幼兒園教案(分享十一篇)

幼兒園教案。

非常歡迎各位來閱讀我所撰寫關(guān)于“幼兒園教案”的文章，我希望這些信息能夠?qū)鉀Q您的問題有所幫助。每位教師都必須在上課前準(zhǔn)備好自己的教案和課件，如果還未完成，那么老師們需要盡快抓緊時間完成。因為教案是幫助學(xué)生掌握知識的重要途徑。

幼兒園教案【篇1】

引導(dǎo)同學(xué)們了解勞動教育的重要性以及認(rèn)清其所在的意義。讓他們構(gòu)成良好的勞動觀念，樹立熱愛勞動的思想，明白勞動能夠創(chuàng)造一切的道理，才能為以后技能的學(xué)習(xí)以及將來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)！

一、資料摘要

我們發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分同學(xué)不愛勞動，勞動觀念差，甚至不會勞動，勞動技能低，勞動知識少，沒有構(gòu)成良好的勞動習(xí)慣和勞動觀念。所以需要經(jīng)過以下幾個方面來進行教導(dǎo)：勞動教育的重要性、勞動教育的資料、勞動教育的途徑和方法。

二、過程展開

（一）、勞動教育的重要性。

當(dāng)前，隨著社會的提高和生活環(huán)境的改善，以及一些家長對孩子的百般寵愛，其中出現(xiàn)了不少嬌男嬌女，他們不懂得珍惜勞動成果，破壞公物較為嚴(yán)重，沒有構(gòu)成良好的勞動習(xí)慣和勞動觀念。并且他們的心理素質(zhì)較差，普遍缺乏吃苦耐勞、勤儉節(jié)儉、奮發(fā)向上的精神，這不能不令人感到擔(dān)憂！所以，我們認(rèn)為對他們進行勞動觀點、勞動志向、勞動感情、勞動習(xí)慣、勞動知識、勞動紀(jì)律和勞動技能的教育已是刻不容緩！

（二）、勞動教育的資料。

1、認(rèn)清并懂得勞動的意義。（板書）

2、要正確樹立熱愛勞動的觀念。（板書）

3、學(xué)習(xí)一些基本的勞動知識和勞動技能。例如：

A、開展公益勞動。

B、開展自我服務(wù)和家務(wù)勞動。

4、增長創(chuàng)造的才干。（板書）

（三）、開展勞動教育的途徑和方法。

勞動教育一般經(jīng)過勞動和勞動基地進行。要抓好“講、做、議”幾個環(huán)節(jié)：

“講”就是先由教師講有關(guān)的生產(chǎn)勞動、任務(wù)和要求，使學(xué)生做好勞動前的思想準(zhǔn)備。同時，做好勞動組織和分工。

“做”就是組織學(xué)生親自參加勞動實踐過程，按要求完成勞動任務(wù)。根據(jù)不一樣勞動資料，提出不一樣的要求。

“議”就是每次勞動結(jié)束后，由教師簡要講評完成勞動任務(wù)情景和學(xué)生在勞動中的表現(xiàn)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、勞動習(xí)慣、端正勞動態(tài)度，這是勞動實踐活動的重要資料

其形式也是多種多樣的，主要采用以下的方式：

1、經(jīng)常性地開展勞動教育主題班會。

2、勞動教育要經(jīng)常化、具體化。

3、勞動教育要構(gòu)成制度化。

4、各科教學(xué)滲透勞動教育。

5、舉辦勞動教育成果展評活動。

四、結(jié)束語

雷鋒說：“不經(jīng)風(fēng)雨，長不成大樹；不經(jīng)過百煉，難以成鋼。”在勞動過程中磨練堅強意志，在勞動實踐過程中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，在勞動實踐活動中豐富知識和發(fā)展創(chuàng)造思維，在勞動實踐中學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。讓同學(xué)們樹立熱愛勞動的思想，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和勞動態(tài)度，將來必須能成為一個德、技雙全的有用人才。

幼兒園教案【篇2】

第一課時

設(shè)計思路：

繪本《火焰》用富有動感的畫面描繪出狐貍媽媽“火焰”和獵人周旋救出寶寶的情節(jié)。故事既驚險又溫馨，讓讀者深深感受到狐貍媽媽那種為了孩子不顧一切的母愛情懷。

根據(jù)情節(jié)，我將整個故事分為三個部分：發(fā)生——因為森林遭到破壞，狐貍媽媽被迫帶著孩子離開，狐貍寶寶卻在半路被獵人抓?。话l(fā)展——狐貍媽媽一次次去救孩子，卻都沒有成功；結(jié)局——最后狐貍媽媽在其他狐貍的幫助下救出了孩子。活動中，我主要通過集體閱讀與幼兒自主閱讀相結(jié)合的方式。集體閱讀時，我采用觀察講述、猜想討論、傾聽驗證等策略，引導(dǎo)幼兒對繪本的重點畫面進行細(xì)致觀察與講述。

