個性自我評價。
居安思危,思則有備,有備無患。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中,常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀,學(xué)習(xí),參考必需的東西。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢?下面是小編精心收集整理,為你帶來的個性自我評價(通用十篇),請在閱讀后,可以繼續(xù)收藏本頁!
本人喜歡唱歌,在班中本人經(jīng)常會陶醉的唱起來。唱歌令本人的生活變得多姿多彩。從小到大,對學(xué)習(xí),本人都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心。對同學(xué)朋友本人永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。本人是老師的得力助手,父母眼中乖巧的女兒。遇到困難,本人也曾想過放棄,但是每一次本人都堅持了下來。對生活,本人永遠都保持著樂觀的心態(tài),相信只要對自己有信心,堅持信念一定會實現(xiàn)自己的理想。
這個學(xué)期本人參加了許多學(xué)科競賽,獲得了優(yōu)異的成績。同時,作為高中生訪日代表團的成員,本人十分榮幸地代表全國中學(xué)生出訪日本,切身接觸體會了日本社會和日本人民。本人也將中國文化藝術(shù)同日本人民進行了交流。本人還有幸參加豐臺區(qū)業(yè)余黨校,學(xué)到了許多有關(guān)黨的知識,使本人對加入中困共產(chǎn)黨愈加渴望。本人全面發(fā)展,張揚個性,表現(xiàn)突出。
自我評價是心理健康的指標(biāo)之一,關(guān)系到一個人的自我接納程度。下面小編給大家?guī)韨€性發(fā)展自我評價,歡迎大家閱讀。篇1:個性發(fā)展自我評價
(1)我居住社區(qū)樓房的墻壁上,經(jīng)常有人張貼小廣告,嚴(yán)重影響了社區(qū)的環(huán)境。我就利用節(jié)假日休息時間和母親一起用鏟子等工具將它們清除掉,遇到貼和散發(fā)小廣告的違法行為,我會主動制止。
(2)我舅舅工作的地方是一家培訓(xùn)機構(gòu),我把那里當(dāng)成培養(yǎng)我適應(yīng)社會能力的場所,高中期間的每一個暑假,我都到這家培訓(xùn)機構(gòu)進行社會實踐。通過社會實踐,我深深地體會到做任何工作,不僅需要熱情,更需要具備認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和與他人合作的團隊精神。
(3)我的興趣廣泛,計算機、唱歌、足球、籃球都是我的最愛。除了利用課間、課后時間和同學(xué)一起踢足球外,節(jié)假日我還在小區(qū)里和同齡的伙伴一起鍛煉。通過與同齡人的交流,提高了我與人交流與溝通的能力。:我在體育和寫作上有一定的特長。在校運動會上,我取得了一些成績,另外在十項技能大賽上我也獲得了一些獎項。我寫的作文經(jīng)常被當(dāng)做范文,這令我很是驕傲!
篇2:個性發(fā)展自我評價深圳自駕旅游路線是一個熱愛生活,做事認(rèn)真的人。在高中階段的學(xué)習(xí)生活中,我不但學(xué)到了豐富的知識,同時,在各方面也得到了完善。在困難面前,我從不后退,總是開動腦筋,想方設(shè)法去解決問題,克服困難。而每解決一個問題,克服一個困難,都使我的信心得到了提升。我相信,只要有足夠的自信,加上加倍的努力,就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻,通向成功的彼岸。
在高中階段的學(xué)習(xí)過程中,我能夠認(rèn)真對待每一門課程,認(rèn)真預(yù)習(xí),積極復(fù)習(xí)。遇到問題,向同學(xué)請教,向老師咨詢。我會不斷改進學(xué)習(xí)方法,調(diào)整學(xué)習(xí)計劃,合理安排時間。我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識,豐富自己的樂事,對它充滿了興趣。
我有正確的人生觀和價值觀。善于與同學(xué)溝通,同他們建立良好的關(guān)系,盡最大的努力幫助他人。在生活中,我能夠尊重師長,孝敬父母。我能夠積極參加學(xué)校和社會上組織的有益活動,以豐富自己的課余生活。我喜歡體育,并積極參與其中,在運動中體會快樂,收獲健康。
我身上還存在著不少缺點和不足,今后,我要加倍努力,不斷完善自我。
篇3:個性發(fā)展自我評價高中生價值觀的確立與其自我意識的高度發(fā)展相聯(lián)系。價值觀是個體對自然、社會、人生問題的帶有根本性的總觀點,它的形成是由人的知識水平、生活環(huán)境等方面決定的,同時受人的情感意志、理想動機、立場態(tài)度等個性因素所制約。心理學(xué)家的調(diào)查表明,小學(xué)階段的兒童已經(jīng)開始對人類、自然及社會現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和疑問,但尚未形成價值觀;到初中階段,價值觀開始萌芽;到高中階段才初步形成。
(一)高中階段確立價值觀的主客觀需求
美國的一位心理學(xué)家曾說過:“一個人在人生的任何一個階段里,都沒有象在青少年期這樣如此關(guān)心價值觀問題”。的確,當(dāng)個體進入青少年期,確切地說,是進入高中階段以后,隨著社會接觸的擴大,生活閱歷的積累及文化知識的增長,便開始考慮價值觀的問題,這是一種自然事實,由以下幾方面的原因所導(dǎo)致:
第一,隨著高中生認(rèn)知能力的發(fā)展,他們開始能夠分析各類社會事件,能夠掌握各類社會標(biāo)準(zhǔn),并以此標(biāo)準(zhǔn)來衡量各種現(xiàn)象,能夠有較正確的道德意識。因而,他們有能力以一種相對熟練的模式對待許多問題;
第二,進入高中以后,意味著很快就要結(jié)束中學(xué)時代的生活,很快就要面臨擇業(yè)或在繼續(xù)求學(xué)中進行專業(yè)選擇等問題。所以,對他們來說,尤其是對高年級的高中生來說,面臨著各種機會,需要做出自己的抉擇,而在對職業(yè)、生活方式以及個人發(fā)展方向等問題進行判斷時,需以個人的價值觀為前提,這樣才能既可以在處理各種問題時保持內(nèi)心準(zhǔn)則的一致性,又可以較為靈活地應(yīng)付各種變化,也將使以后人生的各個側(cè)面處于一種協(xié)調(diào)狀態(tài);
第三,高中生常體驗到更為廣泛的內(nèi)心沖突和壓力。在童年和少年時期,兒童們的行為準(zhǔn)則往往較為單一,而且彼此之間具有一定的一致性。而高中生則面臨較多方面的價值取向。例如,同伴團體中可能傾向于一種價值內(nèi)容,而父母則傾向于另一種價值內(nèi)容。高中生既想選擇與同伴團體相同的價值內(nèi)容以獲得同齡人的認(rèn)可,又不想與父母的期望相背離,在這種內(nèi)心沖突的情況下,就強迫他們確立某種屬于自己的價值觀;
第四,由于自我意識的高度發(fā)展,高中生能更充分地認(rèn)識自己,更正確地對待社會生活中所發(fā)生的一切,從而能按照社會的要求,開始設(shè)計自己的人生。所以,自我意識的發(fā)展也是確立價值觀的一個不可缺少的條件。
(二)高中生價值觀的特點
高中生在確立和調(diào)整自己的價值觀的過程中,表現(xiàn)出許多特點。諸如:
第一,對理論問題產(chǎn)生了越來越濃厚的興趣,喜歡把各種具體事實綜合成若干系統(tǒng)的總原則,熱衷于哲學(xué)探討;
第二,高中生價值觀的核心是人生意義問題,他們逐漸學(xué)會將個人的生活目標(biāo)與社會發(fā)展的總體方向相聯(lián)系,即不僅要說明自己對于社會的意義,而且還要找到社會對自身的意義;
第三,在高中生的價值觀中,反映其個性色彩。具有不同價值觀的高中生對于事物的興趣點、意志品質(zhì)及歸因方式均不一樣;
第四,高中生的價值觀尚缺乏穩(wěn)定性,還容易由于外界環(huán)境的變化而改變對社會及人生的看法,改變自己的價值取向。因此,高中階段個體的價值觀仍有向不同方向發(fā)展的可能。
(三)價值觀的確立在高中生學(xué)習(xí)、生活中的作用
對于高中生來說,初步確立正確的價值觀,初步明確人生意義的最重要的作用是,使他們在日常的學(xué)習(xí)和生活中,能將近期計劃和遠期規(guī)劃較好地結(jié)合起來。做到這一點并不十分容易,如一些高中生雖然能考慮自己的未來前途,但卻不能將近期計劃與未來理想結(jié)合起來,使理想難以實現(xiàn)。而正確的價值觀的確立,則具有延緩直接滿足的功能,使高中生逐漸地學(xué)會將自身努力作為實現(xiàn)目標(biāo)的橋梁,使其在學(xué)習(xí)和生活中更加努力、勤奮。
