幼兒舞蹈教案十三篇

幼兒舞蹈教案。

編輯在眾多網(wǎng)絡(luò)文章中，經(jīng)過認(rèn)真選擇，選擇了一篇優(yōu)秀的“幼兒舞蹈教案”。每位老師在每一堂課上一般都需要準(zhǔn)備一份教案課件，制作出優(yōu)質(zhì)的教案課件是每位老師必備的基本技能。只有提前準(zhǔn)備好教案課件，才能對(duì)各種可能情況有所準(zhǔn)備。希望您能夠?qū)⑦@篇文章與您的朋友們分享，共同交流思想！

幼兒舞蹈教案 篇1

1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂。

性及配合能力。得到發(fā)展。

3、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演。

教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈。

2.教師：我們剛才聽到的音樂，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂，

引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

2.按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來。

-咱們一起來學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的?

-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”。

-他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳?

兩個(gè)小朋友拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來。

“小洋娃娃笑起來呀”誰學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作?

-咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

-小熊呢，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃，“拍拍手”。

(2)欣賞老師跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請(qǐng)欣賞。

(3)教師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師相信小朋友一定會(huì)跳的非常好的，咱們一起來試一試。

3.學(xué)跳雙圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會(huì)更有意思。

(1)幼兒站好雙圈。

現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對(duì)面站好。

交代：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。

師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會(huì)交換舞伴。

引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們，今天天氣多好呀，

咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續(xù)跳，好不好?

通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

1、大家一起來欣賞音樂。

2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。

3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。

5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢(shì)要做到位。

3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作，讓幼兒更好的記住動(dòng)作。

4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語言簡(jiǎn)便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。

5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。

1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

2、《快樂小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步，學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。

2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

3、在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

2、幼兒已掌握墊步、踏點(diǎn)步等新疆舞步，學(xué)會(huì)新疆舞的一些基本手位。

3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

活動(dòng)過程：

一、觀賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點(diǎn)。

1、觀賞視頻。

師：今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，觀察是哪個(gè)民族的舞蹈?

2、回憶新疆舞的特點(diǎn)。

師：你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么?在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢?

師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新疆素有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱，新疆樂曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動(dòng)作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新疆舞的風(fēng)格。

二、復(fù)習(xí)新疆舞的基本步伐。

我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些?我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。

三、創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來”，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

1.聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。

師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?

讓我們?cè)賮硪黄鹇犚宦?

2.幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

(1)創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。

師：這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在，老師就來扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看!我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎?(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚)

那怎樣才能看清出呢?

你來掀掀看，看清楚了嗎?

想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感)

哦!這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看!(提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作)

哦!你是這樣看的，真漂亮!還可以怎樣看呢?

小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來表演一下!(邊唱邊跳)

(3)創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。

師：看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢?

哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)的，真不錯(cuò)!請(qǐng)小朋友看看剛才有個(gè)小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作啊!(出示圖示)

這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。

師：一起來學(xué)學(xué)看!教師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。(從腳(進(jìn)退步)——手(托帽手)——整體)。

好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來一起跳。(教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢(shì))

還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿)手是這樣放的，那腳怎樣做呢?(帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，糾正幼兒的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來。)

四、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

師：今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?

(1)先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞!請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽著音樂來表演一次!

(2)換動(dòng)作的順序。

師：小朋友們表演的真好!老師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好!

五、嘗試進(jìn)行合作表演。

師：你們真棒!表演都很出色，咱們來分組表演好不好?

咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好?(幼兒分組表演)

5組小朋友都表演的不錯(cuò)!老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的!能不能做到?(幼兒表演)

師：今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎?看!來了這么多客人老師，讓我們也來邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂的新疆舞吧!(與客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。)

幼兒舞蹈教案 篇2

1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

活動(dòng)一開始，我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動(dòng)作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千，正感受著小花貓的.優(yōu)美動(dòng)作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的變化性，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作?！袄蠋?，小花貓也會(huì)這樣?！薄斑€有這樣?！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的趣味性，增加了活動(dòng)氣氛。最后，每只小花貓?jiān)谝魳返陌樽嘞?，開心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。

小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿，來激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。

多相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性。

幼兒舞蹈教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過運(yùn)動(dòng)呼吸這一生理自然的動(dòng)作，加上手部動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)提腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展幼兒機(jī)體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等

【活動(dòng)過程】

(一)聽音樂，讓幼兒愉快地進(jìn)場(chǎng)

進(jìn)場(chǎng)音樂：英文歌曲《走、跳、跑》

讓幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏邊找一個(gè)舒服的位置一邊做動(dòng)作。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)編能力。"老師要給他(她)照張相"來引導(dǎo)幼兒做出和別人不相同的動(dòng)作，發(fā)揮幼兒豐富的想象力，能夠使幼兒愉快地感受音樂，愉快的表現(xiàn)美。

(二)練習(xí)呼吸、手的動(dòng)作

復(fù)習(xí)音樂：《看星星》

1.師說："小朋友，你們喜歡看星星嗎?(喜歡)老師今天帶你們?nèi)タ春脝?""我們先做一次呼吸動(dòng)作，然后加上手的動(dòng)作。"

2.做動(dòng)作時(shí)要注意：

①小朋友的坐姿。下巴要抬起來，挺起胸，腳要直，腳尖要緊繃。

②要求他們的動(dòng)作要盡可能到位。做動(dòng)作時(shí)要有精神，眼跟著手走。

3.請(qǐng)做得好的小朋友出來示范

指出為什么這些小朋友做得好。聽音樂，請(qǐng)大家一起跟著小朋友再做一次，老師要糾正做得不規(guī)范的動(dòng)作。

(三)學(xué)習(xí)提腰

1.師說："剛才我們進(jìn)行了呼吸練習(xí)，在這的基礎(chǔ)上我們加上手部，學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作。"

2.教師先做示范動(dòng)作

①"請(qǐng)小朋友先看老師做一次示范動(dòng)作。我們一起數(shù)節(jié)拍，好不好?"