結(jié)合大班幼兒的語言發(fā)展目標(biāo)，我設(shè)計了相關(guān)環(huán)節(jié)以豐富幼兒的詞匯，還根據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展，引導(dǎo)幼兒對狐貍媽媽的心理與行為進行猜想與討論，接著，我又讓幼兒通過傾聽驗證的方式，讓幼兒不斷體驗傾聽、發(fā)現(xiàn)的樂趣，幫助他們充分理解故事情節(jié)，感受狐貍媽媽的勇敢、機智，以及繪本所傳遞的濃濃的母愛之情。

活動目標(biāo)：

1．閱讀繪本《火焰》，了解故事中狐貍媽媽救寶寶的情節(jié)發(fā)展過程，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞匯。

2．通過觀察講述、猜想討論、傾聽驗證等方式，進一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。

3．感受狐貍媽媽為了孩子表現(xiàn)的勇敢和機智，進一步萌發(fā)愛媽媽的情感。

活動準(zhǔn)備：

1．與繪本內(nèi)容一致的PPT課件，與情節(jié)發(fā)展相匹配的音樂片段。

2．幼兒人手一本繪本，第32頁之后用曲別針別住。

活動過程：

1．集體閱讀PPT圖書至第6頁，了解故事的發(fā)生，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

（1）出示圖書第1-2頁PPT，大家看一看，它們是誰呀？生活在什么地方？狐貍媽媽的名字叫火焰，猜猜她的名字為什么叫“火焰”？

（2）請幼兒看PPT，教師朗讀繪本第1～4頁。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察PPT畫面3-4頁，并展開討論：你們感覺到奇怪的聲音從哪里傳來的？森林里發(fā)生了什么事？

（4）觀察PPT畫面5～6頁，提問，請幼兒猜想：半路上，發(fā)生了什么事？

（5）討論：這下糟糕啦，獵人抓走了斑點，狐貍媽媽會怎么樣？她會丟下自己的孩子不管嗎？

2．幼兒自主閱讀圖書第7～32頁，了解故事的發(fā)展。

3．引導(dǎo)幼兒觀察、討論、猜想，理解故事的發(fā)展。

（1）火焰媽媽放棄了嗎？她是怎樣做的？（請幼兒說一說自己閱讀之后的理解）

（2）她悄悄地跟著獵人來到家里，你們找到斑點在哪里嗎？（請幼兒觀察畫面并指圖）小狐貍被獵人關(guān)在籠子里，你們還看見了什么？

（3）獵人發(fā)現(xiàn)了火焰媽媽，馬上追了出去，火焰媽媽趕緊逃，她逃走了嗎？

（4）猜想，討論：她有沒有救出自己的寶寶？那她還會繼續(xù)去救斑點嗎？

（5）觀察畫面13～14頁，看見火焰媽媽了嗎？她準(zhǔn)備在什么時候去救寶寶？為什么？

（6）觀察畫面15～32頁（配上音樂），教師帶領(lǐng)幼兒邊觀察邊講述。重點觀察講述第17～18頁與29～30頁。并解釋關(guān)鍵詞匯。

提問：火焰遇到了什么危險？

她怎樣躲過兩條獵狗的追擊的？

（7）討論：火焰雖然逃出了危險？可有沒有救出自己的孩子？她放棄了嗎？

4．教師與幼兒共同閱讀圖書至結(jié)束，了解故事的結(jié)局。

（1）共同觀察畫面33～34頁，提問：火焰在干什么？然后怎樣呢？

（2）討論：她還會回來救寶寶嗎？火焰媽媽究竟到哪里去了呢？幫她想想還有什么辦法可以救出她的寶寶吧？

（3）教師朗讀圖書第33～40頁。

（4）提問：最后，火焰用什么辦法救出了自己的寶寶？

5．通過討論火焰的行為，進一步感受火焰的勇敢、機智與濃濃的母愛。

第二課時

設(shè)計思路：

幼兒讀了繪本《火焰》后，深深地被狐貍媽媽“火焰”一次次不顧危險營救寶寶的行為而感動。尤其是狐貍媽媽夜間救寶寶，被兩條獵狗追擊的情節(jié)，真是驚心動魄。于是，我萌發(fā)了讓孩子們來當(dāng)“火焰”，親身體驗火焰逃避獵狗追擊的故事情節(jié)的想法，讓幼兒進一步感受狐貍媽媽的勇敢與機智。

