選擇作文十四篇

選擇作文。

經(jīng)過編輯花費許多時間整理，特別為您創(chuàng)作了這篇“選擇作文”。每個人的作文都具備獨特的風格和思想，通過寫作我們不僅能夠提升個人能力和素質(zhì)，還有機會獲得高分，同時能鍛煉我們的文采。那么，我們應(yīng)該如何才能寫出高水平的作文呢？

選擇作文 篇1

朋友給我講了他的一次很有趣的經(jīng)歷。

中專剛畢業(yè)的朋友在一家服裝店跑業(yè)務(wù)。一次，他想去市進出口大廈一家專搞西歐工作服出口業(yè)務(wù)的公司碰碰運氣。

進了公司的大門，很多人在等電梯。他想也沒想就開始爬樓梯。雖然那家公司在七層，但他仍一如既往地保持著爬樓梯的習慣，因為他喜歡———爬樓梯可以促進周身血液循環(huán)，讓人感覺精力充沛。他總是用這種笨笨的方式來給自己加油。

敲開經(jīng)理辦公室的門后，一切順利得讓他不敢相信。

這家公司手頭剛好有一批工作服的業(yè)務(wù)，還沒有合適的合作伙伴，朋友的工廠又是有著多年加工世界各國工作服經(jīng)驗的老牌工廠，兩家一拍即合。

就在朋友打算離開時，又一個年輕人走了進來，他也是一家服裝廠的業(yè)務(wù)員，經(jīng)理告訴他這項業(yè)務(wù)已經(jīng)委托給朋友的公司了。最后那個年輕人只得悻悻地和朋友一道離開了經(jīng)理辦公室。年輕人在電梯口等電梯，朋友邁著輕快的步子要下樓。那個年輕人喊住朋友，告訴他，自己在樓下等電梯時看見朋友上樓，并說他失敗在等電梯這件小事上，同時又奇怪地問：“你現(xiàn)在拉到訂單了，為什么還要費勁走樓梯呢?”朋友說：“我只是喜歡，你并不是輸在等電梯這點小事上?！迸笥迅嬖V我，“有時選擇自己喜歡的方式，才會精力充沛地應(yīng)戰(zhàn)?！?/p>

中央電視臺的“開心辭典”現(xiàn)場，一位年輕的大學生正機智敏捷地回答著主持人王小丫的問題，前兩個問題他回答得很巧妙，順利過關(guān)。面對第三個問題，這個年輕人皺起了眉頭。

問題是這樣的：海豚常會成群跟在遠洋輪船后面，這是因為什么?

問題的答案有四個，這位年輕人猶豫片刻，搖搖頭，然后說，我就猜一個吧，反正可能是錯，干脆就選一個“自己喜歡的答案”。于是他選了“海豚是想跟船員嬉戲”這一條。

這時王小丫的表情由惋惜轉(zhuǎn)為欣慰，說：你回答錯了，但我要謝謝你這個有人情味的選擇。人生中有一些問題，并沒有標準答案，也沒有惟一答案，有時，你選擇自己喜歡的比選擇對的更容易贏得別人的喝彩。

選擇作文 篇2

人的一生中都會經(jīng)歷許多的抉擇，有的抉擇是痛苦的，有的抉擇是悲傷的，有的抉擇是無奈的。今天，我在作文班上經(jīng)歷了一場艱難而又殘酷的抉擇。

作文課上，丫丫老師讓我們在筆記本上寫出生命中最重要的五個人，我端端正正地寫出下了媽媽、我、外婆、外公和奶奶。

接著，丫丫說:“現(xiàn)在，劃去一個人，記住，這個人，一旦被劃去，就意味著他將在你的生命中永遠消失?！边@個聲音猶如晴天霹靂，我不禁哆嗦了一下。我遲疑了片刻，拿起筆輕輕地劃去了外公，這時，一兩顆冰涼的淚珠落在了我的腮邊，我的腦海中不禁浮現(xiàn)出了外公在廚房里冒著油煙在給我做美食的情景。

丫丫讓我們再劃去一個，我強忍著淚水，用顫抖的手在奶奶的上面輕輕地用“刀”劃上了淡淡的痕跡，此時此刻，奶奶用手伸進口袋里拿出剩下的幾元錢讓我去買好吃的東西的畫面清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。

更殘忍的還在后頭呢，丫丫居然還要我們的劃去一個人，看著本子只剩下媽媽、外婆和我。話音剛落，房間里頓時炸開了鍋。有的說丫丫你還是不是人呢!有的說你怎么這么殘忍呢!還有的說你還有沒有良心啊!老師嚴肅了起來:“必須再舍去其中的一個人!”我心如刀絞，這怎么選呢?媽媽十月懷胎，我給她添了那么多的麻煩，她從來都沒有怪過我，總是任勞任怨，外婆對我無微不至的關(guān)懷。夜晚，她總是起來給我蓋被子，我咬緊牙關(guān)，忍痛割愛地劃去了外婆。

游戲仍在繼續(xù)，丫丫又一本正經(jīng)地對我們說:“請你們將剩下的兩個人中劃去一個人?！蔽移嗳粶I下，忍著痛，咬著牙，顫抖地拿起筆劃去了媽媽，老師見我劃去了媽媽:“為什么要劃去媽媽而不劃去自己呢?我淚流滿面地回答:“如果我把自己劃去了，那媽媽也不會再活下去，我要為這個家庭繼續(xù)活下去，做一個對社會對國家有用的人，不讓我的親人對我失望。

雖然這只是一個簡單的游戲，但是讓我懂得了很多，沒有錢并不是最可怕的，“子欲養(yǎng)而親不在”才是最悲慘的，我以后一定要好好的孝順他們，不讓他們?yōu)槲也傩牧?

選擇作文 篇3

一次周末的晚上，我跟著媽媽到了店里，正好碰上了比我大一點的表哥。我倆呆在店里覺得很無聊，沒有什么樂趣。突然，表哥提議去找段幸兒，看看他有什么好玩的。

我倆到了段幸兒家樓下，邀他出來。他不一會兒便下樓來了。我們決定玩抓捕游戲。場地是新華書店舊址前的那塊空地，有點黑，但是范圍不是很大。我們猜拳選出是由表哥來抓，我和段幸兒逃……

眼看表哥就要抓到段幸兒了，可是機靈的段幸兒怎么會被這么輕易抓住到呢?他急中生智，連忙從地上撿起一根別人吃剩的玉米棒，一個轉(zhuǎn)身，朝表哥叫道：“嘿!小子!看我的‘手榴彈’!”說完，他就把手中的玉米棒朝表哥擲去。因為距離比較近，表哥閃躲不及，那根玉米棒便砸在了表哥的手臂上，留下了一個臟印記。段幸兒見表哥中招了，哈哈大笑。

表哥生氣地指著段幸兒：“你……你!”然后又轉(zhuǎn)過身來，氣勢洶洶地走到我面前，跟我說：“走，我們回去!”“干嗎要回去啊?”我問道?！澳愫退?，我就不理你了!”表哥惡狠狠地說。

我望望段幸兒，又瞧瞧表哥，感到左右為難，不知如何是好，到底怎么辦呢?選哪一邊呢?我皺著眉頭，又猶豫了一陣?！翱禳c!”表哥催促我。我看看段幸兒，他也正望著我，等待我的回答。我下定決心了，表哥應(yīng)該說的是氣話，就選段幸兒吧!“我不想這么早就回去!”我小聲說道。表哥瞪了我一眼，接著就走了。

我的這樣一個選擇，是選擇了朋友，而沒有選擇別人的一時氣話，我慶幸，慶幸這一次選擇了珍惜友誼。其實，事后表哥也和段幸兒一樣玩得好。

選擇作文 篇4

十五六歲，是生命的青春。這時的我們就是五線譜，譜出生活的酸甜苦辣;譜出生活的巧妙絕倫。當我們正懵懂未知時，身上便肩負著一個使命，或者說是一個責任——努力追求自身價值，成就人生的夢想。

怎樣追求人生的價值?我把手心放在心臟的位置，閉上眼，問我自己。我沉思了一會兒，睜開眼，看見教室就在前方，豁然明朗，我現(xiàn)在不應(yīng)該努力讀書嗎?

