師德心得體會(經(jīng)典5篇)

師德心得體會。

當(dāng)事情結(jié)束之后，我們會對事情有不同的看法，我們可以歸納總結(jié)自己的真實(shí)想法。通過心得體會，我們能夠更全面地理解某個(gè)事物的不同層次。為了讓您更加了解“師德心得體會”，幼兒教師教育網(wǎng)寫了一篇詳盡的文章，相信這個(gè)網(wǎng)站提供的信息對您非常有幫助！

師德心得體會 篇1

讀了《新時(shí)期師德修養(yǎng)》這本書，感觸頗深，以下是我的一些心得體會，寫下來與大家交流。

讀了這本書后，我最大的感受就是作為老師對學(xué)生要有愛心。只有有了愛心，教師才能提升自身師德修養(yǎng)，教師的人生就應(yīng)該是一部愛的經(jīng)典，愛教育，愛學(xué)校，愛崗位，愛學(xué)生，只有傾注了全部的愛，師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻(xiàn)中得到提升，才能真正做到為人師表、教書育人。

讀了這本書，讓我明白了作為新時(shí)期的教師，我們不再是知識的唯一擁有者，不再是道德的唯一榜樣，而是用自己的愛去工作。有了這種愛，教師教育學(xué)生就有了感情基礎(chǔ)，我想學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育才會實(shí)現(xiàn)其根本的功能。

這種愛是神圣的，是別人所無法給予的，所以我要敞開自己火熱的胸懷，給我的學(xué)生再多一分關(guān)心、多一份愛。也只有具備了這樣的師愛，才會在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí)，在這愛的交流互動中，教師的師德修養(yǎng)也會得到提升。

都說誰的孩子像誰，尤其是脾氣秉性，那么我們做教師的有那么多別人的孩子，責(zé)任重大呀！所以我想：在新的時(shí)期，教師應(yīng)該怎樣當(dāng)不用再思考了，教師就該這樣當(dāng)——做一個(gè)心中有愛的老師，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師。

師德心得體會 篇2

師德師風(fēng)引導(dǎo)著教師的行為規(guī)范，是一種比較穩(wěn)定的道德品質(zhì)，是所有從業(yè)人員應(yīng)該遵循的基本行為準(zhǔn)則。這與教師自身的價(jià)值觀、世界觀以及思想感悟和品德修養(yǎng)緊密相關(guān)。正如《論語述而》中所說：依于仁，這應(yīng)是教師終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵”我時(shí)刻用教師職業(yè)行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己。恪守師德師風(fēng)準(zhǔn)則，正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià)值。教師對學(xué)生的愛，師愛”是師德的核心，師魂“熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。

應(yīng)聞道在先，言傳身教。是指崇高的道德品質(zhì)和高效的學(xué)習(xí)方法。作為學(xué)生靈魂的塑造者，自身必須有高尚的靈魂。教師在傳授知識的同時(shí)，要以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。鄉(xiāng)村教師張玉滾扎根山村十七載，教師，給山村的孩子送去希望;大學(xué)教授黃大年放棄國外高薪，在短期內(nèi)突破國外嚴(yán)格禁運(yùn)和技術(shù)封鎖瓶頸，填補(bǔ)了多項(xiàng)國內(nèi)技術(shù)空白;女高校長張桂梅，用知識改變了貧困山區(qū)女孩的命運(yùn)，用教育扶貧阻斷了貧困的代際傳遞。張桂梅這樣的人民教師，彰顯了“的真諦。孩子們的學(xué)生生涯，會遇到無數(shù)老師，教師們的師德師風(fēng)，對于學(xué)生來說有著很深的影響，可以遇到那些無私奉獻(xiàn)，點(diǎn)燃自己學(xué)習(xí)激情的教師，可能會不幸的遇到澆滅自己學(xué)習(xí)信心的老師，我不禁想到了社會上關(guān)于有損老師形象的事件，彩虹幼兒園虐童事件，幼兒園幼教樊某、陸某利用張某提供的醫(yī)用針頭，以孩子不聽話、調(diào)皮搗蛋為由，先后多次對5名小孩實(shí)施針扎體罰，致使幼兒身心受到較大傷害。兩名違法嫌疑人已被依法行政拘留。這樣的人為什么會成為老師呢?真的是社會的悲哀啊!