游戲環(huán)節(jié)根據(jù)故事中狐貍媽媽逃脫的路線所設(shè)置，動作編排為：跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——爬上高山。活動以向火焰媽媽學(xué)本領(lǐng)為由頭激發(fā)幼兒的興趣。幼兒通過觀看教師根據(jù)繪本情節(jié)編排的火焰逃避獵狗追擊的畫面PPT，明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。游戲采用循序漸進的方式，先讓幼兒回憶學(xué)過的動作技能，再將重點動作“爬高山”——學(xué)習(xí)爬竹梯著重講解與練習(xí)。

陶行知先生說得好：“小孩子是愛游戲的，以游戲為第一生命的?！痹隗w育活動中，幼兒通過看看、學(xué)學(xué)、做做、玩玩的游戲方式，既能親身體驗狐貍媽媽的勇敢，又能完成體能動作的學(xué)習(xí)與練習(xí)。

活動目標(biāo)：

1．通過向火焰媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲，學(xué)習(xí)爬竹梯的本領(lǐng)，練習(xí)跨、跳、鉆的基本動作，并掌握平衡。

2．在看看、學(xué)學(xué)、做做、玩玩的游戲中，進一步增強身體的`活動能力。

3．通過游戲感受故事中狐貍媽媽的勇敢與機智。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：閱讀過繪本《火焰》

物質(zhì)準(zhǔn)備：火焰逃避獵狗追擊的畫面圖示一張；與游戲情節(jié)相配合的場地布置， “籬笆”——鉆圈、“小河”——平衡凳、“森林”——障礙跑設(shè)施、“鐵軌”——跨跳板、“高山”——竹梯（注意適合幼兒的高度）；音樂。

活動過程：

1. 以向火焰學(xué)本領(lǐng)的談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2. 聽音樂做熱身活動，教師帶領(lǐng)幼兒活動身體的各個關(guān)節(jié)，為游戲做好身體的準(zhǔn)備。

3. 學(xué)習(xí)火焰的本領(lǐng)。

（1）觀看火焰逃避獵狗追擊的畫面圖示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

教師：火焰逃避獵狗追擊經(jīng)過了哪些地方？

一邊出示火焰的路線，一邊和幼兒一起回顧故事情節(jié)：跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——爬上高山。

（2）練習(xí)本領(lǐng)。

介紹活動場地布置：今天老師做了準(zhǔn)備，請你們像火焰一樣，跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌。那現(xiàn)在我們先來練習(xí)好不好？

幼兒練習(xí)兩次。教師根據(jù)幼兒活動的情況及時反饋。

（3）學(xué)習(xí)“爬高山”的本領(lǐng)。.

出示竹梯：“這是什么？你們見過嗎？想不想知道這個竹梯在今天的游戲中有什么作用呢？”（爬高山）

教師講述攀爬的要領(lǐng)：手腳要協(xié)調(diào)，同一方向的手先上、握牢，腳要跟著上去、踩穩(wěn)，上完以后再換另一方向的手和腳。（配班老師示范一次，教師提示幼兒觀察）。請個別幼兒嘗試攀爬，教師指導(dǎo)，加深幼兒對攀爬的認(rèn)識，

請全體幼兒練習(xí)爬竹梯，教師注意幼兒的安全及動作的協(xié)調(diào)性，幫助膽小、不敢爬的幼兒。梯子的傾斜度要合理，保證幼兒安全。

4．學(xué)做“火焰”。

（1）現(xiàn)在我們就要像火焰一樣準(zhǔn)備出發(fā)了，小朋友們準(zhǔn)備好了沒有？

教師介紹線路：跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——最后爬上高山。

（2）總結(jié)剛才游戲中出現(xiàn)的問題，討論游戲的注意事項，如活動時要排隊一個跟一個進行游戲，不能推、拉、撞別人。

（3）幼兒分成兩組活動，教師幫助有需要的幼兒，鼓勵幼兒大膽參與游戲。

（4）再進行游戲一到兩次，提醒幼兒注意動作的規(guī)范性。

5．聽音樂放松并小結(jié)。

教師：今天向火焰媽媽學(xué)本領(lǐng)的活動就要結(jié)束了，小朋友玩得高興嗎？老師看到小朋友們就像狐貍媽媽一樣勇敢，不怕困難，真棒！（作者：張海燕）