我知道，過去的過去已成為歷史，將來的將來還是未知，我能把握的只有現(xiàn)在?！叭说囊簧挥腥?，活在昨天的人迷惑，活在明天的人等待，只有活在今天的人最踏實?！边^去都已遠走，未來還未來臨，只有現(xiàn)在是我們唯一可以抓住的，只有現(xiàn)在才可以做實事，否則一切都是空白。

在你入睡之前，你可以想很多事情，回憶今天發(fā)生的事情，期盼明天的來臨。想得再多，也只是空想，不努力，不奮斗，都只是枉然。你是否有過這樣的經(jīng)歷，曾經(jīng)因為心血來潮，決定要做一件事，但被眼下的事所困擾，無法立即去做，不得不將此事延后。但過了幾天后，你很難再想起那件事，或許你也沒有了當初的那份熱情。這樣，你就可能失去了一次獲得成功的機會。

我聽到過一句話，“想到就去做”。這聽起來像是一句廣告詞，但許多人因為這句話而走向成功。一旦他們有一個新的想法，就朝著那個想法去奮斗，不延誤一秒鐘，從而創(chuàng)造出許多驕人的業(yè)績?！跋氲骄腿プ觥?。這是一句至理名言。即使你萌生了一個錯誤的想法，但你用行動證明那是錯誤的，也比你什么都沒做強，因為那并沒有在浪費時間，而是在失敗中成長。

時間，我們可以把它看成是秒針正在一下一下的轉(zhuǎn)動;可以把它看成是老樹上一圈一圈的年輪;也可以是一年春夏秋冬的變換。時間，是飛速而過的。我們有很多個昨天，也有很多個明天，但今天永遠只有一個。我們只能在今天做事，昨天和明天只能成為回憶的期盼。

青春無語，卻煥發(fā)出活力;鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳;春雨無語，卻滋潤著大地。而正值青春年華的我們，必須朝著既定的目標前進，不浪費一分一秒，緊緊抓住從指縫間流逝的時光。身為學生的我，要把握現(xiàn)在，珍惜今天的美好時光，開拓進取，追求卓越，努力實現(xiàn)人生的價值。

選擇作文 篇5

近段時間最熱門的話題擇校，雖然我現(xiàn)在才五年級，再過一年才面臨選擇，但我的媽媽這段時間就已經(jīng)非常關(guān)注民辦學校的信息。初中是人生第一個分水嶺，如何選擇就顯得非常關(guān)鍵。

現(xiàn)在的家長望子成龍，望女成鳳的心理特別強烈，有些家長在三年的時候就早早地買好了好的初中的學區(qū)房，總想著讓我們接受良好的教育。

現(xiàn)在的社會競爭力非常大，想進好的學校實在不容易。我們家也不是特別有錢的那種，買不起價格昂貴的學區(qū)房，只能靠成績來說話。我現(xiàn)在有兩個選擇：一是溫州外國語中學，二是育英中學。這一個小小的選擇，我也是絞盡腦汁，外國語學校需要英語水平來說話，我的英語水平也不是很高。去育英吧，聽說只有重點班成績才會有所提高，可是按我目前這個學習狀況就算勉強送我進重點班，我也未必能跟得上。

但是，話說回來，沒有目標就等于沒有了奮斗的方向，人生就會碌碌無為。

我在班級里詢問了幾位同學，發(fā)現(xiàn)大部分同學都選擇外國語學校。我又在網(wǎng)上查了一下，外國語小升初中只招四百多，這個數(shù)據(jù)相當于百里挑一，我頓時感到一陣壓力。如果要去面試的話必須做好一定的準備，我的額頭冒出汗來，握緊了拳頭。我又想去育英看看，育英招的人數(shù)倒比外國語多，有八百多，但是學?？赡芫蜎]有外國語那么好了。

于是，我陷入了沉思

媽媽見我這副表情，過來安慰我：笑笑，將來這個選擇，我還真的不能替你做決定，畢竟，人生的路還是要自己走的。我點了點頭，沒有回話。

直到現(xiàn)在，我還沒做好選擇，這件事也讓我明白了選擇并非易事。還好，離畢業(yè)還有一年光景，我要蹭這段時間好好學習，鞏固好知識點，珍惜最后一年的小學時光。到時候再做決定吧！

選擇作文 篇6

殘酷的選擇開始了!

丫丫老師一進教室就對大家說：請大家寫出在你生命中最重要的五個人，因為世界末日隨時就可能到，所以諾亞方舟飛船和我說了這個要求。我們認認真真地寫出了五個人，我寫的是自己、媽媽、爸爸、妹妹、外婆，我原以為就完了，可才剛剛開始呢!丫丫又嚴肅地說：由于飛船食物和空間有限，不能帶這么多人，此時，你們的筆尖就是一把鋒利的匕首，殘忍的劃掉一人。我左想右想，艱難的用顫動的筆尖劃去了外婆，這時，外婆在我小時候帶我騎自行車的場面出現(xiàn)在腦海中了，我強忍著自己的淚水，心里非常痛苦，我又想起了外婆每天接我回家給我做好吃的情景。

殘忍的丫丫老師又說：請大家再劃掉一個。我心想：這，這怎么選呀!一個是我心愛的媽媽，每天任勞任怨，一個是家庭的主梁，爸爸雖然有時玩游戲，抽煙，可他是我心愛的爸爸呀!另一個是淘氣、可愛、調(diào)皮的妹妹，她這么小，外面的世界看都沒看過!我也默默地落下了一滴淚，劃去了爸爸。大家都淚流滿面了，丫丫老師沉重地說：請大家把剩下的三人中再劃掉一個人。我顫動地劃掉了媽媽，我眼淚如斷了線的珍珠一般嘩嘩地落了下來。對不起媽媽，你懷了我和妹妹，但你也肯定希望我和妹妹堅強地活下去吧!我淚流滿面，恨不得自己建一個飛船，丫丫老師既嚴肅又痛苦無奈地說：其實，你們只能留一個人，兩個人當中一定有一個人死。我沉浸在一個悲痛的世界中，我忍痛割愛，劃掉了我的妹妹。

雖然只是一個測試，但我更愛親人了。

選擇作文 篇7

一、在論據(jù)使用方存在的問題

先來看下面的語段，想想各存在什么問題？

文段1：胸懷博大的人能夠接受別人的意見，有利于事業(yè)，也能彌補自己學識的不足。胸懷博大的人是可以看出這個人的本領(lǐng)，是有本事的人所具備的條件。為什么這么說，是因為在這個世界上只有胸懷博大的，才能得到贏家稱號！胸懷博大會帶著你走向成功，走向未來。

