小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃

小學(xué)心理健康工作計(jì)劃。

假如您有興趣讀一篇優(yōu)秀的文章，幼兒教師教育網(wǎng)推薦您閱讀“小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃”這篇作品，我們很高興地將其呈現(xiàn)給您，希望能夠使您對(duì)這個(gè)話(huà)題有更深入的了解。為了保證工作質(zhì)量，我們應(yīng)提前準(zhǔn)備好，為下一階段制定新的工作計(jì)劃。這樣的工作計(jì)劃能夠?yàn)槲磥?lái)的工作提供充分的準(zhǔn)備和規(guī)劃。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 篇1

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，人們的生活節(jié)奏也逐漸加快，這對(duì)孩子們心理健康的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。為了促進(jìn)小學(xué)生的心理健康發(fā)展，校制定了一份《小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃》，以幫助學(xué)生更好地面對(duì)壓力，提高他們的心理素質(zhì)，并促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

一、目標(biāo)和原則

1. 目標(biāo)：維護(hù)學(xué)生心理健康，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展；

2. 原則：人本主義、預(yù)防為主、綜合施策。

二、工作內(nèi)容和措施

1. 制定有效的心理健康教育課程：

在校本課程中設(shè)置心理健康教育課，內(nèi)容包括情緒管理、壓力釋放、自尊自信等方面，幫助學(xué)生了解自己的情緒和需求，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。

2. 心理健康教育講座：

組織專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行心理健康教育講座，讓學(xué)生了解常見(jiàn)的心理問(wèn)題，如焦慮、抑郁等，并提供相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略，提高學(xué)生的心理抵抗力。

3. 心理咨詢(xún)服務(wù)：

成立心理咨詢(xún)室，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師，提供個(gè)別和集體心理咨詢(xún)服務(wù)。學(xué)生可以通過(guò)預(yù)約或匿名提問(wèn)的方式，向咨詢(xún)師咨詢(xún)心理問(wèn)題，并得到及時(shí)有效的解答和幫助。

4. 校園文化建設(shè)：

通過(guò)主題班會(huì)、心理劇等形式，舉辦校園文化活動(dòng)，宣傳心理知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)心理健康的重視和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種藝術(shù)、體育、社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，減輕學(xué)習(xí)壓力。

5. 家庭和學(xué)校合作：

加強(qiáng)家校之間的交流與合作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家庭訪(fǎng)談等方式，向家長(zhǎng)介紹心理健康教育的重要性，并提供相應(yīng)的家庭教育指導(dǎo)，讓家庭和學(xué)校攜手共同培養(yǎng)學(xué)生的心理健康。

6. 心理健康檔案管理：

建立學(xué)生心理健康檔案，定期對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估和記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題，并有針對(duì)性地開(kāi)展相應(yīng)的干預(yù)和指導(dǎo)。

7. 開(kāi)展有趣的心理健康活動(dòng)：

在學(xué)校定期組織豐富多樣的心理健康活動(dòng)，如心理測(cè)驗(yàn)、心理游戲、心理測(cè)試等，通過(guò)活動(dòng)的方式讓學(xué)生樂(lè)在其中，提升對(duì)心理健康的興趣和認(rèn)知。

三、預(yù)期效果和評(píng)估方法

1. 提高學(xué)生的心理素質(zhì)：

觀(guān)察學(xué)生的情緒穩(wěn)定性和抗壓能力，通過(guò)生活小記、心理量表等方式進(jìn)行定期評(píng)估，反饋學(xué)生的心理健康狀況，做出相應(yīng)的干預(yù)和引導(dǎo)。

2. 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展：

通過(guò)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，觀(guān)察學(xué)生的興趣愛(ài)好、人際關(guān)系、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面的變化，評(píng)估學(xué)生的全面發(fā)展情況，為學(xué)生提供更好的支持與幫助。

3. 建立良好的心理健康環(huán)境：

觀(guān)察學(xué)校的整體氛圍、同學(xué)之間的人際關(guān)系等，通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、教師反饋等方式評(píng)估校園的心理健康環(huán)境，從而不斷改進(jìn)和完善相關(guān)工作。

通過(guò)制定《小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃》，學(xué)校將充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢(shì)，落實(shí)心理健康教育工作，努力為學(xué)生提供更好的心理健康保障。相信在學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力下，孩子們的心理健康問(wèn)題將得到有效預(yù)防和妥善解決，為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 篇2

小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃

引言：

隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭環(huán)境的變化，小學(xué)生心理健康成為我們教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。為了更好地關(guān)心和照顧每個(gè)小學(xué)生的心理健康，我根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，制定了以下小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃，旨在培養(yǎng)他們的自信心、積極心態(tài)和適應(yīng)能力，為他們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

一、建立全員參與的心理健康教育體系

1. 建立專(zhuān)門(mén)的心理健康教育工作小組，由學(xué)校心理輔導(dǎo)員、教師和家長(zhǎng)組成。定期召開(kāi)會(huì)議，討論學(xué)生心理健康問(wèn)題、制定教育計(jì)劃和評(píng)估效果。

