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中班手工教案熱門

發(fā)布時間:2024-01-04

中班手工教案。

以下由欄目小編為大家精心整理的“中班手工教案”。教案課件是需要老師花費(fèi)心思準(zhǔn)備的,這就需要我們的老師親自花時間來完成。學(xué)生的反饋可以為老師提供更完善的教學(xué)評估數(shù)據(jù)。以下資料僅供參考,請謹(jǐn)慎使用!

中班手工教案 篇1

活動目標(biāo):

1.通過活動孩子能初步感受菊花的美、秋天的美,培養(yǎng)幼兒審美情趣。

2.通過看菊花的圖片認(rèn)識花瓣形態(tài)各異的基礎(chǔ)上,能用彩紙表現(xiàn)菊花的形態(tài)。掌握以中心向外放射的方法表現(xiàn)菊花的花朵。

3.體驗制作菊花手工的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

ppt、彩紙、剪刀、雙面膠、勾線筆、炫彩棒、輕音樂等。

活動過程:

一、欣賞美麗的菊花。

1.播放ppt,幼兒觀賞形態(tài)各異的菊花,觀察比較其顏色、形態(tài)等特點。

教師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋季會開一種很漂亮的花朵,我們一起來看看是什么花朵。(播放ppt)教師:你看到了哪些顏色的菊花?菊花的花瓣有什么特點?

2.小結(jié):菊花的花瓣是往里卷的,像媽媽的卷發(fā)一樣。

二、學(xué)習(xí)手工菊花的制作方法。

1.出示各種制作菊花的材料,引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:你們想和爸爸媽媽一起制作美麗的菊花嗎?那我們一起來看一看需要用到哪些材料。

2.示范制作--菊花。

教師:先選擇一張彩紙,把彩紙剪成長長短短的細(xì)條,然后把細(xì)條的一頭向內(nèi)卷起來,做出菊花花瓣的樣子,然后再在不卷的一頭貼上雙面膠,把做好的菊花花瓣貼在紙上,貼成一圈,長的花瓣貼在外圈,短的花瓣貼在里圈,這樣菊花的花朵就做好了。

教師:接下來我們在綠色的彩紙上畫出菊花葉子的形狀,然后用剪刀剪下來,用雙面膠貼在菊花旁邊,這樣一朵漂亮的菊花就完成了。我們還可以在菊花的周圍畫上小蝴蝶、小蜜蜂等進(jìn)行裝飾。

三、制作菊花,教師巡回觀察并指導(dǎo)。

1.交待要求:今天我們就要用彩紙做出你們自己喜歡的菊花。提醒家長、幼兒垃圾放在桌子中間的籃子里,不要亂丟,注意用剪刀時的安全。

2.幼兒、家長操作,教師觀察指導(dǎo)(播放輕音樂《青花瓷》)

3.相互欣賞各自的作品。

中班手工教案 篇2

活動目標(biāo)

1、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

2、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

3、引導(dǎo)幼兒體驗雪娃娃舍己救人的美好情感。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點:使幼兒理解并能復(fù)述故事。

教學(xué)難點:培養(yǎng)幼兒樂于關(guān)愛他人、幫助他人的精神。

活動準(zhǔn)備

雪孩子故事的圖畫 、《雪孩子》課件

活動過程

1、看圖畫,引出故事

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖畫,想想圖畫講述了什么故事?激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引出活動主題。

2、欣賞課件,理解故事內(nèi)容

提問:屋外的雪孩子怎么了呢?他做什么了?

雪孩子是怎樣飛到天上的?還會回來嗎?

雪孩子救出了小白兔,自己變成了什么?

3、討論交流

(1)、說說小白兔望著白云會說些什么?

(2)、在這個故事里你最喜歡誰,為什么?

(3)、你想對雪孩子說些什么?

4、情境表演:

讓幼兒分角色表演《雪孩子》的故事,激發(fā)幼兒幫助他人的美好情感。

5、續(xù)編故事

引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容以及創(chuàng)編故事:想一想,如果雪孩子又回來了,小白兔與雪孩子見了面會做什么,說什么?

6、小結(jié):

在幼兒續(xù)編的《雪孩子》故事中結(jié)束活動。

中班手工教案 篇3

活動目標(biāo):

1、幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)卷貼技能。

2、知道豬的用處及與我們生活是息息相關(guān)的。

3、教育幼兒養(yǎng)成不挑食、偏食的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

活動前參觀養(yǎng)豬場視頻。

活動過程:

一、回憶交流,了解小豬寶寶的外形特征和生活特點

觀看視頻,說說小豬寶寶。

(1)、小豬長的什么樣?

小結(jié):小豬長著大大的耳朵、小小的眼睛,圓圓的鼻子,短短的尾巴,小豬豬長得真可愛。

(2)、小豬真可愛,那小豬都愛吃些什么呢?(幼兒講述)小結(jié):小豬喜歡吃蔬菜、水果、糧食、肉類等各種東西,從來不挑食和偏食,我們也要像它一樣,樣樣?xùn)|西都愛吃,這樣身體才能長得棒棒的。

(3)、你知道小豬有什么本領(lǐng)嗎?

