大班音樂教案(優(yōu)選13篇)

大班音樂教案。

教案課件是教師工作中的重要組成部分，每位教師都對編寫教案課件非常熟悉。教師們需要不斷改進教案，追求卓越?，F(xiàn)在我為您整理的“大班音樂教案”需要您的關(guān)注，如果您覺得這個信息對您有幫助，可以把它推薦給您的朋友們！

大班音樂教案(篇1)

活動目標：

1、通過欣賞，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點，感知和理解音樂形象。

2、初步學習根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)，用富有個性和表現(xiàn)力的動作、創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象，并嘗試隨音樂合拍地表演。

3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

活動準備：

1、圖譜、故事。

2、《獅王進行曲》錄音磁帶。

活動過程：

一、情境導入，引出主題。

1、提問：今天老師要帶小朋友到森林里去玩，森林里會有哪些小動物呢？

2、提問：誰是森林之王？聽（播放獅子的"吼叫"聲）提醒小朋友立刻要坐到座位上。

3、獅王給我們帶來了一個故事，讓我們一起來聽一聽。

4、提問：獅王長得怎樣？大家一起學學很神氣的樣子。

5、提問：小動物聽到獅王的吼聲，心里會怎樣？當聽到獅王說今天是它的生日不吃大家時，動物們心里又感覺怎樣？學一學動物們的表情。

二、分段欣賞，理解音樂。

3、我們配上音樂來做動作。（注意音樂節(jié)奏）

4、幼兒再次欣賞，跟著音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂隊演奏和獅王走路的動作。

（二）欣賞B段，過渡：獅王走路的樣子很神氣，它的吼聲也很神氣，聽?。úシ臖段）1、提問：誰愿意學一學獅王吼叫的樣子。

2、提問：獅王吼叫了幾聲？而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。

3、提問：小動物聽見獅王的吼叫會覺得怎樣？

4、我們配上音樂一起來感受一下。

（三）欣賞A段

1、提問：這段音樂里有誰？它們在干什么？獅王在干什么？最后怎樣了？

2、提問：小動物是怎樣為獅王表演節(jié)目的？獅王想吃小動物嗎？誰來學學！

3、完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配。

4、聽音樂合拍地表演，要求注意表情，不和別人碰撞。

三、完整欣賞，進行游戲。

1、看圖譜完整欣賞音樂，老師扮演獅王，小朋友扮演小動物聽音樂表演。

2、請小朋友來扮演獅王，其他小朋友扮演小動物。

3、討論：剛才的游戲中，要注意什么？

4、確定規(guī)則：每個動作都要聽清楚音樂，跟著音樂進行動作，獅王的樣子要很神氣，什么時候獅王要抓小動物？而小動物要趕緊做各種動物躲起來的造型動作，定住獅王就不能抓你了。

5、組織小朋友再次進行游戲五、活動結(jié)束，延伸區(qū)角。

小結(jié)：今天我們玩了一個有趣的音樂游戲，小朋友們可以把這個游戲表演給你的爸爸媽媽看一看，有的小朋友也想當獅王，下次在表演游戲中我們再來玩。

附故事：《獅王的生日》

在密密的森林里，住著獅王和許多小動物。一天森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

你們聽！樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來，神氣極了！它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有的害怕；聽到第二聲吼叫聲，小動物們很害怕；聽到第三聲吼叫聲，小動物們非常害怕；聽到第四聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖，吼聲震撼了整個森林。

獅王來到寶座前坐下，對小動物們說："今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了，不過，你們每人都得給我表演一個節(jié)目。"小動物聽了高興極了，跳起了歡快的舞蹈祝獅王生日快樂：美麗的孔雀展開美麗的羽毛，跳起了美麗的孔雀舞；金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞鈥吹澆諛空餉淳?，狮王高兴极了，葹┗住大葫O艘簧?，这揖忹Z剎壞昧?，所有的小动武Z枷諾謎腋齙胤蕉懔似鵠?，再也不疙擌来了，狮王志徝扫姓f鼗丶伊恕?/p>

大班音樂教案(篇2)

教學目標：

1、準確演唱附點節(jié)奏及四分休止符。

2、感受愉快、活潑的音樂情緒和風格，引導學生創(chuàng)編伴奏，創(chuàng)編動作，提高學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、在濃郁的情境中，聆聽和演唱歌曲，感受勞動的快樂，認識勞動的意義，對澳大利亞有一定了解。

教材分析：

《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌，該國以盛產(chǎn)羊毛而著稱于世。歌曲反映了澳大利亞牧場工人緊張的勞動生活和樂觀的精神面貌。歌詞以生動的語言，形象的比喻了“剪羊毛”這一特定的勞動情景，以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張的形容通過工人們勞動而剪下的遍地羊毛，以“皮襖”比作羊兒身上的絨毛，富于想象，很有童趣。附點節(jié)奏及休止符展示了剪羊毛工人熟練、輕捷的動作。勞動者有節(jié)奏的動作和樂觀爽朗的性格，點出了“熱愛勞動”的主題思想。

