ)言教案:顛倒歌
活動(dòng)目標(biāo):zqmbj.cn
1兒童經(jīng)歷常識(shí)的荒謬顛倒,培養(yǎng)孩子的幽默感。
2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn),學(xué)會(huì)這首兒歌
3、初步嘗試仿編顛倒歌。
重點(diǎn)和難點(diǎn):掌握倒裝歌曲的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)模仿簡(jiǎn)單的倒裝歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
****、兒童歌曲圖集、小老鼠、大獅子等
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
今天,雷先生帶我們?nèi)チ艘粋€(gè)神奇的地方。來(lái),我們看看
是什么?(觀察圖譜,吸引幼兒注意)
在這個(gè)顛倒的王國(guó)里,有些小嬰兒失蹤了。我們一起送它們回家吧!
二、學(xué)習(xí)顛倒歌
1看看這個(gè)顛倒的王國(guó)里的寶藏吧。
2、回顧**內(nèi)容,把圖譜補(bǔ)充完整。
孩子們,誰(shuí)來(lái)告訴我你們?cè)谶@個(gè)顛倒的王國(guó)里看到了誰(shuí)和他長(zhǎng)什么樣?
請(qǐng)到上面來(lái)看看小老鼠和他在做什么,我們一起把它貼在地圖上。
哦,有只小老鼠。在這個(gè)顛倒的王國(guó)里,小老鼠怎么樣了?我們現(xiàn)實(shí)生活中的老鼠也是這樣嗎?哦,顛倒王國(guó)真有趣!
你還真顛倒王國(guó)里看到了誰(shuí)?
老師和幼兒一起把圖譜補(bǔ)充完整!
三、識(shí)記兒歌
哇!顛倒王國(guó)真有趣!你們想去顛倒王國(guó)玩嗎?可是,鼠大王說(shuō)了,顛倒王國(guó)可不是這么好進(jìn)的,你們必須要通過(guò)他的考驗(yàn)才可以,你們準(zhǔn)備好了嗎?
第一關(guān):游戲大小聲
念兒歌,老師大聲說(shuō)時(shí),小朋友們要小聲說(shuō);老師低聲說(shuō)話時(shí),孩子們應(yīng)該大聲說(shuō)出來(lái)。
你們有信心嗎?那我們一起來(lái)吧!
孩子們真厲害,老鼠王說(shuō),第一關(guān),你已經(jīng)及格了!恭喜哦!現(xiàn)在到了第二關(guān)了,是什么呢?
第二關(guān):游戲接龍
讀兒歌,老師讀前半句,孩子說(shuō)后半句,好嗎?我相信你們!
老鼠王說(shuō),大家都好,這一關(guān)也過(guò)了!
4、防編兒歌
小朋友們成功通過(guò)前兩關(guān),現(xiàn)在只剩下最難的第三關(guān),是什么呢?
鼠大王說(shuō),剛才,小朋友們念的是他們?cè)揪途幒玫膬焊?,現(xiàn)在需要小朋友自己來(lái)試著編一編。
讓我們先看看我們的老師。里面有什么?如果它們到了顛倒的王國(guó),它們會(huì)變成什么樣?誰(shuí)來(lái)給大家分享一下?
5、結(jié)束
老鼠王說(shuō),孩子們說(shuō)得很好,他答應(yīng)了大家來(lái)顛倒王國(guó)
是的,現(xiàn)在讓我們顛倒王國(guó)!
誒,要遵守顛倒王國(guó)里的規(guī)矩啊,請(qǐng)大家和老師一起,有序地倒著進(jìn)入顛倒王國(guó)吧!
wel***e to
download !!!
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌名,學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。
3、通過(guò)各種形式表示歌曲,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力和合作精神。
教具準(zhǔn)備:鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂(lè)器、森林圖。
師:在這春暖花開(kāi)的季節(jié),老師帶小朋友到動(dòng)物王國(guó)去走一走,那里可熱鬧了,都有哪些小動(dòng)物呢?