小結(jié):小豬經(jīng)過訓(xùn)練以后,會游泳,還會表演雜技,小豬的本領(lǐng)真大。

二、教師講解示范。

重點講解豬頭的做法,難點扇形卷貼。

三、幼兒動手操作,師巡視指導(dǎo)四、活動延伸。

在表演角讓幼兒表演"三只小豬"的故事

中班幼兒最簡單的手工教案篇2

活動目標(biāo)

1.能夠運(yùn)用對折剪的方法剪出有一定形狀和花紋的樹葉。

2.嘗試用自己剪出的樹葉進(jìn)行粘貼組合,構(gòu)成簡單的情節(jié)與畫面。

3.喜歡參與剪紙活動,感受圖案中的對稱美。

活動準(zhǔn)備

1.各色彩紙,鉛筆,膠棒,剪刀。

2.收集各種形狀、顏色的樹葉,并進(jìn)行觀察。

活動過程

一、出示樹葉,觀察分享

師:老師帶來了許多樹葉,我們一起來看一看、摸一摸,這些樹葉是什么樣子的。(引導(dǎo)幼兒用眼看、用手摸、用鼻子聞及用動作模仿等,感知樹葉的形狀、邊緣、葉脈、顏色等特征,使其獲得鮮明、深刻、完整的視覺形象,激起表現(xiàn)的愿望。)

小結(jié):每種樹葉都是不同的——有的是紅色的,有的是黃色的,有的是綠色的`;有的是圓形的像“笑臉”,有的是橢圓形的像“雞蛋”,有的是尖角形的像“耳朵”,有的是扇形的像“扇子”;有的邊緣很光滑,有的邊緣有“牙齒”一樣的鋸齒;有的葉脈很細(xì),像一根根的頭發(fā),有的葉脈比較粗,像一根根的血管……

二、欣賞討論,講解示范

1.師:老師還帶來一些用紙剪出的樹葉,我們一起來看看,它們有什么特別的地方。(重點引導(dǎo)幼兒通過看一看、折一折的方法,發(fā)現(xiàn)紙樹葉的對稱性。)

2.師:我們可以用什么方法剪出對稱的樹葉?(引導(dǎo)幼兒觀察、討論用對折法可以剪出對稱的樹葉,教師提供的范例要豐富。)

3.邊示范邊講述運(yùn)用對折法剪樹葉的方法:第一步,先構(gòu)思要剪的樹葉的形狀。第二步,將紙對折,并在半邊紙上畫出構(gòu)思好的樹葉的一半形狀(畫葉脈時注意上粗下細(xì))。第三步,沿著畫好的樹葉輪廓剪。第四步,將剪好的樹葉進(jìn)行組合造型(注意畫面的構(gòu)圖,有主題)。

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

幼兒取材料實施操作,教師巡回指導(dǎo)。對手眼協(xié)調(diào)能力比較好的幼兒,可重點指導(dǎo)他們剪出樹葉的細(xì)節(jié)(邊緣不同形狀、大小的鋸齒;粗細(xì)不一、密度各異的葉脈);而對小肌肉發(fā)展弱一點的幼兒,只要求表現(xiàn)樹葉的基本結(jié)構(gòu)(用對稱折剪出樹葉的大致輪廓)。

四、交流展示,總結(jié)評價

幼兒展示作品,并介紹制作方法及過程。引導(dǎo)幼兒用簡潔的語言介紹自己剪出了幾種怎樣的樹葉(形狀、邊緣、葉面);教師重點對幼兒對稱剪及對樹葉細(xì)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行點評。

中班幼兒最簡單的手工教案篇3

活動目的:

1.在團(tuán)、搓、壓等泥工活動的技能基礎(chǔ)上,借用輔助工具(剪刀、黑豆、毛線、牙簽等)塑造各種動物的形象。

2.啟發(fā)幼兒用畫、包、扎、剪、貼等技能,將廢瓶裝飾成瓶子娃娃。

3.了解編織的方法,能用皮紙交錯編織,體驗編織的樂趣。

4.初步培養(yǎng)幼兒的合作意識,體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.每組準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品:

第一組泥工:小動物

橡皮泥、泥工板、剪刀、黑豆、毛線、牙簽等。

第二組手工:紙杯娃娃

人手三個方便紙杯、毛線、剪刀、卡紙、皺紙、廣告紙、雙面膠。

第三組編織:

畫好的水果皮紙人手兩個、長方形皮紙、剪刀等。

2.每種手工的范例作品。

3.教師準(zhǔn)備好每種作品的展示臺。(用蛋糕盒子做底盤)

活動過程:

一、引出活動:

1.師“今天動物王國要舉行森林狂歡會。有許多的小動物和小朋友都想來參加。既然是森林狂歡會,那應(yīng)該在那舉行?”(森林)

2.師“在森林里開狂歡會,會有誰來參加,要準(zhǔn)備些什么呢?

(小動物和小朋友)(準(zhǔn)備吃的)

3.小結(jié):有許多的動物、小朋友來參加,還要準(zhǔn)備好好吃的水果。

二、欣賞范例作品,調(diào)動幼兒制作興趣,激發(fā)幼兒的制作靈感。

1.師:小朋友們請看,老師請來了誰來參加森林狂歡節(jié)?

2.教師介紹作品的特征及制作過程。

1)用橡皮泥通過搓、團(tuán)、壓等方法,制造出各種形態(tài)各異的小動物。

2)用各種廢舊瓶子,運(yùn)用各種紙,通過撕、剪、貼來完成漂亮的瓶子娃娃。

3)用皮紙進(jìn)行編織,制作各種水果。

三、幼兒大膽創(chuàng)作

1.請幼兒根據(jù)自己的大膽想象,制作出自己最喜歡的作品。

2.教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒。

四、作品展示

將所有作品放入森林狂歡節(jié)的背景圖里,幼兒共同欣賞,感受集體合作的愉快。

中班幼兒最簡單的手工教案篇4

活動目標(biāo):

1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形,并用彩紙設(shè)計、裝飾魚身上的花紋。

2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

3、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、感受作品的美感。

活動重點:用報紙制作固定成魚的外形

難點:用彩紙裝飾魚兒

活動準(zhǔn)備:

1、欣賞過“美麗的魚”,對魚的外形、花紋色彩有所了解。

2、五彩魚”范例,半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。

3、報紙、彩紙若干,雙面膠,剪刀。

活動過程:

一、觀察范例,推想制作方法

1、教師出示“五彩魚”范例,提問:這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導(dǎo)幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形,用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)

二、傾聽教師講解,學(xué)習(xí)制作方法

1、教師示范講解制作魚身的方法幼兒園中班手工活動教案:五彩魚幼兒園中班手工活動教案:五彩魚。

教師:我用一張報紙卷卷卷,卷成一根粗棍子,再擰擰擰,擰成一條紙繩子,最后我將繩子兩頭交叉粘貼,看看變成了什么?

