小班水果語言教案。
為了方便使用,幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了關(guān)于“小班水果語言教案”的相關(guān)內(nèi)容,如需要了解更多相關(guān)信息,請繼續(xù)訪問我們的網(wǎng)站。新加入的教師需要準(zhǔn)備好上課所需的教案和課件,每位教師都應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教案和課件。設(shè)計(jì)教案時(shí)需注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的韻律。
2.感受不同水果的外形特點(diǎn),嘗試仿編兒歌。
3.能耐心傾聽他人的發(fā)言,愿意向同伴學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
外形特點(diǎn)明顯的水果若干、幼兒用書
活動(dòng)過程:
一、出示蘋果和香蕉,引起幼兒的興趣
1.教師:你們看,今天教室里來了哪兩個(gè)水果朋友?它們是什么樣的?
2.幼兒根據(jù)自己對水果的了解,描述兩種水果的外形特點(diǎn)。
3.教師用兒歌中的語言進(jìn)行總結(jié)。
教師:哦,蘋果圓圓,香蕉彎彎。你想吃嗎?你也想吃,我也想吃,怎么辦?
二、學(xué)念兒歌
1.教師念兒歌,幼兒感受其中的韻律。
教師:對了,大家可以分著吃。
教師:我這里有一首兒歌,說的就是我們今天的故事,一起聽一聽吧!
2.在提問中整理兒歌內(nèi)容
教師:兒歌里是怎么說的?
3.幼兒跟念兒歌
教師:我們一起來念一念吧!
三、出示更多的水果,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行兒歌仿編
1.出示其他水果,引發(fā)幼兒自由討論。
教師:除了蘋果和香蕉,我們還可以一起分享什么水果呢?它是什么樣子的呢?可以怎么說?可以和你的好朋友一起說一說。
2.幼兒分享自己仿編的內(nèi)容。
教師:誰來和我們一起說一說,你要分享什么?
3.將幼兒說的內(nèi)容進(jìn)行集體學(xué)習(xí),鼓勵(lì)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。
4.教師小結(jié):好吃的水果,要和小伙伴一起分享才香甜!
作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?以下是小編為大家收集的小班語言活動(dòng)《水果屋》說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說教材
(一)、教材分析及處理
故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育活動(dòng)中的一則,是以看圖說話為主的故事活動(dòng)。講述了秋天里,熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果,并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優(yōu)美,情節(jié)生動(dòng)有趣,不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也符合其發(fā)展水平和認(rèn)知能力,同時(shí)故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進(jìn)充滿童趣和美的世界,有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
教材處理:由于幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看,而且情節(jié)不明顯,不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。所以,我在教材以外添加了幾幅漂亮的畫面,利于幼兒直觀欣賞。
(二)、活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目標(biāo)的三個(gè)層次,我為本次活動(dòng)制定了以下三大目標(biāo):
1、知識目標(biāo):能通過觀賞電視圖片,加深幼兒對小熊和水果屋的認(rèn)識;
學(xué)習(xí)用“紅紅的**,黃黃的**,紫紫**”等來描述自己看到的水果。
2、情感目標(biāo):能在老師的引導(dǎo)與提示下,能勇敢或者簡單說出自己的想法;
能通過與老師及其他幼兒的互動(dòng)感受集體活動(dòng)的快樂;
能通過老師的夸獎(jiǎng)與肯定感受成功的經(jīng)驗(yàn)與喜悅。
3、能力目標(biāo):能專心的聽老師講課,積極地參與集體活動(dòng),大膽想象故事情節(jié);
能通過老師提示明白故事內(nèi)容,并能簡單口述故事大概內(nèi)容。
(三)、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我確定了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn):會用形容詞如:紅色的,黃色的……描述自己看到的水果。
