小學四年級教學工作總結語文必備

四年級上冊教學工作。

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小學四年級教學工作總結語文 篇1

四

（二）班語文教學工作總結

緊張的2012年春季學期教學工作結束，可我心里并非輕松。因為在這次期末調考中，我所教的四年級二班學生語文統考成績很不盡人意。從試卷分析來看，考查內容都是我在課堂教學中講授過的，學生基本能按照我的要求來答卷，雖然學生人平分與平行班距離不是蠻遠，但是學生的成績與我的付出很不相配。現在本人主要從“三個重視，三個不到位”對本學期教學常規(guī)工作進行總結.一.重視了學生的"自主探究學習"。如:我上《絕強的小紅軍》這課，在初讀感知課文以后，我引導學生細讀探究文章的思想感情.首先要求同學各自默讀課文，畫出描寫小紅軍外貌、神態(tài)和語言的詞句.接著出示這些句子，讓學生談談自己是如何理解的.有位學生說不要做《白雪公主》中王后雖然美麗但心腸壞的人.第二，我引導學生質疑解疑。學生就自己不懂的地方提出來相互討論。如：為什么說小紅軍很倔強？第三在學生自瀆自悟基礎上，練習分角色朗讀，學生積極性很高。

二.重視了學生寫作興趣的培養(yǎng)。興趣是學生學習的動力.對于差生，我通過激勵性的評語，對他們進步大的習作毫不吝嗇地給“甲”，這樣增強了他們寫作的信心。對于優(yōu)生，將做人跟作文聯系跟緊要求跟高一些.使他們受到心靈的震動。如有位同學通過寫第一次沒完成跟媽媽洗腳的作業(yè)，表示要孝敬父母，報答養(yǎng)育之恩.我還舉辦小作家欄目，把班上學生優(yōu)秀作文上墻。這樣學生寫作積極性較高。在期末考試中，我班作文取得了較好的成績。三.重視德育滲透。小學語文新課程標準指出：“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極人生態(tài)度,是語文教學的重要內容,不應把它當作外在的,附加的任務,應當注重熏陶感染,潛移默化,把這些內容貫穿在日常教學工作之中?！比缃虒W《變幻多彩的地球》，通過默讀課文填表格，學生不僅弄懂了地球上“五種衣服”的作用和影響，更受到環(huán)保的教育。在第七單元《假如我是??》想象作文，學生都紛紛表示要保護樹木，愛護環(huán)境。

本人在教學中能創(chuàng)造性地開展教學工作，但是存在很多遺憾：一是學生遷移訓練不到位。學生對知識運用不能舉一反三。常言道：學習就是遷移.比如學生閱讀能力不強，今后要針對某一類型的文章及時強化訓練.二是我對學生的學習習慣抓得不到位.小學階段，是學生習慣養(yǎng)成時期.本班學生粗心、馬虎，特別是課堂紀律不好。主要原因是我訓練時要求不嚴格.三是培優(yōu)補差不到位，主要是忽視了課堂上補差。所以本學期我存在的“三個不到位”，教訓是深刻的，今后一定要注意。

小學四年級教學工作總結語文 篇2

人民教育版四年級數學教學工作總結

“時間如箭，日月如梭”，隨著時間的流逝，一個學期一眨眼就過去了。這個時候，是時候靜下心來總結一下這學期的工作了。這既說明了本學期的辛苦，也為下學期的開學做準備。本學期的教學工作是在緊張而充實的氣氛中度過的。總體來說，在學校領導的正確指導下，我能夠順利完成教學目標，讓學生掌握新知識、新理念、新方法、新思維，讓我受益匪淺。為激發(fā)學生對數學學習的興趣，更好地培養(yǎng)學生良好的學習氛圍，根據本課的實際情況，將本學期的教學工作詳細總結如下。一、主要成就和經歷：