教師:魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾,可以朝不同方向貼。

2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。

教師:我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等,既可以作為魚身上的花紋,又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。

三、難點討論

1、教師出示半成品“五彩魚”,提問:這條魚少了什么?魚眼睛可以怎么做?

2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問:魚的頭部是鏤空的,做好的眼睛怎么放上去呢?

3、教師小結(jié):魚眼睛的粘貼方法有很多,可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上,橫貼、豎貼都可以,再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條,然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法,你們等會兒可以試試。

四、幼兒制作

1、教師提出操作要求。

教師:卷報紙時一定要卷緊;卷成魚的形狀后,尾巴處用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計,顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。

2、幼兒操作

教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想,及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意,并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難幼兒園中班手工活動教案:五彩魚教案。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。

(提出操作要求時,教師重復(fù)演示一些操作步驟,以幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時,教師留意幼兒設(shè)計花紋的獨(dú)特想法,鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來,啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來,錯落有致地掛在活動室的背景墻上。

2、師幼集中欣賞、交流。

你最喜歡哪一條魚身上的圖案,為什么?你是用什么方法固定魚眼睛的?

活動反思:

1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀,在指導(dǎo)幼兒制作的時候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。

2.活動的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些,讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會,允許幼兒有不同的創(chuàng)意,更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

中班幼兒最簡單的手工教案篇5

活動目標(biāo):

1.能用報紙棒擰成魚的外型,并用彩紙對魚進(jìn)行花紋裝飾。

2.體驗手工的樂趣和成就感。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備:

1.海底世界展板。

2.報紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。

3.《薰衣草》背景音樂

活動過程:

一、活動導(dǎo)入。

1.出示報紙魚,引出活動。

師:咦?這是什么?(熱帶魚)這是熱帶魚的眼睛、花紋、魚鰭、尾巴

師:紙繩是怎么變成小魚的呢?誰來試試看?

2.個別幼兒嘗試制作。

師小結(jié):紙繩兩頭交叉,然后捏住,用籃子上的即時貼固定住。即時貼怎么固定呢?手捏住交叉的地方,即時貼一頭先固定住,然后繞幾圈就可以了。

師:熱帶魚的輪廓已經(jīng)出來了,還差什么?(眼睛和魚鰭、花紋)

師:熱帶魚身上還有漂亮的花紋呢。

師:選擇自己喜歡的顏色,把它們粘在魚的身上。(首先我們要留出魚頭的部分,在魚的身上貼上雙面膠,然后拿出彩紙貼出魚的頭部。接下來貼的時候可以按照你們自己喜歡的方式,橫著貼、豎著貼、交叉等等)然后我們可以用同樣的方法來裝飾魚的尾巴。

師:最后,我們把魚的眼睛和魚鰭貼上去,一條漂亮的熱帶魚就完成了。

3.完整回憶熱帶魚制作過程。

師:我們一起來再來看一遍制作過程。

紙棒用力擰擰擰,擰成細(xì)細(xì)小紙繩,紙繩兩頭交叉捏,即時貼卷一卷,漂亮彩條來打扮,魚鰭魚眼不要忘,熱帶小魚完成了!

二、幼兒制作,教師巡視。

1.出示海底世界展板。

師:最近水族館要舉辦熱帶魚展覽了,我們也來做幾條熱帶魚吧。

2.強(qiáng)調(diào)操作要求。

師:擰紙繩每個地方都要擰緊,紙繩交叉是要調(diào)整好魚身和魚尾的比例。魚身上的花紋可以自己設(shè)計,顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。

教師把幼兒完成的魚貼到展板上。早完成的孩子做魚泡泡(即用紙繩圍一個圈)

三、欣賞交流。

——水族館里有很多條魚了,我們一起參觀一下吧,你最喜歡哪條?為什么?

活動反思:

1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀,在指導(dǎo)幼兒制作的時候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。

2.活動的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些,讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會,允許幼兒有不同的創(chuàng)意,更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

中班手工教案 篇4

【活動目標(biāo)】

1、能根據(jù)鞋子口大膽想象,利用輔助材料設(shè)計出不同造型的嘴巴,并對鞋子進(jìn)行裝飾。

創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、能大膽表現(xiàn)自己,從中體會手工活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、鞋子PPT;

2、做好的鞋子范例2雙,音樂,魔法箱;

頭發(fā);

剪刀、雙面膠。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動

這是小朋友們穿過了丟棄的鞋子,我把它放進(jìn)魔法箱,要念咒語:咕嚕咕嚕變變變。變成了什么?(怪獸)表演:我是一只大怪獸,啊嗚!

2、鞋子是怎么變成怪獸的?加了哪些東西?

我們看下怪獸的嘴巴是鞋子哪個地方變得?(鞋口)怪獸的牙齒是什么樣的?怪獸的嘴巴里還有什么?(舌頭)用一塊紅顏色的紙做的它的舌頭。

3、還想變魔術(shù)嗎?這次我請個小朋友來變,把鞋子放進(jìn)魔法箱,念咒語:咕嚕咕嚕變變變,拿出來看看變成了什么?

這個怪獸的牙齒是什么樣的?什么形狀?嘴巴里還有什么?也是放一張紅色的紙做它的舌頭的。表演:啊嗚,又來了一只大怪獸!

二、學(xué)習(xí)裝飾鞋子。

1、好玩嗎?看,鞋子還能變成各種各樣的怪獸,你看到有哪些不一樣的怪獸?他們的牙齒有什么不一樣?

2、你們想不想也用鞋子來做一只怪獸?那你想把怪獸的.嘴巴做成什么形狀的?

