20245以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案經(jīng)典十五篇

以?xún)?nèi)小班教案。

教案課件是老師教學(xué)工作的開(kāi)始，每位老師都需要準(zhǔn)備教案課件，因?yàn)樗鼘?duì)于教育教學(xué)工作的推進(jìn)非常重要。很高興告訴您，“5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案”已經(jīng)提供了。希望您在閱讀本文后能有所收獲！

5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案(篇1)

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

“1只小猴去釣魚(yú)，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動(dòng)宜情景化、游戲化的特點(diǎn)，以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上，我以這個(gè)手指謠為引子，設(shè)計(jì)了這個(gè)《智救小猴，勇闖難關(guān)》的數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)幼兒初步理解4以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動(dòng)氛圍，使孩子們?cè)诮鉀Q難題的過(guò)程中即可以體驗(yàn)到成功的喜悅，又能通過(guò)動(dòng)手操作，逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。讓孩子在游戲中逐漸接近數(shù)學(xué)，快樂(lè)地進(jìn)入數(shù)學(xué)世界。

活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)兒童正確認(rèn)識(shí)4以?xún)?nèi)數(shù)字，初步了解4以?xún)?nèi)數(shù)字的現(xiàn)實(shí)意義。

2、能進(jìn)行4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

三。培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。

4、樂(lè)于參加集體游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)臺(tái)，一個(gè)鼓，1-4個(gè)數(shù)字卡

“數(shù)、 物拼板”、印章若干、雪花片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)：

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。

二、集體活動(dòng)：

1、引起幼兒活動(dòng)興趣

師：可憐的小猴們?cè)卺烎~(yú)的時(shí)候都被壞鱷魚(yú)給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護(hù)其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開(kāi)這個(gè)壞鱷魚(yú)，你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀? 但是，壞鱷魚(yú)在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。

孩子們，小猴子，他們太窮了，我們幫他們解決問(wèn)題，好嗎？

昨天，鱷魚(yú)不在的時(shí)候，我偷偷去了小猴子家看看。我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)問(wèn)題。我們先解決它們吧。

2、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)字

老師：我們來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，數(shù)字轉(zhuǎn)臺(tái)。

這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上有數(shù)字和指針。老師將轉(zhuǎn)動(dòng)指針。當(dāng)指針停止指向號(hào)碼時(shí)，請(qǐng)大聲說(shuō)出號(hào)碼。

3、記憶4以?xún)?nèi)的數(shù)字

師：小朋友們真棒，一下子就解決樂(lè)第一個(gè)難題，現(xiàn)在我們來(lái)解決第二題—— “誰(shuí)不見(jiàn)了”

教師出示1---4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了。

4、4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物

1)聽(tīng)鼓說(shuō)數(shù)

師：第二題我們也順利解決拉，我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲

我這里有一個(gè)鼓。請(qǐng)根據(jù)鼓聲告訴我號(hào)碼，并告訴我我打了多少次。

2)按數(shù)取物

老師：現(xiàn)在，我們的第三個(gè)問(wèn)題來(lái)了。你準(zhǔn)備好了嗎？

4套1—4的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

三、分組活動(dòng)：

老師：孩子們，你們太棒了。你這么快就解決了第三個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^(guò)的，第四關(guān)呀壞鱷魚(yú)要把小朋友們分開(kāi)了，要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動(dòng)

第一組：蓋印章

第二組：數(shù)、物拼板

第三組：數(shù)、物對(duì)應(yīng)

幼兒活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)

四、教師講評(píng)：

針對(duì)幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評(píng)

五、收拾教具：

師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個(gè)難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚(yú)遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時(shí)候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會(huì)把這些小組放在角落里，孩子們，你有時(shí)間也可以練習(xí)。

還有很多困難等著我們，我們要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多的技能，解決更多的問(wèn)題！

5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案(篇2)