難點(diǎn):在老師的幫助與提示下,能簡單說出自己的想法。
(四)、活動(dòng)準(zhǔn)備
本次活動(dòng)我準(zhǔn)備的教具有:
1、《水果屋》主題圖片—通過u盤在電視機(jī)里展示。
2、卡紙做的圖片(蘋果、香蕉、葡萄)若干;固體膠若干。
3、幼兒用書
4、紙箱一個(gè)
二、說教法
本次活動(dòng)的.主題是一個(gè)故事,由于小班幼兒年齡小,主要依靠直接的觀察來感知、理解故事所描述的情節(jié)。鑒于此,我準(zhǔn)備選用以下的教學(xué)方法:
(一)、觀察法:小班幼兒對色彩鮮明的圖片感興趣,為了吸引幼兒的注意,我準(zhǔn)備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶,漂亮的水果屋等圖片,來讓幼兒欣賞。
(二)、提問法:通過欣賞圖片,老師提問幼兒有關(guān)問題,通過幼兒的回答,迂回的道出故事內(nèi)容。
(三)、表演法:為了更形象的傳達(dá)故事的內(nèi)容,讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié),我采用表演如:拉車的動(dòng)作、推車的動(dòng)作,讓幼兒得到更豐富的感受。
此外在教學(xué)過程當(dāng)中還穿插了交流討論法、賞識激勵(lì)法等把整個(gè)活動(dòng)加以整合,使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗(yàn)。
三、說學(xué)法
以幼兒為主體,創(chuàng)造適宜情景,讓幼兒在觀察、體驗(yàn)、交流中逐步得到知識、能力的提高,情感的升華。
本次涉及到的學(xué)法有:
1、觀察法:通過觀察電視或圖片畫面感知、思考故事情節(jié)。
2:問答法:通過思考回答老師的一個(gè)個(gè)問題,得到答案。
3:體驗(yàn)法:通過感情的遷移,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的成就感和樂趣。
四、說教學(xué)過程
根據(jù)小班的教學(xué)大綱,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識,我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)過程:12小班語言活動(dòng)《水果屋》說課稿
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,我今天說課的內(nèi)容是小班語言活動(dòng)故事《水果屋》。這是我們小班主題活動(dòng)“多彩的秋天”當(dāng)中的一個(gè)故事。
一、說教材
(一)、教材分析及處理
故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育活動(dòng)中的一則,是以看圖說話為主的故事活動(dòng)。講述了秋天里,熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果,并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優(yōu)美,情節(jié)生動(dòng)有趣,不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也符合其發(fā)展水平和認(rèn)知能力,同時(shí)故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進(jìn)充滿童趣和美的世界,有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
教材處理:由于幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看,而且情節(jié)不明顯,不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。所以,我在教材以外添加了幾幅漂亮的畫面,利于幼兒直觀欣賞。
(二)、活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目標(biāo)的三個(gè)層次,我為本次活動(dòng)制定了以下三大目標(biāo):
1、知識目標(biāo):能通過觀賞電視圖片,加深幼兒對小熊和水果屋的認(rèn)識;
學(xué)習(xí)用“紅紅的,黃黃的,紫紫”等來描述自己看到的水果。
2、情感目標(biāo):能在老師的引導(dǎo)與提示下,能勇敢或者簡單說出自己的想法;
能通過與老師及其他幼兒的互動(dòng)感受集體活動(dòng)的快樂;
能通過老師的夸獎(jiǎng)與肯定感受成功的經(jīng)驗(yàn)與喜悅。
3、能力目標(biāo):能專心的聽老師講課,積極地參與集體活動(dòng),大膽想象故事情節(jié);
能通過老師提示明白故事內(nèi)容,并能簡單口述故事大概內(nèi)容。
(三)、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我確定了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn):會用形容詞如:紅色的,黃色的……描述自己看到的水果.
