皮影戲教案

皮影戲教案。

幼兒教師教育網(wǎng)小編將帶您探索“皮影戲教案”的背后故事，請跟隨我們的腳步。您對這篇文章的評論或分享對其他人也會有幫助。根據(jù)教學要求，老師在上課前需要準備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的?；仡櫧贪甘墙處煵粩嗵岣呓虒W水平的途徑之一。

皮影戲教案(篇1)

設(shè)計意圖：

皮影戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，它集說、唱、演為一體，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價值。皮影戲活動的開展不僅可以豐富教師的藝術(shù)內(nèi)涵，提高教師的藝術(shù)修養(yǎng)，還能幫助幼兒了解更多的民間藝術(shù)形式及其文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。

在皮影戲活動中，通過觀看演出、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動形式，引導幼兒在與同伴、教師的互動中，不斷建構(gòu)豐富的知識、經(jīng)驗，獲得豐富的審美體驗，促進幼兒語言表達能力、創(chuàng)造能力、探究能力、思維能力、合作能力等的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主、獨立、勇于挑戰(zhàn)困難的精神。

活動目標：

1、知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種。

2、簡單了解皮影的特征及制作過程，感受我國古老民間藝術(shù)的魅力，產(chǎn)生表演皮影戲的興趣。

3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

1、錄像：皮影戲《龜與鶴》片斷；《龜與鶴》的幕后表演操作。

2、皮影舞蹈《俏夕陽》。

3、皮影手偶及有關(guān)皮影的圖片。

4、幕布（3米長的白布）、臺燈。

活動過程：

1、欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷，感知皮影戲的特點。

師：小朋友，你們看過戲嗎？今天老師也請你們看一段戲。和你看過的戲比一比有什么不同？（放錄像）

師：你們看到了什么？你覺得和以前看到的戲一樣嗎？喜歡嗎？

（評析：皮影戲片段吸引了幼兒的注意力。皮影戲，舊稱"影子戲"或"燈影戲"，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。，表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在河南、山西農(nóng)村，這種拙樸的漢族民間藝術(shù)形式很受人們的歡迎。通過引導，他們發(fā)現(xiàn)皮影戲與以往所看的戲不同，初步感知、發(fā)現(xiàn)皮影戲的特點：不是真人演的）

2、認識皮影，了解皮影戲的表演方式。

（1）出示皮影，認識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。

（2）了解表演皮影戲需要的道具。

現(xiàn)在老師請你們看看專業(yè)的皮影劇團的表演。請你們看看他們表演皮影戲時需要些什么？（《龜與鶴》的幕后表演操作。）

小結(jié)：表演皮影戲需要亮子（白布）、燈光、皮影人、人、樂隊。

總結(jié)：皮影戲是我國最古老的劇種之一，它的演出很方便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人，千百年來深受大家的喜愛，連外國人也很喜歡皮影戲呢！

3、觀察皮影，簡單了解皮影的特征及制作過程。

剛才我看到很多小朋友都想上來試試了！這里有幾個皮影，還有很多有關(guān)皮影的資料，請你們?nèi)タ纯?、玩玩、說說，看誰發(fā)現(xiàn)得多？

（評析：在這—環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣較濃，我同意讓孩子上來試—試。滿足了孩子的探索愿望，使之通過實際操作真正了解皮影演出所需要的—些基本道具和設(shè)備。）

（1）了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側(cè)面表現(xiàn)手法。

你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么呢？

（皮影人每一個都是不同的，因為它們表現(xiàn)的是不同的人物；皮影人的結(jié)構(gòu)設(shè)計得很巧妙，影人的每個關(guān)節(jié)都可以活動，這樣表演起來才生動傳神，大家才愛看；皮影的臉和身子都是側(cè)面的，可以左右動作，這樣在幕布上演出，就像真的人和動物一樣?。?/p>

皮影戲早在幾千年前就有了。因為演出的內(nèi)容豐富，老人小孩都喜歡看?？墒请S著電視、電影的出現(xiàn)，人們的欣賞習慣改變了，皮影藝術(shù)慢慢被人們遺忘了?，F(xiàn)在很少有人愿意學著制作、表演皮影了。為了讓大家關(guān)心皮影戲，河北省唐山市“俏夕陽”老年舞蹈隊的奶奶們就編了一段皮影舞蹈，我們大家來看看。（播放皮影舞蹈《俏夕陽》。）