生:(聽(tīng)賞全曲,老師不做任何暗示性動(dòng)作)聽(tīng)完回答。
師:你們對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法呢?是啊,動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了,所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。(出示歌名)。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)故事導(dǎo)入和情境創(chuàng)設(shè),牢牢吸引同學(xué)的注意力,并且通過(guò)聽(tīng)(欣賞歌曲)和說(shuō)(交流感受)來(lái)引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)歌曲中動(dòng)物之間的顛倒現(xiàn)象,從而揭示歌名?!?/p>
師:這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(好聽(tīng)、快樂(lè)……)有什么方法讓它變得更好聽(tīng)呢?
生:(分若干組,分組進(jìn)行討論)隨音樂(lè)分別展示一番:如歌扮演,用打擊樂(lè)器伴奏,畫圖譜,快板書(shū)……
【設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,音樂(lè)教育的所有內(nèi)容,都具有體驗(yàn)性和操作性,不只包括音樂(lè)知識(shí)傳授等外顯方式,尤為重要的是體現(xiàn)在音樂(lè)與同學(xué)生理、心理相互作用而發(fā)生內(nèi)在的音樂(lè)感受上。同學(xué)在進(jìn)行對(duì)歌曲的多種形式的體驗(yàn)時(shí),不只留給了同學(xué)自主體驗(yàn)的大量空間,驅(qū)使他們積極地、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),而且為同學(xué)提供了合作的機(jī)會(huì),體驗(yàn)到與他人合作的愉悅。】
1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
“稱大王”的心情怎么樣?
“沒(méi)力氣”又該用怎樣的聲音唱?
3、引導(dǎo)同學(xué)除了用歌聲唱出來(lái),還可用肢體動(dòng)作等音樂(lè)元素表示出來(lái)。
4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖:同學(xué)在多次聽(tīng)賞和表示歌曲的過(guò)程中,已漸漸熟悉歌曲,因此,在進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)氛圍輕松、愉悅。】
師:對(duì),為了讓我們知道正確的自然知識(shí),那你們能否把歌詞變一變,讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢?
生:一一說(shuō)出正確的現(xiàn)象,老師貼上相應(yīng)的歌詞卡片。再請(qǐng)學(xué)習(xí)唱一唱新歌。
師:(點(diǎn)評(píng)同學(xué)起的歌名)小朋友,你們還能說(shuō)出其它各種正確的自然現(xiàn)象呢?
【設(shè)計(jì)意圖:發(fā)明是發(fā)揮同學(xué)想像力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,對(duì)于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌名,引導(dǎo)同學(xué)了解正確的自然知識(shí),從而培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力?!?/p>
師:今天,老師帶你們走進(jìn)大自然,用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。
生:按小組進(jìn)行,把每人準(zhǔn)備的景物一一粘貼在森林圖上。(隨同著音樂(lè)有秩序地進(jìn)行)
【設(shè)計(jì)意圖:讓同學(xué)在歡快的音樂(lè)聲中,興致盎然地貼各自準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片,讓他們自身探索自然界中其它動(dòng)物的生活習(xí)性、特征等等,增加知識(shí),開(kāi)拓眼界。】
今天,老師覺(jué)得你們都特別棒,不只學(xué)會(huì)了歌曲,而且還了解了許多自然知識(shí)。希望小朋友以后能用自身聰明的腦袋,明亮的眼睛去觀察了解更多的知識(shí),學(xué)會(huì)更多的身手,好嗎?
【教學(xué)研討:通過(guò)學(xué)唱歌曲和用各種形式表示歌曲的形式,培養(yǎng)了同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作能力,并通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌名,學(xué)到了更多的自然知識(shí),學(xué)會(huì)了更多的身手?!?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)民間童謠活潑、有趣的藝術(shù)特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)民間童謠的喜愛(ài)之情。
2、 引導(dǎo)幼兒了解《顛倒歌》的基本規(guī)律,學(xué)習(xí)仿編童謠。
3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力,想象和創(chuàng)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、拉線 掛圖 、錄音機(jī)、磁帶,棒棒糖
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
放音樂(lè),帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室?!€(wěn)定情緒。
導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,你們知道嗎?這些天森林里發(fā)生了好多事,小動(dòng)物們你告訴我,我告訴你,說(shuō)的可熱鬧了,小動(dòng)物們聽(tīng)了有的張大了嘴巴,有的瞪大了眼睛,有的笑彎了腰……到底發(fā)生了什么事,你們想知道嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、基本部分:
1、 感受音樂(lè),聽(tīng)辯歌曲內(nèi)容。(放錄音,幼兒欣賞)
問(wèn)題:小朋友,你們聽(tīng)出森林里發(fā)生了哪些事情?
