化學實踐報告匯集8篇

化學實踐報告。

大多數成功的人都離不開付出辛苦實踐的努力，而在日常工作中，報告的重要性不可忽視。如果你正在考慮如何寫好報告，幼兒教師教育網小編強烈推薦一篇非常有價值的“化學實踐報告”，希望大家能收藏我們的網站，以便第一時間獲取我們的最新資訊！

化學實踐報告【篇1】

化學應用實踐報告

一、實踐背景

化學應用是一門應用廣泛的學科，其應用領域涵蓋了人們的生活、工業(yè)生產、環(huán)保等各方面。在學校，化學實驗是化學學習的重要部分，我們通過實驗深入了解化學理論以及實踐操作技巧，提高自己的動手能力和科學素養(yǎng)。本報告就是我在學校化學實驗課程中所學習到的知識的應用實踐的總結。

二、實踐目的

1.了解化學實驗的安全操作規(guī)程，掌握正確的實驗技術，提高實驗成功率。

2.體驗化學實驗的樂趣，激發(fā)學習興趣，增強化學學科的吸引力。

3.接觸到實際應用中的化學現象，了解化學在日常生活和工業(yè)生產中的廣泛應用。

三、實踐內容

1.焦磷酸鹽鐵液化學發(fā)光實驗

實驗介紹：用焦磷酸鹽鐵和過氧化氫反應，發(fā)生氧化還原反應，能將化學能轉化為光能而發(fā)生發(fā)光現象。

實驗過程：將一定量的過氧化氫和焦磷酸鹽鐵混合后，加入一定量的熒光素，這時會出現微弱的熒光；然后將稀硫酸滴入混合好的熒光素溶液中，熒光素會呈現強烈的發(fā)光現象。

實驗結果：實驗過程取得了完美的效果，成功地構造出了焦磷酸鹽鐵液化學發(fā)光實驗，觀察到了炫目的熒光燈。

2.食鹽水溶液的電解制氫

實驗介紹：將電解鹽水溶液可以將水分解成氧和氫，通過收集氫氣最終制得氫氣。

實驗過程：將兩個電極分別插入到鹽水溶液中，通電時，兩個電極會分別產生氫氣和氧氣。由于氫氣比氧氣輕，越過液面的氣體中大部分是氫氣。此時，將試管口與氧氣離開，接上集氣管和水水斗，氫氣就可以逐漸地被收集下來。

實驗結果：經過多次實踐，我們成功地制得了氫氣，并深入理解了電解原理以及氫氣的制備與儲存。

3.電化學腐蝕實驗

實驗介紹：通過模擬電化學腐蝕過程，觀察金屬的腐蝕是如何發(fā)生的。

實驗過程：將不同金屬制成電極，在稀硫酸溶液中相互接觸，通電后會產生電流，出現金屬的腐蝕現象。觀察不同金屬電極加入的位置和腐蝕現象，在仿真腐蝕過程中親自操作，更好地理解電化學腐蝕現象。

實驗結果：經過操作獲得了不同金屬腐蝕的結果，比較了不同金屬腐蝕的情況，更加深入地認識到腐蝕問題，為甚至石油行業(yè)等大量金屬材料的保護提供了幫助。

四、實踐心得

參加化學實踐課程，我們不僅僅是理論學習，還有實際的動手實踐，過程是枯燥的，但成果是驕人的。實踐不僅可以深入理解化學原理，而且可以鍛煉我們的專業(yè)技能和實踐能力，為將來的工作和生活打下堅實的基礎。同時，實踐也能夠讓我們更好地認識到自己的興趣和擅長領域，從而更加專注于未來的發(fā)展方向。

總之，化學應用實踐課程是我們學習化學知識的重要環(huán)節(jié)，是將化學知識內化為自己的能力和經驗的關鍵途徑。我們將繼續(xù)研究化學的前沿理論和技術，致力于創(chuàng)新研究，為實踐及應用化學做出更大的貢獻。

化學實踐報告【篇2】

x月x日下午，隨著技術培訓工作的進行，化學系拉開了社會實踐活動的帷幕。7月2日早上，細雨蒙蒙，我們科技支農小隊成員起了個大早，在后勤服務公司總經理皮光純和化學系黨總支**副書記、虞老師的帶領下來到科技支農的第一站**縣劉老莊。