高中階段是在各方面進行探索、嘗試并面臨走向獨立生活道路的時候,而且高中生的智力和個性都獲得了高度的發(fā)展,因此而產(chǎn)生了獨立自主的需求。高中生自治的要求主要體現(xiàn)在行為、情感及道德評價等方面,在行為上,他們要求獨立決定涉及個人的各種問題,希望有一定的行為自由;在情感上,他們希望能獨立體驗和選擇個人喜好;在道德評價上,他們希望能以自己的評價標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),獨立評價自己、他人的行為及社會事件。
高中生的自治需求主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、與父母的關(guān)系:從青春期開始,子女與父母的關(guān)系便發(fā)生了變化,子女減少了對父母的依賴,卻增加了反抗性情緒,這種情況一般在初中高年級達到至極。進入高中后,雖然大多數(shù)高中生仍希望父母將他們作為獨立的個體來對待,反對父母對他們過多的干涉,但與初中階段相比,則減少了與父母之間的直接沖突,他們更希望能與父母站在同等的位置上探討和決定某些問題,希望能與父母和睦相處。
2、選擇職業(yè):選擇職業(yè),確定未來的生活道路,是高中時期生活中的一個重要任務(wù)。高中生在畢業(yè)前至少要在兩種社會定向上做出選擇,即是繼續(xù)上學(xué),接受高等教育,還是參加工作,直接就業(yè)。而且不論是選取上述哪一條道路,都需在所學(xué)專業(yè)或職業(yè)種類上做出具體的挑選。大部分的高中生在這一選擇過程中體現(xiàn)出了自主性,他們能對自己的興趣、能力、適應(yīng)性等方面做出估價,希望能按照自己的意愿做出自己的選擇,當(dāng)然在做某些重要決定時,他們也不拒絕接受父母或教師的指導(dǎo)和幫助,但對于父母的那種強行安排持反對態(tài)度。
3、對現(xiàn)實社會的不滿:高中生強烈要求自治的特點也體現(xiàn)在他們對現(xiàn)實社會所具有的一種不滿情緒中。高中生對現(xiàn)實社會產(chǎn)生不滿情緒可歸因于兩個方面。其一是由于高中階段仍處于理想主義的階段,他們對于社會和人生的期望都帶有強烈的理想主義色彩,因此,對現(xiàn)實中存在的弊端極為敏銳和反感,有時甚至產(chǎn)生強烈憤怒或絕望的情緒,從而影響其對社會及人生的看法和態(tài)度;另一方面,是由于他們對問題的觀察和分析還帶有片面性及表面性,所以其思想認(rèn)識上易出現(xiàn)偏頗,導(dǎo)致對現(xiàn)實社會的看法只顧一點而不及其余。
影響高中生產(chǎn)生自治需求的因素:
高中生在自治需求的表現(xiàn)及程度上均存在著個體差異,這受制于以下幾方面因素。
第一,認(rèn)知水平,既包括高中生思維品質(zhì)的特點又包括其智力發(fā)展的程度,例如,一個具有較強的批判性思維品質(zhì)的高中生往往具有更強的自治需求;
第二,性格特點,那種性格外向、性情剛烈、攻擊性強的高中生常表現(xiàn)出更明顯的自治傾向;
第三,家教環(huán)境,父母的教育方式過于專制、或父母對子女的態(tài)度過于保護、或父母在教育態(tài)度上不一致等都會使高中生自治的需求更強烈;
第四,心理成熟水平,心理成熟水平過于滯后的高中生的自治需求相對微弱。
高中階段是個體在成熟之前所度過的最后一個階段,在這個階段中所形成和發(fā)展的許多個性特點都將對完成以后幾個人生階段的發(fā)展任務(wù)產(chǎn)生直接的影響。
本人是一名即將畢業(yè)的高三學(xué)生,在“xx中學(xué)”這所優(yōu)秀的學(xué)校高中階段的學(xué)習(xí)生活中,本人學(xué)到了豐富的知識,同時,通過老師們的熱情幫助,也使本人在各方面都得到了完善與發(fā)展。在這里本人學(xué)會了獨立,在困難面前不后退,遇到問題時開動腦筋,想方設(shè)法去解決問題,克服困難。而每解決一個問題,克服一個困難,都使本人的信心得到了提升。
三年的學(xué)習(xí)生活,讓本人逐步樹立了正確的人生觀和價值觀,思考、讀書和社會實踐使本人不斷走向成熟。
正因如此,在高中階段的學(xué)習(xí)過程中,本人能夠比較認(rèn)真對待每一門課程,認(rèn)真預(yù)習(xí),積極復(fù)習(xí)。遇到問題,能向同學(xué)請教,不斷改進學(xué)習(xí)方法,制訂學(xué)習(xí)計劃,合理安排時間。本人把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識,豐富自己的樂事,對它充滿了興趣。
在生活中,本人能夠尊重師長,善于與同學(xué)溝通,同他們建立良好的關(guān)系,盡最大的努力幫助他人。積極參加學(xué)校和組織的各項活動,以豐富自己的課余生活。積極參加體育鍛煉,在運動中體會快樂,收獲健康。
作為新一代的我們,本人即將結(jié)束高中的生活,告別高中時代的,將邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。
轉(zhuǎn)眼間,三年的大專學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束,畢業(yè)之即,對自已三年來的學(xué)習(xí)和生活作一個總結(jié)和評價。
一、思想政治方面,本人注重政治理論學(xué)習(xí),能在工作和學(xué)習(xí)中認(rèn)真踐行“三個代表”重要思想,能自覺與黨中央保持高度一致;尊重領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同志,熱愛本職,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),為人正派,能模范地履行一名小學(xué)教師的職責(zé)和義務(wù)。
二、學(xué)習(xí)方面,自參加xx大學(xué)“小學(xué)教育”專業(yè)大專高教自考學(xué)習(xí)以來,本人能正確處理“工”學(xué)矛盾,能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,利用業(yè)余時間自學(xué)各門課程,積極參加集中面授和串講,按時完成各項作業(yè)。通過三年學(xué)習(xí),現(xiàn)已認(rèn)真完成《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《社會主義思想概論》等**門課程的學(xué)習(xí),掌握所學(xué)知識,并通過有關(guān)課程考核。
三、業(yè)務(wù)方面,在學(xué)習(xí)期間,我能自覺將所學(xué)知識用于指導(dǎo)小學(xué)體育教學(xué)實踐,大大提高自己組織課堂教學(xué)和開展教學(xué)法創(chuàng)新的能力,所帶班級的學(xué)生成績和體育素質(zhì)在學(xué)校一直處于前列。我還結(jié)合單位工作實際,先后撰寫《學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)體會》、《創(chuàng)新教學(xué)探索嘗試》等十余篇論文和教改材料,其中《學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)體會》等文章曾參加過XX市小學(xué)教育論文交流,得到學(xué)校和上級機關(guān)的高度評價。
個性發(fā)展自我評價
1、你是一個積極樂觀的女孩,臉上總掛著自信的笑容;你是一個學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的學(xué)生,整齊的作業(yè)總是讓老師賞心悅目。但人生之路還會遇到坎坷,愿你永遠笑對一切,用自己的汗水和智慧贏得屬于你的勝利。
2、你尊敬老師關(guān)心同學(xué),熱愛班級,科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上一絲不茍。在困難面前你也曾迷惘徘徊,甚至喪失了信心和方向,但我知道你沒有屈服,你有一顆頑強上進的心,不會輕易放棄。在你的努力下,你終于戰(zhàn)勝困難并逐步取得了進步。
3、你天性聰穎,思維敏捷,善于學(xué)習(xí),成績優(yōu)秀;你大方沉靜溫文爾雅,是個人見人愛的女孩;你永遠那么自信,嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風(fēng)順的。在你的學(xué)習(xí)過程中還會遇到困難,希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去,汲取更豐富的營養(yǎng),完善自己的人生!