難點(diǎn):在老師的幫助與提示下,能簡單說出自己的想法。
(四)、活動(dòng)準(zhǔn)備
本次活動(dòng)我準(zhǔn)備的教具有:
1、《水果屋》主題圖片—通過u盤在電視機(jī)里展示。
2、卡紙做的圖片(蘋果、香蕉、葡萄)若干;固體膠若干。
3、幼兒用書
4、紙箱一個(gè)
二、說教法
本次活動(dòng)的主題是一個(gè)故事,由于小班幼兒年齡小,主要依靠直接的觀察來感知、理解故事所描述的情節(jié)。鑒于此,我準(zhǔn)備選用以下的教學(xué)方法:
(一)、觀察法:小班幼兒對色彩鮮明的圖片感興趣,為了吸引幼兒的注意,我準(zhǔn)備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶,漂亮的水果屋等圖片,來讓幼兒欣賞。
(二)、提問法:通過欣賞圖片,老師提問幼兒有關(guān)問題,通過幼兒的回答,迂回的道出故事內(nèi)容。
(三)、表演法:為了更形象的傳達(dá)故事的內(nèi)容,讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié),我采用表演如:拉車的動(dòng)作、推車的動(dòng)作,讓幼兒得到更豐富的.感受。
此外在教學(xué)過程當(dāng)中還穿插了交流討論法、賞識激勵(lì)法等把整個(gè)活動(dòng)加以整合,使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗(yàn)。
三、說學(xué)法
以幼兒為主體,創(chuàng)造適宜情景,讓幼兒在觀察、體驗(yàn)、交流中逐步得到知識、能力的提高,情感的升華。
本次涉及到的學(xué)法有:
1、觀察法:通過觀察電視或圖片畫面感知、思考故事情節(jié)。
2:問答法:通過思考回答老師的一個(gè)個(gè)問題,得到答案。
3:體驗(yàn)法:通過感情的遷移,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的成就感和樂趣。
四、說教學(xué)過程
根據(jù)小班的教學(xué)大綱,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識,我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)過程:
(一)師幼談話導(dǎo)入主題
“小朋友,你們都喜歡吃什么水果?”
【這一環(huán)節(jié)中請孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一談自己喜歡吃的水果,自然地過渡到下一環(huán)節(jié)?!?/p>
(二)、其次,出示實(shí)物水果和課件水果屋,通過老師提問和幼兒回答,初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力,學(xué)說:“紅紅的蘋果,黃黃的香蕉,紫紫的葡萄……”
1、“小朋友們剛才說了好多好吃的水果,可是你們見過用水果搭成的房子嗎?”【老師出示用水果搭成的房子,幼兒觀察?!?/p>
“在這座漂亮的房子上,你還看到了什么水果?”【教師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨,“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等。】
2、“小朋友誰能猜一猜,這座水果屋這么漂亮,它是誰的呢?”我,我……
別著急,聽老師講完這個(gè)故事,看哪位小朋友能告訴老師答案。
(三)、初步欣賞故事
【通過提問激起孩子聽故事的興趣?!?/p>
(1)師幼共同講述故事
秋天到了,熊媽媽的果園長滿了紅紅的蘋果,黃黃的鴨梨,紫紫的葡萄……,小熊真高興呀!這么多水果一下子吃不完怎么辦?
(2)思考:這么多水果,一下子吃不完,怎么辦?誰能幫幫小熊想想辦法?小熊和熊媽媽有什么好辦法?【讓幼兒自己想辦法,充分發(fā)揮幼兒的想象力?!?/p>
(3)提問:剛才我們講了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫什么?是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋???最后又怎么辦呢?【通過這一系列的問題,檢驗(yàn)幼兒聽的是否認(rèn)真?!?/p>
【小班幼兒是以具體形象思維為主的,呈現(xiàn)故事圖片,能更好地幫助幼兒記憶,鞏固對故事的理解。】
5、游戲:建造水果屋。
“孩子們,來,咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個(gè)水果屋吧!”為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)水果圖片,引導(dǎo)幼兒用卡紙圖片邊建造邊說:“紅紅的蘋果擺在屋子的周圍;黃黃的香蕉放在屋頂上;紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時(shí)加入鼓勵(lì)用語,激發(fā)幼兒成就感”
【游戲是孩子的生命,在活動(dòng)中融入游戲,能讓孩子由被動(dòng)地接受變成主動(dòng)地探索與學(xué)習(xí),從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動(dòng)中故事不再是干巴巴的講述而是生動(dòng)的表演,表演過程中鼓勵(lì)幼兒用所學(xué)的短句來表達(dá)自己的想法,也是為檢驗(yàn)孩子本次活動(dòng)的效果,而這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。】
6、活動(dòng)結(jié)束
“今天小朋友不僅學(xué)會了講《水果屋》這個(gè)故事,而且還建造了一個(gè)水果屋。小朋友真能干,回到家里看看誰能再把這個(gè)故事給爸爸媽媽聽呢!