文段2：心胸狹窄、鼠目寸光、錙銖必較的人是不會有所作為的。人心胸狹窄是一種不好的心態(tài)，根據(jù)心理學家的話來說，心胸狹窄會導(dǎo)致個人心理上生病，這樣一來會對身體不好的，總的來說，心胸狹窄、鼠目寸光、錙銖必較這些都是不正確的。

文段3：胸懷博大的人能夠接受別人的意見，有利于事業(yè)，也能彌補自己學識的不足。就像酒樓里的廚師一樣，要用博大的胸懷去接受別人的意見，如果飯菜煮得不好吃，要善于接受客人提出的意見，這樣你才會改善自己的煮菜方式，彌補自己的不足，才能有所進步，有利于事業(yè)。也有的人比較小氣，不愿接受別人的意見，覺得別人說他做的不好，在批評他，其實不是你所想的那樣的。別人肯給你提意見就是你想進步，并不是在批評你，如果沒有別人的意見，你幾不會對自己所做的事情有改善，就不會有進步，這樣只會害了你自己。可見，胸懷博大的人能夠接受別人的意見，有利于事業(yè)，也能彌補自己學識的不足。

文段4：胸懷博大的人能夠接受別人的意見，有利于事業(yè)，也能彌補自己學識的不足。生活就像寬闊的大海，有時風平浪靜，有時驚濤駭浪，沒有胸懷博大的包容，就海納不了萬種的生物，沒有胸懷博大的決心，就看不到光明的避風港口，領(lǐng)略不了驚濤駭浪過后的風平浪靜。北宋時期著名的文學家蘇東坡，在朝廷當官時，遭受小人的陷害，遭受當時朝廷的不公平的待遇，在他受了“烏白詩案”后，仍成為“豪放派”的代表人物，在他的人生道路上創(chuàng)作出無數(shù)的佳作。面對人生中的起伏，蘇東坡以博大的胸懷去接受，為自己的人生創(chuàng)作了最輝煌的時刻，面對人生中的起伏，應(yīng)該有蘇東坡的胸懷博大，有坦然面對的瀟灑。

文段5：胸懷博大的人能夠接受別人的意見，有利于事業(yè)，也能彌補自己學識的不足。我國書法家賴杰成，他當年不是學書法的，而是學散文的。他每一天都寫散文，把寫好的散文交給報社，但報社都把他的散文退回去，但賴杰成不氣餒，每天都把寫好的散文交給報社。最后報社給他回了有封信，說你的散文寫得一般，但你的字不斷進步，你的散文的字一篇比一篇漂亮，賴杰成聽取了報社給他的意見，把寫作改為練字，最后他成為了書法家。一個人的成功不僅在于自己的能力，也要在于他是否聽取別人的意見，聽取別人的意見能使人的思維更好，能正確的對待事物。

文段6：胸懷博大的能夠接受別人的意見，有利于事業(yè)，也能夠彌補自己學識的不足。胸懷博大就是胸襟博大，洞悉世事胸襟自然開闊坦蕩，而且胸襟博大也證明你氣度非凡。北宋大臣呂夷簡聽說范仲淹很有才能，便向宋仁宗舉薦范仲淹，要朝廷重用。仁宗說：“他曾反對你??！”呂夷簡誠懇地說：“他雖然反對過我，但我的確有缺點，況且他這是為國著想?！笔潞笏稳首诓杉{了呂夷簡的意見，將范仲淹提升為學士，任參政知事。到任后，范仲淹向皇帝提出10條建議，如建立嚴密的任官制度、注重農(nóng)桑、推行法制、整頓裝備、減輕徭役等，很受仁宗的賞識。朝廷紛紛議論：“呂夷簡不記舊仇誠懇推薦范仲淹，可謂高風亮節(jié)?！狈吨傺椭雷约旱靡允┱共拍?，完成歸功于呂夷簡的推薦后，心里無限感激，坐立不安，即刻登門拜訪，向呂夷簡請罪說：“我多次指責你，你還叫皇帝重用我?！眳我暮喺f：“大家都為國著想啊！”胸懷坦蕩，凡事三思而后行，勿讓仇恨、敵意蒙蔽了你雙眼，應(yīng)用平常心去衡量是非，這樣你就會平步青云。

二、論據(jù)的選擇與使用

1、明確論據(jù)選擇的要求。

首先論據(jù)要為論點而設(shè)，要確實能證明觀點。每個材料它最能證明的那一“點”是什么，這最應(yīng)是我們思考研究的。其次論據(jù)要準確可靠，文章所用論據(jù)，如是事實論據(jù)，那應(yīng)確鑿無誤；如果是道理論據(jù)，應(yīng)該是被實踐證明了的真理，引用時要注意正確理解原文的精神實質(zhì)。第三論據(jù)要典型，所謂典型，是指那些有代表性、能反映出事物本質(zhì)的材料，這樣的材料更具有說服力量。

2、掌握論據(jù)運用的要求

述料時應(yīng)根據(jù)不同的論點有所側(cè)重。我們選用的材料往往是多義的，或者說材料的主旨總是由多個意義點構(gòu)成的，這樣的材料可以論證不同的觀點，那么我們用它論證觀點時就必須對材料進行分析，從材料中找出切入點，把事例與論點內(nèi)在的邏輯關(guān)系揭示出來，使材料與觀點粘在一起，使之高度統(tǒng)一。如果是多個材料論證論點，必須對掌握的材料進行篩選辨析，區(qū)別不同材料所蘊含的要旨的細微差異。

3、論據(jù)的來源

平時寫作文你是這樣尋找論據(jù)的？

從自己的積累中尋找，應(yīng)該積累哪些方面的論據(jù)材料呢

請按下面的要求給話題《成功》尋找論據(jù)

（1）在我的生活范圍內(nèi)尋找

（2）從歷史人物那里尋找請你隨口說出不少于五個你耳熟能詳?shù)臍v史人物：

（3）從當代的新聞人物中尋找請你隨口說出不少于五個的具有影響力的新聞人物：

4、再結(jié)合具體論據(jù)，用討論的方式開展論據(jù)的選擇和運用的訓練

（1）討論：論述“勤能補拙”可以用如下那些材料？

①姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已成為全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面跟沒法和黑人比。但姚明相信勤能補拙。每次訓練前，他都要自己先練上兩個小時的體能。負責給他們洗衣服的師傅說：姚明訓練可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來。

②我第一個電子學女博士韋鈺在西德進修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學習上，就連生病也拒絕休息。正是刻苦，才使她為祖國贏得了榮譽。

③王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個有名的書法家。

④梅蘭芳小時候口吃，為了彌補這一缺陷，他堅持每天早上含沙練唱，最終改掉了口吃的毛病，成為一位聞名中外的藝術(shù)大師。

（2）以“挫折磨礪人生”為分論點，寫了這樣一個段落。同學們討論一下，有沒有問題？

兩次獲得諾貝爾獎的著名科學家居里夫人，他的丈夫居里先生因為車禍不幸去世，這給居里夫人帶來了家庭和事業(yè)上的雙重打擊。在居里先生不幸因車禍而去世后，居里夫人雖然內(nèi)心萬分悲痛，但她以堅強的意志力承受著巨大的痛苦。她決心化悲痛為力量，加倍努力，完成兩個人共同的科學志愿。于是她更加起早貪黑，勤奮工作，經(jīng)過數(shù)千次實驗，她終于成功地制取了金屬鐳。并且，她放棄了對鐳的專利權(quán)的申請，將鐳的提煉方法無償公布于世，更顯示出了她高尚的品德。在19xx年，居里夫人又獲得諾貝爾化學獎，成為世界上唯一兩次獲諾貝爾獎的女科學家。