2、再次欣賞,幼兒進(jìn)一步理解歌詞,感受歌曲。
集思廣益:
(1) 引導(dǎo)幼兒能更加完整的說(shuō)出歌詞內(nèi)容。(結(jié)合掛圖讓幼兒感受歌詞內(nèi)容)
(2) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),聽(tīng)了這首歌有什么感受?讓幼兒體會(huì)并能說(shuō)出歌曲詼諧、有趣的特點(diǎn)。
3、節(jié)奏拍手游戲。
通過(guò)游戲,幼兒輕松學(xué)唱歌曲,感受歌曲生動(dòng),有趣的特點(diǎn)。
4、幼兒自由選擇角色,表演歌曲。
放音樂(lè),小朋友演唱,喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,就表演哪個(gè),啟發(fā)幼兒用幽默風(fēng)趣的歌聲和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲。
5、拓展部分,幼兒創(chuàng)編。
(1)、幼兒自由結(jié)伴,5人一組,創(chuàng)編歌詞。
(2)、 各組進(jìn)行演唱比賽,頒發(fā)獎(jiǎng)品棒棒糖。
三、結(jié)束部分:
小朋友,帶上我們的棒棒糖,坐上小火車,把我們歡樂(lè)的歌聲帶給可愛(ài)的小動(dòng)物,帶給美麗的大森林。
四、活動(dòng)延伸
1、讓幼兒從生活中繼續(xù)尋找可以顛倒的事物,自己創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)目標(biāo):
(1)積極參與活動(dòng),感受歌曲的滑稽有趣,體驗(yàn)幽默帶來(lái)的快樂(lè)。
(2)在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和想象力。
(3)學(xué)習(xí)接唱襯詞,并初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編新歌詞。
(4)能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
(5)借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
重難點(diǎn):
感受歌曲的滑稽有趣,體驗(yàn)幽默帶來(lái)的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)創(chuàng)編新歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:響板每人一個(gè),襪子一雙。(因?yàn)檫@首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,不需要復(fù)雜的教具。襪子是為了配合歌曲的滑稽,風(fēng)趣而設(shè)計(jì))
活動(dòng)過(guò)程:
(一)襪子引題,呈現(xiàn)歌詞。
1.“小朋友們今天我給你們帶來(lái)了大家非常熟悉的小物品,想知道是什么嗎?”引起幼兒的興趣。(老師滑稽地拿出襪子)
提問(wèn):“襪子穿在哪里?”你把襪子穿在耳朵上嗎?
評(píng)析:
襪子是孩子們?cè)偈煜げ贿^(guò)的物品了,她們都知道襪子應(yīng)該穿在腳上,這樣引題,讓幼兒感到很好玩,引起幼兒的興趣。
2.教師拿著襪子去詢問(wèn)小朋友,問(wèn)五句,因?yàn)楦枨臀寰涓柙~,目的是呈現(xiàn)歌詞
幼兒感到很好玩。
提問(wèn):我問(wèn)了誰(shuí)分別是怎樣問(wèn)得?幼兒重復(fù)并學(xué)習(xí)歌詞。
評(píng)析:
運(yùn)用談話的方式把歌詞套用在問(wèn)題中,使幼兒既有興趣,又能自然地習(xí)得歌詞。這里的提問(wèn)主要是學(xué)歌詞,重復(fù)歌詞。
(二)教師范唱,感受歌曲。
1.“是呀,襪子怎么可以穿在耳朵!有一首歌里就是這樣唱的。
提問(wèn):這首歌有趣嗎?為什么?