7、活動(dòng)延伸
活動(dòng)結(jié)束,我們并不能告一個(gè)段落。接下來,還要看孩子的成果。希望他們能和爸爸媽媽一起分享在幼兒園學(xué)到的知識,讓家長也感受到幼兒成長的喜悅。所以我會布置一個(gè)小小的任務(wù)給幼兒。
如:明天,老師要問爸爸媽媽哪個(gè)小朋友給給爸爸媽媽講水果屋的故事了,就是老師最喜歡的小朋友。
最后,謝謝大家的傾聽。
一:活動(dòng)目標(biāo)
1了解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。
2愿意與老師和同學(xué)交流,安靜地傾聽老師和同學(xué)的聲音。
3、 樂于嘗試仿編兒歌。
二:活動(dòng)準(zhǔn)備
列車聲音,*伴奏帶,列車背景,各種水果,小火車**每人一支記號筆
三:活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容
難點(diǎn):仿編兒歌
四:活動(dòng)過程
1帶著游戲進(jìn)入現(xiàn)場,熟悉兒歌
(1) 孩子們,讓我們聽聽一個(gè)聲音(**火車的聲音)咔嚓,咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備出發(fā)了?。ɡ蠋熞贿呑x火車的聲音,一邊展示火車的背景。讓我們一起學(xué)習(xí)火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r(shí)發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動(dòng)作:
“西瓜爺爺**車,咔嚓咔嚓去旅行?!蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)這句好聽的話。
(2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰?。浚ㄌO果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:“蘋果在火車上的蘋果,點(diǎn)擊旅行。
”小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)
(3) 孩子們,穿著黃色的衣服,誰是看起來像月亮的水果?(孩子回答香蕉,老師給香蕉看)誰會用我們剛學(xué)的好詞讓香蕉上車?(請個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
(4) 老師,這里有一個(gè)謎語。猜猜誰來了。它是圓的,有許多圓的,穿著紫色的衣服,是誰?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?
(請個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)
(5) 西瓜爺爺讓水果寶寶們上車,咔嚓,咔嚓,水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺**車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果在火車上的蘋果,點(diǎn)擊旅行。
香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
(師邊念邊****)
(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,讓我們看看西瓜爺爺開的火車。讓我們一起學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨**同念兒歌一遍)
(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個(gè)小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個(gè)別小朋友上臺念兒歌)
3、仿編兒歌
(1) 孩子們,你們還想邀請什么人上火車?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個(gè)別幼兒回答)
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅。準(zhǔn)備好后,老師會讓孩子們唱一首好歌,像西瓜爺爺一樣。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解動(dòng)詞:摘、拉、推、塞。
3、樂意在實(shí)踐活動(dòng)中說一說,做一做。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。
2、自制的教具:熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個(gè)。
3、各種水果、紙箱若干。
活動(dòng)過程:
一、游戲:摘水果、運(yùn)水果。
師:美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,看,果園里都有些什么水果呀?
師:我們一起來摘水果吧!摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉,瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么顏色的?(紫色的)我們一起來摘紫色的葡萄。
師:摘了這么多的水果呀,我們怎么把它們拿回家呢?哦!這里有箱子,我們把水果塞在箱子里,用箱子把水果運(yùn)回家吧!我們一起來塞水果,塞蘋果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的,現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿?。∠渥犹亓?,我拿不動(dòng),怎么辦呀?我們想個(gè)辦法來把它們拿回家吧!