作為一名教師，應(yīng)愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研。專業(yè)才是立身之本，個(gè)別老師課前不認(rèn)真?zhèn)湔n。上課時(shí)沒有全局觀念，導(dǎo)致學(xué)生仿如霧里看花，或者過分注重課堂合作探究的形式;實(shí)則學(xué)生并沒有充分參與……這些都是不專業(yè)的表現(xiàn)，并沒有真正的落實(shí)新課改理念，學(xué)生也沒有取得實(shí)效，《教育。詩意地棲居》一書中提到，字八步法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力”背、疑、問、思、辯、用、創(chuàng)、恒“學(xué)生掌握了這”快樂的學(xué)習(xí)”我認(rèn)為作為教師，要愛崗敬業(yè)。對于師德師風(fēng)的定義到底是什么呢?教師的職業(yè)道德“師德“它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則”以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，師風(fēng)，就是老師的風(fēng)度。是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣“是師生之間保持一種人格上的平等”相互學(xué)習(xí)、相互尊重，看到查出來的解釋，我不禁又想到了20__年汶川地震中的譚千秋老師，他弓著身子。張開雙臂緊緊地趴在課桌上”伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出“他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時(shí)12分;當(dāng)搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽(yù)為，英雄不死，當(dāng)我看到師德師風(fēng)的解釋“我卻能夠想到他，這也說明一個(gè)老師!

追求卓越。無數(shù)人民教師堅(jiān)守教育質(zhì)量，把學(xué)生的全面發(fā)展看成自己人格和榮譽(yù)的象征，他們就是這樣具有高尚品格、始終追求卓越的人。學(xué)生獲取知識的途徑多種多樣，看待世界的眼光也與我們小時(shí)候不可同日而語，應(yīng)愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上精益求精，追求卓越。既要擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，以立德樹人為根本任務(wù)。尊重學(xué)生的成長規(guī)律，站在小孩子的角度來看待他們遇到的問題，這樣會多一分理解，既有利于營造良好的師生氛圍”為人師表是師德的靈魂。教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。我能夠關(guān)心全體學(xué)生。

師德心得體會 篇3

近段時(shí)間來，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，作為一名人民教師,就應(yīng)該集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任，塑造為人師表的良好形象。

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

作為一名教師，在政治思想方面，長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，要給學(xué)生一杯水“教師就要有一桶水，在基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的今天”如果你經(jīng)常計(jì)較個(gè)人利益“把教書當(dāng)成一種索取”就難以引導(dǎo)學(xué)生在知識的海洋里遨游，我始終把無私奉獻(xiàn)融入到教育教學(xué)工作中，為了學(xué)生的一切，樹立正確的人才觀“無數(shù)人民教師堅(jiān)守教育質(zhì)量，把學(xué)生的全面發(fā)展看成自己人格和榮譽(yù)的象征，他們就是這樣具有高尚品格、始終追求卓越的人。在信息化爆炸的今天，學(xué)生獲取知識的途徑多種多樣，看待世界的眼光也與我們小時(shí)候不可同日而語，應(yīng)愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上精益求精，追求卓越。既要擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，以立德樹人為根本任務(wù)。尊重學(xué)生的成長規(guī)律，站在小孩子的角度來看待他們遇到的問題，這樣會多一分理解，既有利于營造良好的師生氛圍”

二、以身示范，情感育人

心中應(yīng)該有愛。愛是一種由衷的熱情，是鋪墊師生關(guān)系的無聲語言;熱愛學(xué)生的老師，工作時(shí)是幸福的，而缺乏這種愛的老師，師生關(guān)系融洽，學(xué)生心情好、情緒高，學(xué)習(xí)積極性高，的師愛效應(yīng)。搞教育不能跟風(fēng)走，教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁。在政治思想方面，長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，要給學(xué)生一杯水“教師就要有一桶水，在基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的今天”如果你經(jīng)常計(jì)較個(gè)人利益“把教書當(dāng)成一種索取”就難以引導(dǎo)學(xué)生在知識的海洋里遨游，我始終把無私奉獻(xiàn)融入到教育教學(xué)工作中，作為一種崇高的信念。為了學(xué)生的一切。