4、自信和執(zhí)著的女孩,為了心中的夢想,你堅忍不拔,奮力拼搏,從不退縮??捱^,笑過,迷茫過,可你不曾屈服過。你文弱中透露出剛強。在今后的學(xué)習(xí)中,你還要一如既往地努力,同時還要學(xué)習(xí)正確的方法,爭取能更快更穩(wěn)地到達目的地!努力吧,付出總會有回報!
5、你性格內(nèi)向,不善言辭,在緊張的一學(xué)期中,你明顯加大了努力的力度,比以前更強投入了,也取得了明顯的進步。但目前你的潛力還沒充分發(fā)揮出來,聰明的你還可以做得更好!吾生也有涯而學(xué)無涯。請用你的勤奮和智慧為自己構(gòu)建知識的大廈,營造更為美好的未來生活!
6、你開朗活潑;熱情勇敢,有著沖過中考這一關(guān),上到理想的高中。積極的人生態(tài)度,勇于向困難挑戰(zhàn),學(xué)習(xí)上孜孜不倦,生活上儉樸無華。相信經(jīng)過你的拼搏。
7、你思維敏捷,常常語出驚人;你也沉默少言,卻分明有著與眾不同的性格,給人特立獨行的感覺;你常常帶著笑容,即使遇到困難和挫折,自信仍然隱藏在你的嘴角。在競爭日益激烈的今天,良好的心態(tài)必不可少,但自身的努力更為重要,與他人合作也是不可或缺的因素,要想取得事業(yè)和人生的成功,還要勇于接納他人的批評和意見,不斷完善自我!
8、你穩(wěn)重大方,為人坦誠;班級管理中顯露出你非凡的能力和藝術(shù),是同學(xué)和老師信任的班長;你熱愛學(xué)習(xí),勤于思考,學(xué)習(xí)主動積極,一直處以優(yōu)秀。在今后的學(xué)習(xí)中,只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅持不懈的精神,一定會取得更大的成功。
9、你有著聰明的頭腦,卻因不夠努力而成績平平;你處在積極向上的集體環(huán)境中,卻因你的志向平庸而鮮有進步。課堂上你會做些小動作,作業(yè)中會有許多錯誤,這都因你學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正而引起。也許你會走向更高的學(xué)府,希望你勇于攀登,戰(zhàn)勝自我!
10、我品德端正,思想積極向上,與同學(xué)保持良好關(guān)系;在課堂上積極發(fā)言,認(rèn)真聽講,各科均衡發(fā)展,有較高的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在音、體、美方面,有較高的審美能力。能夠積極參加學(xué)校組織的各種有益活動。作為班干部,能幫助老師維持紀(jì)律,管理班級事務(wù)。在紀(jì)律方面,能夠自覺遵守教室紀(jì)律,是一個優(yōu)秀的學(xué)生。
11、穩(wěn)重踏實的你憑借自己的拼搏為自己打造了一片天地,學(xué)習(xí)成績保持在班級的上游,遵守紀(jì)律,熱愛集體,尊敬老師??捎袝r你似乎還沒有盡力而為。須知:知識的高峰在等待著你的攀登,無限的風(fēng)光在靜候你的包覽,只有用勤奮作梯,用努力作扶手,你才能一步步走向勝利的巔峰!
12、你外表清秀卻一臉冷漠;你渴望理解和關(guān)愛,卻自私狹隘,容不得別人對你的真誠批評;你也曾豪情萬丈,有過遠大的抱負(fù),但隨著年齡的增長學(xué)習(xí)壓力的增加,你漸漸淡忘了你的理想。你不思進取,頑劣倔強,常常做出出人意料的舉動。如今,你即將初中畢業(yè),真誠地奉勸你融入到社會大家庭中來,感受別人的幫助和關(guān)愛,并學(xué)會回饋和感恩!
13、隨著三年的結(jié)束,我在一步一步走向成熟,我是一個比較內(nèi)向的學(xué)生,但是很熱愛學(xué)習(xí),無論何時你看到的我總是一個學(xué)習(xí)努力,積極探索,不怕困難的人。我對待學(xué)習(xí)一絲不茍,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是我有很好的精神面貌,受到老師和同學(xué)的一致好評。我熱愛班集體,有很強的責(zé)任感,堅決不做有損于班集體榮譽的事情,不怕苦不怕累,積極為班集體貢獻自己的一份力量。我尊重父母、老師,對待老師指出的錯誤能虛心接受。自強不息和努力奮斗是。我會堅定理想,努力朝著目標(biāo)前進。
14、在高一的學(xué)習(xí)時間里,總體感覺收獲很大,進步也很大,能夠上課認(rèn)真聽講,獨立完成作業(yè),服從學(xué)校和老師的安排,學(xué)習(xí)態(tài)度始終很堅決。端正,能夠尊重師長,從沒有和老師發(fā)生不愉快的事情,在校規(guī)上未曾扣過分,自己的能力也有了一個質(zhì)的提升,對此感到很欣慰,相信自己會繼續(xù)前進,總有一天會將目標(biāo)拿下。
15、你表面上頑劣倔強,玩世不恭,內(nèi)心卻有著向善的愿望,你遞交了入團申請書就是明證;你貪玩厭學(xué),聽課效率差,經(jīng)常不能完成作業(yè),對老師的批評教育不能誠懇地接受;你廣交朋友卻不分良莠。但我知道你其實對自己還抱有希望,因為你有時能誠懇地剖析自己,并表達自己的想法。人生旅程才剛起步,希望你樹立人生目標(biāo),腳踏實地,一步一步走出自我的小天地,投入到廣闊的大世界中來!
16、聰明伶俐用在你身上一點也不夸張,清純活潑是你可愛的內(nèi)在因素。你熱愛學(xué)習(xí),尊敬師長,勞動積極,對一切新事物充滿了好奇,強烈的求知欲為你打開了廣闊的知識世界,在浩瀚的知識海洋里,我相信你會用理想為舵辛勤做槳,劃向成功的彼岸!
17、你是一個倔強任性的女孩,性格孤僻,脾氣暴躁,不太與人交流,也不易接受老師或家長的批評幫助;你總是埋頭做作業(yè),即使在老師講課的時候也不停止,可是不知道你該做作業(yè)的時間你做了什么?可是成績并不因為你的作業(yè)完成而有任何的提高!其實你是在逃避,逃避老師對你的關(guān)心和家長的期望。在今后的工作生活中,你還會遇到困難甚至挫折,希望你能勇敢面對,走出自我封閉的圈子,多一些快樂,多一些自信!
18、曾經(jīng)為取得成績而開心地笑過,也曾為犯過的錯真誠地悔遷,也曾因為學(xué)習(xí)的困惑迷憫地笑過,經(jīng)歷初中三年的洗禮,終于長成一個真正的男子漢,勇敢,堅強,樂觀,有責(zé)任感,今后的人生旅途中,望你還一些沉穩(wěn),多一些堅韌,才會走的更穩(wěn),更遠。
19、你活潑大方卻又溫文爾雅,尊敬師長,團結(jié)同學(xué);課堂上能夠認(rèn)真聽講,作業(yè)能夠按時完成。但當(dāng)我看到你遇到困難時緊鎖眉頭時,我和你一樣焦急;當(dāng)你因解決難題而露出笑容時,我一樣為你高興。You are not alone! 所以,雖然你在理科的學(xué)習(xí)上有時顯得力不從心,卻沒有徹底放棄,你在努力為自己創(chuàng)造進步的機會。用你的汗水和智慧奮力拼搏吧!祝福你中考中取得新的進步!