(先做推的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒一起做做),除了推,我們還可以怎么樣呢?(做拉的動(dòng)作)下面請小朋友幫忙一起把箱子運(yùn)回家吧!
師:哎呀,真累呀!讓我們坐下來休息一下吧!
二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。
1、出示圖1師:熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?(說出水果的顏色)熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動(dòng)作,邊摘邊說:摘了一個(gè)又一個(gè),摘了一個(gè)又一個(gè))
2、出示圖2師:熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè),裝了滿滿一車子,熊媽媽在干什么?(拉車,做拉車的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車,做推車的動(dòng)作。)
3、出示圖3師:看,水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的,做塞的動(dòng)作)熊媽媽和熊寶寶沒地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺,怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法?(用水果蓋間大房子)
4、出示圖4師:我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻,用蘋果做屋頂,用梨和葡萄做門窗。)美麗的水果屋蓋好了。
5、出示圖5師:水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動(dòng)物在一起吃水果,真開心。)
三、師幼共同講述故事。
師:這個(gè)故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧!
(師幼看圖一起講故事。)
四、結(jié)束活動(dòng)師:小朋友,我們剛才摘了很多水果,我們有這么多的水果可以干什么呀?(可以以賣水果、可以搭水果屋······)師:我們真的可以也能搭個(gè)水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳?,好嗎?/p>
活動(dòng)反思:
本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開始時(shí),我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專注,也能根據(jù)教師的問題來說一說,做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上,問題對于幼兒來說過于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時(shí)可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí),我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué),加深體會這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會的很深,原因有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對于小班的孩子的定位,我還是有些錯(cuò)誤,對于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段,不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語,動(dòng)作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意用簡單的語言表達(dá)圖片內(nèi)容, 學(xué)學(xué)簡單的動(dòng)詞摘、推、拉等。
2、根據(jù)水果的不同色彩進(jìn)行裝扮,體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖書《水果屋》及相關(guān)插圖、各種水果、房子
活動(dòng)過程:
一、理解故事
(一)出示圖書,吸引幼兒注意力:
今天我?guī)砹艘槐緯?,書名叫《水果屋》。看看書上有誰?我們跟熊媽媽、熊寶寶問個(gè)好。
(二)逐幅欣賞
圖一:秋天的果園
1、今天熊媽媽和熊寶寶要去果園,果園是什么樣子?(幼兒猜)
2、哦,果園是種水果的地方??纯?,熊媽媽的果園里有哪些水果?這些水果長得怎么樣的?誰能用好聽的話說說?
小結(jié):秋天熊媽媽果園里的水果都熟了,紅紅的蘋果、紫紫的葡萄、五顏六色真漂亮。
圖2:熊媽媽和小熊摘果子
3熊媽媽和熊寶寶在干什么?誰來幫幫熊寶寶摘水果?你來做做。(動(dòng)作演示)還可以怎么摘?