2. 針對(duì)全體師生，開(kāi)展心理健康教育培訓(xùn)，提高教師和家長(zhǎng)的心理健康意識(shí)和指導(dǎo)能力，以便更好地支持學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。

二、營(yíng)造積極的心理健康氛圍

1. 定期舉辦主題班會(huì)、心理健康講座和心理挑戰(zhàn)活動(dòng)，增加學(xué)生的心理健康知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)他們的情緒管理和解決問(wèn)題的能力。zqmbj.cn

2. 創(chuàng)建心理健康宣傳板，精心設(shè)計(jì)與心理健康相關(guān)的圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并了解自己的心理需求及解決途徑。

3. 提供心理咨詢(xún)服務(wù)，開(kāi)展心理健康促進(jìn)活動(dòng)，如心理咨詢(xún)熱線(xiàn)、心理測(cè)評(píng)和心理團(tuán)體等，幫助面臨困擾的學(xué)生積極應(yīng)對(duì)壓力，提高心理抗壓能力。

三、關(guān)注特殊學(xué)生的心理健康需求

1. 定期評(píng)估和篩查特殊學(xué)生的心理健康問(wèn)題，與家長(zhǎng)建立緊密聯(lián)系，共同制定個(gè)別化的心理支持方案。

2. 創(chuàng)建適應(yīng)教育靶向小組，為特殊學(xué)生提供心理支持和指導(dǎo)，并與相關(guān)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)和康復(fù)支持，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展和參與學(xué)校生活的能力。

四、家校合作，共同關(guān)注學(xué)生心理健康

1. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校心理健康教育活動(dòng)，如家庭心理健康講座、心理問(wèn)卷調(diào)查等，加強(qiáng)家校合作。

2. 家校定期召開(kāi)交流會(huì)議，分享學(xué)生心理健康情況，探討解決方法，提供心理支持建議，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康需求。

五、心理健康教育成果的評(píng)估和反饋

1. 建立科學(xué)有效的心理健康評(píng)估體系，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)和評(píng)估，了解學(xué)生的心理發(fā)展情況，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教育計(jì)劃。

2. 定期開(kāi)展心理健康教育效果反饋會(huì)議，讓學(xué)生和家長(zhǎng)代表分享對(duì)心理健康教育工作的評(píng)價(jià)和建議，為今后的工作提供參考和改進(jìn)的方向。

結(jié)論：

小學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，需要全校師生、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力。通過(guò)制定并實(shí)施以上心理健康教育工作計(jì)劃，我們將為小學(xué)生的心理健康提供全方位的支持和關(guān)懷，幫助他們建立積極向上的心態(tài)和適應(yīng)能力，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng)造一個(gè)健康、積極、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 篇3

心理健康教師工作計(jì)劃

指南：本文僅供參考。如果對(duì)你有幫助，歡迎評(píng)論和分享。

我。教學(xué)工作

1．根據(jù)學(xué)校工作要求和學(xué)生實(shí)際情況，本學(xué)期安排以下教學(xué)內(nèi)容：

第一章融入新環(huán)境，適應(yīng)新生活

第一課從“新”開(kāi)始；第二課結(jié)識(shí)新伙伴；第三課接近新老師

第二章學(xué)習(xí)與快樂(lè)

第一課記憶策略；第 2 課專(zhuān)注于勝利技巧；第 3 課學(xué)習(xí)永動(dòng)機(jī)

第 3 章與自我對(duì)話(huà)

第 1 課 這就是我；第 2 課 做最好的自己；第 3 課 學(xué)會(huì)梳理草坪

2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做好每一堂課，做好每一堂課。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是教師的責(zé)任。因此，在每一堂課中，都要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的感受，自覺(jué)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，通過(guò)游戲、測(cè)試、問(wèn)卷等多種教學(xué)方式，吸引學(xué)生的重視并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，保證課堂教學(xué)有序進(jìn)行，氣氛融洽，讓學(xué)生在和諧的師生關(guān)系和融洽的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)

促進(jìn)自己的心理發(fā)展。 .

3.繼續(xù)做好心理健康知識(shí)宣傳工作。

編輯心理小報(bào)，不定期分發(fā)給師生，做好心理健康知識(shí)的宣傳，為師生提供互動(dòng)交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，為建設(shè)和諧校園貢獻(xiàn)力量。份額的力量。初步計(jì)劃是將心理小報(bào)分為三個(gè)部分：教師專(zhuān)刊、學(xué)生專(zhuān)刊和家長(zhǎng)專(zhuān)刊。學(xué)生特刊主要介紹了一些心理健康知識(shí)、學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題及解決方法、學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的心理體驗(yàn)、心理郵箱常見(jiàn)問(wèn)題的解答。教師專(zhuān)刊主要針對(duì)教師自身容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題和處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的情況，提供一些簡(jiǎn)單的測(cè)試和對(duì)策，以更好地為學(xué)生服務(wù)，保持自己的健康。家長(zhǎng)專(zhuān)刊主要針對(duì)家長(zhǎng)在子女教育中存在的問(wèn)題提出一些建議，促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。