教學重點：

以愉快而風趣的情緒演唱歌曲，體驗勞動的快樂。

教學難點：

感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒。

師：春天是春暖花開的季節(jié)，春天到了，你們最喜歡做什么？（生各抒已見）

師：瞧！這個來自澳大利亞的小朋友。春天到了，他正在幫助爸爸媽媽剪羊毛呢！

二、感受歌曲。學唱歌曲。

2、師：每年的8—10月是澳大利亞農(nóng)民剪羊毛的時間，恰逢春季。為什么選擇這個季節(jié)剪羊毛呢？（生各抒已見）

3、師：澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”你們想和煎羊毛的工人一起剪羊毛嗎？

5、師：牧場小朋友的演唱感染了我，我也想用歌聲表達愉快的心情（師范唱）

6、師伴奏。生用LA輕聲模唱旋律。

1、師生接龍演唱歌曲。

師：澳大利亞是一個熱愛勞動的國家，他們勞動時那種喜悅地心情值得我們每一個小朋友學習。我希望每一個小朋友都成為一個熱愛勞動的好孩子。

大班音樂教案(篇3)

設計意圖：

貓和老鼠使幼兒常見的小動物，為了讓幼兒知道它們兩個是大自然中一對天敵，了解在以前的時候，貓主要是以老鼠為食物，更進一步的明白貓是對人類有好處的動物，老鼠則是對人類有破壞性的壞東西。這節(jié)課的主要目的是增強幼兒的思想認識，有愛憎分明的意識和勇氣。并通過游戲強化身體機能。體驗游戲的樂趣。

1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識和能力，鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。

2、增強了幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒參與活動中的積極性。

教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

小朋友，我們都見過貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛的小貓，同時你們也知道知道老鼠是個壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎？幼兒回答---不知道，那么老師告訴你們，在以前的時候，貓和老鼠是一對天敵，是吃喝被吃的關(guān)系，那么今天我們就來做這個游戲，好不好？幼兒一起回答---好！并且我們看看今天誰能捉到老鼠，捉到的最多。

2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，

先把幼兒分散到場地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場地的中間閉眼下蹲表示睡覺，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運往洞里，當聽到貓來了的信號時，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進洞的老鼠，在游戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場地邊上，游戲進行完一圈后，變換角色在游戲。

教師和一個幼兒示范游戲的過程，其他幼兒認真看。

將全班幼兒安排好，各自有自己的位置后，游戲開始。

教師和幼兒一起統(tǒng)計被捉老鼠的數(shù)目，對優(yōu)異者表揚鼓勵。

幼兒通過參與這個游戲，知道了很多的知識，也在游戲中感受了樂趣和增進了身體技能，在游戲過程中，理解了老鼠的本性，對貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認識意識。也在玩中學到了知識，感受了游戲的樂趣。

大班音樂教案(篇4)

活動目標：

1、在幼兒學會做套圈游戲的基礎(chǔ)上，反復感受音樂的旋律，初步跟唱歌曲。

2、初步嘗試跟著音樂三人結(jié)伴做游戲。

3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

幼兒已學會三人交叉握手做套圈的游戲。

活動過程：

1、游戲《身體樂器》：啟發(fā)幼兒探索把身體當作樂器，在音樂伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。

2、發(fā)生練習《套圈真有趣》

3、復習歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：

（1）唱一遍

（2）兩聲部邊唱邊表演

4、復習游戲《套圈》

師：今天我們來玩一個新的游戲，叫做《套圈》游戲。

（提醒幼兒游戲規(guī)則：三人結(jié)伴，正確地交叉握手，商量好先套誰，再套誰，后套誰。）

5、學做音樂游戲：

（1）老師邊唱邊示范。

A、師：我看見小朋友玩的這么開心，我也很想玩這個游戲，誰和老師一起來玩？（請配班老師與一幼兒共同示范）師：做套圈游戲真開心，有誰發(fā)現(xiàn)老師做游戲的時候和小朋友做的時候有什么不一樣？（老師做的時候有音樂）

B、教師邊唱邊示范表演。

師：剛才老師在做套圈游戲的時候還一邊唱歌呢，你們聽到歌里唱的什么嗎？

C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說歌詞，了解歌曲內(nèi)容。

師：歌里唱的就是我們做游戲的內(nèi)容，把大家一起做游戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來了，聽聽都唱了什么？

師：套圈這首歌一共唱了幾段？三人在一起師怎么做游戲的？歌里什么地方唱到做游戲師很高興的？（幼兒討論，教師用歌詞小結(jié)并演唱）

D、教師完整演唱歌曲，幼兒拍出節(jié)奏。

（2）幼兒學唱歌曲，在音樂的伴奏下，跟著老師唱歌。

A、教師按音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。

B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請兩個幼兒三人一起邊演示邊帶幼兒唱（兩遍）→原速跟唱。

6、幼兒嘗試跟著音樂和老師一起唱歌、游戲。（2~3遍）

師：很多小朋友都有點會唱了，那我們一起跟著老師一邊游戲一邊跟著音樂來唱歌。

7、復習節(jié)奏樂《喜洋洋》：比較協(xié)調(diào)一致地表現(xiàn)出歡快的情緒。

教學反思：

在這個過程中，教師很難把要點講清楚，但因為聽不清應該怎么做，孩子學得很累；同時孩子沒有經(jīng)歷探索的過程，也就體驗不到通過自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動作開始，通過自己的探索，最終獲得成功的體驗？在活動中不僅讓孩子學會游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經(jīng)驗。

愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎(chǔ)。 給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。在這個過程中，孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的提醒，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺中學到了很多很多。

大班音樂教案(篇5)