幼兒園教案【篇3】

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能

1、了解地震波的傳播特征及其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運用。

2、掌握地球內(nèi)部圈層的劃分和內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。

3、掌握地球外部圈層的組成和特征。

4、通過歸納、總結(jié)、對比地球內(nèi)部各層的特點，使學(xué)生形成綜合歸納等思維能力。

二、過程與方法

1、通過讀圖訓(xùn)練，提高讀圖、析圖能力，明確地震波和地球內(nèi)部圈層的關(guān)系，地殼與巖石圈、軟流層的位置關(guān)系等。

2、聯(lián)系實際，結(jié)合圖示，了解各圈層的特征。

三、情感、態(tài)度和價值觀

1、學(xué)會用一分為二的方法看待問題、分析問題，樹立正確的辯證唯物主義觀。

2、使學(xué)生了解地球的圈層構(gòu)造，從宏觀上認(rèn)識全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀和責(zé)任感，增強環(huán)境及保護意識。

【教學(xué)重點】

1、地震波的波速以及地震波的傳播特點，區(qū)別橫波與縱波。

2、地球內(nèi)部圈層劃分實況及各層主要特點。

3、地球外部圈層的組成和特征。

【教學(xué)難點】

1、兩種地震波的傳播特征及其在地球內(nèi)部圈層研究中的運用。

2、地球各圈層的物質(zhì)組成和主要特點。

《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》知識拓展

課內(nèi)知識補充

1、縱波(Pwave)和橫波(Swave)：我們最熟悉的波動是觀察到水波。當(dāng)向池塘里扔一塊石頭時水面被擾亂，以石頭入水處為中心有波紋向外擴展。這個波列是水波附近的水的顆粒運動造成的。然而水并沒有朝著水波傳播的方向流；如果水面浮著一個軟木塞，它將上下跳動，但并不會從原來位置移走。地震運動與此相當(dāng)類似。我們感受到的搖動就是由地震波的能量產(chǎn)生的彈性巖石的震動。巖石，受到打擊，會產(chǎn)生兩類彈性波從源向外傳播。一種縱波(Pwave)是質(zhì)點震動方向與地震波傳播方向平行的地震波.另一種橫波(Swave)是質(zhì)點震動方向與地震波傳播方向垂直的地震波。

2、地震：地震主要是構(gòu)造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯動把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動。

地震波發(fā)源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小于70公里的叫淺源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。破壞性地震一般是淺源地震。如1976年的唐山地震的震源深度為12公里。

世界兩大地震帶：環(huán)太平洋地震帶：分布在太平洋周圍，像一個巨大的花壞，把大陸與海洋分隔開來。地中海-喜馬拉雅山地震帶：從地中海向東，至印度尼西亞、至堪察加。

3、地殼厚度變化的規(guī)律：地球大范圍固體表面的海拔較高，地殼越厚；海拔越低，地殼越薄。大陸地殼是雙層結(jié)構(gòu)，上層是硅鋁層，下層是硅鎂層，大洋地殼往往是單層結(jié)構(gòu)，硅鋁層很薄，甚至缺失。地殼厚度的不均和硅鋁層的不連續(xù)分布狀態(tài)，是地殼結(jié)構(gòu)的主要特點。

《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

課文學(xué)習(xí)

地球的內(nèi)部圈層

地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，無法直接觀察。到目前為止，關(guān)于地球內(nèi)部的知識，主要來自對地震波的研究。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，地下巖石受到強烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動，并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波。地震波有縱波（P波）和橫波（S波）之分。縱波的傳播速度較快，可以通過固體、液體和氣體傳播；橫波的傳播速度較慢，只能通過固體傳播。縱波和橫波的傳播速度，都隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)而變化。

從地球內(nèi)部地震波曲線圖上，可以看出地震波在一定深度發(fā)生突然變化。這種波速發(fā)生突然變化的面叫做不連續(xù)面。地球內(nèi)部有兩個明顯的不連續(xù)面，一個在地面下平均33千米處（指大陸部分），在這個不連續(xù)面下，縱波和橫波的傳播速度都明顯增加，這個不連續(xù)面叫莫霍界面；另一個在地下2900千米處，在這里縱波的傳播速度突然下降，橫波完全消失，這個面叫古登堡界面。

以莫霍界面和古登堡界面為界，可以將地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核三個圈層。

地殼和上地幔頂部（軟流層以上），由堅硬的巖石組成，合稱為巖石圈。

地球的外部圈層

地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等，這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。

大氣圈包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng)，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分。

水圈是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運動之中。

生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果。

幼兒園教案【篇4】

教案名稱：幼兒園的上海世博教案（幼兒園教案）

教案目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計，并用簡單的語言大膽表述。

2．通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。

教案準(zhǔn)備：畫紙、記號筆

教案過程：

1．前一陣，我們參觀了城市歷史發(fā)展展示館，看到了上海以前的房子，你們說說看，以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣嗎？