1.我首先使用道德自律。 恪守教師職業(yè)道德，做好一份工作，熱愛一份工作。用心學習，用心研讀課本，認真?zhèn)湔n，及時總結得失，更新知識，不斷提高教學藝術。以認真坦誠的態(tài)度對待每一堂課，用滿滿的愛心關愛學生，積極做好學生的思想工作，教書育人，一視同仁。這個學期，我堅持每天按時簽到，不曠課，不耽誤學生學習，認真完成學校領導交辦的工作。

2.用心教學。 根據本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中注重密集講課和大量練習，注重運用直觀演示，利用學習工具啟動操作，精心設計實踐課，豐富實踐方式，提升實踐效果。它從不同的角度創(chuàng)造了有效的課堂教學情境，從整體上來說，每個學生的知識和技能都得到了不同程度的提高。

3.正確處理課堂教學中“教”與“學”、“學”與“導”的關系，重在“學”。在教學方法上注重“引導”，以學生的發(fā)展為出發(fā)點，激發(fā)學生的好奇心，引導學生積極探索，積極參與認知建構的過程，促進學生學、學、學。

特色文檔

4.完成以下學術教學目標： 認識并能夠讀寫小數； 認識三角形內角、內角和、三角形邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩條邊之和大于第三條邊；小數的加法和減法；四個算術運算；位置和方向；運算法則和簡單的計算；統計數據。上課期間，我認真研讀教材和教材，力求把教材讀透，找出重點難點，力求抓住重點，突破課堂難點。從學生實踐出發(fā)，注重調動學生的學習積極性和創(chuàng)造性思維。

2.存在的問題：

1.有的學生不明白學習的目的，學習態(tài)度不端正，上課不認真聽講，家庭作業(yè)經常做不完。

2.有的家長對孩子的學習重視不夠，不能積極配合老師，導致學習效果不佳。 3.有些學生的作業(yè)只注重數量而不注重質量，作文差，準確率低。 3. 未來努力方向：

1.我要經常充電，不斷提高自己的專業(yè)素質，充分應用和直觀，將困難分層次，調動學生的學習積極性。 讓學生加強課堂強化練習，增強自學能力，力求教出更好的成績。

2.關注每一個學生的健康成長，讓每一個學生不僅能在和諧的校園氛圍中學習到課本知識，更重要的是讓每一個學生的身心健康成長，讓每一個孩子都有一個快樂的和難忘的童年。

3.我會再接再厲，再接再厲，在平凡的崗位上取得更好的成績！

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小學四年級教學工作總結語文 篇3

下面是小編為大家整理的2023年小學語文教學工作總結,四年級語文教學工作總結(四篇)（完整）,供大家參考。

總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

小學語文教學工作總結 四年級語文教學工作總結篇一

我原來是教初中語文蘇教版教材，到了我校以后，初中語文是用的人教版。我虛心向茹老師請教，初一上冊在整套教材的位置，在語文教學大綱中承擔的主要任務，兩周的時間，使我初步了解了本冊書的重點篇目的處理方法，對略讀課文的處理技巧。針對古文教學中的難點——翻譯句子的處理方法等，使我在無參考書，無教學用書的情況下，快速的熟悉了教材。雖然，有些地方很幼稚，但畢竟少走了許多彎路。

我校是一所中小學都有的學校，在內地教學時，在一所純初中學校從教的時間較長。管理方式，學生養(yǎng)成教育，學生學與語文的習慣、興趣等都存在著不同，我邊教邊思考，邊教邊請教，邊教邊總結，發(fā)現學情的變化，牽制了老師的教的變化，原來在內地的一些教法，能起到好的效果，而在這里卻失去了預料的精彩，原來在內地高效處理教材的方法，在這里卻成了低效。我虛心請教茹老師，多聽她的課，學她的管理，養(yǎng)成教育方法，既知道是什么樣，又要弄明白為什么這么做，不邯鄲學步。背誦管理，默寫的管理，還有練習冊的處理，我都是邊摸學情邊教，不能放手時，就耐心的去教，不拘泥與法，主要是把學生教會。

語文學習離不開測評，這是檢測教和學效果的有效途徑。一個地方，對檢測的重點和方式都有地方特色。在茹老師的幫助下，我弄清了我石河子市語文檢測重閱讀理解，重課內閱讀的現實，就降低了講課難度，結合練習冊，緊抓課后題的處理。雖然我還結合的不夠好，只少說沒有講偏。