活動目標：

1. 啟發(fā)孩子根據(jù)音樂的旋律用肢體動作表達高樓。

2. 鼓勵孩子體驗與同齡人合作的樂趣。

3.以說唱結(jié)合的形式體驗唱歌的樂趣，能夠準確地唱出歌曲中的休止符和背誦。

活動準備：

課件，鋼琴。

活動重點：

學習用多種方式表達歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

活動難點：

掌握點音符和空拍的節(jié)奏

活動過程：

< p> 1.隨著音樂跳恰恰舞進入活動室。對歌曲節(jié)奏和旋律特點的初步感知

2.引導孩子以多種方式學唱歌曲

（1）感知和熟悉歌曲的前半部分通過玩 Melody 游戲，學習歌曲中的點和空節(jié)拍的節(jié)奏。

看看，小哥哥小姐姐們在草地上玩什么游戲呢？

你要和他們一起在草地上玩嗎？一首好聽的歌，你剛才聽到我唱了嗎？

他們唱得怎么樣？你聽到這兩個句子一樣嗎？孩子們，這個和上一個有什么區(qū)別？還有一點，這一點會很短，就像一條小尾巴，我們試試看。這是什么顏色？紅色，這個紅點就像是一盞紅燈。如果紅燈亮了怎么辦？是的，稍等片刻，然后讓我們嘗試一下。

(2)引導孩子用肢體動作表達高樓?？炜?，弟弟和妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？ （展示高樓的圖片）

你可以用你的身體你想建高樓嗎？啟發(fā)孩子們嘗試用身體配合音樂來表達建筑，讓孩子們充分感受音樂的節(jié)奏和旋律。

(3)引導幼兒學習白色部分的節(jié)奏。

臧先生還建了一座樓。孩子們數(shù)著，老師建了幾層樓？這是我們諸城小學的教學樓。一起來算算有沒有五層樓。跟著節(jié)奏數(shù)樓層

(4)引導孩子完整地學唱歌曲。

老師進行預示范，用優(yōu)美的嗓音和緩慢的速度演唱一首清唱歌曲。

鼓勵孩子用適當?shù)囊粽{(diào)來表達音樂中的襯詞。引導孩子唱襯詞時，聲音要像小球一樣跳躍。

以二重唱的形式讓孩子充分感受這首歌，并提醒孩子看老師指導和唱。

3. 鼓勵孩子們一起唱歌。引導孩子用身體搭建高樓，用歌聲數(shù)數(shù)，讓孩子在體驗與同齡人合作表演的同時，用自然的聲音唱出歌曲。

4.是延伸活動，引導孩子嘗試作詞，更深層次地鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)孩子獨立創(chuàng)作和發(fā)散思維的能力。

美麗的夏天來了。臧老師看到很多花開，我想數(shù)一數(shù)有多少朵花？聽起來不錯？要不要作一首曲子，那我們?nèi)ピ鹤永锟纯从惺裁疵谰埃僮饕皇缀寐牭那影?。你準備好了嗎？走吧?/p>

5. 跟著《嗬嗬嗬》的音樂起舞，讓孩子們通過舞蹈重新鞏固歌曲的節(jié)奏，結(jié)束活動。

大班音樂教案(篇6)

教學目標：

1.通過嘗試活動感受音樂的力量。

2、在輕松愉快的氛圍中，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，培養(yǎng)孩子的實驗精神。

教學重點：在活動中感受歌曲的樂趣，培養(yǎng)孩子嘗試去敲打歌曲的強弱節(jié)奏。

教學難點：讓孩子準確彈奏歌曲中的強弱節(jié)拍。

教學準備：

知識準備：節(jié)奏，孩子已經(jīng)知道身體各個部位的名稱

鼓勵詞：拍打，砰砰，孩子們在盡力而為。

材料準備：錄音機、大雨和小雨兩張圖、各種樂器。

教學過程：

1.開始部分

(1)、節(jié)奏導入

孩子們，讓我們放松一下身體，來個節(jié)奏吧！

簡介：春天來了，孩子們，外面天氣真好，草正在發(fā)芽的現(xiàn)在，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天，老師去旅行，拍了春天的照片?，F(xiàn)在讓我們來看看。一起來看看老師拍的照片吧！ （展示圖片）

老師：圖片是不是很漂亮？孩子們在照片中你看到了什么？孩子們知道什么花、植物和樹木需要生長嗎？ （水）水從哪里來？ （天）是的，你看，外面正在下雨。孩子們知道大雨的聲音嗎？ （大聲）小雨的聲音是什么？ （小聲）

總結(jié)：嗯，這些花草樹木需要雨水才能生長。大雨的聲音嘩嘩作響，小雨的聲音淅淅瀝瀝?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨伴奏音樂。

二、基礎(chǔ)部分

（1）、聽歌感受大雨小雨的力度。

簡介：讓我們請王老師演奏音樂。 （播放音樂）

(2)、試著唱這首歌

1. 問題：下大雨時這首歌聽起來怎么樣？ （聲音很大很響噠）小魚的聲音怎么樣？ （聲音很輕，很?。?/p>

2、介紹：孩子們回答的很好，你想學這首兒歌嗎？現(xiàn)在讓王老師先唱歌再一次，帶孩子們唱歌。

3. 老師：孩子們學會了嗎？現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱歌。

（3）、自由選擇動作和樂器來表現(xiàn)歌曲中大雨和小雨的強度。

孩子們唱得真好，我們鼓勵一下！

1

, 介紹：現(xiàn)在，孩子們應該用相應的動作來表達大雨和小雨。老師先做示范。老師拍手表示大雨，拍腿表示小雨。 （因為拍手的聲音大，拍腿的聲音?。?現(xiàn)在哪個孩子告訴老師你用什么方法來表達大雨和小雨？ （部分孩子回答）