4.提供心理健康講座。

利用月底或考試前的時(shí)間，進(jìn)行心理健康的針對(duì)性講座，讓盡可能多的學(xué)生能夠接收到心理健康教育大班的資源，形成補(bǔ)充和補(bǔ)充小班心理健康。充分發(fā)揮師生互動(dòng)，解決學(xué)生當(dāng)前面臨的心理困惑和問(wèn)題。

5.進(jìn)一步建立和完善學(xué)生心理檔案。

建立完整的學(xué)生心理檔案，對(duì)學(xué)校管理和學(xué)生自身的發(fā)展都具有重要意義。檔案主要包括學(xué)生基本情況、平時(shí)心理課測(cè)試問(wèn)卷、學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展綜合報(bào)告等。

6.進(jìn)一步做好心理疏導(dǎo)和輔導(dǎo)工作。

做好日常心理疏導(dǎo)，接待每一位來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生，努力解決他們的心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。

二、其他方面

努力做好各項(xiàng)檢查工作，協(xié)助楊彤完成各項(xiàng)任務(wù)，使我校的衛(wèi)生工作更好。進(jìn)步很大。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，更好地完成工作。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 篇4

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃

為了增進(jìn)小學(xué)生的心理健康，提高他們的適應(yīng)能力和心理素質(zhì)，學(xué)校制定了一份詳細(xì)的小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃。本計(jì)劃旨在通過(guò)系列的活動(dòng)和課程，幫助學(xué)生更好地了解自己的情緒變化、解決問(wèn)題的能力以及積極的人際交往技巧。以下是的詳細(xì)計(jì)劃。

一、課程設(shè)計(jì)和實(shí)施

1.心理課程安排：將每周安排一節(jié)專(zhuān)門(mén)的心理課程，以培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理和問(wèn)題解決能力。課程內(nèi)容將涵蓋情緒的認(rèn)知、調(diào)節(jié)技巧、積極心理、人際關(guān)系等方面。

2.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)：除了正式課程以外，還將組織一系列體驗(yàn)式活動(dòng)，如戲劇表演、角色扮演、小組合作等，通過(guò)親身體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的情感和認(rèn)知發(fā)展，增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力和自信心。

二、家校合作共育

1.家庭教育講座：定期邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校開(kāi)展家庭教育講座，幫助家長(zhǎng)了解兒童心理發(fā)展規(guī)律，掌握正確的教養(yǎng)方法，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解。

2.親子活動(dòng)：定期舉辦親子活動(dòng)，營(yíng)造親子交流和親子關(guān)系的良好氛圍。例如，將組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子手工制作等活動(dòng)，確保家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)和溝通。

三、心理輔導(dǎo)和關(guān)懷

1.心理輔導(dǎo)室：學(xué)校將設(shè)立專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)室，提供學(xué)生心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)服務(wù)。將聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師，為學(xué)生提供個(gè)別咨詢(xún)和集體輔導(dǎo)活動(dòng)，以解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的心理問(wèn)題。

2.班主任和任課教師的培訓(xùn)：為了提高班主任和任課教師的心理健康教育水平，學(xué)校將安排相關(guān)培訓(xùn)，使他們能夠更好地了解學(xué)生的心理需求，并能有效地指導(dǎo)學(xué)生的情緒管理和解決問(wèn)題能力。

四、校園文化建設(shè)

1.心理健康主題日：每學(xué)期舉辦一次心理健康主題日，通過(guò)校園廣播、海報(bào)、演講比賽等形式，宣傳心理健康知識(shí)，增加師生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)。

2.心理健康俱樂(lè)部：成立心理健康俱樂(lè)部，組織學(xué)生參加各種心理健康活動(dòng)。俱樂(lè)部將定期組織心理知識(shí)大賽、心理劇表演、心理講座等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)和參與精神。

以上就是學(xué)校小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃的主要內(nèi)容。通過(guò)此計(jì)劃，希望能夠?yàn)閷W(xué)生提供更全面、系統(tǒng)和科學(xué)的心理健康教育，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。同時(shí)，也將積極引導(dǎo)家長(zhǎng)的關(guān)注和參與，共同為孩子的心理健康創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 篇5

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃

導(dǎo)語(yǔ)：隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的變革，人們對(duì)心理健康教育的重視也與日俱增。小學(xué)時(shí)期是孩子心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，為了幫助學(xué)生建立良好的心理健康，提高他們的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，制定了一份小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃。

一、目標(biāo)和宗旨

1. 目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高他們的情商和自我調(diào)節(jié)能力。

2. 宗旨：打造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

二、教育內(nèi)容和方法

1. 了解自己：通過(guò)講座、演講比賽等形式，幫助學(xué)生了解自己，包括個(gè)人特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等，并引導(dǎo)他們正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2. 情緒管理：通過(guò)課堂活動(dòng)、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生正確處理情緒的能力，包括情緒認(rèn)知、情緒調(diào)節(jié)和情緒表達(dá)等。