20、你聰明活潑,頑皮好動,課堂上只要認(rèn)真聽課,總能很快掌握;作業(yè)整潔書寫認(rèn)真。但你有時不太珍惜時間,課堂聽課效率不高,作業(yè)答對率有時偏低。你還沒有充分發(fā)揮你的聰明才智,你還需要用你的刻苦和主動換取優(yōu)異的成績。人的一生總要學(xué)會拼搏學(xué)會用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來!
21、喜歡看你的作業(yè),整潔怡人;喜歡看你上課的樣子,專注投入。你安靜穩(wěn)重,刻苦塌實,你總在默默地努力,也取得了一定的成績,尤其是英語進步很明顯,而且一直保持著優(yōu)勢;但理科的學(xué)習(xí)似乎已成了攔路虎,讓你產(chǎn)生了畏懼心理。但我要告訴你,唯有樹立必勝的信心,加上勤奮的努力和刻苦的思考,才能達到理想的成績。希望你能為自己樹立更高遠的目標(biāo),以更大的熱情投入到新的戰(zhàn)斗中去,別忘了有我為你加油吶喊!期盼著你的進步!
22、三年的高中校園糊口是我人生的一大轉(zhuǎn)折點。我于2003年9月以優(yōu)異的成績考入xx中學(xué)。三年的校園糊口生計和社會實踐糊口我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己,為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。
23、你性情開朗積極樂觀,懂得在學(xué)習(xí)中享受生活;你團結(jié)同學(xué),具有強大的凝聚力,是同學(xué)們的朋友也是學(xué)習(xí)的楷模;你尊敬老師,珍愛友誼,擁有陽光一般燦爛的心情。很高興你能在初中三年里取得優(yōu)異的成績,順利完成人生第一步的轉(zhuǎn)折。在今后的學(xué)習(xí)中,相信你會以你執(zhí)著的信念和勤奮的汗水爭取屬于你的成功!
24、你性格沉靜,常常不拘小節(jié),待人接物卻穩(wěn)重大方。平日里言語并不多,但我知道你心志高遠,骨子里一種倔強和堅忍。你上進心強,刻苦鉆研,在困難面前不屈不撓,勇于向新的高度挑戰(zhàn),善于把握自我發(fā)展的機會。在今后的學(xué)習(xí)生活中,還要學(xué)會有條不紊,提高工作效率,以期取得更大的成功!
25、時光易逝,不知不覺中高中三年的生活就快要結(jié)束了。進入三年來,我踏踏實實,一步一個腳印,向知識的殿堂穩(wěn)步邁進。在學(xué)習(xí)上我一絲不茍,認(rèn)認(rèn)真真,愛好看書,總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)。在生活中,樂于助人,與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開朗,簡潔大方,深得老師同學(xué)們的認(rèn)可。愛好體育運動,積極參加運動會,并能為班級爭光。不怕苦不怕累,學(xué)習(xí)上敢拼搏,打掃衛(wèi)生時,也總是能努力去做好。是老師的好幫手,能為老師排憂解難,善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時間里,在老師與同學(xué)們的幫助下,既教育了我,又鍛煉了我,培養(yǎng)了我,使我成為了一名合格的。我會繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點,改正自己的缺點,做一個更加優(yōu)秀的人。
26、思想素質(zhì)挺好的,能與同學(xué)互相幫助,友愛互助,能夠遵守學(xué)校的各項規(guī)定,不談戀愛,不打架,不罵人,不帶手機到學(xué)校,能夠上課認(rèn)真聽講,下課認(rèn)真復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)能力和態(tài)度都挺好,體育都能達到優(yōu)秀的水平。
27、本學(xué)期,我尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、學(xué)習(xí)態(tài)度端正,不違反校規(guī)校紀(jì),做倒立一個合格的文明中學(xué)生。努力學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽講,遵守課堂紀(jì)律,不懂就問,課后作業(yè)認(rèn)真完成,絕不照抄作業(yè),做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。理科方面有所欠缺,但文科一直穩(wěn)定。有扎實的音樂基礎(chǔ)和美術(shù)素養(yǎng)和良好的身體素質(zhì)。
28、你清秀的眉眼間流露出成熟和穩(wěn)重,你甜甜的微笑里顯露出純真和善良。你有著天使一般圣潔的靈魂,你有著堅強不屈的信念和執(zhí)著的人生追求,有你這樣的學(xué)生是老師的驕傲!但我知道你也有憂傷和彷徨,你也會迷惘和失望。在今后的人生路上,希望你多一些堅忍和自信,向著自己的目標(biāo)勇往直前!勝利屬于自強不息者!
29、你聰明可愛,思維敏捷,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀;你團結(jié)同學(xué),熱心助人,尊敬老師,熱愛集體,深得師生的喜愛;你好勝心強,樂觀豁達,刻苦踏實,永不放棄。人生的風(fēng)帆剛剛揚起,在今后的學(xué)習(xí)中希望你能提高對自己的要求,以更專注的態(tài)度和更雄健的腳步走向?qū)儆谀愕奈磥恚?/p>
30、這個學(xué)期我在各方面表現(xiàn)都比上學(xué)期有了較大的提高。懂得了學(xué)習(xí)的重要性,把要我學(xué)變成我要學(xué),提高了學(xué)習(xí)積極性,紀(jì)律也比以前好多了,學(xué)習(xí)上懂得了自我總結(jié),有利于系統(tǒng)的記憶知識。更注意宿舍衛(wèi)生,審美眼光有所提高,身體狀況保持良好。
31、這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我學(xué)會了很多知識,為自己的未來打好基礎(chǔ)。熱心幫助有需要的同學(xué),團結(jié)友愛,樂于助人。我熱愛我們的黨,熱愛社會主義祖國,思想覺悟 高,積極參加學(xué)校組織的各項活動,努力要求進步。在校,我模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。尊敬師長,組織紀(jì)律性強。學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己,注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法,積極思維,分析、解決問題能力強,學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。希望未來的日子能成為一個偉大的人,要堅強和寬容。
32、學(xué)校的各種流動都熱情的參加,在xxxx年至xxxx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽勇敢立異對校報版面進行改革,使得校報的受視率進步到一個層次。學(xué)校的各種流動都熱情的參加,在xxxx年xx月獲校演講比賽一等獎。 身為學(xué)生的我在修睦學(xué)業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。本著學(xué)以致用,實踐結(jié)公道論施展。xxxx年我以純熟的計算機技術(shù)應(yīng)聘為學(xué)校網(wǎng)站的治理員,做出了大量精彩的工作,得到同學(xué)及老師的一致好評。 本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng),積極向上的糊口立場和廣泛的愛好興趣,對工作責(zé)任心強、勤懇踏實,有較強的組織、宣傳能力,有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意,注重團隊合作精神和集體觀念。
33、你是一個懂禮貌識大體的男孩。你尊敬師長遵守紀(jì)律,關(guān)心集體愛護公物。你性格開朗,幽默風(fēng)趣。平時能努力學(xué)習(xí)文化知識,積極參加班級活動。但有時由于沒有調(diào)整好學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系,課堂上聽課效率不高,導(dǎo)致作業(yè)不能準(zhǔn)確按時完成,并影響了成績的進步。人生無難事,只怕有心人。只要你勇于挑戰(zhàn),勝利的春天必將到來!
34、我一直都以為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍,因而在成績上一直都得到肯定,每學(xué)年都獲得三等獎學(xué)金。在不知足于學(xué)好課本知識的同時還注重了計算機應(yīng)用軟件和硬件的學(xué)習(xí)。 有廣泛興趣的我特別擅長于排版及網(wǎng)頁美工和多媒體的制作,就任本班組織委員的同時也加入了校學(xué)生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨,和部內(nèi)成員團結(jié)一致,一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學(xué)校、學(xué)生會其它部分,精彩的完成各項宣傳工作,促使學(xué)校的各種運作更順利的同時行。
35、雛鷹的生長是翅羽的豐滿,樹木的成長是年輪的增加,少年的生長是身體與智慧的拔節(jié)!在過去的三年里,目睹你長大成熟是一件多么幸福的事情。你從幼稚的孩童成長為有理想有遠見的青年,去除了浮躁和頑皮,懂得珍惜時間和青春,懂得體諒家長和老師的苦心,懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路還很漫長,你還需要更加踏實更加穩(wěn)重,這樣才會走得更遠未來才會更美好!