2.隨音樂(lè)范唱第二遍。
3.既然這么有趣,我們一起唱吧!教師帶幼兒唱,并在一二句末拍手兩下。
評(píng)析:
這一環(huán)節(jié),為了讓幼兒掌握弱起小節(jié),設(shè)計(jì)了拍手,同時(shí)為下面的添加襯詞和動(dòng)作作鋪墊。
(三)初步學(xué)唱,添加襯詞和動(dòng)作。
1.請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),這一遍我是怎樣唱的?(用打響舌代替拍手部分)
2.請(qǐng)幼兒模仿打響舌,演唱歌曲。
評(píng)析:
在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上,將拍手換成了打響舌,一下有把幼兒的興趣提升了一個(gè)高度,讓幼兒在反復(fù)學(xué)唱的過(guò)程中沒(méi)有一點(diǎn)的厭煩感,讓幼兒從中掌握了節(jié)奏。
3.創(chuàng)編一些有趣的聲音作襯詞演唱歌曲。
4..剛才我們用聲音作襯詞,你們能不能想一些有趣的動(dòng)作來(lái)代替有趣的聲音呢/
評(píng)析:
教學(xué)中教師特別注重幼兒的能力方面的培養(yǎng),并隨著情景的變化引導(dǎo)幼兒不斷的變化方式,來(lái)感受歌曲,加深對(duì)歌曲的理解,從而寓教育于音樂(lè)形象中,自然地學(xué)唱了歌曲,為下一步的創(chuàng)編活動(dòng)做力鋪墊。
(四)提升經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編新歌詞。
小朋友都知道襪子要穿在腳上,歌曲里還問(wèn)我們把襪子穿在耳朵上嗎多有趣呀!把襪子穿在耳朵上違反了 正常的生活規(guī)律,那就是在胡說(shuō),剛才我們唱的歌曲的名字就叫“胡說(shuō)歌”.把手套穿在腳指上是不是胡說(shuō)?把帽子帶著屁股上是不是胡說(shuō)?
1. 那你也動(dòng)腦筋想一想還有那些事情是在胡說(shuō),把它編到我們的歌里。
2. 即興創(chuàng)編并演唱。
3. 合作游戲,結(jié)束活動(dòng)。
4.幼兒圍圈用響板伴奏,教師在中間表演。
教學(xué)反思:
隨意地改變歌詞,用熟悉的曲調(diào)創(chuàng)編新歌曲,是饒有趣味的。教師在活動(dòng)中積極引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子作出創(chuàng)造性的反映,注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動(dòng)中,最后,在編唱的過(guò)程中教師又巧妙地利用樂(lè)器伴奏,參與到游戲中,體現(xiàn)了生生和師生之間的和諧互動(dòng),活動(dòng)達(dá)到了**,并完成了預(yù)期的目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能認(rèn)真地傾聽(tīng)《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩(shī)句中的錯(cuò)誤。
2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
(1)今天天氣怎么這么悶熱啊,我口很渴,我先喝點(diǎn)水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作)幼:(笑)把瓶子拿倒了!師:你看看我這個(gè)粗心的人,應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!
(2)小朋友,你們看老師今天穿了一件新衣服來(lái),你們說(shuō)好看嗎?幼:(大笑)“老師您把衣服穿反了。”師:奧,原來(lái)我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫,老師把它帶來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,幫老師找出圖片中奇怪的地方,好嗎?
3、出示圖片:幼兒自己找,自由說(shuō)。師小結(jié):有些小朋友觀察得真仔細(xì),把奇怪事說(shuō)出來(lái)了。
4、引出歌詞:其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽(tīng)好玩的歌呢!小朋友們想聽(tīng)嗎?(想?。?/p>
5、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞,了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。
現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái),老師從旁適時(shí)提醒。
7、活動(dòng)遷移:
老師:前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣?。坑變褐匦陆M圖片,改編兒歌,教師給予補(bǔ)充更正。
8、打電話游戲。(改編兒歌)
活動(dòng)延伸:
師:小朋友們,顛倒歌好玩嗎?(好玩?。┠窍氩幌腴_(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,也來(lái)編一編歌詞???(想!)