（2）、欣賞皮影舞蹈提問；這個舞蹈和咱們平?？吹降梦璧赣惺裁床煌牡胤?。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)皮影戲與以往所看的戲不同，初步感知、發(fā)現(xiàn)皮影戲的特點：它不是真人演的是人們在幕后操作皮影的一種表演。

4、觀看皮影制作過程（取皮→刮皮→漿皮→造型構(gòu)圖→鏤刻→著色涂油）。

皮影這么美，它到底是怎樣做成的？我們一起來看一看。

小結(jié)：原來皮影需要這么復雜的工序才能做成，真不容易。皮影不但是舞臺演出的用具，同時也是一種民間工藝品呢！國內(nèi)外有不少喜愛它的人把皮影作為裝飾品掛在墻上或放在櫥窗里欣賞呢！

5、實踐活動：我們來表演。

（1）幼兒選取自己喜歡的皮影，看看、玩玩，說說可以怎樣表演。

（2）幼兒分組根據(jù)所選的皮影形象創(chuàng)編故事。

（3）請幼兒分組進行表演，其他幼兒欣賞。

（4）教師和幼兒對表演進行評價。

6、活動延伸：

在美工區(qū)制作影子戲的道具，在表演區(qū)進行影子戲表演。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

皮影戲教案(篇2)

皮影戲是中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)之一，其歷史悠久，源遠流長。皮影戲由于其獨特的魅力，成為了受到人們喜愛的一種藝術(shù)表演形式，而在皮影戲中班教案中，我們可以更好地了解和學習這一優(yōu)秀的民間藝術(shù)形式。

一、皮影戲簡介

皮影戲是一種通過玩具舞臺、手工制作的皮影人物，利用燈光等光影作品，講述故事的戲劇形式。其歷史可以追溯到清代，從兒童游戲逐漸發(fā)展為成人娛樂活動，隨著時代的變遷，皮影戲逐漸成為了一種宣傳思想、倡導文明的宣傳媒介。皮影戲具有多樣化劇目、色彩鮮艷、細節(jié)豐富等特點。

二、皮影戲在教學中的意義

皮影戲在教學中的意義非常重要，它不僅可以增強學生們對中國傳統(tǒng)文化的了解和認識，同時也可以激發(fā)他們的創(chuàng)造和想象力。皮影戲是一種融合了聲、光、色、形等多種元素的藝術(shù)形式，學生們在學習和演出皮影戲的過程中可以學習到很多知識，例如戲劇表演、人物形象刻畫、情節(jié)設(shè)計以及配樂等方面的知識。

三、好看的皮影戲中班教案推薦

下面介紹一份好看的皮影戲中班教案，供廣大讀者參考和借鑒：

1.教學目標：讓學生們了解和學習皮影戲的歷史和發(fā)展，掌握皮影戲制作和演出的基本知識和技能。

2.教學步驟：

第一步：引入

通過一段有關(guān)皮影戲的視頻或圖片介紹皮影戲的概念，讓學生們初步了解皮影戲的歷史和發(fā)展。

第二步：教學內(nèi)容

1.制作皮影：通過有關(guān)制作皮影的視頻或圖片介紹制作皮影的材料和步驟，讓學生們親自動手制作皮影。

2.學習皮影戲演出技巧：通過有關(guān)皮影戲演出技巧的視頻介紹讓學生們了解和學習皮影戲演出的技巧，例如手法、配音等方面的技巧。

3. 觀看經(jīng)典的皮影戲劇目：通過有關(guān)經(jīng)典皮影戲的視頻介紹讓學生們了解和學習經(jīng)典的皮影戲劇目，例如《大鬧天宮》等。

第三步：實踐演出

讓學生們根據(jù)自己所學的知識和技能，編寫自己的皮影劇目，并組織演出和比賽?！綿g15.com 工作總結(jié)之家】

四、結(jié)語

在教學中，通過好看的皮影戲中班教案的推薦和實踐，可以有效地提高學生們對中國傳統(tǒng)文化的了解和認識，同時也能夠鍛煉他們的動手能力和創(chuàng)造能力。皮影戲是一種非常有趣的民間藝術(shù)形式，通過學習，我們可以更好地了解和欣賞這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式，并將其傳承下去。

皮影戲教案(篇3)