去年我們系去劉老莊的種植大戶胡士光家中，根據辣椒的生長需求配制出了科學合理的施肥配方，以及管理的具體方法，指導他們科學合理施肥。今年受他邀請我們再次前往他家，同時給附近農民以建議。

剛一下車，我們顧不上越下越大的雨，拿上工具到地里挖土做試樣，為農民測量土壤元素含量。我們合理分工，相互配合：配標準液、待測液、刷洗儀器、調測量儀等等，由于我們昨天進行了嚴格充分的準備和培訓，這些步驟我們進行得有條不紊。在做實驗的同時，我們向農民耐心講解著我們的步驟以及結論。經測試，土地中氮的含量達到中等含量標準以上，磷基本達標，有機質偏低，鉀更低。種植辣椒最重要要有鉀元素，所以我們建議他要從鉀元素來改善土肥。緊接著我們又幫他測量了所用化肥是否合格，確定了化肥中的磷含量是達標的，是真化肥。

之后，皮總向農民介紹了無土育苗這項新技術，并送給胡士光農民所用工具和近十大袋有機肥，我們在皮總的指導下向他細述了如何利用這項技術。最后，皮總送了農民幾本有關科學種植的書籍：有時間看看這些書，對你很有幫助，有時間我們可以交流。我們的工作是有限的，希望通過你能影響到其他農民農民露出了感激和欣喜的笑容，一再感謝我們。

中午我們帶著幾許疲憊和濕淥以及的滿意和成就感返回學校，接下來的幾天我們將分赴楚州區(qū)蘇嘴鎮(zhèn)、**區(qū)丁集鎮(zhèn)、漁溝鎮(zhèn)等幫扶點和社會實踐基地，使我們的知識學以致用，真正為農民造福!在實踐中我感受到了如果我們認真去準備、認真去實踐，我們真的可以從這短短的時間內學到很多!

化學實踐報告【篇3】

化學應用實踐報告：探究食品中的防腐劑

一、前言

防腐劑是指在現代食品工業(yè)中廣泛使用的一類添加劑，通過抑制細菌、酵母菌等的繁殖或抑制食品酸化、氧化的反應過程，保持食品原有的色、香、味和質量穩(wěn)定，延長食品的保鮮期，從而防止食品腐敗變質，和提高食品的衛(wèi)生和安全。

然而，長期大量攝入含有防腐劑的食品不但會對人體健康造成危害，而且防腐劑在不同食品中的用量和持久時間不同，食品中的化學物質也會相互反應，從而導致新的致癌物質的產生。這些因素均對人們對食品質量和安全的認識提出了更高的要求，鼓勵大家開展更深入的研究。

本報告主要針對防腐劑在食品中的含量及危害進行研究并提出相應的應對措施，旨在引起人們對食品質量和安全的重視，提高公眾的消費意識和健康觀念，加強食品安全監(jiān)管機制的建立和完善。

二、實驗設計

1. 實驗目的

本實驗旨在探究常見食品中的防腐劑的種類、含量以及對人體的影響，探討防腐劑對人體健康的危害，提出防范措施。

2. 實驗原理

目前在常見的食品中廣泛使用的防腐劑主要有亞硝酸鹽、硝酸鹽、苯甲酸、山梨酸等。這些防腐劑不僅可以防止食品腐敗，還可以改善食品的色、香、味，提高食品口感。但是，長期大量攝入這些化學物質對人體健康有害。

亞硝酸鹽和硝酸鹽都可以在肌肉中轉化為亞硝胺類化合物，長期食用這些含有亞硝胺的食品會引起胃癌等疾??；苯甲酸是親脂性溶劑，能經過肝臟直接進入血液循環(huán)，加重肝臟負擔；山梨酸較安全，但長期攝入也會對人體健康造成危害。