4、還有好多大西瓜怎么摘呀?(用兩只手一起摘)
5、蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來,那葡萄是怎樣的?(豐富詞:一串串)
小結(jié):熊媽媽和熊寶寶摘一個(gè)放一個(gè),摘了很多水果。
圖3:熊媽媽熊寶寶你推我拉
6、我們和熊媽媽熊寶寶摘了好多好多水果,真開心!這么多水果怎么運(yùn)回家?(出示活動(dòng)車)你來幫小熊推一推(請個(gè)別幼兒演示)(幫助幼兒理解推和拉)
小結(jié):熊媽媽拉車,熊寶寶推車,把水果運(yùn)回了家。
圖4:晚上,熊媽媽和熊寶寶睡在外面,冷得發(fā)抖;
7、水果運(yùn)回家了,可是又發(fā)生什么事了?(水果滾到外面)
8、(觀察熊媽媽和熊寶寶的表情)這么冷我們快幫他們想個(gè)辦法吧?(把水果搬出來放在外面——可是水果是媽媽和寶寶辛苦搬回家的,放在外面會被人拿走的;再蓋一間房子給他們——恩,你這個(gè)辦法很好的,這樣一來,媽媽和寶寶還有水果都有房子住了,真厲害。)
圖5:美麗的水果屋;
小結(jié):熊媽媽和熊寶寶真聰明,用水果蓋了間美麗的水果屋。
二、完整傾聽故事。
水果屋是怎么來的?我們一起聽一聽。(幼兒完整欣賞故事一邊)
多元?jiǎng)?chuàng)意活動(dòng)教案(大班)
執(zhí)教者:
活動(dòng)領(lǐng)域:社會 活動(dòng)主題:水果香又甜 活動(dòng)名稱:制作水果沙拉 活動(dòng)目標(biāo):
1.通過實(shí)踐操作的形式引導(dǎo)幼兒感受制作沙拉的樂趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力
2.設(shè)計(jì)水果沙拉拼盤,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力 活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果刀、菜板、水果盤、小盆、叉子等,酸奶、白糖、各類水果若干 活動(dòng)過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,將教室布置成“舌尖上的美味”節(jié)目現(xiàn)場,幼兒坐在嘉賓席,聽課教師坐在觀眾席。老師扮演主持人,配課老師為工作人員。
2.談話引入活動(dòng),老師:各位嘉賓、觀眾朋友們大家早上好,非常歡迎您來到“舌尖上的美味”節(jié)目現(xiàn)場,我是主持人小馬姐姐。本期節(jié)目我要和大家分享的美味就是它。
3.出示水果沙拉,老師提問:大家一起大聲的告訴我我手中的這份美味的食物名字叫什么?老師:現(xiàn)在我將邀請今 天的嘉賓朋友來品嘗我做的水果沙拉。(請幼兒說說品嘗沙拉后的感覺)
4.老師:品嘗過后,我想請大家來告訴我,你吃到了什么水果?實(shí)踐操作,感受制作水果沙拉的樂趣,老師:這么多的水果相聚在一起,經(jīng)過我們的小手將他們切一切、擺一擺、拌一拌就可以做出既美味,又營養(yǎng)豐富的水果沙拉。分享過后,大家愿意和我一起來制作水果沙拉嗎?
5.分步驟教幼兒制作水果沙拉,師:首先,你要帶好衛(wèi)生手套,來選擇不同的水果將它們切成小塊,切水果的過程中注意要保護(hù)好自己的手,遇到困難或者有小問題,要舉手找我來幫忙。(老師強(qiáng)調(diào)正確使用小刀)下面將你切好的水果擺在盤子里,發(fā)揮你的想象,擺出不同的拼盤造型,你也可以看看我播放的圖片,根據(jù)這些圖片,來做出屬于你的水果沙拉拼盤。最后請你在水果上淋上酸奶沙拉,就一切都OK啦。
安全教育一分鐘:
不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園,更不要把它放在口、鼻、耳中以防傷害?;顒?dòng)反思:
活動(dòng)目標(biāo):
1理解故事的內(nèi)容,懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。
2了解幾種常見的水果的基本特征,體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。 3養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1理解故事的內(nèi)容,懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。
2了解幾種常見的水果的基本特征,體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。
3養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1幼兒沒人帶一種水果,教師將部分水果洗凈、切開。
今天好多的小朋友帶來了好多的水果,你們想了解它們嗎?
1請幼兒上來分別介紹自己帶來的水果的名字、顏色、味道?!囵B(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和大膽發(fā)言的能力。
其他幼兒可以發(fā)表不同的建議,教師及時(shí)的引導(dǎo)提示各種水果的作用。
2幼兒看多媒體,“其它的日常水果”
請幼兒說出它們的名字和顏色,發(fā)表一下你吃這種水果的感覺。幼兒用形態(tài)語言表演那種感覺,教師及時(shí)評價(jià)?!岣吆⒆拥淖晕艺故玖痛竽懙谋硌菽芰Α?/p>
幼兒聽講故事,及時(shí)回答老師的提問?!囵B(yǎng)孩子的專注力,提高耳聽腦想嘴說的能力
a愛吃水果的牛為什么不會生病?它是怎樣幫助生病的人們的?
c這個(gè)故事告訴我們,想不生病一個(gè)很重要的預(yù)防方法是什么?