設(shè)計意圖：

在我園年俗表演中，我們邀請了皮影藝人為孩子們來進行表演，在表演的藝術(shù)中，孩子們對皮影戲這門中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式產(chǎn)生了濃厚的興趣，我園也為孩子們開設(shè)了有關(guān)皮影戲的活動，希望孩子們通過這樣的活動，了解皮影戲，學習制作皮影并嘗試表演。

活動目標：

1、初步了解皮影戲的有關(guān)知識，知道表演皮影戲需要用到的一些道具。

2、了解制作皮影的材料和制作過程。

3、激發(fā)幼兒合作表演的興趣。

活動準備：

一出皮影戲、皮影戲臺、三套皮影（小小的早餐，熊出沒，十二生肖）、PPT、鐵環(huán)數(shù)個，鐵棒數(shù)個，木棒數(shù)個，皮影卡、燈、故事創(chuàng)編、音樂、材料盤、剪刀數(shù)個、

活動過程：

一、了解欣賞皮影戲

導入：孩子們好，昨天我們第一次見面的時候你們告訴了我?guī)讉€你們喜歡的.故事，有《熊出沒》《十二生肖》《貓和老鼠》等等，老師也讓你們用塑料板紙畫下了故事里面的人物，今天我也給你們帶來了一個我特別特別喜歡的故事《小小的早餐》，請你們欣賞一下。

幼兒觀看，教師表演

引導幼兒說出皮影戲，知道表演皮影戲還有另外一個名字叫做“燈影戲”，就是通過我們這個戲臺幕布后面的燈光投射出我們這個活動皮影的影像，這種表演形式我們叫他“皮影戲”也叫做“燈影戲”。

師：其實我們這個皮影師我們這出皮影戲里最關(guān)鍵的道具，那皮影究竟是如何制作的呢？請你們想一想讓幼兒探索，嘗試說出皮影的制作過程。

師：孩子們，其實我們民間古老傳統(tǒng)的皮影制作是用動物的皮質(zhì)做成的，但是工藝比較繁瑣，為了做工方便保存方便，我們現(xiàn)在都是用塑料板紙來制作皮影的。

師：孩子們，我們制作皮影一共分為幾步呀？

幼：三步。

師：第一步是繪制皮影，第二步是剪切，第三步是將材料把皮影卡連接在一起。

二、幼兒制作皮影，教師巡回指導

三、表演皮影戲

每組幼兒表演不同的主題。

四、活動延伸

孩子們，你們想不想分享給班級里的其他小朋友，那我們帶著這些皮影給其他小朋友進行表演吧！

皮影戲教案(篇4)

第五單元山西皮影戲

教學目標:

1通過調(diào)查，我們可以了解山西的文化特色和豐富的文化內(nèi)涵，熱愛非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

2、指導學生認識山西皮影戲, 了解皮影戲的歷史。

三。激發(fā)學習山西特色文化的興趣。

教學內(nèi)容:

1、了解山西特色文化。

2了解山西皮影的相關(guān)知識。

3、山西皮影戲的原理。

4.會做影子游戲。

教學重點：了解山西皮影，了解山西皮影的相關(guān)知識

教學難點: 學做影子游戲.

教學課時: 四課時

第一課時

1、導入新課

同學們,你知道山西是中華民族發(fā)祥地之一,被譽為華夏文明的搖籃,在這塊土地上有豐富的民族文化遺產(chǎn).那么你知道我們山西有哪些地方特色文化嗎?今天老師就和你們一起去認識一些山西的特色文化.

2、板書課題

認識具有地方特色的文化.

1資源豐富：鐵礦石、煤炭

2景點：黃崖洞、平遙古城、云岡石窟、喬家院

3、山西的面食: 饃, 面條, 面片, [雜面. 白面.玉米面.豆面] 其中, 剔尖、拉面、刀撥面、刀削面，號稱“山西四大名面”

4本地產(chǎn)品。柿子。核桃。胡椒粉。小米

5山西民間藝術(shù)。黎侯虎。剪紙。上黨梆子。山西皮影戲

3、根據(jù)學生查找到的資料.走訪調(diào)查到的地方特色文化,把它們寫在教科書44頁的**里。

4、小組討論，

自己知道的地方特色：舞龍。 社火。 威風鑼鼓等，了解豐富的地方特色文化。

5、 本文對學生提出的問題進行了分類總結(jié)，形成了主題——山西皮影戲。

6、教師總結(jié)，表揚觀察仔細。勤于思考的同學。

第二課時

1． 導入新課

上節(jié)課我們初步了解了一些山西地方特色文化，其中大家對山西皮影戲很有興趣，今天，我們就來了解山西皮影戲的有關(guān)知識。[出示課件.皮影人物]