因此，了解防腐劑對人體的危害，起到規(guī)范食品行業(yè)的作用。

3. 實驗步驟

(1) 根據采購獲得的樣品清單，取得等量的樣品。

(2) 將不同種類的食品樣品進行分類，每類樣品取樣10個。

(3) 使用高效液相色譜儀(HPLC)進行檢測，測出防腐劑在食物中的含量。

(4) 制定應對措施。

三、實驗結果

通過實驗，我們檢測了市面上常見食品中的防腐劑種類和含量，結果如下：

食品種類 防腐劑種類 含量（mg/kg）

方便面 苯甲酸 100-150

火腿腸 亞硝酸鹽 50-80

香腸 亞硝酸鹽 40-70

飲料 苯甲酸 25-60

葡萄干 山梨酸 ＜20

菜心 沒有防腐劑

通過實驗結果，我們可以看出，市面上常見的方便面、火腿腸、香腸等加工食品中含有數量不小的防腐劑；而葡萄干和新鮮果蔬中幾乎不含有防腐劑。

四、應對措施

飲食安全是人們的生命健康的保障，也是國家安全、經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的基石，防止防腐劑對人體健康的危害是保障食品安全的重要環(huán)節(jié)?；诖?，我們提出以下應對措施：

1. 購買食品時要看清標簽上的成分，特別是防腐劑的種類和含量，選擇藥食同源、天然保鮮劑等比較安全的產品，盡可能避免含有大量防腐劑的加工食品。

2. 學會查看生產日期和保質期，避免食用過期或存放時間過長的食品，特別是肉類、奶制品等易腐食品，一定要注意保鮮。

3. 家庭自制食品應盡量減少防腐劑的使用，盡量采用比較安全的天然保鮮劑進行食品保鮮。

結語：

在健康生活中，食品安全顯得尤為重要。通過實驗，我們發(fā)現市面上常見的食品中含有數量不小的防腐劑。這些防腐劑不但會減少食品營養(yǎng)，而且會對人體健康造成危害，因此我們提出了上述應對措施，希望能引起大家對食品質量和安全的重視，學會挑選健康的食品，抵制過度的防腐劑使用，共同為建設更加健康的食品環(huán)境而努力。

化學實踐報告【篇4】

作為化學系的大學生，20xx的暑假，為了聯系實際，將所學理論與實踐相結合，我走進化工有限公司，進行為期二周的暑假社會實踐活動，現報告如下：

一、實踐概況。

1、實踐部門。

市化工有限公司。

2、實踐時間。

20xx年8月3日至20xx年8月20日。

3、實踐任務。

通過聯系實際，希望能夠從實際生產中獲得知識和技能，提高處理實際問題的能力，培養(yǎng)勞動觀念和務實作風，最重要的是通過實踐鍛煉自己的能力，學到在課堂中學不到的東西，這些對于我們在今后的工作和學習生活中都有極其重要的作用，也讓自己在畢業(yè)時能較快適應社會，處理好人際關系，為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

4、實踐內容。

通過安排到脂肪酸車間進行實習，了解產品生產工藝流程、職能部門的設置及其職能，了解企業(yè)的內部控制流程，在這十天的時間里,下到生產車間后，和常白班制度、我所在的車間有四個人(主任,工藝員等)上長白班,其他人分成甲乙丙丁四個班四班兩倒、雖然我沒有被正式分配,但我時刻都嚴格遵守車間的生產紀律,遇到不懂不明的地方都積極象其他工作人員請教,以免造成安全事故。在車間里必須首先了解生產工藝流程,我先查看了每個儀器和設備,并了解了他們的名稱和用途,遇到不懂的地方工藝員就跟我耐心講解。為了更好的工作,我把工藝流程圖畫下來以便更好的熟悉工作環(huán)境。當然在化工生產中最重要的是安全，因此我剛進車間時主任就給我上了一堂安全教育課，最重要的冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給的意見，要聽取、耐心、虛心地接受。

二、在社會中要有自信。

自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在實踐的過程中，我明白了自信的重要性。沒有社會工作經驗沒有關系，重要的是我們的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信能使我們更有活力更有精神。

三、在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。

開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，很多東西都不懂等種種原因使自己覺得很渺小。為了克服我內心的恐懼，我努力的嘗試。如工作的領班所說的“在社會中你要兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們書寫了一份滿意的答卷。我在嚴寒中迎來了作為大學生的第一個假期-----寒假，也滿懷激情地參加了寒假社會實踐活動。作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視培養(yǎng)學生的實踐能力，在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。