師:其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵長(zhǎng)。
今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了!你能把你的顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)么?你還可以通過(guò)你自己細(xì)心的觀察,和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享??凑l(shuí)編的更有意思。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。結(jié)合“動(dòng)物世界”這一主題活動(dòng),我選擇了這一首具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開(kāi)教學(xué)。
一是引出主題,激發(fā)興趣。帶幼兒進(jìn)入顛倒王國(guó)參觀,播放ppt課件,“你們要仔細(xì)地聽(tīng)才能聽(tīng)出特別在那兒”來(lái)吸引幼兒,每個(gè)孩子都抱有好奇心認(rèn)真地聽(tīng)《顛倒歌》,培養(yǎng)了幼兒的注意力,鍛煉了幼兒的傾聽(tīng)能力。在仔細(xì)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上,幼兒發(fā)現(xiàn)了許多有趣的、不合事理的事情,爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言,小老鼠稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹(shù)”“大象沒(méi)力氣?!罢婊⒄嫫婀?、真好笑、怎么都是顛倒的?!?/p>
反思:這一部分,我故事用的時(shí)間較長(zhǎng)。
二是學(xué)念兒歌,感受韻律。我根據(jù)幼兒的回答貼出兒歌中相應(yīng)的物,然后讓幼兒跟著我邊念邊拍節(jié)奏,目的是讓幼兒通過(guò)拍節(jié)奏感受兒歌的韻律。
反思:這部分進(jìn)行的較快,只拍了一遍,未讓幼兒學(xué)念時(shí)采取多種方式:集體念、個(gè)別念等。通過(guò)反復(fù)念可加強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的記憶和熟悉兒歌的節(jié)奏感。
讓幼兒傾聽(tīng)感受兒歌韻律和節(jié)奏,學(xué)唱兒歌。
反思:這一部分,我根據(jù)圖譜在幼兒會(huì)念歌詞的基礎(chǔ)上教唱了兒歌,但這部分同樣進(jìn)行的較倉(cāng)促,未在幼兒學(xué)唱時(shí)采取多種方式:集體唱、男女唱、抽走幾幅圖讓幼兒唱。還有事先準(zhǔn)備的休止符也沒(méi)有貼出來(lái),未告訴幼兒幾個(gè)需要休止的地方,導(dǎo)致幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳。
三是讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
反思:這一部分,幼兒在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,都能想象出相應(yīng)的動(dòng)作,幼兒的參與積極性很高,大多數(shù)幼兒都學(xué)會(huì)了相應(yīng)動(dòng)作。但是第二、三部分,我上的比較吃力,最后導(dǎo)致唱不動(dòng)的尷尬局面,是因?yàn)槲掖蟛糠侄际亲约撼?,未讓幼兒真正的參與進(jìn)來(lái),讓幼兒自己分多種形式來(lái)演唱歌曲。
總之,這節(jié)音樂(lè)課雖說(shuō)課前準(zhǔn)備較充分,但上的還是比較失敗的,大多都沒(méi)有按照我的教案來(lái),還是對(duì)教案的不熟悉,導(dǎo)致一緊張就什么都忘了。還有就是最后游戲環(huán)節(jié)未讓幼兒把顛倒的事情改過(guò)來(lái),自己上課時(shí)間安排的不理,導(dǎo)致教案還沒(méi)有上完。教學(xué)目標(biāo)2沒(méi)有達(dá)到。
我將吸取教訓(xùn),在今后的教學(xué)中,不斷改善自己,提高自己。
目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
風(fēng)趣。
準(zhǔn)備:
1、了解一些動(dòng)物的基本特點(diǎn)。
2、與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片。
音樂(lè)
過(guò)程:
1、欣賞歌曲
有一個(gè)動(dòng)物王國(guó),它里面發(fā)生了很多奇怪的事情,人們都叫它顛倒王國(guó)。你們想不想去聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么有趣又奇怪的事情呢?好,那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
你聽(tīng)到了什么?
哦,在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大,是不是很有趣啊,在那個(gè)動(dòng)物王國(guó)里啊所有事情都反過(guò)來(lái)了,那我們可以用一個(gè)什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(顛倒)
2、再次欣賞歌曲。
了解歌詞內(nèi)容,體會(huì)其趣味性。
(出示圖片,反貼于黑板上,引起幼兒的興趣。
教師:看,這里有什么?我在這里藏了許多顛倒王國(guó)里的有趣的秘密,請(qǐng)你們?nèi)ジ枨镎乙徽遥涯懵?tīng)到的說(shuō)一說(shuō),看看你們有多厲害,能不能把它全找出來(lái)。那一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)啰,看看誰(shuí)最厲害。
(一起看圖片,跟著節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
在練唱時(shí),教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符,唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。
(教師加動(dòng)作完整演唱歌曲《顛倒歌》。
教師:那我們一起來(lái)學(xué)一下這首歌吧,一起把這些有趣的事用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)好嗎?小朋友小耳朵仔細(xì)聽(tīng),眼睛可以看著圖片,可以輕輕跟著我一起唱好嗎?