36、你誠實守紀(jì),待人隨和,作業(yè)都能按時完成,勞動認(rèn)真負(fù)責(zé)。三年來,成績進步不是很明顯,因為你缺乏堅強的意志,很容易受到外界的影響,沒有明確的奮斗目標(biāo),任務(wù)觀念嚴(yán)重。在今后的學(xué)習(xí)中,希望你樹立信心,從基礎(chǔ)做起,克服自身困難,抓住機遇,爭取在中考中取得突破性進展,考上理想的高中!()
37、我樂于助人團結(jié)同學(xué)與同學(xué)相處友好,學(xué)習(xí)態(tài)度有所下降,有很好的學(xué)習(xí)能力,我也會多自我反省調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度,在交流合作,審美等方面均優(yōu)秀,體育能力較突出,多次拿過市級證書,總說有良好道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。
38、你思維敏捷,接受能力較強,課堂上總是很快掌握新知;你熱愛學(xué)習(xí),總是很快完成作業(yè)。你酷愛籃球運動,充滿了活力。但你不善于珍惜利用時間,把作業(yè)當(dāng)作任務(wù)一樣完成,且沒有處理好愛好和學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)需要刻苦鉆研和勇于質(zhì)疑的精神,還需要執(zhí)著和孜孜不倦的追求。今后的學(xué)習(xí)中,你還需端正學(xué)習(xí)態(tài)度,珍惜時間,鎖定目標(biāo),全力以赴地投入到學(xué)知識的海洋中去。唯有如此,你方可到達理想的彼岸!
尊敬貴公司領(lǐng)導(dǎo):
你們好!
衷心感謝您在百忙之中閱讀我的自薦書,我畢業(yè)于國家“211工程”重點建設(shè)高校華中師范大學(xué),所學(xué)專業(yè)是平面設(shè)計。在校期間我掌握了較強的.專業(yè)知識,期末總評成績名列年級前茅,獲得學(xué)校一等獎學(xué)金、學(xué)校二等獎學(xué)金各一次,榮獲校級三好學(xué)生稱號兩次。并把理論知識運用到實踐中去,積極參加各種級別比賽和活動,獲得各種獎勵和榮譽稱號。并且有強烈的為老師同學(xué)服務(wù)的意識,工作積極主動認(rèn)真,為班級年級取得了一些榮譽。
畢業(yè)后,20xx年xx月至20xx年xx月就職于xx報社,職位是美術(shù)編輯。工作期間勤奮努力,責(zé)任心強,善于學(xué)習(xí),熟練的運用各種編排軟件,有設(shè)計能力。工作得到領(lǐng)導(dǎo)及同事的肯定。20xx年xx月至今就職于xx職業(yè)學(xué)校,任平面設(shè)計及計算機基礎(chǔ)教師,并兼任班主任,工作勤勤懇懇,盡心盡力,且兩次被評為先進工作者。
我希望能抓住這個機會,為單位盡自己綿薄之力。期待領(lǐng)導(dǎo)能給予發(fā)展機會,讓我展翅高飛!
大學(xué)的生活和高中真的很大不同,本人們的個性得到了前所未有的展示。看到如此形形色色的人,也令本人多少有點困惑。
A君上高數(shù)穿拖鞋挽高褲腳不說,還在座位上不斷摩擦屁股擋住本人的視線;B君在校道上和同伴出口成臟并且旁若無人;C君在寸椅存金的圖書館鼾聲大作……也許是本人們的個性在高中都被壓抑得太厲害了,一上大學(xué)就像出籠的鳥兒一樣迫不及待。大學(xué)中自由的風(fēng)氣也令本人得到了極大的滿足。每一天早上睡醒覺能夠像暑假在家一樣對著衣柜發(fā)呆,在五分鐘的掙扎過后選出一套衣服;能夠費多點時間多點腳力選取自己喜歡的'飯菜;和同學(xué)在課前飯后踩著落葉逛過校道而不用百米沖刺。這種生活悠閑到有點適合養(yǎng)老,只有在圖書館、在書堆、口若懸河的老師面前,本人才真切地感覺到本人是一個承擔(dān)著祖國重任的大學(xué)生,是現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。
在校園里,本人看到了很多中生活方式,大學(xué)真的容易令人迷失。那天和同學(xué)討論,覺得本人們不就應(yīng)像有的師兄師姐那樣優(yōu)哉游哉,混過大學(xué)四年。但本人相信,他們在剛踏入大學(xué)校門時肯定也和本人們此刻一樣的躊躇滿志,只是經(jīng)過時間的考驗,有的人選取了退縮逃避,有的人選取了堅持。在社會上也一樣,本人絕對相信,每個人應(yīng)對自己的第一份工作都是充滿激情的,但在挫折與時間的考驗中,很多人都退縮了,有的人感受到社會的冷漠和競爭,因此消極地對待;有的人被社會淘汰,因此一蹶不振;有的人在競爭和挫折中始終堅持自己的信念,越戰(zhàn)越勇,最后就成為金字塔最頂端的人才。大學(xué)如是,社會如是,每一種人生都是本人們自己一步一個腳印走出來的,也許目的地不是你能夠選取的,但每一個拐點、每一個分叉路口卻是本人們在每一個生活細(xì)節(jié)中走出來的。無論結(jié)果如何,你都不能怨天尤人,而是就應(yīng)想想,在每一次的困難面前你所做出的選取,就冥冥中注定了最后的結(jié)果,是好是壞都只能由自己來承擔(dān)。所以本人之前就一向覺得,人生不是由命運掌控,而是由本人們自己,由生活掌控。本人們此刻的每一個細(xì)小的決定,就為本人們以后的生下伏筆。如果在每一節(jié)課上本人們都選取了上網(wǎng)發(fā)信息,那就注定本人們期考后掛科的痛苦,甚至以后拿不到學(xué)位證的窘境。
在紛繁復(fù)雜的大學(xué)校園中,每個人都有理想有抱負(fù),持續(xù)自己的理想和信念,堅持自己的目標(biāo),是最重要的!
:我喜歡唱歌,在班中我經(jīng)常會陶醉的唱起來.唱歌令我的生活變得多姿多彩。從小到大,對學(xué)習(xí),我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心。對同學(xué)朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手,父母眼中乖巧的女兒。遇到困難,我也曾想過放棄,但是每一次我都堅持了下來。對生活,我永遠都保持著樂觀的心態(tài),相信只要對自己有信心,堅持信念一定會實現(xiàn)自己的理想。
學(xué)生5:每天見面先與同學(xué)用英語打聲招呼,然后看看英文的報紙……這是我向往的生活,這是我努力的方向,這也是我的個性.我知道如果我能夠做到這些的前提是好好學(xué)習(xí)英語這門課程.我會更加努力的!加油
學(xué)生6:這個學(xué)期我參加了許多學(xué)科競賽,獲得了優(yōu)異的成績。同時,作為高中生訪日代表團的成員,我十分榮幸地代表全國中學(xué)生出訪日本,切身接觸體會了日本社會和日本人民。我也將中國文化藝術(shù)同日本人民進行了交流。我還有幸參加豐臺區(qū)業(yè)余黨校,學(xué)到了許多有關(guān)黨的知識,使我對加入中困共產(chǎn)黨愈加渴望。我全面發(fā)展,張揚個性,表現(xiàn)突出。
學(xué)生7:個性發(fā)展對于我們的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助,學(xué)習(xí)彈鋼琴對于我在欣賞美,
感受美,表現(xiàn)美方面都有很大的幫助,大大提高了我在藝術(shù)方面的修養(yǎng)。我認(rèn)為,在今后,我在鋼琴及藝術(shù)方面一定還能夠取得令我滿意的成就。制作手工品,可以鍛煉我們的動手能力、協(xié)調(diào)能力,從而促進大腦的發(fā)育,也是生活中休閑的好方法。
1、你是一個積極樂觀的女孩,臉上總掛著自信的笑容;你是一個學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的學(xué)生,整齊的作業(yè)總是讓老師賞心悅目。但人生之路還會遇到坎坷,愿你永遠笑對一切,用自己的汗水和智慧贏得屬于你的勝利。
2、你尊敬老師關(guān)心同學(xué),熱愛班級,科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上一絲不茍。在困難面前你也曾迷惘徘徊,甚至喪失了信心和方向,但我知道你沒有屈服,你有一顆頑強上進的心,不會輕易放棄。在你的努力下,你終于戰(zhàn)勝困難并逐步取得了進步。
3、你天性聰穎,思維敏捷,善于學(xué)習(xí),成績優(yōu)秀;你大方沉靜溫文爾雅,是個人見人愛的女孩;你永遠那么自信,嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風(fēng)順的。在你的學(xué)習(xí)過程中還會遇到困難,希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去,汲取更豐富的營養(yǎng),完善自己的人生!