3. 壓力管理：設(shè)置壓力管理課程，針對(duì)學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)壓力和人際關(guān)系壓力等問(wèn)題，教授應(yīng)對(duì)方法，比如運(yùn)動(dòng)、休息、放松等。

4. 自我認(rèn)知和自信心：通過(guò)情景劇、班會(huì)活動(dòng)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并展示自己的才藝，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自我認(rèn)知和自信心。

5. 團(tuán)隊(duì)合作：開(kāi)展小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，鍛煉他們的交流、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

6. 多元文化教育：開(kāi)展多元文化教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生尊重和理解不同文化背景的人，并通過(guò)了解不同文化習(xí)俗，增加學(xué)生的文化包容性。

三、教育管理和支持

1. 教師培訓(xùn)：定期組織心理健康教育培訓(xùn)，提高教師的心理健康教育能力，使他們成為學(xué)生心理健康的引導(dǎo)者和支持者。

2. 班級(jí)活動(dòng)：每學(xué)期定期組織班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，有效營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。

3. 心理咨詢(xún)：設(shè)立心理咨詢(xún)室，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師提供專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)服務(wù)，為有需要的學(xué)生提供心理支持和指導(dǎo)。

4. 家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校心理健康教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的合作與溝通。

四、實(shí)施與效果評(píng)估

1. 實(shí)施：將心理健康教育納入課程計(jì)劃，安排專(zhuān)門(mén)的心理健康教育課程，并通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、校園廣播、社團(tuán)活動(dòng)等多種形式宣傳心理健康知識(shí)。

2. 效果評(píng)估：定期組織心理健康教育測(cè)查，收集學(xué)生的心理健康信息，比如自尊心、情緒管理能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等，以便及時(shí)調(diào)整和完善心理健康教育計(jì)劃。

五、心理健康教育與學(xué)生發(fā)展的關(guān)聯(lián)性

1. 學(xué)習(xí)能力：良好的心理健康為學(xué)生提供了專(zhuān)注力、自信心和積極態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用。

2. 適應(yīng)能力：心理健康教育可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活和社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)他們的人際交往能力和解決問(wèn)題的能力。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃為學(xué)生提供了全方位的心理支持和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)展良好的心理素質(zhì)和解決心理問(wèn)題的能力，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。通過(guò)有效的教育內(nèi)容和方法，配合教育管理和支持，相信小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃定能取得良好的實(shí)施效果。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 篇6

教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)方針》精神，進(jìn)一步提高教師心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

1.培訓(xùn)目的：

通過(guò)心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)，不斷提高教師心理健康水平，自覺(jué)地將心理健康運(yùn)用到教育教學(xué)工作中。健康知識(shí)和心理輔導(dǎo)方法與技巧，幫助學(xué)生解決在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一些心理問(wèn)題，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)等活動(dòng)，不斷提高教師的心理健康水平，使教師了解心理學(xué)的基本理論和心理問(wèn)題的成因和表現(xiàn)，掌握心理健康的手段和方法。心理健康問(wèn)題的咨詢(xún)或指導(dǎo)。并在教育教學(xué)中自覺(jué)運(yùn)用心理健康知識(shí)和心理咨詢(xún)的方法和技巧，幫助自己和學(xué)生解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的一些心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)教師之間的和諧互助，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。精神健康。

二、培訓(xùn)對(duì)象

所有在職教師。

三、培訓(xùn)形式

主要通過(guò)聽(tīng)講座、教研組討論，完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。心理輔導(dǎo)講座由骨干教師在全校教師大會(huì)上舉辦。

四。組織與管理

教師心理健康教育培訓(xùn)是全員培訓(xùn)。

1、組織者和負(fù)責(zé)人由校長(zhǎng)游向勇直接領(lǐng)導(dǎo)，蘇秀峰老師組織實(shí)施。

2.培訓(xùn)工作分部學(xué)校會(huì)妥善安排教師的培訓(xùn)時(shí)間，正確處理好三個(gè)關(guān)系：

教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系，集中管理的關(guān)系學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐的關(guān)系；實(shí)現(xiàn)組織工作落實(shí)、培養(yǎng)計(jì)劃落實(shí)、制度措施落實(shí)、考核總結(jié)落實(shí)四個(gè)落實(shí)；做到五個(gè)到位：即思想動(dòng)員到位、教材到位、培訓(xùn)時(shí)間到位、檢查措施到位、完成任務(wù)到位；建立和管理學(xué)校教師心理健康教育專(zhuān)項(xiàng)業(yè)務(wù)檔案，確保培訓(xùn)活動(dòng)有序有效開(kāi)展。

V.培訓(xùn)安排

專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)安排如下：

1、《中小學(xué)心理健康教育指南》主要內(nèi)容； 2. 2. 如何上好心理健康教育課程；小學(xué)生心理健康咨詢(xún)技巧。

2017年3月

成家小學(xué)

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 篇7

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃

一、背景介紹

隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育的進(jìn)步，小學(xué)生面臨著越來(lái)越多的心理健康問(wèn)題。為了培養(yǎng)健康、快樂(lè)、自信的小學(xué)生，提高他們的心理素質(zhì)，學(xué)校決定制定實(shí)施《小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃》。