看,老師給你們提供了各種不同顏色的即時貼,你們選一張即時貼把它對折再對折,然后在紙的頂端畫上你想變牙齒的形狀,我想變個三角形,我就在上面畫個尖尖的三角,然后把多余的地方剪掉,打開來,看變成了什么牙齒?如果我想變長方形的牙齒呢?畫個長方形。你想變什么形狀就畫什么形狀,把它貼到鞋子口,不要忘記在它的鞋子口里還要放個紅紙做它的舌頭!看看誰做的嘴巴是最特別的,好嗎?

三、幼兒操作。

1、請你選一只鞋,找個位置去裝飾它的牙齒吧!幼兒操作

2、讓我看看你們做好的嘴巴,你的怪獸嘴巴會發(fā)出什么聲音,表演一下,你的呢?你表演一下!還有沒有會發(fā)出不一樣的聲音?我們一起表演一下自己的怪獸發(fā)出來的聲音

3、看一看,我們的怪獸好像少了一點什么啊?眼睛和頭發(fā),我們昨天在教室里做了很多的眼睛和不一樣的頭發(fā)對不對?老師把他們都帶來了,就藏在那邊的桌子底下,你們再坐到剛才的位置去把你們怪獸的眼睛和頭發(fā)裝飾起來吧!

四、表演環(huán)節(jié)。

哇哦!你們變的怪獸都很棒哦!你的怪獸是怎樣的?你表演下!發(fā)出嚇人聲音!你的怪獸是怎樣的?什么聲音?現(xiàn)在讓我們開個怪獸派對吧!播放音樂,一起模仿怪獸,發(fā)出不同聲音

中班手工教案 篇5

活動由來及設(shè)計思路:

班上一位小朋友把買的風(fēng)車帶到了幼兒園,戶外活動時這個能轉(zhuǎn)起來的風(fēng)車吸引了所有的孩子們。接著的幾天里孩子們陸續(xù)從家里帶來了各式各樣的風(fēng)車,在玩風(fēng)車的過程中孩子們發(fā)現(xiàn)紙做的風(fēng)車很容易就破損壞掉,“用什么紙制作風(fēng)車更好”成了孩子們爭論的話題,他們都要自己制作風(fēng)車,并且還提議要進(jìn)行風(fēng)車比賽。于是,開展了此次活動,讓幼兒在制作風(fēng)車、玩風(fēng)車的過程中探索什么紙適合做風(fēng)車。

活動目標(biāo):

1、根據(jù)自己的猜想選擇紙張制作簡易風(fēng)車,并體驗制作的樂趣。

2、通過玩風(fēng)車驗證什么樣的紙更適宜做風(fēng)車。

活動準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:搜集幼兒猜想做風(fēng)車的材料:紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個人猜想記錄、集體記錄表。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有玩風(fēng)車的經(jīng)驗,并知道制作風(fēng)車的方法,在玩的過程中提出了提問,對什么紙適合做風(fēng)車有了疑問并做了猜想。

重點、難點:

重點:幼兒根據(jù)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動情況進(jìn)行記錄,并與同伴交流分享。

難點:探究發(fā)現(xiàn)不同紙張制作的風(fēng)車是否可以轉(zhuǎn)動的實驗過程。

活動過程:

1、說一說。

(1)結(jié)合墻飾引導(dǎo)幼兒回憶猜想制作風(fēng)車的紙張。

教師:小朋友們都猜想了哪些紙適合做風(fēng)車?

幼兒:報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。

(2)分享自己的猜想。

教師:你是怎樣猜想的?為什么?

幼兒:瓦楞紙結(jié)實,不會破。

幼兒:手揉紙柔軟,會轉(zhuǎn)得快。

幼兒:圖畫紙硬,會轉(zhuǎn)得快。

教師:怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?

2、做一做(制作風(fēng)車)。

幼兒根據(jù)自己的猜想選擇紙張制作風(fēng)車。

3、玩一玩(感知風(fēng)車的轉(zhuǎn)動)。

讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車,讓幼兒感覺、發(fā)現(xiàn)誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更好。

孩子們來到戶外迫不及待地嘗試著讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動。玲玲高高舉著自己制作的風(fēng)車快速地跑著,她從操場這邊跑到那邊,已經(jīng)跑了好幾個來回,可她的風(fēng)車卻一點也不動?!澳愕娘L(fēng)車怎么了?”我問道。她皺著眉撅著嘴說:“皺紋紙?zhí)浟?,看它的風(fēng)葉都折到后面去了,還怎么轉(zhuǎn)呀。”魏晨天:“王老師,我的風(fēng)車怎么也不會轉(zhuǎn)呀?”他邊跑邊問?!盀槭裁磿@樣?”我問。他停下來,氣喘吁吁地望著風(fēng)車說:“瓦楞紙?zhí)擦恕!薄巴呃慵堖€太沉了,跑得時候總會掉下來,你看我的不也沒轉(zhuǎn)嗎?”和他選擇一樣紙的韓一凡說道。王冰瑩說:“我的錫紙風(fēng)車跑快時轉(zhuǎn)得慢,我跑慢一點它就不轉(zhuǎn)了?!备甙险f:“手工紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)得可快了,我們換換,我試試你的?!蓖粢蟹逭f:“報紙有點薄,有點軟,有時轉(zhuǎn),有時不轉(zhuǎn)?!弊趨翘欤骸皰鞖v紙風(fēng)車不硬、不軟,不厚、不薄,轉(zhuǎn)得特別快?!?/p>

4、想一想(由分享個人驗證結(jié)果引出集體驗證表進(jìn)行經(jīng)驗梳理)。

教師:你的驗證結(jié)果是什么?是哪里出了問題?(引導(dǎo)幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來”。)

教師:你的風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快啊,請你說一說你是用什么樣的紙制作的?(引導(dǎo)幼兒總結(jié)什么紙適合做風(fēng)車)

5、評一評(集體驗證結(jié)果,選出最適合做風(fēng)車的紙)。

教師:能轉(zhuǎn)動的風(fēng)車是哪些紙做的?哪些紙最適合做風(fēng)車?