幼兒園小班數(shù)學(xué)4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)教案

隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育越來(lái)越受到大家的重視。其中，幼兒教育是非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)橛變旱慕逃P(guān)系到社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也關(guān)系到孩子未來(lái)的發(fā)展。在幼兒教育當(dāng)中，數(shù)學(xué)教育是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。為了讓幼兒順利學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，需要掌握相應(yīng)的教案。本文將詳細(xì)介紹一份幼兒園小班4以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)的數(shù)學(xué)教案。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、 按照規(guī)律，教育幼兒數(shù)出小于4個(gè)的點(diǎn)數(shù)。

2、 讓幼兒使用各種形狀的實(shí)物進(jìn)行游戲，找出不同的點(diǎn)數(shù)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、各種顏色的圖釘。

2、許多顏色不同的紙片。

3、數(shù)量不多于4個(gè)的各種形狀的玩具。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、教學(xué)前言

在教學(xué)內(nèi)容之前，可以適當(dāng)?shù)刂v一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，提高幼兒的興趣。例如，講解數(shù)字的大小和數(shù)量的概念。

2、教學(xué)過(guò)程

（1）點(diǎn)數(shù)游戲

將顏色不同的圖釘組成圖案，提出不同的點(diǎn)數(shù)，由幼兒猜測(cè)?？梢灾饾u遞增難度，讓幼兒更好地接受。

（2）使用紙片數(shù)出點(diǎn)數(shù)

將紙片分成幾份，分別裝入小盒子中，由幼兒抽出指定數(shù)量的紙片后，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的確認(rèn)。

（3）使用形狀的玩具找出點(diǎn)數(shù)

將數(shù)量不多于4個(gè)的不同形狀的玩具放在桌子上，讓幼兒找出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。

四、教學(xué)總結(jié)

以上就是本文所介紹的幼兒園小班4以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)的數(shù)學(xué)教案。通過(guò)這個(gè)教案，不僅可以讓幼兒掌握數(shù)字的概念，還可以培養(yǎng)幼兒的思維能力和觀察力。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，還需要適當(dāng)?shù)乜紤]幼兒的認(rèn)知程度，采用合適的教學(xué)方法，以便提高教學(xué)的效果。希望這個(gè)數(shù)學(xué)教案能夠讓更多的幼兒順利地開(kāi)始數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案(篇3)

目標(biāo)：

1.用多種感官感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對(duì)4以?xún)?nèi)數(shù)量意義的理解。

2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份，“小魚(yú)”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數(shù)字卡。

過(guò)程：

一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

1、 念兒歌。

你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡；

你數(shù)2，我數(shù)2，2只毛巾擦擦背；

你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。

2、“小兔子”：“哇！你們念的好好聽(tīng)呀！我也想和你們一起玩?！保ㄕ?qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。）

教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來(lái)了?！保ㄗ層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù)）

師：“小動(dòng)物來(lái)我們家做客，我們請(qǐng)他們吃東西，好嗎？”

師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？” 幼：“胡蘿卜?！?/p>

師：“一只小兔子，我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧?！保ㄕ?qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。）

依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。

教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個(gè)桃子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：三添上一就是四。

師：“小朋友們現(xiàn)在來(lái)看看，楊老師手上是什么呀？”（出示數(shù)字卡片）。

請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)字象什么，如：棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說(shuō)出一種，教師就將數(shù)字貼在黑板上。

出示數(shù)字圖片，錯(cuò)開(kāi)順序請(qǐng)幼兒念出。

四、結(jié)束。

師；“今天好開(kāi)心呀，你們開(kāi)心嗎？”

師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們?cè)偃ネ婧脝?？?/p>

教師對(duì)幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動(dòng)：給小動(dòng)物送食物；按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片；幫小狗找骨頭等。）

5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用多種感官感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對(duì)4以?xún)?nèi)數(shù)量意義的理解。

2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份，“小魚(yú)”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數(shù)字卡。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓幼兒感知4以?xún)?nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

1、念兒歌。

你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡;

你數(shù)2，我數(shù)2，2只毛巾擦擦背;