我校評課是非常嚴謹的，講著賦予激情，評課者特認真，一字一句，一主題，一過渡，聽的都很仔細，評的讓人很佩服。剛開始還感到驚訝，后來發(fā)現她每節(jié)課都是這樣。當然，這樣嚴要求，受益的還是我。只是辛苦了茹老師。

茹老師對我的幫助是多方面的，是難以用一份總結所能描述的。我的體會和最深的印象，不在于一個細節(jié)，而是她對教學的熱愛，高尚的師德，和演繹律己的教風。這是我永遠學不完的。

小學語文教學工作總結 四年級語文教學工作總結篇二

在開學初，我校就組織語文教師學習本課題研究“初中階段語文非智力因素培養(yǎng)”的計劃，讓每個教師都明確這學期來對學生重點培養(yǎng)的目標和方向，爭取達到什么效果。接著先后組織教師學習或自學了《教材分析》、《中學教學課程標準》、《中學語文教育》等書籍刊物的有關理論知識，爭取各種機會參加各種教學教研活動，并將學到的知識在小組內交流與匯報，為科研提供理論支持，提高小組成員教學能力和研究能力。

為了使本次研究具有針對性和實用性，我制定了詳實的學生問卷調查表，在七、八年級教師的配合下，對我校初中學生的語文學習能力進行了摸底調查。通過調查，我們發(fā)現課堂上出現了下面的情景：教師臺上講，學生臺下看，半聽半不聽；同學的發(fā)言剛剛開講或者只是說了半截，邊上的學生就坐不住了；也有些學生雖不打斷別人的發(fā)言，卻又聽不進別人的發(fā)言；更多的學生則聽是聽了，但不求甚解，只是過耳聲響。更另人擔憂的是事情還不止這些，它會滾雪球似的引發(fā)出一系列新的問題：課堂上學習興趣不濃，課后就無法按照老師的要求完成作業(yè)，作業(yè)質量不高，乃至影響最終的考核成績?？吹竭@樣的情形，我們要加快研究的"步伐，激發(fā)孩子們學習語文的興趣。

我們根據學校的安排，制定并實行了每周一次的小組交流與研討的活動時間，有組長牽頭，定主題、定內容、定形式。組內成員針對在調查表中出現的情況通過查找資料，進行分析，再在組內討論決定具體實施的方法，制定出下一步具體的研究計劃。

通過討論研究決定，組內成員利用每堂課的教材、教學資源，在課堂上進行激趣訓練，方法是：聽課文的朗讀錄音，或者是一段優(yōu)美的文字，甚至一篇精美的短文；看與課文有關的故事、視頻、動畫。在實踐中，我們發(fā)現學生的興趣一次比一次濃，激起他們思維的火花。

我們認為興趣是學生學習語文的最好的老師，在中學語文教學中應努力激發(fā)學生學習語文的興趣。我們在本學期內，做好了研究的準備和嘗試，組內的教師們在嘗試的過程中體驗到了成功的快樂，都感到業(yè)務方面有了很大的提高,努力的方向也越來越明確，心中也有越來越多新的創(chuàng)想和設計，也因此增強了研究的信心。

小學語文教學工作總結 四年級語文教學工作總結篇三

本學期我擔任二年級(1)班的語文教學工作，轉眼間，一個學期的教學工作就要結束了，經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經驗，也有教訓?，F就本學期的具體教學情況總結如下：

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

1、指導養(yǎng)成預習的習慣。要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長或學習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。

2、指導學生寫好日記。二年級是學生寫作的開始階段。本班每周進行“一段話日記訓練”，我把每次學生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學生的寫作興趣。

3、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫字的現象。注重指導把字寫規(guī)范、整潔。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了手拉手學習互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