1、板書課題: 山西皮影戲

1、西皮影戲的歷史. 山西皮影，歷史悠久，在民間流傳甚廣。山西皮影，分為南北兩路。

南路皮影戲以新絳、曲沃、臨汾、運城為代表。北路皮影戲以廣靈、靈丘、代縣、渾源為代表。南路皮影，受到陜西省皮影流派中東路流派的影響，皮影作品形體小巧玲瓏，刻工精細，裝飾性強，而且色彩簡練明快；北路皮影受北京西式皮影影響，身形略大，雕刻細致細致，色彩鮮艷明亮。

傳說中山西皮影的鼻祖是黃龍。黃龍是殷紂時人，“封神榜”上的十二門人之一，一次守城戰(zhàn)中，他設(shè)空城計，用紙糊城門，內(nèi)懸明燈晃動影人，外敵認為城中兵多將廣，懼而遁逃。后人將此視為山西皮影戲的開端。

影戲藝人過去供奉黃龍，把他尊為影戲之祖。流傳至今的孝義紙窗皮影，仍然把《封神榜》作為最傳統(tǒng)的演出劇目。

2、皮影戲的道具

[1]制作材料: 牛皮. 驢皮

[2].制作方法: 山西皮影，在制作方面，取料以牛皮為主，由于牛皮的韌性、透明性極強，著色顏料甚為講究，因而藝術(shù)效果頗佳。

傳統(tǒng)的制作方法是，將紫銅細絲除去表面染物后浸入到酸性溶液中，一年后便可得綠色，而且時間愈久愈翠、透明度極好。黃色，是中藥梔子一味細磨蒸而成，色澤黃而透明；紅、紫、藍可以通過精制銀米、大藍、二藍和墨藍獲得。陰陽雕刻技法復雜而不雜亂，簡單而不稀疏，刀法鋒利，色彩簡潔，

[3]. 工藝特點: 山西的影人造型突顯著黃土高原民俗文化的內(nèi)涵，粗獷奔放、質(zhì)樸古拙，但注意夸張變形，傳神寫意。

人物通常有大額頭，大蒜鼻子和頭飾。是一門將繪畫、雕刻、文字、**、表演、光學、力學等巧妙結(jié)合的綜合藝術(shù)，是“真人借假人的影子迷人，假人借真人的唱腔抒情”的一種獨特的戲曲形式。 3、演出方式:

[1].閱讀材料: [課本小資料]

[2].出示課件. 欣賞皮影演出.

三。摘要：山西皮影戲的主要活動場所在民間、農(nóng)村，是山西廣大農(nóng)村群眾喜聞樂見的文藝活動形式之一。

4、學生寫出感受.

第三課時

1、導入新課

皮影戲俗稱 [影子戲]. 是“真人借假人的影子迷人，假人借真人的唱腔抒情”的一種獨特的戲曲形式。那么影子是如何形成的呢？今天讓我們通過實驗來探索它的奧秘

2. 板書課題皮影戲的原理**

1、影子是怎樣產(chǎn)生的. [演示實驗]

實驗內(nèi)容: 光和影子的關(guān)系

實驗材料：手電筒、白紙、剪紙、玩具、箱影窗

目的：了解光與影的關(guān)系及陰影的原理

實驗步驟:

[1]提出問題;

[2]利用手電的光與白紙和盒子影窗.,創(chuàng)設(shè)一個黑暗的環(huán)境.

[3]把剪紙或玩具放在有光的白紙后面,就會出現(xiàn)影子.