2. 老師：下面跟著音樂來表達吧！ （播放音樂）

3

, 導讀：孩子們唱得真好，我們的樂器寶貝迫不及待地想和你一起唱歌，孩子們看到這里的樂器寶貝很多，我們該用什么樂器來表達大雨，用什么樂器寶貝來表達小雨呢？為什么？ （讓蹣跚學步的孩子在選擇樂器之前搖動它。玩

1次，交換樂器，注意突出表演中的長處和短處）

要求：唱《哇啦啦》時，孩子們用大雨樂器演奏；孩子們玩。

（四）、活動結(jié)束

活動延伸：今天小朋友們認識了大禹和蕭的樂器于，他們也學會了唱《大雨小雨》，今天回家把這首歌送給附近的孩子可以嗎？ （下課后去廁所洗手）

附童謠：

《大雨小雨》

大雨淅淅瀝瀝，小雨淅淅瀝瀝淅淅瀝瀝的，嘩嘩的，淅淅瀝瀝的，大雨和小雨都在快速落下。下雨了，下雨了，下雨了，下雨了，下雨了，下雨了，下雨了。

大班音樂教案(篇7)

活動目標：

1、幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

2、初步學會合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運動的動作。

3、感受音樂活動中帶來的快樂，知道肥胖會給人們的活動帶來不方便，我們應提倡合理飲食，運動健身。

活動準備：

活動準備：音樂（瑞典狂想曲前半段）圖片（胖鴨、瘦鴨）。

教學重難點：感受音樂，會合拍的做胖鴨走、瘦鴨走的動作，能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編并合拍的做健身動作。

教學方法和手段：視聽講結(jié)合法、游戲法、多媒體輔助教學。

活動過程：

一、律動《母鴨帶小鴨》進入場地。

1、師：你們看這是誰？（出示小鴨）把這小鴨戴在我的身上，那我是誰？誰是我的鴨寶寶？今天媽媽帶你們出去玩好嗎？

2、律動：《母鴨帶小鴨》

（評：通過引導幼兒做律動《母鴨帶小鴨》，激發(fā)幼兒學習的興趣）

二、初步欣賞a段音樂，探索胖鴨走的動作。

1、師：嘎嘎嘎，誰來了？他長得怎樣？(胖胖的)你是從哪里看出來的？（用動作表示大肚子）自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運動，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了?。úシ臿段音樂）

2、你覺得唐老鴨是怎樣走過來的？誰來學一學？

小結(jié)：這只鴨子很胖，走起路來很笨重，一步一步慢慢走，我們一起來學一學胖鴨子走路。原來胖鴨子是這樣走路的，我們一起跟著音樂來學一學胖鴨子走路。

（評：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒大膽夸張地用動作表現(xiàn)這一形象。幼兒集體探索a段音樂并用動作表示，要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子）

三、欣賞b段音樂，創(chuàng)編做運動的動作。

1、師：唐老鴨很胖上樓很吃力、小動物們笑話它、醫(yī)生告訴他肥胖會帶來很多疾病、跑步比賽得到倒數(shù)第一名。它很著急，你們有什么好辦法來幫幫它？

你們的想法真不錯，我們來聽一聽胖鴨子到底在干什么呢？（播放b段音樂）

師：你覺得唐老鴨在干什么？唐老鴨在做運動，誰來學一學唐老鴨做運動的動作。我們一起來學一學他的動作。那我們一起來跟著音樂做運動吧?。úシ舃段音樂）

（評：結(jié)合音樂的節(jié)奏變化引導幼兒進行動作創(chuàng)編，讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結(jié)合點上有機整合，創(chuàng)作出各具個性的動作來。

四、欣賞c段音樂，探索c段動作。

1、出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。

師：胖鴨子通過運動會變成一只什么樣的鴨子呢?(播放c段音樂)我們來聽一聽。瞧！它變成了一只什么樣的鴨子？

2、（出示瘦鴨）胖鴨子變瘦了，它的心情會怎么樣了？誰來學一學瘦鴨自信、高興的表情，輕快走路的樣子。我們一起來跟著他學一學。下面我們跟著音樂一起來學一學瘦鴨走路變得樣子。

（評：引導幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動作（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)奏為：xx xx| xx xx|）

五、幼兒完整欣賞音樂進行表演。

1、師：下面我們跟著音樂完整地表演唐老鴨減肥的經(jīng)過。（完整播放音樂）

2、幼兒再次集體表演。

師：唐老鴨胖的時候走起路來是慢慢地一步一步走，在做運動的時候要用力做這樣才可以減肥，瘦的唐老鴨走起路來是很輕快地，減肥成功是很快樂的，所以走路的時候表情應該是很高興地。（完整播放音樂）

（評：此環(huán)節(jié)中幼兒有模仿，有創(chuàng)新，讓幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，同時也讓幼兒體驗與同伴表演的快樂，充分體現(xiàn)了自主、創(chuàng)新的現(xiàn)代學習方式。）

六、教師小結(jié)。

師：你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的？為什么？我們應該怎么辦？我們平時要熱愛運動，不懶惰，合理飲食，不要暴飲暴食，見到愛吃的就吃那么多，不愛吃的就不吃。

