公開課幼兒教案。
教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié),也是上好課的先決條件,每位老師應該設計好自己的教案課件。教案是提高學生思維能力的有效途徑。基于您的需要,我們整理了“公開課幼兒教案”,歡迎您的到來希望您能看到我們的用心之處并收藏網(wǎng)站!
一.活動目標
理解兒歌內(nèi)容,學習有感情地朗讀。
豐富疊詞:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
喜歡朗讀兒歌,感受兒歌的詼諧與幽默。
二.活動重難點
1. 活動重點:理解兒歌內(nèi)容,學習有感情地朗讀。
2. 活動難點:學習詞匯:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
三.活動準備
教學掛圖,頭飾。
動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。
四.活動過程
1. 出示教學掛圖,引導幼兒觀察教學掛圖。
師:請小朋友們仔細看這座橋,和我們平時的橋有什么不一樣呢?今天老師帶來一首好聽的兒歌,請小朋友們聽一聽,想一想,這是一座什么樣的橋?誰喜歡它?誰害怕它?
教學反思:幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說:“貓”。甚至,有的幼兒還嚷著:“貓是吃老鼠的?!庇械挠變哼€紛紛學著貓的叫聲:“喵喵”。老師千萬不可以讓孩子牽著思維走,要把孩子的思路轉(zhuǎn)化成這是一座什么樣的橋。所以,教師要小結和回應孩子的話,如:原來,這是一座小花貓的橋。自如地進入下一環(huán)節(jié),千萬不要糾結在貓的特征、特性上。
2. 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。
提問:兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動物?他們見了橋之后做了什么事?
教學反思:教師問道兒歌里講了哪些小動物。有些孩子會冒出與兒歌無關聯(lián)的小動物。我覺得沒有關系,可以讓孩子們稍微擴張他們的思維與想象。但是不要扯遠了,教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來,老師回應孩子的話:“剛才小朋友講了很多小動物,但是老師問的是兒歌里講了哪些小動物,現(xiàn)在我們一起來聽一聽,有哪些小動物?”
3. 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。
提問:鳥兒飛到橋上做什么?(學習表達并用動作模仿:歇歇腳)
提問:蝸牛在橋下怎么走?(學習表達并用動作模仿:慢慢跑)
提問:老鼠見了橋是怎么做的?(學習表達并用動作模仿:快快逃)
教學反思:可以與孩子來個小互動,邀請三位幼兒先用動作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動作表達,然后大家才一起模仿。如鳥兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應孩子的話道:“鳥兒飛來歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理,使用兒歌的原話來個提升孩子的語言要素。同時也是突破這節(jié)課的難點、以及為下一個階段做好鋪墊。
4. 幼兒完整地欣賞兒歌。
教學反思:教師要注意關注、培養(yǎng)孩子的傾聽能力。欣賞兒歌的時候,幼兒是不出聲的,要安靜地傾聽、欣賞兒歌。
5. 討論:這是一座什么樣的橋?誰會害怕這座橋?