二、目標(biāo)和原則

1. 目標(biāo)：培養(yǎng)小學(xué)生健康、積極向上、快樂(lè)的心態(tài)，幫助他們有效應(yīng)對(duì)生活中的壓力和挑戰(zhàn)，提升心理素質(zhì)和生活品質(zhì)。

2. 原則：科學(xué)、系統(tǒng)、個(gè)性化、終身化。

三、主要內(nèi)容

1. 課程設(shè)置

（1）開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，旨在幫助學(xué)生了解和掌握心理知識(shí)，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和處理自己的情緒。

（2）課程設(shè)置包括自我認(rèn)知、情緒管理、人際交往、壓力應(yīng)對(duì)等方面的內(nèi)容，并通過(guò)案例分析、角色扮演等方式進(jìn)行互動(dòng)、實(shí)踐。每周安排至少一節(jié)心理健康教育課程。

2. 學(xué)校氛圍建設(shè)

（1）打造積極健康的學(xué)習(xí)、生活氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的心理感受，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、同學(xué)互助的班級(jí)文化。

（2）設(shè)立心理咨詢(xún)室，配備專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師，提供面對(duì)面咨詢(xún)服務(wù)。同時(shí)，建立心理支持網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)在線(xiàn)微信群等平臺(tái)提供心理咨詢(xún)與互助。

3. 研究與評(píng)估

（1）建立心理健康檔案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期檢查和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的心理問(wèn)題。

（2）通過(guò)定期組織心理健康教育培訓(xùn)，提高教師的心理健康教育指導(dǎo)能力，保障教學(xué)質(zhì)量。

4. 家校共育

（1）定期組織心理健康教育家長(zhǎng)講座，幫助家長(zhǎng)了解兒童心理特征，學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)與教育孩子。

（2）建立心理健康志愿者團(tuán)隊(duì)，由家長(zhǎng)和老師共同組成，開(kāi)展心理健康宣傳和教育活動(dòng)。

四、實(shí)施方案

1. 年度計(jì)劃制定：根據(jù)學(xué)生年齡和發(fā)展特點(diǎn)，制定具體的心理健康教育工作計(jì)劃，明確目標(biāo)、內(nèi)容和時(shí)間安排。

2. 專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)小組組建：學(xué)校組建心理健康教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)小組，由心理學(xué)專(zhuān)家和教育專(zhuān)家組成，制定教案、組織培訓(xùn)和指導(dǎo)教師實(shí)施。

3. 心理健康教師培訓(xùn)：學(xué)校組織教師參加心理健康教育培訓(xùn)班，提高他們的心理健康教育指導(dǎo)能力。

4. 心理咨詢(xún)師聘用：學(xué)校聘用專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師，為學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù)。

5. 家校合作機(jī)制建立：學(xué)校與家長(zhǎng)共同簽訂家校合作協(xié)議，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)，實(shí)現(xiàn)家校共育。

6. 效果評(píng)估與調(diào)整：定期對(duì)心理健康教育工作進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

五、預(yù)期效果

通過(guò)實(shí)施《小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃》，預(yù)期達(dá)到以下效果：

1. 學(xué)生的心理素質(zhì)提高，積極心態(tài)成為他們的主導(dǎo)態(tài)度。

2. 學(xué)生的情緒管理能力得到提升，能夠更好地處理學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

3. 學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧，班級(jí)文化更加積極健康。

4. 家長(zhǎng)能夠更好地理解和引導(dǎo)孩子的心理發(fā)展，與學(xué)校形成良好的家校合作關(guān)系。

六、總結(jié)

《小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃》是學(xué)校為了培養(yǎng)健康、快樂(lè)、自信的小學(xué)生而制定的一項(xiàng)重要工作計(jì)劃。通過(guò)課程設(shè)置、學(xué)校氛圍建設(shè)、研究與評(píng)估以及家校共育等方面的措施，旨在提升學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助他們積極應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和壓力，成為自信、快樂(lè)的小學(xué)生。同時(shí)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)小組的組建、教師培訓(xùn)和家校合作機(jī)制的建立，保證了計(jì)劃的有效實(shí)施與推進(jìn)。預(yù)期通過(guò)實(shí)施計(jì)劃，學(xué)生的心理發(fā)展能夠得到積極、健康的指導(dǎo)，獲得全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 篇8

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃

近年來(lái)，越來(lái)越多的小學(xué)生展現(xiàn)出了心理健康問(wèn)題，這給他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來(lái)了一定的困擾。因此，小學(xué)心理健康教育的重要性不容忽視。本文將基于我多年的工作經(jīng)驗(yàn)，為小學(xué)心理健康教育制定一個(gè)全面而有效的工作計(jì)劃。

一、了解目標(biāo)群體的特點(diǎn)

小學(xué)生正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的心理發(fā)展特點(diǎn)十分顯著。因此，首先要了解目標(biāo)群體的特點(diǎn)，包括他們的年齡段、認(rèn)知特點(diǎn)、情感特點(diǎn)等。只有深入了解他們，才能提供更有針對(duì)性的心理健康教育方案。