(
(3)減少圖片數(shù)量,增加難度,幼兒練習(xí)。
教師:小朋友們真棒,那現(xiàn)在你們想不想挑戰(zhàn)一下,我拿掉幾張圖片,看看你們還會(huì)不會(huì)唱,想挑戰(zhàn)嗎?那我請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片,不斷增加難度,幫助幼兒記憶。(第二次可以開(kāi)始讓幼兒邊唱邊加上動(dòng)作)
(4)角色表演
一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動(dòng)物,一部分扮演后半部的小動(dòng)物,進(jìn)行互動(dòng)。
2、完整演唱
幼兒起立跟音樂(lè)演唱。
延伸:
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,讓幼兒感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容。
2、了解“顛倒”這個(gè)詞的意思,嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞,并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
顛倒圖片幾張、ppt課件。
教學(xué)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入:
(師)小朋友們好?。ㄓ祝┲炖蠋熀茫。◣煟┙裉熘炖蠋熃o大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。在一個(gè)遙遠(yuǎn)的大森林里,住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物們,他們每天都快樂(lè)的生活在一起??墒峭蝗挥幸惶靵?lái)了一位手拿魔法棒的美麗的仙女,她把魔法棒朝森林里一指,立刻森林里發(fā)生了一些奇怪的事情。咦,森林里到底發(fā)生了那些奇怪的.變化呢?小朋友們想知道嗎?(幼兒)想!(師)那我們一起來(lái)看看吧!
二、歌詞導(dǎo)入:
觀看ppt后提問(wèn):森林里到底發(fā)生了哪些奇怪的變化呢?(幼兒)小鳥(niǎo)在水里游、小魚(yú)在天上飛……
(師)小朋友們觀察得真仔細(xì),一下子就把這些變化找出來(lái)了。那現(xiàn)在就跟著朱老師試著講講這個(gè)故事好嗎?(用紅外線一幅幅圖片帶著幼兒試說(shuō))
(師)邊鼓掌邊說(shuō):小朋友們可真棒!不過(guò)呢,現(xiàn)在朱老師要加大難度啰。請(qǐng)小朋友伸出你們的小手,跟著朱老師邊拍拍手邊講這個(gè)故事好嗎?(幼)好?。ń處煟┪覀兿葋?lái)看看故事第一段吧!(教師帶領(lǐng)幼兒編拍手邊念歌詞)后提問(wèn):小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,剛才朱老師在念到“螞蟻扛大樹(shù)“和”大象沒(méi)力氣“的時(shí)候做了一個(gè)攤手的動(dòng)作。那誰(shuí)知道這是什么意思嗎?(幼兒)拍手、攤手掌……(師):告訴你們吧,這表示停頓。也就是說(shuō)當(dāng)念到”螞蟻扛大樹(shù)“的時(shí)候必須要停頓一下才能接下一句”大象沒(méi)力氣,同樣說(shuō)完這句以后必須停頓一下才能接下一句:事情全顛倒,哈哈你說(shuō)多可笑!清楚了嗎?(幼)聽(tīng)明白了?。◣煟┠呛?,現(xiàn)在讓我們帶上拍手停頓記號(hào)重新練習(xí)一下第一段好嗎?小小老鼠……多可笑。
(師)第一段講完了,接下來(lái)該是第二段了。朱老師告訴你們啊,在故事的第二段當(dāng)中同樣的也有兩個(gè)地方也要停一下,誰(shuí)能告訴我,是哪兩個(gè)地方呢?(幼兒)小小魚(yú)兒飛呀飛在藍(lán)天里、公雞會(huì)生蛋、母雞喔喔啼……(教師)小朋友說(shuō)的可真棒!知道了這個(gè),那現(xiàn)在我們也帶上停頓拍手記號(hào)來(lái)練習(xí)一下第二段吧。
(師幼共同念第二段歌詞)
三、學(xué)唱歌曲:
現(xiàn)在我們已經(jīng)講完故事了,現(xiàn)在也該唱唱故事啰!朱老師把這個(gè)好玩的故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎?(教師范唱邊做動(dòng)作。)
2、幼兒學(xué)唱:小朋友們,好聽(tīng)嗎?跟朱老師一起來(lái)唱好嗎?起立!請(qǐng)王老師幫我們彈琴吧!