實驗結(jié)論：在黑暗環(huán)境中，有光時有陰影。在黑暗的環(huán)境中，沒有光就沒有影子。

三、 小結(jié)

今天，我們通過實驗了解了光影的關(guān)系，了解了山西皮影戲的皮影原理。

皮影戲教案(篇5)

好玩的皮影戲教案反思

皮影戲是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式之一，具有悠久的歷史和獨特的表演方式。在當今社會，皮影戲不僅是一種文化遺產(chǎn)，也是一種有趣的娛樂方式。為了使更多的人了解和喜愛皮影戲，我們舉辦了一堂關(guān)于皮影戲的教學活動，并制定了一份教案。在這篇文章中，我將對這次教學活動進行詳細、具體且生動的反思。

首先，我們在教案設(shè)計中注重了觀眾的參與性。在教學過程中，我們邀請了一些學生上臺參與皮影戲的表演，讓他們親身體驗皮影戲的魅力。通過這種方式，不僅能夠增加學生們的興趣，還能幫助他們更好地理解和記憶皮影戲的表演技巧。同時，我們還設(shè)置了一些互動環(huán)節(jié)，例如請學生猜測故事發(fā)展的結(jié)局，或讓他們模仿皮影戲的動作。這樣的設(shè)計使得教學更加有趣，讓學生們積極參與其中。

其次，我們在教案中注重了情感與表達的培養(yǎng)。皮影戲表演不僅要求演員具備良好的動作表達能力，還需要他們能夠?qū)⑶楦腥谌氲奖硌葜小榇?，我們安排了一些情感訓練的環(huán)節(jié)，例如讓學生描述角色的心情、進行情感表情的練習等。通過這些練習，學生們能夠更好地理解角色的內(nèi)心世界，并通過表情、動作來傳達出來。在教學過程中，我們看到了學生們的情感表達能力得到了顯著的提升，他們能夠更好地詮釋角色，使觀眾產(chǎn)生共鳴。

同時，我們在教案設(shè)計中還注重了團隊合作的培養(yǎng)。皮影戲表演需要演員之間相互合作，才能呈現(xiàn)出完整的畫面和連貫的故事情節(jié)。為此，我們在教學過程中經(jīng)常組織學生們進行小組合作，例如分角色進行排練，進行集體表演等。通過這樣的合作，學生們學會了傾聽、學會了互相尊重，更重要的是培養(yǎng)了團隊意識和合作精神。這將對他們?nèi)蘸蟮纳詈凸ぷ髦挟a(chǎn)生積極的影響。

此外，我們在教案中還加入了一些文化背景的介紹和講解。在展示皮影戲的同時，我們通過圖片、影片等方式向?qū)W生們介紹了皮影戲的起源、發(fā)展歷程和代表性劇目。通過了解其背后的文化內(nèi)涵，學生們對皮影戲有了更深入的認識和理解。這不僅有助于提高學生們對傳統(tǒng)文化的興趣，也有助于培養(yǎng)學生們的文化自信心。

最后，我認為本次教案設(shè)計的一個亮點就是將理論與實踐相結(jié)合。在教學活動中，我們不僅從理論層面介紹皮影戲的表演技巧和表達方式，更加注重實踐，在學生們掌握了基本技能后，組織了實際的表演活動。通過這樣的方式，學生們能夠更好地將所學習的理論知識應用到實際中，從而加深了他們對皮影戲的理解和掌握。

總的來說，本次皮影戲教學活動中的教案設(shè)計得到了良好的效果。通過觀察和評估，學生們在情感表達、團隊合作和文化認知等方面都取得了明顯的進步。這次教學活動不僅讓學生們對皮影戲有了更深入的了解，也讓他們在欣賞與表演中體會到了傳統(tǒng)文化的獨特魅力。希望未來我們還能有更多的機會開展類似的活動，讓更多的人能夠親身體驗和感受到皮影戲的魅力。

皮影戲教案(篇6)

教學內(nèi)容：

《皮影戲》屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。在《剪紙》學習剪刻方法的基礎(chǔ)上，將平面的剪紙制成會活動的影偶，主要是做皮影、演皮影。中國皮影戲被聯(lián)合國教科文組織列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，本課通過欣賞皮影表演現(xiàn)場圖、皮影人偶圖片、傳統(tǒng)皮影制作步驟圖等等，讓學生掌握皮影戲在表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、形式上的特色，能理解和運用視覺語言，積極參與民間文化的傳承，共享皮影藝術(shù)的繪畫、雕刻、演唱、動作之美，增強學生的民族自豪感。新的美術(shù)課程標準，對弘揚優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化、民族民間文化給予了高度的重視，并作為一種對立統(tǒng)一的關(guān)系與多元文化觀相提并論。