4一起分享水果 ————體驗(yàn)分享的樂趣,養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。
討論:愛吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它們是什么味道?有什么營養(yǎng)?
6請幼兒用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果?!囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
老師說水果顏色和形狀幼兒猜出水果名稱同時(shí)幼兒離開活動(dòng)室。
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,我今天說課的內(nèi)容是小班語言活動(dòng)故事《水果屋》。這是我們小班主題活動(dòng)“多彩的秋天”當(dāng)中的一個(gè)故事。
一、說教材
(一)、教材分析及處理
故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育活動(dòng)中的一則,是以看圖說話為主的故事活動(dòng)。講述了秋天里,熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果,并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優(yōu)美,情節(jié)生動(dòng)有趣,不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也符合其發(fā)展水平和認(rèn)知能力,同時(shí)故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進(jìn)充滿童趣和美的世界,有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
教材處理:由于少兒讀物**小,不容易讓孩子集體**,且情節(jié)不明顯,不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。因此,我在課本外加了幾張漂亮的**,有利于孩子們的直觀欣賞。
(二)、活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)小班兒童的年齡特點(diǎn)和三個(gè)層次的目標(biāo),我為這次活動(dòng)制定了以下三個(gè)目標(biāo):
1知識目標(biāo):通過看電視加深孩子對果園的認(rèn)識**;
學(xué)習(xí)用“紅紅的**,黃黃的**,紫紫**”等來描述自己看到的水果。
2情感目標(biāo):能夠在教師的指導(dǎo)和提示下,勇敢地或簡單地說出自己的想法;
通過與老師和其他孩子的互動(dòng),他們可以感受到集體活動(dòng)的快樂;
通過老師的表揚(yáng)和肯定,能感受到成功的體驗(yàn)和喜悅。
三。能力目標(biāo):能認(rèn)真聽老師講課,積極參加集體活動(dòng),大膽想象故事情節(jié);
能夠通過老師的提示理解故事的內(nèi)容,并能簡單地聽寫故事的一般內(nèi)容。
(三)、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)目標(biāo),確定了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
關(guān)鍵:可以使用形容詞,例如:紅色,黃色描述您看到的水果
困難:在老師的幫助和提示下,你可以簡單地說出自己的想法。
(四)、活動(dòng)準(zhǔn)備
本次活動(dòng)我準(zhǔn)備的教具有:
1、《水果屋》主題**—通過u盤在電視機(jī)里展示。
2紙板制成**(蘋果、香蕉、葡萄)若干;固體膠若干。
3、幼兒用書
4、紙箱一個(gè)
二、說教法
這個(gè)活動(dòng)的主題是一個(gè)故事。因?yàn)樾“嗟暮⒆幽昙o(jì)小,他們主要依靠直接觀察來感知和理解故事中描述的情節(jié)。鑒于此,我打算選擇以下教學(xué)方法:
(一)、觀察法:小班幼兒對色彩鮮明的**感興趣,為了吸引幼兒的注意,我準(zhǔn)備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶,漂亮的水果屋等**,來讓幼兒欣賞。
(2) 提問:通過欣賞,教師向孩子們提問,并通過孩子們的回答迂回地講述故事。
(三)、表演法:為了更形象的傳達(dá)故事的內(nèi)容,讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié),我采用表演如:拉車的動(dòng)作、推車的動(dòng)作,讓幼兒得到更豐富的感受。
此外在教學(xué)過程當(dāng)中還穿插了交流討論法、賞識激勵(lì)法等把整個(gè)活動(dòng)加以整合,使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗(yàn)。
三、說學(xué)法
以兒童為主體,創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?,使兒童在觀察、體驗(yàn)和交流中逐步提高知識、能力和情感。
本次涉及到的學(xué)法有:
1觀察方法:通過看電視或****,感受和思考情節(jié)。
2: 問答法:通過思考和回答老師的問題,我們可以得到答案。
3: 體驗(yàn)法:通過情感的傳遞,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的成就感和樂趣。
四、說教學(xué)過程
根據(jù)小班的教學(xué)大綱,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識,我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)過程:
(一)師幼談話導(dǎo)入主題
“小朋友,你們都喜歡吃什么水果?”