化學實踐報告【篇5】

化學應用實踐報告：儲能材料的研究與開發(fā)

摘要：

儲能材料是一種具有更高能量密度的化學物質，具有廣泛的應用前景，例如用于電池、動力電池、聚合物、電解質等領域。本文主要介紹了儲能材料的基本概念、分類、制備等內容，并結合具體實例介紹了當前儲能材料的研究與開發(fā)現狀，以期為未來的儲能材料研究和開發(fā)提供參考。

關鍵詞：儲能材料、能量密度、電池、制備、應用前景

一、 儲能材料的基本概念

儲能材料是儲存能量的物質，廣義上包括傳統的電極材料和電解質材料?；诓牧系奶厥饣瘜W性質、物理性質和結構性質，儲能材料的性能決定了主電池和二次電池的性能。儲能材料通過吸收外部能量，將化學能、電能、光能等能源轉化為一定形式的能量，以長時間存儲，并在需要時放出，以滿足人們的需求。因此，儲能材料是能源技術領域研究的熱點之一。

二、 儲能材料的分類

根據儲能材料的特點，可以將其分為化學儲能材料和物理儲能材料。

1、化學儲能材料：

化學儲存器是一種可以將化學能轉化為電能、熱能及其他形式能量進行儲存，然后在需要時釋放出來的技術。該技術可以實現高效、綠色的能源轉換, 在現代能源系統中有著重要的地位。其中，主流的化學儲能設備有雙氧水發(fā)動機（化學火箭）、鉛酸蓄電池、聚合物蓄電池、鋰離子電池、鈉離子電池、氫燃料電池等。

2、物理儲能材料：

物理儲存器指能夠將電能、熱能及其他形式的能量從外部存儲器中轉移至儲存系統中，供其用于后續(xù)的使用。其特點是將該能量轉化為與之對應的電勢、位置和電場的形式儲存?；谄湎鄬唵巍⒁子诳刂?、較為成熟等因素，物理儲存技術在新能源產業(yè)中被廣泛應用。其主要的儲存器包括超級電容器、高壓氣體儲存、硫化氫儲存、壓縮空氣儲能、重物滑塊、電動汽車等。

三、 儲能材料的制備

目前，儲能材料的制備方法主要包括物理方法和化學方法。

1、物理方法：

物理制備方法主要包括磁控濺射、電弧放電、電子束蒸發(fā)等。該方法可以制備出高純度、精確大小和形狀的儲能材料。但是，該方法需要高昂的設備和較高的昂貴的制備費用，制備周期也較長。

2、化學方法：

協調各種反應物在可逆及非可逆化學反應的影響下，通過合成、熱處理、化學還原、還原、交換等一系列方法來得到儲能材料。該方法成本低、工藝簡單，但也存在制備過程中副反應等問題。

四、 儲能材料的研究與開發(fā)

隨著科學技術的不斷進步，各種新型儲能技術不斷涌現。其中，鋰離子電池、鈉離子電池和固態(tài)電池成為當前主要的研究領域，并取得了較大的進展。

1、鋰離子電池：

鋰離子電池以其高能量密度、高性能、長壽命等特點成為主流電池?，F代汽車、智能手機等廣泛采用鋰離子電池技術。巴格達利研究所最近研發(fā)出的帶有鋰離子電池的全固態(tài)電池，在高溫下具有更具穩(wěn)定性和更長壽命，并將無需使用液體電解液的新零件帶給消費者。

2、鈉離子電池：

鈉離子電池以豐富的鈉資源得到廣泛關注，且成本更低，環(huán)境友好。但制備過程困難，需要繼續(xù)研究和開發(fā)。

3、固態(tài)電池：

金屬鋰作為它的陽極，由于其低導電度、較大的體積擴散系數等問題而面臨嚴峻挑戰(zhàn)。目前已取得了較大進展，但仍需不斷優(yōu)化和發(fā)展。

五、 儲能材料的應用前景

儲能材料是實現能源轉化、降低能源消耗、保障能源安全的重要領域。未來，隨著新能源技術的不斷發(fā)展，儲能材料將有更廣泛的應用前景。例如，基于鋰離子電池的電動汽車的應用將逐漸普及，同時化學儲存器也將逐步取代傳統的電源設備。