②學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作要領(lǐng)

一只手慢慢的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好像抱著一個(gè)大氣球，慢慢的滾上來;下來的時(shí)候，翻掌、變成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的時(shí)候要把身體拉長(zhǎng)，腰要正，抬頭，眼睛看著手。

3.提問幼兒，老師剛才是怎樣做的。指導(dǎo)做得不規(guī)范的幼兒，而且邊說邊做讓幼兒模仿。

4.和幼兒一起數(shù)節(jié)拍做動(dòng)作

老師要一邊做動(dòng)作，一邊注意幼兒動(dòng)作的規(guī)范性。而且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方。"手慢慢的上去，好像抱著一個(gè)大氣球，手心向下，身體要拉長(zhǎng)，好像要摘下上面的星星，手一翻，摘了一顆星星，把它放在手心上面，輕輕的把它放下來，好像怕把它摔傷。"

5.提出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)部分，讓幼兒注意的地方是：

(1)手起時(shí)要先起手肘，再到手腕。

(2)摘星星時(shí)，身體要拉長(zhǎng)，不要倒向一邊。

(3)眼睛要一直看著手走。

(4)提起手時(shí)要吸氣，手放下來時(shí)要呼氣。

6.跟著音樂，老師和小朋友一起做一遍

7.師說："小朋友，你們都學(xué)會(huì)摘星星了嗎?那么，我們一起去摘星星吧。"樂曲《跳到我這兒來》

①在愉快的音樂中，讓幼兒自由的去摘星星，感受音樂，感受美。

"小朋友，你們看，天空上面有好多好多的星星啊，這邊有，那邊也有(邊說還邊指著天上面)，我們到處去摘星星，看哪個(gè)小朋友摘的星星。"

②邊做動(dòng)作邊用語言提示，糾正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作，使幼兒動(dòng)作逐步規(guī)范化。

8.指出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)，請(qǐng)小朋友跟著節(jié)奏再做一遍

(四)游戲部分

樂曲《兔子舞》

1.放音樂，讓幼兒在輕快的音樂伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的快樂。

2.請(qǐng)兔子們一起跳著舞回家。

幼兒舞蹈教案 篇4

華爾茲幼兒舞蹈教案

華爾茲是一種優(yōu)雅的舞蹈，起源于19世紀(jì)的奧地利和德國(guó)。它以翩翩起舞的步伐和流暢的動(dòng)作著稱，是一種以向內(nèi)旋轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)為特色的舞蹈。華爾茲對(duì)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡感的培養(yǎng)非常有益，同時(shí)也能提高幼兒的音樂感知能力和舞臺(tái)表演的自信心。在幼兒舞蹈教學(xué)中，華爾茲是一項(xiàng)重要的教材之一。本教案將詳細(xì)介紹華爾茲幼兒舞蹈的教學(xué)步驟和注意事項(xiàng)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒音樂感知能力，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性和平衡感。

2. 學(xué)習(xí)基本華爾茲舞步和轉(zhuǎn)體動(dòng)作。

3. 提高幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感知能力，培養(yǎng)幼兒的舞臺(tái)表演自信心。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 音樂：選擇一段適合的華爾茲音樂。

2. 教學(xué)環(huán)境：寬敞明亮的教室空間，音響設(shè)備。

3. 道具：無。

4. 助教/教學(xué)助手：一位或多位舞蹈教師助教。

三、教學(xué)步驟

步驟一：熱身活動(dòng)（10分鐘）

1. 制定適合幼兒的熱身活動(dòng)：如跳繩、踩氣球、踏步等，以增強(qiáng)幼兒活躍身體的能力。

2. 通過音樂引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，預(yù)備幼兒舞蹈課程。

步驟二：華爾茲舞蹈基本功（20分鐘）

1. 教授基本的華爾茲舞蹈步伐：如前進(jìn)步、后退步、旋轉(zhuǎn)步等，要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏練習(xí)。

2. 強(qiáng)調(diào)身體姿勢(shì)的重要性：教授正確的站姿、手臂姿勢(shì)等。

3. 強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感：通過音樂節(jié)奏感知讓幼兒掌握每個(gè)舞步應(yīng)有的速度和力度。

步驟三：華爾茲旋轉(zhuǎn)動(dòng)作（20分鐘）

1. 教授華爾茲的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作：如旋轉(zhuǎn)步、轉(zhuǎn)體動(dòng)作等。

2. 強(qiáng)調(diào)旋轉(zhuǎn)的平衡感：引導(dǎo)幼兒掌握正確的旋轉(zhuǎn)姿勢(shì)，教授體重轉(zhuǎn)移的技巧。

3. 練習(xí)旋轉(zhuǎn)動(dòng)作：在音樂引導(dǎo)下讓幼兒做簡(jiǎn)單的旋轉(zhuǎn)練習(xí)。

步驟四：舞蹈編排（20分鐘）

1. 教師指導(dǎo)幼兒編排華爾茲舞蹈的基本動(dòng)作和步伐。

2. 強(qiáng)調(diào)整體的舞臺(tái)表演效果：教授幼兒舞蹈隊(duì)形、舞臺(tái)裝置的注意事項(xiàng)。

3. 精心選擇音樂：根據(jù)幼兒舞蹈的主題和風(fēng)格，選擇一段適合的音樂進(jìn)行編排。

步驟五：表演與評(píng)價(jià)（10分鐘）

1. 讓幼兒進(jìn)行舞蹈表演：讓幼兒展示他們所學(xué)會(huì)的華爾茲舞蹈，可以適當(dāng)加入舞蹈隊(duì)形和小道具。

2. 教師評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)：對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們展示自己的才藝。

四、教學(xué)注意事項(xiàng)