三、廉潔從教，嚴(yán)于律己

作為一名教育工作者，應(yīng)以身作則，注重身教，為人師表。人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學(xué)生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想感染并鼓舞著學(xué)生。讓我們從自身做起，給學(xué)生一個(gè)美好的印象吧!

四、更新觀念，不斷進(jìn)取

大家都知道知識的更新是日新月異的，教師要成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獲取知識，訓(xùn)練能力，發(fā)展智力以及思想情操受到良好的熏陶，要讓學(xué)生自己去感受，去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，就會落后。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的步伐。【wWw.Fz76.COm 工作計(jì)劃之家】

加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時(shí)間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會對教師的尊重和理解。因此。心中應(yīng)該有愛。愛是一種由衷的熱情，是鋪墊師生關(guān)系的無聲語言;熱愛學(xué)生的老師，工作時(shí)是幸福的，而缺乏這種愛的老師，每天都面臨新的苦惱。師生關(guān)系融洽，學(xué)生心情好、情緒高，學(xué)習(xí)積極性高，的師愛效應(yīng)。搞教育不能跟風(fēng)走，教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁。

師德心得體會 篇4

不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。在我的備忘錄里一直收藏著泰戈?duì)柕倪@句話，它深刻詮釋了教育的真諦，似流水般潤物無聲，小心翼翼地?fù)崮γ款w稚嫩的心。我一直以此激勵自己，努力成為一位擁有道德情操和仁愛之心的好老師。

當(dāng)開學(xué)工作一切準(zhǔn)備就緒時(shí)，一場突如其來的疫情讓我們以特別的方式開啟了新學(xué)期的學(xué)習(xí)。在線上批改作業(yè)的過程中，我會尋找每一份作業(yè)中的亮點(diǎn)以及孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，毫不吝嗇地通過語音的方式進(jìn)行表揚(yáng)，并錄制小視頻進(jìn)行作業(yè)反饋，讓居家學(xué)習(xí)的同學(xué)們能夠更直接地感受到老師的關(guān)心和鼓勵。

在日常的排查統(tǒng)計(jì)中，我了解到班上一位同學(xué)按照社區(qū)要求正在居家隔離。我撥通了視頻電話，面對面和他嘮起了家常：家里的菜夠不夠吃、有沒有和家人一起堅(jiān)持鍛煉、有沒有關(guān)注北京冬奧會他仿佛也打開了話匣子，和我分享起最近正在閱讀的《上下五千年》和《寓言故事》，聊起了居家趣事，臉上滿是興奮和喜悅，沒有絲毫焦慮與不安。

期初，學(xué)校開展的師德師風(fēng)培訓(xùn)活動中，李老師提出了一個(gè)發(fā)人深省的問題：教育是為了什么?我想，是為了讓我和我的孩子們彼此都成為更好的自己。他們在關(guān)愛和鼓勵中，變得更加自信開放;而我也在和他們的相處中，不斷思考成長，更加溫和堅(jiān)定。教育本當(dāng)是這樣彼此成就的一件事。

師德心得體會 篇5

大家都知道知識的更新是日新月異的，教師要成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獲取知識，訓(xùn)練能力，發(fā)展智力以及思想情操受到良好的熏陶，要讓學(xué)生自己去感受，去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)。

我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

教師對學(xué)生的愛，師愛”是師德的核心，師魂“熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。這需要長時(shí)間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會對教師的尊重和理解。

熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，問題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個(gè)物理專職教師，感受到教師的愛心，因?yàn)槲乙鎸Φ氖侨齻€(gè)或四個(gè)班級的學(xué)生，而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合。開展師德師風(fēng)教育活動，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，對學(xué)生都會起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。更要以人為本、教師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師。