6、活動延伸。

教師:在這些能轉(zhuǎn)動的紙風(fēng)車中哪個轉(zhuǎn)得更好呢?下次我們再來比一比,好嗎?

個人反思:

1、活動中的優(yōu)點:

問題是孩子學(xué)習(xí)的開端,也是教師了解孩子的窗口。本活動正是抓住了孩子們在玩風(fēng)車的過程中提出“用什么紙制作風(fēng)車更好”這一問題生成的。孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程就是他們學(xué)習(xí)發(fā)展的過程,也是他們積極思維、發(fā)展個性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過程。

2、活動中的不足:

由于前期經(jīng)驗鋪墊不夠充分,有的幼兒因為對制作風(fēng)車的方法不是很熟練,所以即使選擇了適合做風(fēng)車的紙張也沒有得到成功的體驗。針對此種現(xiàn)象,教師并沒有給予及時的幫助和指導(dǎo)。

主要內(nèi)容:

1、老師“心中有目標(biāo)”,把科學(xué)活動目標(biāo)從有形轉(zhuǎn)化為無形,滲透到游戲之中,讓幼兒在游戲中自由主動地學(xué)習(xí)。

2、創(chuàng)設(shè)了探究式科學(xué)活動的氛圍,有探究才有創(chuàng)造,有疑問才有發(fā)現(xiàn)。在科學(xué)活動中,教師恰當(dāng)把握時機(jī),當(dāng)老師知道有的幼兒想用皺紋紙做風(fēng)車后,老師沒有急于否定,而是等幼兒發(fā)現(xiàn)皺紋紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來時,才引導(dǎo)幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來”。幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程是活動的閃光點,教師能抓住這些教育契機(jī)及時引導(dǎo)幼兒主動探究。

綜合評析:

1、本活動體現(xiàn)了幼兒科學(xué)教育生活化特征。活動生成源于幼兒在玩過程中提出的問題,材料也是根據(jù)幼兒猜想,提供了生活中常見而又熟悉的紙張,如報紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶外游戲和玩中充分感知和探索,讓他們發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇,體驗和領(lǐng)悟科學(xué)就在身邊。

“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”活動中讓幼兒自我猜想、自我驗證,在游戲中引導(dǎo)幼兒積極主動探究“什么紙張最適宜做風(fēng)車”?;顒佑螒蛐浴⒉僮餍詮?qiáng),體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受,做中學(xué)習(xí)的教育方法。教育活動流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),教師的提問啟發(fā)性強(qiáng)?;顒又杏涗浄椒ㄐ路f,采用實物(具體紙張)記錄的方法,既具體形象,又縮短了幼兒記錄的時間,將更多的時間用于探究紙張的適宜性。

2、教育活動可以更開放一些,如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車,可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車,然后讓幼兒制作多個風(fēng)車,這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車進(jìn)行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學(xué)的答案。

中班手工教案教學(xué)篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、 感知螺旋線的方向以及用螺旋線表示風(fēng)車轉(zhuǎn)動的軌跡。

2、 能用多種顏色來描繪螺旋線。

3、 感受作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、 各種顏色的風(fēng)車。

2、油畫棒若干。

3、幼兒用書。

活動過程

1、 出示風(fēng)車,引起幼兒的興趣。

如:親愛的小朋友,你們有沒有見過風(fēng)車呢?風(fēng)車是什么顏色的?你們想不想知道。(幼兒作答:想知道)哦,今天老師就帶了幾個風(fēng)車,我們來看一看它是什么樣子的,什么顏色的?

2、 教師表演風(fēng)車轉(zhuǎn)動,讓幼兒觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動的方向軌跡以及規(guī)律。

3、 教師:剛才小朋友們觀察了風(fēng)車,以及它轉(zhuǎn)動的規(guī)律,是不是朝著一個方向順時針轉(zhuǎn)動的,它是螺旋形的,一圈一圈地擴(kuò)大,另外它借助著風(fēng)力轉(zhuǎn)動,如果你跑起來,它會轉(zhuǎn)的更快,呼呼的,像不像我們家的電風(fēng)扇呢?那小朋友能不用自己的手來表現(xiàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動的軌跡呢?能不能用手畫下來。

4、 讓個別的幼兒用手描繪風(fēng)車轉(zhuǎn)動的軌跡,然后畫出來,教師指導(dǎo)。

5、 發(fā)放油畫棒和幼兒用書,引導(dǎo)大家一起操作,教師巡回指導(dǎo)。

6、 展示幼兒作品,大家一起欣賞。

如:看,那么多的風(fēng)車,漂不漂亮呢?那誰的風(fēng)車最好看呢?它是怎么旋轉(zhuǎn)的呢?讓我們大家一起來討論好不好呢?

7、教師:小朋友通過自己的手,把風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的樣子畫出來了,而且畫得非常好,我們身邊還有許多這樣的物體,希望小朋友細(xì)心觀察,也能嘗試著把它們的樣子畫出來好嗎?