1. 幼兒舞蹈教學(xué)要注重身體保護(hù)，確保幼兒在學(xué)習(xí)過程中不受傷害。

2. 給予幼兒充分的表現(xiàn)空間和鼓勵(lì)，不限制幼兒的發(fā)揮。

3. 注意音樂的選擇和節(jié)奏感的培養(yǎng)，使幼兒能夠準(zhǔn)確把握舞蹈的節(jié)奏和節(jié)拍。

4. 教師要耐心細(xì)致地指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作和姿勢(shì)，確保幼兒能夠正確掌握華爾茲舞蹈的基本要領(lǐng)。

5. 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)舞臺(tái)表演的自信心，幫助幼兒克服緊張和羞澀情緒。

總結(jié)：

華爾茲幼兒舞蹈教案通過一系列細(xì)致的教學(xué)步驟，幫助幼兒掌握華爾茲舞蹈的基本功和旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。通過音樂的引導(dǎo)和舞臺(tái)表演的訓(xùn)練，提高幼兒的音樂感知能力和自信心。通過舞蹈編排和表演，讓幼兒在歡樂的氛圍中展示自己的才藝。華爾茲幼兒舞蹈教學(xué)不僅豐富了幼兒的課余活動(dòng)，還培養(yǎng)了幼兒的身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

幼兒舞蹈教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)2113舞蹈，激發(fā)5261小朋友對(duì)跳舞的興趣，通過簡(jiǎn)單的舞蹈，4102鍛煉小朋友的身體協(xié)調(diào)能力。

1653 2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻資料、彩球

活動(dòng)過程：

1、做自我介紹：小朋友們你們認(rèn)識(shí)我嗎？認(rèn)識(shí)今天我來和你們一起玩好嗎？

2、播放表演舞蹈的影碟，引導(dǎo)幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾。欣賞音樂熟悉歌曲，會(huì)念歌曲中的兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

加油！加油！加油！加油！加油！加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小寶貝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝揮一揮小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小寶貝我們要為你加加油加油加油加加油！加油加油加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小寶貝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝！揮一揮小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小寶貝我們要為你加加油嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝！

3、和小朋友一起跟著視頻里的老師小朋友模仿學(xué)習(xí)，讓小朋友自由發(fā)揮。

4 、給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)小紅花。

5、教師帶領(lǐng)孩子們做動(dòng)作。

（1）請(qǐng)小女孩表演給小男孩看。

（2）請(qǐng)小男孩表演給小女孩看。

6、幼兒集體表演。

小結(jié)：小朋友們你們跳的太棒了，你們今天玩的開心嗎？那請(qǐng)小朋友放學(xué)后你把學(xué)到的舞蹈表演給你的爸爸媽媽看吧。再見奧！

幼兒舞蹈教案 篇6

第一節(jié)：教學(xué)目標(biāo)

重要以造就3-6歲幼兒認(rèn)識(shí)，學(xué)校舞蹈為目標(biāo)，是中國(guó)幼兒舞蹈訓(xùn)練課堂必須具備的舞蹈專業(yè)只是和技巧。課堂訓(xùn)練內(nèi)容已參考北京舞蹈許愿中國(guó)舞幼兒考級(jí)教程，再經(jīng)過自己的選擇，創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾基礎(chǔ)功和舞蹈韻律強(qiáng)的音樂歌舞小組合的課堂教程。

第二節(jié)：教學(xué)任務(wù)

經(jīng)過一套綜合練習(xí)，使幼兒逐漸辨認(rèn)音樂的節(jié)拍，并能按照音樂節(jié)奏跳舞，把握基礎(chǔ)舞蹈元素動(dòng)作，能夠正確的完成。慢慢地造就幼兒對(duì)音樂舞蹈的興趣，加強(qiáng)他們身材機(jī)能的抵抗疾病的能力，進(jìn)步他們身材機(jī)動(dòng)性，生動(dòng)性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力，并為有一部分幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生的濃重興趣，為將來投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

第三節(jié)：教學(xué)內(nèi)容

1） 課前熱身游戲

2） 芭蕾舞基礎(chǔ)功訓(xùn)練

3） 音樂舞蹈小組和共6個(gè)，這是教學(xué)的重點(diǎn)。

組合練習(xí)分為：頭部練習(xí)，腿部練習(xí)，腰部練習(xí)，波浪手，擺臂第四節(jié)：教學(xué)步驟

1） 第一至第三課教授a芭蕾基礎(chǔ)功，地面練習(xí)為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨 舞蹈組和地面：腰部訓(xùn)練，站立：頭部訓(xùn)練

2） 第四至第六課教授 a芭蕾基礎(chǔ)功，地面練習(xí)為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓(xùn)練：腿部訓(xùn)練，站立：蹦跳步

3） 第七至第九課教授 a 芭蕾基訓(xùn)，已復(fù)習(xí)1-6課內(nèi)容，進(jìn)步動(dòng)作的正確度和規(guī)范性

4） 第十至第十三課教授 a 組織一個(gè)芭蕾基訓(xùn)基礎(chǔ)功組合 b 把小朋友分組，輪流表演基礎(chǔ)功組合 c 通過每一堂游戲的循序漸進(jìn)，排列隊(duì)行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。

教學(xué)大綱

一：1、介紹：掌、擴(kuò)指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。2、考級(jí)一：走步：大蘋果

二：1、手背地位、手背動(dòng)作。2、掩護(hù)小羊，你說可笑不可笑

三：1、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿，旁壓腿。2、小鐘，小腳

四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

五：1、頭地位，動(dòng)作，擺肩。2、小鳥的歌，伸手六：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。2、小白兔

七：1、平踏步，橫移步，自然走。2、開火車，游戲：萬花筒

八：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕2、走步和敬禮，3、自編舞蹈（1）九：1、手位，雙跪、2、摘果子、3、自編舞蹈（2）