批改作業(yè)認真、細致，批改符號用畫圈代替打叉，保護學生的自尊心；講評時，有重點，注意舉一反三進行鞏固；學生之間要相互檢查，發(fā)現了錯因后再改正。

針對以上的情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎，期中和期末考試均達到學校要求的雙率達標。

小學語文教學工作總結 四年級語文教學工作總結篇四

本學期擔任高一（1）（2）班的語文教學任務，為了今后更好的工作，現將本學期工作做以總結。

高一學年上學期是初中向高中過渡的關鍵時期，學生也經歷著一個比較大的變化，初中與高中的語文有很大的不同，學生在初中學的知識相對淺顯，尤其在語法上更是一片空白，同時無論是奧賽班還是普通班的學生對學習語文沒有太大的興趣，因為在這些方面我們都下了很大的功夫。

1、努力創(chuàng)設寬松、愉悅、民主、和諧的學習氛圍。語文學習歷來不被學生重視，因此調動學生的學習積極性尤為重要，我堅持以前進行很久的課前演講活動，指導同學們選擇優(yōu)秀的文章推薦給大家，這樣既豐富了同學們的知識，又使他們得到了啟迪，提高自身的認識和修養(yǎng)，而且鍛煉了同學的語言表達能力，這一活動對同學們學習語文有極大的促進。同時在課堂上積極鼓勵同學們大膽發(fā)言，鼓勵他們勇敢地將自己的思考結果展示給大家，對于主動發(fā)言的同學大張旗鼓的表揚，有時用一種強制的手段讓不愛發(fā)言的同學自已站起來發(fā)言，使同學們都認識到學習勤于思考、樂于發(fā)言最光榮。同時努力用廣博的知識征服同學們，讓他們認識到祖國燦爛文化的魅力所在，在求知欲增強的情況下給予他們和諧環(huán)境，使同學們在語文知識的海洋中暢快遨游。

2、積極有效地利用先進的教學手段，在多媒體的教學中盡了自己最大的努力，做了大量的課件，同時上網查閱并利用優(yōu)秀的網絡資源為自己的教學所用，既提高同學們的學習興趣，同時也拓展了同學們的視野，使網絡真正的為教學服務，以期收到最好的教學效果。

3、在語文教學活動實施過程中，以讀帶寫，讀寫結合。高中生不習慣朗讀，而這又是一種很好的學習方法，因此抓好晨讀，有計劃有要求，對于課外讀本，課內時間再結合課外時間來擴充閱讀量。在寫作中采用指導先虛后實法，為學生留有充分的寫作空間，然后再予以指導，通過作文講評找出存在問題，方法指導力求有針對性。讀寫結合是傳統的語文教學方法，但它又是很有效的方法，扎扎實實地抓會有很有成效。

本學期的工作還存在很多不足，比如在新課教學時忙于制作課件，不能及時詳細的撰寫教案，課后總結反思也不詳細，好象每天都在忙忙碌碌，但工作的效率卻不高。兩個班級的教學程度相差太遠，需要及時調整好自己的心態(tài)，無論發(fā)生什么情況都應該以良好的心情面對任何的學生，讓所有的學生能最大程度地有所收獲。

小學四年級教學工作總結語文 篇4

小學四年級上學期語文教學工作總結隨筆

回首過去的一個學期，我心情激動又欣慰。作為一名小學四年級語文教師，我在過去的多年工作經驗中漸漸積累了一些寶貴的教學方法和經驗，這些經驗對于我的教學工作起到了積極的促進作用。在這篇總結中，我將分享并總結一下我這個學期的一些教學心得與體會。

作為小學語文教師，我深深明白培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和學習習慣的重要性。因此，我著重在學生中間培養(yǎng)出正確的學習氛圍，通過讓學生明確學習目標和制定合理的學習計劃，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在每一堂課上，我會主動引導學生向我提問，并給予鼓勵和獎勵。這樣一來，學生逐漸形成了勇于發(fā)問和思考的習慣，他們的積極參與程度也逐漸提高。