你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。

2、“小兔子”：“哇!你們念的好好聽(tīng)呀!我也想和你們一起玩?！保ㄕ?qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。）

教師引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)“小兔子”：“你是誰(shuí)呀？”“小兔子”：“我是小兔子?！?/p>

教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來(lái)了?！保ㄗ層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù)）

師：“小動(dòng)物來(lái)我們家做客，我們請(qǐng)他們吃東西，好嗎？”

師：“一只小兔子，我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧?！保ㄕ?qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。）

依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。

教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個(gè)桃子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：三添上一就是四。

師：“小朋友們現(xiàn)在來(lái)看看，楊老師手上是什么呀？”（出示數(shù)字卡片）。

請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)字象什么，如：棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說(shuō)出一種，教師就將數(shù)字貼在黑板上。

出示數(shù)字圖片，錯(cuò)開(kāi)順序請(qǐng)幼兒念出。

四、結(jié)束。

師;“今天好開(kāi)心呀，你們開(kāi)心嗎？”

師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們?cè)偃ネ婧脝?？?/p>

教師對(duì)幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動(dòng)：給小動(dòng)物送食物;按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片;幫小狗找骨頭等。）

活動(dòng)反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案(篇5)

小班數(shù)學(xué)教案：4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)反思

數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力的重要途徑。而作為小班老師，我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教案，使學(xué)生獲得更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果呢？本篇文章將以“4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)反思”為主題，詳細(xì)討論怎樣進(jìn)行小班數(shù)學(xué)教學(xué)。

1.教學(xué)目標(biāo)

首先，我們應(yīng)該確立教學(xué)目標(biāo)，明確知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生明確知道自己的目標(biāo)和學(xué)習(xí)要點(diǎn)。在這個(gè)案例中，我們的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，并能夠識(shí)別、分類(lèi)和比較這些點(diǎn)數(shù)。具體包括以下幾個(gè)方面：

①理解數(shù)字概念，掌握數(shù)字?jǐn)?shù)量的概念。

②通過(guò)感官體驗(yàn)，了解4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。

③通過(guò)比較，識(shí)別、分類(lèi)4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。

④發(fā)展數(shù)字比較策略和掌握比較運(yùn)算符的使用。

2.教學(xué)方法

其次，我們應(yīng)該選擇有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠充分參與和吸收。對(duì)于小班學(xué)生，我們應(yīng)該采用幼兒教育的特點(diǎn)，注重孩子的感官體驗(yàn)和游戲化學(xué)習(xí)。例如，在這個(gè)案例中，我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)：

①通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)和手指活動(dòng)，讓學(xué)生感知4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。

②通過(guò)閱讀繪本和聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生建立數(shù)字概念。

③通過(guò)游戲和角色扮演，讓學(xué)生參與互動(dòng)和非正式學(xué)習(xí)。

④通過(guò)觀察和互動(dòng)，培養(yǎng)小組合作和社交技能。

3.教學(xué)過(guò)程

然后，我們應(yīng)該按照確定的教學(xué)目標(biāo)和方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。具體包括以下幾個(gè)步驟：

①前置活動(dòng)：通過(guò)游戲和談話(huà)激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思維。

②感官體驗(yàn)：通過(guò)物品搭配和手指活動(dòng)，讓學(xué)生感知4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。

③繪本閱讀：通過(guò)繪本和問(wèn)答，讓學(xué)生建立數(shù)字概念。

④游戲和活動(dòng)：通過(guò)游戲和角色扮演，讓學(xué)生參與互動(dòng)和非正式學(xué)習(xí)。

⑤總結(jié)回顧：通過(guò)小組討論和展示，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)

最后，我們應(yīng)該對(duì)教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，為下一次教學(xué)做準(zhǔn)備。我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

①學(xué)生學(xué)習(xí)成果：通過(guò)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和實(shí)地觀察，考察學(xué)生理解情況和成果。