十：1、含胸，展胸2、小火車、3自編舞蹈（1）

十一：1、提腰，松腰、2小鳥飛、3、自編舞蹈串練復(fù)習(xí)鞏固（1）

十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”3、自編舞蹈（2）

十三：半蹲，踮腳，蛙跳走

十四：1）前踵步2）雞走步3）自編舞蹈（2）

十五：1）熱身2）自編舞蹈（2）（1） 串練

十六：1。前30訓(xùn)練，后30分鐘匯報(bào)節(jié)目

幼兒舞蹈教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

在主題活動(dòng)《親親小動(dòng)物》開展過程中，孩子們很喜歡小動(dòng)物，愿意和小動(dòng)物們交朋友。許多小朋友和家長(zhǎng)一起收集了許多關(guān)于動(dòng)物的資料中，在這其中有一位小朋友在來一條可愛的毛毛扭扭蟲，這是一條會(huì)唱歌跳舞的扭扭蟲，孩子們十分喜歡。再者，我班正在進(jìn)行幼兒玩色活動(dòng)的特色活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嫔倪^程中體會(huì)快樂，獲得知識(shí)。從孩子們的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)曲線，知道曲線的基本特征。

2、學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步互相合作的能力。

3、能大膽玩色，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色顏料、畫筆、音樂扭扭蟲一只、音樂、磁帶、錄音機(jī)、樹葉等。

2、幼兒認(rèn)識(shí)曲線，找過生活中的曲線。

活動(dòng)過程：

1、出示扭扭蟲，引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)扭扭蟲的舞蹈。

2、說說扭扭蟲是怎么跳舞的?

3、出示范畫：扭扭蟲的跳舞朋友。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭蟲一起扭一扭。

5、幼兒作畫：扭扭蟲的舞蹈。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的合作活動(dòng)，并畫出不同的曲線表現(xiàn)扭扭蟲。

6、教師觀察幼兒活動(dòng)，針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。

7、講評(píng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

幼兒舞蹈教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

1、師：你們唱得都很好聽，那你們?cè)敢鈦韺W(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

2、師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

3、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺(tái)跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個(gè)名字( 幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

4、師：老師這里也有個(gè)好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?。，(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

5、師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)

6、師：開動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來做做融化的動(dòng)作，真象。現(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來表演，相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。

三、游戲。

1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們?cè)敢鈫?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，可分男女表演)

四、聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。

師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)反思：

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

幼兒舞蹈教案 篇9

二、教學(xué)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在韻律活動(dòng)中感受天鵝的音樂形象，感受音樂樂句。

2、借用天鵝的圖片和傳遞游戲，提高肢體表達(dá)能力。

3、在即興舞蹈的各層次游戲中，體驗(yàn)即興創(chuàng)編帶來的樂趣。

4、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)欣賞過《天鵝》音樂。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD、不同姿態(tài)的天鵝圖片、邊長(zhǎng)1.5米的方形純色布單一塊。

【活動(dòng)過程】

1、律動(dòng)導(dǎo)入：教師用簡(jiǎn)單、對(duì)稱的身體律動(dòng)引領(lǐng)孩子們來感受音樂的旋律美。

2、教師引導(dǎo)幼兒分三個(gè)層次欣賞不同姿態(tài)的單只天鵝圖片，借助圖片的支撐引發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)造單

只"天鵝"的動(dòng)作造型。

圖片一：教師結(jié)合對(duì)幼兒們關(guān)于天鵝的描述進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，邊說邊來用肢體動(dòng)作來詮釋。

圖片二：教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)天鵝翅膀張開的力度與美，鼓勵(lì)孩子們探索飛翔時(shí)翅膀的不同空間位置(高矮、前后、翅膀的張開程度)的表現(xiàn)。

圖片三：教師引導(dǎo)幼兒感知天鵝的不同姿態(tài)美，鼓勵(lì)孩子們?cè)谀７碌幕A(chǔ)上創(chuàng)編出不同的天鵝造型。

3、借助傳遞游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試合樂舞動(dòng)并造型。

(1)散點(diǎn)上的傳遞。

(2)圈上的單人傳遞。

①引導(dǎo)幼兒欣賞雙只天鵝造型的圖片，從模仿上升到自主探索雙人合作肢體造型。

②通過與配教老師的合作示范雙人天鵝舞蹈與造型，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知與朋友合作時(shí)需要關(guān)注的舞蹈要素：空間位置的變化與利用、舞者間的身心交流、肢體動(dòng)作的多樣化等。

③幼兒嘗試與朋友合作聽音樂舞蹈并造型，教師借助眼神、動(dòng)作、語言等給予孩子們支持、認(rèn)可與啟發(fā)。

④圈上的逐一傳遞：

4、欣賞教師用舞蹈講述的關(guān)于天鵝的故事，引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步感知肢體動(dòng)作的魅力，喜歡上這樣的表達(dá)方式!

三、創(chuàng)意集錦

1、在天鵝活動(dòng)結(jié)束后，可以讓幼兒自己用繪畫或肢體動(dòng)作創(chuàng)意再次感受音樂樂句。

2、可以讓幼兒通過已有的單人到雙人的造型經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)借助圖片地支撐引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)造多只天鵝的動(dòng)作造型。

3、可以將歌曲的CD放在音樂表演區(qū)內(nèi)，讓幼兒運(yùn)用教師提供的材料如;頭飾、紗巾或服飾等道具進(jìn)行情景表演。

四、友情提示

1、關(guān)于樂句的問題。

在欣賞音樂的過程中如何讓幼兒感受到音樂的樂句，是進(jìn)行該活動(dòng)的一個(gè)基礎(chǔ)，對(duì)幼兒能否在即興舞蹈中與音樂和諧運(yùn)動(dòng)起著至關(guān)重要的作用。因此，在欣賞過程中，教師要通過簡(jiǎn)單有趣的動(dòng)作示范，帶動(dòng)幼兒模仿，設(shè)計(jì)游戲讓幼兒參與欣賞和韻律活動(dòng)讓幼兒來感受樂句，這些都可以在第一課時(shí)去完成。但是，幼兒是否能隨樂即興，是否能即興時(shí)關(guān)注到音樂的樂句仍然是幼兒階段甚至更長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期的音樂教育培養(yǎng)的目標(biāo)，所以教師要既要欣賞幼兒獨(dú)特有創(chuàng)意的表現(xiàn)，也要接納幼兒的個(gè)體差異性。