中班手工教案教學(xué)篇3

設(shè)計意圖:

1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對科學(xué)的興趣;通過活動,使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度有關(guān)。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

活動目標(biāo):

1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度與風(fēng)的大小有關(guān),激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

3、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

活動準(zhǔn)備:

1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>

2、風(fēng)扇、扇子、等。

活動過程及方法:

1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的原因,做個小風(fēng)車玩一玩。

2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

活動過程:

(一)看一看

出示一個大風(fēng)車?yán)冒嗉壚锩娴淖匀伙L(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(可以在班級開門產(chǎn)生對流風(fēng),或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動)

提問看看風(fēng)車是什么樣子的?它是怎么轉(zhuǎn)起來的,引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

(二)做一做

給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯,麥桿、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

方法略

(三)玩一玩

讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車,讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

(四)比一比

誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

(五)想一想

想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快,有的轉(zhuǎn)的慢,引導(dǎo)幼兒說出實驗結(jié)果。

教學(xué)反思:

一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

中班手工教案教學(xué)篇4

制作目的:

激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情,使幼兒從中獲得成功的體驗。

制作對象:

小豬

制作準(zhǔn)備:

塑料桶、彩紙、剪刀、膠棒、塑料板,涂鴉筆。

制作過程:

1、用涂鴉筆,在塑料桶的瓶蓋上,畫上小豬的鼻子、眼睛等,紅紅的小豬鼻子就做好了;

2、用白紙剪出一對小豬的眼睛,然后,用黑色涂鴉筆,畫上一圈,炯炯有神的小豬眼睛就做好了;

3、用紅色的紙板剪出一對小豬的大耳朵;

4、用剪刀在塑料桶靠近瓶蓋的部分,劃出兩條痕跡;

5、將小豬耳朵插入其中;

6、用膠棒將做好的小豬眼睛,粘貼在小豬的兩個耳朵中間;

7、將這個小豬頭放置在準(zhǔn)備好的塑料板上吧,胖胖乎乎的身體就活靈活現(xiàn)了;

8、進(jìn)行位置的調(diào)整,小豬就做好了。

結(jié)束語:

是小豬的手工制作,在這個手工制作的過程中,孩子們要注意多動手動腦,通過自己的動手訓(xùn)練,不斷提升自己的思維能力。

中班手工教案教學(xué)篇5

目標(biāo):

1、利用蔬菜的自然形狀和特點,選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。

2、喜歡制作“蔬菜寶寶”,能夠大膽想像、大膽動手操作。

準(zhǔn)備:

1、事先購買各種蔬菜:胡蘿卜、毛豆、茄子、黃瓜、花菜、小番茄、白蘿卜、甜椒、茭白等;

2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。

3、輔助工具:塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。

過程:

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣:

昨天小朋友們一起去買了很多菜,今天我們來想想辦法,把這些疏果打扮一下,做成蔬菜寶寶好嗎

二、觀察蔬菜造型制作:

這個蔬菜寶寶是用什么做的?

土豆、毛豆、黃瓜、扁豆

三、觀察想象:

1、挑選一種蔬菜后,先仔細(xì)看看它的外型象什么?

2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?

3、是用什么材料把它們連起來的?

牙簽(教師重點說明牙簽的'使用方法和注意事項)

四、幼兒創(chuàng)作:

1、鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃,并有意識地選擇蔬菜。

2、鼓勵幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。

3、個別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。

五、交流分享:

我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

中班手工教案 篇6

活動目標(biāo):

折、畫等技能表現(xiàn)小企鵝的特征。

2、體驗剪貼的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

兒歌 幼兒用書 剪刀 膠水 企鵝圖片。

重難點:

結(jié)合幾種技能表現(xiàn)企鵝特征。

活動過程:

一、游戲“企鵝變變變”導(dǎo)入新課

1、邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)小企鵝的特征

“小腳踩一踩,小頭伸出來,眼睛圓又圓,嘴巴尖又尖”戴上愛心帽,穿上黑衣裳,我的小企鵝真漂亮”

二、變出小企鵝

剛才我們用兒歌變出了小企鵝,現(xiàn)在我們大家一起用小剪刀變出小企鵝,把它們送到北極去,好不好?

三、授新課

1、教師示范小企鵝的做法

①剪下四個圓形,沿虛線向內(nèi)折疊,當(dāng)企鵝的身體。

②將折疊好的企鵝身體粘貼到背景圖上。(送到北極)

2、提醒幼兒在剪的時候,沿實線慢慢剪,在折小企鵝黑衣服時,沿虛線折,不要讓其它顏色露出來添畫時眼睛在上部稍下,腳在最下邊。

四、幼兒作業(yè)

教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),給能力弱的.幼兒適當(dāng)?shù)膸椭L嵝延變阂⒁馐褂眉舻兜陌踩?/p>

五、展示幼兒作品

對剪刀線條流暢,折疊整齊,添畫自然的作品給予表揚(yáng)。

六、活動延伸

中班手工教案 篇7

教學(xué)目的:

1、通過鉛筆淡彩畫法的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解鉛筆淡彩的畫法特點并感受其明快,清新的美感。

2、提高學(xué)生明暗及色彩的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點:

學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鉛筆淡彩畫知識及技法,并感受鉛筆淡彩明快、清新的美感。

教學(xué)難點:

能用正確的方法進(jìn)行鉛筆淡彩寫生。

學(xué)具準(zhǔn)備:

B或2B硬度的鉛筆和水彩顏料等

教具準(zhǔn)備:

范畫及示x范步驟圖

教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況及上次作業(yè)

二、導(dǎo)入新課 小結(jié)前一段學(xué)習(xí)情況,引入今天所要學(xué)的內(nèi)容

三、講授新課

1、 引導(dǎo)學(xué)生觀察開水瓶的形體特征與結(jié)構(gòu)關(guān)系

2、 分析鉛筆淡彩表現(xiàn)靜物的特點。

提問:怎樣用微笑淡彩表現(xiàn)靜物?