2．幼兒討論、比較。

3．教師小結(jié)：現(xiàn)在的房子無論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那么到xx年，世博會要在上海召開，那時候的房子會是怎么樣的呢？

4．今天，我們都來做做小小設(shè)計師，想象一下世博會的會場，設(shè)計的時候要先想好，要畫的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會兒，請你來講一講你設(shè)計的會場叫什么名字，它有什么本領(lǐng)？

5．幼兒互相討論后作畫，教師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景。

重點：激發(fā)幼兒的想象力。

難點：從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計。

6．師生共同講評：你最喜歡哪幅畫？為什么？

7．鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品，參與環(huán)境展示。

揭秘世界博覽會的由來：

在古代農(nóng)耕社會，人們往往在慶豐收、宗教儀式、歡度喜慶的節(jié)日里展開交易活動，后來逐漸發(fā)展成為定期的、有固定場所的、以物品交換為目的的大型貿(mào)易及展示的集會。這就是世界博覽會的雛形。

公元5世紀(jì)，波斯舉辦了第一個超越集市功能的展覽會。

18世紀(jì)，隨著新技術(shù)和新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)，人們逐漸想到舉辦與集市相似，但只展不賣，以宣傳、展出新產(chǎn)品和成果為目的的展覽會。

1791年捷克在首都布拉格首次舉辦了這樣的展覽會。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，社會生產(chǎn)力的發(fā)展，展覽會的規(guī)模也逐步擴大，參展的地域范圍從一地擴大到全國，由國內(nèi)延伸到國外，直至發(fā)展成為由許多國家參與的世界性博覽會。

幼兒園教案【篇5】

活動名稱：

音樂

活動目的：

1 、引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

2、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

活動準(zhǔn)備：

布娃娃一個、圖片

活動過程：

一、出示布娃娃，因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。

二、教師師范演唱歌曲。

三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1 教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。

2 重難點句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

4 集體和分組練習(xí)演唱。

5 請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。

四、幼兒集體演唱，自編動作進行表演。

教學(xué)反思：

《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識圖片，有意識的引導(dǎo)他們進行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動中將多加培養(yǎng)。由于時間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動。

幼兒園教案【篇6】

教學(xué)目的：

1、了解故事情節(jié)，懂得只有勞動才能有收獲。

2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象，敢于大膽表達自己的想法。

3、感受故事的趣味性，體會閱讀帶來的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、故事《上面和下面》

教學(xué)過程：

一、用倒敘方式引入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、最近森林里發(fā)生了一件新鮮事，五一勞動節(jié)的時候頒了一個最勤勞獎，頒給誰了呢？

2、大熊以前可不是這樣子的，你們想不想看看他以前的樣子呀？

懶大熊究竟發(fā)生了什么事情讓他有了這樣的轉(zhuǎn)變呢？

二、幼兒分段落聽故事，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象，并表達出自己的想法。

1、第一段落：從開始播種到豐收的日子。野兔一家在做些什么/

(1)收獲的季節(jié)到了，我們來瞧一瞧野兔種了什么？

（2）之前他們說好是怎么分的？

（3）我們來幫他們分分吧。

（4）大熊分到了很多樹葉，可是為什么還很生氣呢？

2、第二段落：從野兔的回答一直講述至大熊氣瘋了。

（1）野兔為什么答應(yīng)了大熊的要求？

（2）豐收的時候到了，野兔種的是什么？

（3）如果是你，你會選上面還是下面呢？

（4）我們來分一分的，誰來幫幫忙？

（5）這次的分配結(jié)果大熊會滿意嗎？為什么呢？

3、第三段落：大熊后悔到結(jié)束。

（1）大家來猜一猜，大熊做了什么決定。

（2）豐收的日子到了，大熊的地里收獲了什么？

（3）為什么野兔看到后驚呆了？

（4）現(xiàn)在你們知道大熊為什么能得最勤勞獎了嗎？

三、完整欣賞故事。

1、幼兒再次完整欣賞故事。

2、你們明白了什么呢？那么你們平時在生活中都是自己的事情自己做，不依靠別人的么？

3、小結(jié)：種瓜得瓜，種豆得豆，懂得不勞動就不會有收獲。

四、結(jié)束：做一個勤勞的人

讓我們一起來學(xué)一學(xué)大熊和野兔做一個勤勞的人，一起耕種吧。

教師發(fā)給幼兒一些種子，讓幼兒到植物園嘗試播種。

幼兒園教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1、能聽信號和報紙做游戲，活動中注意保持身體的平衡。