2、 關(guān)于傳遞的方式。

教師對(duì)于傳遞的方式可以有很多種探索和嘗試。傳遞的方式有很多種，可以是明顯的動(dòng)作傳遞，也可以是不明顯的眼神的傳遞，目標(biāo)都非常明顯，它需要幼兒集中注意力才能指導(dǎo)下一個(gè)被傳遞到的對(duì)象是誰。所以，教師作為第一個(gè)傳遞動(dòng)過的示范者，要能夠運(yùn)用多種傳遞方式，讓幼兒觀察模仿學(xué)習(xí)，當(dāng)然這個(gè)不是本活動(dòng)的重點(diǎn)，希望教師自己靈活運(yùn)用即可。

活動(dòng)反思：

進(jìn)行了小組教學(xué)反思活動(dòng),正逢區(qū)教研員王文麗老師來聽課,真是展示、學(xué)習(xí)、反思、提升的絕好機(jī)會(huì)。我準(zhǔn)備的是《天鵝的故事》這一課,講述的是在一只老天鵝的帶領(lǐng)下,天鵝群們破冰成功的故事,這使得老獵人不再打獵。贊頌了天鵝勇敢、團(tuán)結(jié)的精神,是一篇很感性的課文。我在課前設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)主要是:1、練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容,并把自己讀后的感受寫下來;2抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文;3、感受天鵝團(tuán)結(jié)、勇敢的精神。正式講之前,在兩個(gè)班進(jìn)行了試講,與共同成長(zhǎng)的延老師進(jìn)行研討,組里的老師也給我大力的幫助,教案進(jìn)行了反復(fù)修改。

幼兒舞蹈教案 篇10

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁大家好，首先感謝有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起傾聽專家們的精彩講座，一起分享我們努力中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲。你我雖然來自不同的地方，但我們愛孩子的心是一樣的，造福孩子的重任也是一樣的，我來自靜寧，從事幼教工作16年，一直從事教學(xué)、教研和幼兒園管理工作，今天有幸來到酒泉，面對(duì)這么多的專家、只是想把我一些小小的收獲與大家一起來分享，希望能給大家一些啟發(fā)，在思想上會(huì)有一些碰撞的火花，今天和大家要交流的話題是幼兒即興舞蹈教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

在我們的日常**教學(xué)中，歌唱、歌表演、**游戲、**欣賞、律動(dòng)、打擊樂等類型的活動(dòng)，我們都已經(jīng)在幼兒園的一日活動(dòng)中實(shí)施并開展。但在舞蹈活動(dòng)我們大多的做法是老師們來編排，幼兒只是被動(dòng)的去模仿，機(jī)械地去重復(fù)。我們認(rèn)為這種做法從某些方面制約了兒童肢體語言的創(chuàng)造性發(fā)展，忽視了兒童對(duì)**的感受和情感體驗(yàn)。

大家可有這樣的體會(huì)，當(dāng)一個(gè)寶寶呱呱落地之后，他們對(duì)**就情有獨(dú)鐘，從最初的移動(dòng)肢體開始，就已經(jīng)有了屬于他們自己的舞蹈，這是一種源于生命的需要，在那自發(fā)的、幼稚的、獨(dú)特的舞動(dòng)中，孩子們表達(dá)著對(duì)**的感受，宣泄著自己的情緒，享受著即興舞蹈的快樂?？呻S著年齡的增長(zhǎng)，大家似乎漸漸忘記了自己生來是會(huì)跳舞的，有時(shí)變得拘謹(jǐn)充滿懷疑，有時(shí)熱衷于模仿和重復(fù)，那么作為老師應(yīng)該值得思考，我們有責(zé)任重新喚起孩子們的自信、給他們表現(xiàn)的空間，讓他們?cè)谕度牒拖硎艿臓顟B(tài)下，插上想象的翅膀，演繹出孩子們自己的即興舞蹈。

首先，我們將從理論上了解即興舞的相關(guān)知識(shí)。

一、即興舞蹈的概念

即：即時(shí)（此刻）， 興：興致、盡興 ， 舞：

舞蹈、綜合起來可以理解為在無意識(shí)的過程中，瞬間被事物或情境所感染而進(jìn)入表現(xiàn)的狀態(tài)，隨**在此時(shí)盡興的舞蹈。從概念上我們可以這樣來理解，那么在生活中就像我們讀一篇感人的文章、或看到可喜的場(chǎng)面時(shí)，我們會(huì)觸景生情，由感而發(fā)，現(xiàn)場(chǎng)通過各種方式來抒發(fā)，來表現(xiàn)，當(dāng)然舞蹈就是表現(xiàn)的形式之一。

二、即興舞蹈的特點(diǎn)：

即時(shí)性，創(chuàng)造性，獨(dú)特性，自我娛樂性，無準(zhǔn)備，無重復(fù)。每個(gè)人可能都去過迪斯科舞廳，在那里我們可以享受激動(dòng)人心的dj**，而無需彩排或準(zhǔn)備。不論會(huì)跳的、不會(huì)跳的、跳得好的、跳的不好的，大家都無所顧忌，只要自己開心、能夠放松情緒、讓肢體得到解放，每個(gè)人都可以隨心而舞，而且大家的動(dòng)作都各不相同，千變?nèi)f化。