5、論據(jù)的使用方法

（1）單個材料的使用：剪裁取舍、概括敘述敘述材料要簡明扼要。一般而言，議論文敘例應(yīng)是針對構(gòu)成論點的要素作概括的敘述，不使用描寫，刪去與論點關(guān)系不大的內(nèi)容，不宜面面俱到，全盤照抄。更不能篡改材料。例

的確，語言是偉大的，它能如陽光般把人與人之間那座溝通的冰山融化；它能如的諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒；它能如濕潤的春雨般滋潤人們之間的感情，讓它更加堅固，更加深厚。

錢鐘書教授曾這樣婉約地拒絕一個很想跟他見面的記者：“如果你吃到一個雞蛋味道很好，你會想去見那只下蛋的母雞嗎？”這是一句多么巧妙的語言，它既不失幽默又表達出了自己拒絕來訪的意思，更重要的是，這句話沒有使錢教授與那位記者的溝通陷入僵硬與冷漠的氣氛之中，相反它使那位記者更加敬重這位淵博的老人了。

德蘭修女萊絲一生中曾挽救過很多處在絕望與痛苦中的人，當人們驚奇于為何她能通過個人這么小的力量挽救過些人時，她只說了一句話：“我并沒有做什么，我只是不斷地用語言向他們表達我的關(guān)心，我的祝福?！本瓦@樣，憑著關(guān)愛的語言，萊絲打破了一道又一道溝通的銅墻，在戰(zhàn)火紛飛的歲月，她憑著語言去安慰那些受傷的心靈，讓他們從痛苦中走出；在瘟疫泛濫的年代，她憑著語言去鼓勵那些與病魔斗爭的人們，讓他們擁有勇氣去戰(zhàn)勝困難。

著有《人性的弱點》一書的著名心理學家卡耐基也是這樣，他注重人與人之間語言的溝通，鼓勵人們用語言打破隔閡，同時，他自身也停地給別人以鼓勵以自信。

可見，語言的力量偉大的，它就如雨果所說的那樣：“語言是人們溝通的橋梁，它能化解一切誤會，讓人們更親近?！钡拇_，巧妙的語言拉近人的距離；鼓勵的語言讓自己和他人都更有自信；關(guān)愛的語言則使人間充滿陽光！廣東考生作文《語言是風，溝通是帆》

（2）多個材料的使用：列舉排比、簡短有力采用列舉的方式，一口氣鋪陳若干個事例，形成流瀉奔騰的氣勢，這成為高考作文常用手法。

忙是省略號。四季在有規(guī)律地進行著冷曖交替，大自然就一直按照這樣的規(guī)律不停地忙，為目標而不停地忙，讓這種忙一直忙下去，當目標已達成，那么再找一個目標，繼續(xù)這種忙，就開歷史的長卷，我們看見牛頓在忙著他的。實驗；愛迪生在忙著思考；徐霞客在忙著記載游玩；李時珍在忙著編寫《本草綱目》；再看那位以筆為刀和槍在不停地奮斗。忙是省略號，確定了一個目標那么就一直忙下去吧！這樣的忙一定會忙出生命動的色彩。

忙是驚嘆號、世界上的人都在忙著自己的事，蜜蜂以蜂蜜為回報，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的發(fā)現(xiàn)而得到了圓滿的休止符；愛因斯坦的忙，以相對論的問世而畫上了驚嘆號；李白的忙，以那豪放的詩歌而有了很大的成功；張的忙，因為那地動儀的出世而讓世人得以仰慕。每個人都應(yīng)該有效率地忙，而不是整天碌碌無為地白忙。人生是有限的、短暫的，因此，每個人都應(yīng)該在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。上?？忌魑摹睹Γ灰鄻泛酢?/p>

選擇作文 篇8

我家住在一個舊小區(qū)中，父母都是最低層的打工族，老父親將我供進大學就病重了。為了省幾個藥錢，他回到了老家。母親也回去了，照顧年邁的父親。

已入深秋，最近的天氣總是下著綿綿的小雨，背上包，走出了宿舍樓，細細的雨打在我的身上，幾絲調(diào)皮的溜進脖子里，我不禁埋怨起來。

“喂！老柳！你放假回家?。?！”

我轉(zhuǎn)過頭，一頂紅帽子撞過來，我熟稔地接過傘，說：“是啊，回家看看父親，順便……"我低下頭。

"不是吧？老柳，你還沒湊齊學費？我這有個寒假招工，你來不來？”

……

坐在搖搖晃晃的公交車里，看著窗外依然陰晦的天氣，雨下得越來越大了。路邊的老柳樹不堪負重，吱嘎——公交車的開門聲與老柳樹枝折斷的聲音重合在一起。我下了車，向不遠處的小磚房走去。

“媽！我回來了?！蔽彝崎_門口的小木門。

“哎呀，南南，這不年不節(jié)的，你咋回來了?！蹦赣H忙站起身，拍拍身上的塵土，小跑過來，上下打量了我一番。欣慰地說：“南南長高了，比媽都要高了?！闭f著抹了一下眼角，拉過個我的手拍拍?！鞍?，坐那么久的車，累了吧。等媽給你做飯?！?/p>

吃過晚飯，忽得一道陽光落下，天晴了。剛從床上起來的父親說：“柳南啊，走，陪爸散散步?！?/p>

我低著頭跟在父親后面，看著地上相交在一起的兩道影子。

“南南啊，學費爸已經(jīng)湊齊了，你要好好念書?！?/p>

我驚愕地抬起頭，說：“爸。您……您知道？”

輕笑一聲，一只手掌拍在我肩上。“爸還不知道你，從小就是，一有事就不吭聲?！闭f著就笑了起來，不知是笑的猛了，父親彎著腰咳了起來。

看著父親瘦小的身體，我腦中回響起母親在柴房對我說的話“南南，你父親覺得自己啊，不行了。也就不想再費錢，留著給你上大學?！?/p>

我抱住父親的肩膀，哽咽地說：“爸，我會好好念書的?！蹦樕匣^一絲清涼。

口袋里裝著一份重重的希望，我站在路邊，猛地發(fā)現(xiàn)。那棵老柳樹旁有一棵新生的小柳樹。

秋天，久違的陽光落在小樹上，那棵老柳樹依然在那，已經(jīng)折斷的枝桿經(jīng)風雨洗刷碎成粉末，化進泥土，仍在滋養(yǎng)著小柳樹。

選擇作文 篇9

人這一生，要面臨多少次的選擇，小到今晚吃什么，大到?jīng)Q定一個興趣愛好。一道選擇題，以至于到最后我們成為什么樣的人，都在于我們的選擇。人人都說書籍是人類進步的階梯，要愛閱讀，會選書，有時候選擇了一本好書甚至能改變你的興趣、理想！