2、在頂報紙的活動中，感受體育活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、廢舊報紙若干張。

室內(nèi)或室外無障礙、平坦、較寬敞的`場地

2、檢查幼兒的穿戴。

活動過程：

1、自由玩耍。

幼兒每人拿一張報紙自由地站在場地上等待。

教師出示報紙：

——上一次，我們和報紙一起玩了游戲，這次它們又來啦！我們可以怎么玩呢？

——自己想一想，試一試吧！

教師適當(dāng)總結(jié)幼兒的幾種玩法，選擇其中的“頂報紙”為今天的主要玩法。

音樂聲響起，教師發(fā)出口令：“頭頂報紙慢慢走！”幼兒立刻將折疊的報紙放在頭頂上，在場地中隨著音樂聲自由分散地慢慢走。

教師講解規(guī)則：

——將報紙放在頭頂上走時，不能用手扶；在游戲過程中，報紙不能落地；頭頂報紙自由地在場地上行走時，不能故意碰撞他人哦。

2、兩兩游戲。

幼兒兩兩一組，分別將報紙頂在頭頂上，各自伸出一只手拉手等待。音樂聲響起，教師發(fā)出口令：“兩人牽手，頭頂報紙在場地上走！”幼兒立即兩兩手牽手，頭頂報紙在場地上自由地慢慢走。

——現(xiàn)在，去找你最好的朋友，兩個人一起合作把報紙試著頂起來，小心別讓報紙掉地了。

3、小組比賽。

幼兒兩兩頭頂報紙，面對面站立，互握雙手在場地的起點線外等待。音樂聲響起，教師發(fā)出口令：“兩人握雙手頭頂報紙向場地對面走！”幼兒兩兩頭頂報紙從起點用側(cè)步走的方法走到場地對面。

4、活動結(jié)束

教師做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)：

——今天的游戲是靠你和好朋友共同來完成的，你覺得這樣合作有什么好的地方？

——原來只要我們團結(jié)，就能一定能獲得成功，謝謝你的好朋友們吧！

小朋友一起回教室休息。

幼兒園教案【篇8】

活動目標(biāo)：

1、初步了解人體骨骼的特性，掌握保護骨骼的方法。

2、知道關(guān)節(jié)的運動功能，體驗運動的快樂。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作學(xué)習(xí)，懂得關(guān)心受傷的小伙伴。

活動準(zhǔn)備：

1、人體骨骼模型。

2、人體輪廓圖片若干。

3、Flash動畫音樂。

活動過程：

（一）情景：出示手綁繃帶的布娃娃。

娃娃的手臂怎么了？她手臂上的骨頭怎么會斷了呢？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述。

（二）操作記錄：人體的哪些部位有骨頭？

1、幼兒摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨頭，兩兩合作在人體輪廓圖上做記錄。

師：我們?nèi)梭w除了手臂上有骨頭，還有哪些地方也有骨頭呢？我們來摸一摸、找一找，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸，然后把你摸到的骨頭在人體輪廓圖上記錄下來。

教學(xué)設(shè)想：讓幼兒充分感知骨頭在人體中是無處不在的。兩人合作記錄，既節(jié)約了時間，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力。

2、交流自己的操作及記錄。

師：呀，原來我們的身上有這么多骨頭呀！誰想來介紹一下呢？你在哪里找到了骨頭？

幼兒說到哪兒，全體幼兒就跟著摸一摸，同時說：“我在××摸到了硬硬的骨頭。”

（三）初步了解骨骼的構(gòu)造及特征。

師：原來我們?nèi)松砩系脑S多地方都有骨頭。這些骨頭是什么樣的呢？老師為你們準(zhǔn)備了人體骨骼模型，我們可以看一看，摸一摸。

教學(xué)設(shè)想：老師在介紹人體骨骼模型的時候，主動與模型接觸，這樣用自己的肢體語言來影響孩子，以消除孩子初次接觸模型的恐懼心理，這樣既避免了空洞的說教，又使活動過程顯得自然、流暢。

1、自由觀察圖片、圖書，觸摸人體模型等。

2、交流：你看到的骨頭是怎樣的？像什么？

教學(xué)設(shè)想：骨骼模型上的每一塊骨頭都是各不相同的，讓孩子講講像什么，能充分發(fā)揮他們的想像力。他們有的`說：肋骨像斑馬線；有的說頭蓋骨像皮球；有的說小腿骨像一雙筷子……