【這一環(huán)節(jié)中請孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一談自己喜歡吃的水果,自然地過渡到下一環(huán)節(jié)?!?/p>
(二)、其次,出示實(shí)物水果和課件水果屋,通過老師提問和幼兒回答,初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力,學(xué)說:“紅紅的蘋果,黃黃的香蕉,紫紫的葡萄……”
1、“小朋友們剛才說了好多好吃的水果,可是你們見過用水果搭成的房子嗎?”【老師出示用水果搭成的房子,幼兒觀察?!?/p>
“在這座漂亮的房子上,你還看到了什么水果?”【教師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨,“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等?!?/p>
2、“小朋友誰能猜一猜,這座水果屋這么漂亮,它是誰的呢?”我,我……
別擔(dān)心,聽老師講完故事,看看哪個(gè)孩子能把答案告訴老師。
(三)、初步欣賞故事
[通過提問激發(fā)孩子聽故事的興趣?!?/p>
(1)師幼共同講述故事
秋天快到了,熊媽媽的果園里滿是紅蘋果、黃鴨梨、紫葡萄,小熊多高興??!怎么一下子吃這么多水果?
(2) 思考:這么多水果,一下子吃不下,怎么辦?誰能幫幫小熊想想辦法?小熊和熊媽媽有什么好辦法?[讓孩子們想辦法充分發(fā)揮想象力?!?/p>
(3) 問:我們剛才講了一個(gè)很好的故事。這個(gè)故事叫什么名字?誰用水果做了一個(gè)漂亮的小屋?最后又怎么辦呢?【通過這一系列的問題,檢驗(yàn)幼兒聽的是否認(rèn)真?!?/p>
[小班兒童主要以特定的形象思考,呈現(xiàn)故事**,這樣可以更好地幫助孩子記憶和鞏固對故事的理解。】
5、游戲:建造水果屋。
“孩子們,來,咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個(gè)水果屋吧!”為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)水果**,引導(dǎo)幼兒用卡紙**邊建造邊說:“紅紅的蘋果擺在屋子的周圍;黃黃的香蕉放在屋頂上;紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時(shí)加入鼓勵(lì)用語,激發(fā)幼兒成就感”
【游戲是孩子的生命,在活動(dòng)中融入游戲,能讓孩子由被動(dòng)地接受變成主動(dòng)地探索與學(xué)習(xí),從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動(dòng)中故事不再是干巴巴的講述而是生動(dòng)的表演,表演過程中鼓勵(lì)幼兒用所學(xué)的短句來表達(dá)自己的想法,也是為檢驗(yàn)孩子本次活動(dòng)的效果,而這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)?!?/p>
6、活動(dòng)結(jié)束
“今天小朋友不僅學(xué)會了講《水果屋》這個(gè)故事,而且還建造了一個(gè)水果屋。孩子真的很能干?;丶铱纯凑l能把這個(gè)故事再告訴爸爸媽媽!
7、活動(dòng)延伸
活動(dòng)結(jié)束后,我們就不能結(jié)束了。接下來,還要看孩子的成果。希望他們能和父母分享在幼兒園學(xué)到的知識,讓家長也能感受到孩子成長的喜悅。所以我會給孩子們分配一個(gè)小任務(wù)。
如:明天,老師要問爸爸媽媽哪個(gè)小朋友給給爸爸媽媽講水果屋的故事了,就是老師最喜歡的小朋友。
最后,謝謝大家的傾聽。
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