還記得小時候，媽媽帶著我到書店的雜志鋪面前，指著那五花八門的雜志，對我說：選一本喜歡的！于是，我精挑細選，不落下一種雜志，邊走邊看，我的眼珠在此刻定住了，落在了萌萌圓圓的雜志名上，更多的細胞被吸引在了那和我同樣大小的女孩圖片上，十分可愛，我不顧看里面內(nèi)容，隨手拿起了我的第一本雜志書《幼兒畫報》。一買來，不到一天，就看完了，還一直吵著媽媽帶我去書店。這真是再小不過的選擇了，但這一選，它就陪伴著我走過了幼兒時光。日積月累，這套書已經(jīng)多的可以堆成一座小山了，現(xiàn)在，她們還在我家中完好無損地保存著呢。這算是當時我遇見的最喜歡的書吧！

漸漸長大，《幼兒畫報》對于我已經(jīng)太簡單了，慢慢想在圖書館書的海洋中遨游了。

初次與圖書館見面，我的心中是多么激動！面對那么多書，我已經(jīng)束手無措了，不知道讀哪本好。正當我手忙腳亂時，媽媽拿著一本繪本走來，那時我認識的字還不算多，跟著媽媽一字一頓地念著：《愛彈鋼琴的安娜》。當時發(fā)現(xiàn)自己與繪本主人公重名，十分驚訝，迫不及待地想讓媽媽讀起來給我聽，不讀不知道，一讀愛不釋手，故事主要講安娜年紀越來越老，周圍的一切都失去了她，可她反反復(fù)復(fù)的強調(diào)著：我還有鋼琴！。聽著媽媽柔和的朗讀，頓時我的心中在這一刻就漸漸愛上了鋼琴，我給自己定下了目標：我一定要學鋼琴！

平凡的第一本繪本，給我留了一條可以踏上音樂旅程的小路。在幼兒園中班時，媽媽為我播下了音樂的種子，才有了今天的我市合唱團的小團員，一轉(zhuǎn)眼，七年過去了，而我從未放棄過音樂！

正因為我遇見了這本書，才遇見了熱愛音樂的自己！

選擇作文 篇10

選擇，可能決定一件事的成敗，也可能影響你做一件事的對錯，又或者可能改變你的一生或人類的生活。愛迪生選擇不斷地研究，最終發(fā)明了電燈，讓地球的夜晚不再黑暗；鄧小平當年提出改革開放，使中國現(xiàn)在無比繁榮；屠呦呦當初選擇研究抗瘧疾的藥物，終于研制出了造福人類的青蒿素。

當然，并非所有的選擇都可以為人類帶來益處，推動人類文明向前發(fā)展，比如，當年發(fā)起的工業(yè)革命，使現(xiàn)在地球已經(jīng)千瘡百孔，大氣污染、水污染、土地污染、白色污染……而我也曾經(jīng)面臨過一次重要的選擇，想知道這次選擇對我有怎樣的影響嗎？那就慢慢往下看吧。

剛剛踏入初中大門的時候，我遇到一個與眾不同的班主任——老師竟然不指定也不選舉班干部，而是讓大家自薦，誰想做就主動申請。我心想：終于有機會了，在小學我就有個簡單的夢想——做數(shù)學課代表，只是六年來老師一直沒有讓我實現(xiàn)這個夢，更不要說什么更重要的職務(wù)了?？墒侨缃瘢巧陥蟀喔刹坎⑶胰缭噶?，這可是做這樣重大的事，況且是新老師，我也不知老師內(nèi)心的真實想法是什么。那時，我就十分地糾結(jié)：到底勇敢地試一次，還是像以往一樣繼續(xù)只管好自己的一畝三分地呢？我的心里實在沒底，內(nèi)心也在做著掙扎，而那時好久還沒人勇敢地毛遂自薦。老師開始催促了，那一刻，我拋開一切顧慮了，也不去管更多的后事了，做就做吧，我立刻站起來，但是我的內(nèi)心還是有些忐忑，因為心頭還有些陰影在。

讓我不那么自信的，就是之前的入學考試我考得很好，但是開學不久之后的月考我考的分數(shù)卻讓老師有點失望。老師以為我一定是暑假上了補習班，所以前次好這次糟了。作文當我向老師說我沒有提前補課時，老師才有一點相信我這次我沒考好是有原因的。而任教數(shù)學的任老師一開始就完全信任我，給我找原因，幫我分析錯誤。我也想用實際行動證明自己，我能把事情做好，我能勝任數(shù)學課代表這一工作。

原來的我比較內(nèi)向，上課不怎么愛發(fā)言，其實老師問的所有問題我都會，但就是不愿舉手，除非老師點名讓我回答。任老師可能看出來了，于是每題都叫我回答，我便習慣了，然后舉手就慢慢多起來了，在她有說有笑的課堂上我改變了，變得膽大了，變得可以講出自己的見解，也越來越不怕思考難題了。

后來的考試也越來越好，進步也越來越大了，非常感謝那位可敬的任老師，還有我當初的選擇。那次選擇，我不后悔，這是我迄今做的最正確的一件事。

選擇作文 篇11

選擇。有時讓你頭疼。有時讓你興奮無比。

剛走進教室門口。就聽見了震耳欲聾的吵鬧聲。我瞧那一看。原來是冉瑪雅和何欣燦在吵架。心想：又是一對冤家。準是為丁兒點小事而吵架。對了。告訴你。遇到這樣的事趕快溜。別站上這樣的事。沾上了算你倒霉。就在我出神中。她們已經(jīng)不知不覺中站在我面前了。我頓時啞口無言。沒好氣的說：''有啥事？''冉瑪雅說：''我和何欣燦吵架了。你跟誰一起。''何欣燦咳了咳兩聲。我想：冉瑪雅平時對我挺好。我就選她把！''正想指冉瑪雅時。何欣燦狠狠的踩了我兩腳。痛得我淚水在眼眶里使勁打轉(zhuǎn)。真是啞巴吃黃連——苦在心里。誰能體會我心里的苦。仔細想了一會：何欣燦是個偏暴力型的性格。不好惹。我點了點頭。心里已經(jīng)做出了選擇。就只能選何欣燦了。突然看到冉瑪雅眼睛里有淚水。我趕快去安慰冉瑪雅?？珊涡罓N就有點脾氣了。哎呀！怎么辦呀！突然。幸福的鈴聲響起。上課鈴響了。她們只能回到座位上去了。等她們走后。我終于透了口氣。

放學后。我想偷偷溜走?？啥愕昧巳６悴涣顺跻弧＿€是被她們給捉住了。正當我逃不出的時候。旁邊就有人大吵大鬧。這就把注意力吸引了過去。原來是那兩個人因為一點小事而大吵大鬧。他們倆就去勸解。結(jié)果她們倆都知道了自己的錯誤。就和好了。這件事情就這么和了。

其實。有些選擇并不那么頭疼。有時轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦筋。還得到了意想不到的結(jié)果。

選擇作文 篇12

一

在病床上，他帶著鼻吸。身邊是他的熟人：有親人，有路人，有鄰居隨著心臟檢測儀的響聲，他咽完了最后一口氣，他去了。

就這樣一個年輕的生命走完了他的一生，但我相信他無怨他的選擇!zqmbj.cn

二

伴隨著鐵門的吱呀聲，他出來了。

走出那扇鐵門，站在路邊，抬頭，一抹陽光灑在他臉上，他情不自禁說了一句：陽光，真暖。他回頭望向那監(jiān)獄大門，覺得一股清冷的光刺進他眼里?；丶野?這樣想著他再次回頭，像陽光走去。

三

樓道里腳步聲響起，他上了樓，門把上積滿了灰塵，斑斑銹銹的鑰匙孔上見證了歲月的痕跡。他今天心情很好，一路上哼著歌。但不知怎的，平日里的鄰居和熟人似乎都在躲著他，和小孩子們說話時，他們也很怕。