結(jié)合幼兒的講述，老師簡單介紹一些骨骼的作用。

教學(xué)設(shè)想：將骨骼的保護作用隨機地穿插在幼兒的講述中。例如，幼兒說肋骨像蝴蝶，老師就說：“是呀，這些像蝴蝶的肋骨就像一個籠子，保護著心臟、肺等內(nèi)臟。”這樣順著孩子的思路展開活動，使活動顯得靈活、流暢。

3、了解骨骼的支撐作用。

師：人體的骨骼有什么不一樣呢？

小結(jié)：人體骨骼有的長，有的短；有的粗，有的細(xì)；有的扁，有的圓，這些各不相同的骨頭像一個架子把我們?nèi)酥纹饋?，使我們?nèi)丝梢哉酒饋怼?/p>

教學(xué)設(shè)想：骨骼的支撐作用是一個難點，因此老師將其蘊含在小結(jié)中，通過講解幫助幼兒了解。現(xiàn)代教育觀提倡的“以孩子為主體”不等于教育不能“告訴”，而是要避免不必要的告訴。

4、重點介紹關(guān)節(jié)的運動功能。

師：你們看，我的什么動起來了？（老師有節(jié)奏地彎彎手臂，曲曲手指。）

我的手臂、手指為什么能動呢？因為這些地方都有可以活動的關(guān)節(jié)。我們來找找看，還有哪些地方也有可以活動的關(guān)節(jié)呢？

教學(xué)設(shè)想：選擇手臂和手指這兩個運動幅度差異較大的部位，以此來擴展孩子的思維，使他們大膽地探索、發(fā)現(xiàn)，從而體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

5、隨動畫音樂“讓身體動起來”。

教學(xué)設(shè)想：這里的“動”既是活動內(nèi)容的延續(xù)，又起到了動靜交替的作用，實現(xiàn)了形式與內(nèi)容的有機統(tǒng)一?；顫娍蓯邸⒏挥泄?jié)奏的Flash動畫，為活動提供了良好的氛圍，讓孩子充分享受活動的快樂。

（四）了解保護骨骼的方法。

1、討論怎樣讓受傷的娃娃學(xué)會保護自己。

2、鼓勵幼兒與受傷的娃娃對話。

教學(xué)反思：用對話這一形式來了解保護骨骼的知識，增加了活動的趣味性，同時使整個活動首尾呼應(yīng)。

3、以娃娃的口吻介紹正確的坐姿、站姿。

師：謝謝小朋友告訴我這么多保護自己的方法，我也有一些好方法告訴大家。這些方法藏在下面的兒歌里：坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不倒，抬頭精神好。

幼兒學(xué)學(xué)兒歌里的正確坐姿、站姿。

教學(xué)設(shè)想：兒歌簡潔、節(jié)奏感強，讀來朗朗上口，聽來輕松悅耳，能引起孩子的注意力。

活動延伸：

1、提供操作卡，讓幼兒判斷行為對錯。

2、在日?；顒又叙B(yǎng)成正確的坐姿、站姿。

3、多渠道了解人體骨骼及人體的其他知識。

幼兒園教案【篇9】

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞樂曲，并用動作和表情模仿勞動者工作的情景

體驗歌唱活動帶來的愉悅。

通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：了解五一國際勞動節(jié)

熟悉音樂《勞動真快樂》

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、代表勞動者的工作卡及服飾

過程：

一 導(dǎo)入

聽音樂、拍打節(jié)奏進入活動場地。

師：我們拍著歡快的節(jié)奏來歡迎各位老師來我們班做客。那我要問了，剛才那首好聽的音樂叫什么？幼兒自由回答《勞動真快樂》

二 傾聽音樂 感受樂曲結(jié)構(gòu)

1. 用圖譜幫助幼兒理解樂曲，分清樂段。

師：我們這次看著圖譜來拍打節(jié)奏，注意聽樂曲有幾段？

幼兒：三個樂段。

師：哪兩個樂段是一樣的？

幼兒：一二樂段是一樣的。

三 用肢體動作表現(xiàn)勞動者的工作。

師：這首好聽的音樂叫《勞動真快樂》，那老師告訴過你們勞動節(jié)是什么時候？

幼兒：五月一日勞動節(jié)。

師：勞動者是最光榮的,你們知道的勞動者有哪些？

幼兒：醫(yī)生、老師、工人、清潔工、警察、農(nóng)民等

3、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)這些人的工作時的情景。

師：我們學(xué)校的杜爺爺，為我們小朋友做可口的飯菜，讓我們快快長高，想一想他是屬于什么職業(yè)？廚師在廚房里是怎么工作的，用你們的動作來做一做。（切菜、炒菜、揉面、蒸饅頭）

小結(jié)：幼兒的動作，配合詞語進行表現(xiàn)：

我們可以按照剛才拍打的節(jié)奏來這樣說 如：我是一名廚師，炒呀、炒呀.......