（評：讓幼兒了解了肥胖給生活帶來了許多的不方便，提醒幼兒平時要多做運動，身體才會更健康?。?/p>

大班音樂教案(篇8)

活動內(nèi)容

音樂: 庫企企。

活動目的

1.通過圖譜、動作的幫助，感受樂曲ABC的結(jié)構(gòu)及風格特點。 2.理解音樂節(jié)奏X X | XX X，并大膽運用肢體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏參與游戲。

3.樂意參與音樂活動，享受創(chuàng)編帶來的樂趣。

活動準備

《庫企企》課件。 1.物質(zhì)準備：2.場地設置：用椅子布置成一個圓圈，椅子之間留出進出的位置，為表演部分做準備。

活動指導

一、引入部分： 教師帶領(lǐng)幼兒開火車律動入場。

二、基本部分：

（一）理解部分——結(jié)合動作圖譜理解音樂。

1.欣賞音樂，引導幼兒完整感受音樂。

提問：你們覺得這首音樂聽起來感覺怎么樣？

2.再次欣賞，以動作形式引導幼兒分析音樂結(jié)構(gòu)。

提問：這是一段好聽的音樂，如果讓你們給它分段，你們覺得可以分成幾段？（根據(jù)“開火車——游泳——喊話”三個動作來分）

3.結(jié)合圖譜，進一步分析動作的重復性。（提醒幼兒可以邊做動作邊欣賞）

提問：開火車的音樂有重復嗎？游泳的音樂有重復嗎？喊了幾次奇怪的話？

（二）創(chuàng)編部分——運用動作表現(xiàn)節(jié)奏。

1.以游戲“尋寶”的口吻，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)音樂的興趣。

2.運用拍手的形式感受“X X | XX X（庫庫|庫企企）”的節(jié)奏。

（1）提問：音樂中的那句咒語是怎么說的？

（2）出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒根據(jù)圖譜表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

（3）集體拍手表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

3.引導幼兒大膽用肢體動作創(chuàng)編“庫庫|庫企企”的節(jié)奏。

（1）鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，做出不同的動作。

師：我們要把念咒語的節(jié)奏變一變，你們想想還能用什么動作？鼓勵幼兒做出如“拍打身體的各個部分、小動物、舞蹈等”動作。

）引導幼兒輪流將自己的動作跟隨節(jié)奏表現(xiàn)出來。2（．

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引導語：現(xiàn)在每個人都想一個自己喜歡的動作，我們一起念著咒語輪流把它做出

來。

（3）集體表演，鞏固運用不同的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

（三）表演部分——大膽結(jié)合不同動作表現(xiàn)音樂。

1.師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂完整表演。重點指導幼兒合上節(jié)奏表現(xiàn)咒語的動作。

引導語：我們又學了這么多本領(lǐng)，接下來，我們開著我們的火車練習練習。

2.提出新的表演要求，第二遍表演。重點指導幼兒大膽做出不一樣的動作。

（四）結(jié)束部分

全體幼兒隨音樂“開火車”離開活動室，活動自然結(jié)束。

指導語：看來大家已經(jīng)能熟練掌握“尋寶”的本領(lǐng)了，那讓我們現(xiàn)在就出發(fā)，去尋找樹林深處的那座大寶藏吧！讓我們跟客人老師說“再見，等我們的好消息！”

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大班音樂教案(篇9)

第1篇：玩陀螺大班教案

下面由范文網(wǎng)的作者為你提供玩陀螺大班教案的寫法。

活動目標：

1、體驗陀螺轉(zhuǎn)動的樂趣。

2、用符號等方法記錄探索過程和自己的發(fā)現(xiàn)。

3、感知陀螺轉(zhuǎn)動的不同現(xiàn)象，掌握自主制作陀螺的方法。

活動重點：

自主嘗試用材料做陀螺。

活動難點：

探索發(fā)現(xiàn)怎樣讓制作的陀螺轉(zhuǎn)的快且時間長。

活動過程：

一、導入。

直接出示陀螺范例，啟發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的聯(lián)想

師：說到轉(zhuǎn)動兩個字，讓你想到了什么？你能用一個動作表示出來么？生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象？這些轉(zhuǎn)動和我們的生活有什么關(guān)系？

1、出示陀螺，引出話題。

師：我們發(fā)現(xiàn)生活中有許多轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，這些轉(zhuǎn)動有的會讓我們的生活更方便，比如電風扇、洗衣機、微波爐；有的會給我們的生活帶來快樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂園大轉(zhuǎn)盤等。

2、你們看這是什么？陀螺它是我們中國人發(fā)明的.，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰明、真棒?。∧銈冎劳勇菰鯓油鎲?？是不是要轉(zhuǎn)動？你見過的陀螺是什么樣子的？

二、展開：自主探索，制作會轉(zhuǎn)動的陀螺。

1、提供幼兒制作陀螺的材料，鼓勵幼兒嘗試制作。

指導語：老師為大家準備了一些特殊材料，請你嘗試做一個陀螺（制作過程中注意使用工具材料的安全），并想辦法讓它轉(zhuǎn)動起來，怎樣做才能讓你做的陀螺轉(zhuǎn)起來？