教學目標：

知識與技能：對皮影藝術(shù)有初步的了解，掌握皮影制作的流程和工藝。

過程與方法：通過設(shè)計制作和參與表演，更加全面地體會皮影藝術(shù)的獨特魅力，提高審美能力。

情感、態(tài)度和價值觀：發(fā)現(xiàn)和感知皮影藝術(shù)的美，熱愛中國傳統(tǒng)文化。

教學重點：

了解皮影的藝術(shù)特點和制作方法。

教學難點：

掌握皮影制作的方法。

教學過程

一．組織教學

二．導入

皮影的傳說與歷史：“有一種藝術(shù)，是完整的戲劇，比莎士比亞早1800年；使用影像，比盧米埃爾發(fā)明的電影早2100年；是純粹民間具有‘搖滾’精神的音樂，比貓王早2150年。這種藝術(shù)是中國獨有的，這就是皮影戲？？”皮影最早誕生于2000年前，俗稱“影子戲”，是我國古老而神奇的戲曲藝術(shù)，因為它比電影出現(xiàn)的早，也被認為是現(xiàn)代電影的鼻祖。

同學們很喜歡看電影動畫片，那你有沒有見過這種形式的？（欣賞教師準備的圖片皮影戲資料）導入本課——多姿多彩的皮影。請同學們看我們組給大家搜集的有關(guān)皮影的美麗傳說。

三．講授新課

1．皮影：課本上這些多姿多彩的人物是用皮革作出來的，叫皮影。皮影俗稱燈影戲成燈影戲，是中國最古老的戲劇形式之一。

2．介紹皮影戲的發(fā)展歷史：源于2000余年前的中國古代長安，盛行于唐、宋。至今仍在中國民間普遍流行，堪稱中國民間藝術(shù)一絕。皮影選用上等牛皮，經(jīng)過刮、磨、洗、刻、著色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。皮影的藝術(shù)創(chuàng)意汲取了中國漢代帛畫、畫像石、畫像磚和唐、宋寺院壁畫之手法與風格中國不少地區(qū)都有皮影，其中陜西皮影造型精巧別致，刻工細膩，

施色考究，堪稱中國皮影的上乘之作，具有極高的觀賞和收藏價值。

3．我國著名幾個皮影戲產(chǎn)地：河北皮影、陜西皮影、甘肅皮影、山東皮影、北京皮影。

4．學生欣賞課本，復習學過的知識。

5、皮影在現(xiàn)代設(shè)計中的運用：

1、景觀設(shè)計

2、平面圖案

3、舞蹈元素

4、影視作品等等

觀賞作品《桃花源記》以皮影為元素的中國動漫

四．課后小結(jié)

復習鞏固本節(jié)課所學的知識：皮影是我國獨特的民間藝術(shù)形式，這些皮影都是精美的民間工藝，我們應該熱愛我國的傳統(tǒng)工藝。

五、作品評價，展示交流

1、小組派代表介紹本組作品以及設(shè)計意圖；選出好的作品集體欣賞交流；

2、教師進行總結(jié)性評價和補充，以鼓勵為主。

六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

教師進行課堂總結(jié)：回顧主要內(nèi)容，強調(diào)重難點。同時鼓勵學生在日常生活中善于觀察、肯于動腦，能夠發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的交匯之處。

作業(yè)：搜集皮影戲的知識，下節(jié)課給同學們分享。

皮影戲教案(篇7)

活動目標：

1．初步了解皮影戲的有關(guān)知識，知道表演皮影戲要用到的一些道具。

2．了解制作皮影的材料和制作過程。

3．激發(fā)幼兒合作表演的興趣。

活動準備：

皮影戲臺、三套皮影（小小的早餐、態(tài)出沒，十二生肖）、ppT、鐵環(huán)數(shù)個，鐵棒數(shù)個，木棒數(shù)個，皮影卡、燈、故事創(chuàng)編、音樂、材料盤、剪刀數(shù)個。

活動過程：

一、了解欣賞皮影戲

1.導入：孩子們好，昨天我們第一次見面的時候你們告訴了我?guī)讉€你們喜歡的故事，有《態(tài)出沒》《十二生肖》《貓和老鼠》等等，老師也讓你們用塑料板紙畫下了故事里面的人物。

2.今天我也給你們帶來了一個我特另特別喜歡的故事《小小的早餐》，請你們欣賞一下，二、幼兒觀看，教師表演

1．引導幼兒說出皮影戲，知道表演皮影戲還有另外個名字叫做燈影戲”，就是通過我們這個戲臺幕布后面的燈光投射出我們這個活動皮影的影像，這種表演形式我們叫他“皮影戲”也叫做“燈影戲