二、建立心理健康教育體系

在學(xué)校中建立一套完整的小學(xué)心理健康教育體系，是開(kāi)展心理健康教育工作的基礎(chǔ)。這一體系應(yīng)包含針對(duì)不同年齡段的心理健康課程，覆蓋面廣，并且與學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。除了課程，還應(yīng)配備專(zhuān)職的心理健康教師和學(xué)校心理健康教育咨詢(xún)室，提供全方位的心理健康教育服務(wù)。

三、提高教師的心理健康素養(yǎng)

教師是小學(xué)心理健康教育的執(zhí)行者，他們的心理健康素養(yǎng)直接影響著學(xué)生的心理健康。因此，有必要為教師提供心理健康教育培訓(xùn)，并推廣心理健康教育知識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師將能夠更好地認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理需求，提供合適的幫助和支持。

四、建立家校合作機(jī)制

為了更好地促進(jìn)學(xué)生的心理健康，家校合作機(jī)制必不可少。學(xué)校和家庭應(yīng)緊密合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理需求。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦家長(zhǎng)心理教育講座，提供相關(guān)的資料和指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和支持孩子的心理發(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)積極參與學(xué)校的心理健康教育活動(dòng)，合力關(guān)注孩子的身心健康。

五、開(kāi)展多樣化的心理健康活動(dòng)

通過(guò)多樣化的心理健康活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的心理韌性和自我管理能力。舉辦心理健康講座、心理咨詢(xún)活動(dòng)、心理測(cè)評(píng)等，都可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和處理自己的心理問(wèn)題。組織一些集體活動(dòng)，如戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作、團(tuán)隊(duì)合作等，也能有效促進(jìn)學(xué)生的心理健康。

六、定期評(píng)估和調(diào)整

心理健康教育的工作計(jì)劃需要不斷評(píng)估和調(diào)整，以適應(yīng)實(shí)際情況的變化。學(xué)校應(yīng)定期對(duì)心理健康教育的效果進(jìn)行評(píng)估，包括學(xué)生的心理狀態(tài)、行為表現(xiàn)等。同時(shí)，及時(shí)收集學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，需要全校的共同努力和支持。只有重視心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的身心健康，才能培養(yǎng)出更加均衡、積極、健康的小學(xué)生。通過(guò)以上的工作計(jì)劃，相信可以更好地促進(jìn)小學(xué)生的心理健康發(fā)展。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 篇9

心理健康教育在班級(jí)管理中具有極其重要的作用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使其成為活潑向上、樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的小學(xué)生，起著非常關(guān)鍵的作用。尤其是對(duì)于班級(jí)中的學(xué)習(xí)差生、單親家庭中缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生，這一作用更為明顯的體現(xiàn)出來(lái)。下面是我在班級(jí)管理中實(shí)施心理健康教育的計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

二、班級(jí)現(xiàn)狀分析：

我班現(xiàn)有37名學(xué)生，其中男生21人，女生16人。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問(wèn)題，但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者不適應(yīng)。從性別來(lái)看，女生的心理健康狀況好于男生;從成績(jī)來(lái)看，成績(jī)中上等的學(xué)生心理健康整體狀況較好，而成績(jī)較差的學(xué)生存在一定的心理健康問(wèn)題。

三、工作目標(biāo)：

1、面向全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、交友等方面獲得充分發(fā)展。

2、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)。

3、提高學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂(lè)學(xué)、自主的健康人格。

四、存在的問(wèn)題：

1、學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題，主要指圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問(wèn)題，如考試焦慮、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、學(xué)校恐怖癥、厭學(xué)等。

2、情緒問(wèn)題，主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)的`負(fù)性情緒問(wèn)題。

3、常見(jiàn)行為問(wèn)題，主要指在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的不良行為特征，如多動(dòng)、說(shuō)謊、膽怯等。

五、采取的措施：

1、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。

2、上好心理健康教育課。幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。

3、開(kāi)展心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)。要多和學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)疏導(dǎo)。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生對(duì)各門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 篇10

時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)和工作生活，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作計(jì)劃寫(xiě)出新花樣呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃樣本(中小學(xué)心理健康教育行動(dòng)計(jì)劃)，以供參考。

計(jì)劃應(yīng)規(guī)定出在一定時(shí)間內(nèi)所完成的目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)達(dá)到要求。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時(shí)間要求。下面是小編為大家整理有關(guān)心理健康教育工作計(jì)劃的文章，希望對(duì)您有所幫助，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

心理健康教育工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。

二、工作目標(biāo)：

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

三、工作原則：

1、以尊重、理解學(xué)生為前提。

2、面向全體學(xué)生。

3、學(xué)生主體性原則。

4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

四、具體措施：

(一)做好教師心理培訓(xùn)工作。

讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識(shí)到身體、心理、社會(huì)功能三維度。學(xué)會(huì)初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識(shí)心理問(wèn)題，形成求助的意識(shí)。