注意觀察陀螺的軸應該在什么位置？并把它記錄下來。

2、幼兒自主嘗試制作陀螺，教師巡視，引導幼兒做好記錄。

3、幼兒轉(zhuǎn)動自己制作的陀螺。

4、提問：你是怎樣做的，你發(fā)現(xiàn)了什么？（重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)棉簽應插在圓形蘿卜切片的中心點，陀螺才轉(zhuǎn)的穩(wěn)）

三、動手試驗，自主探索。

1、再次制作不同形狀的陀螺，在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)不同的現(xiàn)象并記錄、交流。

怎樣做才能讓你的陀螺轉(zhuǎn)的更穩(wěn)？陀螺的軸應該在什么位置？你們動手試驗吧！一定要做好觀察記錄！

2、幼兒操作，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)把棉簽插在中心位置的陀螺比較容易轉(zhuǎn)。

3、交流、分享，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)牙簽在陀螺上的位置一樣。

師：

輔助性問題：

（1）圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置？三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置？

（2）牙簽插在蘿卜片的中心和插在蘿卜片的旁邊做出來的兩個陀螺在轉(zhuǎn)動時有什么不一樣？

4、教師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動和牙簽插在蘿卜片上的位置有關(guān)系。

5、玩陀螺

師：今天老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個問題。

（1）陀螺轉(zhuǎn)動時，從上方看是什么樣子的？

（2）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了什么變化？

（3）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后它的外形發(fā)生了什么變化？

（4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉(zhuǎn)的更快，時間更長一些？我們可以猜測一下，馬上得到驗證。

我們大家一齊帶著問題去玩陀螺，老師還在桌子上準備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)陀螺，觀察一下在什么上面轉(zhuǎn)的時間更長，速度更快。準備！玩陀螺的時候要注意觀察。

6、教師總結(jié)要素，幫助幼兒梳理搜集到的信息。

（1）接觸面不同，旋轉(zhuǎn)速度不同。

在玻璃板上轉(zhuǎn)的時間更長，更快，更穩(wěn)。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉(zhuǎn)動速度也不同。

（2）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了變化。

（3）陀螺旋轉(zhuǎn)后，原本棱角分明的外形看上去呈圓形。

7、承上啟下，引出任務。

師：我們玩過了會轉(zhuǎn)動的陀螺，也知道了關(guān)于陀螺的一些知識。你們想不想自己做一個，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、）我們用最快的速度制作一支簡易的陀螺，并讓它轉(zhuǎn)動起來。

四、轉(zhuǎn)動比賽，發(fā)現(xiàn)問題

問題：怎樣轉(zhuǎn)的快，并且轉(zhuǎn)的時間長。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫一個紅色圓點，作為記號。

1、師：大家都選擇了形狀一樣的陀螺來參加比賽，現(xiàn)在請你找個好朋友比一比，看看誰做的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

2、幼兒找同伴進行比賽，教師觀察指導，啟發(fā)幼兒思考：為什么你的陀螺比他的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)（或不穩(wěn)）？

3、師：現(xiàn)在你們陀螺上的棉簽都插在蘿卜片的中心，為什么有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢？

（幫助幼兒發(fā)現(xiàn)有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方，有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方，大家在轉(zhuǎn)動陀螺時用力方法也不一樣。）

輔助性問題：

（1）看看比賽的兩個小朋友的陀螺有什么不一樣？

（引導幼兒發(fā)現(xiàn)一個小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠：一個小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方，離桌面近。）

（2）為什么同樣一個陀螺有時轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有時轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢？

4、教師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動和蘿卜片在牙簽上的位置有關(guān)系，也和轉(zhuǎn)動的方法有關(guān)系。

活動延伸：

師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時發(fā)現(xiàn)了這么多關(guān)于陀螺轉(zhuǎn)動的秘密。這里還有水彩筆和彩色紙片，我們給陀螺畫上彩色之后，轉(zhuǎn)動起來有什么變化嗎？有什么辦法讓這些陀螺轉(zhuǎn)得更穩(wěn)呢？我們可以到活動區(qū)去探索，相信一定會有新的發(fā)現(xiàn)。

第2篇：玩陀螺大班教案

這篇玩陀螺大班教案范文是我們精心挑選的，但愿對你有參考作用。

一、活動目標：

1、引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

2、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，

二、活動準備：

1、每張桌子上的筐內(nèi)有小陀螺

2、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺;2號盒中轉(zhuǎn)動盤不同的小陀螺;3號盒中軸不同的小陀螺。

三、活動過程

(一)導入主題：師：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎?那你們誰的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏得?

(二)操作探索1

1、①今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎?先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長。

②幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。

③交流反饋。提問：你跟誰比了?陀螺成績?nèi)绾?為什么會比他的快(慢)呢?

④驗證。你們再來比一比，看看到底為什么?⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺的形狀有關(guān)系。

2、①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

②教師巡回指導

③交流反饋。

④驗證。

⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺的轉(zhuǎn)動盤有關(guān)。

3、①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。

②教師巡回指導

③交流反饋。

④驗證。

⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺的軸有關(guān)。

(三)操作探索2

1、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。

2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉(zhuǎn)動盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時間一樣長了嗎?

3、幼兒比賽、驗證。

4、小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系。

(四)結(jié)束：進一步探索、設疑。

小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉(zhuǎn)的時間長?這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好?

第3篇：玩陀螺大班教案

給大家?guī)硗嫱勇荽蟀嘟贪阜段模┐蠹覅⒖?