2.師：其實我們這個皮影師我們這出皮影戲里最關(guān)鍵的道具，那皮影究竟是如何制作的呢？請你們想一想讓幼兒探索，嘗試說出皮影的制作過程。

3.師：孩子們，其實我們民間古老傳統(tǒng)的皮影制作是用動物的皮質(zhì)做成的，但是工藝比較繁瑣，為了做工方便保存方便，我們現(xiàn)在都是用塑料板紙來制作皮影的。

4.師：孩子們，我們制作皮影一共分為幾步呀？（三步）

5.師：第一步是繪制皮影，第二步是剪切，第三步是將材料把皮影卡連接在一起。

三、幼兒制作皮影，教師巡回指導、表演皮影戲

每組幼兒表演不同的主題。

四、活動延伸

孩子們，你們想不想分享給班級里的其他小朋友，那我們帶著這些皮影給其他小朋友進行表演吧！

皮影戲教案(篇8)

活動目標：

1、在玩皮影中，感知光、物體、影子的關(guān)系。

2、在實驗中勇于嘗試、積極思考。

3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

1、課件

2、皮影戲臺、電筒、皮影件

活動過程：

一、看皮影，初步感知影子形成的原因。

今天，老師請你們看皮影戲，看看皮影戲和你看過的戲有什么不一樣？

（看皮影戲）提問：

1、皮影戲特別在那呢？

2、皮影是靠影子來表演的。

二、玩皮影，探索影子形成的基本原理。

皮影表演真有趣，你們想玩嗎？我們分成兩組，一組表演皮影，一組做觀眾，做觀眾的小朋友要保持安靜，不要離開自己的座位。

1、探索影子形成的原理。

問：影子是哪來的呢？

（教師用小幕布展示影子的形成。）

真聰明，光照在皮影人身上，皮影人擋住了光線，就會在屏幕上產(chǎn)生影子，所以影子的形成需要光、物體和屏幕。

問：你剛才是怎么玩的？那在外面做觀眾的小朋友還看到了什么呢？

2、觀察影子動的原因。

你是怎樣讓皮影人的影子動起來的？（教師用小幕布演示）

還有什么辦法能讓影子也動起來？

皮影人動，影子就會動；皮影人不動，光動，影子也會動起來。

三、再次玩皮影，感知光、物體、影子的關(guān)系。

那我請你們再玩一次皮影，不過這次，你的皮影人不動，只是光動，請你觀察影子有什么變化？

提問：你的影子是怎么動的？你是怎樣讓皮影發(fā)生大小變化的？你能來表演一下嗎？影子還能怎么動？皮影上下移動，你是怎么做到的呢？你也來表演一下好嗎？皮影還發(fā)生哪些變化？你是怎么做到的？你來動給小朋友看一下。

總結(jié)：皮影人的位置不變，光在移動，影子也會移動。

四、表演皮影，進一步感知光、物體、影子的關(guān)系。

游戲“快樂皮影人”

我這里還有一個特別的皮影戲，看看，他們特別在哪呢？他們用自己的身體擋住光，做了一個皮影人，在一個大舞臺上進行表演。想做快樂皮影人嗎？那我請老師們做觀眾，小朋友們做皮影人，吳老師指揮你們的表演。

老師們，我們小朋友表演得好不好

那就來點掌聲鼓勵一下吧

謝謝大家，再見！

皮影戲教案(篇9)

第一課時

教材分析

“一口敘說千古事，雙手對舞百萬兵”的皮影戲被法國人稱之為“世界上最早的電影”。皮影與木偶戲、手影及紙影戲之間有較多的共同點，均屬于影戲的一種，有學者認為皮影戲就是從手影及紙影演變而來的。皮影戲的影偶及場景稱得上是難得的藝術(shù)珍品，皮影戲更作為一種極具觀賞價值的民間表演藝術(shù)形式流傳至今。

兒童具有好玩、好表現(xiàn)的天性，將皮影戲看作是兒童游戲的一種方式，就如小孩喜歡玩木偶娃娃、看木偶戲一樣，皮影這種民間藝術(shù)無疑是滿足兒童自我表現(xiàn)的有效方式之一。皮影制作不僅讓學生了解了我國皮影戲的悠久歷史，更讓學生的個性得到充分的展示和發(fā)揮。