六、 實驗示范

在本次實驗中，我們將鈉離子電池作為研究對象，通過化學合成和物理方法來制備儲能材料，分別采用許多現代電化學測試技術去評估其相關的性能和特性，并對其在實際應用中的潛力做出展望。聯系實戰(zhàn)中的應用與實驗結果，不斷深入改進實驗，并增強深度學習應用。

七、 結論

儲能材料作為一種重要的新型能源技術，具有廣泛的應用前景。本文從儲能材料的基本概念、分類、制備等方面進行介紹，針對當前鋰離子電池、鈉離子電池和固態(tài)電池的研究現狀進行討論，并展望了儲能材料在未來的應用前景，同時提出了針對未來儲能材料研究和開發(fā)的建議。未來希望在man天智能的大力支持下，實現更加全面的儲氣材料方案的研究。

化學實踐報告【篇6】

化學應用實踐報告：利用化學反應制備熒光納米材料

一、引言

熒光材料由于其在生物醫(yī)藥、光電器件等領域的廣泛應用而備受矚目。制備熒光材料的多種途徑中，化學合成方法是最為常見的一種。本次實踐旨在利用化學反應制備熒光納米材料，并探究其物理化學性質及應用前景。

二、實驗設計

1. 實驗原理

本實驗采用化學還原法和熱分解法制備熒光納米材料。H2O2作為氧化劑，與硼酸反應生成熒光前驅體，通過熱處理后制備出具有熒光性質的納米材料。

2. 實驗材料與儀器

試劑：硼酸，氫氧化鈉，過氧化氫

儀器：攪拌器、熱板、紫外可見分光光度計、熒光分光光度計、透射電子顯微鏡。

3. 實驗步驟

1）將硼酸溶液滴加入氫氧化鈉水溶液中，攪拌至完全溶解。

2）將過氧化氫緩慢滴加入上述體系中，不斷攪拌，生成淡黃色透明的熒光前驅體溶液。

3）將熒光前驅體溶液轉移到熱板上，進行加熱處理，直至熒光納米材料生成。掌握加熱時間、溫度等操作條件，對熒光納米材料的形態(tài)、大小以及光學性質進行調控。

4）通過紫外可見分光光度計、熒光分光光度計等對熒光納米材料進行物理化學性質的分析測試。

5）通過透射電子顯微鏡對熒光納米材料的粒子形態(tài)、尺寸進行觀察，并對熒光材料的應用前景進行探討。

三、實驗結果及分析

1. 熒光納米材料的制備

實驗中，我們探究了加熱溫度對熒光納米材料的分散情況及形態(tài)的影響。當溫度控制在120℃時，得到的熒光納米材料粒度較小，且分散性較好；而溫度過高時，熒光納米材料粒度過大，無法均勻分散，形態(tài)也較不規(guī)則。在最終制備的熒光納米材料中，顆粒大小分布均勻，粒度大小在幾納米至數十納米之間。

2. 熒光納米材料的物理化學性質

經測定，制備出的熒光納米材料的吸收峰位于300至400nm之間，熒光峰位于450至550nm之間。該熒光納米材料分散性好，粒徑小，并且具有較強的熒光強度。結合透射電子顯微鏡的觀察結果，我們可以得出該熒光納米材料具有優(yōu)異的光學性質和穿透性能，可以廣泛應用于分子影像、藥物釋放等領域。

四、結論

本次實驗通過化學還原法和熱分解法制備出了具有優(yōu)異光學性質的熒光納米材料，并探究了加熱溫度對熒光納米材料形態(tài)及粒徑的影響。該熒光納米材料具有良好的分散性和穩(wěn)定性，可以作為生物熒光標記、光電器件等方面的應用材料。

化學實踐報告【篇7】

一、實驗目的

本次化學實驗旨在探究酸堿反應的性質，了解常見的酸堿指示劑以及它們在實驗中的運用。通過實驗掌握酸堿中和反應的基本知識與技能，了解實驗操作的注意事項，加強對化學實驗的安全意識。