其實(shí)這就是我們**自己的即興舞蹈,不論是我們大人還是年幼的孩子，大家都有權(quán)利去享受、去宣泄、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造自己的即興舞蹈。

三、即興舞蹈的價(jià)值

解放身體，挖掘動(dòng)作語言，鍛煉身體動(dòng)作，激發(fā)想象力和創(chuàng)造性思維

1解放四肢：在不受拘束的前提下，通過各種動(dòng)作使四肢得到充分的鍛煉。

（比如我們做健身操、做律動(dòng)、跳各種舞蹈等沒有壓力的活動(dòng)項(xiàng)目，他都是在活動(dòng)的過程中使身體和四肢得到解放。那么同樣是運(yùn)動(dòng)，但如果我們超出了孩子們動(dòng)作的發(fā)展水平，運(yùn)用肢體去挑戰(zhàn)、過于強(qiáng)調(diào)技巧，那么就會(huì)使解放肢體的價(jià)值無從體現(xiàn)）。

2.動(dòng)作語言的挖掘：雖然舞蹈它不會(huì)說話，但我們能看得懂，這是因?yàn)閯?dòng)作可以代替語言，就像點(diǎn)頭表示同意，揮手表示再見一樣，不同的動(dòng)作代表了不同的語言，舞蹈正是把各種豐富的肢體語匯組合起來，向人們傳達(dá)一種無聲的語言，表達(dá)一種情感，流露一種思想。

所以在即興舞蹈中，不同的對(duì)象、不同的心情、不同的**、不同的感受都會(huì)創(chuàng)造、挖掘，涌現(xiàn)出更多、更好、更豐富的動(dòng)作語言，其實(shí)即興舞蹈的過程也就是動(dòng)作語言的挖掘過程。

3.肢體動(dòng)作的鍛煉：每個(gè)人肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度是不一樣的，在一個(gè)班里同樣的動(dòng)作，有的做出來很協(xié)調(diào)，但有的就恰好相反；有的接受能力很快，有的卻比較吃力，那么怎樣才能讓孩子的肢體語言從小變得更協(xié)調(diào)更自如呢?

我認(rèn)為跳舞蹈是最好的鍛煉方式，在跳舞的過程中，孩子們既是一種享受，更重要的是在**中促進(jìn)了孩子們肢體動(dòng)作的發(fā)展。

4.想象力和創(chuàng)造思維的啟發(fā):由于即興舞蹈沒有排練也沒有事先安排，所以在某種情境的刺激下，會(huì)萌發(fā)瞬間的創(chuàng)作靈感，尤其是幼兒階段是想象力和創(chuàng)造思維最為活躍的時(shí)期，他們的想象會(huì)無拘無束，能夠大膽的去表現(xiàn)。

因此，我們要借助即興舞蹈的表現(xiàn)形式給孩子們更廣闊的想象空間，讓他們的創(chuàng)造思維用藝術(shù)的手法得到更好的發(fā)展。

四、即興舞蹈的目標(biāo)

或許有人會(huì)覺得給孩子即興，就像給孩子自由一樣，沒有思緒，沒有邏輯，任其孩子自己去跳，如果是這樣的話我們的活動(dòng)就會(huì)顯得無序和放任，甚至?xí)Э兀蠋煹囊龑?dǎo)從何去體現(xiàn)呢？孩子能從哪些方面發(fā)展能力？因此老師要明確我們的教育目標(biāo)，做到有控制的即興，就像自由和規(guī)則的關(guān)系一樣，有規(guī)則的自由，才是最理想最安全的自由。

那么即興舞的目的是什么呢？

我認(rèn)為我們應(yīng)該從以下五個(gè)方面發(fā)展**：培養(yǎng)**意識(shí)，注意姿勢(shì)，情感體驗(yàn)，發(fā)芽創(chuàng)造力和大膽表現(xiàn)。

以上五個(gè)方面既是教育的目標(biāo)，也是即興舞蹈所具備的條件，不論是中班還是大班的孩子，在即興舞蹈的教學(xué)中都應(yīng)該注意到以上五個(gè)方面，首先培養(yǎng)幼兒能夠安靜的欣賞**，能感受**的風(fēng)格和起伏變化，在喜愛這首**的狀態(tài)下，能夠合拍的進(jìn)行一些肢體動(dòng)作，逐步培養(yǎng)他們對(duì)**的感受。接下來應(yīng)該注重孩子姿態(tài)的培養(yǎng)，我們雖然不能過于去強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，但我們要把它作為一個(gè)**的目標(biāo)貫穿在整個(gè)舞蹈活動(dòng)中，依托老師的引導(dǎo)和他們慢慢的嘗試，從而不斷地去培養(yǎng)孩子肢體動(dòng)作的發(fā)展。一棵普通的山楂樹當(dāng)人們注入它太多的情感時(shí)，他會(huì)變得鮮活起來，同樣一個(gè)舞蹈動(dòng)作我們投進(jìn)自己的感情時(shí)，他會(huì)變得有血有肉，其實(shí)舞蹈舞的是什么呢？

就是一種心情，一種感情的釋放，所以大家不要忽略了幼兒的情感體驗(yàn)，從小應(yīng)該讓幼兒在藝術(shù)的熏陶下，學(xué)會(huì)去欣賞美、體驗(yàn)美，表現(xiàn)美。我們還應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽的去想象、去創(chuàng)造，給他們想象的空間，把自己想到的、感受到的大膽的表現(xiàn)出來。

以上是即興舞蹈教學(xué)的一些最基本的目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)不同年齡、不同材料的兒童，確定具體而具體的教學(xué)目標(biāo)。