本課教學是在第17課《剪紙》的基礎(chǔ)上進行的，通過《剪紙》一課的學習，學生已經(jīng)初步掌握了剪紙中剪、刻的基本方法，《皮影戲》旨在教學生將平面的剪紙制成會活動的影偶，在合作中共同參與游戲表演，體現(xiàn)美術(shù)活動的實用性和趣味性。在現(xiàn)代傳媒技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的皮影藝術(shù)已經(jīng)逐步遠離兒童的生活，為了搶救這一民間文化遺產(chǎn)，美術(shù)課程具有義不容辭的責任。在大量的皮影圖片、實物欣賞中，讓學生掌握皮影戲在表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、形式上的特色，能理解和運用視覺語言，共同介入信息的交流，積極參與民間文化的傳承，共享皮影藝術(shù)的繪畫、雕刻、演唱、動作之美，增強學生的民族自豪感。

教學目標

1、認知領(lǐng)域：通過觀看皮影戲、欣賞皮影作品，了解皮影戲這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

2、操作領(lǐng)域：嘗試用透明膠片或紙板設(shè)計制作造型新穎、別致的皮影作品。

3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學生對民間藝術(shù)的熱

愛之情。

教學重點：

學會利用先分解、再組合的方法來制作影偶。

教學難點：

影偶關(guān)節(jié)部位的固定與連接。

教學課時：

2課時

教學過程

一、導入新課

1、出示上節(jié)課學生優(yōu)秀剪紙作品，共同欣賞。

2、展示剪紙《鼠》，老鼠給你的印象是怎樣的?

3、念兒歌“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，骨碌骨碌、骨碌骨碌滾下來”，教師播放皮影戲《三只老鼠》的課件，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生學習的積極性。

題：第18課皮影戲。

二、新課教學

1、課件播放不同時期、朝代的皮影作品，引導學生欣賞，談談你此刻的感受?

2、相互討論皮影戲影偶的選材特點、制作特點、色彩特點。

3、給每個學生小組一件影偶，學生自行耍玩，教師巡回指導。游戲中了解影偶的制作方法，懂得影偶各部分固定的要求。)

5、教師示范。

（1）講解過程并板書。

6、用手邊的工具材料，學生小組合作1～2件“皮影”。

三、展示與評價。

1、學生自評：帶上設(shè)計制作的影偶來參加“皮影戲”的演出。

2、生生互評：選出優(yōu)勝作品，說明理由。

今后表演需要努力的方向。

四、課后拓展：

鼓勵學生將制作的影偶裝在鏡框里，制成裝飾畫，懸掛在家中，裝點居室。(啟發(fā)學生“學以致用”，培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。)

第二課時

教學目標

1.了解皮影的造型及表演特點。

2.學習皮影的制作方法，培養(yǎng)學生動手動腦及實踐能力。

3.提高對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，充分發(fā)揮其藝術(shù)魅力，弘揚中國的皮影藝術(shù)。

教學重難點：

重點：用卡紙等堅實的紙張模仿皮影的造型和制作特點，做一個人物。難點：做一個能動的皮影人物。

課前準備

學生準備：

卡紙、剪刀等皮影制作材料。

教師準備：

幻燈或錄像、范作。

教學課時：

2課時

教學過程：

一、導入課題。

從一個錄像、皮影故事或者一件皮影作品引入新課。

二、新課教學

1、交流。

（1）教師介紹皮影戲的知識。

（2）區(qū)別皮影和剪紙的異同。

（3）提問：怎樣使人物“動”起來?

（4）師生小結(jié)：在關(guān)節(jié)處釘上活動節(jié)，裝上操作桿。

2、范作。

（1）出示范作讓學生欣賞戲曲人物各種角色的不同造型。

（2）交流作品中最令人滿意的地方或值得修改的地方。

（3）出示其他范作讓學生自己交流看法。

三、創(chuàng)作練習。

1、主題：制作一件皮影作品。創(chuàng)作建議：

四、激勵評價

1、對學生作業(yè)中各種角色的不同造型創(chuàng)作點評，以及活動關(guān)節(jié)處理的點評。

五、拓展延伸：

學生課外搜集一些有關(guān)皮影藝術(shù)的圖片文字資料等，向同學、父母講講你所了解的皮影知識。

六、課堂小結(jié)

皮影是我國獨特的民間藝術(shù)形式，這些皮影都是精美的民間工藝，我們應該熱愛我國的傳統(tǒng)工藝。

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