第四句(師)對(duì),就是這個(gè)意思,當(dāng)唱到“事情全顛倒,哈哈,你說(shuō)多可笑”的時(shí)候我們大家一起唱,聽(tīng)清楚了嗎?(幼)聽(tīng)明白了。師生接唱游戲,接著反過(guò)來(lái)反復(fù)一次。
好!(師幼)客人老師,請(qǐng)你們跟我們一起做游戲好嗎?我們唱第一段,請(qǐng)你們幫我們唱第二段好嗎?師:好!游戲開(kāi)始。
四、歌曲創(chuàng)編:
這首歌太有意思了,不僅能說(shuō)能唱,而且這么搞笑!不過(guò)朱老師告訴你們呀,這首好玩的歌曲它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫顛倒歌。咦,什么叫顛倒呢?(幼)相反的東西、反過(guò)來(lái)說(shuō)、把平常的是反過(guò)來(lái)說(shuō)……
小朋友們說(shuō)的可真棒!顛倒就是把正常的事情反過(guò)來(lái)說(shuō),結(jié)果就變得不正常,非常好笑了。好比我們故事里說(shuō)的:公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼,其實(shí)本來(lái)應(yīng)該是母雞會(huì)生蛋,公雞喔喔啼清楚了嗎?(幼)清楚了。那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一兩件顛倒的有趣的事呢?(幼)……(師)小朋友們說(shuō)的真好,朱老師今天也給大家講幾件有趣的顛倒的事好嗎?教師邊講邊練出示圖片,后說(shuō):好玩嗎?(幼)好玩。(師)還有更好玩的呢,朱老師把我的這幾件顛倒的有趣的事還編成了好聽(tīng)的顛倒歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。教師范唱。
五、活動(dòng)延伸:小朋友們想不想學(xué)著朱老師創(chuàng)編你們自己的顛倒歌呀?(幼)想!(師)你們是很開(kāi)心,可是朱老師剛剛上來(lái)陪你們做游戲的時(shí)候,我們小五班還有幾個(gè)小弟弟妹妹在哭呢,所以朱老師提議:讓我們帶上我們的顛倒有趣的故事,去跟小班的小弟弟妹妹一起分享好嗎?
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌名,學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。
3、通過(guò)各種形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲,積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備:鋼琴、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、師:今天老師帶小朋友到動(dòng)物王國(guó)去走一走,那里可熱鬧了,聽(tīng),都有哪些小動(dòng)物呢?
聽(tīng)賞全曲。
2、師:剛剛在聽(tīng)歌的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友在笑,那能不能告訴老師和其他小朋友,動(dòng)物王國(guó)里有哪些小動(dòng)物,它們又發(fā)生了哪些有趣的事,讓我們也來(lái)分享你們的快樂(lè)。(再聽(tīng)一次錄音)
生:``````
3、師:你們對(duì)這些事情有什么想法呢?
生:``````
4、小朋友們真聰明,說(shuō)得真好!是啊,動(dòng)物們之間的現(xiàn)象全反了,所以這首歌的'名字叫《顛倒歌》
二、多聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)歌曲
1、師:這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?有什么好辦法讓它變得更好聽(tīng)呢?
學(xué)生分組進(jìn)行討論
2、隨音樂(lè)展示一番
歌表演,打擊伴奏,畫圖譜``````
三、學(xué)唱歌曲、感受歌曲
1、師:小朋友可真能干,想學(xué)這首歌嗎?
生:```````
2、隨鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
3、處理:引導(dǎo)學(xué)生唱強(qiáng)弱,富有表情。
“扛大樹(shù)”要用什么樣的力氣?(f)
“稱大王”的心情怎么樣?
“害怕”應(yīng)用怎樣的聲音演唱?(p)
4、生除了用歌聲唱出來(lái),還可用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
5、帶輕松、愉快地演唱歌曲。
四、歌曲創(chuàng)編,開(kāi)拓知識(shí)
1、學(xué)了這首歌,小朋友有什么想法?