4、自信和執(zhí)著的女孩,為了心中的夢想,你堅忍不拔,奮力拼搏,從不退縮??捱^,笑過,迷茫過,可你不曾屈服過。你文弱中透露出剛強。在今后的學(xué)習(xí)中,你還要一如既往地努力,同時還要學(xué)習(xí)正確的方法,爭取能更快更穩(wěn)地到達目的地!努力吧,付出總會有回報!
5、你性格內(nèi)向,不善言辭,在緊張的一學(xué)期中,你明顯加大了努力的力度,比以前更強投入了,也取得了明顯的進步。但目前你的潛力還沒充分發(fā)揮出來,聰明的你還可以做得更好!吾生也有涯而學(xué)無涯。請用你的勤奮和智慧為自己構(gòu)建知識的大廈,營造更為美好的未來生活!
6、你開朗活潑;熱情勇敢,有著沖過中考這一關(guān),上到理想的高中。積極的人生態(tài)度,勇于向困難挑戰(zhàn),學(xué)習(xí)上孜孜不倦,生活上儉樸無華。相信經(jīng)過你的拼搏。
7、你思維敏捷,常常語出驚人;你也沉默少言,卻分明有著與眾不同的性格,給人特立獨行的感覺;你常常帶著笑容,即使遇到困難和挫折,自信仍然隱藏在你的嘴角。在競爭日益激烈的今天,良好的心態(tài)必不可少,但自身的努力更為重要,與他人合作也是不可或缺的因素,要想取得事業(yè)和人生的成功,還要勇于接納他人的批評和意見,不斷完善自我!
8、你穩(wěn)重大方,為人坦誠;班級管理中顯露出你非凡的能力和藝術(shù),是同學(xué)和老師信任的班長;你熱愛學(xué)習(xí),勤于思考,學(xué)習(xí)主動積極,一直處以優(yōu)秀。在今后的學(xué)習(xí)中,只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅持不懈的精神,一定會取得更大的成功。
9、你有著聰明的頭腦,卻因不夠努力而成績平平;你處在積極向上的集體環(huán)境中,卻因你的志向平庸而鮮有進步。課堂上你會做些小動作,作業(yè)中會有許多錯誤,這都因你學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正而引起。也許你會走向更高的學(xué)府,希望你勇于攀登,戰(zhàn)勝自我!
10、我品德端正,思想積極向上,與同學(xué)保持良好關(guān)系;在課堂上積極發(fā)言,認(rèn)真聽講,各科均衡發(fā)展,有較高的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在音、體、美方面,有較高的審美能力。能夠積極參加學(xué)校組織的各種有益活動。作為班干部,能幫助老師維持紀(jì)律,管理班級事務(wù)。在紀(jì)律方面,能夠自覺遵守教室紀(jì)律,是一個優(yōu)秀的學(xué)生。
11、穩(wěn)重踏實的你憑借自己的拼搏為自己打造了一片天地,學(xué)習(xí)成績保持在班級的上游,遵守紀(jì)律,熱愛集體,尊敬老師??捎袝r你似乎還沒有盡力而為。須知:知識的高峰在等待著你的攀登,無限的風(fēng)光在靜候你的包覽,只有用勤奮作梯,用努力作扶手,你才能一步步走向勝利的巔峰!
12、你外表清秀卻一臉冷漠;你渴望理解和關(guān)愛,卻自私狹隘,容不得別人對你的真誠批評;你也曾豪情萬丈,有過遠大的抱負(fù),但隨著年齡的增長學(xué)習(xí)壓力的增加,你漸漸淡忘了你的理想。你不思進取,頑劣倔強,常常做出出人意料的舉動。如今,你即將初中畢業(yè),真誠地奉勸你融入到社會大家庭中來,感受別人的幫助和關(guān)愛,并學(xué)會回饋和感恩!
13、隨著三年的結(jié)束,我在一步一步走向成熟,我是一個比較內(nèi)向的學(xué)生,但是很熱愛學(xué)習(xí),無論何時你看到的我總是一個學(xué)習(xí)努力,積極探索,不怕困難的人。我對待學(xué)習(xí)一絲不茍,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是我有很好的精神面貌,受到老師和同學(xué)的一致好評。我熱愛班集體,有很強的責(zé)任感,堅決不做有損于班集體榮譽的事情,不怕苦不怕累,積極為班集體貢獻自己的一份力量。我尊重父母、老師,對待老師指出的錯誤能虛心接受。自強不息和努力奮斗是。我會堅定理想,努力朝著目標(biāo)前進。
14、在高一的學(xué)習(xí)時間里,總體感覺收獲很大,進步也很大,能夠上課認(rèn)真聽講,獨立完成作業(yè),服從學(xué)校和老師的安排,學(xué)習(xí)態(tài)度始終很堅決。端正,能夠尊重師長,從沒有和老師發(fā)生不愉快的事情,在校規(guī)上未曾扣過分,自己的能力也有了一個質(zhì)的提升,對此感到很欣慰,相信自己會繼續(xù)前進,總有一天會將目標(biāo)拿下。
15、你表面上頑劣倔強,玩世不恭,內(nèi)心卻有著向善的愿望,你遞交了入團申請書就是明證;你貪玩厭學(xué),聽課效率差,經(jīng)常不能完成作業(yè),對老師的批評教育不能誠懇地接受;你廣交朋友卻不分良莠。但我知道你其實對自己還抱有希望,因為你有時能誠懇地剖析自己,并表達自己的想法。人生旅程才剛起步,希望你樹立人生目標(biāo),腳踏實地,一步一步走出自我的小天地,投入到廣闊的大世界中來!
16、聰明伶俐用在你身上一點也不夸張,清純活潑是你可愛的內(nèi)在因素。你熱愛學(xué)習(xí),尊敬師長,勞動積極,對一切新事物充滿了好奇,強烈的求知欲為你打開了廣闊的知識世界,在浩瀚的知識海洋里,我相信你會用理想為舵辛勤做槳,劃向成功的彼岸!
17、你是一個倔強任性的女孩,性格孤僻,脾氣暴躁,不太與人交流,也不易接受老師或家長的批評幫助;你總是埋頭做作業(yè),即使在老師講課的時候也不停止,可是不知道你該做作業(yè)的時間你做了什么?可是成績并不因為你的作業(yè)完成而有任何的提高!其實你是在逃避,逃避老師對你的關(guān)心和家長的期望。在今后的工作生活中,你還會遇到困難甚至挫折,希望你能勇敢面對,走出自我封閉的圈子,多一些快樂,多一些自信!
18、曾經(jīng)為取得成績而開心地笑過,也曾為犯過的錯真誠地悔遷,也曾因為學(xué)習(xí)的困惑迷憫地笑過,經(jīng)歷初中三年的洗禮,終于長成一個真正的男子漢,勇敢,堅強,樂觀,有責(zé)任感,今后的人生旅途中,望你還一些沉穩(wěn),多一些堅韌,才會走的更穩(wěn),更遠。
19、你活潑大方卻又溫文爾雅,尊敬師長,團結(jié)同學(xué);課堂上能夠認(rèn)真聽講,作業(yè)能夠按時完成。但當(dāng)我看到你遇到困難時緊鎖眉頭時,我和你一樣焦急;當(dāng)你因解決難題而露出笑容時,我一樣為你高興。You are not alone! 所以,雖然你在理科的學(xué)習(xí)上有時顯得力不從心,卻沒有徹底放棄,你在努力為自己創(chuàng)造進步的機會。用你的汗水和智慧奮力拼搏吧!祝福你中考中取得新的進步!