我注重提高學生的閱讀理解能力。在小學四年級階段，學生已經初步具備了一定的閱讀能力，因此在教學中我通過多種途徑引導學生進行閱讀理解。例如，在課堂上我引導學生逐詞逐句地分析文章的含義，并鼓勵他們多次閱讀同一篇文章來訓練他們的閱讀速度和理解能力。在平時的閱讀任務中,我鼓勵學生選擇自己感興趣的圖書閱讀，并設計了一些與教材內容相關的閱讀任務，同時放寬了閱讀材料的選擇范圍，使學生感到閱讀的樂趣，從而激發(fā)他們的主動性。

我還注重培養(yǎng)學生的寫作能力。我發(fā)現讓學生寫作是培養(yǎng)他們語文能力的有效方式之一。因此，在課堂上，我會通過分析語文作文的結構和寫作技巧，引導學生學會合理地表達自己的思想和感情。同時，我也鼓勵學生在課外時間寫讀后感、寫作文等，以進一步提高他們的寫作水平。在學生的作文上，我則會通過點評和評估的方式，幫助他們更好地發(fā)現自己的不足之處，并及時糾正。

我認為與家長的積極溝通是促進教學進展的關鍵。我積極參加學校組織的家長會，并定期與家長進行面對面的交流。在每次家長會上，我會就學生的學習情況以及存在的問題與家長進行溝通，聽取家長的寶貴意見和建議。同時，我也會通過微信等新媒體與家長保持聯系，及時了解學生的學習和生活情況，以便于更好地指導他們的學習。

在過去的一個學期里，我不僅給學生以知識和技能的傳授，更注重培養(yǎng)學生的學習態(tài)度與方法。通過與學生和家長的積極互動，我使得每個學生都感受到了自己在語文課堂上的重要性，并激發(fā)了他們對語文學習的熱情。我相信，通過我的不懈努力和持續(xù)探索，說不定下一個學期，我的學生會取得更加出色的成績。這對我來說將是最大的幸福和鼓勵，也將成為我繼續(xù)努力的動力。

小學四年級教學工作總結語文 篇5

--- 促進未來工作的改進：

1．深入學習教材，積極參與學校教研活動

雖然我從教多年，但我對江蘇教育版的教材沒有深入研究，而且我還沒有深入挖掘。為此，學期伊始，我深入研究了本卷教材，掌握了教材體系、基本內容及其內在聯系，把握了主線，找出了難點，抓住了重點。精心設計的教學計劃。使每個教案都有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫清晰的教學步驟；有啟發(fā)學生積極思考的問題和教學方法；有適當和精確的練習。不斷總結經驗，吸取教訓，改進教學方法，不斷改進。

同時利用課余時間閱讀與教學相關的書籍，以便更好地把握教材難點，有針對性地采用不同的教學方法進行教學；

有針對性地觀看網絡名師的教學記錄，學習他們的教學理念、方法、風格等。積極參與教學、科研和教學活動，虛心聽其他老師的課，認真參與課堂評價

2——展示在互聯網等平臺上，促進學生之間的學習交流，激發(fā)學生的積極性 認真、務實、創(chuàng)新的學習意識。期中結束時，班上前三名的學生將獲得精神物質獎勵。

三、注重學生的積累

這個學期，我非常重視讓學生積累成語名言。學生進入小學后

四年級以后，我對作文的要求也提高了。我要求學生盡可能寫出有個性的作文，但要達到文學天賦，學生必須有一定的積累。否則很難做到，更不可能讓學生有意識地去積累。所以我要求學生多背誦。所有學生背誦課本中“必須背誦”的內容，優(yōu)生可以在此基礎上選擇背誦其他內容。每次晨讀課，我都會提前半小時進入教室，記錄學生的背誦成績。本學期有20個“必記”的內容，要求學生在早讀的時候背誦，達到積累的效果。

4.逐步放開，提高作文教學的要求。

在本學期的作文教學中，我會從原來的支持出發(fā)，在實踐中不斷探索、反思和總結

4---課程改革。

2。進一步明確閱讀教學的中心地位，需要夯實基礎知識，強化現代信息技術教學手段。

3.在教學中，強調學習方法的指導，尤其是寫作方法的指導。 在今后的教研活動中，要引導教師通過課題研究和學科指導更加注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