②教學(xué)效果：通過(guò)課堂觀察和學(xué)生反饋，評(píng)價(jià)教學(xué)方法和過(guò)程的有效性。

③教學(xué)反思：通過(guò)教學(xué)總結(jié)和課程記錄，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足，做好下一步規(guī)劃。

綜上所述，小班數(shù)學(xué)教案“4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)反思”的設(shè)計(jì)和實(shí)施需要我們?nèi)婵紤]教學(xué)目標(biāo)、方法、過(guò)程和評(píng)價(jià)。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。

5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案(篇6)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

2、會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

3、能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹(shù)葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。

2、圖片一幅，幼兒操作材料。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)"5"以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。

2、出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

師：開(kāi)學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量（一輛小車(chē)、一只小兔、兩個(gè)車(chē)輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花）。

教師說(shuō)圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

3、幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。

（1）請(qǐng)幼兒觀察籃子里的物品，說(shuō)一說(shuō)哪些可以放在一起數(shù)，哪些不可以放在一起數(shù)。為什么？

（2）請(qǐng)幼兒拿出各種實(shí)物，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)，說(shuō)出總數(shù)。

（3）教師報(bào)數(shù)，請(qǐng)幼兒拿相等數(shù)量的物品。

4、玩"手指游戲"。

游戲開(kāi)始，教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個(gè)手指），我出"5"（幼兒伸出5個(gè)手指）。數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)？（幼兒點(diǎn)數(shù)手指，并說(shuō)出總數(shù)。）對(duì)，對(duì)，對(duì)。（用同樣方法，教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，游戲反復(fù)進(jìn)行。）

5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能不受物體排列的影響，準(zhǔn)備感知3以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。

2、通過(guò)看實(shí)物圖片數(shù)量，進(jìn)行拍手游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)3以?xún)?nèi)數(shù)量的感知。

3、樂(lè)意進(jìn)行操作活動(dòng)，對(duì)跑組活動(dòng)有興趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具圖片：小碗、茶杯、勺子各3個(gè)，小鴨、小兔、小貓各2個(gè);小汽車(chē)、小手槍、小皮球各1個(gè)。

學(xué)具：第一、二、三組，幼兒用書(shū)第一頁(yè)，人手一支筆。第四、五、六組，幼兒用書(shū)第二頁(yè)，剪下第5頁(yè)中的部分卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒參與“娃娃家”游戲，愉快地開(kāi)始活動(dòng)。

◎教師：娃娃家的家具都沒(méi)有放整齊,爸爸媽媽們，我們把家具整理一下好嗎?zqmbj.cn

◎幼兒分角色到娃娃家去整理家具，邊整理邊說(shuō)一說(shuō)這是什么家具。

2、了解家具的作用。

◎教師：你們娃娃家有些什么家具?你知道它們是用來(lái)干什么的嗎?

◎幼兒介紹自己玩的娃娃家有什么家具及它們的用途。

◎教師：你們自己家還有什么其它的家具?它們又可以用來(lái)干什么?

◎幼兒大膽地介紹。

3、初步懂得保護(hù)家具的方法。

◎教師：家具為我們提供了方便，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)家具?

◎幼兒自由地談一談，師生共同小結(jié)保護(hù)家具的方法：按照要求使用家具，不用筆在家具上亂涂畫(huà)，不用尖銳的東西敲打家具等。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以?xún)?nèi)的數(shù)，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案(篇8)

導(dǎo)讀：為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

一、說(shuō)教材：《感知4以?xún)?nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以?xún)?nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來(lái)說(shuō)，3，4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲、觀察和操作，兒童可以初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)字。

2、思維拓展目標(biāo)：

（1） 讓幼兒對(duì)數(shù)量有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，

（2）使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

重難點(diǎn)：手口如一的點(diǎn)數(shù)出4以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2、 說(shuō)準(zhǔn)備：為了更好的教學(xué)，我為這次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了掛圖、鈴、幼兒操作教材等。