(二)繼續(xù)開(kāi)設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開(kāi)展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題。

(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來(lái);結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專(zhuān)題教育，如語(yǔ)文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學(xué)習(xí);可以通過(guò)召開(kāi)講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢(xún)、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。

(五)把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

(七)充分利用國(guó)旗下講話(huà)、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育，多渠道開(kāi)展心理健康教育。

(八)對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

心理健康教育工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)校健康教育的任務(wù)：

1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平;

2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率;

3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平;

4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題;

5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

三、健康教育的目的：

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。

四、健康教育的內(nèi)容：

1、通過(guò)課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。

2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺(jué)接受預(yù)防接種。

3、讓學(xué)生觀(guān)察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育，并注意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)。知道保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;

4、認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;

5、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

6、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營(yíng)養(yǎng)素，知道常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防。

7、懂得體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng);過(guò)量飲水也會(huì)中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。

總之，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。

心理健康教育工作計(jì)劃3

一、學(xué)情分析

三年學(xué)生進(jìn)過(guò)了兩年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，社會(huì)交往能力等有了很大的提高。

二、教材分析

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康問(wèn)題主要集中在對(duì)于學(xué)校生活的適應(yīng)能力上。從以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活，是一次質(zhì)的飛躍。從進(jìn)人校門(mén)開(kāi)始，學(xué)校生活便成為小學(xué)生生活中最有意義的內(nèi)容，成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的社會(huì)關(guān)系的適應(yīng)能力等等，對(duì)于小學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用。

而三年級(jí)是小學(xué)兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，在認(rèn)識(shí)和情感方面是一個(gè)飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性思維，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級(jí)情感也有了進(jìn)一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下，使其更好地認(rèn)識(shí)自我，適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)展人際關(guān)系，樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀(guān)。

以此為目的將這部分教材分為五個(gè)內(nèi)容：

1、自我認(rèn)識(shí)

2、學(xué)習(xí)策略

3、人際關(guān)系

4、思維訓(xùn)練

5、其它

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確的認(rèn)識(shí)自我，愉快的接納自己。

2、感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)的策略。

3、通過(guò)系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會(huì)尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往的方法和技巧。

4、通過(guò)思維的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)學(xué)生的腦力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛力。

四、教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧、人際交往能力

五、教學(xué)措施

1、根據(jù)三年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，課程以學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)為主，老師作為啟發(fā)者，營(yíng)造寬松、真誠(chéng)、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話(huà)想說(shuō)，想說(shuō)就說(shuō)，敢于真實(shí)地表達(dá)自己心中所想。師生之間誠(chéng)懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。

2、從每周一次的心理健康活動(dòng)課入手，具體來(lái)說(shuō)，在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主題化理論，通過(guò)多種途徑，多種手段，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團(tuán)體游戲法、動(dòng)畫(huà)演示法等，同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀(guān)。

3、對(duì)少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進(jìn)行有效的個(gè)別咨詢(xún)或團(tuán)體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑，健康快樂(lè)成才。

心理健康教育工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹預(yù)防為主的衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持政治思想性、科學(xué)性、群眾性、藝術(shù)性的健康教育基本原則，通過(guò)多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開(kāi)展健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，普及衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識(shí)水平和自我保健能力，從而達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

二、工作目標(biāo)

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、圍繞重點(diǎn)疾病防治，進(jìn)一步建立、健全健康教育網(wǎng)絡(luò)，廣泛開(kāi)展形式多樣的健康教育活動(dòng)。滿(mǎn)足師生不斷的自我保健需求的健康教育體系，提高維護(hù)健康的意識(shí)，掌握維護(hù)健康的知識(shí)、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式，促進(jìn)師生健康水平不斷提高。

三、建立健全健康教育組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)對(duì)辦事處的健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)健康教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

四、主要工作措施

(一)加強(qiáng)心理健康教育

1、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。同時(shí)開(kāi)發(fā)校本課程，開(kāi)設(shè)心理健康課

就心理知識(shí)傳授而言，主要實(shí)質(zhì)是根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理實(shí)際需要，適當(dāng)介紹與心理健康發(fā)展密切相關(guān)的常識(shí)、自我進(jìn)行心理訓(xùn)練的方法和自我心理保健的知識(shí)。這種課上傳授的不是心理科學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)體系，而是將有關(guān)心理科學(xué)的理論和技術(shù)化為學(xué)生自我教育的理論和自我心理訓(xùn)練的可操作的方法，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)、把握自己的心理更自覺(jué)的維護(hù)和增進(jìn)自己的心理健康。

2、專(zhuān)題的心理講座

結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況，進(jìn)行定期和不定期的專(zhuān)題心理講座，傳授心理學(xué)知識(shí)和心理調(diào)試的方法的運(yùn)用，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自我心理健康的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，教育學(xué)生不僅要成材而且要成人。