20、你聰明活潑,頑皮好動,課堂上只要認(rèn)真聽課,總能很快掌握;作業(yè)整潔書寫認(rèn)真。但你有時不太珍惜時間,課堂聽課效率不高,作業(yè)答對率有時偏低。你還沒有充分發(fā)揮你的聰明才智,你還需要用你的刻苦和主動換取優(yōu)異的成績。人的一生總要學(xué)會拼搏學(xué)會用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來!
21、喜歡看你的作業(yè),整潔怡人;喜歡看你上課的樣子,專注投入。你安靜穩(wěn)重,刻苦塌實,你總在默默地努力,也取得了一定的成績,尤其是英語進步很明顯,而且一直保持著優(yōu)勢;但理科的學(xué)習(xí)似乎已成了攔路虎,讓你產(chǎn)生了畏懼心理。但我要告訴你,唯有樹立必勝的信心,加上勤奮的努力和刻苦的思考,才能達到理想的成績。希望你能為自己樹立更高遠的目標(biāo),以更大的熱情投入到新的戰(zhàn)斗中去,別忘了有我為你加油吶喊!期盼著你的進步!
22、三年的高中校園糊口是我人生的一大轉(zhuǎn)折點。我于2003年9月以優(yōu)異的成績考入xx中學(xué)。三年的校園糊口生計和社會實踐糊口我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己,為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。
23、你性情開朗積極樂觀,懂得在學(xué)習(xí)中享受生活;你團結(jié)同學(xué),具有強大的凝聚力,是同學(xué)們的朋友也是學(xué)習(xí)的楷模;你尊敬老師,珍愛友誼,擁有陽光一般燦爛的心情。很高興你能在初中三年里取得優(yōu)異的.成績,順利完成人生第一步的轉(zhuǎn)折。在今后的學(xué)習(xí)中,相信你會以你執(zhí)著的信念和勤奮的汗水爭取屬于你的成功!
24、你性格沉靜,常常不拘小節(jié),待人接物卻穩(wěn)重大方。平日里言語并不多,但我知道你心志高遠,骨子里一種倔強和堅忍。你上進心強,刻苦鉆研,在困難面前不屈不撓,勇于向新的高度挑戰(zhàn),善于把握自我發(fā)展的機會。在今后的學(xué)習(xí)生活中,還要學(xué)會有條不紊,提高工作效率,以期取得更大的成功!
25、時光易逝,不知不覺中高中三年的生活就快要結(jié)束了。進入三年來,我踏踏實實,一步一個腳印,向知識的殿堂穩(wěn)步邁進。在學(xué)習(xí)上我一絲不茍,認(rèn)認(rèn)真真,愛好看書,總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)。在生活中,樂于助人,與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開朗,簡潔大方,深得老師同學(xué)們的認(rèn)可。愛好體育運動,積極參加運動會,并能為班級爭光。不怕苦不怕累,學(xué)習(xí)上敢拼搏,打掃衛(wèi)生時,也總是能努力去做好。是老師的好幫手,能為老師排憂解難,善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時間里,在老師與同學(xué)們的幫助下,既教育了我,又鍛煉了我,培養(yǎng)了我,使我成為了一名合格的。我會繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點,改正自己的缺點,做一個更加優(yōu)秀的人。
26、思想素質(zhì)挺好的,能與同學(xué)互相幫助,友愛互助,能夠遵守學(xué)校的各項規(guī)定,不談戀愛,不打架,不罵人,不帶手機到學(xué)校,能夠上課認(rèn)真聽講,下課認(rèn)真復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)能力和態(tài)度都挺好,體育都能達到優(yōu)秀的水平。
27、本學(xué)期,我尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、學(xué)習(xí)態(tài)度端正,不違反校規(guī)校紀(jì),做倒立一個合格的文明中學(xué)生。努力學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽講,遵守課堂紀(jì)律,不懂就問,課后作業(yè)認(rèn)真完成,絕不照抄作業(yè),做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。理科方面有所欠缺,但文科一直穩(wěn)定。有扎實的音樂基礎(chǔ)和美術(shù)素養(yǎng)和良好的身體素質(zhì)。
28、你清秀的眉眼間流露出成熟和穩(wěn)重,你甜甜的微笑里顯露出純真和善良。你有著天使一般圣潔的靈魂,你有著堅強不屈的信念和執(zhí)著的人生追求,有你這樣的學(xué)生是老師的驕傲!但我知道你也有憂傷和彷徨,你也會迷惘和失望。在今后的人生路上,希望你多一些堅忍和自信,向著自己的目標(biāo)勇往直前!勝利屬于自強不息者!
29、你聰明可愛,思維敏捷,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀;你團結(jié)同學(xué),熱心助人,尊敬老師,熱愛集體,深得師生的喜愛;你好勝心強,樂觀豁達,刻苦踏實,永不放棄。人生的風(fēng)帆剛剛揚起,在今后的學(xué)習(xí)中希望你能提高對自己的要求,以更專注的態(tài)度和更雄健的腳步走向?qū)儆谀愕奈磥恚?/p>
30、這個學(xué)期我在各方面表現(xiàn)都比上學(xué)期有了較大的提高。懂得了學(xué)習(xí)的重要性,把要我學(xué)變成我要學(xué),提高了學(xué)習(xí)積極性,紀(jì)律也比以前好多了,學(xué)習(xí)上懂得了自我總結(jié),有利于系統(tǒng)的記憶知識。更注意宿舍衛(wèi)生,審美眼光有所提高,身體狀況保持良好。
一、初步了解
“個性發(fā)展自我評價”是學(xué)生對自己高中階段學(xué)習(xí)、生活各個方面的總體評價,包括學(xué)生在思想道德、學(xué)業(yè)成就、心理健康、身體健康、合作與交流、個性與發(fā)展、審美與表現(xiàn)等內(nèi)容。
眼下,一些高三學(xué)生正在填寫綜合素質(zhì)評價手冊中的相關(guān)內(nèi)容。有關(guān)老師建議,學(xué)生在填寫高中個性發(fā)展自我評價時,應(yīng)該有針對性地寫出“自我”。
據(jù)了解,綜合素質(zhì)評價手冊一共7頁,包括基本信息、個性發(fā)展自我評價與特長成果、班主任評語、學(xué)業(yè)成績、研究性學(xué)習(xí)摘要等內(nèi)容。其中,個性發(fā)展自我評價與特長成果這部分內(nèi)容要由考生來填寫。
專家建議,個性發(fā)展自我評價將是學(xué)生們呈現(xiàn)給招生學(xué)校老師的第一印象。在填寫時,考生要用描述性的語言記錄自己在成長過程中的特長行為表現(xiàn),強調(diào)針對性,寫出“自我”,突出自己與眾不同的一面,把自己身上的閃光點形象地描述出來。
“特長成果”也是需要考生填寫的內(nèi)容,它包括學(xué)生在高中三年里參加的最有特色的社會實踐活動、非學(xué)科類獎項、見義勇為等好人好事、擔(dān)任社會職務(wù)等內(nèi)容。去年,有些考生在填寫特長成果時,出現(xiàn)重復(fù)同一類成果、獲獎不寫清年份、分類羅列過于瑣碎等問題,還有些考生甚至將自己在小學(xué)期間、8歲時的情況都寫進去,這都不合乎要求。因此,建議考生選擇具有代表性的成果,描述具體內(nèi)容,要言簡意賅,能體現(xiàn)自己的特點和表現(xiàn)。
據(jù)悉,高中新課程啟動后,綜合素質(zhì)評價成為新課程的一大亮點。綜合素質(zhì)評價以統(tǒng)一表格形式記入考生電子檔案,提供給高校作為參考依據(jù),這使高校能夠更全面地了解學(xué)生,也有利于引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。
高中英語新教材設(shè)計新穎,功能項目多,時代氣息強,不僅考察學(xué)生對語言知識和語言技能的掌握,而且注重對學(xué)生智力的開發(fā)和對學(xué)生所采用的學(xué)習(xí)策略的評價,既關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價,更重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(其中包括對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自信心的建立,參與活動的意識和合作學(xué)習(xí)的精神等)。而學(xué)生興趣和自信的建立,源于對英語,對英語學(xué)習(xí),以及英語文化有積極的情感,這樣才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。
因此,在高中英語教學(xué)中教師要特別關(guān)注學(xué)生的情感,創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動,幫助他們形成以能力發(fā)展為目的學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式主動地學(xué)習(xí)。