三、說(shuō)教法學(xué)法：這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。

根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

4、 程序設(shè)計(jì)：課堂教學(xué)是兒童數(shù)學(xué)知識(shí)的獲取、技能技能的形成、智力、能力的發(fā)展和思想品德的培養(yǎng)

的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：

1、講述故事，引起興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來(lái)引發(fā)幼兒愛(ài)聽(tīng)的，愛(ài)看的目的。

2、運(yùn)用游戲，進(jìn)入主題，在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲：《誰(shuí)的耳朵靈》，讓幼兒聽(tīng)聲音說(shuō)數(shù)量，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的視聽(tīng)能力。

3、指導(dǎo)觀察，感知數(shù)量，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說(shuō)出圖中動(dòng)物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進(jìn)一步，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

4、運(yùn)用游戲，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)4以?xún)?nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

這節(jié)課，我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知；同時(shí)，注重孩子思維能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，讓孩子動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)眼睛、動(dòng)腦筋的學(xué)習(xí)方法，讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)會(huì)收獲。

在這門(mén)課上，我綜合了計(jì)算機(jī)、常識(shí)、語(yǔ)言等領(lǐng)域的知識(shí)。

5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案(篇9)

小班5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)數(shù)學(xué)教案反思

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，為了讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，我花費(fèi)了大量時(shí)間和精力設(shè)計(jì)了一堂針對(duì)小班5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)數(shù)學(xué)課。然而，在授課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)存在了一些不足之處。在此，我將分享我的教學(xué)反思，以期幫助自己不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。

首先，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)并不夠明確。我的課程設(shè)計(jì)僅在研究點(diǎn)數(shù)的概念方面進(jìn)行了深入探索，沒(méi)有明確地設(shè)定旨在讓學(xué)生能夠靈活地使用這些概念進(jìn)行計(jì)算的目標(biāo)。這一點(diǎn)在課后的練習(xí)中也有所體現(xiàn)，學(xué)生們?nèi)匀粫?huì)出現(xiàn)在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)偏差的情況。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有充分地了解學(xué)生的情況。我沒(méi)有考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，沒(méi)有給予他們足夠的關(guān)注。這些可能導(dǎo)致學(xué)生的注意力不集中，無(wú)法充分吸收課堂內(nèi)容。因此，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該嘗試更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，并根據(jù)這些情況，采取不同的教學(xué)策略。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了我的教學(xué)方法有一定的缺陷。我過(guò)分強(qiáng)調(diào)了點(diǎn)數(shù)的計(jì)數(shù)，將一些具體的、生動(dòng)的教學(xué)方法擯棄在教學(xué)過(guò)程之外。我沒(méi)有考慮到通過(guò)生動(dòng)而有趣的教學(xué)方式來(lái)更好地吸引學(xué)生的注意力，如應(yīng)用教具、舉例子、提供游戲等。在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我會(huì)嘗試采用不同的教學(xué)方法并適時(shí)調(diào)整。

最后，在教學(xué)課程的評(píng)估方面，我沒(méi)有采用先前的評(píng)估方法進(jìn)行檢查。這種評(píng)估方式可以勾畫(huà)出學(xué)生們的掌握程度和學(xué)習(xí)進(jìn)度。評(píng)估是教育的重要一環(huán)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的評(píng)估，我能夠更好地了解學(xué)生，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

經(jīng)過(guò)這次反思，我更深刻地意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中仍存在很多的不足。在今后的教學(xué)中，我將更加努力地解決這些問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的教學(xué)環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中充實(shí)、愉悅。

5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案(篇10)

《小班數(shù)學(xué)教案5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)說(shuō)課稿》

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)1-5以?xún)?nèi)各種點(diǎn)數(shù)的數(shù)量，以及針對(duì)不同點(diǎn)數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維能力和邏輯思維能力，提高孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 讓孩子認(rèn)識(shí)1-5以?xún)?nèi)各種點(diǎn)數(shù)的數(shù)量；

2. 針對(duì)不同點(diǎn)數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓孩子能夠獨(dú)立地進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1. 引出教學(xué)主題：今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于1-5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。