3、開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立

通過(guò)觀(guān)察和一系列地心理測(cè)試，幫助學(xué)生建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級(jí)管理工作以及各科教師根據(jù)學(xué)生地心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，還有助于家長(zhǎng)的家庭教育。為學(xué)生提供一個(gè)化解心理疑惑和解決心理問(wèn)題的場(chǎng)所，要鼓勵(lì)學(xué)生有問(wèn)題和困惑的要向心理老師請(qǐng)求幫助，要知道走進(jìn)心理咨詢(xún)室不是一種見(jiàn)不得人的事情，而是一件快樂(lè)的事情，也是一種難得的享受

4、各班級(jí)選擇心理委員配合學(xué)校的心理健康教育工作

心理委員要求有較好地人際關(guān)系、有進(jìn)取心等特點(diǎn)地學(xué)生來(lái)承擔(dān)，一班選兩名(男女生各一名)，這些學(xué)生要觀(guān)察實(shí)際情況并且及時(shí)地向?qū)W校地心理教育人員反映這些情況，有助于班級(jí)心理教育個(gè)別進(jìn)行和集體進(jìn)行，是心理工作人員和學(xué)生保持密切地聯(lián)系，更有利于心理教育工作地更好地實(shí)施和順利發(fā)展。

5、心理閱覽室和心理活動(dòng)室地設(shè)立和全面開(kāi)放

心理閱覽室和心理活動(dòng)室地設(shè)立和全面開(kāi)放，這為學(xué)生進(jìn)行自我心理教育提供有利地場(chǎng)所，也是擴(kuò)大學(xué)生地閱讀范圍和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑之一。

(二)加強(qiáng)生理健康教育

1、加大力度做好宣傳工作

及時(shí)把上級(jí)對(duì)健康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達(dá)，做到人人皆知;動(dòng)員全體全體師生積極參與雙創(chuàng)工作宣傳欄、黑板報(bào)、健康教育專(zhuān)欄的資料收集，利用各種宣傳方式對(duì)廣大老百姓進(jìn)行雙創(chuàng)工作重要意義的宣傳以及健康知識(shí)的教育。

2、繼續(xù)開(kāi)展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評(píng)比活動(dòng)

開(kāi)展各類(lèi)衛(wèi)生創(chuàng)建活動(dòng)，組織德育處每天對(duì)各班級(jí)的衛(wèi)生工作進(jìn)行檢查、評(píng)比，做到天天檢查、周周評(píng)比，月月獎(jiǎng)懲，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。做好總結(jié)材料。

3、持續(xù)加強(qiáng)健康教育工作

利用世界衛(wèi)生日、世界無(wú)煙日、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月等時(shí)機(jī)，組織開(kāi)展不同專(zhuān)題的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生宣傳活動(dòng)，廣泛宣傳衛(wèi)生創(chuàng)建及衛(wèi)生防病常識(shí)和保健知識(shí)等，提高廣大觀(guān)大師生的衛(wèi)生意識(shí)和自我保健能力。組織好愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)，掀起愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的_，使愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作深入民心、家喻戶(hù)曉。

4、加強(qiáng)反吸煙宣傳活動(dòng)。

積極開(kāi)展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報(bào)、宣傳窗等多種形式，經(jīng)常性地進(jìn)行吸煙與被動(dòng)吸煙的危害宣傳。積極開(kāi)展無(wú)煙家庭、無(wú)煙單位創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng)，張貼禁煙標(biāo)志。

5、加強(qiáng)對(duì)重大傳染病防治知識(shí)的教育活動(dòng)。

積極開(kāi)展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙腦、瘧疾等疾病的健康宣傳。深入開(kāi)展預(yù)防艾滋病宣傳教育工作。發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)。

6、開(kāi)設(shè)健康教育課，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。

學(xué)生健康知識(shí)知曉率90%，健康行為形成率80%。要結(jié)合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的健教活動(dòng)，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，實(shí)行衛(wèi)生流動(dòng)紅旗評(píng)比等，促進(jìn)學(xué)生健康意識(shí)的提高，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)行為、習(xí)慣。

心理健康教育工作計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校進(jìn)行新課程改革營(yíng)造良好的氣氛。

二、具體目標(biāo)

1、心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。

2、心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

3、班級(jí)男女心理健康委員的培訓(xùn)工作。

4、豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

5、家長(zhǎng)學(xué)校的心理健康知識(shí)講座。

6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開(kāi)設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì))

三、主要工作

㈠加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

1、學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

2、通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性，不地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

㈡認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢(xún)工作。

1、心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

咨詢(xún)途徑：

⑴學(xué)生自愿前往咨詢(xún)(團(tuán)體咨詢(xún)?yōu)橹?

⑵班主任老師推薦

⑶輔導(dǎo)老師訪(fǎng)談

2、設(shè)立心理咨詢(xún)信箱，做好學(xué)生的心理咨詢(xún)和心理訓(xùn)練工作。

3、辦好心理健康園黑板報(bào)。

4、邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。

5、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，舉行專(zhuān)題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會(huì)、班會(huì)進(jìn)行心理健康教育。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃樣本

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃》一文，希望能解決您找不到工作計(jì)劃模板時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)心理健康工作計(jì)劃專(zhuān)題，希望您能喜歡！