隨著門軸的下移，門一下子被打開，一陣冷風撲面而來，他本想著妻子和兒子會在屋子里。但，他錯了，里面什么也沒有?；叵肫饎偛旁诼飞系那榫?，他自嘲的搖了搖頭。以為過了一段時間一切都會好起來，但他錯了，日復(fù)一日，一切還如從前一樣。我還能選擇什么呢?十年了，什么都不在乎了。最終，在無邊無際的無奈和彷徨中，他選擇了放棄。

四

他又找到了原來的那個團伙。身后的大廈里，他的同伙正在搶劫，他則在門口放哨。

叔叔他循著聲音望過去，一個帶著紅領(lǐng)巾的小姑娘望著他您能帶我過馬路嗎?他一愣，然后立刻搖了搖頭，小女孩沮喪地走到十字路口，站穩(wěn)身子后，小腳小心翼翼地跨出一步，卻沒注意到身后飛奔來的一輛車。不知哪來的勇氣，他沖上去，一把拉住小女孩，然后又牽著她的手把她送到馬路對面。謝謝您。小女孩用天真無邪的大眼睛看著他說。他嘴角露出一絲微笑，他抬頭，又看到了久違的陽光。

身后的騷亂喚醒了他，他大吼一聲，同警察一起擋在他們前面血瞬間染紅了一片天。

五

墓碑前，小女孩輕輕的將一束茶花放在他前面。照片上的他微笑地看著每一個人。我深信這次他選對了，沒有后悔，也從不后悔!

選擇作文 篇13

我從五歲開始學習書法。

還記得那天媽媽跑來問我要不要。我看著媽媽手里那個叫毛筆的、酷似刷子的玩意兒，點了點頭。從那天起，我踏上了書法特長生的道路。

開始學寫毛筆，我才發(fā)現(xiàn)這其實并不容易。也是，有那樣東西是輕而易舉就能獲得成就的呢?先從握筆姿勢開始。我至今深刻地記得第一節(jié)課下課時我右手的酸痛感。

然后是筆劃。橫、豎、撇、捺……我嫌棄地看著當時自己在紙上畫下的歪歪扭扭的“蚯蚓”——那張紙我還留著，然后突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，在記憶里，老師每次在寫毛筆時總顯得格外輕松，而且還一臉陶醉。或許，這就叫喜歡?

終于等到教寫字的那天了。我依舊清楚地記得——或許這輩子都不會忘，老師教我第一個寫的字：永。

永，永遠，永恒的意思。

我突然想起那天我想要放棄時，媽媽對我說的一句話：

你自己選的，就不能后悔。要么不學，要么永遠堅持。

這么一堅持，就堅持了將近八年。

現(xiàn)在我快十三歲了。

我也不知道我是怎么堅持下來的?；蛟S是媽媽的那句話;又或許，曾經(jīng)還是想過放棄，但是每次看到我參加書法比賽獲得的獎狀證書，每次聽到同學朋友們說我寫的字真漂亮時，我就想，這樣，好像也不錯。

如果能重來一次，我想，我一定還是會選擇學習書法的。

自己選的，從不后悔。

書法協(xié)會等級證書上，赫然一個八級。我突然覺得好滿足。這樣有什么好悔的呢?既然選擇了這條路，就要為此努力，付出汗水，好好地走下去，這樣才會有收獲，才能不悔。

我想起一本書里說的：

自己選的路，哪怕跪著也要走完。

我也從未后悔。

選擇作文 篇14

[摘要]普通高校大學生就業(yè)時會遭遇到第一學歷歧視，他們承受著工作能力公眾污名和自我污名的雙重壓力。這讓普通高校大學生在就業(yè)時困境重重：缺少公平競爭的機會、消極對待求職機會、缺乏努力奮斗的動力。通過法律手段為大學生營造公平的就業(yè)環(huán)境、用人單位消除偏見、學校為學生進行就業(yè)指導(dǎo)、普通高校大學生提升自己的實力是破解這些困境的重要對策。

[關(guān)鍵詞]選擇；大學生；第一學歷歧視；污名；普通高校；就業(yè)

一、第一學歷歧視：普通高校大學生就業(yè)之痛

第一學歷歧視是指招聘單位要求應(yīng)聘者為985或211高校的畢業(yè)生，否則不予考慮。甚至有的985或211高校畢業(yè)的碩士或博士，都會因為第一學歷不是985或211高校而被拒之門外，即遭遇“學歷查三代”的尷尬。早在xx年10月13日，華中科技大學一位應(yīng)屆博士畢業(yè)生“hebaiyun”在校園論壇發(fā)帖《談本科非“211”“985”的博士找工作問題》，痛陳部分招聘單位唯“出身論”的用人標準。帖子稱，寒窗苦讀20余年，一路“過關(guān)斬將”終于戴上博士帽，卻因本科“出身”非985、211高校而被用人單位拒之門外。此帖一發(fā)，立即引發(fā)了人們對于第一學歷歧視的關(guān)注。第一學歷歧視主要表現(xiàn)為以下幾種形式：第一，用人單位在其招聘條件中明確要求應(yīng)聘者畢業(yè)院校為985或211高校。第二，畢業(yè)于985或211高校的學生將被優(yōu)先錄取。第三，對于非985或211高校的畢業(yè)生設(shè)置更加苛刻的招錄條件。如湖南省發(fā)布的《xx年湖南省選調(diào)生選拔工作相關(guān)要求》中明文寫到，長沙市、益陽市要求考生必須是985、211高校全日制應(yīng)屆本科及以上學歷畢業(yè)生，株洲市、湘潭市、張家界市、婁底市、常德市、懷化市、永州市以及湘西土家族苗族自治州要求報考部分崗位的考生必須是985、211高校全日制應(yīng)屆本科及以上學歷畢業(yè)生。[2]此外，不少用人單位在其招聘條件中明確寫出類似“優(yōu)先考慮985或211高校的學生”“非985、211高校的學生還需擁有**資格證”的字樣。甚至48xx年第6期總第345期在踏上工作崗位后，畢業(yè)于985或211高校的學生都可能會享受到更加優(yōu)厚的待遇。如海口鼓勵企業(yè)引進緊缺專業(yè)技術(shù)人才和高技能人才，對引進人才予以購房補貼，國家985和211高校畢業(yè)生在?？谑泄ぷ鞑⒗U納3年（含）以上社保的，購買首套新建普通商品住房的，政府予以不超過2萬元的住房貨幣化補貼資助。[3]針對現(xiàn)實中客觀存在的學歷歧視問題，教育部辦公廳xx年4月16日下發(fā)的《教育部辦公廳關(guān)于加強高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作的通知》中明確規(guī)定，凡是教育行政部門和高校舉辦的畢業(yè)生招聘，嚴禁發(fā)布含有限制“985”或“211”大學等字樣的招聘信息。由于反第一學歷歧視相關(guān)規(guī)定的出臺，目前第一學歷歧視呈現(xiàn)出隱形化趨勢，逐漸演變成大學生就業(yè)中的潛規(guī)則。以前部分用人單位在招聘簡章上會直接注明“重點大學畢業(yè)生”的“門檻”限制，但近幾年來，隨著對就業(yè)歧視打擊力度加大，這一條件逐漸從臺面上消失。無論是對內(nèi)的文件還是對外的招聘簡章，都不會把院校限制寫入其中，但“985、211院校優(yōu)先”基本是一條隱形標準。有的企業(yè)表面上不設(shè)置關(guān)卡，但在簡歷篩選時對普通院校的畢業(yè)生暗中設(shè)卡，或者在面試中以其他理由淘汰非985、211高校的求職者。在殘酷的就業(yè)市場中，第一學歷歧視成了普通高校大學生就業(yè)之痛。