生:``````
2、為了讓我們知道正確的自然知識(shí),那你們能否把歌詞變一變。讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢?
生:``````
說(shuō)出正確的現(xiàn)象,老師貼出相應(yīng)的歌詞卡片。再學(xué)習(xí)唱一唱新歌。
3、師:現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒個(gè)歌》嗎?
生:``````
分組討論,寫一寫歌名
4、師:小朋友們,你們還能說(shuō)出其它各種正確的自然現(xiàn)象嗎?
生:```````
5、師:顛倒歌好玩嗎?那你們想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,也來(lái)編一編歌詞???
學(xué)生討論創(chuàng)編歌詞并唱一唱
五、教師總結(jié),放飛希冀
師:今天,老師覺(jué)得你們都特別棒,不僅學(xué)會(huì)了歌曲,而且了解了許多自然知識(shí),期望小朋友以后能用自己聰明的腦袋,明亮的眼睛去觀察事物哦!好嗎?
課后反思:
本節(jié)課以音樂(lè)審美為核心,貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,上課時(shí)我和學(xué)生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美,一起創(chuàng)編歌詞。興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提,因此,我在教學(xué)過(guò)程中有趣的音樂(lè)活動(dòng),以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在課堂上我把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。為樂(lè)曲伴奏利用身邊文具來(lái)有節(jié)奏的敲打,既生動(dòng)又培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)的興趣。每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),享受音樂(lè)的興趣,參與各種音樂(lè)活動(dòng),表達(dá)個(gè)人的情智。為歌曲創(chuàng)編歌詞的教學(xué)環(huán)節(jié)就是把全體學(xué)生的普遍參與不同個(gè)性的思維有機(jī)結(jié)合起來(lái),用這種教學(xué)形式為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。
活動(dòng)目標(biāo):
風(fēng)趣。
2、用自然聲音演唱歌曲,能唱準(zhǔn)切分音和休止符。
3、積極參加歌唱,大膽嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
了解一些動(dòng)物的基本特點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng);踵趾小跑步進(jìn)入活動(dòng)室。
2、復(fù)習(xí)歌曲:秋天多么美。
二、基本部分
1、欣賞歌曲
(1)教師演唱歌曲《顛倒歌》
(2)提問(wèn):這首歌與我們以前唱的歌有什么不同嗎?為什么叫它“顛倒歌”?
(體會(huì)其趣味性。
2、學(xué)唱歌曲
(這里是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,要求幼兒能理解歌曲的內(nèi)容,感受歌曲
幽默風(fēng)趣,并且能學(xué)會(huì)演唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音和休止符。)
(1)跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。
(2)跟隨教師演唱歌曲。
練習(xí)中,教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符,唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。
(3)個(gè)別幼兒演唱歌曲。
3、熟悉歌曲后,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
(這里是活動(dòng)的難點(diǎn)部分,要求能力強(qiáng)的幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)以及歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編出新的歌詞,而能力弱的幼兒則能模仿他人的講述,愉快地學(xué)唱新編歌曲。)
1、教師:你還能編出什么有趣的顛倒話?
(幼兒互相交流自己創(chuàng)編的歌詞。)
三、活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的歌詞用繪畫的形式畫出來(lái),共同與好朋友演唱。
幼師資料《2024顛倒歌課件》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了顛倒歌課件專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
中班歌曲《顛倒歌》說(shuō)課 喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。在本期的主題“在動(dòng)物園里”小朋友對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣,我們將在一系列主題活動(dòng)中為孩子創(chuàng)設(shè)直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì),幫助幼兒觀察了解常見(jiàn)動(dòng)物的特...
一、設(shè)計(jì)意圖 教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè)教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì),使幼兒獲得快樂(lè)的源泉,掌握表達(dá)感情的工具,養(yǎng)成良好的唱...
一、設(shè)計(jì)意圖 教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè)教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì),使幼兒獲得快樂(lè)的源泉,掌握表達(dá)感情的工具,養(yǎng)成良好的唱...
導(dǎo)讀:教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè)教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì),使幼兒獲得快樂(lè)的源泉,掌握表達(dá)感情的工具,養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,...
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿:顛倒歌 一、設(shè)計(jì)意圖 教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè)教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì),使幼兒獲得快樂(lè)的源泉,掌...
最新更新