活動目標

1、引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

2、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、喜歡參與游戲，體驗。

活動準備

1、每張桌子上的筐內(nèi)有小陀螺

2、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺；2號盒中轉(zhuǎn)動盤不同的小陀螺；3號盒中軸不同的小陀螺。

活動過程

（一）導入主題：師：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？

（二）操作探索1

1.①今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長。②幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。③交流反饋。提問：你跟誰比了？陀螺成績?nèi)绾危繛槭裁磿人目欤┠?？④驗證。你們再來比一比，看看到底為什么？⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺的形狀有關(guān)系。

2.①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。②教師巡回指導 ③交流反饋。④驗證。⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺的轉(zhuǎn)動盤有關(guān)。3.①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。②教師巡回指導 ③交流反饋。④驗證。⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺的軸有關(guān)。

（三）操作探索2

1、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。

2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉(zhuǎn)動盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時間一樣長了嗎？

3、幼兒比賽、驗證。

4、小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系。

（四）結(jié)束：進一步探索、設疑。小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉(zhuǎn)的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？

活動反思

本次活動的整個環(huán)節(jié)、思路很清晰，老師課前的準備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動情況較好。活動中老師以一個個的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形，使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗。然而教師的課堂隨機應變能力還有待加強，在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時候，有錯誤的就要當場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。

第4篇：玩陀螺大班教案

活動目標：

1、引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

2、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望。

活動準備：

每張桌子上有三個小籮筐內(nèi)裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為形狀不同的小陀螺，2號筐中為轉(zhuǎn)動盤不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺。

活動過程：

1、導入：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏的？今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請大家一起來玩玩。

2、操作探索活動。

活動一：

⑴先請小朋友玩紅筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長。

⑵幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。

⑶交流反饋。體溫：你跟誰比了？成績?nèi)绾?？為什么會比他的快（慢）呢?/p>

⑷驗證。我們再來比一比，看看到底為什么？

⑸師生共同：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺形狀有關(guān)系。

活動二：

⑴下面請小朋友玩綠筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

⑵教師巡回指導。

⑶交流反饋。

⑷驗證。

⑸師生共同：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間與陀螺的轉(zhuǎn)動盤有關(guān)。

活動三：

⑴再請小朋友從黃筐中拿出陀螺來比一比。

⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉(zhuǎn)動盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時間一樣長了嗎？

⑶幼兒比賽、驗證。

⑷：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系。

3、結(jié)束：進一步探索、設疑。

小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉(zhuǎn)的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？

大班音樂教案(篇10)

活動目標：

1.感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。

2.嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

3.大膽想象并用連貫的語言表述。

（1）動物王國系列圖片展版。

（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動畫片）。

2.知識經(jīng)驗準備：

（1）幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。

（2）幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。

3.材料準備：

（1）制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、（節(jié)選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復播放）

（2）多媒體教學設備（將動畫制作輸入多臺電腦）。

（3）角色道具。

1.語言導入。

師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動畫片段。

2.引入活動主題。

師：剛才看動畫片的'時候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡模窃诮o動畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。

1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

1.組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？

2.評價幼兒語言表述情況并引導幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

（1）什么時候開始說角色語言最好？

（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）

（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說，引導幼兒注意傾聽。）

（4）有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學習與同伴合作）

1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

2.按照故事情節(jié)進行同步配音。

大班音樂教案(篇11)

1、學習音樂游戲“貓和老鼠”，了解游戲的情節(jié)和規(guī)則，感受樂曲詼諧、歡快的風格。

2、通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進一步感受游戲音樂的節(jié)奏和變化。

1、傾聽A段，區(qū)分樂句。幼兒傾聽音樂，初步感受并辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。

2、師幼互動，分角色分別體驗、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”樂句的區(qū)別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動作表現(xiàn)“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節(jié)。

3、創(chuàng)編大貓走路的動作。師幼共同討論，用不同空間位置、行進方向的身體動作表現(xiàn)“大貓走路”。

教師：這是一只愛跳舞的貓，走路的姿勢千奇百怪！它可能會怎么走呢？誰來試試看？

（如：空間位置的高低變化，行進方向的前后左右變化，肢體姿態(tài)上的'變化：旋轉(zhuǎn)、彎曲、伸展、搖動，單手、雙手的變化，以及移動方式上的變化：走、跳、爬等。）

4、將創(chuàng)編出的動作隨樂練習。

1、師幼討論貓戲老鼠的方法。

教師：盡管小老鼠的動作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢？

2、教師扮演成大貓，示范“貓戲老鼠”的方法。

3、師幼共同游戲。

三、完整學習游戲“貓和老鼠”

1、教師領(lǐng)隊，師幼共同游戲。

2、替換新的動作游戲。

3、幼兒領(lǐng)隊再次游戲。

4、拓展游戲情節(jié)——配班教師扮演“急性子貓”，師幼共同游戲。（本活動錄像見本期光盤）

大班音樂教案(篇12)

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班音樂教案《看曬場》，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、按游戲和音樂的要求，相應地隨節(jié)奏變換動作，并能遵守游戲規(guī)則。