小結:彎彎腰,造座橋,有人害怕有人愛,不是橋,不是橋,哈哈,原來是只大花貓。
6. 幼兒學習有表情地朗誦兒歌。
(1) 教師邊做動作邊示范朗誦。
(2) 幼兒在老師的帶領下邊做動作邊跟讀。
教學反思:這環(huán)節(jié)據(jù)我觀察,班上的孩子大部分都理解兒歌的內(nèi)容,也都感受兒歌的詼諧與幽默。
五.結束
游戲活動:造橋。
幼兒兩人一組造橋,其他幼兒從橋下鉆過,體驗搭橋和過橋的樂趣。
活動目的:
1、促進幼判斷推理能力的發(fā)展。
2、增加幼兒的反應能力。并認識腰的位置。
3、鍛煉幼兒的腰部肌肉,并知道換手。
4、培養(yǎng)孩子的控制力,身體的協(xié)調(diào)性
活動準備:
磁帶、呼啦圈、皮球、與幼兒人數(shù)均等。
活動過程:
1、讓幼兒取地毯,坐在腳丫位置。
2、教師問好,并介紹自己。
3、聽音樂輪流唱每個寶寶名字,并分別上來跟教師握手,并大膽的做自我介紹。姓名、年齡。
4、其他小朋友鼓掌歡迎。
5、教師交代做音樂律動,告訴幼兒上面位置,提問下面位置在哪。
6、讓幼兒自己說出上、下、左、右的`位置。
7、聽音樂跟老師做動作,認識上、下、左、右。
8、教師示范傳球,要求站在圈內(nèi),兩人背靠背身體不要動。腰部扭轉(zhuǎn),換手傳球。
9、請幼兒和家長練習,教師指導。
10、要求幼兒把球放在兩膝蓋的中間,夾緊自由跳。
11、家長配合幼兒完成此項活動。
活動結束:
拍手、問候
1、給幼兒獎勵蘋果貼
2、布置課后練習
3、教師“寶寶再見”“老師再見”
(1)往常的安全的教育還是有用的。
(2)實際聯(lián)系不行,需要在隨機教育中加以強化,做到不但有意識,還能助幫兒童形成自護能力,盡最大能力離開火源,找大人尋求幫助。我立刻在地上用石頭寫了大大的119,并告訴兒童:這是火災電話119。你們還小,當有火災時,你們要趕快離開,告訴大人請他們幫助。
二、初步感知火的損害和益處
我便帶兒童去觀察火源,讓兒童略知火有優(yōu)點,也有壞處??吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙,兒童的反應還是以為真的著火了,需要請消防叔叔,打119電話。我進一步引導兒童觀察:“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有損害嗎?”兒童七嘴八舌,我相信他們現(xiàn)已明白這種火的意義。
三、進一步感知玩火所帶來的損害
正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉,我趁勢帶他們來到此處觀察,“這一大塊黑黑的地方怎么了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導兒童明白隨意玩火的損害。
回來的路上,還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事,由于玩火,點著了稻草堆,引燃了房屋,最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅,孩子們聽得津津有味,我相信在他們幼小的心靈中現(xiàn)已種下了安全意識的種子,使他們明辨是非,知道什么能玩,什么不能玩,知道怎么自護。
(一)談話導入
師:明天是什么節(jié)日?國慶中秋節(jié)到了,我們幼兒園要放長假,放假后你想做些什么事情呢?小朋友們在長假里,出外游玩千萬要注意安全,在家里玩的孩子也要注意安全,要注意哪些安全呢?
(二)組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好假期
1、教師引導幼兒:有哪些事情是不可以做的`呢?引導幼兒說出有關安全知識的內(nèi)容。
3、創(chuàng)設情境,提問幼兒:可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?
(三)總結假期里要注意的安全事項
1、不能玩家中的插座、開關、打火機、尖銳或易吞服的物品。
2、注意交通安全,不單獨走出家門。若外出游玩時,要牽著大人的手,不隨便與陌生人說話,不要陌生人的東西。
3、獨自在家時,不爬陽臺、門窗或其他高處,把門關好,不給家長以外的人開門。
4、不能摸家中的藥品,不到廚房去玩耍。
5、不能在危險地帶玩耍,不做危險游戲;
6、熟悉三個特殊電話號碼的用法。
7、要少吃零食,多吃蔬菜水果,吃熟食,養(yǎng)成按時進餐和自己進餐的好習慣。
8、多喝白開水,不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。
9、勤洗澡洗腳,勤剪指甲。
1、導入:幼兒按照事先教師發(fā)給的入場券陸續(xù)進場尋找自己的位置。
2、活動主體:
師:我們有兩個媽媽,特別的苦惱,她們的孩子們太調(diào)皮了,希望小朋友們幫他們的孩子,告訴他們在家應該怎樣做,小朋友們愿不愿意?