接下來，我將結(jié)紹教學(xué)設(shè)計(jì)的案例

這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的**是資源包中班4月份的一節(jié)律動(dòng)活動(dòng)《嫩芽長(zhǎng)出來了》，結(jié)合4月份的教育主題《春天的約會(huì)》，我想讓孩子們?cè)诹私馊f物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，通過即興舞蹈的方式，去充分的想象、大膽的用肢體語言去表現(xiàn)春天生長(zhǎng)新葉和花朵綻放的過程，在表現(xiàn)中能夠遵循游戲規(guī)則學(xué)會(huì)用傳遞的方式去邀請(qǐng)同伴。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我對(duì)資源包的設(shè)計(jì)方案做了靈活的處理，設(shè)計(jì)中我選用了資源包提供給我們的**《茉莉花》，對(duì)表現(xiàn)內(nèi)容由嫩芽長(zhǎng)出來了延伸到花朵的綻放，這樣能夠更好的表現(xiàn)**茉莉花，接下來我們通過**來了解活動(dòng)內(nèi)容。

（****）

這里是**臨時(shí)**的第一部分。讓我們回顧和整理這部分的活動(dòng)：

一、肢體律動(dòng)的模仿

我采用直接導(dǎo)入的方法，讓幼兒在欣賞**的同時(shí)，我想借助肢體的擺動(dòng)和手臂的線條來幫助幼兒感受**，初步了解茉莉花這首曲子的**風(fēng)格是柔美的、抒情的，體驗(yàn)它的**結(jié)構(gòu)是一直比較平緩的。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是**與律動(dòng)的結(jié)合，通過幼兒初步的體驗(yàn)，逐步把幼兒帶入活動(dòng)中，引發(fā)他們想要表現(xiàn)和舞動(dòng)的興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我覺得孩子們的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。

接下來我們**第二段**。

（****）

**就**到這里，下面我們對(duì)這部分的活動(dòng)再進(jìn)行回顧和整理：

二、動(dòng)作語言的挖掘

這個(gè)環(huán)節(jié)通過幼兒****，一方面了解茉莉花的生長(zhǎng)過程（由長(zhǎng)新葉－出現(xiàn)花苞－花朵綻放）；另一方面，讓孩子們模仿嫩芽和花蕾的動(dòng)作，最終激發(fā)孩子們的想象力，用身體展示各種形狀的花朵。在動(dòng)作語言挖掘的過程中，我的指導(dǎo)思想是從模仿到創(chuàng)造，從單一動(dòng)作到豐富的想象和自由發(fā)揮。

我對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的感受是，我在引導(dǎo)孩子們模仿葉子、花苞的環(huán)節(jié)中應(yīng)該再多給孩子們思考和嘗試的時(shí)間，更多的鼓勵(lì)他們做出各種不同的動(dòng)作來。事實(shí)上，我們有時(shí)會(huì)忽視和低估孩子的能力。我認(rèn)為他們很有可塑性，正如你在下面的鏈節(jié)中所看到的。同樣在引導(dǎo)孩子們模仿和設(shè)計(jì)花開造型的環(huán)節(jié)里，我還是應(yīng)該讓孩子們?cè)谙?，老師適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)和鼓勵(lì)可能這樣會(huì)更好一些。

由于我無意識(shí)的和孩子們一起看著**去模仿和創(chuàng)編造型了，后來看到**后我才發(fā)現(xiàn)我的動(dòng)作限制了孩子們的思維，其實(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我應(yīng)該站在一個(gè)觀眾和導(dǎo)演的角度去鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們就可以了，把時(shí)間和空間交給孩子們。

讓我們繼續(xù)到第三部分。

（****）

**暫時(shí)**到這里，下面我們對(duì)這部分的活動(dòng)再進(jìn)行回顧和整理，提煉出主要環(huán)節(jié)：

三、即興的動(dòng)作傳遞

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我用循序漸進(jìn)的引導(dǎo)引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子有序地進(jìn)行靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的傳遞。

1.靜態(tài)傳遞，由老師來邀請(qǐng)幼兒，收到邀請(qǐng)的幼兒做出相應(yīng)的一個(gè)逗句(一小節(jié))的靜態(tài)造型，目的是給每位幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子能快樂的參與，并且創(chuàng)編優(yōu)美的舞蹈造型，感受造型的停頓。

2動(dòng)態(tài)遷移在靜態(tài)遷移的基礎(chǔ)上，增加了難度。要嘗試讓每個(gè)小朋友當(dāng)一回邀請(qǐng)者，并且在收到邀請(qǐng)之后能大膽的在舞池中進(jìn)行一個(gè)樂句（完整的一句）的舞蹈表現(xiàn)（一段即興舞蹈的表演），再去用舞蹈的動(dòng)作向下一個(gè)目標(biāo)發(fā)出邀請(qǐng)，發(fā)出邀請(qǐng)之后自己做一個(gè)花開的靜態(tài)造型。在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要體現(xiàn)幼兒的應(yīng)變能力以及對(duì)游戲規(guī)則的掌握，由原來造型創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，增加了幼兒動(dòng)作的連貫性，能夠讓幼兒大膽的對(duì)一個(gè)樂句的舞蹈進(jìn)行自由的表現(xiàn)。

這個(gè)環(huán)節(jié)我的感受是非常滿意，達(dá)到了我預(yù)期的效果，其實(shí)我最擔(dān)心的就是這個(gè)環(huán)節(jié)，從這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)到實(shí)施，我這是第一次嘗試，孩子們也是，我怕它們?cè)趧?dòng)態(tài)傳遞中不明白我的意思，但沒想到的是他們不但自己做得好，而且把自己融入到了這個(gè)集體中，在**中大家看到了有一位小男孩他有點(diǎn)羞澀不好意思到中間去，但是周圍的孩子們自發(fā)的為他加油，還有一位小女孩好著急，這就說明他們有強(qiáng)烈的集體意識(shí)，他們希望他們的動(dòng)作要圓滿的傳遞下去，他們渴望獲得成功。