小結(jié):先用鉛筆畫出物體的大致明暗與體積,然后著上薄薄的水彩顏色。在皴鉛筆線用,要少擦橡皮,保持紙面干凈;線條不要皴得太密,最好在線條的交接中留有畫紙白底。水彩著色時,先調(diào)出物體的基本色,從主體畫起,然后畫臺面,最后畫背景;背景色可畫淡一些,使主體突出,景物的前后能有一定的層次感覺。

3、 教師邊講邊示范作畫步驟:

① 選景、定位。將畫面主要物象(開水瓶)的.位置用線安排好,然后畫出基本形,用B或2B的鉛筆將輪廓勾出來。

② 畫明暗。將已完成的輪廓稿按結(jié)構(gòu)根據(jù)明暗關(guān)系畫出物體的大致明暗關(guān)系

③ 著色。鉛筆淡彩畫的上色要求明快清新,所以著色一定要淡而透明。著色時如果感覺顏色不夠重,待干后再進(jìn)行第二遍,切不可回涂,以免將線條洗掉或弄臟畫面。

四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

鼓勵學(xué)生大膽作畫,注意水份的掌握,另外,不要在細(xì)節(jié)上下功夫,而要掌握整體效果,

資料共享平臺

《中班美術(shù)手工教案》。

五、小結(jié)

集中學(xué)生以典型作業(yè)為例進(jìn)行講評,主要從色彩,技法方面進(jìn)行分析,對畫得好的學(xué)生給予表揚(yáng)。

中班手工教案 篇8

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,但對中班幼兒來說,還比較陌生。設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動,是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛國主義情感。中華民族的文化源遠(yuǎn)流長,中班幼兒的認(rèn)知特點具體直觀形象,本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,出示了粽子、龍舟、香袋等,激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感,使孩子有一些感性的認(rèn)識。

然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷,屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉,更不了解這個人物,所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。

但是活動中看來,孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚,聽的有點含糊,但是對故事的大致思想還是有一定的感受,為了使活動更加有效,我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗:端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。

“五黃”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動還是比較投入的。

中班手工教案 篇9

一、活動目標(biāo):

1.利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面,體驗創(chuàng)作的樂趣;

2.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的`作品。

二、活動準(zhǔn)備:

橢圓形、正方形、星形……)

音樂;

黑色卡紙。

三、活動過程:

1.以森林旅行的情景,引導(dǎo)幼兒觀察“小路”,初步感知瓶蓋的特征。

(1)教師和幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下,進(jìn)入森林。

師:小朋友,這兒有一條奇怪的小路,它是用什么鋪成的?這些瓶蓋有什么不同?

幼A:這些瓶蓋的形狀不一樣,有圓形、橢圓形、正方形、星形……

幼B:瓶蓋的大小也不一樣,有的大、有的小。

幼C:還有它們的顏色也是各種各樣的。

(有的方、有的大、有的小,而且它們都有正面、反面和側(cè)面。

(評析:幼兒置身于游戲情景中,主動積極地觀察、了解瓶蓋的特征,既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

2.教師獎數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》,并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過程。

(1)以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。

教師:有一位小姑娘也到森林去旅行,可是走著走著迷了路,這時一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮,眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。

(2)播放音樂,在實物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖,引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。

圖一:綠綠的草地上,飄著朵朵白云。(橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地,不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云)

圖二:草地上開滿了美麗的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)

圖三:花兒飛到小姑娘身上,她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)

(評析:此環(huán)節(jié)利用神秘的故事情節(jié),配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程,其中蘊(yùn)含了色彩搭配、畫面布局等美術(shù)因素,為幼兒自由創(chuàng)作留有更大空間。)

3.引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂伴奏下,體驗瓶蓋作畫的樂趣。

(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。

師:小朋友,請你閉上眼睛想一想,你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫?想好了就選擇你需要的瓶蓋。

(評析:在幼兒對瓶蓋有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己動手進(jìn)行探索,充分感收非美術(shù)材料作畫帶來的愉悅,使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。)

(2)幼兒自由選擇,協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作,教師巡回指導(dǎo)。

布局等方面進(jìn)行自評、互評,交流作畫過程。

幼A:我用橢圓形評蓋的正面印出了樹葉,用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。

幼B:我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍(lán)色,滾成了藍(lán)天和大海,又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。

幼C:我都是用的橢圓形瓶蓋,在它的正面蘸上黃色印了一幢房子,還用它的反面印出了許多小花。

(評析:幼兒的畫其實就是一種無聲的語言,表達(dá)著他們內(nèi)心的獨(dú)特想法、看法,我們不強(qiáng)調(diào)幼兒作品形象的具體性和逼真性,而是通過他們愉快的作畫過程表達(dá)自己創(chuàng)造性的觀點,發(fā)展思維,發(fā)展語言體驗快樂,促進(jìn)身心和諧發(fā)展。)

積木等,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。

中班手工教案 篇10

【活動目標(biāo)】:

1、 引導(dǎo)孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青蛙。

2、 讓孩子在做做玩玩中感受手工活動帶來的樂趣。

?活動準(zhǔn)備】:

綠色正方形紙,剪好的眼睛、紅色蠟筆、膠水、ppt、視頻、小青蛙的歌曲等。

活動過程:

一、激趣,引發(fā)制作的興趣。

1、 教師學(xué)青蛙叫,然后出示青蛙的范例,引發(fā)孩子的學(xué)期興趣。

聽,誰來了?(青蛙),小青蛙在干什么?(張大嘴巴呱呱的叫)

2、 幼兒用手指動作表示青蛙叫(四指并攏,與拇指一張一合表示青蛙張嘴動作)。

來,用你的手跟著我的小青蛙一起來唱歌。(為玩青蛙做動作準(zhǔn)備)

請幾位幼兒到上面來用教師提供的青蛙帶領(lǐng)大家一起玩一玩。

3、你喜歡這樣的小青蛙嗎?那我們自己也來做一個,好嗎?

二、借助視頻、ppt引導(dǎo)孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青蛙。

1、你知道這好玩的小青蛙是怎么變出來的?用了哪些方法?

利用視頻,教師將青蛙頭拉開,讓孩子仔細(xì)觀察,然后介紹一下。

幼兒講述后教師小結(jié):眼睛是貼上去的,舌頭是畫上去的,張大的嘴巴是這出來的

2、利用視頻幫助孩子了解制作的方法和步驟。

(1)出示圓筒形,提問:

青蛙的大嘴巴就是這個圓筒形變出來的,你會把正方形的紙變成圓筒形嗎?