2、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備：

1、《看曬場》音樂。

2、小鳥、小雞、小鴨頭飾若干。

活動過程：

1、談話

水稻可以收割了，收來的水稻要拿到曬場上去曬，哪些小動物會來偷吃糧食呢？我們該怎么辦呢？

2、講解示范游戲

●幼兒圍坐成圓圈，圈內(nèi)表示曬場，請2、3名幼兒做看曬場人。

其余幼兒帶上頭飾做小動物來偷吃糧食。

●游戲開始，小動物們隨音樂做各自的動作。看曬場者口發(fā)“噓

噓”聲，并兩手左右張開作驅(qū)逐狀。

●第二段最后兩小節(jié)音樂結(jié)束后，看曬場者才能開始捉小動物，

被捉的幼兒回座位，不再繼續(xù)游戲。音樂重新開始，游戲繼續(xù)進行，直到捉完為止。

3、指導幼兒游戲

●要求看曬場幼兒專心、認真。

●小動物動作要合拍，并進行變換。

●捉小動物時動作要敏捷。比比誰捉的小動物多。

4、游戲建議

●幼兒掌握玩法后，可增加動物種類，并可配上動物叫聲，召

集同伴來偷吃糧食。

●看曬場者可經(jīng)常變換，根據(jù)幼兒興趣，重復游戲。

●扎好的稻草人可插在場地中間，增加游戲氣氛。

附：音樂

1=G 2/4

6ⅰ ⅰ6 5︱6 6 0︱6ⅰ ⅰ6 5︱3 3 0︱ 3 6 5 3 ︱2 2 0︱

1235 2 1︱6 6 0 ：︱︱6ⅰ2 3 2ⅰ︱6 6 6 0 ︱︱

大班音樂教案(篇13)

活動目標：

1、在熟悉音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學習蹉步動作，完整合拍地隨音樂舞蹈。

2、利用已接觸過的簡單動作來提示新學習的舞蹈動作。

3、注意避免在蹉步移動時拉倒舞伴和被舞伴拉倒。

活動準備：

手腕花、磁帶、錄音機

活動過程：

一、復習準備性律動

1、幼兒坐成圓圈，右手套花環(huán)，坐在椅子上復習準備性律動。

2、站成單圈，加入轉(zhuǎn)身、拍手動作，再次復習律動。

二、學習蹉步動作

1、教師示范蹉步移動動作。

2、練習隨音樂的蹉步移動。

3、聽音樂完整練習A段動作，理解準備動作將會怎樣提示舞蹈的動作方向。

4、兩兩結(jié)伴，探索擊掌和對轉(zhuǎn)方式。

三、完整隨音樂舞蹈

1、隨音樂將動作完整練習。

2、加入姿態(tài)的要求完整練習。

活動二：打擊樂《解放進行曲》

活動目標：

1、在學會旗操的基礎(chǔ)上，學習用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《解放進行曲》。

2、根據(jù)旗操的動作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏，探索鼓的配器方案。

3、向解放學習，能以飽滿的精神參加活動。

活動過程：

一、聽樂曲《解放》進行曲

1、今天，我請家聽一首曲子，一邊聽，一邊想，這是什么人在做什么事情?

2、解放是怎么走的?(請個別幼兒試試)

3、在教師帶領(lǐng)下，集體復習旗操。

4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。

5、老師做旗操動作，幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。

二、使用樂器，幼兒看指揮練習

1、學習看老師的指揮。

2、第一段齊奏，第二段看老師指揮分組演奏。

3、小結(jié)幼兒演奏情況，引導幼兒解決困難之處。

4、出示鼓，探索應該加在什么位置上。

5、集體練習聽音樂拍鼓節(jié)奏。

6、請幼兒演奏鼓，其余幼兒看指揮演奏樂器。

7、出示指揮棒，全體幼兒起立模仿樂隊演奏。

活動三：歌曲《兔子和狼》

活動目標：

1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學習邊唱邊表演。

2、根據(jù)故事情節(jié)，在集體討論中提煉、填充歌詞。

3、體驗接納與被接納的快樂。

活動過程：

一、傾聽故事，了解故事內(nèi)容

1、教師講述故事。

2、通過提問，回憶熟悉故事內(nèi)容。

二、傾聽旋律，提煉歌詞，詞曲匹配

1、傾聽琴聲，了解旋律。

2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。

3、師生共同提煉歌詞。

4、教師表演，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。

三、邊唱邊表演，體驗接納與被接納的快樂

1、分角色表演歌曲。

2、小結(jié)相互接納的好處。

活動四：樂律活動《捉螃蟹》

活動目標：

1、隨音樂合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的`動作。

2、知道音樂變化的時候教師和同伴的體態(tài)可以提示自己做出音樂匹配的動作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏的動作時不影響同伴。

活動過程：

一、導入活動

1、今天，我們要玩一個有趣的游戲，這個游戲講的是一個小動物，是誰?(幼兒自由發(fā)言)

2、它有好多好多的腳?是誰?

二、師生共同創(chuàng)編，學習游戲動作(放音樂)

1、創(chuàng)編、學習螃蟹手腳跳舞的動作。

2、創(chuàng)編、學習螃蟹橫行、吐泡泡的動作。

3、創(chuàng)編、學習螃蟹撓癢癢、舞蹈的動作。

4、在老師的帶領(lǐng)下，完整聽音樂學習。

三、探索幼兒規(guī)則

1、傾聽、捕捉音樂，創(chuàng)設游戲情景。

2、共同討論，確定游戲規(guī)則。

四、聽音樂游戲

1、了解在動作轉(zhuǎn)換時可以提示自己動作的方法。

2、隨音樂游戲，注意不碰撞同伴。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班音樂教案(優(yōu)選13篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了大班音樂教案專題，希望您能喜歡！