2. 幾個(gè)問(wèn)答題：

（1）老師手中有兩個(gè)餅干，請(qǐng)問(wèn)你能看到幾顆點(diǎn)？

（2）蘋(píng)果上有三個(gè)小洞，請(qǐng)問(wèn)你能看到幾個(gè)點(diǎn)？

（3）我手中有五枚石子，請(qǐng)問(wèn)你能看到幾個(gè)點(diǎn)？

二、 自學(xué)探究環(huán)節(jié)

1. 認(rèn)識(shí)不同點(diǎn)數(shù)的圖形，并出示點(diǎn)數(shù)卡（1-5）。進(jìn)行數(shù)字點(diǎn)數(shù)的感性認(rèn)識(shí)，了解每個(gè)數(shù)字所代表的點(diǎn)數(shù)。

2. 孩子自主完成對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)的練習(xí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的操練。

3. 聯(lián)想游戲：指揮學(xué)生根據(jù)自己的想象，用數(shù)字卡或自己畫(huà)的點(diǎn)數(shù)圖形來(lái)表示一件事物，其他同學(xué)猜出這是什么。

4. 競(jìng)賽環(huán)節(jié)：老師讓學(xué)生看一些指定點(diǎn)數(shù)的圖形，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說(shuō)出對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)，分為若干輪，比賽中勝利者可得獎(jiǎng)勵(lì)。

三、 延伸拓展環(huán)節(jié)

1. 進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)孩子思考不同點(diǎn)數(shù)的相加結(jié)果，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。老師可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整計(jì)算難度。

2. 老師根據(jù)實(shí)際情況，出示數(shù)學(xué)作業(yè)或者口算題，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解題，并進(jìn)行相互分享、互相學(xué)習(xí)。

四、 總結(jié)歸納環(huán)節(jié)

1. 給學(xué)生講解5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)運(yùn)用到生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)對(duì)生活的意義。

2. 老師總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)歸納。帶領(lǐng)學(xué)生自己畫(huà)出點(diǎn)數(shù)卡，并注明數(shù)字和點(diǎn)數(shù)大小關(guān)系，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

五、 課后反思與展望

1. 學(xué)生進(jìn)行課后反思，并展望接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2. 老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方式。

教學(xué)注意事項(xiàng)：

1. 教師應(yīng)充分了解每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，因材施教，關(guān)注個(gè)別困難，做到因人而異；

2. 老師應(yīng)采用多種教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法，提高學(xué)生興趣與積極性；

3. 教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解孩子的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，建立良好的互動(dòng)機(jī)制。

5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案(篇11)

小班數(shù)學(xué)教案：3以?xún)?nèi)數(shù)的形成

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生能夠理解“數(shù)”的概念，了解數(shù)的基本性質(zhì)和數(shù)的形成過(guò)程。

2. 能夠掌握3以?xún)?nèi)數(shù)和其相應(yīng)的拼音。

3. 能夠用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中的基本數(shù)學(xué)問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 3以?xún)?nèi)數(shù)的形成過(guò)程。

2. 數(shù)字的基本性質(zhì)和用途。

3. 數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 如何讓學(xué)生理解數(shù)的概念和形成過(guò)程。

2. 如何讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

3. 如何讓學(xué)生掌握3以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)和應(yīng)用。

教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入

出示一張大的數(shù)字1，要求學(xué)生說(shuō)出這是什么，這個(gè)數(shù)字有幾個(gè)筆畫(huà)，能不能用手比劃它。然后出示數(shù)字2和數(shù)字3，要求學(xué)生將它們和數(shù)字1一起比劃。

第二步：認(rèn)識(shí)數(shù)字和數(shù)的基本概念

1. 通過(guò)比劃和觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字1、數(shù)字2和數(shù)字3不一樣的地方，感性認(rèn)識(shí)數(shù)字的不同。