為了有效地激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情感,發(fā)展團隊合作精神,進行有效的自我評價,促進聽、說、讀、寫能力的發(fā)展,筆者設(shè)計并運用了學(xué)生自我評價卡。它能有效地促使學(xué)生互相幫助,體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神。
二、設(shè)計方案
1、課堂活動評價卡
課堂學(xué)習(xí)評價是一種形成性評價,其目的在于激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程逐步成為一種自覺而又有效,主動而又持久的學(xué)習(xí)行為方式,從而發(fā)展學(xué)生的英語能力,提高其英語素質(zhì)。
每堂課前教師以4人一組為單位,將全班劃分為大約15組,課堂上的學(xué)生活動基本以組為單位展開。課上讓學(xué)生對自己的課堂行為簡單紀(jì)錄。每兩個星期匯總一次,由老師對表現(xiàn)好的小組或個人給予獎勵。自我評價卡設(shè)計如下:
課堂活動自我評價表
日期: 姓名: 項目 次數(shù) 小組發(fā)言次數(shù) 全班發(fā)言次數(shù) 提出問題次數(shù) 解答問題個數(shù) 查找資料份數(shù) 與人合作次數(shù) 參與活動比上節(jié)課增加次數(shù) 小組建議: 在課堂提問時,教師所提的問題應(yīng)與提問對象的水平相一致,提問水平高的學(xué)生難度大,具有一定挑戰(zhàn)性的問題,提問水平低的學(xué)生相對容易些的問題,提問的面要廣,要兼顧到不愛表現(xiàn)的或較差的學(xué)生。
2、寫作自我評價卡
每次寫完作文后,在后面貼上一張自我評價卡,由學(xué)生對自己習(xí)作中的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語法、拼寫等內(nèi)容打分,并寫上自己認(rèn)可的評語,填完再交上來。老師再給予評分和評語。(共25分)
my composition 需特別注意的是,老師給予的評語應(yīng)具體到位,分?jǐn)?shù)恰當(dāng),并應(yīng)對其自評給予一定的糾正或肯定。
3、語法學(xué)習(xí)自我評價卡
在語法學(xué)習(xí)中,教師和學(xué)生一起總結(jié)所學(xué)的語法知識,結(jié)合練習(xí)題的自測結(jié)果,要求學(xué)生對以下項目的學(xué)習(xí)情況給予程度自評,并自行對所學(xué)單元的語法知識自行總結(jié)。
語法學(xué)習(xí)自我評價卡 自評項目 優(yōu) 良 中 差 掌握本單元語法的用法 在聽、說、讀、寫中熟練運用該語法 小組合作學(xué)習(xí)參與情況 自行總結(jié)所學(xué)語法內(nèi)容 4、階段性自我評價卡
每個單元學(xué)完后,為了有效地掌握學(xué)生每個單元學(xué)習(xí)的情況,結(jié)合練習(xí)冊的評估表,要求學(xué)生對以下項目的學(xué)習(xí)情況給予程度評級,并寫下本單元的學(xué)習(xí)心得。
3=comfortable 4=very comfortable reflection i learnt __________________________________. i would like to know more about _________________________________. i’m still not sure about __________________________________.
三、設(shè)計原理
1、引入了競爭機制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,和爭取優(yōu)良成績的一種有效手段。因為在競賽過程中,學(xué)生的好勝心和求成的愿望會更加強烈,而且是以組為單位進行,更加強了其凝聚力及團隊精神,學(xué)生會意識到個人的活躍不僅會為自己,更會為自己小組爭光,而且不論答對與否,均給予記分,對于部分成績差的同學(xué)也是一種鼓勵。使他們亦能積極思考問題,踴躍參予到課堂活動中來。
當(dāng)上聽說課或閱讀課后的討論,需要小組角色扮演時,學(xué)生亦隨時進入狀態(tài),大大節(jié)約了時間,提高了課堂效率。兩個星期下來,受獎勵的次數(shù)越多,越是有量化的成就感,越能從同伴的羨慕中得到無窮的自我提高的內(nèi)驅(qū)動力。他們對自己的課堂參予行為表示滿意,同時也會對自己提出更高要求。從這種意義上來說,這樣的競賽不僅是組與組之間的競爭,也是一次自我挑戰(zhàn)。長此以往,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了,成績也在不知不覺間上了一臺階。
2、以表揚為主,鞏固和發(fā)展學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機。
無論是課堂活動,還是寫作自我評價卡,都應(yīng)以表揚為主。一般說來,表揚和鼓勵比批評和指責(zé)更能有效地激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機。在赫洛克(hurlock)所做的試驗中,受表揚的試驗組比受批評的試驗組進步幅度要大。這說明表揚能使學(xué)生產(chǎn)生成就感,而批評則會挫傷學(xué)生的自尊心和自信心,而且過多的批評不利于學(xué)生人格的發(fā)展。
在課堂上,老師的表揚用語可多種多樣,如“very good!”“well done!”“clever!”“smart!”“congratulations!”.并要全班同學(xué)給予答對的同學(xué)掌聲鼓勵。在書面表達評價卡上,老師寫的評語應(yīng)對學(xué)生寫的好句子,亮點,給予充分肯定“it’s a very nice word /sentence . you do a good job!”對某些缺陷,則可打這樣的評語,如“if you imporve your spelling, your writing will be even better!”.這樣,在長期的愉快教學(xué)氛圍中,學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),有利于鞏固和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,大大提高學(xué)習(xí)成績。
3、加強學(xué)生自我管理和自我評價的能力。
寫作自我評價卡,首先是以學(xué)生對自我的評價為基礎(chǔ)。學(xué)生要對自己作文的語法,拼寫,結(jié)構(gòu),內(nèi)容等方面進行評價并打分,這會使學(xué)生意識到自己本來不會注意到的毛病,如常見的拼寫錯誤,“gril→girl, writting→writing”.某些chinglish,即用漢語思維寫出的漢語化英語,及常犯的時態(tài)錯誤等等,通過自我評價,能夠再次檢查,并發(fā)現(xiàn)錯誤。在此基礎(chǔ)上再給自己的作文打評語,并打上自己認(rèn)可的分?jǐn)?shù),老師的批改發(fā)下來后,再認(rèn)真參照,并在下次的寫作中盡量避免類似的錯誤。不知不覺中,學(xué)生的自我評價能力就會逐步提高,寫作水平也會得到加強。
4.創(chuàng)造良好的師生溝通渠道,實現(xiàn)有效的互動。
通過階段性自我評價表,學(xué)生會有意識地總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)心得,有利于學(xué)生的補漏查缺,審視自身的不足,并及時補上。而教師通過反饋回來的信息,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如語法、詞語、課外閱讀、寫作等有一個宏觀的了解,對發(fā)現(xiàn)的問題和癥結(jié),及時對癥下藥。在下一單元的教學(xué)中,應(yīng)該避免什么問題或增加什么內(nèi)容,也有了更好的步署。這樣,在平時的教與學(xué)過程中,師生都不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),及時調(diào)整自己的教法及學(xué)習(xí)策略,發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,力爭達到最好的教學(xué)效果。
四、實施效果
筆者在新教材實施的高一年級上學(xué)期兩個班進行了對照實驗。實驗前兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)水平,學(xué)習(xí)動機等基本相同。實驗班采用了課堂活動自我評價卡及寫作自我評價卡,對照班則如常教學(xué)。一學(xué)期下來,實驗班的課堂紀(jì)律非常好,教師能夠有效地與學(xué)生互動,課前設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)得以高效地實現(xiàn)。而且,學(xué)生以組為單位的小組活動由于都得到了教師對他們不同程度的獎勵,從而產(chǎn)生成就感,這使他們能夠積極參予課堂活動,學(xué)習(xí)氣氛比對照班更濃厚。學(xué)生的聽、說、讀、寫能力明顯高于對照班。
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