讓我們繼續(xù)第四部分。

（****）

暫時(shí)**到這里，下面我們對(duì)這部分的活動(dòng)再進(jìn)行回顧和整理，提煉出主要環(huán)節(jié)：

四、即興的舞蹈表演

1．老師的即興表演

老師通過故事《茉莉花》的即興表演，目的是想通過**表演讓幼兒知道舞蹈動(dòng)作是可以說話的，并且能夠理解部分舞蹈的肢體語言，同時(shí)喚起幼兒心靈深處對(duì)美的向往和想要表現(xiàn)的欲望。

2． 老師講述故事

老師通過講述故事《茉莉花》，讓幼兒在自己理解個(gè)別舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，對(duì)《茉莉花》這個(gè)即興舞蹈的故事和情節(jié)有了完整的了解。它為下一階段的兒童即興表演鋪平了道路。

2． 集體的即興表演

通過幼兒以上經(jīng)驗(yàn)的積累，能夠大膽、投入的用即興舞蹈的方式去表現(xiàn)茉莉花的故事，并且能隨心而舞、體驗(yàn)合作的快樂。

這個(gè)環(huán)節(jié)我也認(rèn)為比較成功，這個(gè)成功主要體現(xiàn)在孩子們身上，他們表演的很投入，因?yàn)橛捎阡浿凭窒蓿蠹铱床坏接行┖⒆拥募?xì)節(jié)動(dòng)作和他們的表情，但我現(xiàn)場(chǎng)能感受到他們?nèi)谌氲竭@個(gè)故事和情境中去了，真是用心去感受去參與了。

幼兒舞蹈教案 篇11

1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操，幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整節(jié)操的動(dòng)作。

2、初步培養(yǎng)幼兒做操的.興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒開好小火車到戶外。

1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習(xí)。將地上的大圈當(dāng)做“鐵軌”開火車慢慢地走走、跑跑，逐漸走成圓形隊(duì)伍。

教師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個(gè)跟著一個(gè)，小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!

2、幼兒手握空拳在胸前繞動(dòng)練習(xí)慢跑，教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

教師：(邊帶著幼兒開火車的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)

1、學(xué)習(xí)模仿操。

教師示范操節(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞，引起幼兒學(xué)操的興趣。

教師：今天的天氣真好，我們一起來做做操吧!早上天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒，所以我們每天都要鍛煉身體。

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。

教師：現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動(dòng)活動(dòng)我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個(gè)小手像開飛機(jī)一樣，把手放在兩邊?；顒?dòng)完手臂，接著我們就活動(dòng)我們的腰，彎彎腰，彎彎腰?；顒?dòng)完腰就動(dòng)動(dòng)小腳，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身體好!

3、注意輔導(dǎo)個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動(dòng)作。

4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎(chǔ)上，完整練習(xí)整套操一致數(shù)遍。

1、教師：火車開走了!(幼兒自由跑開)火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。

2、幼兒跟老師“開火車”離開場(chǎng)地。

教師：我們開著火車回去嘍!

幼兒舞蹈教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。

活動(dòng)過程：

一、 熱身活動(dòng)――《小雨滴》

“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧?！?/p>

二、 導(dǎo)入

1、 出示“太陽牌”：這是誰啊?太陽公公掛在天空中，天氣好不好?忽然，一陣風(fēng)吹過來，呼……哎呀，誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了，天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)

2、 那雨滴是怎樣落到地上來的?聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音?(下大雨的聲音)

3、 雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音?(放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞)

4、 那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請(qǐng)幼兒自由跳)這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來學(xué)一學(xué)。(多請(qǐng)幾名幼兒上來表演)

三、 音樂表演

寶寶們，現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來的動(dòng)作。

四、結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思：

我們?cè)诨顒?dòng)中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)，在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí)，也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動(dòng)中該班級(jí)的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

幼兒舞蹈教案 篇13

《幼兒舞蹈教學(xué)》這一舞蹈內(nèi)容，是在學(xué)生經(jīng)過課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)了幼兒舞蹈常用步法、律動(dòng)、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下，初步掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法，以及在進(jìn)行教學(xué)時(shí)的一般規(guī)律，通過幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具有教學(xué)、改編、創(chuàng)編新舞步的能力。

舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育，在幼兒教育中屬于美育的范疇，作為未來的幼兒教育工作者，要認(rèn)識(shí)到舞蹈在幼兒教育中，是促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一，也是重要手段之一。

在了解幼兒舞蹈與幼兒全面發(fā)展教育的密切關(guān)系，和幼兒園舞蹈教學(xué)的基本綱要與教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，作為一名幼兒教師，還要研究如何根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，把知識(shí)、技能和情感的培養(yǎng)，貫穿教學(xué)的始終，并根據(jù)教學(xué)規(guī)律開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)以上分析，我確定本課教學(xué)目標(biāo)是：

1．使學(xué)生理解和掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法，并懂得運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

2．培養(yǎng)學(xué)生在幼兒園舞蹈教學(xué)中組織教學(xué)。

3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。

由于幼兒舞蹈教學(xué)方法是本節(jié)課的中心問題，又是最關(guān)鍵的內(nèi)容，因此，本課的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握幼兒舞的幾種常用教學(xué)方法。然而，在掌握了教學(xué)方法時(shí)，還要懂得在什么樣的舞蹈教學(xué)中該選用哪一種教學(xué)方法，因此，本課的教學(xué)難點(diǎn)是：怎樣合理運(yùn)用幼兒舞蹈教學(xué)方法。

為了提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線這一原則，根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)方法選用引導(dǎo)操作、議論、概括、練習(xí)的方法和采用錄音磁帶放伴奏音樂來輔助教學(xué)，努力營(yíng)造一個(gè)實(shí)在、有序、輕松的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，參與教學(xué)全過程，主動(dòng)探索、理解和掌握新知識(shí)，本節(jié)課的教學(xué)程序如下：

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