二、工作能力公眾污名和自我污名：普通高校大學生承受的雙重壓力

第一學歷歧視之所以存在，有多方面的原因，其中一個非常重要的原因是人們對普通高校大學生存在工作能力污名。一項有關(guān)普通高校大學生工作能力內(nèi)隱污名的研究顯示，人們認為普通高校大學生工作能力差，而985、211高校大學生工作能力強。[6]污名是一種標志或標簽，表明被標記者具有不受社會歡迎的負面屬性，導(dǎo)致其個人價值受損，社會身份被貶抑，其本質(zhì)就是對被污名者的消極態(tài)度，由刻板印象、偏見和歧視三要素組成。[7]社會大眾對普通高校大學生工作能力的刻板印象通常包括專業(yè)技能欠缺、工作不認真、沒有創(chuàng)新精神、缺乏團隊合作意識等。有偏見的人會贊同這些負性的刻板印象，對普通高校大學生產(chǎn)生這樣的偏見：“對，普通高校大學生工作能力就是差?！逼娎^而導(dǎo)致第一學歷歧視行為的發(fā)生：“拒絕普通高校大學生?！备鶕?jù)指向?qū)ο蟮牟煌勖譃楣娢勖妥晕椅勖?。公眾污名是大多?shù)社會群體對被污名群體持有刻板印象、表現(xiàn)出敵對行為的現(xiàn)象。上述污名現(xiàn)象即為公眾污名。自我污名又稱為內(nèi)化的污名或感知到的污名，是當人們內(nèi)化公眾污名時產(chǎn)生的自尊和自我效能感的喪失，指的是被污名群體成員將污名化態(tài)度指向自己而產(chǎn)生的反應(yīng)。當普通高校大學生在求職時遭遇到第一學歷歧視，他們勢必感知到社會公眾對其工作能力的公眾污名。久而久之，普通高校大學生也會將這種公眾污名內(nèi)化，從而產(chǎn)生對自身工作能力的自我污名，認為自己工作能力不如985、211高校大學生。內(nèi)化了污名態(tài)度的普通高校大學生會將偏見轉(zhuǎn)向自己，贊同有關(guān)自身的消極刻板印象：“對！我就是很糟糕，我就是不如985、211高校的大學生?！弊晕移姇?dǎo)致負面的情緒反應(yīng)（如低自尊和低自我效能感）和自我歧視行為。研究也證實，普通高校大學生對自身工作能力存在自我污名，即普通高校大學生也認為自身工作能力差，985、211高校大學生工作能力強。

三、第一學歷歧視背景下普通高校大學生就業(yè)的困境

在第一學歷歧視背景之下，普通高校大學生承受著工作能力公眾污名和自我污名的雙重壓力。種種因素疊加在一起，造成了普通高校大學生就業(yè)的諸多困境。

（一）普通高校大學生缺少公平競爭的機會

由于招聘單位偏愛985、211高校的學生，原本稀缺的就業(yè)機會往往被985、211高校大學生所占據(jù)，致使普通高校學生連參與競爭的機會都沒有。缺少公平競爭的機會成了普通高校大學生就業(yè)的最大困境。首先，定向招聘讓普通高校學生缺少應(yīng)聘的機會。一些好的招聘單位往往會直接進入985、211高校選拔人才，而進入普通高校的寥寥無幾。有調(diào)查顯示，超九成以上的上市公司都會進入985或211高校進行校園招聘，而進入非985或211高校招聘的單位不足10家。幾乎所有的國有企事業(yè)單位在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時都會列出與其專業(yè)對口的高校名單，其中211高校和985高校等重點高校占據(jù)了名單的絕大部分甚至全部。其次，“院校出身”是很多招聘單位簡歷篩選時重要的隱形標準。有的招聘單位只收985、211高校學生的求職簡歷，普通高校學生連遞交簡歷的機會都沒有。多家單位人力資源部門工作人員坦言，應(yīng)屆生所屬院校的等級在簡歷篩選環(huán)節(jié)會起到很大作用。不僅是校園招聘，即使是實習招聘，首先都是挑出985、211院校學生的簡歷，其次才會在這些簡歷中選擇專業(yè)對口的應(yīng)聘者安排面試。不少招聘單位在收簡歷時首先看高校，985、211，還是省內(nèi)重點，或者是一本、二本，“簡歷關(guān)”難過是二、三本大學畢業(yè)生面臨的求職之困。再次，招聘信息定向投放讓普通高校學生可能連招聘信息都接觸不到。越來越多的用人單位在招聘方式上已經(jīng)由大肆鋪開轉(zhuǎn)到了定向投放。以工程崗位為例，公司可以通過某個重點高校建筑學院的就業(yè)老師，直接將招聘信息投放到班級群中。這也就意味著如果不是該校學生，求職者甚至連相關(guān)信息也接收不到。由于不是985、211高校學生，連最基本的參與公平競爭的機會都沒有了。新華每日電訊曾評論這一現(xiàn)象時說“如果不是（985、211高校畢業(yè)生），對不起，你根本沒有入圍的資格。既然沒有入圍的資格，再多證書又有誰會在意？這些證書抵不過一紙學歷、學位證書。對于應(yīng)聘者來說，學校和學歷是他們的敲門磚，當他們連敲門的資格都沒有時，他們?nèi)绾巫C明自己，如何表現(xiàn)自己？”

（二）普通高校大學生消極對待求職機會

污名會導(dǎo)致被污名個體自尊降低、行為表現(xiàn)較差。普通高校大學生承受著工作能力公眾污名和自我污名的雙重壓力，污名會讓他們在就業(yè)時自尊降低，消極對待求職機會，這成了普通高校大學生就業(yè)的另一困境。首先，污名讓普通高校大學生對求職失去信心。普通高校大學生在求職時遭遇到了第一學歷歧視，屢次受挫以及對自身工作能力的自我污名都會導(dǎo)致他們在求職時沒有信心，認為自己就是很糟糕。由于擔心自己在求職時再次遭到拒絕，不少普通高校大學生在求職時應(yīng)付了事，甚至主動放棄求職機會?，F(xiàn)實生活中我們也發(fā)現(xiàn)，不少普通高校大學生一說到找工作就灰心喪氣，還沒開始找工作就斷定自己一定會失敗；有的學生即使勉勉強強去參加了招聘會，也畏畏縮縮，不積極主動推薦自己；有的學生因為對自己信心不足，錯過了不少求職機會。其次，為了緩解污名的負面影響，致使有的普通高校大學生在求職時失去誠信。由于普通高校學生在求職時會遭遇到“簡歷關(guān)”這道門檻，這讓有的學生不惜“鋌而走險”“注水”簡歷（偽造實習經(jīng)歷、學生干部經(jīng)歷和獎學金），以求得筆試面試的機會。甚至有學生認為“簡歷不造假，十足一大傻”。普通高校大學生在求職時一方面缺少公平競爭的機會，另一方面卻消極對待求職機會，這讓他們在求職的道路上更加舉步維艱。