2. 讓學(xué)生回憶日常生活中數(shù)字的使用，比如時(shí)鐘、門(mén)牌號(hào)、電話(huà)等等。

3. 講解數(shù)字的基本性質(zhì)：數(shù)字有大小之分，有順序之分，數(shù)字之間可以進(jìn)行加減乘除運(yùn)算。

第三步：了解數(shù)字的形成過(guò)程

1. 用小石子或其他物品一一加上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字1、數(shù)字2和數(shù)字3的形成過(guò)程，理解數(shù)字的形成是通過(guò)一步一步累加而來(lái)的。

2. 通過(guò)大量的實(shí)物、圖片和動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生了解數(shù)字4至9是如何形成的。

第四步：認(rèn)識(shí)3以?xún)?nèi)的數(shù)字及其拼音

1. 出示數(shù)字1、數(shù)字2、數(shù)字3的卡片和相應(yīng)的拼音卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，重點(diǎn)掌握數(shù)字和拼音的對(duì)應(yīng)。

2. 用手指比劃數(shù)字1、數(shù)字2、數(shù)字3和相應(yīng)的拼音，讓學(xué)生更加熟練掌握數(shù)字和拼音的對(duì)應(yīng)。

第五步：練習(xí)

1. 讓學(xué)生完成一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)練習(xí)題，如1+1=?，1+2=?，2+1=?等等，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2. 通過(guò)操縱一些小的數(shù)字卡片，讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，比如將數(shù)字卡片按大小進(jìn)行排序、將數(shù)字卡片按數(shù)值進(jìn)行加減操作。

第六步：總結(jié)

通過(guò)對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容的總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)數(shù)、了解數(shù)字的形成過(guò)程和數(shù)的基本性質(zhì)有一定的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)數(shù)學(xué)練習(xí)的方式，讓學(xué)生掌握3以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)和應(yīng)用。

5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案(篇12)

活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)學(xué)活動(dòng)——認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的數(shù)量(1)活動(dòng)目標(biāo)：1、不受物體排列形式的影響，準(zhǔn)確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。2、通過(guò)點(diǎn)數(shù)比較兩組物體的多、少、一樣多。

活動(dòng)重點(diǎn)：

不受物體排列形式的影響，準(zhǔn)確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)點(diǎn)數(shù)比較兩組物體的多、少、一樣多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物卡片若干、數(shù)量分別是1、2、3、4、5。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲激發(fā)幼兒興趣，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

1、小朋友們，今天老師帶來(lái)了很多卡片，老師說(shuō)數(shù)量，小朋友出示相應(yīng)數(shù)量的手指。

2、教師出示點(diǎn)卡，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較多少，初步感知數(shù)序。

1、夏天來(lái)了，小朋友買(mǎi)了許多漂亮的裙子、短褲和短袖，我們一起來(lái)看看，每種衣服有多少?

2、小朋友看看，這是什么衣服，這種衣服的數(shù)量是多少?

3、這些衣服中，哪種衣服數(shù)量最多?哪種最少?我們可以怎樣比一比呢?(引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)比較的方法進(jìn)行驗(yàn)證)

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：兩條裙子比一條短褲多一，一條短褲比兩條裙子少一等等，讓幼兒初步感知到5以?xún)?nèi)的數(shù)序。

5、給服飾卡匹配點(diǎn)卡。

兩條裙子，可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示呢?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)?

三、引導(dǎo)幼兒給服飾卡和點(diǎn)卡排序。

四、幼兒操作。

1、教師說(shuō)數(shù)量，幼兒找數(shù)群卡。

今天老師還給小朋友帶來(lái)了許多小動(dòng)物，我們來(lái)看看都有什么小動(dòng)物?這些小動(dòng)物的數(shù)量是多少?什么小動(dòng)物最多，什么小動(dòng)物最少?