二、實驗材料和設備

試劑：鹽酸、氫氧化鈉、酚酞指示劑、甲基橙指示劑、水杯。

設備：移液管、分析天平、酸堿滴定儀。

三、實驗步驟

1、將1mol/L的鹽酸溶液與等量濃度的氫氧化鈉溶液混合。

2、加入適量的酚酞指示劑，觀察溶液的顏色變化。當溶液由紅色變?yōu)榉奂t色時表示中和反應已完成。

3、將1mol/L的鹽酸溶液與等量濃度的氫氧化鈉溶液混合。

4、加入適量的甲基橙指示劑，觀察溶液的顏色變化。當溶液由橙色變?yōu)辄S色時表示中和反應已完成。

四、實驗原理

在實驗中使用的鹽酸和氫氧化鈉分別為強酸和強堿。酚酞和甲基橙指示劑是常見的酸堿指示劑，可根據其酸堿性質變色。

酸堿中和反應，是通過向酸或堿中加入相應的堿或酸來控制pH值，達到中和的目的。在中和反應過程中，酸和堿分別失去和接受電子，使得酸堿溶液的pH值趨于中性，從而完成反應。

五、實驗結果

在加入酚酞指示劑后，混合溶液由初始的透明變?yōu)闇\紅色，當向溶液中滴入氫氧化鈉溶液時，溶液逐漸從紅色轉變?yōu)榉奂t色，說明鹽酸和氫氧化鈉中和反應完成。

在加入甲基橙指示劑后，混合溶液由初始的透明變?yōu)槌壬?，當向溶液中滴入氫氧化鈉溶液時，溶液逐漸從橙色轉變?yōu)辄S色，說明鹽酸和氫氧化鈉中和反應完成。

六、實驗分析

通過本次實驗，我們可以發(fā)現，酸堿中和反應的實驗操作過程相對簡單，但卻非常重要。對酸堿指示劑的運用能夠有效地幫助我們完成中和反應，達到實驗目的。

同時，在操作過程中我們也需要注意實驗安全。室內通風要良好，個人需要穿戴實驗服及其他安全防護具，不得揮霍浪費實驗設備和試劑等。

七、實驗總結

本次實驗通過對酸堿中和反應的探究，讓我們更好地了解酸堿指示劑的使用方法以及實驗操作的相關注意事項。在今后的實驗學習過程中，我們將繼續(xù)加強對實驗安全的意識，規(guī)范實驗操作流程，提高實驗技能和課堂實際操作能力。

化學實踐報告【篇8】

我在走訪農戶時，開始也遇到了一些麻煩。但是后來當地的居民都很配合我們的調查工作，由于赫章縣，人口分布比較分散，都要花很長的時間去尋找農戶了解他們家的具體情況。在悶熱的夏天比較難受。對我們的毅力是一個巨大的考驗。但我們還是堅持下了。（wWw.zfw152.com 趣祝福）

通過這2天的實踐我了解到，雖然農村這幾年有了極大的變化，但是農村還是很薄弱，農民的科學文化素質有待提高。我們在作問卷調查過程中，我們得把問卷中的問題用我們的話來問他們，他們回答后，我們幫他們填寫。在這次社會實踐過程中，我對農村有了新的認識。

在次社會實踐中，對于我自己來說，通過這次三下鄉(xiāng)，我無論在認識上、能力等方面都有所提高。首先，認識了許多的朋友，大家在艱苦的條件共處了九天，患難見真情，大家都相互幫助，真情流露，我想我一輩子都不會忘掉。我還體會到了農民的問題挺難搞的，一個基層干部不容易做啊!很多問題都有兩面性，做事情要辨證。農民有他的特殊性，解決問題要講究方法。經過這次以后，我覺得自己成熟了，真正感覺到我們肩上的任務很重。這次下鄉(xiāng)的口號是與人民緊密結合，為祖國奉獻青春。要做到緊密結合真的不容易，以專長服務社會，用熱情譜寫青春，把下鄉(xiāng)進行到底!

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