(1)教師講述游戲規(guī)則(兩隊各派出代表來參加比賽,只有答對了題目才能夠繼續(xù)進行游戲,對方隊伍的人做裁判進行裁決)。
(2)雙方首發(fā)隊員入場,進行答題。
紅隊所遇題目:
第一題:陌生人敲門怎么辦?
第二題:在家是否可以爬到高處?
第二組隊員替換。
第三題:碰煤氣對與否?
第四題:看見貌似好吃的東西應不應該放到嘴里。
綠隊所遇題目:
第五題:碰不碰刀具?
第六題:在家里是否能夠獨立洗澡或者碰觸浴室東西。
第二組隊員替換。
第七題:在家能否玩火?
第八題:陌生人在家附近一直轉(zhuǎn),想進來怎么辦?
活動目標:
1、在熟悉歌曲的基礎上復習對唱。
2、正確使用圓舞板和小鈴兩種樂器,掌握X X | X X X |的節(jié)奏。
3、初步嘗試看指揮演奏,體驗打擊樂的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容
5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備:
1、X X | X X X |節(jié)奏圖一張。
2、兩種樂器:圓舞板、小鈴與幼兒人數(shù)相同,鼓一個。
活動過程:
(一)復習歌曲《在這里》。
1、演唱歌曲《在這里》。
2、復習對唱。
(二)學習節(jié)奏X X | X X X |。
1、觀察節(jié)奏圖。
2、幼兒自主學習打節(jié)奏。
3、請一幼兒示范打節(jié)奏。
4、教師示范正確打節(jié)奏。
5、集體拍手練習節(jié)奏。
6、創(chuàng)編其他身體動作練習節(jié)奏。
(三)學習用樂器演奏。
1、用圓舞板演奏。
(1)示范圓舞板的演奏方法。
(2)幼兒空手練習圓舞板。
(3)聽著琴聲用圓舞板演奏。
(4)鼓和圓舞板對奏。
2、用小鈴演奏。
(1)示范小鈴的演奏方法。
(2)聽著琴聲用小鈴演奏。
(3)鼓和小鈴對奏。
3、圓舞板與小鈴合奏。
4、幼兒與客人老師合奏。
活動延伸:
創(chuàng)游活動:在小舞臺提供樂器,供幼兒演奏。
活動反思:
歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動,我將活動目標定為:1.能初步控制聲音進行歌唱,學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
我使用了生動的動物手偶,以及相應小動物的圖片,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機和活力的地方,各種動物在這里悠然自得地生活;同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等,讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。
以提問的方式引導幼兒回憶農(nóng)場里的動物:“農(nóng)場里有哪些動物朋友,我們把它們也請到農(nóng)場里?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片,并讓幼兒討論:“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里,歌曲應該怎么唱?”這是創(chuàng)編的'準備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上,創(chuàng)編時都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習階段,請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領唱并表演,以帶領其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結束,還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功
天氣,與每個人的生活戚戚相關,也越來越多地影響著幼兒的生活,《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域提出了在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象的目標,而了解天氣的變化,正是幼兒對周圍事物和現(xiàn)象認識的重要內(nèi)容之一。臺風"天鴿"侵襲了我勉東,經(jīng)過長時間的暴雨侵襲,廣東部分地區(qū)經(jīng)歷了多年未見的澇害,許多街道被水淹沒。這是一個發(fā)生在幼兒身邊的重新聞,很多孩子來園后都在討論天氣?!敖裉炫_風可了,我們家的窗戶啪嗒啪嗒的響著,睡覺的時候可害怕了”“爸爸送我上學的時候,我和爸爸的雨傘都被風給吹翻了”等等。通過幼兒的對話,我們了解到極端天氣已經(jīng)對幼兒造成了影響。學會關心周圍發(fā)生的事情以及從事件中學習安全知識,懂得保護自己,考慮到臺風在廣東出現(xiàn)頻率較,為了讓幼兒更好地認識臺風,了解臺風并且懂得如何應急保護自己,這是設計此活動的出發(fā)點。
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