請(qǐng)小朋友在桌子上一邊擺一擺、一邊說(shuō)。

2、教師出示點(diǎn)卡，幼兒舉出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡。

現(xiàn)在老師出示點(diǎn)卡，請(qǐng)小朋友出示相應(yīng)的數(shù)群卡片，看看哪位小朋友出示的數(shù)群卡和老師出示的點(diǎn)卡一樣多。

五、收拾用具后小結(jié)活動(dòng)情況。

5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案(篇13)

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)將三種實(shí)物分類(lèi)計(jì)數(shù)，并按數(shù)量的多少排序。

2.嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫(huà)出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。

3.樂(lè)于探索、交流與分享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)將三種實(shí)物分類(lèi)計(jì)數(shù)，。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，并按數(shù)量的多少排序。

2.嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫(huà)出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)

1.將三種實(shí)物分類(lèi)計(jì)數(shù)。

2.嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫(huà)出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大房子、大動(dòng)物卡、筆。

2.小房子、小動(dòng)物卡、筆、膠水等。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。

5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案(篇14)

目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。

準(zhǔn)備：小豬洗澡的圖片，1-5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

過(guò)程：

一、看圖說(shuō)話(huà)

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō)，教師總結(jié))

小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答，說(shuō)出物品的單位量詞。如果幼兒一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái)，教師可以幫忙提醒。)

3、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的東西，你們看看有沒(méi)有用數(shù)字"3"表示的呀?(幼兒個(gè)別回答)

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用"1"來(lái)表示，因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。)

2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來(lái)操作)

三、編數(shù)數(shù)歌

1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)

2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。

3、好，兒歌里說(shuō)了些什么?(幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié))

4、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

四、總結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了3以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來(lái)幼兒園告訴我好不好啊?(好)

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5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案(篇15)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步理解4以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、能進(jìn)行4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。

4、樂(lè)于參加集體游戲。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)、大鼓一個(gè)、1-4的數(shù)字卡若干

2、"數(shù)、 物拼板"、印章若干、雪花片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)：

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。

二、集體活動(dòng)：

1、引起幼兒活動(dòng)興趣

師：可憐的小猴們?cè)卺烎~(yú)的時(shí)候都被壞鱷魚(yú)給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護(hù)其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開(kāi)這個(gè)壞鱷魚(yú)，你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀? 但是，壞鱷魚(yú)在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好?我昨天呀，乘鱷魚(yú)不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題，我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。

2、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)字

師：我們現(xiàn)在就來(lái)解決第一難題--數(shù)字大轉(zhuǎn)盤(pán)。

在這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上有數(shù)字和指針，教師來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。

3、記憶4以?xún)?nèi)的數(shù)字

師：小朋友們真棒，一下子就解決樂(lè)第一個(gè)難題，(.本文來(lái)源：快思老.師)現(xiàn)在我們來(lái)解決第二題-- "誰(shuí)不見(jiàn)了"

教師出示1---4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了。

4、4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物

聽(tīng)鼓說(shuō)數(shù)

師：第二題我們也順利解決拉，我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲

我這有一個(gè)鼓，請(qǐng)小朋友們根據(jù)鼓聲來(lái)說(shuō)數(shù)字，告訴我我敲了幾下。

按數(shù)取物

師：現(xiàn)在，我們第三個(gè)難題來(lái)啦，準(zhǔn)備好了沒(méi)有?

4套1-4的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

三、分組活動(dòng)：

師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題?，F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^(guò)的，第四關(guān)呀壞鱷魚(yú)要把小朋友們分開(kāi)了，要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動(dòng)

第一組：蓋印章

第二組：數(shù)、物拼板

第三組：數(shù)、物對(duì)應(yīng)

幼兒活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動(dòng)。

但是在實(shí)際操作的過(guò)程中，讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計(jì)了情景，但是沒(méi)有將情景很好的貫穿于整個(gè)活動(dòng)，一直沒(méi)有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié)，使孩子們都沒(méi)有身臨其境的感覺(jué)，影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。今后，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我會(huì)注意這一點(diǎn)，讓我的活動(dòng)真正做到“情景化”，讓孩子們?cè)谇榫爸凶匀坏亓?xí)得知識(shí)。

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