請一幼兒到視頻上來展示。

自評:幼兒有過卷玉米的經(jīng)驗,因此這一環(huán)節(jié)基本沒有問題,再次示范是給哪些掌握不太好的幼兒重溫。

(2)圓筒形要怎么做才會變成張開的大嘴巴?

教師利用視頻進(jìn)行展示和比較,讓孩子觀察,然后請孩子說說,并請個別孩子上來示范,然后教師再次正確示范:將圓筒壓扁,然后對邊折,分開的兩邊再對邊折,即可,提醒孩子每折一次都要用手指壓平。

自評:這個環(huán)節(jié)也不是太難,但是紙張因為有了一定的厚度,在對折的時候不太容易,因此一定要強(qiáng)調(diào)每折一步要壓平。

當(dāng)孩子完成這一步,就可以讓孩子伸進(jìn)手指試一試,能否一開一合。

(3)添畫嘴巴和黏貼眼睛。

在哪里畫上小青蛙紅紅的舌頭?眼睛貼哪兒?

提醒孩子黏貼眼睛時,膠水要涂在下邊多余的地方,這樣眼睛才會站立起來。

3、 借助ppt進(jìn)一步完整掌握制作的流程和方法。

三、幼兒動手制作小青蛙。

1、提醒孩子制作圓筒時膠水要少一些,等稍微干一干再壓平,以防黏住。

2、提醒孩子折的時候盡量對齊,折的地方要用手指壓平。

3、鼓勵同伴間互相幫助,完成的孩子可以自己玩一玩。

四、玩一玩。

1、請孩子套上青蛙頭,自己練習(xí)靈活的張嘴巴。

2、跟著《小青蛙》的音樂一起來表演一下。

讓我們的小青蛙一起來唱歌吧。

【設(shè)計思路】:

小朋友都喜歡聽故事,尤其是“小蝌蚪找媽媽“的故事情節(jié)深深吸引了他們。在故事中,通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長變化過程。圍繞著故事情節(jié),我們?yōu)楹⒆觽冊O(shè)計了一系列圓形折疊粘貼活動,有水草、鴨子、小魚、蝌蚪、荷葉、荷花、青蛙等,本活動是其中之一,這些都是為孩子們學(xué)習(xí)制作連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》做前期準(zhǔn)備。

【活動目標(biāo)】:

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)將圓形紙折疊成橢圓形,并拼搭組合粘貼成青蛙的技能。

2、遷移已有的經(jīng)驗,嘗試用圓形紙折疊其它形象豐富畫面內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力以及對美工活動的興趣。

【活動準(zhǔn)備】:

1、課前聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事。

2、學(xué)習(xí)過故事中有關(guān)的圓形折疊粘貼內(nèi)容。

3、背景圖一幅,各色圓形紙片若干,膠棒等。

【活動過程】:

一、引起興趣。

出示背景圖,幼兒觀察。

提問:

1、這是什么地方?有什么?

2、在池塘里發(fā)生了一件奇怪的事情,小蝌蚪找不到自己的媽媽了,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰呢?(青蛙)

3、青蛙是長得什么樣子的?(幼兒自由講述)

二、講解示范。

教師:今天老師為一只小蝌蚪找到了媽媽,我們一起來看一看,它長得和我們小朋友說的一樣嗎?

提問:

1、青蛙的身體、腿是什么形狀的?(橢圓形)它們有什么不同?(大?。?/p>

重點:怎樣折疊出同樣大小的青蛙腿?(知道同樣大小的圓形紙片,折疊部分的大小會影響橢圓形的大?。?/p>

2、青蛙的身體和腿是怎樣拼搭的?(請個別幼兒操作示范)

3、請你做這樣的一幅圖片,你會有困難嗎?請你說出來,我們大家一起來幫忙解決。

三、操作活動。

教師:還有許多小蝌蚪?jīng)]有找到媽媽,今天老師請小朋友來幫忙,為更多的小蝌蚪找媽媽,好嗎?

1、學(xué)習(xí)折疊青蛙,按自己的意愿添加相關(guān)的內(nèi)容。

2、幫助輔導(dǎo)個別能力弱的幼兒,使其能完成作品,體驗成功的快樂。

3、整理好學(xué)習(xí)用具。

四、結(jié)束講評。

你在折疊粘貼的時候,遇到什么困難?是怎么解決的?

活動延伸:

讓幼兒欣賞連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》,引起幼兒再次活動的欲望。

中班手工教案 篇11

活動目標(biāo):幫助幼兒學(xué)會分享。

活動準(zhǔn)備:錄像機(jī)、木偶表演。

中班上學(xué)期健康教案《我來幫助你》

活動過程:

1.演一演

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放風(fēng)箏,一不小心風(fēng)箏掛在樹上了,怎么也拉不下來,急得小熊都快哭了。正在這時,小羊走過來了,它對小熊說:"別著急,我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝,對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了,小熊真高興,對小羊說:"謝謝你,你真棒!"小羊說:"不用謝,上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了,是爸爸教我這樣做的?"哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。

討論:小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?

(2)看錄像。

元元正在認(rèn)真地看圖書,可能是畫中的故事太精彩了,他高興的又蹦又跳,一不小心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見了,對元元說:"別著急,我來幫助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀,又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙,抹上了方便膠,

小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說:"你真能干,謝謝你!"小剛說:"不用謝!你下次也可以這樣做。"

討論:小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺?

2.說一說。

(1)小紅不愛吃青菜,你有什么辦法幫助她嗎?

(2)洋洋不會拍皮球,你有什么辦法幫助他嗎?

(3)濤濤愛打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫助他嗎?

(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?

活動反思:

在這一節(jié)課上,幼兒始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信,幼兒會在這節(jié)課上找到了自信,學(xué)會以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動力源。

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