（三）普通高校大學生缺乏努力奮斗的動力

污名具有外溢效應(yīng)，即只要個體受到了污名的威脅，那么個體在脫離該情境后的任務(wù)中也依然會表現(xiàn)出行為上的損害。]雖然工作能力污名是針對工作情境、求職情境而言的，但由于外溢效應(yīng)的存在，導(dǎo)致普通高校大學生在非工作行為、非求職行為上也表現(xiàn)出行為的損害，最典型的表現(xiàn)是致使他們?nèi)狈ε^斗的動力。雖然大學生求職一般是在大四才開始，但幾乎所有的大學生一踏進大學校門就開始關(guān)心畢業(yè)以后的工作問題。低年級學生通過各種渠道了解到第一學歷歧視，感受到人們對普通高校大學生存在工作能力污名。加上普通高校大學生這一污名身份從一進大學校門開始就固定了，沒有改變的可能。于是不少普通高校大學生感到前途一片渺茫，對未來灰心喪氣，在日常的學習和生活中表現(xiàn)出學習動力不足、自暴自棄等不良行為。武漢大學教育科學學院教授程斯輝指出，校歷歧視把人向上的追求與進取定格在求學的學校之身份上，無異于以人生的第一步且對未來無從知曉、無從把握的第一步來判定人的命運。時下，校歷歧視正在把人向上奮斗、努力的熱情慢慢地扼殺和凍結(jié)，許多畢業(yè)于非重點高校、非“211”、“985”高校的學生無奈地哀嘆：選擇只有一次，努力也是白搭。由于部分普通高校大學生在大學期間缺乏努力奮斗的動力，這可能導(dǎo)致他們荒廢大學學業(yè)，在畢業(yè)時專業(yè)技能缺乏、綜合素質(zhì)不高、競爭力不強。而這又進一步加劇了他們求職的困難。

四、第一學歷歧視背景下普通高校大學生就業(yè)的出路

學變?yōu)橐虾么髮W：能上二本的希望通過復(fù)讀考上一本，能上一本的希望考上名校。北京大學社會學教授夏學鑾曾指出第一學歷歧視不利于社會選拔多樣化人才，也不利于社會階層流動，對實現(xiàn)高等教育結(jié)果公平會產(chǎn)生十分消極的影響。我國有2000多所普通高校，985、211高校僅有112所。xx屆全國普通高校畢業(yè)生預(yù)計高達765萬人，在大學畢業(yè)生就業(yè)大軍中，普通高校大學生是絕對的主力軍。在第一學歷歧視客觀存在的背景下，探尋普通高校大學生就業(yè)的出路是我們必須思考的問題。

（一）法律保障：營造公平的就業(yè)環(huán)境

第一學歷歧視是對普通高校大學生權(quán)利的一種侵犯，因此從法律上保障普通高校大學生的合法權(quán)益成了刻不容緩的事情。全國人大代表、湘潭大學教授羅和安認為，缺乏完善的反就業(yè)歧視法律體系、有力的反就業(yè)歧視行政措施、健全的反就業(yè)歧視監(jiān)督機制和救濟機制，是高校畢業(yè)生就業(yè)歧視現(xiàn)象仍普遍存在的重要原因。[25]當前，雖然《勞動法》《勞動合同法》《就業(yè)促進法》等法律有關(guān)于反就業(yè)歧視的法律條款，但還沒有專門針對就業(yè)歧視方面的法律法規(guī)出臺。目前，我國的就業(yè)平等權(quán)在很大程度上還是一項停留在紙面上的權(quán)利，主要體現(xiàn)在立法不完善以及法律實施不理想兩個方面。[26]因此，政府應(yīng)該加強有關(guān)就業(yè)的立法，尤其是要出臺《反就業(yè)歧視法》，從法律上保障普通高校大學生享有與985、211高校大學生同等的就業(yè)機會和條件。同時，政府加強監(jiān)管，對于招聘單位將學歷歧視隱形化的行為給予嚴厲的處罰，對于遭遇學歷歧視的大學生給予及時的救濟和幫助，切實營造出公平的就業(yè)環(huán)境。

（二）消除偏見：不戴有色眼鏡看學生

作為招聘單位，要消除對普通高校大學生的偏見，不要以校取人。大學生畢業(yè)于985、211高校還是普通高校，主要是由四年前的高考分數(shù)決定的，這并不能代表其四年后大學畢業(yè)時的工作能力。湘潭大學公共管理學院副教授齊紹平認為，不能說985、211高校的學生就比非985、211高校的學生優(yōu)秀。[27]教育部國家教育發(fā)展中心高等教育研究室主任馬陸亭認為，學生進入大學后的可變因素也還很多，如果僅僅依靠中學畢業(yè)時的高考成績，就把學生接受高等教育后的未來固化下來，既不科學，也不負責。[28]因此，招聘單位不要戴著有色眼鏡看普通高校學生，不要“一棍子打死”所有普通高校學生，而是要根據(jù)崗位需求，制定出德、才選拔標準，通過對應(yīng)聘者實行嚴格的考核，擇優(yōu)錄取。正如羅和安教授所說，“招人選才時，可以對能力提出要求，但不應(yīng)對身份做出限定”。[21]

（三）就業(yè)指導(dǎo)：為學生就業(yè)保駕護航

作為普通高校，應(yīng)該為學生提供就業(yè)指導(dǎo)，為學生就業(yè)保駕護航。首先，讓學生學會用法律武器保護自己的合法權(quán)益。學校要給學生普及有關(guān)大學生就業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)，幫助學生識別和應(yīng)對就業(yè)中的各種歧視（包括第一學歷歧視）。其次，提升學生求職效能感。針對普通高校大學生工作能力自我污名，可以通過優(yōu)秀學生求職成功案例分享、自信心訓練等措施提升學生的求職效能感，消除自我污名給學生帶來的負面影響，讓學生以飽滿的熱情和良好的心態(tài)步入職場。再次，提高學生求職技巧。如對學生進行面試技巧培訓、簡歷制作培訓等；幫助學生分析求職崗位的需求，讓學生找準就業(yè)目標，并學會針對不同的公司有的放矢。最后，盡早進行職業(yè)生涯規(guī)劃?？梢栽诘湍昙夐_設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃類課程，讓學生從低年級開始就逐漸明確未來職業(yè)的規(guī)劃，更早地為就業(yè)做好準備。

（四）提升自己：用實力打破污名現(xiàn)象

作為普通高校大學生，面對第一學歷歧視，抱怨不公平是沒有用的，用實力證明自己才是唯一的出路。畢竟“學校不過是一張火車票，985、211是軟臥，一本學校是硬臥，二本學校是硬座，三本學校是站票，?？茖W校的只能在廁所擠著。火車到站，都下車找工作，才發(fā)現(xiàn)老板并不關(guān)心你是怎么來的，只關(guān)心你會干什么”。這就要求普通高校大學生不要自輕自賤，而是要在大學期間扎扎實實提高自身素質(zhì)，擁有較強的實力才是打破工作能力污名的真正利器。

參考文獻：

[1]汪棟、董月娟.博士生就業(yè)市場“第一學歷歧視”問題研究[J].中國青年研究，xx（05）：82-85.

[2]唐湘岳.選拔人才，只唯“985”“211”？[N].光明日報，xx-3-21（1）.

[3]海口教育網(wǎng).高校畢業(yè)生，海口工作繳社保3年購新房最高補2萬元.