一句話，金子不是光禿禿的，沒有人是完美的。我這學期的工作取得了一定的成績，但也有一些不足。在以后的教學中，我會努力提高自己的素質，讓自己更好地完成教學工作。

2015/1/6

第二部分：江蘇教育版四年級語文教學工作總結

語文教學工作總結

時間過得真快，一轉眼，一個學期的教育教學工作就結束了。在學校領導和同事的幫助下，我圓滿完成了本學年的工作。這個學期，我在四年級4班

6---吸取教訓，改進教學方法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀與教學相關的書籍，以便更好地掌握教材的重點和難點，有針對性地采用不同的教學方法進行教學。積極參與教學、科研和教學活動，虛心聆聽其他老師的課，認真參與課堂評價和自我反省，讓我在本輪課堂聆聽活動中不斷受益。

二、培養(yǎng)學生學習漢語的興趣

在教學中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。比如在導入一個新類的時候，我會根據不同的類類型設計不同的導入方式。有的利用多媒體顯示文字的圖片

讓學生進入現場；有的通過講故事來介紹，有的通過激發(fā)興趣和設計懸念來介紹。

三、注重學生的積累

這個學期，我非常重視讓學生積累成語名言。學生進入小學四年級后，我對作文的要求也提高了。我要求學生盡可能寫出有個性的作文，但要想有文采，學生必須要有一定的積累，否則會很困難。

8 --- 習題，采取措施填補知識空白，以便提供個別指導和共同提高。課后的家庭作業(yè)要盡量少而精，要盡量進行面對面的批評，讓學生及時認識和糾正自己的錯誤。

六。未來努力方向：

1。進一步加強理論學習，進一步推進課程改革，不斷探索、反思、總結。

2.進一步明確閱讀教學的中心地位，需要夯實基礎知識，提升現代信息技術教學手段。

3.在教學中，強調學習方法的指導，尤其是寫作方法的指導。 在今后的教研活動中，要引導教師通過課題研究和學科指導更加注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

一句話，金子不是光禿禿的，沒有人是完美的。我這學期的工作取得了一定的成績，但也有一些不足。在以后的教學中，我會努力提高自己的素質，讓自己更好地完成教學工作。

10——連貫清晰的教學步驟；

有啟發(fā)學生積極思考的問題和教學方法；有適當和精確的練習。不斷總結經驗，吸取教訓，改進教學方法，不斷改進。

同時，利用課余時間閱讀與教學相關的書籍，以便更好地把握教材難點，有針對性地采用不同的教學方法進行教學；觀看名師課堂教學記錄，了解他們的教學理念、方法、風格等。讓我繼續(xù)受益于本輪課堂聽力活動，對信息技術與課堂教學的深度融合有了更深入的了解。

二、培養(yǎng)學生學習漢語的興趣

在教學中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。比如在導入一個新類的時候，我會根據不同的類類型設計不同的導入方式。有的利用多媒體展示課文的圖片，讓學生進入現場；有的通過講故事來介紹，有的通過激發(fā)興趣和設計懸念來介紹。

12 --- 記錄學生的背誦結果。本學期有20個“必記”的內容，要求學生在早讀的時候背誦，達到積累的效果。

4.作文教學逐步放開，提出要求

這學期作文教學，我開始從最初的走位開始逐步放開，鼓勵學生寫個性化的作文。我采用了粗線指導的方法，只是提醒學生怎么寫，材料的選擇由學生自己決定，寫法不會太死板。試了幾次之后，我發(fā)現中產班的學生寫得很好，而學習困難的學生寫得不好。合格的。所以我采取了兩行的方法來指導作文，放手的方法為優(yōu)生，對學習困難的學生進行指導。這保證了全班的寫作水平可以逐步提高。

V.認真批改作業(yè)，采取措施彌補知識空白

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的方式之一。 只有糾正作業(yè)，教師才能發(fā)現只有采取措施填補知識空白，才能進行個別指導，共同提高。 課后作業(yè)

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