四 學(xué)習(xí)律動，按音樂節(jié)奏做模仿動作。

1.看圖譜理解按樂句輪流做模仿動作

師：小朋友工作的可真認(rèn)真，現(xiàn)在我們把好聽的音樂和你們創(chuàng)編的動作融合在一起試一試吧。幼兒自由練習(xí)

2.教師與個別幼兒演示

3.教師與全體幼兒演示

五 區(qū)域活動

幼兒進行區(qū)域活動，教師指導(dǎo)

師：剛才我們創(chuàng)編了廚師工作的動作，那勞動者有很多，在表演區(qū)里老師為小朋友準(zhǔn)備了工作卡，你們可以選擇自己喜歡的職業(yè)，來創(chuàng)編他們工作時的動作，聽清要求，1、要按照節(jié)奏來創(chuàng)編。2、看清楚自己選擇的職業(yè)，如果你們選擇的職業(yè)一樣的，可以在一起商量著來進行創(chuàng)編。

小百科：高爾基說，勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。

幼兒園教案【篇10】

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解各行各業(yè)人們的工作以及勞動，感受勞動的光榮。

2、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。

3、通過本次活動鍛煉幼兒的創(chuàng)造力以及動手能力。

二、活動準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備若干a4紙

2、特制榮譽證書示范畫一張

3、勞動場面等圖片

三、活動過程

1、教師組織幼兒進行談話。

（1）小朋友們你們知道你爸爸媽媽是做什么工作的嗎？

（2）教師向幼兒介紹各行各業(yè)人們的工作特點。

（3）請你說說你喜歡爸爸媽媽的工作嗎？為什么？

2、教師出示獎狀，向幼兒介紹獎狀的組成和設(shè)計。

（1）教師講解什么是獎狀和榮譽證書，它們是怎么來的。

（2）教師展示各行各業(yè)獲得榮譽證書的職業(yè)以及相關(guān)工作介紹。

（3）請小朋友們?yōu)樽约旱陌职謰寢屧O(shè)計一張?zhí)貏e的獎狀。

3、教師組織幼兒開始展開繪畫，制作特制獎狀。

（1）教師在黑板上講解獎狀的組成；

（2）教師在黑板上做示范畫，輔班教師幫助不會的幼兒引導(dǎo)作畫；

（3）簡單作畫之后在畫面的正中間畫上或者寫上自己對爸爸媽媽的祝福，表達自己的感謝之情。

（4）畫完畫之后請給“獎狀”圖上顏色。

四、活動延伸

請幼兒將自己畫好的獎狀帶回家頒發(fā)給自己的爸爸媽媽，并將自己想對爸爸媽媽說的話說出來。另外自己嘗試幫助爸爸媽媽做一件力所能及的事情，表達對爸爸媽媽的感謝。

幼兒園教案【篇11】

活動目標(biāo)

明白長大要上幼兒園學(xué)習(xí)知識了。

喜歡來幼兒園，知道里有好玩的。

活動準(zhǔn)備

音樂《我上幼兒園》《小雞叫聲》

小雞手偶。

積木搭建的幼兒園門。

活動過程

一、小雞叫聲引入

1、播放雞叫，讓幼兒們仔細(xì)的去聽，請幼兒們說說是什么聲在叫？

2、讓幼兒們學(xué)學(xué)雞叫，為了引起幼兒們的'樂趣。

3、出示小雞手偶，教師扮演小雞和幼兒們問好。

4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園，在幼兒園里發(fā)生的故事。

二、提問

1、用小雞上幼兒有發(fā)生的故事做鋪墊，讓幼兒明白長大要上幼兒園學(xué)習(xí)知識了。

2、小雞為什么要上幼兒園上學(xué)啊？小雞上幼兒園上學(xué)開心不啊？

3、問問幼兒今天來上學(xué)，誰和小雞一樣開開心心的來上幼兒園啊？

4、讓幼兒明白在幼兒園能和伙伴們做游戲，還能一起學(xué)知識。

三、欣賞兒歌

1、放音樂《上幼兒園》。

2、讓幼兒自由的唱跳。

四、總結(jié)

1、每名幼兒在園的表現(xiàn)都不同，我們也要給幼兒不同的表揚。

2、教師要經(jīng)常觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)什么問題，要及時正確的引導(dǎo)。

活動延伸

讓幼兒利用手偶進行表演。

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